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【熱門(mén)】幼兒園大班社會(huì)教案模板匯編8篇
作為一名教學(xué)工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班社會(huì)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
地球是人類(lèi)和動(dòng)植物生存的家園,保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)環(huán)境是大家關(guān)注的話(huà)題,而現(xiàn)在我們的孩子生活無(wú)憂(yōu),社會(huì)環(huán)保意識(shí)薄弱,而《綱要》中也明確指出:教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)植物,關(guān)心周?chē)h(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源。有初步的環(huán)保意識(shí),所以對(duì)幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。
我們班的孩子絕大部分是來(lái)自農(nóng)村效區(qū),這些孩子家人的環(huán)保意識(shí)較淡薄,一定程度上影響了孩子樹(shù)立較強(qiáng)的環(huán)保觀(guān)念。針對(duì)這樣的現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā),運(yùn)用情景和圖片結(jié)合的方式讓幼兒從各個(gè)角度了解地球的環(huán)境,促使幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角度形象地感知地球的現(xiàn)狀,同時(shí),也讓幼兒深刻地感受到愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)地球應(yīng)該從我做起。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害,知道愛(ài)護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、激發(fā)幼兒自覺(jué)地愛(ài)護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境的情感,并學(xué)習(xí)呼吁他人愛(ài)護(hù)環(huán)境。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法,鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒了解地球受污染的狀況和危害,引導(dǎo)幼兒樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)從自律到他律,并清楚的表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、地球娃娃的服裝、頭飾、圖片,小鳥(niǎo)的頭飾、圖片。各種垃圾的貼圖和污染的圖片。
2、幼兒準(zhǔn)備:情景劇表演,小品三句半表演。
四、活動(dòng)過(guò)程
以簡(jiǎn)單的手指律動(dòng)讓幼兒進(jìn)入上課的狀態(tài),組織好幼兒。
(一)以談話(huà)的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師:"小朋友們,你們知道你們的家在哪嗎?你們知道丁老師住在哪嗎?"
-----幼兒回答問(wèn)題。
2、師:"雖然我們住在不同的地方,但是我們共同生活的家園叫什么?"(老師手在空中畫(huà)圓,幼兒回答)----引出主題--地球。
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1、(出示圖片)采用操作法在黑板上擺放圖片,講述情節(jié)。
2、提問(wèn):猜一猜地球娃娃怎么了?---幼兒猜測(cè)回答。
師:"小朋友說(shuō)的`都有可能,我們一起來(lái)看看我們的地球娃娃為什么從開(kāi)心變成了傷心?"
3、情景表演
請(qǐng)一名幼兒扮演地球娃娃,幾名幼兒配合表演情景。(到地球娃娃傷心的原因時(shí)暫停表演。)
提問(wèn):地球娃娃為什么傷心了?
4、播放環(huán)境受污染的圖片:空氣污染、海洋污染、生活環(huán)境污染。
提問(wèn):"這是什么污染?它會(huì)造成怎樣的后果?"
5、師:"我們應(yīng)該怎樣讓地球娃娃變開(kāi)心呢?你有什么好辦法?"
---小結(jié)幼兒的方法。
6、呼吁別人愛(ài)護(hù)環(huán)境
師:"當(dāng)你看到別人亂丟垃圾時(shí)你怎么辦?你會(huì)怎樣和他說(shuō)要保護(hù)環(huán)境呢?"(現(xiàn)場(chǎng)模擬情景考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。)
---幼兒發(fā)表自己的想法。
7、教師小結(jié):教育幼兒保護(hù)環(huán)境應(yīng)從自己做起,并呼吁身邊的人一起保護(hù)環(huán)境
(三)結(jié)束部分
以環(huán)保小品"三句半"結(jié)束本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境,并宣傳呼吁大家一起參與環(huán)保。
五、活動(dòng)延伸
1、繪畫(huà)活動(dòng):以"我愛(ài)地球"、"我心中的家"等為主題讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)地球,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、組織家長(zhǎng)和孩子參與環(huán)保志愿者的活動(dòng),讓幼兒通過(guò)參與活動(dòng)確實(shí)體驗(yàn)環(huán)保的樂(lè)趣,同時(shí)也增進(jìn)了親子之間的良好關(guān)系。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解制作面包的主要原料和制作過(guò)程。
2、通過(guò)模仿表演制作面包、念兒歌,知道面包來(lái)之不易。
3、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備各種面包。
2、聯(lián)系附近的面包房,為幼兒的參觀(guān)做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示面包,引出主題
1、師:這是什么?你吃過(guò)什么面包?
