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    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

    時(shí)間:2023-04-14 12:54:00 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案錦集7篇

      作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【推薦】幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案錦集7篇

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      孩子天生是活潑好動(dòng)的,而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)又是比較沉悶和呆板的,為了避免傳統(tǒng)上的枯燥,和結(jié)合應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué),我特意設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《有趣的動(dòng)詞》。本活動(dòng)是利用電教課件,讓幼兒生動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑,通過(guò)讓幼兒嘗試操作電腦按鈕和與同伴相互講述,培養(yǎng)幼兒大膽的嘗試精神和勇于發(fā)表自己的想法,對(duì)學(xué)認(rèn)漢字感興趣,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力稍弱的幼兒。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 學(xué)習(xí)動(dòng)詞:蹦跳、搖擺、爬、飛、鉆、游、奔跑。知道這些動(dòng)詞表示的動(dòng)作,并根據(jù)所認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物走路的.特征與以上動(dòng)詞聯(lián)系起來(lái)。

      2、 樂(lè)意參與講述活動(dòng),能較有順序地說(shuō)出合乎圖意的內(nèi)容,并能大膽地與同伴相互討論,發(fā)表自己的想法。

      3、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,積極學(xué)認(rèn)漢字。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力稍弱的幼兒。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、 電教課件《有趣的動(dòng)詞》 電腦(10臺(tái))

      2、 錄音機(jī) 輕快音樂(lè)和抒情音樂(lè)各一段

      3、 字卡 紙碎

      教學(xué)過(guò)程:

      1、 開(kāi)始部分

      教師以當(dāng)魔術(shù)師的身份,向幼兒施展魔法(撒紙碎),要求幼兒變成自己喜歡的小動(dòng)物,并跟隨音樂(lè)的節(jié)奏,模仿該動(dòng)物走路的姿態(tài)。

      2、 引導(dǎo)幼兒集體看電視,電視上演示課件的首頁(yè),出現(xiàn)在畫(huà)面里的幾種動(dòng)物(小兔、小鴨、烏龜、小鳥(niǎo)、蚯蚓、小魚(yú)、小馬)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察電視上的動(dòng)物們?cè)诟墒裁础?/p>

      3、 第一次嘗試

      向幼兒介紹利用按鈕,可對(duì)課件進(jìn)行翻頁(yè),將幼兒分成2人為一組,1人操作電腦,另1人模仿畫(huà)面中的小動(dòng)物的動(dòng)作。操作電腦的小朋友用較連貫的語(yǔ)言講出他在做什么動(dòng)作,當(dāng)演示完課件一次后,兩人交換。

      4、 集中幼兒到電視機(jī)前,教師操作課件,幼兒學(xué)習(xí)漢字:小兔子走路蹦蹦跳跳,小鴨子走路搖搖擺擺,小烏龜走路爬呀爬呀,小鳥(niǎo)兒在天空飛呀飛呀,小蚯蚓在泥土里鉆來(lái)鉆去,小魚(yú)兒在水中游來(lái)游去,小馬兒喜歡東奔西跑。

      5、 第二次嘗試

      再次把幼兒分成2人為一組,1人操作電腦,另1人用手指點(diǎn)著電腦屏幕中的漢字跟讀,兩人輪流交換。

      6、 鞏固所學(xué)的動(dòng)詞

      教師小結(jié):凡是表示動(dòng)作的詞語(yǔ),例如剛才我們所學(xué)的飛、爬、跳等,都叫做“動(dòng)詞”

      7、 游戲——“找朋友”

     。1) 請(qǐng)幼兒在座墊下找出字卡(小兔子、小鴨子、蹦蹦跳跳、搖搖擺擺等)。

      (2) 幼兒把字卡掛在胸前,找到與自己相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱(chēng)或動(dòng)詞(播放音樂(lè))。

