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    幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案

    時(shí)間:2024-02-27 23:30:56 美云 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案模板(精選12篇)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案,希望能夠幫助到大家。

    有關(guān)幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案模板(精選12篇)

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛(ài)生活的情感。

      2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。

      3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造,體驗(yàn)與同伴合作交流的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件-宇宙太空?qǐng)D片、各種奇特造型的建筑物圖片。

      2、黑色水彩筆若干。

      3、襯布一塊。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、談話引入課題。

      欣賞課件,引導(dǎo)幼兒觀察太空美景。

      二、欣賞建筑物。

      欣賞現(xiàn)實(shí)中各種各樣的建筑物,進(jìn)一步啟迪幼兒思維。

      三、引導(dǎo)幼兒理解并構(gòu)建各種趣味房子的`特征。

      師:看完這么多奇特的房子,小朋友有什么奇思妙想呢?

     。ㄓ變捍竽懕硎鲎约旱南敕ǎ。

      四、設(shè)計(jì)美麗的太空房子。

      1、小朋友是不是很想自己來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師呢?那就讓我們開(kāi)始吧!

      2、啟發(fā)幼兒展開(kāi)想象,大膽創(chuàng)作,并對(duì)房子進(jìn)行線描裝飾。

      3、教師與幼兒一同做畫。

      五、欣賞作品。

      1、教師展示自己的作品,表達(dá)作品內(nèi)容。

      2、欣賞幼兒作品,請(qǐng)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)和想法。

      3、教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒的自信心。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。

      2.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造,體驗(yàn)手型畫的樂(lè)趣。

      3.大膽進(jìn)行添畫和用色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      畫紙、油畫棒、范畫。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      能根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫,學(xué)習(xí)手型畫的方法。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友,它給我們出了一條謎語(yǔ)。(圖片)一棵樹(shù),五個(gè)叉,不長(zhǎng)葉不開(kāi)花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同玩手指游戲:石頭、剪子、布的活動(dòng),做各種手勢(shì),如小狗汪汪汪、小鳥(niǎo)飛飛飛、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。

      師:其實(shí),我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來(lái),請(qǐng)小朋友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

      二、幼兒嘗試手型畫的`畫法。

      1.提問(wèn):小朋友,你能把你變換出的手型畫出來(lái)嗎?誰(shuí)愿意上來(lái)畫一畫,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看他是怎樣把變出的手型畫出來(lái)的(請(qǐng)幼兒講)。

      2.師小結(jié):先把自己變換的手型放在紙上不動(dòng),再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進(jìn)行添畫。

      3.范畫欣賞。

      請(qǐng)幼兒欣賞老師的范畫,啟發(fā)幼兒大膽想象。

      三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。

      1.先變換手型,然后再畫變換的手型,再根據(jù)你畫的手型來(lái)添畫涂色。

      2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。

      四、作品展示和評(píng)價(jià)。

      1.教師引導(dǎo)幼兒圍繞重點(diǎn)(根據(jù)自己手型的變換來(lái)進(jìn)行描畫的程度)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      2.教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)本課時(shí)的難點(diǎn)(根據(jù)自己變換后的手型進(jìn)行添畫,大膽用色)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

      3.老師把幼兒的作品展示在畫墻上。

      五、總結(jié):

      大家說(shuō)美不美啊,我們的雙手真像是一位魔法師!那么,老師也希望小朋友們能好好運(yùn)用自己能干的小手,把我們的世界裝扮的更加美麗多彩!

      本次教學(xué)活動(dòng),也作為我們大班行為跟進(jìn)式的研討課。在第一次的教學(xué)活動(dòng)后,我們大班組的全體老師都幫我出謀劃策,和她們一遍遍不厭其煩地幫我修改教案,讓我深受感動(dòng)。所以在第二次的教學(xué)活動(dòng)中,孩子們的思維更活躍了,想象力更豐富了。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)也比較流暢。

      本次活動(dòng)也有些不盡人意的地方,如教師的話太多,一直在重復(fù)某些詞語(yǔ),在最后美術(shù)評(píng)價(jià)的過(guò)程中,應(yīng)該把好的作品都展示出來(lái)進(jìn)行講評(píng),并要顧及全體幼兒。

      總之,通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒大膽想象設(shè)計(jì)出造型新穎的紙袋。

      2、引導(dǎo)幼兒用學(xué)過(guò)的花紋、創(chuàng)作花紋,裝飾紙袋,要求色彩鮮艷。

      3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      紙袋樣品、制作圖解、掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、欣賞美麗的春天風(fēng)光,感受家鄉(xiāng)的美麗。

      2、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)聊城的情感,讓家鄉(xiāng)的春天更美麗,啟迪幼兒環(huán)保意識(shí)。

      3、如何使家鄉(xiāng)更美麗?

