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    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2023-04-24 16:22:26 幼兒園教案 我要投稿

    【熱門】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文錦集9篇

      作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【熱門】幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文錦集9篇

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇1

      目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小、分類。

      2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和思維能力。

      準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒操作材料每人一套;胸卡與幼兒人數(shù)相等(畫有不同顏色、形狀、大小的圖形);音樂磁帶。

      活動(dòng)過程:

      一、出示“奇妙的口袋”引入,激發(fā)幼兒興趣。

      1、 師:今天老師帶來了一個(gè)奇妙的袋子,(出示奇妙的袋子)你們想知道里面藏著什么秘密嗎?

      2、 教師邊念兒歌邊出示圖形娃娃,讓幼兒說其名稱及特征。

      (兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸。)

      二、幼兒探索、操作,教師指導(dǎo)

      1、 師:小朋友們真聰明,所以今天我們班來了許多的圖形娃娃,每一組都有,它們想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙,幫它們找到和自己一樣的好朋友,等會(huì)兒你們輕輕地走到各自的那一組去,想想要用什么辦法來幫助圖形娃娃找到好朋友,然后告訴老師和小朋友。

      2、 要求:

      ①在自己的位置上安靜地操作,不能爭搶。

     、趲蛨D形找到好朋友后,要說出你是用什么辦法找到的,用了幾種辦法。

      3、 幼兒探索、操作,老師巡視,啟發(fā)幼兒說說:你是用什么方法來幫圖形娃娃找到好朋友的?你用了幾種辦法?

      三、集中交流,鼓勵(lì)幼兒將自己操作的方法大膽地告訴老師和同伴。

      四、教師小結(jié):可以找形狀相同的.娃娃做為好朋友,也可以找顏色相同的娃娃做為好朋友,還可以找出大小一樣的娃娃做為好朋友。

      五、游戲:《我的朋友在哪里》

      1、 以談話引入:我們也來玩找朋友的游戲吧。

      2、 介紹玩法及規(guī)則:

     、偻娣ǎ河變好咳藪煲粔K圖形胸卡四散站開,音樂開始,幼兒隨音樂節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上一樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友,音樂結(jié)束時(shí),教師檢查幼兒是否都找對(duì)了。游戲重新開始。

      ②規(guī)則:要找到形狀或顏色或大小一樣的做朋友。

      3、 幼兒游戲三次,教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來找好朋友。

      4、 小結(jié)游戲情況。

      六、活動(dòng)自然結(jié)束。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇2

      目標(biāo):

      1、在故事中進(jìn)一步感知9以內(nèi)的數(shù),豐富封閉點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

      2、在操作中積極嘗試與探索棋子的排列方式,并初步學(xué)習(xí)用畫圖進(jìn)行記錄。

      3、能有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并大膽講述自己的想法。

      準(zhǔn)備:

      棋子若干、記錄紙、隊(duì)形圖。

      過程:

      一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1、很久很久以前,白棋和黑棋是好朋友。他們最愛跳舞了。瞧,它們開始了!

      2、他們好像在跳什么舞?一共有幾顆棋子?你是怎么知道的?

      3、繼續(xù)故事:可是有一天,白棋和黑棋因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵架了,于是白棋就找白棋跳舞,黑棋就找黑棋跳舞。它們好像在跳什么舞呢?

     。1)白棋有多少顆?

     。2)黑棋有多少顆?他和白棋比,是多還是少?

      二、嘗試與探索棋子的排列方式并記錄

      繼續(xù)故事:時(shí)間一長,白棋想:如果能和黑棋一起跳舞,那該多快樂呀;而黑棋也在想:如果能和白棋一起跳舞,肯定更幸福!于是,白棋馬上去找黑棋,而黑棋也正好去找白棋。就這樣,黑棋和白棋又重新成為了好朋友。它們開心地笑啊,跳哇!終于又能在一起跳舞了。

      1、這是什么舞呀?我想把它畫下來?墒菑哪膬洪_始呢?誰有好辦法?

