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    幼兒園中班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-04-23 14:54:35 幼兒園教案 我要投稿

    【實(shí)用】幼兒園中班科學(xué)教案匯編九篇

      作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    【實(shí)用】幼兒園中班科學(xué)教案匯編九篇

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

      觀察力是孩子智慧的門(mén)戶。科學(xué)研究告訴我們,人的大腦所獲得的信息,有80%-90% 是通過(guò)眼睛和耳朵吸收進(jìn)來(lái)的。因此,有人說(shuō):觀察是智力活動(dòng)的門(mén)戶。

      任何一個(gè)人,如果沒(méi)有較強(qiáng)的觀察力,他的智力很難達(dá)到高水平。著名生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)過(guò):“我既沒(méi)有突出的理解力,也沒(méi)有過(guò)人的機(jī)智,只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上,我可在中人之上!

      俄國(guó)生物學(xué)家巴甫洛夫在他實(shí)驗(yàn)室的墻上,寫(xiě)著醒目的六個(gè)大字:“觀察,觀察,觀察!”

      今天,我們就帶小朋友們一起去學(xué)會(huì)觀察水果,尋那些“隱藏”在水果里的小秘密。

      幼兒園中班科學(xué)教案《水果里的秘密》

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。

      2、用五種感官感知各種水果的特征。

      ?活動(dòng)概要

      - 用五感觀察各種水果,把水果切開(kāi),觀察它的`表皮和截面。

      ?準(zhǔn)備活動(dòng)

      - 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-Big eye small eye活動(dòng)紙-水果里的秘密(吃什么呢?)

      ?活動(dòng)內(nèi)容

      【導(dǎo)入】

      1.觀看動(dòng)畫(huà)片【水果里的秘密】,了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。

      - 大家最喜歡吃什么水果?

      - 大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果?

      - 用眼鏡可以干什么?

      - 用耳朵可以干什么?

      - 用鼻子可以干什么?

      - 用手可以干什么?

      -用嘴巴可以干什么?

      -水果味道甜美的原因是什么?

      - 種子是怎樣長(zhǎng)距離移動(dòng)的?

      【展開(kāi)】

      2. 觀看視頻【水果里的秘密】,說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)備品,實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)以及實(shí)驗(yàn)順序。

      - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

      - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

      - 水果的表皮和截面有什么不同呢?

      - 看一看實(shí)驗(yàn)順序。

      1)把水果洗凈,觀察表皮。

      2)把水果切開(kāi),觀察內(nèi)部。

      3)觀察水果里種子的樣子。

      【活動(dòng)1:用五感觀察水果!

      3、用五感觀察事先準(zhǔn)備好的水果。

      - 水果的表皮長(zhǎng)什么樣子?

      - 敲一敲水果有什么聲音?

      - 聞一聞水果,有什么氣味?

      - 用手摸一摸水果,有什么感覺(jué)?

      - 嘗一嘗水果,它是什么味的?

      【活動(dòng)2:觀察水果的內(nèi)部。】

      4、用刀把水果切開(kāi),觀察它的內(nèi)部。

      - 切開(kāi)水果,水果的內(nèi)部長(zhǎng)什么樣子?

      - 把水果橫著切開(kāi),它是什么樣子的?

      - 把水果豎著切開(kāi),又是什么樣子的呢?

      - 橫著切開(kāi)和豎著切開(kāi)的時(shí)候有什么差異呢?

      【活動(dòng)3:觀察水果的種子!

      5、觀察各種水果的種子。

      - 西瓜的種子是什么顏色的?

      - 長(zhǎng)什么樣子?

      - 這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?

      - 水果好吃的原因是什么?

      - 為什么有種子才會(huì)好吃呢?

