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    幼兒園小班毛毛蟲教案

    時(shí)間:2023-04-20 14:20:00 幼兒園教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園小班毛毛蟲教案合集7篇

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園小班毛毛蟲教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    關(guān)于幼兒園小班毛毛蟲教案合集7篇

    幼兒園小班毛毛蟲教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能認(rèn)真觀察圖片,嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。豐富詞匯:發(fā)現(xiàn)、又紅又大、越來(lái)越少。

      2.能按事物發(fā)展順序講述圖片內(nèi)容,并能安靜地傾聽(tīng)。

      3.愿意表達(dá)與交流,體驗(yàn)毛毛蟲吃蘋果的喜悅心情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖4幅;毛毛蟲胸飾15;毛毛蟲玩具、蘋果。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)講述興趣

      1.你喜歡吃蘋果嗎?你們發(fā)現(xiàn)了蘋果會(huì)怎么做呢?毛毛蟲會(huì)吃蘋果嗎?

      2.有一只毛毛蟲出去散步的時(shí)候遇到了一件很開(kāi)心的.事,你們想知道是什么事情嗎?

      (二)出示圖片,觀察感知理解講述對(duì)象

      1.觀察圖1提問(wèn):圖片上有什么?毛毛蟲的表情怎么樣?它遇到了一件什么開(kāi)心的事?“毛毛蟲發(fā)現(xiàn)蘋果”這個(gè)句式嘗試表述圖片內(nèi)容。

      2.進(jìn)一步提問(wèn):毛毛蟲發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么樣的蘋果?(豐富詞匯:又紅又大)

      3.觀察圖2圖3

     。1)提問(wèn):毛毛蟲在干什么?它是怎么吃蘋果?(讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))

     。2)這兩張圖片有什么不一樣?

      (3)哪張?jiān)谇懊,哪張(jiān)诤竺婺?為什么?毛毛蟲吃蘋果,吃的越來(lái)越多,蘋果變得越來(lái)越少。

     。4)蘋果最后吃的什么樣呢?

      4.觀察圖4

      提問(wèn):這張圖片上的毛毛蟲在干什么?毛毛蟲的頭是面向蘋果還是背向蘋果?

      (三)鼓勵(lì)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述圖片的內(nèi)容

      1.請(qǐng)你把看到的連起來(lái)講一個(gè)完整的故事。

      2.個(gè)別幼兒講述:請(qǐng)你們3位小朋友把故事大聲的講給小朋友聽(tīng)。

      (四)教師示范用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述故事,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)?

      其實(shí)這是一個(gè)很好聽(tīng)的故事,老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

      (五)遷移:故事表演

      1.教師出示毛毛蟲胸飾,和幼兒一起進(jìn)行故事表演。

      2.活動(dòng)結(jié)束:毛毛蟲吃的好飽啊,我們一起到外面去散步去!

    幼兒園小班毛毛蟲教案 篇2

      活動(dòng)來(lái)源

      我們生活的世界是彩色的,是五彩斑斕、五顏六色的。在多彩的世界中我們要充分挖掘每一位幼兒對(duì)色彩的敏感度,促進(jìn)幼兒對(duì)色彩的審美能力的發(fā)展。本次活動(dòng)是針對(duì)小班設(shè)計(jì)的, 旨在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán),在認(rèn)識(shí)這三原色的基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒產(chǎn)生顏色對(duì)于不同事、物關(guān)系的聯(lián)想,發(fā)展幼兒的想象及表達(dá)能力,展開(kāi)幼兒視覺(jué)與感覺(jué)的色彩之旅,讓幼兒成為彩色世界的探索者。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.情感與態(tài)度目標(biāo):通過(guò)手工撕紙、粘貼毛毛蟲,培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣;引導(dǎo)幼兒在制作、模仿毛毛蟲的活動(dòng)中產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)。

      2.能力與知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用撕紙、拼貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲的基本外形特征,通過(guò)撕紙、拼貼發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力,引導(dǎo)幼兒通過(guò)運(yùn)用紅黃藍(lán)三色紙,鞏固對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。

