幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板合集八篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒手口一致數(shù)出5以內(nèi)的水果數(shù)量。練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),能按數(shù)量取物。
2、能感受買水果的樂(lè)趣。體驗(yàn)與朋友分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果超市場(chǎng)景、水果籃(籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標(biāo)記)
“錢(qián)”(1――5圓點(diǎn))
活動(dòng)流程:看看說(shuō)說(shuō)――買水果――品嘗水果
活動(dòng)過(guò)程:
1、看看說(shuō)說(shuō):
1)師:我的水果超市開(kāi)張了,歡迎大家一起來(lái)買水果。
2)師:這么多好吃的水果,請(qǐng)大家看一看,你喜歡吃什么樣的水果?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果的顏色、味道。)
3)營(yíng)業(yè)員帶幼兒邊逛邊聊聊:自己喜歡的水果。
2、買水果
1)領(lǐng)“錢(qián)”
營(yíng)業(yè)員:請(qǐng)大家先去銀行領(lǐng)錢(qián),看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢(qián)。(幼兒領(lǐng)好錢(qián)后后“營(yíng)業(yè)員”可以問(wèn)問(wèn)孩子領(lǐng)了幾圓錢(qián)?)
2)拿水果籃買水果
a:營(yíng)業(yè)員:今天的水果籃可有點(diǎn)不一樣。。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的標(biāo)記,一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形寶寶,)看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢(qián),就去拿有幾個(gè)圖形寶寶的.籃子,然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢(qián)一樣多的水果。
b:請(qǐng)一個(gè)幼兒先試一下。
c:幼兒去買水果,營(yíng)業(yè)員邊看邊問(wèn)問(wèn)幼兒:你領(lǐng)了幾圓錢(qián)?買了幾個(gè)水果?
重點(diǎn)指導(dǎo):幫助能力較弱的孩子邊點(diǎn)邊數(shù),并買相同數(shù)量的水果。
d:請(qǐng)孩子互相看看你的朋友水果買對(duì)了嗎?
3、品嘗水果
1)營(yíng)業(yè)員:今天買了這么多的水果,我們帶回去請(qǐng)我們的朋友一起吃好嗎?
2)和好朋友一起分享水果。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 理解不同的加法算術(shù)題能表示同一意思,不同的意思也能用同一加法算術(shù)題來(lái)表示。
2、 了解中國(guó)人用來(lái)表示喜慶的一些特色物件,感受節(jié)日的喜慶。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 得數(shù)為五的算術(shù)題卡若干,幼兒人手操作材料一份。
2、 背景圖
3、 墻面布置 崇明著名的景點(diǎn)照片。
活動(dòng)過(guò)程:
一:看看說(shuō)說(shuō)
什么節(jié)日馬上要來(lái)了?國(guó)慶節(jié)是什么節(jié)日?是祖國(guó)媽媽幾歲的生日?
二:看操作材料找算術(shù)題
1、 出示背景圖 觀察討論:你們看到什么了?在哪里見(jiàn)過(guò)?人們用它來(lái)表示什么?
2、 給它們找一道算術(shù)題做“朋友”,并講講這道算術(shù)題能表示意思的原因。如:3+2=5 表示3個(gè)大的中國(guó)結(jié)加上2個(gè)小中國(guó)結(jié)就有了5個(gè)中國(guó)結(jié)。
3、 讀一讀共同找到的算術(shù)題,3+2=5,解釋3+2=5都能和鞭炮、中國(guó)結(jié)、喜字做朋友,體會(huì)一道算術(shù)題是可以表示不同意思的`。
三:看燈籠找算術(shù)題
1、 觀察桌面上的操作材料,說(shuō)說(shuō)這些燈籠有什么不同。
2、 為同樣的5個(gè)燈籠找一道算術(shù)題。3+2=5 2+3=5 1+4=5 4+1=5等,交流這些算術(shù)題所表示的意思,體會(huì)同樣5盞燈籠可以用不同的算術(shù)題表示。
3、 將桌上的燈籠組合找一道算術(shù)題,并交流這些算術(shù)題表示的意思,如:1盞紅色的燈籠加上4盞綠色的燈籠就有了5盞燈籠,體會(huì)同一意思可以用不同的算術(shù)題表示。
四:布置燈籠
過(guò)節(jié)日了,把我們自己的家鄉(xiāng)也布置的喜慶些,在我們的島上有很多美麗的地方,老師都拍了照片,我們一起去掛燈籠
將燈籠按照片旁的算術(shù)題排列,思考怎么樣用不同的方法掛燈籠。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察周圍環(huán)境中物體的顏色,喜歡各種顏色。
2、能將顏色和生活中的物體對(duì)應(yīng)起來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各色顏色圖卡、《小朋友的書(shū)·讓我試一試》、《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、我看到的物體顏色
引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中的物體,說(shuō)一說(shuō)它們的顏色。
師:請(qǐng)你仔細(xì)找一找你在教室里看見(jiàn)了什么?它是什么顏色的?