      【結(jié)束】

      6、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye 活動(dòng)紙-水果里的秘密(表皮和內(nèi)部不同的水果)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

      一、目標(biāo)

      1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)時(shí)間順序排列圖片,學(xué)習(xí)用“首先……然后……最后……”講述圖意。

      2.認(rèn)識(shí)漢字:羊、狗、袋鼠。

      二、準(zhǔn)備

      圖片三組,漢字卡:羊、狗、袋鼠

      三、過(guò)程

      (一)引起興趣

      老師:今天早上我收到了三封好朋友的來(lái)信,我們來(lái)看看是哪些好朋友。

      (二)排圖講述

      1.第一個(gè)朋友

      (1)猜謎:年紀(jì)不算大,胡子一大把;不論見(jiàn)了誰(shuí),開(kāi)口叫媽媽。(幼兒猜出后出示“羊”,讀準(zhǔn)“羊”字的后鼻音)

      (2)出示三幅圖。老師:“咦,小羊的信里沒(méi)有字,你們來(lái)猜猜小羊信里說(shuō)了些什么?”

      (3)引導(dǎo)幼兒按時(shí)空順序排圖片,并講出為什么這樣排?(用“先……然后……最后……”講述小羊先撒種子,然后種子發(fā)芽了,最后長(zhǎng)成三棵大青菜)

      2.第二個(gè)朋友

      (1)猜謎:從小愛(ài)啃肉骨頭,長(zhǎng)大能把家門(mén)守;看見(jiàn)朋友汪汪叫,你來(lái)猜猜它是誰(shuí)。(出示字卡“狗”,讀準(zhǔn)字音,并請(qǐng)幼兒組詞。)

      (2)出示圖片:幼兒排圖講述。(引導(dǎo)幼兒排順序時(shí)注意太陽(yáng)的變化)

      3.第三個(gè)朋友

      (1)猜謎:有個(gè)媽媽真奇怪,胸口有個(gè)大口袋;不裝吃的和用的,生下寶寶隨身帶。

      (2)出示字卡“袋鼠”,讀準(zhǔn)“鼠”字的翹舌音。

      (3)出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察圖中小袋鼠身體的變化并進(jìn)行講述。

      (三)強(qiáng)化鞏固

      游戲:“小孩小孩真愛(ài)玩”

      規(guī)則:幼兒按順序摸字,如老師可命令:“請(qǐng)先摸×字,然后摸××字,最后摸××字!

      四、提示與建議

      本活動(dòng)旨在發(fā)展幼兒的'時(shí)空知覺(jué),只有當(dāng)幼兒理解了各幅圖片的內(nèi)容,才能正確地按照事情發(fā)展先后進(jìn)行排列,最后用連貫的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因此,在本活動(dòng)中,理解圖意、口語(yǔ)表達(dá)、認(rèn)識(shí)漢字三者是層層遞進(jìn)的。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 了解幾種動(dòng)物睡覺(jué)的方式,對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生探究興趣。

      2. 嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物的睡覺(jué)方式。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起查閱有關(guān)動(dòng)物睡覺(jué)的圖書(shū)、錄像等資料。

      2. 動(dòng)物睡覺(jué)方式調(diào)查表、動(dòng)物圖片、課件、泡沫墊等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1. 激發(fā)興趣:歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》(或相關(guān)的其他歌曲),說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些小動(dòng)物,為什么?你知道它們有什么秘密嗎?(引出動(dòng)物的睡覺(jué)方式)。

      2. 出示幼兒的動(dòng)物調(diào)查表(提前一天發(fā)給家長(zhǎng),在家長(zhǎng)幫助下完成的調(diào)查表)。

      昨天和爸爸媽媽了解了哪些小動(dòng)物。能說(shuō)說(shuō)它們是怎么睡覺(jué)的嗎?

      3.出示教師的動(dòng)物分類表,引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物不同的方式進(jìn)行分類。請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的動(dòng)物,想想它是怎么睡覺(jué)的?把它送到自己的家里。

      4.觀看課件,正確了解動(dòng)物不同的`睡眠方式。

      小動(dòng)物找到自己的家了嗎?我們來(lái)看看電視里是怎么說(shuō)的。

      5.提升動(dòng)物四種不同的睡覺(jué)方式。驗(yàn)證幼兒分類的結(jié)果。

      6.游戲:看誰(shuí)學(xué)得像

      (1) 請(qǐng)幼兒說(shuō)己喜歡的動(dòng)物睡覺(jué)的樣子并模仿,看誰(shuí)學(xué)得像。

      (2) 請(qǐng)同伴做裁判并說(shuō)出動(dòng)物的名字,幼兒模仿,看誰(shuí)學(xué)得像。

      (3) 教師做裁判并說(shuō)出動(dòng)物的名字,請(qǐng)幼兒模仿,看誰(shuí)學(xué)得像。

      7. 遷移活動(dòng):我們?cè)鯓铀X(jué)

      師:小動(dòng)物為了保護(hù)自己都有不同的睡覺(jué)的方式,我們是怎樣睡覺(jué)的呢?

