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    幼兒園大班社會(huì)教案

    時(shí)間:2023-04-03 18:35:03 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園大班社會(huì)教案匯編七篇

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班社會(huì)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    實(shí)用的幼兒園大班社會(huì)教案匯編七篇

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      認(rèn)知目標(biāo):觀察春天的花與鳥(niǎo),激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的興趣。

      技能目標(biāo):學(xué)唱兒歌《春天》,感受春天的美。

      情感目標(biāo):體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的'快樂(lè)。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中如何與同伴相處活動(dòng)難點(diǎn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察過(guò)春天的景象物質(zhì)準(zhǔn)備:與春天有關(guān)的圖片(小鳥(niǎo)、花、蝴蝶、蜜蜂等)

      活動(dòng)過(guò)程

      基本環(huán)節(jié):

      活動(dòng)一:花兒開(kāi)了,鳥(niǎo)兒叫了1、學(xué)念兒歌“春天說(shuō)了些什么?”

      2、帶幼兒到戶外觀察:觀察花朵、樹(shù)葉、小鳥(niǎo)、小草等。

      3、學(xué)唱歌曲“春天”(附教材)

      4、粘貼:“春天來(lái)了”,可作展出用。

      5、手工:柳條與花朵(縐紙)懸掛在教室中。

      活動(dòng)二:小朋友樂(lè)了

     。1)引出春游

     、儆變鹤赃x動(dòng)物頭飾,說(shuō)出自己表演的角色名稱。

     、谡Z(yǔ)言引導(dǎo):你們想干什么?到哪里去?怎么去?

     、塾螒蚧顒(dòng):小動(dòng)物上公共汽車。

     。2)春游途中

     、儆螒颉包c(diǎn)名”,要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。

      ②設(shè)置情景:小貓、小狗想上車。

     、塾變航煌

      a)招呼小貓小狗;

      b)給小貓小狗讓座。

     。3)解決問(wèn)題

     、倮蠋煱缪菪芷牌诺慕巧岢鰡(wèn)題:熊婆婆不想去春游,她要去看病。

     、谟變河懻摚

      a)熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要?為什么?

      b)怎么幫助熊婆婆?

      ③角色交往:

      a)安慰熊婆婆;

      b)送熊婆婆上醫(yī)院。

     。4)引導(dǎo)講評(píng)

     、賻椭鷦e人是件最快樂(lè)的事,夸獎(jiǎng)各位小朋友。

     、诨丶腋嬖V父母:春游途中做了哪些好事?

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解郵局及工作人員的工作特點(diǎn)。

      2、學(xué)習(xí)有重點(diǎn)地表達(dá)自己的見(jiàn)解,傾聽(tīng)同伴的介紹。

      3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

      4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、拍攝郵局的照片并制作成多媒體

      2、制作的郵筒一個(gè)

      活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程:

      1、 回憶交流,提問(wèn)問(wèn)題:

      --"上次我們?cè)诖篑R路上看到了郵筒,也知道了郵筒里的信都要拿到郵局去,然后由郵遞員去送信的,對(duì)嗎?那小朋友們?nèi)ミ^(guò)郵局嗎?

      你們到郵局去干什么呢?"

      2、 出示圖片,梳理對(duì)郵局的認(rèn)識(shí)師生共同討論自己對(duì)郵局的認(rèn)識(shí):

      --"郵局的標(biāo)志性顏色是什么?"(顏色)"郵局的標(biāo)志是怎么樣的呀?""郵局有哪些功能呢?"(可以寄信、寄包裹、存錢、取錢、打電話、訂報(bào)紙雜志、帶收煤氣、電話、自來(lái)水費(fèi)等。)"看一下照片,郵局里都有些什么呢?"(有郵箱、有稱、有電腦、有桌子等)"圖片上的'這個(gè)人在干什么?"(寄包裹)為什么這里有個(gè)稱啊?稱是用來(lái)干什么的呢?""這里的人們?cè)诟蓡?"(儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù))

      3、 了解郵局工作人員的工作情況:

      "這張照片上工作人員在干什么?"(辦理包裹業(yè)務(wù))"這張照片上的叔叔在干什么?"(辦理快遞業(yè)務(wù))"那這個(gè)阿姨又在做什么呢?"(辦理儲(chǔ)蓄業(yè)務(wù))原來(lái)啊,郵局的叔叔阿姨們都有各自的工作崗位,做的事情都是不。一樣的。

      活動(dòng)反思:

      了解郵局的特點(diǎn)和郵局與人們生活的關(guān)系,難點(diǎn)是掌握寄信的步驟,在綜合活動(dòng)中提高閱讀能力和語(yǔ)言能力。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、欣賞中國(guó)古典建筑和外國(guó)的建筑,初步了解中外建筑的風(fēng)格與特點(diǎn)。

      2、通過(guò)收集各種建筑圖片以及布置展覽,豐富對(duì)中外建筑特征的認(rèn)識(shí),并用語(yǔ)言大膽地講述自己的感受。

      關(guān)注各種經(jīng)典建筑物,對(duì)豐富多樣的建筑開(kāi)始產(chǎn)生興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、音樂(lè)活動(dòng)“數(shù)高樓”引出主題

      1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)展音樂(lè)游戲“數(shù)高樓”

      2、師:剛才,我們小朋友數(shù)了許多高樓,這里還有許多有趣的建筑呢!讓我們一起來(lái)看看。

      二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,分別感知中國(guó)和外國(guó)的建筑。

      1、看圖說(shuō)說(shuō):圖片上建筑是什么樣子的?你喜歡哪一座建筑物?喜他什么地方?

      2、引導(dǎo)幼兒觀察外國(guó)建筑,說(shuō)說(shuō),外國(guó)建筑是怎么樣的?

      三、討論活動(dòng);外國(guó)建筑與中國(guó)建筑有什么不同?

      四、教師重點(diǎn)介紹中國(guó)古建筑的5個(gè)特點(diǎn):

      1、中國(guó)古典建筑以木材、磚瓦為主要建筑材料,以木結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)為主要的結(jié)構(gòu)方式。

      2、中國(guó)古代建筑的.平面布局具有一種簡(jiǎn)明的組織規(guī)律。

      3、中國(guó)古代建筑造型優(yōu)美。

      4、中國(guó)古代建筑的裝飾豐富多彩。

      5、中國(guó)古代建筑特別注意跟周圍自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。

      五、師生共同布置“各種各樣的建筑”專欄,感知交流不同風(fēng)格的建筑藝術(shù)。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能認(rèn)識(shí)并理解自己和他人的情緒情感以及原因

      2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)自己的情緒,并找到轉(zhuǎn)移壞情緒的方法

      3、愿意分享身邊的人對(duì)改善自己情緒的幫助,感受與人交往的意義

      4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

      5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒讀過(guò)小豬和小象系列繪本

      物質(zhì)準(zhǔn)備:心情表情貼紙若干、繪本故事ppt

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)談話導(dǎo)入師:小朋友們,大家還記得小象和小豬這一對(duì)好朋友嗎?就在前幾天,小豬畫(huà)了它每天的心情預(yù)告表,他記錄了每天發(fā)生的事情,但是不小心把對(duì)應(yīng)的心情貼紙給打亂了,大家一起來(lái)幫幫他吧!

      教師出示表情貼紙以及發(fā)生的事件圖片,讓幼兒進(jìn)行對(duì)應(yīng)的連線,引導(dǎo)幼兒描述并思考原因。

      小結(jié):通過(guò)小豬每天心情預(yù)報(bào)的回放我們可以看到,周一時(shí)候的小豬是悶悶不樂(lè)的,因?yàn)檫@是一周上課的第一天,于是小豬給悶悶不樂(lè)的自己畫(huà)了一個(gè)不開(kāi)心的表情,并在旁邊用灰色的陰天來(lái)表示;周二的小豬心情晴多云轉(zhuǎn)晴,因?yàn)橄矚g的安安老師獎(jiǎng)勵(lì)了他一支漂亮的`筆;周三小豬上學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)弄丟了老師給他的那支筆,他大哭起來(lái),于是周三就是黑沉沉的暴雨風(fēng)氣;周四小豬迎來(lái)自己最有興趣的戶外運(yùn)動(dòng)課,顯得十分高興,但是他在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不小心摔了一跤,他的心情從晴天變成了大雨天氣,周五的時(shí)候小豬又快樂(lè)起來(lái)了,因?yàn)槊魈炀褪侵苣,他和小象約好了要一起出去游玩,我們可以看到小豬的心情預(yù)報(bào)表情旁邊出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。