2、師:你知道面包是從哪里來(lái)的?面包師怎么做出來(lái)的'嗎?
二、參觀(guān)面包房,觀(guān)察了解面包的制作過(guò)程。
1、引導(dǎo)幼兒來(lái)到面包房,觀(guān)察面包房里的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包師專(zhuān)門(mén)擺放的呢?(整整齊齊、分類(lèi)擺放)
2、師:面包房里這么多面包是用什么做出來(lái)的?制作面包需要哪些工具和材料?誰(shuí)做出了這么好吃又美觀(guān)的面包呢?
3、請(qǐng)面包房里的面包師傅介紹制作面包的原料,并現(xiàn)場(chǎng)示范制作面包,讓幼兒了解制作面包的步驟(和面——做面包——擺放面包——烤面包)
4、互動(dòng)環(huán)節(jié)
請(qǐng)面包師當(dāng)場(chǎng)提問(wèn),如:做面包的原料和工具等,讓幼兒來(lái)回答,面包師再進(jìn)行補(bǔ)充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問(wèn)題,滿(mǎn)足孩子的好奇心。
三、表演活動(dòng):我來(lái)當(dāng)回面包師
1、師:面包師是怎樣做成面包的?你能模仿做面包的動(dòng)作嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》(見(jiàn)附),邊模仿制作面包的動(dòng)作。在游戲中體驗(yàn)面包師的勞動(dòng)。
四、品嘗面包。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察面包出爐,最后讓幼兒自主嘗試購(gòu)買(mǎi)面包,品嘗面包師傅的勞動(dòng)成果,從而產(chǎn)生對(duì)面包師的崇拜和感激之情。
附:《面包歌》
面盆里,和面團(tuán),
面團(tuán)在一起,和在面盆里。 (做在面盆里和面的動(dòng)作)
面板上,做面包,
面包擺一起,擺在面板上。 (模仿在面板上作面包的動(dòng)作)
托盆上,烤面包,(做拿起托盆狀)
面包進(jìn)烤箱,烤熟了,烤熟了。 (做將托盆放進(jìn)烤箱的動(dòng)作)
面包做好了,真香真香真真香! (表現(xiàn)出非常好吃的樣子)
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的面包入手,從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過(guò)親身觀(guān)看面包師制作面包,了解了制作面包的主要原料和工序,第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動(dòng)作,感受面包師的勞動(dòng),從而對(duì)面包師的勞動(dòng)產(chǎn)生感激之情,整節(jié)課層層遞進(jìn),節(jié)節(jié)環(huán)扣,教育目標(biāo)掌握得很好,是一節(jié)成功的課。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1 、增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的責(zé)任心。
2、能積極討論班級(jí)的行為規(guī)范,懂得要遵守行為規(guī)范。
3、培養(yǎng)小朋友模范帶頭作用,學(xué)習(xí)做小弟弟、小妹妹的好榜樣。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以談話(huà)的形式導(dǎo)入活動(dòng) ,引起興趣。
我們現(xiàn)在上大班了,是整個(gè)幼兒園里面最大的小朋友了,那么我們要怎么樣?我們要做小弟弟小妹妹的什么呀?除了剛才我們小朋友說(shuō)的那些之外,我們?cè)匍_(kāi)動(dòng)腦筋想一想,要做好哥哥、好姐姐還應(yīng)該怎么樣?恩,很好,小朋友說(shuō)了這么多,現(xiàn)在來(lái)看看老師拿的這些圖片上還有什么事情是好哥哥、好姐姐要做的呢?