      師:怎樣睡對(duì)我們的身體最好?為什么?

      8. 結(jié)束活動(dòng):學(xué)一學(xué)正確的睡姿,對(duì)睡覺(jué)分不清左右的孩子予以指導(dǎo)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      我們班孩子從小班開(kāi)始就接觸水管玩具,并且被他們選為最喜歡的玩具之一。但我發(fā)現(xiàn),在這一年多的時(shí)間,他們興趣不減,可搭建水平也不增,大多數(shù)孩子還是喜歡用直通管來(lái)搭一些長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍、棍子之類的東西,然后饒有興致地把此當(dāng)做武器打鬧。很少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。而這些接頭管的運(yùn)用不但可以讓玩具的造型得到千變?nèi)f化,同時(shí)讓幼兒認(rèn)識(shí)這幾種常見(jiàn)的接頭管,了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用也是很有意義的。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“我是小小安裝工”,讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)游戲中合作的樂(lè)趣,感受成功的快樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察、操作活動(dòng)感知并認(rèn)識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。

      2、激發(fā)幼兒探究幾種常見(jiàn)接頭管的興趣,提高動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)伙伴合作的快樂(lè)。

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)直通管、彎管、三通管、四通管,并了解它們的作用。

      難點(diǎn):兩人合作正確使用三通管、四通管。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、自來(lái)水廠水池圖一張。

      2、多媒體操作材料:電腦、數(shù)碼相機(jī)、投影儀。

      3、水管玩具、幼兒操作背景圖若干張(動(dòng)物小區(qū)水管安裝圖)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、自由搭建,認(rèn)識(shí)特殊的接管。

      1、“今天,老師帶來(lái)了你們喜歡的'水管玩具。請(qǐng)你們用最短的時(shí)間搭一個(gè)你喜歡的東西。”

      2、“請(qǐng)搭好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你搭的是什么?你用了哪種水管?”

      3、根據(jù)幼兒所回答,教師逐一介紹直通管、彎管、三通管、四通管。

      小結(jié):直通管可以把管子朝一個(gè)方向接的長(zhǎng)長(zhǎng)的,而彎管、三通管、四通管它們都是接頭管,可以改變管子的方向。

      二、探究特殊的接管。

      “自來(lái)水廠也要用到這樣的管子,工人叔叔想把總水池里的水引到分水池,我們一起來(lái)幫助他們想想辦法!

      1、引導(dǎo)幼兒探索將水分別引入左右水池的方法。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試操作。(彎管)

      2、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入左右水池的方法。(三通管)

      3、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(四通管)

      4、改變其中一個(gè)水池的位置,引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入三個(gè)水池的方法。(將四通管與彎管連接)

      5、引導(dǎo)幼兒探索同時(shí)將水引入四個(gè)水池的方法。(將四通管與三通管連接)

      6、教師小結(jié):這些接頭管不但可以改變管子的連接方向,而且還可以與其它管子連接。

      三、游戲:我是小小安裝工

      1、“森林里的動(dòng)物都住進(jìn)了新房子,想請(qǐng)你們幫忙安裝水管。你們兩人一組合作來(lái)安裝,水管必須接進(jìn)每個(gè)動(dòng)物的家中。記住,不要浪費(fèi)水!

      2、“安裝好的幼兒請(qǐng)幫忙到更大的小區(qū)安裝水管,可以3人或者4人合作!

      3、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo),并提醒幼兒要合作,把水管安裝牢固。

      4、多媒體展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)。

      四、活動(dòng)延伸

      一起尋找生活中還有哪些地方會(huì)用到接管。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感知不同紙吸水后的變化現(xiàn)象,能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

      2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

      3、知道愛(ài)惜紙張,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、卡紙、糖果紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、報(bào)紙、手工紙等。

      2、水盆六只,抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛筆等。

      3、貼有相應(yīng)紙卡的記錄紙人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入

      1、請(qǐng)小朋友看看桌上這些是什么紙?