      4、消滅污染,消滅最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的.最好材料。

      5、激發(fā)幼兒制作的愿望,使幼兒積極的投入。

      6、欣賞紙袋,啟發(fā)幼兒觀察它們外形特點(diǎn),裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

      7、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì),提醒幼兒在提包外形設(shè)計(jì)上進(jìn)行大膽的突破,制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

      8、分組設(shè)計(jì)制作紙袋,提供半成品,成品及其制作圖解,供幼兒參考。教師巡回指導(dǎo),針對(duì)幼兒情況給予提示和幫助。

      9、展示幼兒作品,集體評(píng)出創(chuàng)造獎(jiǎng)、精品獎(jiǎng)、時(shí)尚獎(jiǎng)。說(shuō)出獲獎(jiǎng)幼兒在設(shè)計(jì)制作上的優(yōu)點(diǎn),并為幼兒祝賀。

      10、做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員,宣傳紙袋給人們帶來(lái)的益處。

      活動(dòng)延伸:

      組織幼兒玩角色游戲,《紙袋商店》

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 4

      本次活動(dòng)來(lái)源于主題活動(dòng)《有用的植物》下的一節(jié)美術(shù)活動(dòng),本學(xué)期的主題是圍繞繪畫活動(dòng)展開(kāi),故設(shè)計(jì)了本次《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》這一教學(xué)活動(dòng)。

      一、選擇的內(nèi)容

      1、生活性原則

      幼兒進(jìn)行繪畫創(chuàng)作主要依靠對(duì)生活的觀察和感受。當(dāng)我們的幼兒對(duì)生活中的事物進(jìn)行了仔細(xì)觀察后就能借助這一生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫。當(dāng)繪畫的內(nèi)容是孩子很熟悉的、已知事物時(shí),孩子的思維就被激活,喜歡施展自己的已有經(jīng)驗(yàn)。幼兒的繪畫就能從一個(gè)僅為學(xué)習(xí)某種繪畫技能的無(wú)意義空間,成為幼兒表現(xiàn)世界的有意義的嘗試。同時(shí),隨著生活經(jīng)驗(yàn)的拓展,技巧難點(diǎn)也迎刃而解。如本次《會(huì)變的鳥(niǎo)兒》這一繪畫內(nèi)容其實(shí)是幼兒利用自己的小手想象畫樹(shù),幼兒已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)樹(shù)的外形特征已經(jīng)非常熟知,同時(shí)利用自己的小手也較趣味性,所以幼兒的興趣一直處于高漲。

      2、欣賞性原則

      我們的孩子比較直觀,喜歡美的事物,我們教師正好抓住孩子的這一特點(diǎn),給與孩子一種美的欣賞。如,在活動(dòng)中,利用了音樂(lè)欣賞,引導(dǎo)幼兒融入到一種意境中,同時(shí)在幼兒操作過(guò)程中,播放一些較美的范例,讓幼兒能從中感受到小手變樹(shù)的美。

      3、性原則

      在幼兒操作繪畫之后,教師一定要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行,幫助能力弱的幼兒觀察同伴的優(yōu)點(diǎn),今后能利用到自身的繪畫中。在最后環(huán)節(jié),提問(wèn):小鳥(niǎo)們,你們喜歡到那棵樹(shù)上做窩呢?為什么?引導(dǎo)幼兒從樹(shù)的高大、樹(shù)葉的茂盛等等來(lái)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

      二、活動(dòng)的模式

      模式:音樂(lè)導(dǎo)入--情境創(chuàng)設(shè)--示范操作--交流

      第一階段:音樂(lè)導(dǎo)入

      在集體教學(xué)活動(dòng)中,利用優(yōu)美抒情的音樂(lè)這是我們?cè)谇榫袄L畫研究中最常用的一種方法,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入到情境中。

      第二階段:情境創(chuàng)設(shè)