     。3) 音樂(lè)停止,幼兒與自己找到的“朋友”手拉手站好,一起講出他們所表示的句子。例:小烏龜走路爬呀爬呀。

     。4) 幼兒交換字卡(不與自己相應(yīng)的小動(dòng)物名稱(chēng)或動(dòng)詞交換)游戲再進(jìn)行一遍。

      8、 結(jié)束:加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解,嘗試用所學(xué)動(dòng)詞造句。(例:請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,除了小兔子走

      路蹦蹦跳跳以外,還有什么是蹦蹦跳跳的?)請(qǐng)小朋友根據(jù)自己所造句子的內(nèi)容,模仿相應(yīng)的動(dòng)作走出課室。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

      一、活動(dòng)內(nèi)容:

      大班新授詩(shī)歌:小狗抬花轎(重點(diǎn)領(lǐng)域:語(yǔ)言;涉及領(lǐng)域:社會(huì))

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)對(duì)比,感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差,體驗(yàn)小狗被老虎欺負(fù)后的心情,從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。

      2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié),并認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

      3、認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面并參與討論,理解詩(shī)歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件一套,電腦一臺(tái)。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬└兄⒗斫庠(shī)歌前半部分內(nèi)容

      師:今天,我們一起看動(dòng)畫(huà)片,你們高興嗎?

      1、 出示畫(huà)面(1)

      提問(wèn):

      a畫(huà)面中有些什么?(感知高山、大樹(shù)、花轎)

      b你能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)嗎?(美麗的花轎、綠綠的大樹(shù)等)

      c花轎里坐著誰(shuí)呢?幼兒猜測(cè)。

      2、 出示畫(huà)面(2)

      提問(wèn):

      a大老虎坐著轎子想干什么?

      b學(xué)學(xué)老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮,這是一只什么樣的老虎呢?

      c大老虎會(huì)讓誰(shuí)來(lái)抬轎子呢?

      3、 出示畫(huà)面(3)

      提問(wèn):

      a為什么叫8只小狗來(lái)抬花轎?

      b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的.

      心情是怎樣的?你從什么地方看出來(lái)?

      c 老虎這么舒服,抬轎子的小狗心情是怎樣的?你從什么地方看出來(lái)?

      (二)討論、創(chuàng)編故事情節(jié)

      1、小狗吃力地抬著轎子往山上走,只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲,你們知道發(fā)生了什么事?找個(gè)朋友一起說(shuō)一說(shuō)。個(gè)別幼兒講述自己的猜想。

      2、師:我們一起看下去。

      逐一出示畫(huà)面(4、5、6),一邊播放一邊和幼兒一起講述。

      3、個(gè)別幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。

      4、小狗能忍受大老虎的欺負(fù)嗎?怎么辦呢?我們大家一起幫幫小狗,好嗎?

      5、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法,老師參與幼兒的活動(dòng),聆聽(tīng)幼兒的講述,幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。

      6、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)。(2、3名)

      7、像你們說(shuō)的一樣嗎?我們讓小電腦告訴大家。連續(xù)播放半自動(dòng)化面(6、7、8、9),把你看到的講給大家聽(tīng)。

      8、完整播放課件

      9、你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

      10、你能為故事起個(gè)名字嗎?

      )學(xué)習(xí)兒歌

      1、老師示范朗誦一遍。(播放半自動(dòng)化面)

      2、幼兒看畫(huà)面跟誦一遍。

      3、幼兒獨(dú)立朗誦一遍。

      (四)活動(dòng)延伸

      下次,我們來(lái)學(xué)習(xí)《小狗抬花轎》的歌曲,好嗎?