      2、猜猜如果把這些紙寶寶放到水里洗澡,它們會(huì)變成什么樣呢?

      3、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你的想法:哪些紙洗了可能會(huì)爛?哪些紙可能不爛?在記錄紙上記下來(lái),你認(rèn)為洗了會(huì)爛的給它打個(gè)勾,不會(huì)爛的給它打個(gè)叉。

      二、探索過(guò)程

      現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)手來(lái)試一試,把這些紙放到水里去洗一下,看看到底會(huì)怎樣,要一張一張地洗,將紙放入水中,用手搓搓。(驗(yàn)證剛才猜想的結(jié)果)。并把實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記下來(lái)。

     。ㄔ谙吹.過(guò)程中,提醒幼兒一張一張地洗,將紙沉入水中,用手搓搓。引導(dǎo)每個(gè)孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、記記、講講的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)紙的變化:潮了、軟了、就爛了、 吸水了、紙搓破了、也爛了…… )

      三、交流討論

      請(qǐng)小朋友把你記錄好的紙貼到黑板上我們一看。

      提問(wèn):你記錄的表示什么意思?你是怎么猜的?又是怎么玩的?在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)哪些紙會(huì)爛?哪些紙不會(huì)爛?(請(qǐng)幼兒將探索過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)說(shuō)聽(tīng)。)看看剛才猜對(duì)了嗎?

      四、拓展經(jīng)驗(yàn)

      1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會(huì)怎么樣?

      2、洗爛了的紙還有用嗎?那我們應(yīng)該怎么辦?教育幼兒愛(ài)惜紙張,不要隨意把它們損壞掉。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.萌發(fā)對(duì)蛞蝓的興趣,進(jìn)而發(fā)展為對(duì)動(dòng)物的興趣

      2.了解蛞蝓的外形特征、生活習(xí)性,知道蛞蝓是害蟲(chóng)

      3.能對(duì)類似動(dòng)物進(jìn)行比較分析

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):了解蛞蝓,激發(fā)對(duì)動(dòng)物的興趣

      難點(diǎn):能區(qū)別蛞蝓和蝸牛的異同點(diǎn)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝸牛的特征及生活習(xí)性。收集關(guān)于蛞蝓的資料。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:組織幼兒捕捉蛞蝓和蝸牛,每組一個(gè)盛有蛞蝓和蝸牛的盒子

      活動(dòng)過(guò)程

      一、觀察蛞蝓的外型特征

      1.出示盒中的蛞蝓

      先讓幼兒討論再告知正確的名稱――蛞蝓。

      2.引導(dǎo)幼兒觀察比較蛞蝓和蝸牛的異同點(diǎn)。

      小結(jié):蛞蝓身體圓而長(zhǎng),沒(méi)有殼,頭上有兩對(duì)觸角,一對(duì)長(zhǎng),一對(duì)短,沒(méi)有腳,而是在接觸地面的`腹部生成一種能動(dòng)的肉足,也叫腹足兩只小眼睛長(zhǎng)在長(zhǎng)觸角上。

      二、知道蛞蝓的生活習(xí)性

      1.在什么天氣、什么地方容易找到蛞蝓

      2.為什么也叫它鼻涕蟲(chóng)身上的粘液有什么作用

      3.蛞蝓喜歡吃什么

      4.蛞蝓生活在哪里怎么過(guò)冬天、夏天的

      小結(jié):蛞蝓的身體會(huì)分泌粘液,它爬過(guò)后粘液留在地上就會(huì)留下一條白線,所以也叫鼻涕蟲(chóng),它生活在陰溝等陰暗潮濕的地方,夜晚出來(lái)活動(dòng)。喜歡吃蔬菜、果樹(shù)等農(nóng)作物。

      三、認(rèn)識(shí)蛞蝓對(duì)人類的危害

      蛞蝓在夜間爬出來(lái)活動(dòng),被它爬過(guò)的食物變臟,衣服變脆,專門(mén)破壞農(nóng)作物,是害蟲(chóng),為了防止蛞蝓破壞植物,可在菜園和果圓周圍撒些石灰,它們就進(jìn)不來(lái)了。

