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    幼兒園中班數(shù)學教案

    時間:2024-10-04 03:52:51 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園中班數(shù)學教案模板錦集十篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班數(shù)學教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    【精品】幼兒園中班數(shù)學教案模板錦集十篇

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇1

      【教材分析

      符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標志。數(shù)學符號“>”“<”“=”則是用來指稱一定數(shù)量關系的標志,可以將數(shù)物關系一目了然的呈現(xiàn)在人們面前。

      幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸數(shù)字,中班幼兒能夠手口一致地點數(shù)10以內的物品,初步了解用一一配對的方式可以比較數(shù)量的大小,在與同伴游戲中開始通過數(shù)量關系比較兩數(shù)的大。ɡ悍诛灨、分積木)。4-5歲幼兒可以通過實際操作比較10以內數(shù)的多少,但是他們很少接觸到數(shù)學符號和用詞語描述,比較兩數(shù)的大小的經(jīng)驗(例:比較5和3,能夠說出“5大”,但是不能用語言描述“5大于3”;比較2和2,能夠說出“它們倆一樣多”,但是不能用詞語表述2等于2)。為了讓幼兒理解“>”“<”“=”意義并更好的運用于實際操作問題中,我選擇了用數(shù)學符號比較10以內數(shù)量的大小,作為本次活動內容。

      綜合考慮以上幾個方面,我將活動重點等為:學習用符號和詞語比較兩數(shù)大小。難點定為:在實際操作中以一一配對的方式比較實物的大小。

      【設計思路

      本次通過以下6個環(huán)節(jié)帶領幼兒體驗科學活動的魅力。即:說—論—練—比—玩—享。

      【活動目標

      1、認識數(shù)學符號“〉”、“〈”、“=”。

      2、學習用符號和詞語比較兩數(shù)的大小。

      3、嘗試以一一配對的方式比較實物的大小。

      4、體驗用數(shù)學知識幫助他人解決問題的成功和快樂。

      【活動準備

      小猴淘淘分水果的PPT;數(shù)學符號卡“〉”“〈”“=”;蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“>”“<”“=”操作卡人手一份。

      【活動過程

      一、師幼談話發(fā)現(xiàn)問題所在

      1、播放PPT

      師:孩子們,你們喜歡吃水果嗎?小猴子淘淘也喜歡吃,可是今天它面對一堆水果,卻不知道該怎么辦了,咱們一起來問問它。(小猴子你怎么了?)

      2、傾聽苦惱

     。ㄐ『锾蕴缘穆曇簦何蚁牒桶职謰寢屢黄鸪运墒俏也恢烂糠N水果夠不夠,也不知道該怎么分)

      小結:原來它在為分水果發(fā)愁呢。

      二、同伴討論找出解決辦法

      1、商討方法

      幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。

      師:你們有好辦法嗎?快和你身邊的小伙伴說說。

      2、發(fā)表看法

      師:誰來說說你的辦法?

      個幼表述自己的方法。

      小結:你們的辦法真不錯

      三、課件展示一一配對點數(shù)

      1、自由點數(shù)

      師:咱們把散在地上的水果排列整齊,再來點數(shù)一下。

      提問:看看有多少只猴子?有多少個草莓/根香蕉/個梨?

      2、對應排列

      幼兒點數(shù)一一對應排列的實物。

      師:你們還記得這種點數(shù)的排列方式嗎?(一個猴子對應一個水果排列,一一配對)我們一起數(shù)數(shù)。

      小結:算上淘淘,一共有三只猴子,三個草莓,兩根香蕉,四個梨。

      四、大小比較,認識數(shù)學符號

      1、操作對比

      師:我們就用一一配對的方法,先來幫淘淘分草莓,請拿出草莓和小猴子,其他的`水果放在袋里。

      播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡,點數(shù)對比它們的數(shù)量。

      2、認識“=”

      提問:你們發(fā)現(xiàn)什么了?

      師:小猴子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣的,可以用一個數(shù)學符號來表示。(出示“=”)它“=”是等于號,也就是3等于3,你們也找一找。(詳細講解等于號)(淘淘:原來等號兩邊的數(shù)量是一樣的,這么看來,我們每個人可以分到一個草莓吃,是嗎?嘻嘻謝謝你們。)

      師:你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓,咱們繼續(xù)幫它分香蕉。

      3、認識“>”

      播放PPT,幼兒點數(shù)猴子和香蕉的數(shù)量。提問:你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?(誰大?誰?)

