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    幼兒園大班音樂教案

    時間:2022-02-21 19:02:59 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園大班音樂教案模板匯編六篇

      作為一名默默奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂教案6篇,希望對大家有所幫助。

    【精華】幼兒園大班音樂教案模板匯編六篇

    幼兒園大班音樂教案 篇1

      活動目標:

      1.學會歌曲第一段,感受3拍子音樂的特點,能合拍地唱歌。

      2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒,認識冬季的特征。

      3.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

      4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      5.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

      活動準備:

      1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT。

      2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗。

      活動過程:

      一、談話導入,引發(fā)幼兒的興趣。

      師:冬爺爺來啦,他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊(出示ppt)

      二、學習歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

      1.看圖片記憶歌詞

      先讓幼兒看圖片說一說,然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關歌詞。

      師:對了,原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物,這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

      師:冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

      2.教師范唱歌曲。

      提問:你喜歡哪一句?

      3.讓幼兒說一說,并根據(jù)幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱,集體跟唱歌曲2~3遍。

      師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

      4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

      師:你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀?(做動作打節(jié)奏)

      師:對了,我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏,請你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏)

      師:現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

      5.多種形式唱。

      1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分,教師唱不同的部分,再交換。

      2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。

      3)表演唱。

      三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

      師:小朋友,冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺,其余幼兒做禮物,邊唱邊舞蹈。)

      活動延伸:

      請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。

      活動反思:

      該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲,穩(wěn)定的、冗長的節(jié)奏,相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞,因此,活動前我熟悉了教案后,決定:巧用策略,提高幼兒歌唱活動的'興趣。

      一、 利用圖譜,解決理解、記憶歌詞難。

      只有讓幼兒新舊經(jīng)驗搭起支架,幼兒學習才能真正進入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動中,歌詞的理解記憶常會稱為歌唱的絆腳石,而用圖譜是突出重點,化解難點的有效策略之一。因此,活動前我精心制作了6張圖譜卡,在擺放時還動了些腦筋,兩段歌詞中頭尾兩句共用一對圖卡,學習時讓幼兒來擺放,“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞,而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過幾次實踐活動,幼兒才達成共識,雖然這是個小細節(jié),但培養(yǎng)了幼兒認真思考的能力。

      二、 營造愉快的傾聽氛圍。

      歌唱教學也是藝術活動的一種。而藝術活動中讓幼兒感受美是首要的,所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標。活動中,我積極創(chuàng)設歌唱教學的情境,引導幼兒觀察美麗的雪景圖片,引導幼兒感受冬天的美,下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂,笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵,充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們,我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑,他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷,活動室里非常安靜,大家都相視一笑,我知道小朋友都體驗到了歌曲的美好?梢哉f,活動的重難點已經(jīng)化解,帶著感情,帶著快樂,我?guī)ьI孩子們學唱,我又利用強弱符號對比,引導幼兒找出它們的不同:強烈和輕聲或者延長和休止,一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松,幼兒很投入,效果也出奇的好。

    幼兒園大班音樂教案 篇2

      活動目標

      體驗人和動物相處的和諧氛圍,感受歌曲幽默和活潑的情趣

      能根據(jù)歌曲內(nèi)容,選擇合適的動作,大膽演唱歌曲

      學會歌曲,初步掌握歌曲的節(jié)奏、間奏和說白

      練習10以內(nèi)數(shù)的加減

      重點難點

      重點:積極主動地演唱歌曲和表演游戲,體驗人和動物相處的和諧氛圍

      難點:掌握歌曲中的間奏和說白

      活動準備

      經(jīng)驗準備:學習10以內(nèi)數(shù)的加減,認識狗熊

      物質(zhì)準備:操作教具一套(大樹一棵,黑狗熊一只,計算卡片若干);黑狗熊頭飾一個

      教學過程

      一、聽《黑狗熊》的樂曲,學做狗熊律動進活動室。

      二、發(fā)聲練習《狗熊,狗熊在哪里》

      1.“狗熊家門關著,我們一起來敲敲門”,練習歌曲中的節(jié)奏型。

      2.“我們來叫一叫,狗熊在哪里”,幼兒根據(jù)教師的旋律配上歌詞,進行發(fā)聲練習,音量從輕到響亮。 (幫助幼兒打開喉腔,訓練幼兒對聲音的控制能力)

      三、學習唱歌表演《黑狗熊》

      1.教師出示圖片,邊演唱邊根據(jù)演唱內(nèi)容演示“黑狗熊”教具。

      提問:①“為什么會有人笑狗熊?”②“這幾道題應該怎么做?”(要求有節(jié)奏回答。)

      2.教師演唱歌曲第二遍。請幼兒用語言和動作告訴教師歌曲的內(nèi)容,根據(jù)幼兒的回答,教師組織幼兒集體學唱歌曲,肯定幼兒編的動作。

      3.幼兒和教師一起完整演唱兩遍,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

      4.引導幼兒根據(jù)情節(jié)變化,有表情地演唱歌曲兩遍。

      四、游戲《黑狗熊找老師》

      1.教師講解游戲規(guī)則:狗熊聽到你們也在笑它,有些生氣,說想讓你們也來做算術,在唱好一遍歌后,停住不動,誰動了,就讓他做一道算術題。做對了就和他交朋友,當狗熊的小老師,做錯了可不能再笑他咯!

