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    幼兒園大班語言活動教案

    時間:2023-04-08 15:02:32 幼兒園教案 我要投稿

    【推薦】幼兒園大班語言活動教案錦集七篇

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班語言活動教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

    【推薦】幼兒園大班語言活動教案錦集七篇

    幼兒園大班語言活動教案 篇1

      一、游戲目標(biāo)

      (一)認(rèn)知目標(biāo)

      通過玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,讓幼兒用字組詞,用詞造句,培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、敏銳性。

      (二)情感目標(biāo)

      鼓勵幼兒大膽嘗試,積極參與游戲,培養(yǎng)幼兒的冒險性、自主性、競爭性。

      二、游戲準(zhǔn)備

      1.大轉(zhuǎn)盤(可更換字卡)、漢字卡若干、呼啦圈、平行木。

      2.場地布置。

      三、游戲方法

      1.分兩組進(jìn)行競賽。

      2.幼兒先從起跑線出發(fā),拿起呼啦圈后走過平行木,轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤,針指著哪個字,幼兒讀出來,并組詞、造句。例:星――星星――天上的星星亮晶晶。說得又對又好,跑得又快的.,獎小禮品。

      四、游戲評價

      項目

      目標(biāo)實現(xiàn)程度

      內(nèi)容適合程度

      活動設(shè)計趣味程度

      幼兒的“三性”表現(xiàn)

      存在問題

    幼兒園大班語言活動教案 篇2

      一、 活動目標(biāo):

      1.理解兒歌內(nèi)容,并初步學(xué)會兒歌;

      2.讓幼兒掌握十二屬相的排列順序;

      3.通過游戲,增強(qiáng)幼兒合作游戲的能力;

      二、 活動準(zhǔn)備:

      1.教具:兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖;

      2.每人一套小的屬相和一張屬相圖;

      3.課件《屬相歌》;

      三、 活動過程:

      (一)、 引導(dǎo)幼兒說說自己及家人各自的屬相。導(dǎo)入:

      師:小朋友,誰來說說你屬的是什么?你的家人他們又屬的是什么呢?

      幼兒各自自由講述。

      師:剛才,小朋友說了那么多人的屬相,那請你們想一想,那些

      人的屬相都一樣嗎?誰知道屬相一共有多少個?

      (二)、幼兒欣賞課件,引導(dǎo)幼兒按順序給屬相排隊,并學(xué)習(xí)兒歌。

      師:今天,我給你們帶來了一首兒歌《屬相歌》,我們一起來欣賞

      一下。

      1。幼兒欣賞兒歌后提問:

      師:兒歌中一共說到了幾個屬相?分別是哪些小動物?

      2.根據(jù)幼兒講述的.內(nèi)容給小動物排隊。

      師;這些小動物是怎樣排隊的呢?十二個屬相已經(jīng)排好隊了,我們一起再來聽一聽兒歌,看看這些屬相排得對不對?

      3.學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》。

      師:請小朋友看著圖上排好隊的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒

      歌,好嗎?有的小朋友有的地方已經(jīng)學(xué)會了,那請你在會的地方聲音大一些,不會的地方聲音小一些,好嗎?

      (三)、動手操作——給十二屬相排隊。

      師:老師這兒的十二個屬相已經(jīng)排好隊了?墒,在后面的桌子

      上還有很多的屬相還沒排好隊呢?你們愿意給它們排排隊嗎?請小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好,記住,要一邊輕輕念兒歌一邊排隊。請小朋友開始吧。

      幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

      師:請小朋友拿著排好隊的屬相圖坐上位。再兩個小朋友互相看

      看排好隊的屬相圖對不對?讓我們看著屬相圖再把兒歌來朗誦一次,好嗎?

      (四)、比賽——屬相排隊。

      師:小朋友,快看,我這兒還有兩組沒排好隊的屬相,你們愿意

      再給它們排排隊嗎?這次呀,我們來比賽,好嗎?我們小朋友分成兩

      組,十二個小朋友一組,然后一個接一個,每人給一個屬相排隊,看

      看哪一組排得又快又對,又快又對的那一組每人將得到一個小蘋果。

      小朋友,你們聽明白了嗎?