      3.技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)沿線撕紙的技能和拼貼的技能。

      4.創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo):提高幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)毛毛蟲的外形特征有所了解。

      2.物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)毛毛蟲的'錄像資料、圖片、玩具。畫有圓 形的方形紅、黃、藍(lán)三色紙若干,空盤子每組三個(gè)、膠水、棉棒、勾線筆。教材專用作業(yè)紙每人一張,范例撕紙毛毛蟲、錄音機(jī)、 磁帶。

      3.環(huán)境準(zhǔn)備:可以爬行的地面,花園展板。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、趣味導(dǎo)入

      1.播放錄像引起幼兒興趣。

      指導(dǎo)語(yǔ):今天老師請(qǐng)來(lái)了幾位神秘的小客人,想知道是誰(shuí)嗎 (播放錄像出示毛毛蟲)

      提問(wèn):剛才看到的小客人是誰(shuí)?(毛毛蟲)你看到什么樣的毛毛 蟲了?’

      2.請(qǐng)幼兒尋找、觀察毛毛蟲,發(fā)現(xiàn)毛毛蟲之間不同的外形特征。

      3.指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在毛毛蟲小客人就在我們身邊,看哪個(gè)小朋友的眼睛亮,能以最快的速度找到一只毛毛蟲。(請(qǐng)幼兒尋找藏在周圍的毛毛蟲圖片)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己找到了什么樣的毛毛蟲,并看一看和其他小朋友的毛毛蟲一樣嗎?什么地方不一樣。幼兒自由回答。

      教師小結(jié):毛毛蟲有的身體是一個(gè)顏色,有的身體是彩色的,有胖的、瘦的……根據(jù)幼兒回答情況小結(jié)。

      二、學(xué)習(xí)范例,嘗試撕紙

      1.出示玩具毛毛蟲,引幼兒觀察手工毛毛蟲的基本外形特征。

      指導(dǎo)語(yǔ):老師也找到一只大大的彩色毛毛蟲,出示玩具毛毛蟲,

      提問(wèn):

      (1)毛毛蟲的頭上長(zhǎng)著什么?(眼睛、嘴巴、觸角)

      (2)身體是什么樣子的?(彩色的,一節(jié)一節(jié)的,)

      (3)身體兩側(cè)還長(zhǎng)著什么?(許多小腳)

      2.出示范例手工撕紙毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒觀察。 .

      指導(dǎo)語(yǔ):在一座麗的大花園里還藏著一只漂亮的毛毛蟲,請(qǐng)眼睛亮的小朋友把它找出來(lái)。

      提問(wèn):(1)這只毛毛蟲是用什么,圖形做成的?(圓形)

      (2)毛毛蟲身上有什么顏色?(紅、黃、藍(lán))

      (3)毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸角和身上的小腳是怎么做上去的(畫上去的) ’

      3.教師講解示范毛毛蟲制作方法。

      指導(dǎo)語(yǔ):我們一起給這只毛毛蟲做一個(gè)朋友吧!(教師示范,操作步驟:先撕圓,然后把圓一個(gè)一個(gè)靠在一起粘在樹葉上,然后畫上眼睛、嘴巴、觸角和小腳。教師重點(diǎn)介紹撕圓的方法。)

      4.幼兒撕紙、粘貼毛毛蟲,教師巡回指導(dǎo)。

      指導(dǎo)語(yǔ):下面請(qǐng)小朋友也來(lái)動(dòng)手做一只可愛(ài)又漂亮的毛毛蟲吧。

      出示電子版《幼兒美術(shù)新天地》教材中的范例,觀察不同形態(tài)的毛毛蟲,引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作。

