精選幼兒園大班社會教案范文匯總四篇
作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)電話號碼的多樣性，知道電話簿的作用。
2、了解電話簿的基本樣式，能用自己的方式設計、制作好朋友電話簿。
活動準備：
1、經驗準備：了解家人及親戚的電話號碼。
2、物質準備：不同電話簿圖片、白紙、水彩筆人手一份。
活動過程：
一、游戲導入
1、播放《小老鼠打電話》，幼兒表演。
小朋友們，今天來了這么多客人老師你高興嗎？（高興）我們前幾天學了一個好玩的'游戲，《小老鼠打電話》，今天我們表演給客人老師看好嗎？（好）播放音樂幼兒表演。
2、教師提問：小老鼠是怎么和朋友聯(lián)系的？
�。ù螂娫挘┬∨笥严牒秃门笥淹鏁r，你們是怎么聯(lián)系的？（打電話、視頻、發(fā)信息、微信、qq、直接去他家）
師：小朋友和伙伴們聯(lián)系的方式可真多，你覺得哪種方式最方便呢？（打電話）
打電話要撥什么？（電話號碼）
二、了解電話號碼的多樣性。
1、小朋友，你知道誰的電話號碼？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。。。。）
邢嘉琪，你來說，我來幫你做記錄，媽媽的電話是。。。
邢家琪13563452678
喬正源6972707
陳炫吉13853852377 0531-66891945
小朋友快看，這些號碼一樣嗎？（不一樣）哪里不一樣？（有的多，有的少）手機號碼有幾位數(shù)字？（9位）這是什么號碼？（家庭座機）它有幾位？這一個呢？0531是區(qū)號，不同地區(qū)有不同的區(qū)號，泰安的區(qū)號是0538，你還知道哪里的區(qū)號？我們在撥打外地座機時需要撥打區(qū)號。
2、除了這些號碼你還見過哪些不同的號碼？
急救電話：119、120、110
銀行電話：95599、95566
三、制作電話簿，了解電話簿的作用，知道保存電話號碼的方法。
1、制作電話簿，了解它的作用。
小朋友，老師在這些電話號碼上加上表格（老師添上表格），它就變成了什么？一個電話簿。你知道電話簿的作用嗎？（記住電話號碼，忘了可以在電話簿上找到號碼）。
2、你還知道有哪些方法可以保存電話號碼嗎？（存在手機上，電腦上）
3、小結
四、幼兒制作電話簿
1、展示各種漂亮的電話簿圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
討論：你想記錄誰的電話？不會寫字怎么辦？（做標記）你想把它裝飾成什么樣的？強調記錄電話號碼的準確性。
2、展示自己的電話簿，說說好朋友的電話。
五、活動延伸
小朋友，回家后用媽媽的手機撥打電話簿上的電話號碼，嘗試給同伴打電話。
�。ǚ食鞘欣铣墙值乐行挠變簣@）
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標：
1、了解多種動畫片，知道中國最早的一部動畫片
2、能夠大膽地講述自己喜歡的動畫片并知道學習其中好的方面
3、能夠有選擇的看動畫片，并掌握正確的看動畫片的姿勢
活動準備：調查表(辯論賽用)、幻燈片、常規(guī)音樂、動畫片音樂
活動過程：
一、導入
1、師：今天費老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，你們想聽嗎?
2、播放動畫片《西游記》的音樂
3、師：剛才我們聽到的是什么音樂?原來這是動畫片《西游記》的音樂。那你們是不是都看過這部動畫片呢?除了這部，你還看過哪一些?
二、幼兒大膽講述自己喜歡的動畫片并說明原因
1、選擇幾名幼兒說說自己喜歡的動畫片，介紹一下其中的主要內
容。
師：那你最喜歡哪一部動畫片呢?請你來介紹一下里面講了什么?
3、出示《奧特曼》中的圖片
師：這是什么?那你們喜歡看嗎?為什么?
4、 師：請喜歡看的小朋友坐這邊，不喜歡看的小朋友做那邊，我
們一起來統(tǒng)計一下人數(shù)。
三、“陸幼大嘴巴”辯論賽
1、師：有的小朋友喜歡看，還有的小朋友不喜歡看，而且都有自己的理由，那就讓我們來開一個“陸幼大嘴巴”辯論賽吧!