二、我想到的物體顏色
1、教師逐一出示各種色卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)出顏色名稱
師:這是什么顏色?
2、教師將色卡貼在黑板上,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活環(huán)境中哪些物體分別是這個(gè)顏色?
請(qǐng)幼兒看《小朋友的書(shū)·讓我試一試》第21頁(yè)“我們周圍的顏色”。
師:這是什么顏色?我們生活中的哪些物品有這些顏色,并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色。
三、各種食物的顏色
1、引導(dǎo)幼兒思考:我們生活中有哪些好吃的蔬菜和水果,它們有哪些漂亮的'顏色?
2、請(qǐng)幼兒看《小朋友的書(shū)·讓我試一試》第22頁(yè)“好吃的顏色”。
師:請(qǐng)你仔細(xì)看看書(shū)中食物的顏色,說(shuō)說(shuō)這是什么?它是什么顏色?
四、經(jīng)驗(yàn)遷移
引導(dǎo)幼兒思考,生活中還有哪些好吃又好看的顏色。
五、操作練習(xí)
完成《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》第20頁(yè)“漂亮的門(mén)簾”,學(xué)習(xí)有規(guī)律地排序。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小,能用“大”或“小”來(lái)表述物體,體驗(yàn)物體的相對(duì)性。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種實(shí)物(如碗,皮球等)
2、雪花片大的,小的和幼兒人數(shù)相等。
3、大小皮球各半,大小筐各一只。
活動(dòng)過(guò)程:
1、比比哪個(gè)大,哪個(gè)小
逐一出示各種實(shí)物(如碗,皮球等)每種大小各一個(gè),教師問(wèn):“這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)?”再出示大小籃子各一只,請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。
2、玩“聽(tīng)口令舉雪花片”的游戲
請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽(tīng)教師的口令舉雪花片,如舉大的.圓形雪花片,舉小的正方形雪花片等等。
3、玩“揀皮球”游戲
、儆變簢谄で蛑車顑焊琛!靶⌒∑で蛘嬲{(diào)皮,一眨眼兒跑掉了!蹦钔陜焊韬螅處煱汛笮∑で蛳蛩闹軡L出去,幼兒分散撿皮球,撿到皮球后說(shuō),“我撿到一個(gè)大(或。┢で颉!
②出示大小筐各一只,請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里,然后把自己的皮球放到筐里。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量
2、能手口一致地點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物卡:青蛙、松鼠、小熊各式各樣1個(gè)。
雞、鴨、鵝、烏龜、蛇及它們的蛋類1―5個(gè)
2、連線圖1幅。
3、幼兒每人一份拼圖卡,一把剪刀。
教學(xué)過(guò)程:
一、出示許多種動(dòng)物,讓幼兒挑出哪些是冬眠的動(dòng)物?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?
讓幼兒再挑出哪些動(dòng)物會(huì)生蛋,并數(shù)數(shù)有幾個(gè)?
二、生蛋比賽(感知5以內(nèi)的數(shù)量) 1、這些小動(dòng)物都會(huì)生蛋,今天他們要進(jìn)行生蛋比賽,小朋友們做裁判員,看誰(shuí)生的蛋最多?(出示貼卡) 蛇 烏龜 鴨 鵝 雞 1 2 3 4 5 教法:讓幼兒點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。 讓幼兒說(shuō)出蛇生蛋最少,雞媽媽生蛋最多。
2、它們只顧的比賽,結(jié)果呢?他們的蛋找不到了,請(qǐng)小朋友們按它們的要求,幫助它們找蛋好嗎?(進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量)。
教法:例雞媽媽說(shuō):我生了5個(gè)蛋,請(qǐng)幼兒把雞媽媽放在5個(gè)蛋的后面。
用同樣的方法幫蛇、鴨、 鵝 烏龜媽媽找到蛋。
3、連線練習(xí)
。1)提問(wèn)幼兒小雞是從哪兒來(lái)的?(雞媽媽孵出來(lái)的,或者從雞蛋殼里來(lái)的.…….)。
(2)它們的媽媽生完蛋,孵呀孵,看它們的寶寶出來(lái)了。
。3)請(qǐng)幼兒把相同數(shù)量的動(dòng)物和相同數(shù)量的蛋連在一起。例:
5只小雞 3個(gè)鴨蛋
4只鵝 5個(gè)雞蛋
3只小鴨 4個(gè)鵝蛋
4、鞏固練習(xí)
(1)讓幼兒根據(jù)老師出示的圖點(diǎn)卡,分別找出什么東西有1個(gè)?2個(gè)?3個(gè)?4個(gè)?5個(gè)?
