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    幼兒園大班語言活動教案

    時間:2023-04-14 18:46:34 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園大班語言活動教案范文匯編十篇

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言活動教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

    有關(guān)幼兒園大班語言活動教案范文匯編十篇

    幼兒園大班語言活動教案 篇1

      教案目標:

      1、在幼兒對詩歌有了初步印象的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面,知道泡泡與其他兩個事物的關(guān)系。

      2、幫助幼兒體驗詩歌明快且活潑有趣的情感基調(diào),以便更好地把握詩的內(nèi)涵。

      3、指導幼兒尋找、觀察“泡泡”,并模仿詩歌的`句式,進行仿編。

      教案準備:

      1、與詩歌對應教具一套。(星星、月亮、雨點、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片)

      2、幼兒操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片)

      教案過程:

      一、吹泡泡。

      1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,體驗快樂情緒。

      2、老師:我們吹泡泡是怎樣的?(圓圓的,有大、有小)

      3、今天老師這里還有許多泡泡,和你們吹的泡泡不一樣,我們來看看是什么泡泡?

      二、出示圖片,欣賞詩歌。

      1、出示星星。老師提問:

      a、這是什么泡泡?

      b、星星是誰吹出的泡泡?

      c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn),而月亮比星星大,就好像星星的媽媽,所以說星星是月亮吹出的泡泡)

      2、出示雨點。老師提問:

      a、這是什么泡泡?

      b、雨點是誰吹出的泡泡?

      c、為什么說雨點是烏云吹出的泡泡?

      3、出示葡萄。老師提問:

      a、這是什么泡泡?

      b、葡萄是誰吹出的泡泡?

      c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?

      d、藤兒還會吹出哪些泡泡?

      4、根據(jù)圖片,師生共同念上面三句。

      a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。

      b、老師提問:我吹出的泡泡是什么?

      為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因為我吹泡泡是的心情和唱歌、歡笑是的心情一樣,都很開心,所以……)

      5、集體念詩歌兩遍。

      三、啟發(fā)仿編。

      1、在我們的生活中還有許多泡泡,現(xiàn)在請你們到后面去找一找,說說你找到的是什么泡泡。(幼兒自由選擇“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)

      2、依次請三名幼兒示范仿編。并把第一個幼兒的圖片替換到黑板上。

      3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

      四、結(jié)束部分。

      小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。

      除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小朋友回去再想一想、找一找,也把它編成好聽的詩歌好嗎?

      幼兒聽音樂走出活動室。

    幼兒園大班語言活動教案 篇2

      一、活動目標

      (一)認知目標

      1.幫助幼兒學習用準確的語言清楚地說出身邊新產(chǎn)品的名稱、外形特征及喜歡它的原因。

      2.引導幼兒說話自然大方,聲音響亮,在集體中能耐心仔細地傾聽別人的談話。

      3.使幼兒能針對教師的提問,圍繞話題與同伴交流自己的見解,培養(yǎng)語言交往能力及發(fā)散性思維。

      (二)情感目標

      通過收集新產(chǎn)品,培養(yǎng)幼兒好問、愛思考的習慣及探索新事物的好奇心。通過小小設(shè)計師活動激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識。

      二、活動準備

      (一)物質(zhì)準備

      師生共同收集新產(chǎn)品:電子打火機、電動剃須刀、微型冷熱風機、按摩器、對講機、磨刀器、瓜子夾、電動粉碎機、切冰刀、自動鉛筆盒、新型牙簽座、凈煙器、聲控玩具、來電顯示電話機、微型應急燈、溜冰鞋等。

      (二)知識經(jīng)驗準備

      幼兒基本了解自己所帶新產(chǎn)品的名稱、外形特征、用途等。

      三、活動過程

      (一)創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題,激起幼兒談話的欲望。

      1.教師將帶來的新產(chǎn)品放在一張桌上,引導幼兒觀察。這些產(chǎn)品有的很好玩,有的外形奇特,有的用途很廣,激起幼兒愿意介紹自己新產(chǎn)品和傾聽別人介紹新產(chǎn)品的欲望。