      師:有3只小猴子,2根香蕉,也就是(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量多)?梢杂靡粋數(shù)學符號來表示。(出示“>”)這個符號“>”叫大于號,即3大于2,你們也找一找。(詳細講解大于號)(淘淘:你們擺的真清楚,這下我看懂了,大于號張大的嘴巴對著量多的一邊,是這樣嗎?唉,這么看來香蕉不夠分,那我就讓爸爸媽媽先吃吧。)

      師:真是只謙讓的小猴子

      4、認識“〈”

      播放PPT,幼兒點數(shù)小猴子和梨的數(shù)量。

      師:這次你們發(fā)現(xiàn)什么問題了?

      師:還是3只小猴子,有4個梨,也就是說(猴子的數(shù)量比香蕉的數(shù)量少),可以用一個數(shù)學符號來表示。(出示“〈”)這個符號“〈”叫小于號,即3小于2,你們也找找看。(詳細講解小于號)(淘淘:原來小于號的小尖嘴對著量少的數(shù),是這樣嗎?這么看來我們不僅每個人能分到一個梨,還能剩下一個呢。猴爸爸猴媽媽一同說:你是個禮讓的好寶寶,剩下的一個獎勵給你。)(淘淘:這3個數(shù)學符號可真有用,用它們就能清楚的比較出數(shù)量的大小,看來我也要好好學習它了)

      小結:我們用這3個有趣的數(shù)學符號“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。

      五、幼兒操作,實物配對比較

      1、思考問題

      師:淘淘請來了他的好朋友們,看一看他準備的水果夠分嗎?

      2、幼兒解疑。

     。ㄌ蕴凿浺簦涸瓉硎沁@樣呀,謝謝你們動腦筋幫了我這么多忙,我吃飽了咱們來玩比大小的游戲吧)

      2、操作材料

      師講解比大小游戲的要求,幼兒操作材料,并與教師、同伴交流。

      3、表達見解

      師:誰來說說你是怎么玩的?

      小結:看來比較10以內數(shù)量的大小是難不倒你們了,淘淘可羨慕你們了。

      六、分享成功,感受助人快樂

      1、感受快樂

     。ㄌ蕴凿浺簦耗銈兌玫臄(shù)學知識可真多,謝謝你們幫助我還讓我學到了知識)

      師:我們用學到的知識幫淘淘解決了分水果的難題,現(xiàn)在你的心情是什么樣的?

      2、體驗成功

      結束:你們用數(shù)學知識幫助別人,還能玩有趣的比大小游戲,可真棒。

      延伸:以后我們還要學習更多的數(shù)學知識,幫助更多的人,好嗎?

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇2

      設計意圖:

      《奔跑的古古》這個故事中,存在著許多的數(shù)學活動,在湖水上飄落花瓣的數(shù)量,在天空中飛揚的柳絮的數(shù)量等都可以作為數(shù)學活動的切入點。根據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)的要求,我們從古古請客這個情景出發(fā),重點在于讓幼兒能夠用數(shù)數(shù)的辦法來比較物體的多少,同時在《指南》的要求范圍內,適當?shù)卦黾恿嘶顒拥碾y度,讓孩子們通過具體形象的`操作,去感受理解7和8之間的關系.進一步理解形成的含義。

      活動目標:

      1.能夠通過對應數(shù)數(shù)的方式比較兩組物體的多與少;

      2.學習8的形成,知道7個添上1個就是8個;

      3.體驗數(shù)學活動的樂趣,喜歡數(shù)學活動。

      活動重難點:

      1.重點:能夠通過對應數(shù)數(shù)的方式比較兩組物體的多與少。

      2.難點:學習8的形成,知道7個添上1個就是8個。

      活動準備:

      1.物質準備:小花籃若干,桃花瓣若干,小椅子若干,繪本角色頭飾9個,學習單和筆人手一份。

      2.經(jīng)驗準備:幼兒已閱讀《奔跑的古古》的繪本。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設請客情境,導入活動

      教師扮演故事中的古古,引起幼兒的興趣。教師創(chuàng)設請客情境,導入活動。

      師:今天古古要請故事中小伙伴去他的家里做客,我們來看看接下來會發(fā)生什么事情呢?