      (二)繪制心情預(yù)報(bào)表讓小朋友制作動(dòng)手制作自己的一周心情預(yù)報(bào),并與同伴分享交流。

      師:小朋友們都能夠認(rèn)識(shí)掌握自己每天的心情,并都能把他們描繪出來(lái),這可真棒。大家都有自己的每天的心情預(yù)報(bào)表了,無(wú)論是晴天,還是多云天,暴雨天,或者是晴轉(zhuǎn)多云,都是很正常的情緒。但是如果一周里面的心情是壞天氣多過(guò)好天氣的話,小朋友們可得注意了,因?yàn)閴奶鞖馊绻恢辈幌,可是看不到彩虹的哦?/p>

      (三)一起去玩吧教師講述繪本,感受故事情境師:小象和小豬約好星期六出去玩,他們正準(zhǔn)備玩耍的時(shí)候,一滴雨珠"啪嗒"落在小豬頭上?吹叫∝i高昂的興致突然轉(zhuǎn)向焦躁和絕望,小象展開(kāi)一只耳朵為她遮雨。不過(guò)很快,雨中出現(xiàn)兩條快樂(lè)的小蚯蚓,于是小豬和小象也要在下雨天尋找快樂(lè)。

      教師提問(wèn):為什么小豬不開(kāi)心,為什么后面他又重新開(kāi)心起來(lái)。

      幫助幼兒了解朋友的重要性,并分享周圍的人為自己的心情都提供了怎樣的幫助。

      小結(jié):我們要正確對(duì)待自己的情緒,設(shè)法擺脫壞心情,重新使自己快樂(lè)起來(lái)。小豬有了小象在旁邊一直鼓勵(lì)幫助他,因?yàn)樯磉呌性S許多多愛(ài)自己的人,所以我們的生活可以看到美麗的彩虹。

      活動(dòng)延伸

      鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持每天繪制自己的心情預(yù)報(bào)圖并與爸爸媽媽進(jìn)行交流分享,思考并找到讓每天的壞心情變好的方法,培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)。

      活動(dòng)反思

      我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。

      1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái),巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái),同時(shí)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。

      2、活動(dòng)過(guò)程中,我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇5

      活動(dòng)意圖:

      為了推進(jìn)和提高幼兒文明禮儀素養(yǎng),園內(nèi)開(kāi)展了各種禮儀活動(dòng)。每個(gè)班級(jí)都在用心的培養(yǎng)孩子的禮儀教育。大班最近推出十字文明用語(yǔ)大比拼,請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見(jiàn)。為了讓孩子更好地學(xué)好文明用語(yǔ),我們用繪畫(huà)和手工相結(jié)合的形式做成一面面禮儀彩旗,送給街上的叔叔、阿姨、爺爺、奶奶,。另外,我們還開(kāi)展了禮儀畫(huà)展,讓禮儀之花遍地開(kāi)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)禮儀伴我行的活動(dòng),讓幼兒充分感受集體外出的興奮和喜悅。

      2、幼兒學(xué)會(huì)使用十字文明用語(yǔ)"請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、您好、再見(jiàn)",能用繪畫(huà)手工的形式表現(xiàn)出來(lái),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

      3、學(xué)習(xí)禮儀三字歌,能整齊流利的集體朗誦。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各色彩紙背面是文明用語(yǔ),正面是幼兒作畫(huà),用筷子做成彩旗。

      2、各班學(xué)會(huì)禮儀三字歌。

      3、注意出游安全。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、穩(wěn)定幼兒情緒,做好準(zhǔn)備工作。

      上午8:45在幼兒園集合清點(diǎn)人數(shù),9:00準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。

      二、帶領(lǐng)幼兒排整齊隊(duì)伍,提醒幼兒注意安全,關(guān)注個(gè)別幼兒。鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立行走,不跑跳、不推擠、不掉隊(duì)!