      2.教師用提問的形式引出談話話題:“你們帶來的新產(chǎn)品叫什么?它是什么樣子的?”要求幼兒向同伴介紹自己帶來的新產(chǎn)品,教師參與指導幼兒的討論,及時引導幼兒的談話方向,將話題集中在“新產(chǎn)品”上。

      (二)幼兒介紹自己的新產(chǎn)品,表達討論出的結(jié)果,并展示實物。

      1.請在小組談話中談得較好的幼兒,向全班小朋友介紹自己帶來的新產(chǎn)品。要求幼兒說清產(chǎn)品的名稱、形狀、顏色。

      2.引導幼兒清晰地把各自帶來的.新產(chǎn)品一一介紹給大家。當幼兒介紹發(fā)生困難或介紹不全面時,教師應及時提醒,幫助幼兒補充內(nèi)容,使幼兒能用連貫的語言準確地介紹。此時提醒其他幼兒注意傾聽別人的介紹。

      (三)幼兒集體談?wù)撍鶐庐a(chǎn)品的用途,引導幼兒用第一人稱的方法進行談?wù)摗?/p>

      1.教師提問,拓展話題:“你們喜歡帶來的新產(chǎn)品嗎?為什么?”

      2.引導幼兒用第一稱的方法介紹自己的產(chǎn)品,教師示范:“今天我也帶來了一件新產(chǎn)品,看,是一雙漂亮的溜冰鞋。”教師一邊擺弄溜冰鞋,一邊介紹,“我的名字叫溜冰鞋,別看我的樣子與普通球鞋一模一樣,但是我的作用比普通球鞋大多了。因為我的鞋底下面有兩個可活動的輪子,要溜冰時就把輪子伸出來,不溜時,可把輪子縮回去,可方便了。小朋友們,你們喜歡我嗎?”根據(jù)教師的提示,幼兒一邊演示實物一邊“自我介紹”。教師注意傾聽,補充和糾正幼兒的談話內(nèi)容。

      (四)幼兒介紹其他的新產(chǎn)品。

      教師引導幼兒向同伴介紹自己知道的其他新產(chǎn)品。如家中有的,在商店或別人家里看到的等等。教師提醒幼兒聲音響亮地在集體面前談話,態(tài)度要自然大方。

      (五)表揚講述清晰、有進步的幼兒,但也要啟發(fā)講述能力差、熱情低的幼兒,激發(fā)他們喜歡在集體面前講話的欲望。

      剛才小朋友都展示了自己帶來的新產(chǎn)品,它也為人們帶來了方便,(對于剛才的談?wù)摻處熃o予小結(jié))但我們身邊的新產(chǎn)品是不是就已經(jīng)很好了呢?如果讓我們小朋友來設(shè)計的話,你們會怎樣設(shè)計得更好、用途更廣呢?

      幼兒自由談?wù),教師參與活動并適時指導。請個別小朋友到前面把自己的設(shè)想大膽地說出來,教師應給予肯定。

      (六)教師提出問題,引起幼兒設(shè)計新產(chǎn)品的興趣。

      (七)教師總結(jié),鼓勵想像豐富、有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)他們長大后把自己設(shè)計的新產(chǎn)品生產(chǎn)出來的欲望。

    幼兒園大班語言活動教案 篇3

      幼兒園大班語言:

      <<搖籃>>

      活動目標:

      1、引導幼兒體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對詩歌的興趣。

      2、在掌握詩歌的基礎(chǔ)上,學習仿編詩歌。

      3、發(fā)展幼兒的想象力和用詩歌的形式表現(xiàn)生活的能力。

      活動準備:

      1、電腦課件。

      2、背景圖:大樹、狗窩、雞媽媽:單個動物圖樣:小雞、小狗

      活動過程:

      一、談話導入:

      1、幼兒聽歡快的音樂,拍手進入活動室,然后音樂轉(zhuǎn)成搖籃曲,教師提問:“聽著現(xiàn)在的音樂,大家感覺怎樣?”(想睡覺)課件中出示小寶寶,引導幼兒討論,小寶寶也想睡覺了,誰來哄她,怎樣哄?誰是寶寶的搖籃?