      在音樂(lè)欣賞進(jìn)入森林的情景中,引出小鳥(niǎo)最喜歡在森林里歌唱。接著引導(dǎo)幼兒利用自己的小手來(lái)做只小鳥(niǎo),飛呀飛呀飛到森林中。第一次感受小手能變出一只小鳥(niǎo)為下一階段用小手來(lái)畫樹(shù)做了鋪墊。創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)飛到森林里飛累了,變成一座小山休息一下,接著小猴來(lái)爬山的情景,激發(fā)幼兒的興趣同時(shí)在這一情景中融入技能要求。

      第三階段:示范操作

      在集體繪畫教學(xué)活動(dòng)中,教師的清晰示范講解能為幼兒操作起到作用。在示范講解過(guò)程中,利用情景融入技能讓幼兒能更清晰繪畫的要求。比如:在小猴爬山的過(guò)程中,就是教師利用畫筆沿著手指把手形繪畫出來(lái),并提問(wèn):爬山的時(shí)候要注意什么呢?不僅拓展到生活中的爬山注意點(diǎn)而且將繪畫技能展現(xiàn)出來(lái),那就是爬山的時(shí)候要站穩(wěn),不能把筆離開(kāi)畫紙。

      第四階段:交流

      通常在繪畫教學(xué)活動(dòng)后,進(jìn)行交流。在本次活動(dòng)中,利用一張KT板將幼兒的繪畫作品進(jìn)行展示,幼兒們扮演小鳥(niǎo)并提問(wèn):"你們喜歡到那棵樹(shù)上做窩?為什么?"引導(dǎo)幼兒觀察同伴繪畫的樹(shù)的外形、樹(shù)葉的茂盛度以及畫面的布局等等,來(lái)同伴的作品。同時(shí)學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。

      三、活動(dòng)的方法

      1、情趣語(yǔ)言法

      這種情景性的語(yǔ)言,可以任意組織,只要符合邏輯,能化解技能難點(diǎn)即可。在教學(xué)中,教師要盡情發(fā)揮自己在語(yǔ)言教學(xué)、談話等方面的語(yǔ)言想象力,各顯神通。比如在《會(huì)變的`鳥(niǎo)兒》中,為了引導(dǎo)幼兒能利用手指涂抹的作畫方法,我這樣說(shuō)道:"這可是一棵有魔法的樹(shù)哦,讓你們的小樹(shù)變成一棵會(huì)發(fā)光的小樹(shù)。"在幼兒操作過(guò)程中,小樹(shù)孤零零時(shí),我又引導(dǎo)"別讓你們的小樹(shù)朋友一個(gè)人哦,讓它的好朋友都來(lái)做客。"等等,技能傳授有各種要求,教師要根據(jù)繪畫內(nèi)容的特點(diǎn),因地制宜地進(jìn)行情景化,能信馬由疆、輕車熟駕地操控情景,技能的傳授就水到渠成。

      2、范例欣賞法

      在如何使用范例方面,有了更多的思考,不能讓范例成為幼兒想象力發(fā)展,及自由表達(dá)的絆腳石,又不能讓范例缺失。因?yàn)楹⒆尤狈ο鄳?yīng)的表現(xiàn)能力,無(wú)限度的開(kāi)放,只會(huì)讓技能空白的孩子拿出了"粗制濫造"的作品。

      在實(shí)踐過(guò)程中,就拓寬了"范例"的概念,把名畫的照片、影象、圖片及其他優(yōu)秀的幼兒作品等,都納入"范例"的范疇。根據(jù)活動(dòng)特點(diǎn)選擇使用這些范例,讓孩子的視野更開(kāi)闊,多角度領(lǐng)會(huì)繪畫主題,豐富的視覺(jué)感受,喚醒孩子的經(jīng)驗(yàn)和想象。在本次活動(dòng)幼兒操作環(huán)節(jié),我也利用了事先較成功的圖片、以及其他類型的樹(shù)的圖片給與幼兒欣賞并且降低幼兒繪畫的坡度。

      問(wèn)題:

      1、在活動(dòng)中教師在幼兒經(jīng)驗(yàn)的拓展方面較少,提問(wèn)太過(guò)局限。

      2、在樹(shù)葉的繪畫過(guò)程中教師未能明確樹(shù)葉的形狀要求,以致幼兒的樹(shù)葉只是簡(jiǎn)略的一根,未能表現(xiàn)兩頭尖中間圓的形狀。

      改進(jìn)設(shè)想:

      1、在提問(wèn)的預(yù)設(shè)與回應(yīng)中應(yīng)更多的進(jìn)行預(yù)設(shè),能從認(rèn)知、能力方面整合在美術(shù)活動(dòng)中更多的提升幼兒。