2、首先進入第一環(huán)節(jié)“辯論題”看“誰最有理”
(1)規(guī)則：請你們說明各自的理由;
在別人辯論完之后，有不同意見的小朋友請說“我反對”，就可以開始辯論;
別人在辯論的時候要仔細聽，如果不仔細聽就算犯規(guī);
小結：奧特曼他喜歡打架，但是他打的.是怪獸，是為了保護我們人類，這說明他是很勇敢的;但是如果我們好朋友之間也要打架，那肯定是不行的。
(2)第二環(huán)節(jié)“必答題”看“誰會推薦”
看動畫片，我們要對它的內容等進行選擇，你們看過哪些有意思的動畫片呢，能不能給小朋友推薦一下，是哪一部?并說出推薦理由。(簡單說說)
規(guī)則：認真動腦仔細想;大膽說出心里話;別人辯論完之后，請說“我推薦”，然后你才可以開始辯論。
小結：現(xiàn)在，你們知道該怎樣選擇動畫片了吧，選自己感興趣的和需要的，選其中好的內容進行學習。
(3)第三環(huán)節(jié)“常識題”看“誰最會看”
提問：請你們說一說看動畫片時應注意些什么呢?我們應該怎樣掌握看動畫片的時間和姿勢呢?
規(guī)則： 別人講完之后，請說“我會看”，才可以開始辯論。把自己的想法大膽表達出來。
宣布比賽結果
四、突出主題：教育幼兒要有選擇地看動畫片
1、師：我們現(xiàn)在已經了解很多的動畫片，你們知道我們中國最早的一部動畫片是什么嗎?除了這個，還有一些動畫片也非常有名，隨之發(fā)展。
2、播放幻燈片
3、小結：我們看動畫片不僅是為了娛樂，放松自己，也是為了能
增長知識;所以，我們在選擇動畫片的時候一定要選擇內容健康的和適合我們看的，要選擇對我們有幫助的，這樣我們才能在輕松的同時，得到更多的收獲!
幼兒園大班社會教案 篇3
活動目標：
1、了解商場的一些常規(guī)，體驗購物的感受。（逛商場時要寄存包，在商場內不能大聲喧嘩，不能見什么拿什么，沒付賬前不能吃，付賬要排隊，要付賬。）
2、教育幼兒要遵守一些社會公德。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
活動準備：
1、布置商場場景、情景表演（在商場里一個小朋友和媽媽在購物，小朋友看見什么都想要，而且大聲說話；一位阿姨選完商品后沒排隊擠到收銀**去結賬；一個小朋友沒付賬就把東西吃了。）
2、道具：女士包、假發(fā)、拐杖、眼鏡、人民幣、零食、玩具
活動過程：
1、聽音樂有節(jié)奏的走進活動室。
2、觀看情景表演，引導幼兒思考。（要求幼兒看清楚，他們在商場里干了什么？）教師提問：他們在商場里干了什么？這樣做對不對？為什么?應該怎樣做？
3、逛自選商場。
�。�1）請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，道具由幼兒自己選擇。提醒觀看的幼兒必須看仔細。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？
�。�2）再請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？
（3）另請一組幼兒扮演不同的角色進入自選商場購物，教師提醒幼兒吸取前車之鑒。請幼兒說說這組小朋友在商場里做得對不對？哪些做得好？那些做得不好？
4、教師小結，在商場里應該怎樣做才正確。
活動反思：
在上《自選商場》這一課之前，我讓學生搜集食品、鞋子、飲料和各種各樣的商品包裝盒、包裝紙，專門利用一節(jié)課，用它們在教室里像模像樣的擺起了超市（里面有小朋友喜歡吃的東西，可以說應有盡有。），我當起了店老板，請學生到我的超市“購買”自己喜歡的物品，在“購買”時，必須把物品上面的字認識，才可把東西帶走，還要跟同學互相交流，這樣，把識字教學置于生活的大背景中，課堂上不斷給學生展示在生活中識字的機會，學生識字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵學生在生活中識字。可以借助生活中的.實物、圖片等識字。教室里有很多現(xiàn)成的實物，如門、窗、課桌、椅子、講臺、黑板、幻燈機、錄音機，我都在上面貼上詞語卡片，讓學生看到什么就認表示該實物的字。還分類進行識字比賽，比一比誰認識的字多。如學習用品類、水果類、蔬菜類、植物類、動物類。