      二、游戲:古古請客

      1.教師扮演古古,布置請客的場景(擺放7張椅子),并請8名幼兒分別帶上不同的頭飾,扮演小客人開始“入座的游戲”。

      2.教師引導幼兒討論“古古家里的小椅子夠小客人坐嗎?誰多誰少?”“如何讓每個小客人都有一把椅子坐?”

      3.教師小結:“7把椅子添上1把就可以讓8個小客人都有椅子了。”

      三、游戲:古古送禮物

      1.教師給每組分發(fā)小花籃(每組8個幼兒扮演客人,1個幼兒扮演古古),在小花籃里放7瓣花瓣,請一組的幼兒將小花籃中的花瓣送給小客人們,每個客人送一瓣花瓣。

      2.引導幼兒數(shù)數(shù)花瓣的數(shù)量并討論“是否每個客人都能收到小花瓣呢?誰多誰少?”

      3.教師引導幼兒討論應該如何才能讓每個客人都收到一瓣桃花瓣呢?并請幾名幼兒分享交流,同時扮演古古再次送花瓣。

      四、操作活動

      1.教師介紹學習單上的任務。

      2.教師分發(fā)學習單和筆,觀察并指導幼兒。

      五、活動結束

      請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作桃花瓣,并送桃花瓣給鄰居好朋友,看制作的桃花瓣的數(shù)量多還是鄰居好朋友的人數(shù)多。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇3

      一、設計意圖:

      中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有一定的興趣,但由于數(shù)學活動比較枯燥,所以幼兒學習的積極性都不是很高,經(jīng)常機械性的學習,學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習,更深入的掌握數(shù)的概念,我設計了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數(shù)學游戲活動,利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點、數(shù)的量不等、顏色不同的特點,讓幼兒鞏固對8以內數(shù)的認識,學習按二維特征進行分類。希望通過有趣的游戲活動,讓幼兒可以在玩中學、學中玩,輕松的`學習。

      二、活動目標:

      1.嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進行分類,鞏固對8以內數(shù)的認識。

      2.通過情境創(chuàng)設,讓幼兒體驗到數(shù)學活動的樂趣。

      三、活動準備:

      1.畫有5、6、7、8點數(shù)的各種顏色的瓢蟲和樹葉。

      2.寫有數(shù)字5、6、7、8的三棟各種顏色窗戶的房子。

      3.瓢蟲媽媽一只。(老師扮演)

      四、活動過程:

      (一)音樂引入

      1.今天葉老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里,我們來聽聽它們是誰?

      2.哇,樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎?

      小結:小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同。

      3.那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎?(小瓢蟲都有自己的名字,它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。)

     。ǘ╊I養(yǎng)小瓢蟲

      1.那么多小瓢蟲,它們都想和我們交朋友,讓我們來找只小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養(yǎng)一只小瓢蟲)。

      2.和同伴或客人老師交流一下你領養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。

      3.請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

     。ㄈ┨魳淙~

      1.哇,你們看這里有什么?(樹葉)

      2.是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)量不同)

      3.告訴你們噢,小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦!

      4.我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉!想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢?

      5.你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉?為什么?

      小結:我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。

     。ㄋ模┱壹

      1.(瓢蟲媽媽出場叫喚小瓢蟲們)天黑了,瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲們送回家好不好?

      2.這是小瓢蟲的家,看看是什么樣的?

      3.想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?

      4.現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧!

      5.瓢蟲媽媽開心極了,謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇4

      一、設計意圖:

      利用了幼兒所喜歡的瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點數(shù)量不等的特點,讓幼兒鞏固對10以內數(shù)的認識,學習按數(shù)量分類。小瓢蟲背上的點的數(shù)是變化很多的,希望通過有趣的游戲活動,讓幼兒可以在其中玩數(shù),輕松的學習。

      二、活動目標:

      1、鞏固幼兒對10以內數(shù)的認識。2、培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。 3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

      三、活動準備:

      1、畫有4個點、5個點、5個點、7個點、8個點的紙制瓢蟲若干

      2、一棵有4個點、5個點、6個點、7個點、8個點的樹葉的大樹

      四、活動流程: 引起興趣―幫助瓢蟲分家―幫助瓢蟲找樹葉―結束游戲

      五、活動過程:

      1、今天,老師邀請了一個非?蓯鄣呐笥褋砦覀儼嗬铮虏滤钦l?