      2、在操作過(guò)程中環(huán)節(jié)的要求要更清晰,以及重難點(diǎn)的突破能通過(guò)指導(dǎo)性的語(yǔ)言進(jìn)行突破。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 嘗試跟畫英語(yǔ)字母,并進(jìn)行英語(yǔ)字母的借形想象。

      2、 體驗(yàn)想象的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 材料準(zhǔn)備:8開(kāi)長(zhǎng)方形綠色印泥紙、記號(hào)筆、油畫棒。

      2、 認(rèn)識(shí)漢字:春或英文單詞:spring

      3、 教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉春天時(shí)蘇醒、活躍的動(dòng)物和植物,準(zhǔn)備3張有spring 的單詞示范圖。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 出示示范畫,幼兒跟畫。

      重點(diǎn)跟畫:spring ,線條要按住。

      冬天過(guò)去了,什么季節(jié)又來(lái)到了?春天

      你們知道春天的英文字母是什么嗎?

      我們一起寫一些,這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。

      要寫的大一點(diǎn),擋住了就跳過(guò)去。

      畫歪了,畫斜了都沒(méi)有關(guān)系。

      2、 欣賞圖片,激發(fā)想象。

      春天來(lái)了,天氣越來(lái)越暖和,小動(dòng)物們也都出來(lái)活動(dòng)筋骨了。

      蛇睡了一個(gè)冬天,天氣暖和了,要出來(lái)走一走了。

      天鵝在水里游來(lái)游去,小蝌蚪游呀游去找媽媽了。

      春天有很多花開(kāi)放了,有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花,真多呀!公園里、花壇里、,小草都冒出了綠綠的新芽。

      3、 幼兒想象和添畫

      根據(jù)觀察的動(dòng)物和植物在字母上添畫。

      重點(diǎn):在字母上進(jìn)行借形想象和添畫。

      春天真熱鬧,我們看看spring 這幾個(gè)英文字母中都藏著哪些小動(dòng)物?

      s像什么?像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚(yú),像歡騰的龍。

      P像青蛙長(zhǎng)大的嘴巴,像飄揚(yáng)的旗子、像棒棒糖。

      I像盛開(kāi)的.郁金香,像個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)也可以變成大大的花。

      n 像跳動(dòng)的魚(yú),像蚯蚓的身體

      g 像小蝌蚪在擺造型呢

      大膽想象,把其他字母都變成春天里的小動(dòng)物,盛開(kāi)的花朵,或者發(fā)出新芽的小草。

      畫的跟別人不一樣,你就是最棒的。

      (2)點(diǎn)彩法添畫背景。

      春天的小草被吹得搖頭晃腦,我們把小草添畫到背景中。

      小草可以是斜斜的,也可以是站的直直的。

      畫紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小草的方向、風(fēng)吹的方向就不同了。

      4、 作品評(píng)價(jià)

      你的英文字母寫得大大的,還有一個(gè)調(diào)皮的跑到外面去了,真不錯(cuò)。

      字母里好多小動(dòng)物都被找出來(lái)了,有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。

      你的小草長(zhǎng)長(zhǎng)的、多多的,畫面變得豐富了,非常棒。

      5、 作品分享與解讀。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征,用不同的材料制作螃蟹,并為自己的作品感到自豪。

      2、在手工活動(dòng)中,喜歡探究,專注,想象力豐富有信心。

      3、能正確運(yùn)用各種手工材料,有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、范例:一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個(gè)。

      2、各種材料:火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。

      3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。

      4、廢舊材料箱。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)人活動(dòng)引起興趣。

      師:“今天我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來(lái)到我們班,老師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí):”(螃蟹)

      師:“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友,這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”

      師:“這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的?”

      二、探索制作的方法。

      1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?

      小結(jié):螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的,盤子是圓圓的,它們看上去很象,所以老師用飯盒和盤子做它的身體。

      2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢!

      小結(jié):“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的,所以老師選用吸管和插座做它的腳。

      3、“螃蟹還有一對(duì)腳呢?我們看看這對(duì)腳拿什么?(鉗子,剪刀)

      老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。

      4、“然后在點(diǎn)上眼睛,這只螃蟹就更象了!

      三、幼兒制作

      1、介紹材料

      師:“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料,請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋用你們靈巧的`小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來(lái)看看有哪些材料。

      2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。

     。1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法?