      三、活動(dòng)安排

      1、每班幼兒人手一面彩旗,整齊排好隊(duì)出發(fā)。

      2、每班輪流朗誦禮儀三字歌!段視(huì)排隊(duì)》《紅綠燈》《行走》《環(huán)保小衛(wèi)士》

      3、到指定地點(diǎn),把禮儀彩旗送給路人。

      4、幼兒與路人合影,老師與幼兒進(jìn)行合影。

      四、活動(dòng)結(jié)束

      1、老師清點(diǎn)人數(shù),帶隊(duì)回幼兒園。在返回的路上,老師要鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持的原則。

      2、組內(nèi)通訊員及時(shí)發(fā)表新聞,年級(jí)組長(zhǎng)完成大班禮儀活動(dòng)小結(jié)。

      活動(dòng)延伸:

      禮儀畫(huà)展。

      活動(dòng)反思:

      對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育,是一個(gè)巨大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們健康成長(zhǎng)的需要,是他們個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn),也是他們將來(lái)走向社會(huì)人際交往的必備素質(zhì)。如果從一點(diǎn)一滴做起,從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣,將來(lái)在社會(huì)生活和工作中,就能受到別人的尊重,就能建立一種良好的人際關(guān)系,就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育,因?yàn)椴粌H關(guān)系著一個(gè)少年兒童的'健康成長(zhǎng),更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德,今天在四(2)班召開(kāi)了一次主題班會(huì)。這次主題班會(huì)總的來(lái)說(shuō)是開(kāi)得比較成功的。這次的活動(dòng)目的是通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的“禮儀之邦”,講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),是做人的美德,更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德;通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,初步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感;把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、小品、講故事、朗誦等各種表演形式之中,讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會(huì)我從三個(gè)方面切入主題,分別是校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀。學(xué)生在觀看表演之后說(shuō)收獲說(shuō)感受,使學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學(xué)們能結(jié)合自己的生活實(shí)際說(shuō)出一些熟悉的禮貌用語(yǔ),課前的準(zhǔn)備活動(dòng)學(xué)生也積極參與進(jìn)來(lái),學(xué)生覺(jué)得主題班會(huì)的形式很好,樂(lè)意參與到活動(dòng)中來(lái),連平時(shí)從不發(fā)言的學(xué)生也搶著說(shuō),

      搶著演,讓他們體會(huì)到了成功的喜悅。課后的時(shí)間里,學(xué)生也能把禮貌用語(yǔ)常掛在嘴邊,文明之花開(kāi)遍班級(jí)。當(dāng)然,也有小部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,只能堅(jiān)持很短的時(shí)間,一旦沒(méi)有提醒,他們就會(huì)忘記,尤其是在上放學(xué)路上,不能主動(dòng)向老師問(wèn)早、問(wèn)好。同學(xué)之間沒(méi)能禮貌相讓、使用禮貌用語(yǔ)。其實(shí)要真正讓文明禮儀之花開(kāi)遍班級(jí)、開(kāi)遍校園,不能只靠一節(jié)班會(huì)課的,而應(yīng)在平時(shí)的教育、教學(xué)中常抓不懈。

      小百科:文明,是有史以來(lái)沉淀下來(lái)的,有益增強(qiáng)人類對(duì)客觀世界的適應(yīng)和認(rèn)知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認(rèn)可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。文明是使人類脫離野蠻狀態(tài)的所有社會(huì)行為和自然行為構(gòu)成的集合,這些集合至少包括了以下要素:家族觀念、工具、語(yǔ)言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國(guó)家等等。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇6

      活動(dòng)目的:

      1、通過(guò)讓幼兒親自參與講評(píng)自己周圍的好事,加深他們對(duì)“好事”的理解。

      2、讓幼兒知道幫助別人做事,會(huì)使別人快樂(lè)的道理。

      3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 將小朋友中典型的好事繪制成若干張圖片(內(nèi)容為:掃地、擦墻、大姐姐幫小弟弟系鞋帶、關(guān)水龍頭等)。

      2、 用紙盒自制“電視屏幕”。

      3、 歌曲《幼兒園里好事多》的錄音磁帶,錄音機(jī)。

      4、 木偶小猴子一只。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 播放歌曲《幼兒園里好事多》,師生一起進(jìn)行即興的歌表演,誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極情緒。

      二、 出示木偶小猴子,告訴幼兒,小猴今天帶來(lái)了一盤錄像帶,錄像帶中說(shuō)的是小朋友們的事情,請(qǐng)大家評(píng)論一下:這些小朋友做了什么事,是不是好事。

      1、 出示每一幅圖的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用評(píng)價(jià)的方法識(shí)別好事。

     。1)圖片中的小朋友做的是什么事情?

      (2)他(她)做得是好事嗎?

      (3)為什么說(shuō)是好事?(好事是給別人帶來(lái)快樂(lè)、使人滿意的事情)。

      2、 播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的`錄音,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)好事的理解。

      三、 教師以小猴子的口吻說(shuō):小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事,我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。

      表?yè)P(yáng)做好事的孩子,使幼兒再次體驗(yàn)到做好事的愉悅,初步體驗(yàn)到別人快樂(lè)我才快樂(lè)的美好情感。

      四、 鼓勵(lì)小朋友多做使別人快樂(lè)的好事。

      活動(dòng)反思:

      小桌子,誰(shuí)擦的。小椅子,誰(shuí)擺的……”現(xiàn)在每當(dāng)彈起這首歌時(shí)教室里總能響起孩子們愉快的歌聲和在間奏時(shí)的拍手聲。雖然孩子們的節(jié)奏打的并沒(méi)有那么準(zhǔn),但是每次聽(tīng)到,都會(huì)覺(jué)得好聽(tīng)。

      現(xiàn)在覺(jué)得很好的,其實(shí)當(dāng)時(shí)在備課的時(shí)候有很多的顧慮,不過(guò)也正是這些顧慮成就了今天的這堂課。

      一:孩子記不住歌詞怎么辦?

      在第一次上這節(jié)課的時(shí)候,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō),學(xué)唱是重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上,我充分利用了課件的方便,把歌詞清晰的展現(xiàn)在孩子面前:首先,把整首歌曲分成兩個(gè)部分來(lái)學(xué)習(xí),第一部分是前四句,第二部分是后四句。然后,把每句歌詞單獨(dú)做成一頁(yè),分句出示,分別學(xué)會(huì)后,再出示一張第一部分完整的歌詞請(qǐng)幼兒完整的學(xué)一遍,第一部分學(xué)完后,再用同樣的方法學(xué)習(xí)第二段。最后,出示完整的歌詞。這樣一來(lái),同一首歌詞在幼兒的腦子里記憶了三遍,而且三遍是層層遞進(jìn)層層擴(kuò)展的關(guān)系,所以在最后完整演唱歌曲時(shí),歌詞就輕而易舉的被孩子唱了出來(lái)。

      二:孩子不認(rèn)真唱怎么辦?

      在教學(xué)中如何讓孩子在每一次唱歌時(shí)都能保持正確的坐姿演唱呢。這很大程度上需要老師不斷的提醒和鼓勵(lì),在平時(shí)唱歌的時(shí)候,我就告訴孩子“要像小松樹(shù)一樣坐的直直的,小松樹(shù)越高唱出來(lái)的聲音就越好聽(tīng)”,久而久之,只要我一說(shuō)“小松樹(shù)”三個(gè)字,班里的孩子就會(huì)馬上挺直小腰板坐直準(zhǔn)備好要開(kāi)始唱歌了。在唱歌時(shí),也要及時(shí)的提醒孩子“小嘴巴張的圓圓的像朵小花一樣”,這些形象的比喻是孩子們喜歡的接受方式,在坐好的同時(shí),注意力也集中了。