      教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲,引起幼兒游戲的興趣。

      小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指),

      爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀),

      緊緊追上大害蟲(加快爬行速度),

      一口把它吃干凈(停下,作吃狀)。

      2、那么多小瓢蟲,讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲)。

      我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們,看看他們有什么不同嗎?引導幼兒數(shù)數(shù)瓢蟲上有幾個點,用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

     。1)小瓢蟲都有自己的名字,看!它身上有幾點就是幾星瓢蟲了!

     。2)請你數(shù)一數(shù)你的瓢蟲寶寶背上有幾點?你是怎樣數(shù)的?(小結:可以從上數(shù)到下或者從左數(shù)到右

     。3)你的朋友是四星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

     。4)你的朋友是五星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

      (5)你的朋友是六星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

     。6)你的朋友是七星瓢蟲的'站出來,請幼兒幫助檢查。

     。7)你的朋友是八星瓢蟲的站出來,請幼兒幫助檢查。

      3、小瓢蟲剛和我說,他們很希望小朋友幫他們一個忙,他們最近造了5幢漂亮的房子,可是就5幢房子,卻有那么多小瓢蟲,這可怎么辦呢?(引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類)

      請幼兒幫助小瓢蟲分家。

      4、小瓢蟲開心極了,有了自己的家,他們還希望請小朋友能幫它們找到它們自己的小樹葉(請幼兒找到相應的有相同點數(shù)的樹葉,并將瓢蟲放到相應的數(shù)字樹葉上)

      5、讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧!

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇5

      有益的學習經(jīng)驗:繼續(xù)學習10以內的序數(shù),掌握序數(shù)詞第x排第x號。

      準備:將行號寫在椅背的角上,列號寫在椅背的中間。

      活動與指導:

      1. 游戲:找座位。事先將全體幼兒編好次序,(第幾行第幾列)然后教師發(fā)出指令:請對號入座。幼兒應迅速找到自己的座位,要求能力強的幼兒說出自己從哪個方向數(shù),第幾行第幾列。

      2. 指導幼兒練習。

      引導幼兒從小兔的住房層號分析,樓房是從哪個方向分層分號的,然后按照這個方向數(shù)一數(shù),找出每一種動物的住房在第幾層第幾號。

      幼兒園中班數(shù)學活動:《有趣的“0”》

      教學目標:

      1、 知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的"0"的興趣和思考。

      2、 初步知道"0"在自然數(shù)列中的位置,懂得0比1小。

      教學準備:

      6只籃子,依次放入數(shù)量為5、4、3、2、1的實物玩具,第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶(有關"0"的錄像,尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數(shù)字娃娃表演。每人一張泡沫板數(shù)字。磁帶《找朋友》。

      教學過程:

      一、 引出數(shù)字“0”

      1、 依次出示籃子里的玩具。提問:籃子里有什么?用數(shù)字幾表示?(復習數(shù)字1-5)

      2、 第6只籃子內放有玩具,知道沒有用數(shù)字"0"來表示。

      3、感知"0"的形狀。

      4、 讓幼兒說說還有什么沒有了也可以用"0"表示。

      二、 討論

      1、 教師:你在什么地方見到過"0"。

      2、 幼兒自由講。老師放錄像,幫助幼兒理解"0",在生活中的不同作用。

     。1) 東西沒有了用"0"表示,"0"表示沒有。

     。2) 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低。

     。3) 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數(shù)字。

     。4) 尺子上的"0"表示起點。

     。5) 球賽時比分牌上的."0"表示沒有進球,0:0表示平局,1:0表示一方進了一個球。

      3、 總結。"0"的作用真大,不同的"0"表示不同的含義。

      三、觀看表演

      1、 復習0-10的排序。

      2、 知道"0"在自然數(shù)列中的位置。

      3、 啟發(fā)幼兒說出"0"在什么情況下可以比其它數(shù)字大。

      四、游戲"找朋友"