      要求:撕圓的時(shí)候盡量沿線撕,粘貼時(shí),圓與圓緊緊挨在一起,撕剩的廢紙放進(jìn)空盤子里。 ‘

      三、欣賞作品、互評(píng)、游戲

      1.請(qǐng)幼兒將作品放置于展板上,大家共同欣賞。

      2.講評(píng):幼兒互評(píng),教師講評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

      3.游戲:毛毛蟲爬爬爬

      四、活動(dòng)延伸

      在美工區(qū),為幼兒提供各種材料的紙張,讓幼兒練習(xí)撕紙,并在此基礎(chǔ)上再造想象。

      活動(dòng)反思

      在本次活動(dòng)中,幼兒學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三原色,并通過(guò)撕紙、粘貼三色毛毛蟲的操作活動(dòng)加深了對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒由觀察認(rèn)識(shí)毛毛蟲,到動(dòng)手制作毛毛蟲,最后到模仿毛毛蟲,先靜后動(dòng),教師將知識(shí)自然的滲透到整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,使幼兒能夠快樂(lè)的學(xué)習(xí)。而且活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都能很好地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,整個(gè)過(guò)程趣味性很高,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),因此幼兒的興趣很高,都能在快樂(lè)的情緒中積極主動(dòng)的完成每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng),收到了很好的效果。但是,在這次活動(dòng)當(dāng)中也有不如意的地方,因?yàn)樾“嘤變耗挲g小,小肌肉發(fā)育不完善,動(dòng)手能力相對(duì)較弱,因此細(xì)小動(dòng)作的完成比較困難,所以部分幼兒很難較好的完成撕紙任務(wù),也就不能按要求去完成作品。

    幼兒園小班毛毛蟲教案 篇3

      設(shè)計(jì)意圖:

      由于本班幼兒年齡比較小,從開(kāi)學(xué)至今我們也開(kāi)展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

      3、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:范例一幅(毛毛蟲)

      學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

      出示”毛毛蟲”。

      提問(wèn):

      這是什么?(毛毛蟲)

      請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

      那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

      你們想做嗎?(想)

      2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

      3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

      4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感.通過(guò)活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來(lái)的作品很美麗。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的'習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。

      不足之處:

      范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。

      小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對(duì)胸足,腹足和尾足大多為5對(duì),有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。

    幼兒園小班毛毛蟲教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧,增強(qiáng)幼兒雙手動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

      2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

      3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      4、感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      制造成型的毛毛蟲一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、設(shè)置情景,引發(fā)興趣。

      教師:今天,劉老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人?,是誰(shuí)呀?它長(zhǎng)得什么樣子呀?當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí)可引導(dǎo)幼兒:它的身體長(zhǎng)的是什么樣子的?長(zhǎng)不長(zhǎng)呀?

      教師小結(jié):毛毛蟲長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的,它的身體是一節(jié)一節(jié)的。

      二、通過(guò)觀察分析,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)毛毛蟲的制作材料。

      1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)做毛毛蟲所用的材料)

      2、教師:剛才小朋友們說(shuō)了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看。

      (教師邊打開(kāi)毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說(shuō)出材料名稱。)

      教師小結(jié):噢!原來(lái)襪子里面裝上紙球,便做成了毛毛蟲。

      三、教師示范。

      1、教師:那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在我們就來(lái)看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的,來(lái)看老師的手。(教師開(kāi)始示范)

      先選一只襪子放在手邊——拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。

      2、現(xiàn)在,劉老師的毛毛蟲做好了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),劉老師是怎么做毛毛蟲的?

      教師小結(jié):小朋友們說(shuō)得都很好,劉老師先選一只襪子放在手邊,然后將紙球塞入襪子,再塞進(jìn)一個(gè)

      四、幼兒操作,教師巡回觀察與指導(dǎo)

      1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?

      2、教師:遇到困難的`時(shí)候小朋友可以請(qǐng)老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

      五、討論分享。

      教師:小朋友們的小手真能干,一會(huì)兒就將毛毛蟲做好了。現(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他,你的毛毛蟲是什么顏色的,好嗎?

