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    幼兒園中班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-04-11 15:32:53 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園中班社會(huì)教案范文集合八篇

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園中班社會(huì)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    【精華】幼兒園中班社會(huì)教案范文集合八篇

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇1

      序 動(dòng)畫片是孩子們非常喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式,它是孩子們生活中不可缺少的組成部分。孩子們從動(dòng)畫片中學(xué)知識(shí),學(xué)做人的道理。我們這些成年人也是在不同種類的動(dòng)畫片中成長(zhǎng)起來的。

      把動(dòng)畫片中孩子們熟悉的動(dòng)畫人物與音樂聯(lián)系起來,這是我們正在大膽嘗試的內(nèi)容,通過動(dòng)畫片孩子們對(duì)音樂的認(rèn)知和興趣有了很大的提高。

      活動(dòng)名稱:白雪公主

      年齡班:中 班

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒會(huì)議“白雪公主”動(dòng)畫片中的主要人物,了解人物的性格特點(diǎn)和外形特征;

      2、聽辯小三、大二、減三和弦,并與“白雪公主”中的人物相聯(lián)系,感受各種和弦的特點(diǎn);

      3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和表現(xiàn)能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、“白雪公主”的錄像帶; 2、彩虹紙、剪刀、膠棒、亮紙、黑色塑料袋、棉花等

      教育過程:

      一、啟發(fā)提問

      1、與幼兒一起回憶“白雪公主”中都有哪些人物?

      幼兒1:老師,我知道有“白雪公主和王子”。

      幼兒2:有王后。

      幼兒3:有七個(gè)小矮人。

      2、老師:那王后是個(gè)什么樣的人?她穿什么樣的衣服? 教師引導(dǎo)幼兒回憶這些人物在片中的外形和衣著有什么特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒用詞語來形容一下這些人物

      幼兒1:王后有點(diǎn)像女巫。

      幼兒2:是個(gè)邪惡的人。

      老師:你從什么地方看出她邪惡了?

      幼兒2:女巫給白雪公主毒蘋果的時(shí)候,她的眼睛。

      幼兒3:王后總穿黑色的衣服。 老師:那皇后為什么總穿黑色的衣服呢?

      幼兒4:因?yàn)楹谏屓擞X得心里不舒服。

      幼兒5:黑色的衣服,在王后黑天做壞事的時(shí)候不容易被人發(fā)現(xiàn)。

      3、老師:白雪公主是什么樣的人?

      幼兒1:讓人覺得很美

      幼兒2:善良

      幼兒3:我覺得白雪公主像雪花一樣。

      4:老師:七個(gè)小矮人長(zhǎng)的什么樣呀?他們是一群什么樣的人?

      幼兒1:帶著小帽子。

      幼兒2:每種帽子的顏色還不一樣。

      幼兒3:六個(gè)小矮人有胡子,一個(gè)年輕的沒有胡子。

      幼兒4:我覺得他們有點(diǎn)愛開玩笑。

      二、聽音辯人物

      1、老師:今天,老師把“白雪公主”中的人物請(qǐng)到了班里,在他們出來之前,都會(huì)有一段音樂,咱們小朋友猜一猜這是哪個(gè)人物來了。

      2、請(qǐng)配班老師彈奏大三和弦。(注:三種和弦在同一音區(qū),出現(xiàn)的方式、節(jié)奏相同)

      幼兒1:七個(gè)小矮人。

      幼兒2:不是,像王子和公主。

      幼兒3:好像就是白雪公主。(幼兒出現(xiàn)爭(zhēng)議,相互在下面議論)

      老師:“別著急,再聽一聽下面這段音樂,你們認(rèn)為是誰?”

      3、演奏小三和弦

      幼兒1:這是七個(gè)小矮人。 老師:為什么?

      幼兒1:因?yàn)檫@段音樂比剛才的聽起來細(xì)、尖。

      老師:為什么聽起來細(xì)、尖的.就是七個(gè)小矮人呢?