      要求兩個數(shù)字娃娃做好朋友,比比誰大誰小,大數(shù)字娃娃站著,小的數(shù)字娃娃蹲下。

      幼兒園中班數(shù)學活動――我拿到10張數(shù)卡

      幼兒園中班數(shù)學教案――我拿到10張數(shù)卡

      有益的學習經(jīng)驗:正確認識10以內的數(shù)。

      準備:

      活動室一端距離墻壁約3米處放一棵“大樹”,樹上掛數(shù)卡若干,繞大樹畫一圓圈。

      活動與指導:

      1.根據(jù)場地和“樹”的大小把幼兒分成1-2組,音樂響起,每組幼兒同時到樹上摘數(shù)卡,音樂停止,幼兒停止摘數(shù)卡,馬上回到圓圈外。

      2.幼兒把摘下的數(shù)卡拿到自己的座位上,把每張數(shù)卡讀一遍,然后把相同的數(shù)卡放在一起,教師讓幾個幼兒說出自己有哪幾種數(shù)卡,每種卡的張數(shù),哪種卡最少,哪種卡最多。其余幼兒講給同桌的小朋友聽,老師注意檢查。

      3.讓幼兒將數(shù)卡按從小到大的順序擺放。注意個別幼兒可能對間隔幾個數(shù)的卡擺放不正確,要及時指導。

      4.拿出自己最大的數(shù)卡,和同桌的小朋友比較,看誰摘到比較大的數(shù)卡。

      5.把數(shù)卡分別放回相應的筐子里。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇6

      活動目標:

      1、初步探索、學習7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。

      2、初步感受兩個部分之間互換的關系。

      3、能將記錄與同伴進行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成互查的習慣。

      4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

      5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

      活動準備:

      1、經(jīng)驗準備:幼兒學過6以內各數(shù)的組成。

      2、物質準備:

      教具:7、8的涂色活動圓圈圖各一張,彩色筆一支。

      學具:《幼兒用書》(p6頁)幼兒人手一支筆;剪下《幼兒用書》(p19、20頁),雙色圓片片;小簍子若干,內放數(shù)量為7或8的雙色圓形片片,記錄紙,筆。

      活動過程:

      1、快樂圓點怎樣涂?

      教師:許多小圓圈來和我們玩游戲。出示7的圓圈操作單,請幼兒觀察并說出總數(shù),知道今天分合游戲的總數(shù)是7。

      教師:我們來變個小魔術,把每排圓圈中的一些變成彩色的,你想怎樣變。

      請個別幼兒示范操作涂圓點,提醒幼兒按一定的順序涂色,如:提醒幼兒按一定的順序涂色,如:第一排涂一個圓圈,第二排涂兩個圓圈……引導幼兒涂一色后用兩種方法記錄,如7 7∧ ∧16 61教師再出示8的圓圈操作單,請幼兒觀察總數(shù)是幾。

      引導幼兒猜測:把8分成不同的兩份,可能有幾種分法?鼓勵幼兒去試一試,看自己猜的對不對。

      2、小組操作活動

      涂色,觀察每排蘋果的數(shù)量和顏色,請你依樣按序給蘋果涂色,按顏色把蘋果分成兩份,并在左邊記錄,完成7的分合式。

      連線。觀察閱讀花朵里的數(shù)字和花盆上的.總數(shù),請你劃線將兩個花朵合起來的總數(shù)與相應的花盆連起來。

      翻泡泡,幼兒先將圓片按一種顏色排成一排,記錄總數(shù),然后翻一個圓片記錄兩次,最后說一說每次分合的結果。

      3、活動評價

      請幼兒介紹自己的探索結果,展示幼兒的記錄單,進一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出7分成不同的兩份有6種分法,8分成不同的兩份有7種分法。

      展示按互換關系記錄的記錄單,引導幼兒觀察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同?并請幼兒介紹是怎樣記錄的,鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進行記錄。

      活動反思:

      活動按事先預定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們喜歡的方式記錄下結果。活動結束后,我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方:

      1、提供的操作材料豐富且易于操作。

      2、提供很大的操作平臺及思維空間,也不急于告訴他們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論,來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

      3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。每當孩子遇到困難,我都會讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

      4、重視區(qū)域活動;顒咏Y束后,重視活動延伸的指導,在區(qū)域活動中,讓幼兒自由操作并做好記錄。

      整個活動,盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導的和諧師生關系。大多數(shù)孩子能主動去學、愿學、樂學,達到預期的目的。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇7