      (出示記錄紙示范記錄方法)

      2、它們接下去還會(huì)跳什么舞呢?

      3、誰來試一試?(個(gè)別幼兒)

      4、這么好的舞蹈,快把它畫下來。(幼兒在記錄紙上進(jìn)行記錄)

      三、幼兒操作與交流

      1、今天棋子還想和小朋友一起跳舞,他們喜歡跳一些特別的舞。寶寶們,和棋子跳舞后,別忘了馬上照樣子畫下來。(幼兒自由操作)

      2、集體交流。你和棋子跳了什么舞?有什么發(fā)現(xiàn)?

      3、看記錄圖小結(jié):原來這幾種造型不同的.舞蹈都是*顆棋子。

      四、延伸

      聽,跳舞的音樂響起來了!愛跳舞的棋子又開始跳起了新的舞蹈。(出示圖片)里面還藏著秘密呢,到底是什么,我們下次再來研究。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇3

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      一、了解梯形的基本特征,能不受其他圖形的干擾找出梯形。

      二、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展觀察、比較、動(dòng)手能力。

      三、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      四、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      一、圖片:有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子,圖形可拆分;

      二、等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片,長方形、三角形的紙(數(shù)量與幼兒人數(shù)相同),剪刀;

      三、人手一張白紙,上畫三個(gè)正方形,剪刀;

      四、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》。

      【活動(dòng)過程】

      一、導(dǎo)入主題,引起幼兒的.興趣,教師:"小豬一家造了新房子,這幢房子的屋頂很特別,讓我們一起來找一找,這幢房子上有什么形狀。"請(qǐng)幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形,并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。

      二、認(rèn)識(shí)梯形教師:"小豬家的屋頂是什么形狀的呀?這個(gè)形狀它叫什么?(梯形)看看它和長方形、正方形有什么不一樣?"將梯形圖片倒著放、斜著放,請(qǐng)幼兒說說這個(gè)圖形還是不是梯形?

      教師:"這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形?"(出示直角梯形的圖片)"這個(gè)兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形?"(出示等腰梯形的圖片)

      三、讓幼兒動(dòng)手操作,加深印象。

      教師:"豬媽媽又生了很多豬寶寶,她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子,小豬們都喜歡梯形的屋頂,下面就請(qǐng)小朋友來幫幫忙,幫小豬們?cè)O(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙,請(qǐng)你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形,有誰想上來試試?"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形,再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面,作為小豬家的屋頂。

      四、出示活動(dòng)教材,再次感知梯形的特征。

      出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會(huì)》,引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動(dòng)再次感知梯形的特征。

      幼兒操作,教師在旁指導(dǎo)。

      小百科:家豬是野豬被人類馴化后所形成的亞種,獠牙較野豬短,是人類的家畜之一,一般來說,家豬是指人類蓄養(yǎng)多供食用的豬種。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),感受數(shù)字的變化。

      2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

      3、對(duì)生活中的數(shù)字感興趣,了解數(shù)字與人們現(xiàn)實(shí)生活中的聯(lián)系。

      4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

      5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教師布置的背景圖一張。

      2、人手一份1-7數(shù)字卡片和7以內(nèi)的實(shí)物卡片、大圖片一幅(里面有7以內(nèi)的實(shí)物)、記錄表一張,水彩筆人手一支。

      3、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1-7圓點(diǎn)或數(shù)字的動(dòng)物。

      活動(dòng)過程:

      一、教師導(dǎo)入活動(dòng)

      1、師:小朋友,我們來做一做手指游戲。

      2、教師和幼兒一起念: 1頭牛、2匹馬,3只小羊找媽媽。4只雞、5只鴨,6只小鳥叫喳喳 。 7條魚、8只蝦,9條小蟲慢慢爬。10個(gè)數(shù)字真有趣,我們一起學(xué)習(xí)它。