      幼兒2:因?yàn)樾“诵。?xì)、尖的音樂讓人覺得年輕。

      幼兒3:小矮人很淘氣,這段音樂聽起來讓人覺得高興。

      4、老師:請(qǐng)幼兒比較大三和弦和小三和弦。

      幼兒1:第一段音樂像白雪公主,因?yàn)槁犉饋砗苊馈?/p>

      幼兒2:讓人覺得心里舒服。

      老師:請(qǐng)出白雪公主,(在大三和弦的伴奏下)“白雪公主”肯定幼兒的說法。請(qǐng)出“七個(gè)小矮人”(在小三和弦的伴奏下),肯定幼兒的說法。

      5、彈奏減三和弦 (幼兒有的捂耳朵,有的打了個(gè)哆嗦,有的哎呀呀的叫)

      老師:這是誰來了?

      幼兒:是女巫。

      幼兒1:好可怕呀!

      幼兒2:可真難聽。

      老師:出示女巫(在減三和弦下)

      6、教師與幼兒一起總結(jié)三種和弦的音質(zhì)特點(diǎn),請(qǐng)幼兒多聽。

      三、動(dòng)手操作:

      1、引發(fā)幼兒要表演“白雪公主”的通話劇的興趣 (老師:三位主要人物都到氣了,你們想不想也演一次白雪公主的故事呀?)

      2、幼兒分成小組進(jìn)行主要人物的道具制作。

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      教師能從幼兒的特點(diǎn)和興趣出發(fā),把孩子們喜歡的動(dòng)畫片中的人物與音樂、美工巧妙的結(jié)合在一起。在回憶故事情節(jié)時(shí),幼兒的語言表達(dá)能力和詞匯的運(yùn)用能力得到了很大的發(fā)展、豐富。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過程中,積極的思考,努力的表達(dá)自己的想法,對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出的興趣很大。通過對(duì)人物性格的理解,使幼兒分別明白了大三、小三、減三和弦音質(zhì)特點(diǎn),以及不同的音樂能刻畫出不同的人物性格來這樣比較抽象的概念。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      表情娃娃面具哭、生氣、笑各一個(gè)。輕音樂,畫紙,油畫棒若干

      活動(dòng)目標(biāo)

      能積極交流討論生氣時(shí)怎樣使自己變得開心。

      感知哭、生氣、發(fā)脾氣會(huì)給自己的身體帶來不利的影響。

      初步懂得處理消極情緒的方法,逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

      活動(dòng)過程

      1、演示表情娃娃,導(dǎo)入活動(dòng)。

     。1)依次將表情娃娃的面具帶上并取下。

      (2)提問:剛才老師帶了什么表情地面具,說一說,一般在什么情況下可能出現(xiàn)這樣的表情。

      2、幼兒自由討論并發(fā)言

      (1)提問:經(jīng)常生氣好嗎?它會(huì)給我們的身體帶來什么影響呢?

     。2)小結(jié):生氣會(huì)給我們的身體帶來一定的危害,所以當(dāng)遇到讓我們生氣的事情時(shí),我們要學(xué)會(huì)改變自己,努力讓自己從生氣中走出來,變得開心和愉快一點(diǎn)。

      提問:有什么辦法可以讓自己變得開心呢?

      小結(jié):每個(gè)人都會(huì)遇到不開心 事情,這沒關(guān)系關(guān)鍵是要善于將自己從不開心的狀態(tài)中解救出來。

      3、幼兒用繪畫的方式表達(dá)剛才討論的結(jié)果

     。1)提示語:剛才小朋友說得真好,現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們把剛才說的.畫出來,,張貼到走廊上,讓爸爸媽媽和被的小朋友也知道生氣,傷心對(duì)身體不好,當(dāng)遇到傷心生氣時(shí),怎樣做才能使自己變得開心起來。