     。2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”

      提醒幼兒沒(méi)有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。

      3、幼兒自由選擇材料探索制作,教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

      四、展示作品

      提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做!比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 7

      1、活動(dòng)目標(biāo):

      體驗(yàn)自己制作鞋子的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)制作拖鞋的方法,養(yǎng)成手工活動(dòng)中的良好習(xí)慣。

      2、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      活動(dòng)前組織幼兒觀察各種款式的涼拖鞋,中小型包裝箱紙板,寬約0.2米的卡紙條,漿糊,雙面膠,范例。

      3、活動(dòng)過(guò)程:

      教師:夏天來(lái)了,人們家里面經(jīng)常穿什么鞋呢?你們想不想試試做一雙自己能穿的涼拖鞋呢?

      出示范例,讓幼兒觀察。

      談?wù)摚哼@些涼拖鞋是怎么做成的?

      教師示范講解制作過(guò)程。

     。1)、把自己的一雙鞋脫下,放在紙板上畫出一雙鞋的.輪廓,并把它剪下。

     。2)、把彩色卡紙條放在腳背上量一量做鞋面,注意留出兩頭粘貼處,剪掉多余部分,用漿糊或者雙面膠吧彩色卡紙條的二頭固定在鞋底上,注意粘貼位置,并要粘牢。

      4、幼兒制作,教師指導(dǎo)

      重點(diǎn)指導(dǎo)鞋面的制作,幫助有困難的幼兒掌握制作方法,鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的幼兒大膽制作,簡(jiǎn)單裝飾。

      請(qǐng)全班幼兒穿上自制涼鞋在地上走一走,相互欣賞小拖鞋。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 8

      設(shè)計(jì)意圖:

      青花瓷以其突出的歷史風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為是中國(guó)的“國(guó)瓷”,是中國(guó)文化的象征。有關(guān)青花瓷的日常用品雖然很多,但孩子們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中這一清新,秀麗的設(shè)計(jì)了解甚少。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。以觀察和交流為基礎(chǔ),通過(guò)提問(wèn)、討論,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)青花瓷,了解其特點(diǎn),激發(fā)繼續(xù)探究的興趣,設(shè)計(jì)有關(guān)青花瓷元素的作品,從中感受青花紋樣獨(dú)特的簡(jiǎn)約之美,并激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解中國(guó)傳統(tǒng)紋樣裝飾特點(diǎn),感受青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。

      2、嘗試運(yùn)用連續(xù)的'線條或者花紋設(shè)計(jì)一件青花紋樣的作品。

      3、知道青花瓷是中國(guó)人發(fā)明的,增強(qiáng)民族自豪感。

      重點(diǎn):

      了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)是連續(xù)的,有規(guī)律的。

      難點(diǎn):

      運(yùn)用青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1. PPT課件

      2. 白色待裝飾的材料若干,藍(lán)色記號(hào)筆若干

      3. 古典音樂(lè)

      4. 青花瓷展區(qū)布置

      5. 幼兒知識(shí)儲(chǔ)備: 運(yùn)用點(diǎn)、線畫花紋和圖案

      活動(dòng)過(guò)程:

      一.情景導(dǎo)入。

      1.教師提問(wèn),師:“小朋友們,你們知道China 是什么意思嗎?”

      師:“China 除了表示中國(guó),還有另外一個(gè)意思,是瓷器!

      2.教師帶領(lǐng)幼兒欣賞各種青花瓷,了解青花瓷的紋樣和用色特點(diǎn)。

      3.觀看視頻,了解白色底藍(lán)色花紋是青花瓷的圖案特點(diǎn),體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

      二.觀看實(shí)物和幻燈片,欣賞并了解青花瓷裝飾花紋的特點(diǎn)。

      對(duì)比青花瓷實(shí)物,觀看幻燈片,和幼兒共同探討青花紋樣的特點(diǎn)是有一定規(guī)律的,連續(xù)的。

      1.第一次對(duì)比(出示兩個(gè)盤子,一個(gè)是普通白色,一個(gè)是青花瓷盤)

      師:“這兩個(gè)盤子哪個(gè)是青花瓷盤?為什么?”

      師:“花紋在哪兒?”

      師:“哦。盤子邊緣有藍(lán)色的花紋,那這些花紋有什么規(guī)律呢?”