二、出示圖片。
1、出示圖片讓幼兒根據(jù)圖片上的內(nèi)容進(jìn)行討論。
師:小朋友,你們來(lái)看看黑板上面的這幾幅圖,畫(huà)的都是什么呀?每一幅圖片表示的.是什么意思,小朋友知道不知道?(討論的過(guò)程中,要引導(dǎo)幼兒明確每一個(gè)方面的規(guī)范要求)。
2、接下來(lái),我們小朋友就對(duì)照黑板上圖片的順序,來(lái)看看你都做到了哪些,然后在我們的表格里面畫(huà)上小星星。(讓幼兒根據(jù)自己的表現(xiàn),分別在相對(duì)照的表格里畫(huà)上小星星。三顆星代表我很棒,兩顆星代表我還行,一顆星代表再努力)
三、
選出小朋友填好的圖片,進(jìn)行講評(píng)。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1感受家鄉(xiāng)豐富的本土旅游資源,體驗(yàn)乘坐公交車(chē)的樂(lè)趣。
2了解乘坐公交車(chē)的方法,知道乘坐公交車(chē)給人們的生活帶來(lái)方便。
3能夠找到合適的出行公交線(xiàn)路。
4使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1幼兒乘坐公交車(chē)出行視頻
2公交車(chē)的圖片
3家鄉(xiāng)本土旅游景點(diǎn)的照片
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:小朋友,你們坐過(guò)公交車(chē)嗎?是如何乘坐公交車(chē)的?
(小結(jié):剛才大家說(shuō)的很好,我們一起來(lái)看看這位小朋友是如何乘坐公交車(chē)的)
二、了解乘坐公交車(chē)的方法
1播放視頻,請(qǐng)幼兒觀(guān)看小朋友乘坐公交車(chē)的內(nèi)容
提問(wèn):①出門(mén)前,小朋友的媽媽對(duì)他說(shuō)些什么?(目的地)
②找到站臺(tái)后,在站臺(tái)上媽媽對(duì)小朋友又說(shuō)了些什么?(合適的出行線(xiàn)路公交車(chē))
、圮(chē)子進(jìn)站的時(shí)候,我們要注意什么?(看清公交車(chē)上的線(xiàn)路牌)
、苌宪(chē)后,我們要做什么事情?(投幣、刷卡,找到座位或者站穩(wěn)扶好)
⑤車(chē)子每到一站,都會(huì)有語(yǔ)音提示,它的作用是什么?(幫助乘客了解站名,提醒到站的乘客提前做好下車(chē)準(zhǔn)備)
2小結(jié):剛才大家看的非常仔細(xì),說(shuō)的也很好。大家遵守乘坐公交車(chē)的秩序和規(guī)則,才能更方便、更安全的'出行。
三、了解乘坐公交車(chē)到幼兒園的線(xiàn)路,知道家鄉(xiāng)的本土旅游資源。
1師:現(xiàn)在小朋友都會(huì)乘坐公交車(chē)了,有哪位小朋友是乘坐公交車(chē)上幼兒園的?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看。
2出示本土的旅游資源圖片
師:你們還坐過(guò)公交車(chē)去哪里呢?
(幼兒講述,教師出示圖片)
小結(jié):小朋友們快要上小學(xué)了,有許多小學(xué)生都是自己乘坐公交車(chē)上學(xué)、放學(xué)回家的。公交車(chē)不僅可以帶我們上學(xué)、放學(xué)回家,還可以帶我們?nèi)ピS多地方,看來(lái)乘坐公交車(chē)的確非常方便。
四、找到合適的出行公交線(xiàn)路
1師:我們的家鄉(xiāng)有許多美麗的景點(diǎn),今天老師和你們一起乘坐公交車(chē)游滁城
2提問(wèn)你們知道我們滁州市有多少公交線(xiàn)嗎?(21條公交線(xiàn))(可根據(jù)城市公交線(xiàn)路的改變而更換內(nèi)容)
3和幼兒共同討論去旅游景點(diǎn)的的線(xiàn)路,并將合適的公交線(xiàn)路車(chē)與圖片配對(duì)
師:今天我們乘坐公交車(chē)玩了這么多美麗的景色,你們開(kāi)心嗎?現(xiàn)在馬路上的汽車(chē)越來(lái)越多,如果大家都選擇乘坐公交車(chē)出行,就會(huì)減少汽車(chē)尾氣的排放,這樣就可以保護(hù)我們的環(huán)境,希望大家都爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,告訴周?chē)娜藗儯瑴p少開(kāi)車(chē),大家坐公交車(chē),好嗎?