      附: 小狗抬花轎

      八只小狗抬花轎, 老虎坐轎把扇搖,

      一只小狗摔一跤, 老虎對(duì)它踢一腳,

      小狗氣得汪汪叫, 老虎卻在睡大覺(jué),

      小狗抬轎到山腰, 想個(gè)辦法真正好,

      一二三,往上拋, 老虎摔了一大跤。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,感知故事中弱小的老鼠和強(qiáng)大的老虎之間地位差異變化。

      2、通過(guò)欣賞故事、觀(guān)看表演以及討論,知道朋友之間應(yīng)該平等相處,才能得到幸福和快樂(lè)。

      3、積極參與親子共讀活動(dòng),感知體驗(yàn)親子共讀過(guò)程的愉快氛圍。

      4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

      5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個(gè)城堡,分別作為兩次表演的場(chǎng)景道具。

      2、根據(jù)故事內(nèi)容,制作簡(jiǎn)單的老鼠和老虎的服裝道具。

      3、請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子事先熟悉故事,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、音樂(lè)活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》,引出主題。

      -教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演,感受音樂(lè)活動(dòng)滑稽的旋律。

      -教師:剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈臺(tái)滑下來(lái)的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎?

      2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。

      -教師:故事的名字叫什么?故事里說(shuō)了些什么?你們還想聽(tīng)這個(gè)故事嗎?下面我邀請(qǐng)一位小朋友的爸爸來(lái)給我們大家講故事。

      3、邀請(qǐng)小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉理解故事忠的人物特征。

      4、教師提問(wèn),幫助幼兒理解故事。

      -教師:剛才,一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),故事里說(shuō)了些什么?剛開(kāi)始,小老鼠和大老虎在一起的時(shí)候,小老鼠高興嗎?大老虎總是怎樣?后來(lái),小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他們?cè)谝黄饚熢鯓油娴模?/p>

      -教師:小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的好朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰(shuí)想來(lái)扮演大老虎和小老鼠表演這個(gè)故事呢?

      5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀(guān)看親子故事表演,加深幼兒對(duì)故事的了解。

      6、鼓勵(lì)幼兒參與故事表演。

      -教師:小朋友,你們想和這個(gè)大老虎一起表演嗎?下面請(qǐng)小朋友扮演小老鼠,我們一起來(lái)表演故事。

      -請(qǐng)爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語(yǔ)言。

      7、音樂(lè)活動(dòng)《碰一碰》

      -教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來(lái)了許多家長(zhǎng),他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂(lè),找個(gè)朋友碰一碰吧。

      -教師引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起表演。

      活動(dòng)反思:

      雖然說(shuō)每一個(gè)人對(duì)每一個(gè)繪本的解讀都有不同之處。但是,我們?cè)趲е⒆幼哌M(jìn)繪本時(shí),一定要清楚,要從哪一個(gè)點(diǎn)帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會(huì)怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對(duì)文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動(dòng)中的收獲吧。

      小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動(dòng)物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個(gè)故事中它們是一對(duì)好朋友,但這對(duì)看上去很不相稱(chēng)的好朋友之間也存在著一些小問(wèn)題,這些問(wèn)題可能在我們小朋友日常生活中也存在的.,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會(huì)做一些好的事情讓之感動(dòng)原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動(dòng)物,并讓孩子們來(lái)猜想它們倆在一起會(huì)發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時(shí)也為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對(duì)好朋友,慢慢出現(xiàn)問(wèn)題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來(lái)贏(yíng)得小老鼠的原諒。

      在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據(jù)聽(tīng)到的來(lái)回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽(tīng)還是比較好的。在這個(gè)活動(dòng)中,還存在著很多的不足,導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可以采用直接導(dǎo)入的方法,讓孩子來(lái)觀(guān)察圖片上的兩個(gè)小動(dòng)物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時(shí),可以讓孩子去感受故事中角色的心情。可以讓孩子扮扮小老鼠或者大老虎,學(xué)學(xué)它們說(shuō)的話(huà),說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣等等。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

      經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗(yàn)背景、情感體驗(yàn)、思維方式和興趣愛(ài)好,并要從多個(gè)角度去設(shè)想應(yīng)對(duì)策略,為活動(dòng)中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時(shí),要善于賞識(shí)和鼓勵(lì)孩子。因?yàn)槔蠋煹恼J(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中,理解故事內(nèi)容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見(jiàn)。