      師:“一朵大花,一朵小花,這些花紋是有一定規(guī)律的,連續(xù)的排列。”

      2.第二次對(duì)比(出示兩個(gè)盤子,一個(gè)是邊緣有花紋,一個(gè)是中間也有花紋的)

      師:“快看,我這還有一個(gè)青花瓷盤,這個(gè)是青花瓷盤嗎?這兩個(gè)都是青花瓷盤,可是它們有什么不同?”

      師:“恩,青花瓷盤不單單在盤邊有裝飾,在中心也可以添加圖案,你們觀察的非常仔細(xì)!毕葋(lái)看看邊緣的花紋,也是有規(guī)律的連續(xù)的,那大一些的圖案放在了哪里?--中間

      3.展示瓷瓶(播放幻燈)

      師:“青花瓷不僅僅有盤子,還有什么呢?”

      師:“瓶口的花紋是怎么排列的?”

      師:“哪里還有有規(guī)律的,連續(xù)的花紋?”

      師:“設(shè)計(jì)師大塊的圖案放到了哪里呀?”

      “對(duì),在整個(gè)瓶子最突出的地方繪畫大面積的圖案”

      三.觀看幻燈片,展示人們將青花瓷紋樣在現(xiàn)代中的運(yùn)用,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)。

      四.運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)(伴隨音樂(lè))

      1.請(qǐng)幼兒運(yùn)用青花瓷的裝飾花紋的特點(diǎn)在設(shè)計(jì)圖紙上設(shè)計(jì)青花紋樣。

      2.教師指導(dǎo),并將幼兒的設(shè)計(jì)圖在展板上展示。

      3.幼兒欣賞同伴作品,并互相討論

      五.運(yùn)用青花瓷的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

      1.幼兒選擇自己喜歡的物品,利用青花紋樣的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

      2.幼兒展示作品

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用對(duì)稱方法或用自己喜歡的方法裝飾扇子。

      2、通過(guò)觀察美麗的扇子以及教師的范畫,明確自己的裝飾想法,敢于用簡(jiǎn)單的圖案裝飾畫面。

      3、在繪畫過(guò)程中,注意保持自己的扇面清潔。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒用書(shū)人手一本,油畫棒、彩筆若干。

      2、師生收集各種各樣的扇子。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、欣賞各種各樣的扇面,說(shuō)說(shuō):扇子上有什么圖案,你喜歡哪個(gè)扇子,為什么?

      2、觀察扇面,回憶學(xué)過(guò)的裝飾方法。

      (1)教師出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒欣賞扇面,看圖說(shuō)說(shuō):扇面上有什么?它是怎樣裝飾畫面的?我們可以用什么樣的方法來(lái)把它裝飾得比較漂亮呢?

      (幼兒回憶自己的已有經(jīng)驗(yàn)并回答教師的提問(wèn))

      (2)教師:這是一個(gè)白色的扇面,想一想,可以用什么方法裝飾扇面呢?你想怎樣裝飾呢?

      3、教師與幼兒共同討論、探討多種裝飾方法。

      (1)討論多種裝飾方法。

      (2)教師:如果用對(duì)稱的'方法,可以怎樣裝飾自己的扇子呢?(幼兒自由回答,教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。)

      教師:你們還有那些裝飾的想法呢?(幼兒自由表述想法,可以在扇面上畫出自己喜歡的物品,如:水果、動(dòng)物、花卉、交通工具、建筑……)

      4、幼兒嘗試進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

      教師請(qǐng)幼兒使用油畫棒、水彩筆進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法對(duì)稱裝飾或單獨(dú)圖案裝飾,注意顏色的對(duì)稱或美觀。

      5、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

      (1)欣賞幼兒作品,引導(dǎo)幼兒根據(jù)扇面的漂亮程度進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

      如果有幼兒用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,教師可以請(qǐng)幼兒根據(jù)扇面的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià),如果幼兒是用單獨(dú)的圖案進(jìn)行裝飾,舊以圖案的本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示幼兒的作品,加強(qiáng)幼兒間的交流和學(xué)習(xí)。

      活動(dòng)反思:

      給幼兒提供豐富、有趣的材料,就能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性,開(kāi)啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開(kāi)發(fā)。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.欣賞馬蒂斯剪紙畫,感受作品中夸張變形的造型特點(diǎn)。

      2.選擇合適的色紙,自己設(shè)計(jì)制作剪紙畫。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      馬蒂斯剪紙畫PPT、各種色紙、膠水。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入。

      老師和小朋友們一樣 不但喜歡畫畫,還喜歡看畫,我發(fā)現(xiàn)了一張有趣的畫,今天拿來(lái)和小朋友們一起欣賞。

      二、引導(dǎo)幼兒欣賞馬蒂斯的剪紙畫《跳舞的小人》。

      1.幼兒自由觀察,大膽講述。

      師:這幅畫是怎么畫出來(lái)的?(剪貼)

      師:畫上有什么?