     。2)幼兒作畫,教師播放背景音樂并巡回指導(dǎo)。

      4、幼兒互相欣賞作品,請(qǐng)部分幼兒介紹作品,活動(dòng)自然結(jié)束。

      活動(dòng)建議

      1.收集一些幼兒開心微笑的照片張貼活動(dòng)室的矮墻上,布置成一幅燦爛的"笑臉墻"。在活動(dòng)室門口設(shè)置一個(gè)情緒表,準(zhǔn)備笑、哭、生氣、郁悶等不同的表情娃娃卡若干,請(qǐng)幼兒每天根據(jù)自己的心情選擇相應(yīng)的情緒娃娃卡片插在自己的名字袋中,增進(jìn)幼兒對(duì)自我情緒的認(rèn)知。在美工區(qū)布置作品展示墻,請(qǐng)幼兒想同伴介紹自己的繪畫作品。說說讓自己不生氣、變得開心的辦法。

      2.請(qǐng)家長(zhǎng)隨時(shí)提醒孩子保持愉快的情緒,對(duì)孩子的不良情緒注意疏導(dǎo)。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、樂意觀察紙盒上各種各樣的標(biāo)志(如商標(biāo)標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、文字標(biāo)志等),了解它們的含義。

      2、在交流和操作中,發(fā)展初步的觀察、比較、分類和積極思考的意識(shí)。

      3、知道空盒不亂丟,要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒從生活中收集各種各樣的紙盒,寫上名字

      2、自制環(huán)保標(biāo)志2個(gè),其它備用標(biāo)志若干

      3、泡沫板一塊、場(chǎng)地設(shè)計(jì)

      4、口香糖人手一件

      活動(dòng)過程:

      一、布置紙盒展,對(duì)紙盒產(chǎn)生興趣。(配樂)

      1、幼兒按要求布置“紙盒展”(肯德雞麥當(dāng)勞一類、牛奶盒類,其它),說一說、看一看,你認(rèn)識(shí)哪些紙盒,是裝什么的?

      2、幼兒自己擺放、交流,師共同參與。

      二、師生共同整理“紙盒上的標(biāo)志”。

      1、畫出來的標(biāo)志——觀察“肯德雞類”:這些紙盒上都畫了一個(gè)誰呀?出示肯德雞、麥當(dāng)勞標(biāo)志,

      2、寫出來的標(biāo)志——同樣方法。(麥當(dāng)勞紙盒上還有什么)

      3、照片標(biāo)志——出示一張剪下來的餅干照片標(biāo)志(拍下來把照片印在紙盒上),還有哪些盒子上有照片標(biāo)志?(個(gè)別幼兒找)

      4、小結(jié):原來紙盒上有各種各樣的標(biāo)志,有的是畫出來的,有的是寫出來的,還有的是用照片表示?吹竭@些標(biāo)志,小朋友就知道它們是什么好吃的,還可以知道是哪個(gè)牌子的!

      三、認(rèn)識(shí)環(huán)保標(biāo)志,樹立環(huán)保意識(shí)。

      1、談話引出:老師最愛喝牛奶,因?yàn)樗煤扔钟袪I(yíng)養(yǎng)。一天我在天一廣場(chǎng)看噴泉,口渴了,買了一盒牛奶,咕嚕咕嚕一口氣全喝完了。呀,剩下的空盒子怎么辦呢?幼兒討論,為什么要扔到垃圾箱里?你是怎么知道的.?小結(jié):小朋友都有一個(gè)講衛(wèi)生的好習(xí)慣,老師也是這么做的?蘸凶硬荒軄y丟,應(yīng)該扔到垃圾箱里。

      2、理解“環(huán)保標(biāo)志”:其實(shí)有些盒子上有一個(gè)“講衛(wèi)生”的標(biāo)志,它告訴大家空盒子要丟進(jìn)垃圾箱里。但這個(gè)標(biāo)志很小,要睜大眼睛仔細(xì)找。請(qǐng)一個(gè)小朋友找一找。出示放大的“環(huán)保標(biāo)志”,理解圖意,掌握概念。(環(huán)保標(biāo)志:意思是要講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境)

      3、找“環(huán)保標(biāo)志”:(配樂)其它盒子上有沒有環(huán)保標(biāo)志呢?每人找2個(gè),一個(gè)送給客人老師,告訴她們“環(huán)保標(biāo)志”在哪里;另一個(gè)給俞老師,我請(qǐng)找對(duì)的吃口香糖!