      幼兒進(jìn)行比賽。

      五、小結(jié):

      師:小朋友,今天我們學(xué)會了給十二屬相排隊的本領(lǐng),你們開心

      嗎?我們再把今天學(xué)到的本領(lǐng)去教給你們的好朋友,好嗎?

      屬相歌:

      一個人,有一個,

      每家都有好幾個,

      數(shù)起來,十二個,

      小朋友猜猜是什么?

      小老鼠,排第一,

      個頭不大真神氣。

      老牛第二,虎第三,

      兔子第四跑得快。

      龍第五,蛇第六,

      馬是老七不落后。

      羊第八,猴第九,

      十是公雞跟著走。

      狗排十一汪汪叫,

      老豬最后來報道。

      猜一猜,想一想,

      十二屬相不一樣,

      到底你是哪一個?

      爸爸媽媽跟你講。

    幼兒園大班語言活動教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1.初步感知認(rèn)讀"風(fēng)"、"云"、"雨"、"雪"等漢字,感知漢字的基本規(guī)律。

      2.通過猜謎語、討論等活動,認(rèn)識各種自然現(xiàn)象,豐富知識和詞匯。

      3.積極參與游戲活動,對識字活動產(chǎn)生興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1."風(fēng)"、"云"、"雨"、"雪"圖片以及相應(yīng)的漢字卡片。

      2.其他自然現(xiàn)象的圖片以及相應(yīng)的漢字卡片3.圖片《風(fēng)來了,雨來了》。

      活動過程:

      1.通過猜謎語的方式,引起幼兒的興趣。

      教師念雨、風(fēng)、雪、云的謎面。

      千條線,萬條線,落到河里看不見。(雨)飛過戈壁沙遮空,飛過大海波濤涌,飛過森林鳥雀驚,飛過花園亂花叢。(風(fēng))一片一片又一片,不是糖來不是面,冬天有時滿天飛,夏天一片也不見。(雪)忽然不見忽然有,像龍像虎又像狗,太陽出來它不怕,大風(fēng)一吹它就走。(云)幼兒猜謎底,教師出示相應(yīng)的圖片。

      2.出示漢字卡片,嘗試認(rèn)讀相應(yīng)的漢字。

      教師:上面是謎底的圖片,下面是表示謎底的漢字,請你猜一猜下面的漢字。

      教師先請個別幼兒讀漢字,再帶領(lǐng)大家一起認(rèn)讀漢字,注意糾正幼兒不準(zhǔn)確的`發(fā)音。

      3.組織幼兒討論,了解各種自然現(xiàn)象,感知相應(yīng)的漢字。

      教師:除了"風(fēng)、云、雨、雪"這四種自然現(xiàn)象,你還見過哪些自然現(xiàn)象?

      教師鼓勵幼兒根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗,在集體面前大膽地講述,如雷、電、彩虹等。教師出示漢字卡片,并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。

      教師小結(jié):小朋友真能干,不僅能說出許多自然現(xiàn)象,而且還知道這些自然現(xiàn)象可以用文字記錄下來。

      4.開展閱讀活動,感知漢字的基本規(guī)律。

      教師引導(dǎo)幼兒觀察漢字卡片"雨"和"雪"。

      教師:這是什么漢字?這兩個漢字有什么相似的地方?為什么有"雪"和"雨"字頭呢?

      5.豐富關(guān)于天氣方面的詞匯。

      出示漢字"風(fēng)",教師:這是什么漢字?你見過或知道有什么樣的風(fēng)?教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。

      出示漢字"云",教師:這是什么漢字?你見過或知道有什么樣的云?教師在黑板上記錄并帶領(lǐng)幼兒閱讀。

      6.閱讀游戲"風(fēng)來了,雨來了"。

      教師出示圖片,共同閱讀兒歌畫面。

      教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

      教師介紹游戲玩法:幼兒看教師手中出示的漢字卡片并讀出漢字,如果出示的是"風(fēng)"就說"風(fēng)來了",出示的是"雨"就說是"雨來了"。當(dāng)四個漢字念完后,繼續(xù)念兒歌做動作,當(dāng)念到"屁股"時,大家可以任意做一個動作或造型,不能說話,也不能動,誰動了,游戲重新進(jìn)行。