五、結(jié)束部分
師:我們滁州的夜景也非常的美麗,有空的時(shí)候,和爸爸、媽媽一起,乘坐公交車(chē)欣賞我們家鄉(xiāng)的夜景吧!
幼兒園大班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事的內(nèi)容,感受小貓從開(kāi)始有很多的朋友到后來(lái)孤單單一個(gè)人的過(guò)程及小貓的情感變化。
2、通過(guò)故事讓幼兒懂得在生活中我們不能小氣、自私,要做到和朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,這樣我們才會(huì)有更多的好朋友。
3、通過(guò)情景表演使幼兒學(xué)會(huì)做一個(gè)有禮貌地客人和熱情招待朋友的小主人。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà),體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、房子圖片、杯子、椅子
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)聽(tīng)故事的前半部分,使幼兒知道小貓的新房子是通過(guò)大家努力而蓋成的。
師(出示小貓的新房子):小朋友你們看!這座房子漂亮嗎?你們猜這是誰(shuí)的新房子?(幼兒通過(guò)看新房子的外觀(guān)猜出是小貓的新房子)你從哪里猜出來(lái)的?那我們把小房子的主人請(qǐng)出來(lái)吧,是誰(shuí)呀?
師:小貓的新房子可是由很多好朋友來(lái)幫忙的呢,它的朋友們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看吧!
教師邊播放課件邊講述故事。
師:誰(shuí)來(lái)幫助小貓蓋房子了?(大象、山羊、小狗、小熊、小公雞)師:大象幫小貓干什么了?(運(yùn)木頭)山羊和小花狗在干什么?(鋸木頭)小熊、小公雞幫了什么忙?(敲釘子)看到這么漂亮的新房子和自己的好朋友,小貓心里是怎樣想的?他說(shuō)了什么?
師:小貓開(kāi)始裝修房子了,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)!哇,小貓的房子裝修好了,它的心情又是怎樣的?
師小結(jié):是呀,小貓的房子這么漂亮,還有那么多好朋友幫助它,它當(dāng)然開(kāi)心啰。
師:房子裝修好了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),小貓有沒(méi)有請(qǐng)大家來(lái)做客呢?
二、教師講述故事的后半部分,通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解小動(dòng)物想到小貓家做客而小貓為什么不讓小動(dòng)物到自己家來(lái)玩的整個(gè)過(guò)程,體驗(yàn)小貓從開(kāi)始的開(kāi)心到后來(lái)孤單單一個(gè)人的心情變化。
師:一開(kāi)始,好朋友想到小貓家做客,小貓是怎樣說(shuō)的?(不行,不行,現(xiàn)在正下雨,你們會(huì)把新房子弄臟的。)師:過(guò)了幾天,天沒(méi)有下雨,小動(dòng)物要到小貓家做客,小貓又是怎么說(shuō)的?(不行,不行,你們沒(méi)看見(jiàn)天正在刮風(fēng),你們來(lái)會(huì)把新房子弄臟的)師:后來(lái)小貓請(qǐng)小動(dòng)物來(lái)它家做客了嗎?(請(qǐng)了)那為什么最后小動(dòng)物都不愿進(jìn)小貓的家玩呢?
師:現(xiàn)在這只小貓快樂(lè)嗎?為什么?
三、通過(guò)對(duì)小貓行為的討論,使孩子們懂得我們不能像小貓那樣小氣、自私、不懂得感恩,我們要學(xué)做一個(gè)熱情、大方的孩子。
師:你喜歡故事中的小貓嗎?為什么?
師:你們覺(jué)得這是一只怎樣的小貓?(小氣、自私、不懂感恩的小貓)師:如果你的好朋友想到你家來(lái)玩,你會(huì)怎么說(shuō)?怎么做?
四、通過(guò)情景表演《做客》,使幼兒學(xué)做一個(gè)有禮貌的客人、學(xué)做一個(gè)熱情招待朋友的小主人。
師:那你愿意做個(gè)熱情的小主人和有禮貌的小客人嗎?你會(huì)怎么做呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧?幼兒進(jìn)行情景表演。
師:小主人真熱情,小客人也很有禮貌,你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了五座小房子,我們一起來(lái)玩"做客"的游戲吧!