      2.幼兒集體游戲兩遍,教師及時表揚鼓勵幼兒。

      3.男女分組游戲兩遍,教師小結。

      五、聽音樂做狗熊律動出活動室。

      延伸活動

      在表演區(qū)中放置一些數(shù)學卡片、頭飾,讓幼兒自由地進行小組游戲。

      活動評析

      一、設計意圖

      “黑狗熊”這首歌,歌詞趣味盎然、富有情節(jié)性,曲中所描繪的黑狗熊笨拙而可愛,深得孩子們的喜歡;樂曲節(jié)奏感強,適合大班幼兒表現(xiàn);歌詞中還涉及加減運算的內(nèi)容能激發(fā)幼兒的運算愿望,鼓勵幼兒積極動腦、認真學習知識。教學中運用情境性語言,把整個活動串成一個具有有趣情節(jié)的故事,使幼兒成為故事中的角色,和歌中的黑狗熊親密接觸,引導幼兒自然地從一個環(huán)節(jié)進入下一個環(huán)節(jié)(去狗熊家――尋找狗熊――狗熊做算術――狗熊找老師)。使幼兒身臨其境,有直觀的形象可以把握,有濃烈的情緒可以感受,有有趣的游戲可以投入。

      二、效果分析

      在發(fā)聲練習中以狗熊家門關著為由,引導幼兒有節(jié)奏的敲門、呼喚,使幼兒自然地掌握了歌曲中說白的節(jié)奏和樂曲的主要節(jié)奏型,還讓幼兒用歌聲呼喚狗熊,使幼兒自然熟悉歌曲旋律,激發(fā)了幼兒想見狗熊的強烈愿望。學習歌曲的過程也成了幼兒熟悉狗熊、和狗熊交往的過程。幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)了狗熊的可愛形象,樂此不疲地學著狗熊的各種動作:學著狗熊胖墩墩的樣子,學著狗熊爬樹的樣子,學著狗熊做算術的樣子……在游戲環(huán)節(jié)中,自編的游戲增加了唱歌表演的趣味性,使幼兒更主動地學習,通過游戲,幼兒已和狗熊成為好朋友,大家一起練習運算,互相提高。本次活動,幼兒不僅很好地學唱了歌曲,而且加深了愛動物的情感,收到了很好的效果。

    幼兒園大班音樂教案 篇3

      一、活動目標

      1、在學會歌曲的基礎上,學習兩聲部輪唱。

      2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。

      3、培養(yǎng)專注的學習態(tài)度。

      二、活動準備

      1、幼兒已會演唱歌曲。

      2、兩聲部輪唱圖譜。

      三、活動過程

     。ㄒ唬⿵土暩枨

      1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

      2、幼兒邊唱邊表演。

     。ǘ⿲W習二聲部輪唱

      1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。

      2、出示第二聲部圖卡,引導幼兒擺放在圖譜相應位置。

      3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

      ﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

    幼兒園大班音樂教案 篇4

      活動目標:

      1、通過視聽、律動、繪畫、游戲、情景表演、節(jié)奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學,激發(fā)和培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力、想象力、創(chuàng)造力,體驗音樂的美感。

      2、在多媒體輔助教學中,在各種音樂軟件、硬件等技術支持下,鼓勵幼兒嘗試改編、創(chuàng)作不同風格的《小星星變奏曲》。

      教學重點:

      在聽聽、玩玩的活動中,感受音樂的變化。

      教學難點:

      幼兒改編、創(chuàng)作《小星星的夢》

      解決難點的策略:

      多媒體輔助支持幼兒的創(chuàng)作活動

      教學設計:

      一、復習歌曲:

      1、齊唱歌曲

      2、邊拍手邊唱星星譜

      3、邊拍手邊唱五線譜

      在活動中再度熟悉音樂主題。

      二、音樂欣賞:《小星星變奏曲》片斷

      1、認識音樂家---莫扎特

      2、聆聽音樂,感受樂曲情緒。

      教師引導幼兒用語言或動作表達和表現(xiàn)心中的感受。

      多媒體輔助教學,培養(yǎng)幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

      三、師生共同創(chuàng)作《小星星的夢》

      1、師示范創(chuàng)作,幼兒在活動中感受音樂的變化。

      2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創(chuàng)作。

      當部分幼兒創(chuàng)作時,教師引導其余幼兒隨著音樂的變化邊律動邊感受音樂的變化。

      啟發(fā)幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經(jīng)驗遷移到音樂創(chuàng)作活動中。教師為幼兒的創(chuàng)作活動提供支持性服務,如:音樂軟件的提供、小樂器的準備等等,方便幼兒即興創(chuàng)作。

      四、小結

    幼兒園大班音樂教案 篇5

      活動目標:學唱童謠《喇叭花》,并初步嘗試和同伴用不同的歌唱形式來演唱歌曲。

      活動準備:已了解了四季的花和樹,滬語兒歌《四季的花》

      活動過程:

      一、一年四季花真多

      ●重點:能跟著節(jié)奏念滬語兒歌。

      ●一年四季的花真很多,那你們都認識這些花嗎?