      二、聽鈴鼓聲拿數(shù)字

      1、教師出示數(shù)字,幼兒讀一讀卡片上的數(shù)字,教師示范把數(shù)字卡片整齊的擺在桌子上。

      2、聽鈴鼓、拿數(shù)字。操作要求:耳朵聽、心里數(shù)、手里拿。

      三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"7"

      并說說數(shù)字"7"像什么?可以表示什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。)

      四、游戲《找朋友》,鞏固對(duì)7數(shù)量的正確判斷。

      1、(播放背景音樂)幼兒找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物,音樂停,比一比誰找的動(dòng)物又對(duì)又多。

      2、幼兒游戲,教師觀察、指導(dǎo)幼兒正確找出身上有7個(gè)圓點(diǎn)或數(shù)字是7的小動(dòng)物。

      3、幼兒相互檢查誰找到的小動(dòng)物又對(duì)又多。

      五、游戲《打電話》

      森林里要開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),數(shù)字寶寶要通知所有的小動(dòng)物來參加,怎樣來聯(lián)系小動(dòng)物們呢?最好的'方法就是打電話給小動(dòng)物。我們先打給小白兔吧,教師出示背景圖,寫有電話號(hào)碼的卡片,請(qǐng)小朋友用眼睛仔細(xì)地看一看、找一找。教師讀電話號(hào)碼(數(shù)字),幼兒找出來。反復(fù)練習(xí)幾次。

      活動(dòng)延伸:

      今天小朋友們真能干,完成了許多任務(wù),可是數(shù)字寶寶很頑皮,它們會(huì)跑到我們教室里、幼兒園、家里各個(gè)地方去玩,最后再請(qǐng)你們想一想,你在哪里還見過數(shù)字寶寶。(汽車的牌照、鐘、門牌號(hào)……)現(xiàn)在我們一起到外面去玩一玩吧。(教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂去戶外活動(dòng))

      活動(dòng)反思:

      由于活動(dòng)是結(jié)合幼兒游戲和動(dòng)手操作,幼兒在整個(gè)活動(dòng)中興趣極高,大部分幼兒都能掌握 "7"以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)量的同時(shí)教師可引導(dǎo)幼兒用正確的量詞來表達(dá)物體的數(shù)量,如:7個(gè)蘋果,讓幼兒有個(gè)完整的慨念。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受分類在生活中的重要性。

      2、能區(qū)分食物的不同特征,按要求進(jìn)行歸類,提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。

      3、嘗試概括食物的外部特征,按食物的兩種特征進(jìn)行分類。

      4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

      5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      PPT、顏色標(biāo)記、大小標(biāo)記,各種食物圖片、操作紙人手一份。

      活動(dòng)過程

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

      師:秋天的時(shí)候大熊準(zhǔn)備了大量的食物放到儲(chǔ)藏室里過冬。

      師:猜猜大熊會(huì)在儲(chǔ)藏室里放些什么食物?

      二、感知食物的外部特征并嘗試概括

      師:大熊都準(zhǔn)備了哪些食物?(引導(dǎo)幼兒說一說什么樣子,什么顏色。)大熊準(zhǔn)備的食物可真多啊!于是他準(zhǔn)備把所有的食物都放進(jìn)儲(chǔ)藏室里,可是儲(chǔ)藏室堆不下了,大熊決定整理一下。

      師:要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?(分類)

      小結(jié):把完全相同或者某一特點(diǎn)相同的東西放在一起就是分類。

      三、(認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記)大熊按食物的顏色來分

      師:大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)

      小結(jié):大熊把顏色一樣的食物放在了一起,這是按顏色分類,可是這個(gè)方法好像不太合適,儲(chǔ)藏室放不下。

      四、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記,按照大小不同進(jìn)行分類

      師:這回大熊又是按什么分類的?(認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記)大熊按食物的大小來分。

      小結(jié):大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類,可是儲(chǔ)藏室的空間好像還是不夠!

      五、按顏色、大小兩種特征給食物分類

      師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那還有什么辦法呢?