小貓要蓋新房子了,朋友們都來(lái)幫忙。
"哼唷咳喲!"大象到樹(shù)林里,運(yùn)來(lái)一根又一根圓木。
"哧啦哧啦!"山羊和小花狗把圓木鋸成一樣厚的木板。
"丁當(dāng)丁當(dāng)!"小熊和小公雞,一會(huì)兒就用木板釘成了一座漂亮的小房子。
汗水濕透了朋友們的衣衫,小花貓真感謝大家。他說(shuō):"等我把房子裝飾好,請(qǐng)大家來(lái)做客。"小花貓?jiān)趬ι腺N了一層奶白色壁紙,屋里亮堂多了;小花貓給玻璃窗掛了一層鵝黃色窗簾,屋里光線(xiàn)變得真柔和;小花貓?jiān)诘厣箱伭嘶ǖ靥,呀,走在上面真舒服?/p>
好多天過(guò)去了,朋友們問(wèn)小花貓:"小花貓,今天可以到你家做客嗎?"小花貓說(shuō):"不行,不行,現(xiàn)在正下雨,你們會(huì)把新房子弄臟的。"又過(guò)了幾天,朋友們又說(shuō):"小花貓,今天不下雨了,可以到你家做客嗎?"小貓說(shuō):"不行,不行,你們沒(méi)看見(jiàn)天正在刮風(fēng),你們來(lái)會(huì)把新房子弄臟的。"又過(guò)了幾天,不下雨,也不刮風(fēng),太陽(yáng)紅紅的,天氣暖暖的,小貓說(shuō):"朋友們,請(qǐng)到我家來(lái)做客吧!"朋友們高興極了,可是,大象想了想,卻對(duì)朋友們說(shuō):"小貓家鋪了地毯,我們帶著干凈鞋子去吧!"于是,有的夾著新鞋,有的包著剛刷過(guò)的干凈鞋,笑嘻嘻地向小貓家走去。
到了小貓家門(mén)口,大家都換上了自己帶來(lái)的干凈鞋,剛要進(jìn)門(mén),小貓卻端來(lái)一盆水說(shuō):"穿鞋會(huì)踩壞地毯的。大家脫了鞋,洗洗腳再進(jìn)去吧!"大象和小熊看看自己的腳,又看看那個(gè)小臉盆,搖了搖頭:"算了,我們不進(jìn)去了!"小山羊、小花狗、小公雞見(jiàn)大象和小熊走了,說(shuō):"我們也不進(jìn)去了!",從此,誰(shuí)也再?zèng)]到小貓家做過(guò)客,誰(shuí)也不愿再找小花貓玩,每天和小貓做伴的,只有他的那座新房子。
活動(dòng)反思:
我將本節(jié)課設(shè)計(jì)了主題貼近學(xué)生生活,活動(dòng)材料也來(lái)源于生活。像今天這節(jié)課有些學(xué)生準(zhǔn)備了氣球、礦泉水瓶、石頭……等之類(lèi)的物品,這些物品都是孩子們身邊比較容易獲得的和有教育價(jià)值的,這些物品都可以作為他們的操作材料。另外我關(guān)注學(xué)生,注重突出學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。特別是學(xué)生在研究固體、液體、氣體會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié),我讓學(xué)生使用自己收集到的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們都很大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),都想方設(shè)法地讓這些物品發(fā)出聲音,在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中同學(xué)們都很投入,小組之間的討論也很激烈。通過(guò)實(shí)驗(yàn),使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)以及在自主學(xué)習(xí)中體驗(yàn)和感悟到:固體、液體、氣體是可以發(fā)出聲音的。也讓學(xué)生掌握了通過(guò)實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)自然界奧秘的本領(lǐng)。
教學(xué)中,注重對(duì)學(xué)生德育教育的培養(yǎng)