      2、幼兒集體想辦法,并請個別幼兒上前演示怎樣哄寶寶睡覺。

      教師一邊示范一邊朗誦:“媽媽的手是搖籃,搖著小寶寶,歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。”

      3、“還有一些寶寶也想睡覺了,它們是誰呢?”課件出示星寶寶、魚寶寶、花寶寶。啟發(fā)幼兒想象這些寶寶的家在哪里?誰是它們的搖籃?誰會哄寶寶睡覺?

      4、“在小朋友的幫助下,星寶寶、魚寶寶和花寶寶都找到自己的家了,它們在家里舒舒服服的睡著了?粗鴮殞殏冃腋5臉幼樱揖幜艘皇自姼,這首詩歌的名字就叫搖籃,請大家欣賞一下,仔細聽聽詩歌里說了什么?”(課件演示)。

      二、出示課件,理解詩歌內(nèi)容:

      1、出示課件,欣賞第一遍詩歌(教師有感情地配樂朗誦詩歌)

      ——提問“孩子們,仔細看一看,聽一聽,詩歌中有哪些搖籃?搖得都是誰?”

      引導幼兒用詩歌中語言來回答(藍天是搖籃,搖著星寶寶;白云輕輕飄,星寶寶睡著了。)(根據(jù)幼兒回答出示背景圖)

      (伴著柔美的.背景音樂,教師用輕柔舒緩的語調(diào)朗誦,創(chuàng)設(shè)了一種美的氛圍,能幫助幼兒更好地體會詩的意境)

      小結(jié):我們知道了藍天、大海、花園、媽媽的手是搖籃,他們搖著自己可愛的小寶寶睡著了,小寶寶是怎樣睡著的?請大家仔細聽。

      2、觀看課件,分段欣賞詩歌

     。1)(播放詩歌中第一小節(jié)的課件)提問:星寶寶是怎樣睡著的?

      幼兒:白云輕輕飄,星寶寶睡著了。

      為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動作來表現(xiàn)。

      請小朋友和老師一起來讀一讀用動作來表現(xiàn),看誰做得最美(藍天是搖籃,搖著星寶寶;白云輕輕飄,星寶寶睡著了。)

     。2)(播放詩歌中第二、三、四小節(jié)的課件)

      提問:魚寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?

      引導幼兒說一說,浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了;風兒輕輕吹,花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了;

      師引導,詩歌中說:“白云、浪花、風兒、歌兒”都是輕輕的呢?午睡的時候小朋友們動作也是怎么樣的?

      “多美的詩歌呀,我們一起來比賽,看誰讀得最美。看看誰說的最好聽,最有感情!”

      3、誦讀詩歌,體會意境

     。úシ艃(yōu)美的樂曲)教師和幼兒一起誦讀;

      4、請個別幼兒把自己最喜歡的一段詩歌說給大家聽。

      5、表演詩歌

      這么美的詩歌,我們一起用動作來表現(xiàn),看誰做得最美。

      三、發(fā)展想象,仿編詩歌

      1、(課件播放畫面):小雞、小狗、小鳥

      教師提問:“小朋友,你們知道小雞、小狗、小鳥的搖籃在哪里嗎?讓我們幫它們找搖籃吧?”