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答,以及教師示范等形式,基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么?”,“有什么不同?”,“毛毛是用什么做成的”等,大部分幼兒能夠做出正確的回答,但是還是有少數(shù)幼兒,在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙,在活動(dòng)中,可能太急,少了讓幼兒自我思考的時(shí)間,很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn),在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí),出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng),我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo),更多的是讓幼兒自己動(dòng)手,通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做,加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法,大膽的制作毛毛蟲。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái),忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn),通過(guò)反思,讓自己知道不足之處,通過(guò)改善,提升自己的各方面的能力。

    幼兒園小班毛毛蟲教案 篇5

      一、活動(dòng)目標(biāo)。

      1、學(xué)習(xí)用交叉、前后來(lái)表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

      2、運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

      3、提高幼兒的繪畫興趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

      圖片、范例。

      三、活動(dòng)過(guò)程。

     。ㄒ唬┬蕾p范例。

      秋天到了樹葉都飄落下來(lái),地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!

      (二)欣賞毛毛蟲。

      提問(wèn):

      1、地上全是樹葉它們是怎樣排列的'。(疊在一起、交叉重疊)。

      2、如何來(lái)表現(xiàn)呢?(前面的先畫,后面的跳線畫)。

      3、先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫,因?yàn)樗跇淙~上)。

     。ㄈ┲v解。

      1、先畫毛毛蟲。

      一只毛毛蟲從下面往上爬,一只毛毛蟲爬到外面去了只看見(jiàn)尾巴,一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。

      2、樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。

     。ㄋ模┯變鹤约寒。

      在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問(wèn)題,教師巡回指導(dǎo),用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))

      (五)作品展示并講評(píng)。

    幼兒園小班毛毛蟲教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過(guò)游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。

      2.能夠手口一致的對(duì)3以內(nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

      3.體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

      4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

      5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以內(nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。

      數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

      教前準(zhǔn)備:

      PPT 食物卡片 數(shù)字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.引發(fā)幼兒興趣

      手指游戲:《一個(gè)毛毛蟲》

      有一只毛毛蟲,它爬啊爬啊,它總是覺(jué)得自己長(zhǎng)的丑丑的,只能在地上爬啊爬,它多想變得美美的在天上飛呀。

      PPT 蝴蝶

      有一天它在花園里散步,看,它一抬頭看到了什么?

      2.復(fù)習(xí)1-2

      PPT女孩和蝴蝶。

      "有幾只蝴蝶飛出來(lái)了?"

      幼兒:"一只"

      出示數(shù)字1"這是1,一只蝴蝶的1"

      "我們仔細(xì)觀察一下,這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"

      幼兒:"兩只"

      出示數(shù)字2"這是2,兩只翅膀的2"

      3.毛毛蟲吃什么

      小毛蟲見(jiàn)到了蝴蝶姐姐好羨慕啊,猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說(shuō)什么?

      蝴蝶姐姐安慰小毛蟲說(shuō):每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前,都是一只小小的'毛毛蟲。(PPT毛毛蟲)它和小朋友們一樣,要吃好多好多的食物,才能長(zhǎng)大,變漂亮。

      看一看,毛毛蟲都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

      毛毛蟲要吃樹葉、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾片樹葉?

      毛毛蟲要吃水果、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?

      毛毛蟲要吃糧食、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾盤糧食?

      今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲變成小蝴蝶。

      4.喂養(yǎng)毛毛蟲

      我們來(lái)給毛毛蟲喂飯吧。

      請(qǐng)三位幼兒來(lái)抱毛毛蟲罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字1 2 3 )

     。1)喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲 1號(hào)毛毛蟲餓了 它說(shuō)它想吃1片樹葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹葉喂1號(hào)毛毛蟲?

      喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲 2號(hào)毛毛蟲餓了 它說(shuō)想吃2個(gè)水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲?

      喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲 3號(hào)毛毛蟲餓了 它說(shuō)想吃3盤糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤糧食喂3號(hào)毛毛蟲?

     。2)毛毛蟲還是沒(méi)有吃飽,看,毛毛蟲的肚子還沒(méi)有被填滿呢,我們繼續(xù)喂毛毛蟲好嗎?