      【設計意圖】 一次區(qū)角活動時于錦鵬小朋友突然問我:“石老師我們班的皮球呢?”這時另一個小朋友馬上說:“在柜子里,不對不對,是在柜子上面。小朋友們都互相爭論起來”。針對這種情況設計了《上下的辨識》這節(jié)教育活動。

      【活動目標】

      1、引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關系。

      2、能夠說出什么在什么的上面,什么在什么的下面。

      【活動準備】

      1、 球、蘋果、玩具狗、各一個。

      2、 各種玩具若干。

      【活動過程】 一、 導入引導幼兒觀察

      1、師:“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹,想和小朋友們一起玩游戲,你們看這是誰。浚ń處煶鍪净@球一個)。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪。康降资钦l?咦!找到了,原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個招呼吧”!“小朋友們,你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果,很高興和小朋友們一起玩!

      二、互動游戲,初步引導幼兒辨別上下

      1、教師:哎喲!是誰在咬我呀?―“原來是小狗!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”

      出示玩具狗,以小狗的口吻說“小朋友們好,我的名字叫汪汪,想跟你們玩一個游戲。”教師說:“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了,好的!

      2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛,然后汪汪狗會躲起來,當你們聽到:汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來,并說出你是在哪找到的。

      3、游戲中教師要引導孩子說出“什么在什么的上面,什么在什么的下面。”

      4、游戲結束后及時對幼兒進行表揚。

      三、利用游戲鞏固上下的空間位置關系 1、小朋友們玩得開心么?球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,它們也在和你們玩捉迷藏的游戲,那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧!

      2、歡快的.背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣。

      3、教師適當引導幼兒:我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到后請幼兒說說自己是在那里找到的。分別在什么地方引導幼兒能夠說出:小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……

      “小朋友們,你們真棒!將所有的禮物都找到了,而且還能說出他們藏在什么地方,我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑 ?/p>

      [活動反思]

      通過本次活動,幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關系,也能說出“什么在什么的上面或下面”,初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇8

      學習:

      =、≠,知道它們的意義。

      準備:

      1.貼絨圖片6幅:

      1)4個圓,平均排成兩行,上下對齊。

      2)4個圓,一行1個,另1行3個。

      3)3個圓,排成“品”字形,注意:以上3幅圖中的圓一樣大。

      4)金魚3條。

      5)金魚2條,排成一行。

      6)金魚2條,排成一列。注意:以上3幅圖中的金魚一樣大。

      2.數(shù)卡1―6,=、≠號每個幼兒2套。

      活動與指導:

      1.出示圖片1和2,讓幼兒說出圖上各有幾個圓?(4個)它們一樣多嗎?(一樣多)告訴幼兒,我們把一樣多叫相等。讓幼兒跟著說:它們相等。怎樣表示相等呢?把等號放在兩幅圖之間。教幼兒認識等號:兩條線一樣長,兩條線之間的`距離一樣寬。

      2.把圖2和等號拿掉,換上圖3。讓幼兒說出兩張圖上的圓數(shù),它們相等嗎? (不相等)我們用不等號表示兩邊不一樣,教師邊說邊放上不等號,教幼兒認識不等號:等號上畫一條斜杠。

      3.用同樣的方法演示講解圖4、5、6。

      4.發(fā)給幼兒數(shù)卡和符號。教師報數(shù)字,幼兒舉符號。

      5.教師報一數(shù)字和符號(并出示)讓幼兒舉出另一數(shù)卡。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇9

      活動目標

      1、通過活動感知4以內的數(shù)量。

      2、學習手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。

      3、體驗數(shù)學活動的樂趣。

      4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      5、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

      活動準備

      春天背景圖一張,圖片1個春姑娘,2朵花,3只小鳥,4只小白兔,1-4的數(shù)卡,三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點卡。

      活動過程

      1、看一看師:春天到了,春姑娘來了(出示背景圖),我們來看一看有幾個春姑娘(1個)(師出示點卡1);▋阂查_了,(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花,要求幼兒手口一致地點數(shù)(2朵),,(師出示點卡2),小鳥也飛來了,我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥,要求幼兒手口一致地點數(shù)(3只)。(師出示點卡3),小白兔也到草地上來做游戲了,數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只),要求幼兒手口一致地點數(shù)(4只)。(師出示點卡4)。