      四、鼓勵(lì)幼兒提出有關(guān)蛞蝓的問(wèn)題,大家討論。

      活動(dòng)延伸

      在自然條件下觀察蛞蝓。

      活動(dòng)評(píng)析

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

      一、設(shè)計(jì)意圖

      幼兒對(duì)水的喜愛(ài)似乎是一種天性,只要有時(shí)間、有機(jī)會(huì)他們總愛(ài)在水里玩耍、嘻鬧,但又往往受到大人的制約,無(wú)法盡興地去玩水。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間。他們相互澆水,潑水,并堵住出水口囤積水……玩得不亦樂(lè)乎!毒V要》中指出"幼兒的科學(xué)探索應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始。"為了徹底滿足孩子們的好奇心,尊重他們對(duì)水的興趣,使他們對(duì)水有更多的了解,我由然而生,何不安排一次《玩水》的活動(dòng),讓他們從自由玩水到有選擇地使用工具玩水。為了給孩子們提供一個(gè)更加充分感知水的特性的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嫠蟹e累更多的生活體驗(yàn),充分體現(xiàn)"玩中學(xué)"這一教學(xué)理念,使幼兒在豐富適宜的環(huán)境中獲得自然的發(fā)展。于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《運(yùn)水》。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、幼兒在運(yùn)水游戲中,再次感知水的特性。

      2、幼兒能認(rèn)識(shí)和選擇在不同情況下適宜運(yùn)水的工具、材料,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

      3、幼兒在活動(dòng)中充分感受玩水帶來(lái)的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子,小鏟子,小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

      四、活動(dòng)過(guò)程

      (一)談話引起幼兒對(duì)水的興趣。

      師:"小朋友,你們玩過(guò)水嗎?""水是什么樣的?""玩水的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?"(不能把自己和小朋友的身上弄濕)

      (二)通過(guò)玩水,自由探索。

      1、徒手運(yùn)水。

      (1)、角色扮演,完成任務(wù)。

      師:孩子們,我們今天接到一個(gè)新任務(wù),就是把這邊的水運(yùn)到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過(guò)去吧。

      (2)、幼兒徒手運(yùn)水。

     。B透教育"水是很珍貴的,別把它漏到地上了。"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把手指閉得更緊,水就漏得少些。)

      (3)、教師小結(jié)用手運(yùn)水情況,鼓勵(lì)幼兒尋找更好的運(yùn)水方法。

      師:孩子們,來(lái)看看我們的水運(yùn)得怎么樣了?(引導(dǎo)幼兒在說(shuō)用手運(yùn)水的困難時(shí),進(jìn)一步感受水的流動(dòng)性。)用手運(yùn),水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎?(用 工具運(yùn))

      2、 活用工具,巧妙運(yùn)水。

      (1)、通過(guò)觀察,引導(dǎo)幼兒思考,并自由選擇工具運(yùn)水。(增添教師語(yǔ)言)

      (2)、幼兒通過(guò)觀察、比較、操作,選擇和判斷出適宜且高效的運(yùn)水工具。

      教師參與到運(yùn)水中,鼓勵(lì)孩子們敘述他們做的事,并與孩子們分析為什么有些工具更有效。("這個(gè)水桶好大,可以裝那么多水!""這個(gè)工具有洞,水都漏掉了"……)

      (3)、水越來(lái)越少了,觀察幼兒是否會(huì)轉(zhuǎn)換工具運(yùn)水。

     。ㄔ靖咝У拇蠊ぞ咦兊貌贿m用了,觀察幼兒是否用小工具操作。)(開(kāi)始拿著小工具運(yùn)水的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn),此時(shí)手中的工具比那些大工具更能舀起水來(lái))(用小工具舀起來(lái)就運(yùn)會(huì)很累,孩子們會(huì)用小工具舀起水裝進(jìn)大工具中再運(yùn))

      (4)、結(jié)合實(shí)際情況,引導(dǎo)幼兒用吸水材料運(yùn)水并用語(yǔ)言說(shuō)出吸水材料是怎樣運(yùn)水的。

      師:水只剩一點(diǎn)點(diǎn)了,我們要把水池里的水運(yùn)得一滴也不剩?纯催有哪些材料我們沒(méi)有用過(guò)?