無(wú)論哪一門(mén)學(xué)科,教師都不僅僅是為了教書(shū)而教書(shū),更多的是育人。我在本課教學(xué)中,設(shè)計(jì)了讓學(xué)生對(duì)比有聲的世界和無(wú)聲的世界,讓他們說(shuō)說(shuō),對(duì)待我們身邊那些聽(tīng)不到聲音的朋友們,我們應(yīng)該怎么做?通過(guò)學(xué)生的說(shuō),使學(xué)生們明白了他們是幸福的,應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的幸福生活、好好地學(xué)習(xí)。更是希望他們對(duì)待那些殘疾朋友們能夠給予更多的幫助與關(guān)愛(ài)。
教學(xué)中,注重對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
科學(xué)課,大多以探究活動(dòng)為主,學(xué)生只有親歷了探究的`過(guò)程,才能真正領(lǐng)悟、感受到所學(xué)的科學(xué)知識(shí)。基于這一點(diǎn),在分辨聲音的變化這一環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了4個(gè)小游戲,以這些小游戲來(lái)感知聲音在方向、遠(yuǎn)近、大小、高低的變化。通過(guò)這一個(gè)個(gè)的探究活動(dòng),學(xué)生們獲得了對(duì)聲音知識(shí)更深的了解。使他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到科學(xué)探究的過(guò)程、獲得初步的科學(xué)探究能力,培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)中,注重對(duì)知識(shí)的拓展遷移
新課程理念指出:科學(xué)是一門(mén)開(kāi)放的過(guò)程,它的外延是全部的、立體的、全方位的。而教材作為科學(xué)教學(xué)的載體是有限的、單一的。因此,教師要跳出教材用教材,把教材變得更豐厚些,讓學(xué)生綜合性地學(xué)習(xí)科學(xué)。在這一理念的指導(dǎo)下,我設(shè)計(jì)了拓展遷移的情境:我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聲音在日常生活中的作用。目的是讓他們明白,我們的確是生活在一個(gè)充滿(mǎn)著聲音的世界里。同時(shí),也培養(yǎng)了學(xué)生的說(shuō)話(huà)表達(dá)能力、觀(guān)察能力以及收集信息的能力。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目的:
1、知道答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到。
2、體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備手偶小兔、兔媽媽、小狗各1個(gè)。
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包內(nèi)容。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、觀(guān)看學(xué)習(xí)包中的圖片,聽(tīng)故事,理解“答應(yīng)別人的事情就應(yīng)該做到”。
(1)完整聽(tīng)故事,理解故事大意。
(2)利用木偶演示,分別欣賞故事,幫助幼兒分析小兔明明不信用給別人帶來(lái)的不愉快感受,明明媽媽守信用給別人帶來(lái)的愉快情緒。
觀(guān)看、欣賞故事前半部分,提問(wèn):明明答應(yīng)了樂(lè)樂(lè)什么事?他做到了嗎?小狗樂(lè)樂(lè)為什么很難過(guò)?討論:什么是守信用?
觀(guān)看、欣賞故事后半部分,提問(wèn):明明媽媽答應(yīng)了什么事?她做到了嗎?明明和樂(lè)樂(lè)玩到了明明媽媽做的玩具降落傘,有什么感受?
2、教師舉例,讓幼兒判斷怎樣做才是好孩子。
(1)紅紅答應(yīng)媽媽上街不亂買(mǎi)東西,可是一到商店,紅紅看見(jiàn)了漂亮的布娃娃,非要媽媽買(mǎi),不買(mǎi)就大哭大鬧。她這樣做對(duì)嗎?為什么?應(yīng)該怎樣做?
(2)花花答應(yīng)麗麗帶《十萬(wàn)個(gè)為什么》的書(shū)給麗麗看,第二天,花花就把書(shū)帶來(lái)給麗麗看了。她做得好嗎?為什么?
(3)誰(shuí)是守信用的好孩子?