      小動物們玩得很開心,想邀請小朋友們一起玩。小動物們給小朋友準備了幾份禮物,小朋友們想不想要禮物啊?小動物說要和小朋友做個游戲,只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。

      2、動一動游戲:聽音找點卡。

      師:老師為小朋友每人準備了一份點子卡片,請小朋友豎起耳朵聽仔細,老師拍了幾下桌子,你們就找出幾的點子卡片。

      3、摸一摸師出示三只禮品盒:"春姑娘給我們帶來了三只禮品盒,請小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請個別幼兒上來觸摸感知,其余幼兒一起驗證。

      4、結束活動:游戲"老狼老狼幾點鐘":

      師:小動物們玩得正高興,突然啊,老狼來了。老狼要把小動物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)游戲,玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請小朋友們到前面來,小朋友們問:"老狼老狼幾點了?老師回答幾點,小朋友就找?guī)讉好朋友抱在一起,裝成石頭的樣子,這樣老狼就不會抓到小朋友們了。

      小朋友們玩的開心嗎?其實啊,老狼也只是想和小朋友們一起玩,并沒有惡意。我們原諒老狼了好不好?

      活動延伸

      繼續(xù)探索教室內、家中4以內的物品,鞏固按物數(shù)數(shù)的'方法,并說出總數(shù)。

      教學反思:

      這一節(jié)課的教學對象是中班幼兒。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學方法為主,創(chuàng)設情境,設計了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學習,充分發(fā)揮幼兒的學習積極性。

      為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個教學過程中,通過讓幼兒聽一聽,數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式,讓幼兒積極動眼、動耳、動腦、動口,引導幼兒通過自己的學習體驗來學習新知,積極開展本節(jié)課的教學活動。既遵循了概念教學的規(guī)律,又符合幼兒的認知特點,使幼兒學有興趣、學有所獲。

    幼兒園中班數(shù)學教案 篇10

      【活動目標】

      1、在看看、說說、玩玩中,嘗試按要求(大小、顏色和形狀)幫助小兔找蘿卜。

      2、體驗游戲的快樂。

      【活動準備】

      前期經(jīng)驗:認識各種顏色形狀和大小

      各種大小顏色形狀不一樣的蘿卜

      【活動重點】嘗試按一維特征找蘿卜

      【活動難點】嘗試按二維特征找蘿卜

      【活動過程】

      一、參觀小兔的蘿卜園——了解蘿卜的不同特征

     。ㄔ趨⒂^小兔蘿卜園的情境中,引導幼兒發(fā)現(xiàn)蘿卜的顏色、大小和形狀都是不一樣的。)

      1、看看誰來了?

      2、小兔在蘿卜園里種的蘿卜都豐收了,它去拔了好多蘿卜。

      3、你們發(fā)現(xiàn)這些蘿卜有什么不一樣的地方嗎?

      小結:原來這些蘿卜的`大小、顏色、形狀都不一樣。

      二、運蘿卜——嘗試按一種特征運蘿卜

      (在運蘿卜的過程中,引導幼兒嘗試按顏色和大小一種特征幫助小兔找相應的蘿卜。)

      1、小兔子種了這么多蘿卜,要請你們一起幫它來運蘿卜,你們要按照小兔子的要求運蘿卜。

      2、小兔子要請你們運一個大蘿卜和一個小蘿卜。

      3、小兔子還要請你們運兩個顏色不一樣的蘿卜。

      4、說說你幫小兔子運了什么顏色的蘿卜?

      小結:你們都幫小兔子運了大小和顏色都不一樣的蘿卜,謝謝你們。

      三、送蘿卜——按二種特征送蘿卜

      (在送蘿卜的過程中,引導幼兒嘗試按顏色和形狀二種特征找蘿卜,發(fā)展幼兒二維思考能力。)

      1、我們幫小兔子運了這么多蘿卜,現(xiàn)在小兔子要把蘿卜送給其他小兔子。我們幫她一起送吧。

      2、請你們送兩個顏色和形狀都不一樣的蘿卜給其他小兔子。

      小結:你們不但送給了其他小兔子不一樣顏色的蘿卜,而且這些蘿卜的形狀也是不同的。

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