      2、出示圖片:大樹、狗窩、雞媽媽,請小朋友把單個動物圖送回家。

      3、幼兒看圖仿編:

      4、教師小結(jié):“小朋友,今天我們不僅幫忙把小寶寶送回了家,還過了回詩人的癮,你們高興嗎?其實,我們大自然里還有許多的小寶寶,讓我們一起去找一找,并幫他們找到搖籃好嗎?”

      四、活動延伸:為詩歌配畫

      小朋友編的詩歌多美呀!請你為自己仿編的詩歌配上優(yōu)美的畫面。

    幼兒園大班語言活動教案 篇4

      活動目標:

      1、了解大獅子找朋友的經(jīng)過,懂得朋友之間應該真心相待。

      2、樂于與同伴交往,并學會一些與人交往的方法。

      活動準備:

      1、幼兒用書《馬戲團里的大獅子》。

      2、在日常生活中收集幼兒有禮貌地交往、成為好朋友的事例。

      活動過程:

      1、師幼相互交流,引出話題:——“你有朋友嗎?你們是怎么成為好朋友的`?”

      2、教師出示圖書,幼兒認讀故事名稱,了解主要內(nèi)容:——“你看到一些什么?故事講了一件什么事情?”

      3、看看議議,理解故事主要情節(jié):——“獅子想了哪些辦法來找朋友?”“小動物們愿意和獅子交朋友嗎?為什么?”“獅子找到朋友以后,心里會怎么想?”

      4、聽賞錄音故事,幼兒質(zhì)疑:——“你還有什麼地方不明白?”“假如大獅子找你做朋友,你會怎么做?”

      5、生活經(jīng)驗回憶,分享不同的感受:——“你會用哪些辦法找到朋友?找到朋友你有什么感覺?”

    幼兒園大班語言活動教案 篇5

      活動內(nèi)容:

      大話奧運(社會 語言 )

      活動目標:

      1、在相互交流中增進對奧運會有關(guān)信息的了解,知道8年奧運會在舉行,并為此感到自豪。

      2、積極參與交流活動,并能傾聽同伴的發(fā)言。

      活動準備:

      1、家長與孩子一起搜集有關(guān)奧運會的圖片、資料,幼兒有一定的知識儲備。

      2、教師將自己搜集的和幼兒搜集的圖片、資料布置成展板。

      3、剪輯過的申奧短片、電視機、DVD、視頻展示儀。

      活動過程

      1、出示奧運會會旗,引發(fā)討論。

      ? 提問:這是什么旗?什么時候要用到它?

      :這是的會旗,召開奧運會的時候就要懸掛奧運會會旗。

      ? 提問:什么是奧運會呢?

     。簥W運會是世界各國運動員參加的運動會,代表了世界運動的最高水平。

      2、幼兒參觀奧運展板,自由交流。

      教師根據(jù)展板內(nèi)容與幼兒作個別交流。

      3、集體交流奧運話題。

      鼓勵幼兒根據(jù)圖片和資料向大家介紹自己知道的奧運知識。

      引導幼兒將自己看不懂的`圖片提出來,大家討論。

      教師,肯定幼兒的發(fā)言。

      4、觀看我國申奧短片,激發(fā)自豪感。

      提問:下一屆奧運會在哪一個國家召開?是什么時間?

      觀看短片。引導幼兒觀察申奧成功后大人們的激動場景。

      討論:人們?yōu)槭裁催@樣高興?激發(fā)自豪感。

      幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

    幼兒園大班語言活動教案 篇6

      活動目標

      1、欣賞、理解散文詩,感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

      2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》,并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂,發(fā)展表達、交流、合作的能力。

      3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

      活動準備

      1、 多媒體課件一套。

      2、 配樂帶。

      3、 粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。

      活動過程

      一、引起幼兒興趣

      觀看畫面。(小朋友在雨中玩活動的照片)

      師:“看,那是誰的照片?”