      ●那我們用上海話來介紹介紹四季的花吧!

      二、喇叭花開嘀嘀嗒

      重點:學唱歌曲,嘗試和同伴合作用不同的歌唱形式來演唱歌曲。

      ----今天我也來介紹一種夏天的花,請你來聽聽是什么花?

      ----我介紹的是什么花呀?對,喇叭花就是牽;,那為什么小朋友都喜歡叫它喇叭花呢?(摘句練唱)

      ----這是一首北京的童謠,什么地方聽上去有京味兒?

      ----還想要多一些喇叭花嗎?那我們再來試試。

      ----誰愿意來跟我一起來把這首歌唱得更有趣,誰愿意來和我一起來完成?

      ----我們剛才用了什么辦法讓這首歌更有趣了?

      ----那你們有什么其它的好辦法嗎?快找個朋友試試你們的好辦法吧!(幼兒排練不同歌唱形式)

      -----幼兒交流和分享

      三、早起鍛煉身體好

      ●重點:能跟著節(jié)奏模唱歌曲《跟我做操》。

      瞧!喇叭花的小喇叭一吹,小朋友都起床了,早早地來到草地上鍛煉身體,我們也去鍛煉鍛煉吧!

      孩子們通過主題活動發(fā)現(xiàn)夏天的花很少很少,所以特別關注夏天的花。因此,陳老師就用了一首《喇叭花》來開展活動。在活動中,孩子們通過合作創(chuàng)造了歌唱的形式,并且嘗試了接唱、領唱、齊唱等等。那么,老師們是怎么理解的?大家可以根據(jù)下面的問題來進行探討。

      拋問:

      1、《喇叭花》的素材特點有哪些?

      2、本活動課件對完成教學目標有什么作用?

      3、活動中多種演唱形式對幼兒歌唱能力的發(fā)展有什么作用?

    幼兒園大班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲

      2、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,玩猜謎游戲。

      3、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,并勇于戰(zhàn)勝困難。

      活動準備:

      數(shù)張謎語造作圖片

      重點:愿意通過問答的形式歌唱謎語歌

      難點:模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱。

      活動過程:

      一、開始部分:熟悉歌曲內(nèi)容,學習用歌曲回答出謎語的答案

      師:今天老師帶來一首有趣的歌,請你們仔細聽,猜猜看歌里唱的是誰呢?

      1、 教師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,銼銼銼銼銼,你們大家猜猜看,這是什么動物?(清唱1―2遍)

      2、 師:你們猜出了嗎歌里唱的是誰(人,小兔子,大灰狼)

      3、 師:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽(老師隨琴唱),你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎?

      4、 請兩名幼兒試這回答。師提問:你猜的是什么?你可以怎么回答我?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以用各種發(fā)法,將動物的名稱填到歌詞中去)

      5、 幼兒集體唱各唱各的謎底

      師:現(xiàn)在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽,你猜的是什么,那你就要唱?先聽我來問。

      6、 隨機點幼兒請幼兒回答

      師:腦袋圓圓的,腦袋大大的動物還有嗎,請你再想一個,如果我提問后點到你,你就要站起來完整唱著來回答我

      二、換謎語:幼兒通過謎語游戲,了解基本特點,及熟練歌曲的問答結構的歌唱

      師:下面我的歌詞要變了,你們猜猜這次我唱的是什么小動物?

      1、腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長長的

      2、幼兒討論后得出一致的答案,并完整的唱出答案

      3、師:你們真聰明,我的歌詞又換了腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子

      4、請一名幼兒回答問題部分

      師:你知道我唱的是什么小動物嗎,唱出告訴我好嗎?

      5、幼兒一起唱歌回答

      6、連續(xù)猜兩個謎語:牙齒尖尖的,皮膚皺皺的(請一個幼兒個別回答)

      身上有座山,能夠駝東西

      三:不看圖片聽老師唱歌提問

      師:小朋友怎么這么厲害,對了剛才我用圖片在提醒你們,現(xiàn)在我不用圖片了,聽好了。

      1、請幼兒猜兩則謎語:腿兒粗粗的,牙齒尖尖的;身上有口袋,走路跳、跳、跳。

      四:自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

      師:我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了,你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎?

      1、請你們先想想,全體幼兒在音樂下自己自由創(chuàng)編一次

      2、提醒策略:可不可以加上小動物喜歡吃什么?

      可不可以加上小動物什么樣子?

      可不可以加上小動物的叫聲呢?

      3、請一名幼兒上來創(chuàng)編

      4、教師加以整理完善,幼兒一起歌唱回答

      5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒

      五、結束部分:商量出這首歌曲的名字

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