      延伸:觀察幼兒如何處理吃完的口香糖和糖紙,引導(dǎo)幼兒觀察口香糖紙上的環(huán)保標(biāo)志,鞏固環(huán)保行為。

      活動(dòng)特點(diǎn):

      1、生活性:孩子們都喜歡吃零食,因此對(duì)包裝零食的紙盒非常熟悉,一看見某個(gè)紙盒就知道里面裝了什么好吃的。所以,取材于幼兒熟悉、喜愛的紙盒符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

      2、整合性:紙盒上有各種各樣的標(biāo)志如圖案標(biāo)志、卡通標(biāo)志、文字標(biāo)志、照片標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等,挖掘其中有效的教育價(jià)值,對(duì)幼兒各方面發(fā)展有促進(jìn)作用。如標(biāo)志的分類、標(biāo)志的藝術(shù)、標(biāo)志的作用等。本活動(dòng)針對(duì)小班幼兒認(rèn)知水平,主要對(duì)三種標(biāo)志(畫出來的標(biāo)志、文字標(biāo)志、照片標(biāo)志)進(jìn)行初步認(rèn)知、理解,并能在生活中根據(jù)某些標(biāo)志(如環(huán)保標(biāo)志)鞏固日常行為。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步了解熊貓的外表特征和生活習(xí)性。

      2.知道保護(hù)中國(guó)的國(guó)寶熊貓。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      了解熊貓的外表特征和生活習(xí)性,知道熊貓是我國(guó)的國(guó)寶

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.有關(guān)熊貓圖片、熊貓的玩具

      2.參考查閱有關(guān)熊貓的資料。

      活動(dòng)過程:

      一 、猜謎語。

      像熊比熊小,竹筍當(dāng)糧食;像貓比貓大,竹林來安家。

      二 、觀察了解熊貓的外表特征和生活習(xí)性。

      觀察熊貓的生活環(huán)境和生活習(xí)性的圖片資料,引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的特征。

      1.熊貓是什么樣子的?

      2.你們帶來的玩具熊貓都是一樣的嗎?

      3.它們與真的.熊貓有不一樣的地方嗎?

      4.熊貓的樣子像誰?(又像熊又像貓)

      5.它生活在哪里?(生活在長(zhǎng)有竹林的高山里)

      6.喜歡吃什么?(吃山中的箭竹)

      7.熊貓為什么喜歡吃竹子呢?(熊貓吃下的竹子就像一把刷子,把腸子里刷的干干凈凈,這樣熊貓就不會(huì)生病了)

      8.你知道熊貓是怎樣生活的嗎?(喜歡獨(dú)居,白天睡覺,晚上出來找東西吃,會(huì)爬樹,走路較慢等。)

      9.請(qǐng)學(xué)學(xué)熊貓走路的樣子。

      三 、和幼兒一起討論怎樣保護(hù)熊貓。

      1.你喜歡熊貓嗎?

      2.為什么?(熊貓形態(tài)美麗,動(dòng)作有趣,性情溫雅,是我國(guó)的國(guó)寶和珍稀動(dòng)物,也是世界人民喜愛的動(dòng)物。)

      3.大熊貓現(xiàn)在很稀少,怎么保護(hù)大熊貓呢?(保護(hù)環(huán)境,種植箭竹,讓大熊貓有食物。看見熊貓離開保護(hù)區(qū)要告訴動(dòng)物園……)

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、主動(dòng)大方的參與游戲活動(dòng),在互動(dòng)交往中體驗(yàn)探索自己與別人不一樣的樂趣。

      2、通過觀察比較、討論分享、游戲體驗(yàn)、自主操作、提煉反思等多種形式,多通道感知發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己與別人的不一樣。

      3、能正確認(rèn)識(shí)自己,知道自己在聲音、外貌特征以及興趣愛好方面跟別人不一樣,認(rèn)同并喜歡自己,并有自尊、自信的表現(xiàn)。

      4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

      5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)自己的聲音、外形、愛好有初步認(rèn)識(shí),知道自己喜歡的事物。

      教學(xué)具準(zhǔn)備:PPT、背景音樂、眼罩一個(gè)、小鏡子若干、心形卡片人手一張、彩筆。

      活動(dòng)過程:

      一、游戲:猜猜我是誰,體驗(yàn)不一樣的聲音。

      1、孩子們,老師今天給你們帶禮物了,看看這是什么?我們經(jīng)常用它用來玩什么游戲呢?