      “你們在干什么。 保ㄓ變鹤杂苫卮穑

      二、初步欣賞散文詩,了解散文詩的主要情節(jié),說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段,鼓勵幼兒發(fā)揮想象,大膽表述。(到靜靜地聽)

      師:“猜,下雨天小蝴蝶在干什么?”欣賞片段(配樂朗誦第一段)師:“它會聽到什么呢?”

      師:“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌,我們一起來側(cè)著耳朵仔細聽!

      2、接下去欣賞課件,能說出詩歌中的象聲詞。

      欣賞第二段,第一遍:學習象聲詞:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,引導幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。(難點:理解吱溜溜鉆的形態(tài))小雨唱了什么歌?師:沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答,邊說邊用動作表現(xiàn),幫助幼兒記憶理解。(當幼兒不能說出吱溜溜時,老師可以提有針對性的問題,如:它鉆到花里面時是怎么唱的?)

      3、尋找小雨點落下的地點、動態(tài)。

      師:“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌?它在干什么呢?”幼兒說到什么語句時,就出現(xiàn)相應的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。

      完整理解表述語句:

      沙沙沙,那是小雨和森林的樹葉在玩耍;

      丁丁丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;

      吱溜溜,那是小雨鉆進荷花的花蕊里;滴滴答,那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

      4、完整欣賞。

      老師告訴你們,這是一首很美的散文詩《聽雨》,我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。

      三、學習創(chuàng)編兒歌《聽雨》。

      1、師:“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的.歌告訴了我們,我們也聽小雨唱過歌,我們也來告訴小蝴蝶,好嗎?”

      2、師:“我知道你們都想告訴它,我們把他畫下來,怎么樣?

      3、師:“我們四人一組,先一起說說你聽到小雨唱的歌,然后快快的畫下來”

      4、幼兒作畫,教師巡回指導。(播放舒緩的音樂,幼兒作畫)(時間控制)

      5、創(chuàng)編散文詩:“聽雨” 聽雨下雨了,小朋友們 閉上眼睛,側(cè)著耳朵靜靜地聽。啊,聽見了,聽見了——沙沙沙,那是小雨——————————。丁丁丁,那是小雨————————————。吱吱吱,那是小雨————————————。嗒嗒嗒,那是小雨————————————。小朋友高興地說:“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀!”窗外,小雨還在輕輕地唱;屋里,小朋友還在靜靜地聽。

      四、結(jié)束部分

      師:“多可愛的小雨點啊!落下的聲音象唱歌,真好聽,小朋友們知道嗎?大自然里還有許多好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽! 音樂聲中離開教室。

      五、活動延伸

      1、區(qū)域活動中,佩帶胸卡,一名幼兒扮演小雨點,四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。

      2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。

    幼兒園大班語言活動教案 篇7

      活動目標:

      1.傾聽并理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的語言美和意境美。

      2.嘗試按作品提供的線索,想象和仿編散文詩。

      3.感受云彩變化的奇妙,激起對大自然的熱愛之情。

      4.愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風趣。

      5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

      活動準備:

      與詩文相關(guān)的課件、圖片。

      活動過程:

      一、猜謎引入:今天老師帶來了一個謎語,我們大家一起來猜猜,好嗎?

      1.老師念謎面,引導幼兒猜謎。

      謎面:一朵棉花糖,想吃夠不到,為什么夠不到,因為它在天上。是什么?(云彩)

      2.那跟老師一起來看云彩吧。

     。1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?

      (2)這天上的云彩可有趣了,想一想是誰讓他們變的一會像這個,一會像那個的'?(風)

      二、幼兒欣賞配樂散文詩,初步了解詩歌內(nèi)容。

      1.今天老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩,就是關(guān)于云彩和風的,讓我們一起來聽一聽,散文詩中的云彩會變成什么?

     。1)為什么說天上的云彩真有趣?(云彩能變成很多東西)

     。2)誰來說一說云彩變成了什么?