      這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲去找吃的

      1號(hào)毛毛蟲需要吃幾片樹葉?

      2號(hào)毛毛蟲需要吃幾個(gè)水果?

      3號(hào)毛毛蟲需要吃幾盤糧食?

      (3)集體游戲

      毛毛蟲吃東西吃的真開(kāi)心啊,我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲幫助它變成蝴蝶好嗎?

      發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,介紹游戲規(guī)則。

      數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放,誰(shuí)拿到數(shù)字卡片幾,誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲吃。

      教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

      5.結(jié)束活動(dòng)

      幼兒將毛蟲卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

      毛毛蟲,醒來(lái)吧,變成小蝴蝶。飛呀飛,飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂(lè)伴奏下,跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園,觀察各種蝴蝶的圖片。)

      活動(dòng)反思:

      這節(jié)課的調(diào)整如下:我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來(lái),變成一個(gè)完整的情境,毛毛蟲變蝴蝶,讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng),也讓幼兒能夠通過(guò)這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程。在這個(gè)情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲從而參與到活動(dòng)中來(lái)。最后的環(huán)節(jié)省略掉,變得更加的簡(jiǎn)潔,也更加的直觀。

      小百科:蝶,通稱為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

    幼兒園小班毛毛蟲教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、用手指練習(xí)畫圓和小短線,體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫的樂(lè)趣。

      2、幼兒能根據(jù)醬油畫大膽展開(kāi)想象,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

      重點(diǎn):用手指練習(xí)畫圓和小短線,完成醬油畫。

      難點(diǎn):能夠把自己的想象表述出來(lái)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:醬油、8開(kāi)圓形鉛畫紙、勺子、抹布等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、猜物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

      1、出示裝有醬油的瓶子,請(qǐng)幼兒觀察:孩子們,你們知道這是什么嗎?

      看:“你們看它是什么顏色的?”聞:“聞一聞是什么氣味?嘗:“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它是什么味道的呢?”通過(guò)討論并小結(jié):這是醬油。提問(wèn):“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油?”

      2、醬油的用途:那醬油可以做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

      師小結(jié):醬油是一種調(diào)味品,廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚、紅燒肉,還可以在吃餛飩的'時(shí)候撒上醬油,使餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎?

      二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境,講解示范。

      1、情境導(dǎo)入并示范:“老師還知道醬油有一個(gè)特殊本領(lǐng),它還可以用來(lái)畫畫呢,今天我們就用醬油來(lái)畫畫好不好?” “先用小勺舀一勺醬油,輕輕的倒在紙上,看!變成了黑黑的面包粉,我要把它烤成又香又大的面包,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,烤啊烤啊烤面包,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)……面包烤好了,哇!好香!老師都聞到香味了呢?

      2、發(fā)散思維,請(qǐng)幼兒想象!跋阆愕拿姘鼤(huì)變成什么呢?看仔細(xì)哦。ó嬀條)你們看老師烤的面包變成了什么呀?”(太陽(yáng)、毛球、小刺猬)“你們想不想試一試?看看你的面包會(huì)變成什么?”

      三、幼兒大膽作畫,教師巡回指導(dǎo)。

      1、教師提要求:面包要烤得大大得,在面包變變變時(shí),畫的線條要有長(zhǎng)有短,這樣才會(huì)漂亮。

      2、幼兒作畫,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

      四、展示作品,共同欣賞。

      1、教師:你的面包變成了什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

      2、合作毛毛蟲,并命名。師:我們一起來(lái)幫作品排排隊(duì)好嗎?”(老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴)“哇!你們看,我們的作品排在一起像什么呀?”

      教師:那你覺(jué)得它是一條什么樣的毛毛蟲?你們喜歡這條毛毛蟲嗎?

      五、延伸活動(dòng):孩子們,我們也來(lái)變一條大大、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲爬到草地上去玩一玩吧!

      附毛毛蟲爬行時(shí)兒歌:毛毛蟲爬呀爬,爬到草地去玩耍。

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