      1、要求:桌子上有許多大熊帶來的食物,請(qǐng)你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。

      3、示范操作,講解操作紙上的分類標(biāo)準(zhǔn)。

      4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      5、交流:教師與幼兒,幼兒與幼兒交流分類結(jié)果。

      六、觀看日常物品分類PPT,了解分類在生活中的運(yùn)用

      師:運(yùn)用分類的方法,使大熊的儲(chǔ)藏室看起來整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來看看!

      小結(jié):原來分類有這么大的.用處,它不僅可以節(jié)省空間而且看起來非常的整齊也方便我們?cè)俅螌ふ摇?/p>

      活動(dòng)延伸:

      把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放,讓班級(jí)看起來更整潔。

      活動(dòng)反思

      幼兒在已有感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,開始能對(duì)具體事物進(jìn)行概括和分類,但概括分類的水平還很低,本次活動(dòng)目標(biāo)的制定,環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以感知與操作體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行,力求通過活動(dòng)讓幼兒能概括出食物的外形特征,根據(jù)物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類,并感受分類的重要性,發(fā)展數(shù)學(xué)思辨能力。在一開始的分類中,幼兒只按一種特征進(jìn)行分類比較得心應(yīng)手,在學(xué)習(xí)了二次分類后,有的幼兒會(huì)有一些難度,需要教師和同伴的幫助,但總體感覺還不錯(cuò)。在以后的教學(xué)中還可以進(jìn)行這方面的分類,以鞏固所學(xué)。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上,嘗試用尋找、記錄的方法,了解家中各種物品的數(shù)量。

      2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義,并能將數(shù)字從小到大排列。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒人手一張記錄卡;家里的數(shù)字。

      2、課件制作:我的家課件一:家里的各種物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機(jī)-1)。

      課件二:廚房、客廳、臥室。

      活動(dòng)過程:

      一、認(rèn)識(shí)數(shù)字,理解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義:

      1、幼兒交流記錄卡,說說在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?

      A、直觀的數(shù)字(數(shù)序):如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的`數(shù)字;B、數(shù)量:如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié):小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào),這些數(shù)字有的在家中直接就能找到,而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示,現(xiàn)在請(qǐng)說說家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來表示。(教師出示數(shù)字,幼兒說出物品的名稱。如:家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。

      1、出示圖一:說說都有哪些物品,(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等)這些物品各有幾樣?可以用數(shù)字幾來表示?

      2、出示圖二:物品歸類;1)畫面上是家里的什么地方?(廚房、客廳、臥室)2)想一想剛才我們看到的物品都放在哪里?為什么?(如:碗和匙我們可以放在廚房,玩具可以放在客廳,也可以放在臥室里等)3)數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣?哪個(gè)多哪個(gè)少?

      4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。

      小結(jié):今天,我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示,也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。

      三、延伸活動(dòng):記錄班級(jí)里的數(shù)字。

      注:幼兒可以運(yùn)用操作卡,繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放,并用數(shù)字表示。具體見我愛我家的操作材料。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。

      2、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果,并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結(jié)果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      對(duì)封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸;分類盒、統(tǒng)計(jì)表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤!笆窨扉L大”操作圖片:依次為石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。

      活動(dòng)過程

      1、復(fù)習(xí)呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。

     。1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣

      師:請(qǐng)小朋友每人在盤里取一個(gè)石榴花托,仔細(xì)數(shù)一數(shù)它有幾個(gè)瓣?你是用什么方法數(shù)的?

      小結(jié):在數(shù)花瓣的時(shí)候,先要認(rèn)準(zhǔn)一個(gè)開始的地方,可以做上記號(hào),然后一瓣一瓣接著數(shù),這樣就知道數(shù)到哪里可以結(jié)束,不會(huì)漏數(shù)也不會(huì)重復(fù)數(shù)了。

      (2)相互檢查,重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。

      小結(jié):石榴花托瓣數(shù)是不相同的。

      2、按花托瓣的數(shù)量分類。

     。1)運(yùn)用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對(duì)話交代操作要求,如“4號(hào)房子說‘4片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來,其他數(shù)量的別進(jìn)來!薄5號(hào)房子說‘5片花瓣的石榴花托請(qǐng)進(jìn)來,其他數(shù)量的別進(jìn)來!