      (1)第一次游戲請(qǐng)兩個(gè)小朋友玩游戲。

      ——?jiǎng)倓偰闶窃趺床鲁鰜淼模?/p>

      ——他的聲音是怎樣的?

     。ń處熁貞(yīng):感謝你們兩個(gè)參與這個(gè)游戲,謝謝你認(rèn)真傾聽了他的聲音,也謝謝你好聽的聲音。)

     。2)第二次游戲請(qǐng)全體男孩子蒙上眼睛猜一個(gè)女孩的聲音。

      ——你們聽到這個(gè)女孩的聲音是怎樣的呢?

     。ń處熾S機(jī)采訪猜者和被猜者幼兒的感受,如:你們剛才聽到的聲音是怎樣的?你覺得自己的聲音跟剛剛***的聲音一樣嗎?)

     。3)第三次游戲請(qǐng)所有小朋友蒙上眼睛猜班上老師的聲音。

      ——老師的聲音跟我們的聲音有什么不一樣?

      ——通過剛剛的游戲,你們想到了什么?

      2、小結(jié)梳理:原來我們每個(gè)人都有跟別人不一樣的聲音,有的人聲音粗粗的,有的人聲音細(xì)細(xì)的,但是我們都能聽清楚他們的講話。

      二、游戲:鏡子里的我,感受不一樣的外貌。

      3、這是老師今天送給你們的`第二個(gè)禮物,猜猜我們可以用鏡子玩什么游戲呢?

      鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)對(duì)照鏡子,找一找跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方。(播放背景音樂)幼兒自由結(jié)伴講述自己的發(fā)現(xiàn)。

      ——哪兩位朋友愿意分享你們的發(fā)現(xiàn)?

      ——其他小朋友來看看,這兩個(gè)朋友還有哪里長(zhǎng)得不一樣?

     。ń處熾S機(jī)采訪幼兒:你們找出來這么多跟朋友長(zhǎng)得不一樣的地方,你覺得自己哪里長(zhǎng)得最漂亮?)

      4、梳理小結(jié):原來我們的外貌也是跟別人不一樣的,我們都有很漂亮的地方,這些是爸爸媽媽送給我們的禮物,我們要好好珍惜愛護(hù)哦。

      三、操作:我的愛好,分享不一樣的興趣。

      ——我們除了有不一樣的聲音,不一樣的外貌,我們還有什么跟別人不一樣呢?

     。▉砜纯待埨蠋煄Ыo你們的第三樣禮物:出示畫面:我的愛好)——你們想不想知道龍老師的愛好?

      ——你們的愛好有哪些?

     。ê竺娴目腿死蠋熞欢ê芟胫,那我們把自己的愛好畫下來,再去跟客人老師分享好嗎?)(播放背景音樂)幼兒自主創(chuàng)作,老師隨機(jī)采訪交流。

      鼓勵(lì)幼兒下臺(tái)與客人老師主動(dòng)大方的進(jìn)行講述、交流。

      請(qǐng)幼兒將自己繪制的"我的愛好"卡片粘貼在背景墻上。

     。ㄎ覀円黄鹂磥砜纯葱∨笥褌兊膼酆茫际且粯拥膯?有的小朋友的愛好雖然一樣,但是他們也用了不同的表現(xiàn)形式。)

      ——今天我們玩了這么多游戲,你們明白了什么?