      生:有個(gè)人在跳舞

      師:那我們邀請(qǐng)一位小朋友來(lái)學(xué)一下畫中小人的動(dòng)作。

      師:那你們動(dòng)腦筋想一下,為這幅畫取個(gè)名字

      生:跳舞的小女孩、跳舞的小朋友……

      2.向幼兒介紹這幅畫的名稱、作者及作品的風(fēng)格特征。

      師:小朋友們起的名字都很棒。 創(chuàng)作出這幅畫的畫家,名字叫馬蒂斯(出示馬蒂斯的照片),他是一位非常有名的法國(guó)畫家。馬蒂斯給自己的這幅畫起了個(gè)名字,叫《跳舞的小人》。

      3.引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞、感受作品夸張、變形的手法。

      師:馬蒂斯很喜歡創(chuàng)作這樣的剪紙畫,看,這些都是他的作品。(出示多幅作品)

      師:大家從畫中看到的這些小人、他的樣子跟我們平時(shí)畫的小人有什么不同?

      生:沒(méi)有眼睛鼻子(師:對(duì),馬蒂斯只表現(xiàn)了人物的整體輪廓,這樣的手法做"簡(jiǎn)化")腿很粗,手臂很長(zhǎng)(為了表現(xiàn)出人物動(dòng)作,馬蒂斯用了夸張的手法突出身體的某些部分)

      師小結(jié):世界上有許多畫家,有的畫家畫的畫很逼真,畫上的'畫、鳥(niǎo)、人等就像真的一樣,有的畫家畫畫的時(shí)候就會(huì)加入自己的想法,就像我們班上的小朋友每個(gè)人都有自己的想法,他們會(huì)用一些顏色、形狀、線條等來(lái)表達(dá)他的想法,表現(xiàn)出來(lái)的東西跟真實(shí)的東西不太一樣。馬蒂斯剪紙畫中表現(xiàn)人物用的方法就是簡(jiǎn)化和變形。

      4.從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品鮮艷而神秘的感覺(jué)。

      師:除了人物造型很特別,馬蒂斯剪紙畫的顏色也很特別。你看了這些畫的顏色有什么感覺(jué)?

      生:很好看、很鮮艷等

      師:有的畫是用不同的色塊拼成底板,有的是在一個(gè)底色上拼貼各種顏色的圖案。請(qǐng)大家觀察一下,這些顏色之間有什么關(guān)系?(例舉其中某一組顏色的搭配,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底色跟主體顏色深淺、冷暖等對(duì)比關(guān)系。)

      小結(jié):這樣配色可以形成對(duì)比,突出主體。

      師:接下來(lái)呢、就由小朋友自己動(dòng)手,可以學(xué)一學(xué)馬蒂斯的做法,也可以看看別的小朋友是怎么做的。我們也來(lái)當(dāng)回小小的馬蒂斯,創(chuàng)作出一個(gè)跳舞的小人。

      循環(huán)播放圖片、插入歌曲。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

      2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

      3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

      4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      1、重點(diǎn):根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

      2、難點(diǎn):用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

      活動(dòng)材料:

      收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

      設(shè)計(jì)思路:

      隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類商品包裝也越來(lái)越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實(shí)用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛(ài)不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過(guò)收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

      另一方面,運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中,從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

      活動(dòng)流程:

      引起興趣——展開(kāi)想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè),激發(fā)興趣。

      幼兒在配樂(lè)歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。

      1、交流討論,想象設(shè)計(jì)。

      剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來(lái)做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”,然后請(qǐng)老師去做客,怎么樣?