      其實(shí),我所遇到的每一節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)很多的問(wèn)題和困惑,這堂課想到了這幾點(diǎn),也許下堂課就會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題。然而,正是通過(guò)解決這些讓我煩惱憂愁的問(wèn)題,使我從中收獲了很多教學(xué)上的方法和經(jīng)驗(yàn),也許很多方法并不一定適用于每一堂課,但是正是這些大大小小的反饋和收獲讓我的教學(xué)思路越來(lái)越清晰,上課時(shí)的感覺(jué)也越來(lái)越順暢,從而讓我與孩子們之間的每一次交流與互動(dòng)都變得越來(lái)越有默契。

      小百科:幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園,為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu),用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育,通常接納三至五周歲的幼兒。

    幼兒園大班社會(huì)教案 篇7

      說(shuō)一說(shuō):

      小朋友,你有長(zhǎng)處嗎?你的長(zhǎng)處是什么呢?

      每個(gè)人都有不同的長(zhǎng)處,你該如何向別人學(xué)習(xí),使自己的長(zhǎng)處越來(lái)越多呢?

      聽(tīng)一聽(tīng):

      故事:《小河馬找長(zhǎng)處》

      森林里進(jìn)行“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的比賽,許多動(dòng)物都得了獎(jiǎng)。小鳥(niǎo)得了唱歌獎(jiǎng),小猴得了爬樹(shù)獎(jiǎng),小鹿得了跑步獎(jiǎng)?墒切『玉R在各項(xiàng)比賽中都輸了,他羞得滿臉通紅,悄悄地躲在草叢中哭了起來(lái):“我,我真沒(méi)長(zhǎng)處!

      樹(shù)上的小鳥(niǎo)看見(jiàn)了說(shuō):“別哭,別哭,各人都有自己的長(zhǎng)處,我看你嘴巴很大,就跟我學(xué)唱歌吧!”小河馬一聽(tīng)高興極了,就中跟著小鳥(niǎo)學(xué)唱歌,可是,他的大嗓門讓大家捂起耳朵說(shuō):“真難聽(tīng),真難聽(tīng)!毙『玉R難過(guò)得流出了眼淚。

      小猴子看見(jiàn)了說(shuō):“別哭,別哭,我看你的腿長(zhǎng)得挺粗壯,就跟我學(xué)爬樹(shù)吧!毙『玉R就跟著小猴學(xué)爬樹(shù),可是爬呀,爬呀,怎么也爬不上去。小河馬傷心地哭了:“我,我真沒(méi)用!

      小鹿跑過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō):“別哭,別哭,我看你力氣挺大,就跟我學(xué)跑步吧!毙『玉R就跟著小鹿學(xué)跑步,剛跑了一會(huì)兒,就累得直喘氣:“我,我真沒(méi)長(zhǎng)處!

      小河馬沒(méi)精打采地來(lái)到河邊,這時(shí)一只小松鼠來(lái)了。小松鼠對(duì)小河馬說(shuō):“河馬大哥,你力氣很大,又會(huì)游泳,請(qǐng)你幫我過(guò)河吧!”

      小河馬樂(lè)意極了,他馱著小松鼠過(guò)了河。小松鼠說(shuō):“河馬大哥,謝謝你,你真有本領(lǐng)!毙『玉R終于找到了自己的長(zhǎng)處,它高興地說(shuō):“原來(lái)每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。”于是他在河邊設(shè)了服務(wù)站,掛了一塊牌子“免費(fèi)渡河”。

      找一找:

      通過(guò)各種操作

      不錯(cuò)的活動(dòng),利用故事引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。

      想一想:

      1、小河馬為什么哭?小河馬找到了自己的長(zhǎng)處嗎?它的長(zhǎng)處是什么?

      2、你找到了自己的長(zhǎng)處,發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處了嗎?