      四、集體分享:強(qiáng)化認(rèn)識(shí)不一樣的我。

      集體閱讀自制圖書《不一樣的我》:我跟別人有不一樣的聲音,我跟別人有不一樣外貌,我還有跟別人不一樣的愛好。雖然我跟別人都不一樣,但是這就是我,不一樣的我,最棒的我!

      每一個(gè)人都是不一樣的我,正因?yàn)槲覀兊牟灰粯樱覀兌加锌赡艹蔀樗麄儺?dāng)中的一個(gè),我們的世界也會(huì)因?yàn)椴灰粯拥奈覀兌兊酶泳剩?/p>

      ——小朋友們,你們喜歡這樣的自己?jiǎn)?客人老師們,你們喜歡這些不一樣的孩子嗎?

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇6

      活動(dòng)設(shè)計(jì)

      在孩子眼里,成人是多么了不起,每個(gè)孩子都希望長(zhǎng)大,盡快進(jìn)入成人的世界,模仿成人是孩子們成長(zhǎng)過程中必然的經(jīng)歷,從常吃的面包入手讓孩子們進(jìn)入成人的世界,孩子們很感興趣,因此而主動(dòng)參與,本節(jié)活動(dòng)不僅為了孩子們開闊視野,還為了激發(fā)他們對(duì)成人勞動(dòng)的感激之情。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、了解制作面包的主要原料和工序。

      2、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。

      3、增強(qiáng)幼兒的社會(huì)交往能力,感受分享的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、事先與幼兒園附近的面包房聯(lián)系,為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。

      2、課件:各種不同花色的`面包。

      3、實(shí)物面包。

      活動(dòng)過程

      一、開始部分:

      小朋友,你們喜歡吃面包嗎?(喜歡)。放課件,讓幼兒觀看各種不同花色的面包,激發(fā)幼兒的興趣。

      二、基本部分:

      1、面包哪里來

      孩子們,剛才我們看到的各種好吃的面包是從哪里來?怎么做出來的那?今天老師就領(lǐng)你們?nèi)⒂^面包房看一看,好嗎?教師提出參觀要求:不隨便離開隊(duì)伍,要有禮貌。

      2、參觀面包房

      帶領(lǐng)幼兒來到面包房,觀察面包房的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包是怎樣擺放的呢?(整整齊齊、分類擺放的)

      面包房里這么多好吃的面包是怎樣做出來?做面包需要什么工具和材料那?是誰做出了好吃又好看的面包那?

      觀看面包師現(xiàn)場(chǎng)制作面包,介紹做面包的主要原料和步驟。(和面—做面包—擺面包—烤面包)

      讓幼兒品嘗制作好的新鮮面包。產(chǎn)生對(duì)面包師的崇拜和感謝之情。

      3、我來當(dāng)回面包師

      回到教室,讓幼兒回憶說說面包師是怎樣做成一個(gè)面包的。你能模仿一下面包師的動(dòng)作嗎?

      幼兒自由創(chuàng)編制作面包的動(dòng)作。

      教師帶領(lǐng)幼兒念《面包歌》,邊模仿制作面包的動(dòng)作。

      三、結(jié)束部分:

      香噴噴的面包是面包師傅辛勤勞動(dòng)做出來的,我們吃到面包,應(yīng)該謝謝這些面包師傅。

      四、活動(dòng)延伸

      在區(qū)角活動(dòng)投放彩色彩泥,皺紙、牙簽、模具等材料,鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)面包師傅制作面包,并將面包投放到“面包屋”供做游戲用。

      課后反思

      本節(jié)活動(dòng)從幼兒身邊最熟悉的面包入手,從幼兒的興趣出發(fā)。第一環(huán)節(jié)讓孩子們通過親身觀看面包師制作面包,了解了制作面包的主要原料和工序,第二環(huán)節(jié)讓孩子們自由模仿面包是制作面包師的動(dòng)作,感受面包師的勞動(dòng),從而對(duì)面包師的勞動(dòng)產(chǎn)生感激之情,整節(jié)課層層遞進(jìn),節(jié)節(jié)環(huán)扣,教育目標(biāo)掌握得很好,是一節(jié)成功的課。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解紅、綠、黃燈的作用,知道人行橫道、禁止鳴笛等常見的交通標(biāo)志及所代表的意義。

      2.懂得遵守交通規(guī)則的重要性。

      3.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

      4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《三顆星星》故事視頻、交通標(biāo)志PPT等

      活動(dòng)過程 :

      (一)故事導(dǎo)入。

      1.播放《三顆星星》故事視頻

      2.提問:故事中的紅星星、綠星星、黃星星分別指的是什么?