      ("我一壓海綿,水就跑到里面去了,再擠,水就流出來(lái)了""紙也是這樣""毛巾也可以"……)(孩子們?cè)谥靶」ぞ吆痛蠊ぞ吆献髦蟹e累了經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在也知道把水吸進(jìn)材料里擠在大工具里再運(yùn))(有的孩子還是堅(jiān)持用小工具舀,他們會(huì)把充氣水池按住,這樣水會(huì)方便舀起來(lái)些)

      (三)師幼互相交流探索結(jié)果。

      1、請(qǐng)出勤勞的工具。

      師:水終于運(yùn)完了,我們坐下休息一會(huì)兒吧!剛才運(yùn)水,寶貝們用了哪些工具呢?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

     。ㄓ心康'地引導(dǎo)孩子說(shuō)出為什么有的工具不可以運(yùn)水;吸水材料是怎樣運(yùn)水的)

      2、工具寶寶細(xì)分類。

      師:工具寶寶們幫我們運(yùn)了那么多水,也累了,他們想回家休息了。看,可以運(yùn)水的工具寶寶的家在這里,不可以運(yùn)水的工具寶寶住在這個(gè)房子里。請(qǐng)小朋友們把他們送回家。

      3、檢查工具是否擺放正確。

      (四)活動(dòng)延伸:

      師:今天我們的任務(wù)都完成得很好。下一次,我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運(yùn)水的工具。

      五、活動(dòng)反思

      玩水對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性,在運(yùn)水活動(dòng)中,為幼兒營(yíng)造了輕松、愉快、自主的運(yùn)水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運(yùn)水活動(dòng)中來(lái),盡情地表達(dá)著、思考著、表現(xiàn)著;顒(dòng)中孩子們通過(guò)玩水、運(yùn)水,充分感受了水的特性,享受到了玩水帶來(lái)的樂(lè)趣,探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來(lái)運(yùn)水。從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn),并懂得珍惜每一滴水,從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。通過(guò)此次活動(dòng),給我最大的啟示是:讓孩子們?cè)谔剿鞯氖澜缰械玫阶杂珊涂鞓?lè),少一些約束,少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學(xué)習(xí)之間的橋梁,讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的全面發(fā)展。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)消防車的外形和特征,了解消防車的特殊用途。

      2、學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察消防車,并用清楚的語(yǔ)言描述消防車的.外形特征。

      3、知道消防隊(duì)員勤學(xué)苦練、不怕困難,產(chǎn)生熱愛(ài)消防隊(duì)員的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件-消防器材(需要它)

      2、圖片-消防車,滅火器等消防設(shè)施。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、看課件,引起興趣。

      1、教師:在圖片里你看到了什么?消防隊(duì)員是干什么的?

      2、他們是用什么來(lái)幫忙滅火的?消防車是什么樣的?

      二、觀察消防車圖片。

      1、消防車和我們平時(shí)見(jiàn)到的車有什么不同?

      2、消防車為什么是紅色的?

      3、消防車上為什么要安裝警報(bào)器?學(xué)一學(xué)警報(bào)器的叫聲。

      4、消防車上有哪些滅火器材?還有哪些設(shè)施?

      5、車廂里有什么?它們有什么用?

      三、分別出示相應(yīng)的器材設(shè)施,供幼兒了解。

      1、猜謎語(yǔ):一位英雄,渾身通紅,平常日子,坐著不動(dòng)。一見(jiàn)著火,發(fā)起沖鋒。

      2、如果家里的被子、衣服著火了怎么辦?

      四、向幼兒介紹一些簡(jiǎn)單的滅火常識(shí)(用水、用沙、用滅火器等)。

    幼兒園中班科學(xué)教案 篇9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。

      2、 激發(fā)幼兒對(duì)滾動(dòng)現(xiàn)象的好奇心。教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒能初步的感知滾動(dòng)現(xiàn)象.

      課前準(zhǔn)備:

      1、 塑料球、沖氣長(zhǎng)方形、正方形、三角形的塑料玩具若干(每人一份);記錄紙每人一張(上畫(huà)有沒(méi)輪子的汽車);集體記錄紙兩張

      2、 情景表演的幼兒一名(大班);沒(méi)有輪子的汽車一輛

      課時(shí)安排: 四課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      1、 情景表演,引出問(wèn)題

      C(大班):?jiǎn)鑶鑶?.....,我的汽車......