      幼兒開展游戲2到3遍。

      7.教師出示其他自然現(xiàn)象的圖片,帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編兒歌。

    幼兒園大班語言活動教案 篇4

      活動設(shè)計背景

      現(xiàn)在的小孩子對螞蟻為什么成排在走,蜜蜂為什么不停在舞蹈,小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇,所以針對這些我設(shè)計了這樣的一節(jié)教學(xué)活動。

      活動目標(biāo)

      1、了解一些動物傳遞信息的方式。

      2、激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣,提高幼兒的觀察能力和想像能力。

      3、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

      4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

      5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

      教學(xué)重點、難點

      教學(xué)重點:了解一些動物傳遞信息的方式。

      教學(xué)難點:激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣,提高幼兒的觀察能力和想像能力。

      活動準(zhǔn)備

      1、有關(guān)動物傳遞信息的圖片。

      2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動物頭飾若干;草地背景圖。

      3、錄音機(jī)、彩色筆、繪畫紙。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入活動

      提問:“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀?你們知道小動物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎?”

      二、認(rèn)識活動

      1、播放錄音(小鳥叫聲),引出小動物傳遞信息的方式。

      2、結(jié)合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動物傳遞信息的方式,并模仿小動物傳遞信息的方式。

      3、讓幼兒知道動物和人類一樣,都有自己獨特的傳遞信息的方式。

      三、交流討論

      教師鼓勵幼兒介紹自己知道的動物傳遞信息的方式,并說一說自己喜歡的動物傳遞方式。

      四、游戲活動:找朋友

      在音樂伴奏下,嘗試用所扮演的小動物傳遞信息的方式去找同伴。

      五、延伸活動:畫小動物傳遞信息的方式。

      教學(xué)反思

      本次語言教學(xué)活動中,我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片,這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)、討論,師生互動,平等地和幼兒進(jìn)行交流,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中,我充分發(fā)揮幼兒的主體性,在啟發(fā)引導(dǎo)的`基礎(chǔ)上,運(yùn)用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法,給孩子表現(xiàn)的機(jī)會和參與游戲活動的機(jī)會,讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中,感受到學(xué)習(xí)的快樂,獲得心理的滿足感。當(dāng)然,在活動中還有很多不足之處,由于我總是擔(dān)心時間不夠用,所以在提問時沒能做到面向全體,從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動物的傳遞方式。

    幼兒園大班語言活動教案 篇5

      一、游戲目標(biāo)

      1、教幼兒學(xué)會用各種材料制作各種服裝

      2.培養(yǎng)幼兒的想像力,創(chuàng)造力和審美能力

      3.激發(fā)幼兒對美的探索

      二、游戲準(zhǔn)備

      1.各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、一次性的雨衣、臺布、各種彩紙、邊帶、色繩等。

      2.收集新穎各異的'服裝和少數(shù)民族娃娃。

      3.剪刀每人一把,漿糊、抹布若干。

      三、游戲過程

      1.帶領(lǐng)幼兒參觀“時裝店”,指導(dǎo)幼兒觀察各種時裝和民族娃娃,提示這些服裝的裝飾特點,如對稱、圓、點、邊、條紋、線、圖形、散點、不規(guī)律等裝飾的方法。引導(dǎo)幼兒用各種形容詞表達(dá)穿著這些服飾的感受,如色彩斑瀾、五顏六色、嬌艷、美麗大方、文雅、簡樸、線條流暢、蕭灑大方等詞。

      2.教師幫助幼兒復(fù)習(xí)一些制作技巧和工具的使用方法。

      3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      4.幼兒欣賞作品,教師參與幼兒講評。請幼兒講述:我的時裝是怎樣設(shè)計的,用什么材料和采用怎樣的裝飾特點,體現(xiàn)什么特色。(高雅、優(yōu)美、寬松、瀟灑大方……)

      5.活動延伸:教幼兒如何走臺步,如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學(xué)們看。

      四、游戲評價

    幼兒園大班語言活動教案 篇6

      一、設(shè)計意圖:

      一天,許真小朋友帶了一只玩具機(jī)器貓來幼兒園,小朋友一下子就被它吸引了!巴,是機(jī)器貓啊,它的大口袋里有好多寶貝呢!”“如果是真的機(jī)器貓就好了,我讓它幫我變一個奧特曼!薄拔蚁胱屗鼛臀易兒枚啾苛!焙⒆觽兣d致勃勃的議論著,看到他們交流得這么開心、熱烈,我想:何不順應(yīng)孩子的興趣,創(chuàng)設(shè)一個真實和豐富的語言應(yīng)用情境,既能滿足滿足他們的表達(dá)需要,又能促進(jìn)其語言和思維的發(fā)展。于是,我設(shè)計了語言活動――《神奇的泡泡》。

      二、設(shè)計理念:

      1、活動內(nèi)容的選擇――依據(jù)幼兒的興趣愛好

      “所有的智力活動都依賴于興趣”依據(jù)幼兒的興趣點選擇活動內(nèi)容,能充分調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性。幼兒都特別喜歡看科幻動畫片《機(jī)器貓》,喜歡機(jī)器貓――小叮當(dāng)這個角色,向往機(jī)器貓有著能實現(xiàn)愿望的神奇萬能的寶貝。整個活動以機(jī)器貓的“神奇的泡泡”貫穿,幼兒的思維始終被其牽引,注意力得到長久的維持。

      2.活動環(huán)節(jié)的設(shè)計――遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點

      中班的幼兒具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位。教師借助鮮活、形象的教具,為幼兒創(chuàng)設(shè)了“想說”的環(huán)境?蓯鄣臋C(jī)器貓大布偶對幼兒很有吸引力,連平時不太喜歡和同伴交談的幼兒都喜歡對機(jī)器貓說說自己的想法。形象逼真,色彩鮮艷的實物貼絨圖片,從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望;顒迎h(huán)節(jié)從幼兒的生活經(jīng)驗入手,逐層拓展,“看看、說說――猜猜、說說――想想、說說――畫畫、說說”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性,教學(xué)過程符合幼兒的學(xué)習(xí)特點。

      3.整合多種活動形式――滿足幼兒表達(dá)欲望

      在語言活動中,綜合的教育手段能更好的實現(xiàn)教育目標(biāo)。“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育”(《綱要》)因而要求“在豐富多彩的活動中去拓展幼兒的經(jīng)驗,提供語言發(fā)展的條件”。本活動實現(xiàn)了語言和藝術(shù)領(lǐng)域的整合。繪畫是一種形象語言,它既表征圖象又表征語義,是幼兒自我表達(dá)的重要方式。幼兒自由想象后,教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容,使幼兒的思維空間更加開闊。最后集體創(chuàng)編歌表演,既讓幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)揮,又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步滿足;顫妱痈械囊魳钒延變旱那榫w再次推向高潮,活動在高潮中自然結(jié)束。

      4.提供寬松自由的語言環(huán)境――注重師幼互動

      《綱要》要求:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松自由,積極互動的語言交流環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與他人交談,使幼兒想說,敢說,喜歡說,有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答,體驗語言交流的樂趣。安全,愉快,寬松的語言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動的基本前提。在幼兒看看,猜猜,想想,畫畫,互相交流自己的'想法時,教師支持,鼓勵,吸引幼兒大膽,自由的和同伴,和老師,和“機(jī)器貓”進(jìn)行交流,為幼兒提供了較多的表達(dá)和交流的機(jī)會。活動中,教師帶著“機(jī)器貓”走近幼兒身邊,傾聽他們的談話,蹲下來和他們交談,讓幼兒感動親切,平等,信賴,同時,教師還注意積極地評價幼兒的語言,保護(hù)好幼兒語言交往的主動性和積極性。

      三、活動目的:

      1.大膽的表達(dá)自己的經(jīng)驗和想象,樂意和他人交流自己的想法。

      2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己想象的事物,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

      四、活動準(zhǔn)備:

      “機(jī)器貓”大布偶一只;《機(jī)器貓》音樂磁帶一盤“機(jī)器貓吹泡泡”背景圖兩幅;貼絨教具兩套;每組一張大圖畫紙(紙上畫有五光十色的泡泡若干);每組水彩筆、蠟筆若干。

      五、內(nèi)容與指導(dǎo):