。2)讓幼兒分別學(xué)動(dòng)物叫:1、2、3、4、5……
讓幼兒學(xué)動(dòng)物跳:1、2、3、4、5……
5、操作練習(xí)
(1) 每個(gè)幼兒一份拼圖卡,讓幼兒按線剪下,然后把相同數(shù)量的點(diǎn)和物拼擺一起。
(2) 老師注意巡回指導(dǎo),結(jié)束上課。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)按蘋(píng)果的顏色、大小進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒的數(shù)數(shù)和分類的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、青、紅蘋(píng)果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐,每桌各一個(gè)。
3、動(dòng)畫(huà)片:我喜歡蘋(píng)果
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示圖片,引導(dǎo)幼兒摘蘋(píng)果的欲望。
教師:看呀!又大又紅的蘋(píng)果,小朋友喜歡嗎?我們?nèi)フO(píng)果好不好?
二、展開(kāi)
1、觀察蘋(píng)果
(1)看看這里都有什么樣的蘋(píng)果呀?
(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),有紅蘋(píng)果,綠蘋(píng)果,有大蘋(píng)果,小蘋(píng)果。)
(2)小結(jié):我們的這些蘋(píng)果里面,有紅蘋(píng)果,綠蘋(píng)果,還有大蘋(píng)果,小蘋(píng)果。
2、摘蘋(píng)果
(1)聽(tīng)口令摘蘋(píng)果
(2)聽(tīng)拍手聲摘蘋(píng)果
3、蘋(píng)果分類
(1)把紅蘋(píng)果送到紅筐里。
(2)把綠蘋(píng)果送到綠筐里。
(3)把紅筐里的大蘋(píng)果拿出來(lái)放在大紅筐里。
(4)把綠筐里的小蘋(píng)果拿出來(lái)放在小綠筐里。
4、收蘋(píng)果
(1)要求幼兒在規(guī)定的.時(shí)間里收不同的蘋(píng)果。
(2)數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋(píng)果。
5、蘋(píng)果展
教師:我們把摘得蘋(píng)果展覽一下好嗎?
引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
如:紅-綠-紅-綠,大-小-大-小,等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。
三,結(jié)束
1.教師:今天我們豐收了許許多多的蘋(píng)果,你們喜歡吃蘋(píng)果嗎?
有一個(gè)小朋友也喜歡蘋(píng)果,我們看看他為什么喜歡蘋(píng)果?
2.觀看動(dòng)畫(huà)片:我喜歡蘋(píng)果
活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)能按一種實(shí)物標(biāo)記選擇相應(yīng)的實(shí)物并歸類。
2、能用短句表達(dá)自己的操作,如:“小兔我送你上幼兒園”或“我送小熊上幼兒園”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、塑料筐2、動(dòng)物標(biāo)記、
3、小動(dòng)物若干,如:小兔、小熊、小貓等4、拼插玩具等
活動(dòng)過(guò)程:
1、以送小動(dòng)物上幼兒園的話題引出活動(dòng)內(nèi)容。
。1)師:“動(dòng)物幼兒園開(kāi)學(xué)了,小動(dòng)物們想快點(diǎn)去幼兒園!
(2)出事插好某一小動(dòng)物標(biāo)記的.筐子,提問(wèn):看看這是幼兒園的什么班,那應(yīng)該送誰(shuí)上這個(gè)班呢?師:“我們來(lái)送小動(dòng)物上幼兒園吧!”
2、送小動(dòng)物上幼兒園。
。1)提問(wèn):誰(shuí)愿意來(lái)送小動(dòng)物上幼兒園?
提問(wèn):“大家看他送的對(duì)嗎?(一起說(shuō):某某小動(dòng)物上某某幼兒園)
提問(wèn):他們?cè)谒托?dòng)物上幼兒園的時(shí)候一邊送一邊說(shuō)了一句什么話?讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(2)幼兒把籃子里的小動(dòng)物們?nèi)克偷接變簣@去。
3、接小動(dòng)物回家。
師:“天快黑了,小朋友要把幼兒園里的小動(dòng)物接回來(lái)放到籃子里!