      2、通過(guò)拓印和身體動(dòng)作再現(xiàn)樹(shù)葉舞蹈的場(chǎng)景,體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。

      設(shè)計(jì)思路:

      本園的區(qū)級(jí)課題為《利用鄉(xiāng)土資源開(kāi)展幼兒園綠色教育主題活動(dòng)的實(shí)踐研究》,樹(shù)葉隨處可見(jiàn)、隨地可取,本次活動(dòng)我選擇樹(shù)葉作為素材,不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色,而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值,樹(shù)葉碰到困難了,怎么辦?我們的幼兒會(huì)想到去關(guān)心、去幫助,盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹(shù)葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、友好不謀而合。

      初冬,各種各樣的樹(shù)葉還是在不斷掙脫大樹(shù)媽媽的懷抱,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來(lái)!作為綠色花園單位的我們,在孩子們來(lái)園與離園或者在幼兒園里最長(zhǎng)見(jiàn)到的就是各種各樣的樹(shù)葉,那么,滿(mǎn)地飄落的樹(shù)葉會(huì)想什么,會(huì)干什么呢?這些問(wèn)題似乎常在孩子們的腦海里回旋!稑(shù)葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā),描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。這一天,樹(shù)葉們要去參加一場(chǎng)歡樂(lè)的舞會(huì),可是,就當(dāng)樹(shù)葉們要出發(fā)的'時(shí)候,它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒(méi)有準(zhǔn)備好……怎么辦?有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹(shù)葉,讓它們?nèi)缭敢詢(xún)數(shù)貐⒓恿诉@場(chǎng)盛會(huì)。樹(shù)葉們有什么困難,魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的?這些懸念會(huì)一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來(lái),從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽(tīng)下去,最終找到想要的答案。而當(dāng)聽(tīng)到舞會(huì)的音樂(lè)響起、當(dāng)看到樹(shù)葉翩翩起舞的時(shí)候,大家一定會(huì)露出欣喜的微笑,并情不自禁地和小樹(shù)葉們一起舞動(dòng)。而這,便是《樹(shù)葉的舞蹈》的魅力所在。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、收集各種樹(shù)葉。

      2、PPT課件。

      3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

      活動(dòng)流程:

      PPT導(dǎo)入,引出主題——欣賞故事,分段理解——樹(shù)葉的舞蹈——延伸活動(dòng)流程:

      一、 PPT導(dǎo)入,引出主題(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)提問(wèn),讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),遷移經(jīng)驗(yàn),大膽想象,結(jié)合自己對(duì)落葉的認(rèn)識(shí)來(lái)進(jìn)行描述。)畫(huà)面一:

      1、看一看樹(shù)上還有葉子嗎?其他的樹(shù)葉去哪兒了?

      2、猜一猜這些掉落在地上的樹(shù)葉會(huì)去干什么呢?

      畫(huà)面一:

      樹(shù)葉們聚在一起,在說(shuō)些什么呢?

      二、 欣賞故事,分段理解(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分段欣賞,引發(fā)孩子對(duì)畫(huà)面的仔細(xì)觀(guān)察,激發(fā)幼兒能關(guān)心樹(shù)葉的變化,同時(shí)通過(guò)大膽想象樂(lè)意表達(dá)自己的所思所想。)畫(huà)面一:

      1、這里有幾片樹(shù)葉?

      2、這4片樹(shù)葉是一家人,你能分得出它們是誰(shuí)嗎?(打招呼)3、猜一猜,這一家人聚在一起會(huì)說(shuō)些什么呀?

      總結(jié):哦,原來(lái),樹(shù)葉爸爸和媽媽在一起說(shuō):寶寶,讓我們一起去參加舞會(huì)吧!

      過(guò)渡提問(wèn):剛才大樹(shù)葉和小樹(shù)葉們?nèi)⒓游钑?huì)了,樹(shù)葉寶寶一家也去了,還有誰(shuí)也會(huì)去參加舞會(huì)呢?