      一“機(jī)器貓”布偶引入,激發(fā)興趣

      我們的好朋友“機(jī)器貓”來了,它給小朋友帶來了一個神奇的寶貝,它能變成我們想要的許多東西。

      (評析:可愛的機(jī)器貓大布偶一下子吸引了幼兒的視線,加上教師神秘的口吻,激發(fā)了幼兒的好奇心,調(diào)動了幼兒參與活動的注定性和積極性。)

      二看看,說說

      1.出示貼絨教具一(立體實物圖片):機(jī)器貓吹出的第一串泡泡變出了什么?(皮球、小熊貓、鞋子、鮮花、芭比娃娃、鬧鐘、搖搖車、漢堡包)

      2.這些東西有什么用呢?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗回答)

      (評析:色彩繽紛的機(jī)器貓吹泡泡背景和形象直觀的貼絨圖片,充分調(diào)動了幼兒的視覺感觀,使幼兒產(chǎn)生了表達(dá)的需求,急于表達(dá),樂于交流。)

      三.猜猜,說說

      1.出示貼絨教具二(正面為各種顏色的“泡泡”,反面為立體實物圖片):機(jī)器貓吹出了第二串泡泡大家來猜猜,這些泡泡會變出什么?(幼兒自由猜測,師鼓勵幼兒和同伴交流自己的想法)

      2.請個別幼兒表述自己的想法,師揭示圖片驗證幼兒的猜測。(或者由幼兒自己揭示圖片進(jìn)行驗證)

      3.師生共同小結(jié):泡泡可真神奇,能變出吃的,玩的,用的,生活中有的和生活中沒有的各種東西。

     。ㄔu析:幼兒很喜歡“猜一猜”的游戲形式,在一次次的揭示圖片驗證自己的想法時,當(dāng)驗證結(jié)果和自己的猜測相符時,幼兒顯得得意而滿足,當(dāng)驗證結(jié)果出乎意料時,幼兒也感受到另一份驚喜。此時,幼兒的參與表達(dá)的欲望更加強(qiáng)烈,每個幼兒都躍躍欲試,活動氣氛十分熱烈。同時,教師的小結(jié),幫助幼兒整理散亂的經(jīng)驗,澄清內(nèi)在關(guān)系,使之上升到較為抽象的理性認(rèn)識高度,為下一個環(huán)節(jié)的想象和表達(dá)拓寬了思維,使接下來的想象有了方向又有廣闊的空間。)

      四.想想,說說

      1.機(jī)器貓吹出的第三串泡泡能變出小朋友喜歡的東西,你希望它給你帶來什么?你想用它來做什么?(幼兒分組交流,師帶著“機(jī)器貓”巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽的將自己的想法告訴同伴和老師,或者機(jī)器貓。)

      2.請個別幼兒說說自己的愿望(師鼓勵幼兒說出與眾不同的想法)

     。ㄔu析:教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了開放的思維空間,孩子們不僅能依據(jù)生活經(jīng)驗和知識水平進(jìn)行表述,而且大膽展開想象,他們的想法天馬行空,無奇不有。教師對他們的想法給予充分的肯定,對于表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確性則不予過分的強(qiáng)調(diào),關(guān)鍵在于重視孩子參與的過程。)

      五.畫畫,說說

      1.幼兒自由想象,分組作畫(同組幼兒在“神奇的泡泡”的背景圖上共同作畫,師引導(dǎo)幼兒大膽想象,積極參與,富有個性地作畫)

      2.幼兒自由參觀,相互交流畫面內(nèi)容(師和“機(jī)器貓”一起,和幼兒共同參觀,交流)

     。ㄔu析:嘗試用繪畫的形式具體表現(xiàn)想象的內(nèi)容,重在讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力。孩子們有的畫動物,有的畫卡通人物,有的畫生活用品,有的畫交通工具,可見孩子們的想象力十分豐富。分組作畫后的自由參觀、交流,不僅給幼兒提供了展示作品的機(jī)會,由創(chuàng)造了表現(xiàn)語言才能的機(jī)會。)

      六.集體創(chuàng)編歌曲《機(jī)器貓》,歌表演結(jié)束活動

      1.大家都很喜歡《機(jī)器貓》的歌,我們把想要實現(xiàn)的愿望編進(jìn)歌詞,和機(jī)器貓一起表演吧。

      (選用《機(jī)器貓》的音樂旋律,引導(dǎo)幼兒把自己的愿望編進(jìn)歌詞)