     。3)云彩很有趣是風吹著它變的,風兒可真能干!讓我們來夸夸它們。(風兒、風兒你真能干。

      2.吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢?讓我們再看一看散文詩。

      3.幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風兒》。

      三、分段欣賞散文詩,感受散文中優(yōu)美的意境。

      1.吹呀吹,云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?

      2.吹呀吹,云彩變成小花貓,小花貓是什么樣子的?學一學小花貓的樣子。

      3.吹呀吹,云彩變成小蜻蜓,小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?

      4.吹呀吹,云彩變成了小花狗,小花狗在做什么呀?

      請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎?

      四、組織幼兒展開想象,仿照散文的句式嘗試仿編。

      1.老師:平時,你們看到天上的云還像什么?

      2.引導幼兒用“吹呀吹,云彩變成”的句式說出來。

      老師:現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣,用“吹呀吹,云彩變成了……”,把你看到的和想到的說出來。

      3.小白云變得多有趣呀,你們想不想變成一朵小白云呀?(想)

      4.老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作,在飄的時候,你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹,云彩變成了……”你就馬上變。

      5.來咱們先試一遍,風兒吹呀吹,云彩變成……,你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)

      6.還想玩這個游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束)

    幼兒園大班語言活動教案 篇8

      活動目標:

      1、欣賞散文,感受散文的意境美,感受并理解娃娃與大樹媽媽之間的情感。

      2、通過對小松鼠、小鳥、小星星的特征的了解,理解比喻句。

      3、結(jié)合自己的知識經(jīng)驗,仿照原有句式進行創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。

      活動準備:

      1、鋼琴曲磁帶、配樂散文。

      2、夜空下大樹媽媽的背景圖,小松鼠、小星星、小鳥貼圖。

      活動過程:

      導入:

      師:小朋友,你愛你的媽媽嗎? 幼兒:愛!

      師:你媽媽愛你嗎? 幼兒:愛!

      師:大樹媽媽也很愛她的娃娃,那大樹媽媽的娃娃是誰呢?

      幼兒一:大樹媽媽的娃娃是樹葉。

      幼兒二:大樹媽媽的娃娃是小鳥。

      一、欣賞散文

      1、第一遍欣賞散文,了解大樹媽媽有哪些娃娃。

      師:請欣賞散文《大樹媽媽》,聽一聽大樹媽媽的娃娃到底是誰?(放配樂散文)

      師:大樹媽媽的娃娃是誰?

      幼兒一:大樹媽媽的娃娃有小松鼠、小鳥、小星星。

      幼兒二:大樹媽媽還有許多樹葉娃娃。

      2、第二遍欣賞散文,了解娃娃們對媽媽說了些什么。

      師:大樹媽媽很愛娃娃,娃娃們也很愛媽媽。你從哪些

      話里可以聽出娃娃是很愛媽媽的呢?請小朋友們再來欣賞一遍散文。(放配樂散文,并出示背景圖)

      師:娃娃們很愛自己的媽媽,娃娃們是怎么說的.呢?誰先說的?

      幼兒一:小鳥先說。小鳥說:“我會唱歌。”(師在背景圖上放上小鳥貼圖)

      師:誰能用散文里的話來說?

      幼兒二:小鳥說:“我來當你的娃娃,給你唱歌。”

      師:小松鼠是怎么說的?(放上松鼠貼圖)

      幼兒一:小松鼠說:“我來當你的娃娃,給你跳舞!

      師:小星星是怎么說的?(放上星星貼圖)

      幼兒一:小星星說:“我來當你的娃娃,晚上陪你說悄悄話!

      二、理解比喻句

      師:為什么說小鳥會唱歌?

      幼兒一:小鳥會唧唧喳喳叫。

      幼兒二:小鳥叫地很好聽。

      幼兒三:小鳥叫地很好聽,大家都喜歡。

      師:因為小鳥唧唧喳喳叫起來很好聽,好象在唱歌,所以小鳥說:“我來當你的娃娃,給你唱歌。”

      師:為什么說小松鼠會跳舞呢?