      T:小朋友,你怎么了?

      C:(大班)我的汽車的輪子不見(jiàn)了,汽車不能玩了,小朋友,你們幫幫我,什么東西可以象輪子那樣滾動(dòng)呢?

      T:小朋友,你們知道什么東西可以滾動(dòng)嗎?

      C:氣球可以滾動(dòng)!

      C: 鈴鼓可以滾動(dòng),圓形的東西可以滾動(dòng)。

      C: 老師,地球也可以滾動(dòng)的,還有口杯也可以滾動(dòng)。

      C: 奶瓶也能滾動(dòng),還有喇叭…………

      2、 幼兒設(shè)想,老師做集體記錄

      C(大班):老師老師,你看,我找到了這么多的東西,它們能不能滾動(dòng)呢

      ?T:這個(gè)?我得試試才知道。小朋友,我們一起想想這些東西誰(shuí)誰(shuí)能滾動(dòng)C:圓形的東西可以滾動(dòng)的,三角形就不行。

      C:正方形和長(zhǎng)方形的好象也可以滾動(dòng)的。

      C:圓形的就可以滾動(dòng)。

      T:我們一樣一樣的來(lái)想,然后老師把你們的想法記錄下來(lái),好嗎?如果認(rèn)為圓形能滾動(dòng)的.小朋友就站到曾老師這邊,認(rèn)為不能滾動(dòng)就站到馬老師那邊。(幼兒選擇后)咱們來(lái)數(shù)數(shù)曾老師這邊有幾個(gè)人?馬老師那邊又有幾個(gè)?三角形,長(zhǎng)方形,正方形的選擇同上。

      2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證想法T:每個(gè)小朋友說(shuō)的都不一樣,那咱們?cè)囋,看看到底誰(shuí)能滾動(dòng),好嗎? 幼兒實(shí)驗(yàn),操作

      C:你看,圓形的可以滾動(dòng)吧。

      C:正方形也可以。。ㄟ@個(gè)小朋友在用手不停的翻動(dòng)著正方形,他就認(rèn)為這是正方形在滾動(dòng))

      C:老師,你看,我的三角形也能滾動(dòng)(他用一只手指輕輕壓住三角形的一角,然后用另一只手來(lái)彈三角形,三角形就能移動(dòng))

      3、 記錄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果T:你們剛才都試了,誰(shuí)能滾動(dòng)?那好,咱們把能滾動(dòng)的形狀畫(huà)到汽車上,給它當(dāng)輪子,好不好?

      4、 交流,討論幼兒交流,再請(qǐng)每個(gè)孩子都上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。

      T:剛才你實(shí)驗(yàn)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們的實(shí)驗(yàn),誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師?

      C:我發(fā)現(xiàn)圓形的東西可以滾動(dòng),是這樣的(他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫(huà)圈,象開(kāi)火車那樣)

      C:我看到圓形的東西能滾動(dòng),能做汽車輪子,讓汽車動(dòng)起來(lái),爸爸就可以帶我上幼兒園了。

      活動(dòng)延伸

      -有趣的圓形

      讓幼兒回家去尋找圓形的物體,并試試看,它們能不能滾動(dòng)呢? 課后隨想在這次實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,孩子的主動(dòng)性很高,很樂(lè)意去探索。語(yǔ)言表達(dá)又有了進(jìn)步。但是, 活動(dòng)結(jié)束后,我自己覺(jué)得在這次活動(dòng)中還是存在著一些不足之處-----這次活動(dòng)用的是汽車貫穿整個(gè)活動(dòng),可是,好象對(duì)孩子的暗示行比較大,因?yàn)樵诤⒆拥纳罱?jīng)驗(yàn)里汽車的輪子就是圓形的;還有就是,可能滾動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度,他們?cè)诨顒?dòng)中總是容易把滾動(dòng)和移動(dòng)的現(xiàn)象混為一談,可是如果解釋,我也感覺(jué)到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個(gè)問(wèn)題。