3、交流活動(dòng):讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)守信用的事。
4、小結(jié):以后都應(yīng)做守信用的好孩子,答應(yīng)別人的事就要做到。
活動(dòng)反思:
我們開(kāi)展的社會(huì)活動(dòng)《做守信用的'孩子》,活動(dòng)目標(biāo)是理解守信用的重要性,在生活中做守信用的人。明白在生活中答應(yīng)別人的事應(yīng)該做到,體驗(yàn)守信用給別人帶來(lái)的愉快。本次活動(dòng),通過(guò)創(chuàng)設(shè)木偶表演、討論猜想、繪畫(huà)等形式。整個(gè)活動(dòng)以木偶表演的形式貫穿故事始終,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀(guān)察、討論,讓幼兒進(jìn)一步理解守信用的重要性。本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇7
活動(dòng)過(guò)程
1.參觀(guān)紙工藝品展覽,幫助幼兒初步了懈一些紙工藝品的名稱(chēng)及其藝術(shù)特色。
。1)讓幼兒欣賞剪紙和撕紙部分,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,并啟發(fā)他們思考。
①引導(dǎo)幼兒觀(guān)察剪紙部分,提問(wèn):這是什么?(窗花……)它是怎樣做出來(lái)的?(剪出來(lái)的) 這樣剪出來(lái)的工藝品叫做什么?(剪紙) 你們覺(jué)得剪紙作品美在哪里?(對(duì)稱(chēng)、細(xì)致等)②引導(dǎo)幼兒觀(guān)察撕紙部分,并就剪紙和撕紙的不同風(fēng)格作一些比較。讓他們知道,剪紙比較細(xì)致,撕紙比較粗獷;剪紙作品有的對(duì)稱(chēng),撕紙作品一般不對(duì)稱(chēng)。
(2)帶幼兒參觀(guān)卷紙和折紙部分,在向幼兒介紹名稱(chēng)和制作方法之后,可給幼兒一些紙,讓幼兒嘗試著卷一卷或折一折。引導(dǎo)幼兒欣賞展品的.精美之處。
。3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出看到過(guò)的各種紙工藝品。
你還在別的地方看到過(guò)哪些紙工藝品呢?
。4)教師。
這些用紙做出來(lái)的非常漂亮的工藝品,叫做紙工藝品。紙工藝品是我國(guó)民族文化的一個(gè)組成部分,是我國(guó)勞動(dòng)人民聰明智慧的結(jié)晶。做各種紙工藝品還能使人心靈手巧。
2、幼兒嘗試制作紙工藝品開(kāi)展剪紙、撕紙、卷紙、折紙等活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)初步的制作技能。
活動(dòng)延伸把幼兒的作品展示出來(lái),引導(dǎo)幼兒交流欣賞。
幼兒園大班社會(huì)教案 篇8
幼兒園大班社會(huì)教案:幫助別人真快樂(lè)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能注意到別人的困難,體驗(yàn)他人的情感,主動(dòng)幫助別人,具有同情心。
2、同情殘疾人,知道有很多人需要幫助,想辦法幫助他們。
三、活動(dòng)建議:
1、幫助別人真快樂(lè)。
。1) 編排幫助別人、關(guān)心別人的情境表演。
。2) 請(qǐng)幼兒觀(guān)看第一組表演:
A 一個(gè)幼兒幫助另一個(gè)幼兒在背后扣扣子;
B 一個(gè)幼兒摔倒了,另一個(gè)幼兒把他扶起來(lái)。 討論:你看到了什么?當(dāng)別人有困難的時(shí)候,你該怎么辦?你幫助過(guò)別人嗎?你是怎么幫助的?
。3) 請(qǐng)幼兒觀(guān)看第二組表演:一個(gè)小朋友傷心的哭了,另外幾個(gè)小朋友拿手絹給她擦,并勸慰。 討論:剛才發(fā)生了什么事?小朋友是怎么幫助她的.?如果你哭時(shí),希望別人怎么對(duì)你?遇到別人傷心時(shí),我們可以怎樣幫助他?
(4) 在日常生活中,滲透幫助別人、關(guān)心同伴的教育,體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
2、幫助殘疾人。
。1) 觀(guān)看有關(guān)殘疾人頑強(qiáng)拼搏的錄象或掛圖。
(2) 通過(guò)觀(guān)看錄象,請(qǐng)幼兒思考:那些人跟我們有什么不一樣?(聾啞、失明、肢殘等)
。3) 討論幫助殘疾人的辦法,并說(shuō)說(shuō)今后遇到殘疾人該怎么做? 設(shè)立幫助殘疾人專(zhuān)欄,不定期將幼兒幫助殘疾人的事例,通過(guò)小廣播加以宣傳,或張榜表?yè)P(yáng),已表彰幼兒的真情。