      (二)與實(shí)際生活相聯(lián)系,講解紅、黃、綠燈的作用。

      1.早上媽媽送小朋友們來幼兒園的時(shí)候,遇到紅燈你是怎么做呢?遇到綠燈你會(huì)怎么做?遇到黃燈呢?

      2.今天老師還帶來了幾張圖片,小朋友們看看他們遇到交通信號(hào)燈的時(shí)候是怎么做的。看,這張圖片上什么燈亮了?(紅燈亮了),汽車都怎么樣了?哎?老師想到了一句好聽的兒歌:紅燈紅,像不像紅眼睛,紅眼睛,眼睛眨眼一眨,車子停一停,停一停。也就是說遇到紅燈的時(shí)候,我們需要停下來。

      3.這張圖片上什么燈亮了?綠燈亮了,車子都怎么樣了,我們一塊來給綠燈編一句好聽的兒歌吧(綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨,車子向前進(jìn),向前進(jìn))

      4.誰能看著這幅圖編一句兒歌(黃燈黃,黃眼睛,眼睛眨一眨,請(qǐng)你等一等,等一等)

      5.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟我一起把剛才編的兒歌完整的說一遍。

      6.現(xiàn)在小朋友們知道了交通信號(hào)燈的`功能,但是如果有了紅綠燈我們不遵守,會(huì)發(fā)生什么事情?

      總結(jié):小朋友們,平時(shí)我們要一定要自覺遵守交通規(guī)則哦。

      (三)認(rèn)識(shí)常見的幾種交通標(biāo)志。

      1.除了交通信號(hào)燈,還有好多的交通標(biāo)志,老師也帶來了很多交通標(biāo)志,小朋友們看看,它們有什么不同的地方,那小朋友們知道他們?yōu)槭裁磿?huì)有不同的顏色嗎?

      2.老師來告訴你們吧,紅色的交通標(biāo)志是禁止的意思,告訴我們不能這么做;黃色的交通標(biāo)志是告訴我們要注意安全;藍(lán)色的交通標(biāo)志告訴我們可以這么做,今天我們就先來認(rèn)識(shí)幾種簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志。

      3.依次出示剩余的幾幅交通標(biāo)志場(chǎng)景圖,讓幼兒觀察。

      4.剛才我們學(xué)習(xí)了這么多交通標(biāo)志,現(xiàn)在我要看看小朋友們是不是知道這些標(biāo)志代表的意思?催@個(gè)小朋友的作法對(duì)嗎?為什么?

      5.今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志,為了我們的安全,以后再馬路上看到了一定要自覺遵守,如果爸爸媽媽或者小伙伴沒有遵守,我們也要及時(shí)的提醒他們。

      活動(dòng)延伸:

      今天天氣真好,我們開著車出去游玩吧!男孩一隊(duì),女孩一隊(duì),準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)了,唱著學(xué)的兒歌離開。

      反思:

      在活動(dòng)中我首先提出問題,激發(fā)幼兒的興趣,接著結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)一些常見的交通標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒觀察,有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情,是禁止性標(biāo)志;引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)一些常見的標(biāo)志,注意了知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。

      小百科:交通標(biāo)志,用文字或符號(hào)傳遞引導(dǎo)、限制、警告或指示信息的道路設(shè)施。

    幼兒園中班社會(huì)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉新環(huán)境,了解班里的新伙伴。

      2、知道自己升中班了,萌發(fā)做中班及朋友的自豪感。

      3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

      4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      將活動(dòng)室衛(wèi)生打掃好,整班級(jí)物品。