      我有一個好朋友,

      它呀就是小叮當(dāng)

      它能讓我實現(xiàn)所有所有的愿望

      我要一個大蛋糕(一只小花貓)

      它就帶來大蛋糕(小花貓)

      有了這個朋友多呀多么地快樂

      2.師生一起隨音樂邊唱邊表演,愉快結(jié)束活動。

      中,師生共同表演,有助于調(diào)節(jié)活動氣氛,動靜交替。不僅使活動更加完整連貫,而且滿足了幼兒愛表現(xiàn)的愿望;顒与m然結(jié)束,但幼兒的身心仍然沉浸在自由和快樂中。)

    幼兒園大班語言活動教案 篇7

      一、活動目標(biāo)

      1、理解故事的內(nèi)容和動物們的形象特點,感受與了解小老虎問路的經(jīng)過及問不到路的原因。學(xué)習(xí)理解詞:驕傲、勃然大怒。

      2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測詩歌情節(jié)的發(fā)展,引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動表述。

      3、懂得分辨是非,激發(fā)講文明懂禮貌的社會情感。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、自制多媒體課件。

      2、《問候歌》歌曲錄音。

      三、活動過程

      1、談話導(dǎo)入:爸爸媽媽帶你出去玩時萬一迷路了怎么辦?

      2、觀看多媒體課件,欣賞、質(zhì)疑、理解第一段。

      (1)這是一只怎樣的小老虎?

     。2)它是怎樣找野豬問路的?

     。3)野豬給小老虎指路了嗎?它是怎么做的?為什么沒給小老虎指路呢?

      3、推測討論第二段,角色表演。

      (1)想象推測:小老虎看見了誰?它又是怎樣問路的?這次小松鼠會給小老虎指路嗎?為什么?

      (2)揭曉詩歌情節(jié),聽聽與幼兒推測的內(nèi)容是否一致。

     。3)角色體驗:幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠,通過身體語言和面部表情表現(xiàn)小老虎的蠻不講理。

      4、猜想討論、對話表演,情感體驗第三段。

      (1)猜想討論:小老虎碰到老白兔又有怎樣問路呢?這次小老虎會有改變嗎?

     。2)觀看課件第三段:小老虎是怎樣向老白兔問路的,老白兔又是怎樣回答呢?

     。2)師幼角色表演。小朋友想不想學(xué)一學(xué)小老虎與老白兔的表演?分組學(xué)說老虎和老白兔的對話。

     。3)互動討論:為什么老白兔說小老虎哪怕踩著路也問不出?

      5、拓展想象,續(xù)編故事結(jié)尾。

      小老虎應(yīng)該怎樣做才會問到回家的路呢?

      6、完整欣賞詩歌,理解故事內(nèi)涵。

      (1)當(dāng)你遇到困難需要別人幫助時會怎么做?

     。2)師幼小結(jié):請求別人幫助時態(tài)度一定要誠懇,更要有禮貌,這樣我們才會形成團(tuán)結(jié)友愛溫暖的大家庭。

      7、歌表演:問候歌

      四、活動結(jié)束

      1、評價

      2、總結(jié)

      附故事《小虎問路》

      有一只驕傲的小老虎,

      在大森林里迷了路。

      找誰去問個清楚呢?

      他找到蒙頭大睡的野豬:

      "喂,快停止你難聽的呼嚕,

      給我指一條回家的路。"

      野豬生氣地眨眨眼,

      轉(zhuǎn)給小老虎半個屁股。

      小老虎討個沒趣,

      又去問忙碌的'小松鼠:

      "嘿!快給我指一條回家的路,

      我讓媽媽給你最好的食物!"

      松鼠像壓根兒就沒聽見,

      繼續(xù)晾他的大蘑菇。

      小老虎勃然大怒,

      沖向一只戴眼鏡的老白兔:

      "哼!花了眼的兔老頭,

      快給我指一條回家的路!

      我的腿已經(jīng)走得發(fā)軟,

      我的肚子已經(jīng)餓得打鼓!"

      老白兔慢吞吞地抬起頭:

      "森林里的路大家都熟,

      可像你這樣不懂禮貌,

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