師:“今天這個(gè)游戲的名字叫‘動(dòng)物幼兒園’,老師把它放在游戲區(qū),小朋友們可以再玩。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試將兩種顏色的樹(shù)葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述物品的排列規(guī)律。
3、積極參加排序活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位在:嘗試將兩種顏色的樹(shù)葉有規(guī)律的進(jìn)行交替排序。
因?yàn)榛顒?dòng)目標(biāo)中既有認(rèn)知、能力的要求,有對(duì)幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關(guān)注。因此本次活動(dòng)以樹(shù)葉為主要材料,通過(guò)設(shè)置給小樹(shù)葉排隊(duì)的情境,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而來(lái)解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:森林場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂(lè)。
2、學(xué)具:人手一份:4紅4黃樹(shù)葉共8個(gè)、帽子底版一塊。
設(shè)計(jì)理念:
這一活動(dòng)的.教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、愛(ài)玩、好動(dòng)、注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學(xué)法、交流法進(jìn)行教學(xué),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的積極性、參與性。
設(shè)計(jì)思路:
結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下的環(huán)節(jié)開(kāi)展活動(dòng):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒情趣--給樹(shù)葉排隊(duì),初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子,嘗試為樹(shù)葉排隊(duì)--戴帽子,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┡抨(duì)去森林,欣賞交替排序的楓樹(shù)和銀杏樹(shù)帶來(lái)的美。
1、出示依古比古實(shí)物,相互問(wèn)好。
2、排隊(duì)去森林,了解森林里樹(shù)的顏色,欣賞楓樹(shù)、銀杏樹(shù)交替排序的美。
。ㄔu(píng)析:依古比古是幼兒最熟悉的動(dòng)畫(huà)片人物,通過(guò)與動(dòng)畫(huà)人物打招呼,很好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒排隊(duì)也是按照男孩女孩的順序排列的,無(wú)形中給予幼兒排序的概念,同時(shí)在到達(dá)森林以后,對(duì)楓樹(shù)和銀杏樹(shù)的欣賞,又一次感受到了間隔排序)
(二)排樹(shù)葉,了解交替排序的方法。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒排序的興趣師:一陣大風(fēng)吹來(lái),把美麗的樹(shù)葉都吹倒了地上,讓我們一起和小樹(shù)葉玩排隊(duì)的游戲好嗎?
2、幼兒個(gè)別嘗試排樹(shù)葉。
教師:可以怎么排呢?誰(shuí)上來(lái)試試?
教師小結(jié):原來(lái)小樹(shù)葉排隊(duì)的方法有兩種。一種是按照一片紅樹(shù)葉一片黃樹(shù)葉這種方法間隔排隊(duì),另外一種是兩片紅樹(shù)葉兩片黃樹(shù)葉間隔排隊(duì)的。
2、幼兒模仿。
教師:小朋友,風(fēng)兒把小樹(shù)葉吹到了你們的盤(pán)子里了,請(qǐng)也用這兩種方法排一排。
(評(píng)析:通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè),引出給樹(shù)葉排序這個(gè)環(huán)節(jié),這樣的設(shè)計(jì)使環(huán)節(jié)過(guò)渡自然,幼兒容易接受,通過(guò)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示給樹(shù)葉排隊(duì),總結(jié)出樹(shù)葉排隊(duì)的兩種方法,并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹(shù)葉排隊(duì),感受兩種顏色的樹(shù)葉交替排序的規(guī)律)
。ㄈ┳雒弊樱瑢W(xué)習(xí)應(yīng)用交替排序的方法(每人4紅4黃共8片樹(shù)葉)
1、明確制作要求。
教師:依古比古要開(kāi)舞會(huì)啦,小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮!
出示三張操作卡,教師提出操作要求。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)觀察。
完成快的幼兒相互交流,相互欣賞。
。ㄔu(píng)析:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹(shù)葉按規(guī)律排序這個(gè)知識(shí)點(diǎn),老師提供的三種材料具有層次性:第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒接下去排序,第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒接下去排序,第三種材料是空白的操作卡,幼兒可以任選一種進(jìn)行方法進(jìn)行排序,這三種材料的提供能很好的順應(yīng)孩子的發(fā)展需求,體現(xiàn)了因材施教)
(四)戴帽子,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、講評(píng)。
教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么給小樹(shù)葉排隊(duì)的?
2、參加舞會(huì)。
(評(píng)析:本環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行講評(píng),同時(shí)也是讓幼兒體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣以及成功感)
(五)活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。
反思
生活是豐富多彩、生動(dòng)真實(shí)的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個(gè)樂(lè)中學(xué)的空間。但是活動(dòng)的結(jié)束并不代表這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見(jiàn)的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動(dòng)手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子成為活動(dòng)的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開(kāi)發(fā)。)
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