小學生識字的主渠道是“基于教材識字”，如果教師能夠充分利用教材，切實提高課堂識字教學效率，學生能夠認識所有教材中的認讀字，就已經很好地完成了新課程在識字教學方面所設定的戰(zhàn)略性目標——大量識字。但往往學生忘得也很快，這就有必要讓學生到生活中去“鞏固”字，在大量閱讀中去“熟悉”字。
新課程倡導讓學生養(yǎng)成到生活中、在大量課外閱讀中識字的意識和習慣，我們老師要充分發(fā)掘語文學習的資源。
小百科：商場，指聚集在一起的各種商店組成的市場，面積較大、商品比較齊全的大商店。如：廖仲愷《禁止商團聯(lián)防總部成立布告》：“各埠商團之設，原為自衛(wèi)商場�！�
幼兒園大班社會教案 篇4
活動目標：
1、初步掌握基本的逃生辦法，知道火災逃生的誤區(qū)。
2、感受火災的巨大破壞性，培養(yǎng)防火的意識。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、教會幼兒做個膽大的孩子。
活動準備：
1、火災相關視頻一個。
2、逃生方法解析圖片若干張。
活動過程：
一、開始部分
引入：“上個星期，在上海發(fā)生了一件大事，有沒有小朋友還記得這個新聞？我們一起來看看一看�！�
二、基本部分
1、播放火災視頻。
提問1：“哪個小朋友可以告訴老師，在這個視頻里發(fā)生了什么？”（高樓失火）
提問2：“這是一個發(fā)生在高樓（9層以上，帶電梯）里的火災，如果是你住在這么高的、著了火的樓房里，你有什么辦法逃出來？”（冷靜處理）
2、展示逃生方法解析圖片（PPT形式）
“老師的一些朋友也知道火災逃生的辦法，我們來看看他們的辦法和小朋友的一不一樣�！�
提問1：“哪個小朋友可以給老師說說，你看到了什么？”（著火的房間，驚慌的人，潑水等）
提問2：“這是兩個著火的房間，老師的朋友有的跑出了門，有的關著門往門上潑水，你覺得是因為什么？”（前者是屋內著火，后者是屋外著火）
提問3：“如果你住的`高樓遇見了屋內著火的情況，你有什么好辦法？”（報火警，披上毯子，濕布捂鼻子，沿墻爬行）
提問4：“如果是房間外面著火，你出不去怎么辦？”（報火警，躲到陽臺）
提問5：“他們通過窗子逃生，你覺得這個辦法好不好？為什么？”（要成人幫忙且不適用于高樓）
提問6：“老師覺得，住在那么高的樓上，我一步一步走下來肯定沒有坐電梯快，為了快一點從著火的高樓里逃生，我要坐電梯，你覺得這個辦法好不好？”（火災中電梯斷電）
三、結束部分
1、防火措施討論
提問1：“小朋友們知道了火災逃生的辦法，那么，老師要問一問，你覺得做什么事情會讓火災發(fā)生？”（廚房；臥室電器、吸煙；樓頂放煙花；墻內電線老化等）
提問2：“那么，你有什么好主意可以讓火災不發(fā)生或者在著火的第一時間就能把火給滅掉？”（滅火器）
2、將火災逃生方法與家長分享。
園任導師評議：
1、教師急于實現(xiàn)活動目標，各環(huán)節(jié)點到即止，沒有引導幼兒進行深入思考。
2、教師主導了活動，掌控多于引導，幼兒沒有充分表達看法的機會。
3、教師應根據(jù)幼兒的思維、表達水平有選擇的請幼兒回答問題。
同學評議：
1、教師沒有充分傾聽幼兒的表述，而是將自己的觀點“灌輸”給幼兒。
2、教師對活動的把握欠缺，某些環(huán)節(jié)的相互銜接不夠自然，缺乏過渡。
自我反思：
1、各環(huán)節(jié)的設計較為合理，但在活動中急于實現(xiàn)活動目標，各環(huán)節(jié)沒有充分實行。
2、提出的問題應該遵循一條較為明顯的邏輯性（如，可根據(jù)逃生工具從無到有，幼兒在不同的情境中各應采取怎樣的措施）。
3、在各種逃生方式的學習過程中應該以幼兒討論為主。在幼兒運用已有經驗的基礎上，通過各種方法的探討由幼兒自己總結出合適的方式，學習新的經驗。
4、結束環(huán)節(jié)可以引導幼兒回顧活動的內容，由幼兒總結學習過的火災逃生的辦法。
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