      分類盒:

      (2)幼兒操作,按花托瓣數(shù)量的不同,分別將5朵石榴花托送到對(duì)應(yīng)的數(shù)字分類盒里。

     。3)幼兒相互展示,介紹自己的分類結(jié)果,說說4、5、6、7號(hào)房分別請(qǐng)到幾個(gè)石榴花托。

      3、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果。

     。1)教師與幼兒討論并確立記錄的方法。

      出示統(tǒng)計(jì)表:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?

     。2)幼兒操作,用點(diǎn)子符號(hào)記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。

      教師巡回指導(dǎo):注意觀察每個(gè)幼兒記錄的方法和步驟,了解幼兒解決問題的策略。

     。3)引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄紙,找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃,幾瓣的石榴花托最少?/p>

      4、游戲“石榴快長大”。

      (1)教師和幼兒確立游戲規(guī)則:用簡潔的話說出不同花瓣數(shù)量的石榴花托的個(gè)數(shù),講述正確后,石榴花托會(huì)慢慢長大。(幼兒根據(jù)自己記錄的石榴花托個(gè)數(shù),用完整的語言表述。如:5片花瓣的石榴花托一共有1朵,6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后,用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。)

      (2)同伴間彼此交流,學(xué)習(xí)用正確的語言表述自己的操作結(jié)果。

     。3)進(jìn)行游戲“石榴快長大”,幼兒依次講述,并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。

      活動(dòng)反思

      教育內(nèi)容源于生活。我在發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)石榴花托的興趣后,不斷挖掘、發(fā)現(xiàn)孩子們興趣后所隱含的教育價(jià)值:散落一地的石榴花托的花瓣數(shù)量是不同的。由此,我創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了給石榴花托分類統(tǒng)計(jì)的教育活動(dòng),把一個(gè)生活中常見的內(nèi)容變成有意義的教材。隨著問題的不斷解決,幼兒原有的興趣不斷深入、發(fā)展,進(jìn)而引發(fā)了新的活動(dòng),通過統(tǒng)計(jì)的方法解決了生活中一些常見的實(shí)際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進(jìn)行有目的的分類統(tǒng)計(jì)。

      注重活動(dòng)過程指導(dǎo)。為了避免活動(dòng)中幼兒放任自由、毫無目的的操作行為,我在操作前都明確說明操作的目的、要求,及具體的操作方法,然后再由幼兒自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的經(jīng)典對(duì)話有效提出操作要求;在嘗試運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法記錄分類結(jié)果時(shí),我鼓勵(lì)幼兒自主發(fā)現(xiàn)記錄紙的秘密,探索記錄的方法;在展示、交流操作結(jié)果時(shí),又通過游戲“石榴快長大”的游戲情境,提出講述要求,并有意識(shí)地提示幼兒用完整的語言進(jìn)行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的'操作現(xiàn)象。

      這次活動(dòng)也存在著不足之處,有些環(huán)節(jié)需要進(jìn)一步調(diào)節(jié)和改進(jìn)。主要有以下幾方面:

      1、在開始部分引導(dǎo)幼兒數(shù)石榴花托的瓣數(shù)時(shí),由于是呈封閉狀態(tài)的數(shù)數(shù),幼兒有許多不同的方法,但這一環(huán)節(jié)教師結(jié)束得太匆忙、歸納得太早,教師代替了幼兒的回答。這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒自主探索各種有效的數(shù)數(shù)方法、為接下來的石榴花托分類做知識(shí)技能的鋪墊。

      2、在引導(dǎo)幼兒嘗試記錄分類結(jié)果時(shí),雖然教師引導(dǎo)幼兒自主觀察記錄表,探討記錄的方法,但教師缺乏較好的評(píng)價(jià)總結(jié),導(dǎo)致一部分幼兒記錄錯(cuò)誤。