      活動(dòng)建議:

      1、認(rèn)識(shí)新朋友

     。1)老師自我介紹

     。2)請(qǐng)新來的小朋友一一自我介紹,大家鼓掌歡迎他(介紹自己的姓名、年齡)

     。3)介紹完畢之后,給孩子十分鐘自由交流時(shí)間,互相說說自己在假期里干什么有趣的事,新朋友互相熟悉一下。

      2、認(rèn)識(shí)新班級(jí)

     。1)帶領(lǐng)幼兒熟悉班里環(huán)境,介紹喝水區(qū)、休息室、廁所的位置,看一看活動(dòng)室里玩具,圖書擺放在哪里。

      (2)請(qǐng)幼兒說一說新的活動(dòng)室與原來上的幼兒園活動(dòng)室有什么不同,說一說新的活動(dòng)室那些地方漂亮,那些地方不喜歡。

      3、我們是中班小朋友了

     。1)小朋友,現(xiàn)在開始,我們都是中班小朋友了,你有沒有發(fā)現(xiàn)自己和原來有什么不一樣了?(長(zhǎng)高了、能吃了、勇敢了……)老師與幼兒交流討論之后小結(jié):我們長(zhǎng)大了,現(xiàn)在是中班小朋友了,是小班孩子的哥哥姐姐了,有更多朋友了。

     。2)現(xiàn)在成中班小朋友了,以后我們應(yīng)該怎么做呢?

      例:同伴相處方面:互相幫助、不打架。

      生活自理:自己穿衣、吃飯、自己的事情自己做。學(xué)習(xí)方面請(qǐng)幼兒說說自己的想法。

      活動(dòng)反思:

      1、積累前期經(jīng)驗(yàn)是促使本活動(dòng)順利進(jìn)行的.保障。

      在本次活動(dòng)開展之前,通過與幼兒交流中我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)家里各個(gè)房間的名稱并不了解,對(duì)各個(gè)房間的作用也不熟悉。因此我請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓幼兒回家仔細(xì)觀察自己家里有哪些房間,這些房間有什么用及房間里擺放了哪些家具等。豐富了這些經(jīng)驗(yàn)之后,再讓幼兒說說自己家里有些什么時(shí),就能娓娓道來。

      2、不追求統(tǒng)一的房間分配。

      活動(dòng)中我先請(qǐng)孩子們辨別立體圖中四個(gè)房間分別是什么,有幼兒對(duì)各個(gè)房間的分配有不同的想法,我沒有否定他們的想法,一心追求心中預(yù)設(shè)的答案,而是鼓勵(lì)他們說出適宜的理由,讓幼兒自主確定心中對(duì)各個(gè)房間的分配,把幼兒推在前面。

      3、及時(shí)將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。

      在操作前我請(qǐng)幼兒看了我粘貼家具的方法,提醒孩子們“今天的家具都是能站起來的!苯又⒆觽冮_始操作了。有的孩子把一把椅子、桌子、沙發(fā)、電腦應(yīng)該放在客廳里的家具都先撕了下來,然后一手拿著膠水,一手拿一樣家具,拿一樣,貼一樣,不一會(huì)兒客廳都貼好了。有的孩子是撕下一樣家具,再選擇應(yīng)該放的房間,再拿膠水貼,速度就很慢。最后在交流時(shí),我請(qǐng)孩子們說了自己的方法,孩子們都肯定了前面的方法好。

      對(duì)于中班孩子來說“粘貼”的技巧基本都能達(dá)到,但是如何又快又好是值得幼兒思考的;顒(dòng)中我發(fā)現(xiàn)了兩種不同的操作方式,及時(shí)和幼兒一起分享,將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣,對(duì)幼兒下次的活動(dòng)來說是有很大幫助的,讓他們懂得了方便、省時(shí)的方法。

      小百科:家,現(xiàn)代漢語常用字、 一級(jí)字,讀作jiā,最早見于甲骨文,其本意是屋內(nèi)、住所。

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