      幼兒一:小松鼠會一跳一跳。

      幼兒二:小松鼠會跳來跳去,所以說它會跳舞。

      【調(diào)整】教師引導幼兒看松鼠貼圖,重點指著大尾巴。

      幼兒三:小松鼠跳來跳去,大尾巴擺來擺去,好象在跳

      舞。

      師:小松鼠有一條漂亮的大尾巴,它跳來跳去時,大尾巴擺來擺去,姿態(tài)很美,好象在跳舞。所以小松鼠說:“我來當你的娃娃,給你跳舞!

      師:為什么說小星星會說悄悄話呢?

      幼兒一:因為小星星說得很輕。

      幼兒二:因為小星星一閃一閃的,好象在說悄悄話。

      師:小星星一閃一閃的,好象在說悄悄話,所以小星星說:“我來當你的娃娃,晚上陪你說悄悄話!

      三、創(chuàng)編散文

      師:大樹媽媽還有些什么娃娃?他們能為大樹媽媽做些什么呢?請你想一想,講給旁邊的小朋友聽一聽。

      幼兒安靜,師放鋼琴曲。幼兒按開火車的先后順序說說創(chuàng)編成果,重點指導過的幼兒:

      幼兒一:樹葉也是大樹媽媽的娃娃。

      師:他們能為大樹媽媽做些什么呢?

      幼兒一:天熱的時候,能給媽媽扇風。

      師:所以樹葉說:“我來當你的娃娃,幫你扇風。“

      幼兒二:大樹媽媽的娃娃還有果子娃娃。

      師:果子娃娃能幫媽媽做些什么呢?

      幼兒二:長在大樹媽媽上面,很漂亮。

      師:所以可以這樣編,果子娃娃說:“我來當你的娃娃,把你打扮得漂亮!

      通過樹上還有誰會來玩,樹林里還有誰,他們有什么特

      點,啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的知識經(jīng)驗來加以描述。如小猴蕩著秋千陪大樹媽媽玩;蚯蚓給大樹媽媽松土……

      四、延伸

      師:小朋友編得都非常好,請小朋友去把自己編的散文畫出來,好嗎?

    幼兒園大班語言活動教案 篇9

      活動目標:

      1、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動詞,會說動詞。

      2、使幼兒體會參與活動的樂趣,鼓勵幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

      3、幼兒能用完整的語言表達自己的活動過程。

      4、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      5、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。

      活動準備:

      1、錄音機、磁帶

      2、汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報紙、皮球、鈴鼓若干

      活動過程:

      一、引出課題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      1、教師與幼兒一起聽音樂跳舞。

      2、教師提問:你都做了什么?

      二、引導幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說動詞。

      (一)教師和幼兒一起示范玩球。

      1、教師出示皮球問:這是什么?球是什么樣子的?可以怎么玩?

      2、請幼兒表演玩球并提問:他在做什么?(幼兒說出動詞)

      (二)幼兒自選物品進行游戲。

      1、教師提出要求:選擇自己喜歡的物品玩一玩,看誰玩的花樣最多,提醒幼兒不要碰到其他人。

      2、幼兒自選玩具進行游戲,教師指導。

      3、教師提問:你在玩什么?你是怎么玩的?(指導幼兒與小伙伴一起游戲)

      4、教師和幼兒一起玩“打人”游戲。

      5、指導幼兒整理玩具。

      (三)進一步學習動詞。

      1、教師拿皮球和報紙問幼兒:你剛才是怎么玩的?(幼兒講述并表演)

      2、教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。

      3、幼兒繼續(xù)表演,講述自己活動的過程。

      活動延伸:

      引導幼兒觀察汽球并提出新的問題:是什么東西讓汽球鼓起來的?