      畫(huà)面二:

      這些樹(shù)葉也準(zhǔn)備去參加舞會(huì)呢,可是你覺(jué)得它們準(zhǔn)備好了嗎?能去參加舞會(huì)嗎?小樹(shù)葉沒(méi)有漂亮的衣服,心里越想越難過(guò),小朋友們,你們有什么好辦法來(lái)幫助小樹(shù)葉嗎?

      畫(huà)面三:

      1、魔術(shù)師來(lái)了,"樹(shù)葉魔術(shù)師,變出新衣服,本領(lǐng)真正大"。

      2、他是誰(shuí)?他來(lái)干什么?魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,我們也來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子(邊說(shuō)邊做動(dòng)作"變、變、變")3、變了嗎?你喜歡哪件新衣服,為什么?

      三、 樹(shù)葉的舞蹈1、老師好像聽(tīng)到有誰(shuí)在哭,哎,是誰(shuí)呢?它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

      2、它們也想?yún)⒓游钑?huì),可是沒(méi)有漂亮的衣服,魔術(shù)師又忙,這可怎么辦?

      3、示范:小樹(shù)葉,請(qǐng)你躺在桌子上,我和我的伙伴——炫彩棒一起來(lái)變衣服,變呀變,變呀變。(涂了一半)變好了,你們看,行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來(lái)說(shuō):變呀變,變呀變(涂好),好了好了,都好了!

      4、小樹(shù)葉急急忙忙地趕到舞會(huì),跳起了歡樂(lè)的舞蹈。你們想請(qǐng)其他小樹(shù)葉去嗎,那就快去請(qǐng)你們的小樹(shù)葉吧。

      5、幼兒操作。

      四、 延伸我們一起和樹(shù)葉寶寶跳歡快的舞蹈。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)幼兒非常感興趣,我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因,同時(shí),對(duì)于樹(shù)葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話(huà)可說(shuō)。本次活動(dòng)的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒,萌發(fā)樂(lè)意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂(lè)于幫助的情感。

      當(dāng)然活動(dòng)總是有很多不足的:

      1、難度不夠。原先我想對(duì)于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡(jiǎn)單的打扮樹(shù)葉,但是對(duì)于我們的孩子都能順利完成,所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺(jué)是否可以增加一點(diǎn)難度,幫助樹(shù)葉添上動(dòng)態(tài)的手和腳等,這樣就更能體現(xiàn)出活動(dòng)的"主題"——樹(shù)葉的舞蹈。我覺(jué)得非常有道理,是一個(gè)非常好的建議。

      2、樹(shù)葉提供比較單一。由于一些客觀(guān)原因,時(shí)間緊迫以及環(huán)境的局限,我沒(méi)能找到多樣的樹(shù)葉,比如梧桐樹(shù)葉、杏樹(shù)葉等,下次應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備。

      3、 某些環(huán)節(jié)欠佳;顒(dòng)中整理欣賞放最后有些不妥當(dāng),應(yīng)該調(diào)整到第二環(huán)節(jié)最后,這樣比較更清晰順暢些。

      4、 舞蹈動(dòng)作美中不足。由于我自身的欠缺,對(duì)于舞蹈動(dòng)作的優(yōu)美性還需多加強(qiáng)。

      5、提問(wèn)的指向性。某些問(wèn)題可以更具體更具有指向性,如當(dāng)魔術(shù)師變出了很多漂亮衣服后,老師可以問(wèn)幼兒"你比較喜歡魔術(shù)師變出的哪件衣服?"而不是"你最喜歡哪片樹(shù)葉?"應(yīng)與前面相呼應(yīng)。

      這些不足我將在今后的活動(dòng)中引以為戒,不斷提升,不斷進(jìn)取。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

      目標(biāo):

      1、能根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性,想象動(dòng)物能為人們做些什么事,發(fā)展幼兒的想象力。

      2、在活動(dòng)中,幼兒能大膽表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,大膽地講述,

      3、感受幫助別人的樂(lè)趣,增進(jìn)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

      準(zhǔn)備:

      1、動(dòng)物胸飾若干。

      2、課件:動(dòng)物,我們的朋友

      3、音樂(lè):動(dòng)物世界

      4、摘蘋(píng)果、搬木頭、過(guò)河的標(biāo)記

      過(guò)程:

      一、導(dǎo)入課題,引起興趣。

      1、師:小朋友,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天,動(dòng)物樂(lè)園要舉行動(dòng)物狂歡節(jié),我們也換裝稱(chēng)自己喜歡的動(dòng)物去參加,可是,老師聽(tīng)說(shuō),動(dòng)物樂(lè)園的動(dòng)物和別的動(dòng)物園的動(dòng)物不一樣,那兒的動(dòng)物會(huì)幫助人們做許多的事情。(引起興趣)

      2、組織幼兒討論:你是什么動(dòng)物?有什么本領(lǐng)?能幫助人們做什么?(導(dǎo)入課題)

      二、分段播放課件,幼兒觀(guān)看課件,分段講述,運(yùn)用插問(wèn),幫助幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),較連貫地表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

      1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢,讓幼兒初步感受是用本領(lǐng)去幫助別人。

     。1)老爺爺身上很癢,什么動(dòng)物會(huì)撓癢癢?

     。2)你怎樣幫助老爺爺撓癢癢?

     。3)誰(shuí)幫老爺爺撓癢癢會(huì)最舒服呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)心目中出最會(huì)撓癢癢的動(dòng)物——猴子,及選猴子的'理由。)

     。4)要怎樣給老爺爺撓癢癢?(請(qǐng)小動(dòng)物學(xué)猴子給老爺爺撓癢癢)

      2、小動(dòng)物用自己的本領(lǐng)幫助姐姐取回紅絲巾,幼兒得出經(jīng)驗(yàn):可以用小動(dòng)物們自己的本領(lǐng)去幫助需要幫助的人。

     。1)發(fā)生了什么事情?(小姐姐的紅絲巾被風(fēng)吹到樹(shù)上去了。)

     。2)小姐姐的心情怎樣?她會(huì)說(shuō)什么?

     。3)想一想,你是什么動(dòng)物,你能幫助姐姐嗎,你怎樣幫助姐姐呢?(教師引導(dǎo)幼兒用自己的本領(lǐng)幫助別人。)

      (4)誰(shuí)能最快幫姐姐取回絲巾呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能最快幫姐姐取回絲巾的動(dòng)物及理由。)

      3、引導(dǎo)孩子們換個(gè)方向思考:具有什么本領(lǐng)的動(dòng)物可以幫助媽媽抱寶寶,從而加深體驗(yàn)。

     。1)這是什么地方,她正在干什么?(一位阿姨抱著小寶寶逛商店,走的很累了。)

     。2)阿姨需要什么幫助?你能幫助阿姨嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣幫助阿姨的?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫助阿姨的。)

      (3)誰(shuí)幫阿姨抱寶寶,最安全,阿姨最放心?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出理想的動(dòng)物及理由。)

      4、教師小結(jié):小動(dòng)物們真棒!用自己的本領(lǐng),幫助人們做了這么多的事情。鼓勵(lì)幼兒和好朋友商量交換胸飾。

      三、通過(guò)解決問(wèn)題,啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物們的特征及生活習(xí)性,想象他們可以幫助人們的情景。

      1、幼兒觀(guān)看圖片,進(jìn)行討論。(摘蘋(píng)果、幫木頭、過(guò)河)

      教師提問(wèn):圖上的人們遇到了什么困難,需要什么幫助?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象、自由討論。)

      2、教師請(qǐng)小動(dòng)物說(shuō)說(shuō),你愿意幫助誰(shuí)?怎么幫呢?