      3、活動(dòng)中氣氛較融洽、師幼互動(dòng)也較好,但生生之間的互動(dòng)顯得不足,較多地注重幼兒的個(gè)體探索;顒(dòng)后反思,在給石榴花托分類的過程中,可以引導(dǎo)幼兒小組合作,有的進(jìn)行分類操作,有的進(jìn)行記錄統(tǒng)計(jì)。有的進(jìn)行對(duì)外交流、展示等,這樣能更好地培養(yǎng)幼兒的合作能力,以及主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

      4、教師的評(píng)價(jià)還缺乏激勵(lì)性和針對(duì)性,面對(duì)幼兒的回答,除了用“你真聰明”“你真棒”外,還可說“誰還有不同的方法”“小朋友用完整的話說出了5片花瓣的石榴花托有2個(gè)”等。使幼兒在探索過程中感受到教師對(duì)他們每人的觀點(diǎn)和意見都很重視。同時(shí)也有利于幫助幼兒更好地回答問題,提煉探索的價(jià)值。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇8

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、使幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

      2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

      3、啟發(fā)幼兒用語言講述操作過程。

      4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

      5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      【活動(dòng)重難點(diǎn)】

      重點(diǎn):讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的.影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

      難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、教具:實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個(gè),貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。

      2、學(xué)具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

      【活動(dòng)過程】

      一、集體活動(dòng)

      1、復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

      2、目測(cè)數(shù)群出示實(shí)物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。

      3、按數(shù)擺放卡片出示紅、綠色的籃子,請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)提問:放得對(duì)不對(duì)?為什么?數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?誰來給它們送數(shù)字朋友?

      4、集體游戲:找朋友(配音樂)第一遍,幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物。

      二、小組活動(dòng)第一組,給實(shí)物卡送短線卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

      第二組,給數(shù)字杯子送禮物。

      第三組,給實(shí)物卡送數(shù)字卡。

      三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

      1、請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來講自己的操作過程。

      2、教師小結(jié)。

      3、復(fù)習(xí)游戲:找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))

      教學(xué)反思:

      數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

    幼兒園中班數(shù)學(xué)教案 篇9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì),體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

      2、初步建立幼兒的序數(shù)概念,并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動(dòng)物的位置。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      5個(gè)小動(dòng)物玩具:小兔、小狗、小貓、小鴨、小象,1塊蓋布。

      教學(xué)過程:

      1、用可愛的小動(dòng)物來引起幼兒的興趣!敖裉煊袔讉(gè)小動(dòng)物來我們班做客,你們想知道它們是誰嗎? ——出示小動(dòng)物,散放在桌子上,讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的名稱。

      2、“今天小動(dòng)物要和我們玩排隊(duì)的'游戲,咱們來給小動(dòng)物排好隊(duì)吧!”指導(dǎo)孩子把小動(dòng)物排成一橫排。

      3、分別從兩個(gè)不同的方向(左、右)引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確說出動(dòng)物排在第幾位。然后用手指著從左數(shù)起,并問孩子:“請(qǐng)你來告訴我,從這邊數(shù),小兔排在第幾?”(讓孩子回答并指出小兔所在位置,如孩子回答對(duì)了;可用小兔來親親孩子的臉。)……讓孩子熟悉從左邊確定所有動(dòng)物的位置。

      4、換個(gè)方向(從右邊)讓孩子說出動(dòng)物的位置。手指向右邊:“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù),排在第一的是誰?”“請(qǐng)你把排在第二的動(dòng)物拿給我。”“小狗排在第幾?”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)動(dòng)物的準(zhǔn)確位置。

      5、 可以將小動(dòng)物擺成列的形式,再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置。能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來表示動(dòng)物的位置。

      6、待孩子記清動(dòng)物的排列順序后,用蓋布將動(dòng)物蓋住,問孩子:“小動(dòng)物來和我們捉迷藏;從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰?”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰?”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確,鞏固孩子的序數(shù)概念。

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