      活動反思

      教材的價值,在于能有效激活幼兒積極主動地學習。表情文化知識很能引起幼兒的好奇心,故活動設(shè)計中處處以“激起幼兒興趣”為忠旨。

    幼兒園大班語言活動教案 篇10

      活動設(shè)計意圖與思路(教育理論依據(jù)):

      "我要上小學"是我班最近剛開展的主題。隨著畢業(yè)時間的臨近,組織幼兒參觀了小學,孩子們自然轉(zhuǎn)向了讀小學的話題。為此,我們召開家長會,讓家長帶著孩子一起去買書包、學習用品等,并帶到幼兒園里來,開展了主題"我要上小學了"。學習活動"小書包"我結(jié)合了教材上的主題:我和書包做朋友和書包里的朋友。每一個孩子的書包都有它的來歷,我就讓他們自主地交流,在交流中體現(xiàn)家長對孩子的期望,激發(fā)他們?nèi)胄W的欲望。書包的識別、書包的整理都是孩子最有益的經(jīng)驗,孩子通過觀察了解各種書包的外形,用他們特殊的方式辨別自己的書包。在整理書包的過程中,以動制靜,充分讓孩子動手操作,并把自己整理的'方法和同伴一起交流分享。當即時生成一些問題,如"書包里是不可以放玩具和零食的"等等,我覺得很有價值,就進行點撥,讓孩子充分的交流、討論,豐富他們的經(jīng)驗。在活動中,幼兒進一步感受到背上小書包的神氣,激發(fā)上小學的愿望。

      活動內(nèi)容與要求:

      觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。

      有入小學的愿望。

      根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。

      通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力

      活動重點:

      觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。

      活動難點:

      有入小學的愿望。

      活動準備:

      1、每個幼兒準備書包一個;

      2、幼兒參觀小學的照片若干;

      3、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學里要使用的文具,讓幼兒寫寫字,整理整理書包。

      教學課時:

      一課時(30分鐘)

      活動過程: 激發(fā)興趣:

      師:我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了,還有幾天啊?

      師:再過34天我們就要畢業(yè),做一個真正的小學生了。我們做小學生要準備些什么呢?(買新衣服,買書包等)!今天你們都帶來了自己的書包。

      交流討論:

      1、師:你的書包是怎么來的?(幼兒交流)師小結(jié):吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學生,戴紅領(lǐng)巾。

      2、互相交流討論書包的外形、特點等師:那你的書包是什么樣的?我們找個好朋友介紹一下吧!

     。1)和同伴交流書包的外形、特點

     。2)個別介紹

      3、師提問:如果班級里的2只書包一樣,你怎樣來識別呢?(幼兒充分討論)師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的,有的可以雙肩背,有的可以拎的,還有的書包是拉鏈的,有的是按鈕的,而且每個書包上口袋的數(shù)量也是不一樣的。

      4、師提問:你的小書包里放些什么呢?

     。1)上小學可不可以拿玩具?

      (2)書包里可以放點心零食嗎?讓幼兒充分討論師小結(jié):原來書包里也是一個小世界,所有的學習用品都可以放在里面,現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來,看誰整理的又快又好。

      三、幼兒操作:

      1、幼兒嘗試整理書包

      2、個別幼兒介紹師:你是怎么樣整理的?

      師:你為什么要這樣放?

      師小結(jié):哦,原來書包里的每一樣東西都要放在各自的地方,這樣我們拿的時候就很方便了,很快就能找到。

      四、活動延伸:

      1、和小學生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理書包,觀察書包里有沒有缺少學習用品?如果缺少,交流少了什么?為什么不能少?

      2、整理鉛筆盒?纯淬U筆盒的文具,用用、試試,了解他們的使用方法。

      教學反思:

      總體來講,幼兒在這次教學活動中的表現(xiàn)是,積極主動的。不足點是,由于幼兒個別差異,有幾個小朋友沒有達到教學目的,以后反復鞏固訓練。

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