      3、教師小結(jié)有什么本領(lǐng)的動(dòng)物幫助了誰(shuí),做了什么事情?表?yè)P(yáng)動(dòng)物朋友,鼓勵(lì)幼兒向樂(lè)于助人的小動(dòng)物們學(xué)習(xí)。

      四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。

      1、動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,能幫人們做很多的事情,我們大家都應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。請(qǐng)你想一想,動(dòng)物還能幫我們做什么事情?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,教師播放動(dòng)物幫助人們的圖片,增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。)

      2、動(dòng)物狂歡節(jié)開(kāi)始了,幼兒隨音樂(lè)快樂(lè)的舞蹈。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解故事的主要內(nèi)容,能用語(yǔ)言較清楚地回答問(wèn)題。

      2.能大聲、有表情地在集體面前講述故事。

      3.嘗試根據(jù)故事情節(jié),分角色合作表演。

      4.喜歡參加故事表演活動(dòng),體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事錄像帶、錄像機(jī)、電視機(jī)、表演道具(角色頭飾、場(chǎng)景等)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.觀(guān)看錄像,感知、理解故事內(nèi)容。

      (1)觀(guān)看錄像,完整欣賞故事內(nèi)容。

      (2)提問(wèn):這個(gè)故事講了一件什么事情?

      2.講述故事。

      (1)集體完整講述故事,能運(yùn)用故事中的.優(yōu)美語(yǔ)言進(jìn)行講述。

      (2)分組自由講述,人人參與。

      3.表演故事。

      (1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事,其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。

      (2)分組表演故事,嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。

    幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能有表情的朗誦詩(shī)歌,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“飄落”“融化”,豐幼兒詞匯。

      2、能體會(huì)詩(shī)歌中所表達(dá)的愛(ài)的情感

      3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

      4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。

      5、大膽想象,嘗試講述詩(shī)歌的不同發(fā)展。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、教學(xué)重點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      2、教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容讓幼兒理解動(dòng)畫(huà)的意思。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      活動(dòng)準(zhǔn)備:flash動(dòng)畫(huà),字卡

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒觀(guān)看flash動(dòng)畫(huà),感受詩(shī)歌中說(shuō)描繪的場(chǎng)景

      提問(wèn):在動(dòng)畫(huà)里你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      二、幼兒完整欣賞詩(shī)歌

      提問(wèn):你們都聽(tīng)到了什么?心里有什么感覺(jué)?

      三、幼兒再次欣賞詩(shī)歌并配以動(dòng)畫(huà)

      提問(wèn):小雪花先后飄到了哪些地方,都做了什么呢?

      四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌

     。1)播放小河畫(huà)面

      提問(wèn):小雪花開(kāi)始想飄到哪里?去干什么呢?它為什么要變成一滴水?

      引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話(huà)講述出來(lái)

     。2)播放雪人畫(huà)面

      提問(wèn):然后小雪花想飄到什么地方?在廣場(chǎng)上它變成了什么?

      是誰(shuí)堆的雪人呢?小雪人的.表情是什么樣的?

      引導(dǎo)幼兒完整講述這一段

     。3)播放媽媽的畫(huà)面

      提問(wèn):小雪花最后還想飄到什么地方去呢?它為什么要親親媽媽?zhuān)?/p>

      引導(dǎo)幼兒講述

      (4)學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)“融化”“飄落”

      五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩(shī)歌

     。1)教師邊出示字卡邊念詩(shī)歌

     。2)幼兒借助字卡記憶詩(shī)歌內(nèi)容并體會(huì)詩(shī)歌中的情感

     。3)幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩(shī)歌

      六、幼兒講述自己最喜歡詩(shī)歌中的哪一句,理解詩(shī)歌中小雪花的

      與人快樂(lè)自己也快樂(lè)的情感

      七、幼兒發(fā)揮想象講述

      “如果你是一片雪花,你會(huì)飄到哪里?變成什么帶給別人快樂(lè)呢?

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      針對(duì)本班幼兒在學(xué)習(xí)和游戲過(guò)程中注意力不集中的現(xiàn)象,也為了提高幼兒語(yǔ)言能力及觀(guān)察力,特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。

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