      演一演:

      夸夸我的長(zhǎng)處

      記住:每個(gè)人都有長(zhǎng)處,每個(gè)人都要有自信心。

      大班《我也有長(zhǎng)處》活動(dòng)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的'長(zhǎng)處。利用故事,幫助個(gè)別幼兒發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,培養(yǎng)幼兒的自信心。

      2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處,并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,培養(yǎng)幼兒間相互學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

      理論分析:

      找長(zhǎng)處,就是要幫助幼兒樹(shù)立自信心。自信心是在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻摹V挥型ㄟ^(guò)各種活動(dòng),在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗(yàn),才能對(duì)自己的能力有所認(rèn)識(shí),才能使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、故事《小河馬找長(zhǎng)處》

      2、各種物品,每桌若干,如繩子、皮球、白紙、油畫(huà)棒、剪刀等。

      3、幼兒操作材料《我也有長(zhǎng)處》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、讓個(gè)別幼兒嘗試操作,引入課題。

      1、小朋友,我這兒有繩子、皮球,你會(huì)玩嗎?你準(zhǔn)備怎么玩?

      2、老師這兒有一張白紙,你能讓它來(lái)變魔術(shù)嗎?你準(zhǔn)備怎么變?

      3、老師教了小朋友很多歌曲、兒歌和舞蹈,你能露一手嗎?

      過(guò)渡:剛才的小朋友的本領(lǐng)可真大,有的會(huì)跳繩,有的

      不錯(cuò)的會(huì)念兒歌,有本領(lǐng)就是有長(zhǎng)處,其他小朋友想不想來(lái)找找自己的長(zhǎng)處呢?

      二、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的長(zhǎng)處,并發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

      1、請(qǐng)小朋友任意選桌子上的物品玩;蛑谱,找找自己的長(zhǎng)處。

     。w進(jìn)行操作活動(dòng))

      2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)剛才是如何操作的?并說(shuō)說(shuō)你自己的長(zhǎng)處是什么?

     。▊(gè)別幼兒交流)

      3、剛才的××和××都說(shuō)出了自己的長(zhǎng)處。下面請(qǐng)小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的長(zhǎng)處是什么? (分組交流)

      4、你發(fā)現(xiàn)了別人的長(zhǎng)處嗎?他們的長(zhǎng)處是什么?別人有了長(zhǎng)處,你該如何向他們學(xué)習(xí)呢? (個(gè)別交流)

      過(guò)渡:剛才的許多小朋友都說(shuō)出了自己的長(zhǎng)處,還發(fā)現(xiàn)了別人的長(zhǎng)處?墒抢蠋煱l(fā)現(xiàn)××和××沒(méi)有說(shuō),他們到底有沒(méi)有長(zhǎng)處呢?

      三、利用故事《小河馬找長(zhǎng)處》,幫助個(gè)別幼兒找長(zhǎng)處,啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處的道理。

      1、講述故事《小河馬找長(zhǎng)處》

      2、想想說(shuō)說(shuō):小河馬為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了,心里感到怎樣?它傷心地說(shuō)了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?它的長(zhǎng)處是什么?小河馬懂得了什么道理?

      3、小河馬明白了一個(gè)道理也找到了自己的長(zhǎng)處。那么××和××小朋友,現(xiàn)在你們有沒(méi)有找到自己的長(zhǎng)處呢?你們的長(zhǎng)處是什么呢?

      4、小結(jié):小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處,每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處,而且每個(gè)人的長(zhǎng)處可能是不一樣的,所以我們要互相學(xué)習(xí),做個(gè)聰明能干的小朋友。

      過(guò)渡:小朋友都找到了自己的長(zhǎng)處,開(kāi)心嗎?讓我們來(lái)做做演演。

      四、做做、演演:夸夸我的長(zhǎng)處

      請(qǐng)小朋友邊說(shuō)自己的長(zhǎng)處,邊用動(dòng)作表示。

      (互相表演或分組表演)

      活動(dòng)延伸:

      1、觀看幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”,并找出與自己長(zhǎng)處相同的畫(huà)面,在旁邊打“√”。

      2、建立“夸夸我的長(zhǎng)處”欄目,鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

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