      2、觀察外形,大膽想象。

      (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同?(有的大、有的;有的長(zhǎng)、有的方;有的綠、有的紅……)

      它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

     。ǘ﹤(gè)別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

      1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,剪貼一些細(xì)節(jié),制作成各種各樣的“家”。

      2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

     。ㄈ┖献髌创睿w驗(yàn)成功。

      1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

      2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

      3、請(qǐng)老師一起參觀作品,向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

     。ㄋ模┓窒砜鞓(lè),結(jié)束活動(dòng)。

      邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

      附歌詞:

      我愛(ài)我的爸爸,也愛(ài)我的媽媽,爸爸媽媽都愛(ài)我,我有一個(gè)幸福的家。

      活動(dòng)反思:

      《家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩(shī)歌,它將白云與藍(lán)天、小鳥(niǎo)與樹(shù)林、小魚(yú)與河水、泥土與種子等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物,描繪出了一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫面,讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅,開(kāi)心。本次活動(dòng),我在讓幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)和理解下,鼓勵(lì)孩子在多形式的引導(dǎo)下樂(lè)于想象,善于創(chuàng)編,敢于表達(dá)。

      一、朗讀詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言魅力。

      本次活動(dòng)中,在朗誦詩(shī)歌《家》的過(guò)程中,幼兒除了運(yùn)用語(yǔ)言朗誦之外,我還通過(guò)讓幼兒通過(guò)眼神、手勢(shì)、身姿等表情和動(dòng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩(shī)歌,同時(shí)讓幼兒展開(kāi)豐富的想象,感受詩(shī)歌中表達(dá)的美好意境,白云依戀藍(lán)天,小鳥(niǎo)依戀樹(shù)林,小魚(yú)在水中徜徉,讓幼兒不知不覺(jué)走入詩(shī)的美妙境界中,此所謂“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

      二、聯(lián)想訓(xùn)練,引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象。

      《指南》中指出:為幼兒創(chuàng)造說(shuō)話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。在詩(shī)歌創(chuàng)編中,我進(jìn)行設(shè)置問(wèn)題,讓幼兒展開(kāi)想象。如:藍(lán)天是誰(shuí)的'家?它還會(huì)是誰(shuí)的家呢?樹(shù)林是誰(shuí)的家?它還會(huì)是誰(shuí)的家呢?步步引導(dǎo),層層深入,在多個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)下,培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。我這樣的提問(wèn),答案是不確定的,是多向性的,有多種可能以及多種結(jié)果,豐富了幼兒的想象力。在活動(dòng)中,依據(jù)《指南》精神,我“尊重和接納幼兒的說(shuō)話方式,無(wú)論幼兒表達(dá)水平如何,都認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)”。

      三、仿句練習(xí),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

      幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編是從模仿開(kāi)始的,即幼兒能模仿原詩(shī)的韻律、格式、詞語(yǔ)、節(jié)奏等,仿編出簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。如小河是魚(yú)兒的家創(chuàng)編為小河是青蛙的家,小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習(xí)內(nèi)容淺顯、形象生動(dòng)、易讀易記,幼兒在愉快的創(chuàng)編中接受認(rèn)知,情感教育,更好地發(fā)揮了幼兒的想象力。,今天的一首小詩(shī),碰撞出了無(wú)數(shù)的創(chuàng)造火花。

      幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)教案 12

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、初步嘗試?yán)孟鹌つ嘣谑^上創(chuàng)作娃娃臉。

      2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作,體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂(lè)趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、石頭每人一塊、橡皮泥。

      2、課件、音樂(lè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、欣賞石頭,激趣導(dǎo)課。

      1、課件播放不同類型的石頭圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。

      2、教師小結(jié):剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面,許多人非常喜歡這樣的石頭,有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它,很有意思,也很漂亮。

      3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國(guó)里給大家?guī)?lái)了一位朋友,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?那我們一起請(qǐng)他出來(lái)和大家見(jiàn)面吧。

      二、欣賞石頭娃娃,引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)。

      1、提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒觀察。

      (1)師:看了這么多石頭家族的.石頭,我有問(wèn)題了,石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?

      (2)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)。

      2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

      師:其實(shí),今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友,他還需要我們大家?guī)蛶退?你們?cè)敢鈳椭麊?我們來(lái)看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁?

      播放課件,教師相機(jī)講解:這些都是我的朋友,因?yàn)槲覀円獏⒓邮^王國(guó)的選美大賽?墒俏覀兊脑O(shè)計(jì)師有事今天不能來(lái)了,不能幫助大家設(shè)計(jì)了。所以我想請(qǐng)小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?

      三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。

      1、教師介紹創(chuàng)作素材:石頭、橡皮泥。

      2、分組創(chuàng)作石頭娃娃,教師巡回指導(dǎo)。

      四、作品展示與欣賞。

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