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幼兒園小班教案：海豚5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案：海豚，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園小班教案：海豚1
活動目標(biāo)：
�。保帽容^準(zhǔn)確的語言說出海豚的特點。
２．嘗試根據(jù)圖畫內(nèi)容概括關(guān)鍵詞。
準(zhǔn)備：ＰＰＴ課件，教師用大圖書，幼兒人手一本小圖書，（內(nèi)有適合幼兒閱讀時使用的桌子、椅子），一段緩慢、優(yōu)美的班得瑞音樂。
活動過程：
一、師生共同閱讀圖畫書，回顧經(jīng)驗
�。保刹シ攀婢彽妮p音樂，作為閱讀的背景音樂。
�。玻磮D書，教師根據(jù)畫面提問，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表述畫面內(nèi)容。
●導(dǎo)入提問：
�。�1）你喜歡海豚嗎？你了解海豚嗎？
�。�2）當(dāng)幼兒回答“了解”時，教師可采取“我來考考你們”的反饋方式，以了解幼兒的原有認(rèn)知經(jīng)驗。
●關(guān)鍵提問：
海豚住在哪里？它的外形是什么樣的？它會干什么？它喜歡什么？
教師可提出以下問題：
海豚有鼻子嗎？
鼻子長在哪里？
海豚喜歡吃什么？
它是怎么吃東西的？
它會咬碎食物嗎？
小海豚是吃什么長大的？
海豚有什么了不起的本領(lǐng)？
二、自主閱讀，培養(yǎng)習(xí)慣
�。保榻B繪本《海豚》的名稱，提出閱讀要求。
●關(guān)鍵提問：
（1）看書的時候應(yīng)該怎么坐？翻書的時候應(yīng)該怎么翻？
�。�2）有什么方法能讓自己明白書里的意思？
�。玻龑�(dǎo)幼兒在閱讀專用角自主閱讀。
●關(guān)鍵提問（面向個別幼兒）：
�。�1）你在書里看到了什么？
�。�2）這張圖片是什么意思？告訴我們什么了？
�。常M織集體閱讀，提升知識。
●播放精選畫面。
�。�1）（屏幕上出現(xiàn)第8~9頁畫面）提問：你能在小書里找到大屏幕上的這頁嗎？它在第幾頁呢？這張圖片是什么意思？（有的海豚有長長的嘴巴，有的海豚有圓圓的大頭。）
（2）（屏幕上出現(xiàn)第4~5頁的頁碼）提問：這是書的第幾頁？請你們在自己的小書上找到第4、第5頁。畫面上有什么？它告訴我們什么了呢？（每頁書的下方有個小數(shù)字，那就是頁碼。這張圖片告訴我們：海豚的頭頂上有一個小小的圓孔，這就是海豚的鼻孔。）
�。�3）（屏幕上出現(xiàn)第16~17頁畫面的局部———海豚的嘴里叼著一條小魚）提問：你們能在自己的小書上找到這張圖片嗎？它在第幾頁呢？這張圖片告訴我們什么了呢？（海豚喜歡吃海里的小魚和烏賊，它不會用牙齒咀嚼食物，總是直接把整條魚吞下去。）
（4）（屏幕上出現(xiàn)第14~15頁的畫面———小海豚依偎在大海豚身邊）提問：畫面上有幾條海豚？
它們是什么關(guān)系呢？
（小海豚是喝媽媽的奶長大的，小海豚總是跟在媽媽身邊，學(xué)游泳、學(xué)跳躍。）
●閱讀總結(jié)：海豚有的.有長長的嘴巴，有的有圓圓的大頭；海豚的鼻孔長在頭上；海豚喜歡吃魚；小海豚是喝媽媽的奶長大的。
4．完整配樂閱讀。
幼兒圍坐在大書旁，在音樂伴奏下，教師邊翻閱大書，邊朗讀書上的文字，讓幼兒感受畫面、語言和音樂相融的美。
三、鞏固知識，積極參與
�。保觥昂ｋ嗤屡菖荨钡挠螒�，回憶剛學(xué)的知識。
游戲規(guī)則：誰能又快又好地回答關(guān)于海豚的問題，海豚就會向誰吐泡泡。
問題如下：海豚有鼻子嗎？海豚的鼻子長在哪里？海豚喜歡吃什么？海豚會啊嗚啊嗚地咬碎食物嗎？它是怎么吃東西的？小海豚是吃什么長大的？海豚有什么本領(lǐng)？
2．尋找躲藏的海豚，和它做好朋友。
如活動場所允許，教師在活動前（或在活動中請其他教師幫忙）將幾條充氣的海豚藏在各個角落，有的露出頭，有的露出尾鰭，有的露出背鰭，讓幼兒去尋找躲藏起來的海豚，和它做好朋友，以增強(qiáng)活動的游戲性，幫助幼兒進(jìn)一步了解海豚的外形特征。
幼兒園小班教案：海豚2
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)雙腳向上跳躍的動作，發(fā)展空間方位知覺。
2.喜歡想象、模仿小海豚動作做游戲。
3.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動準(zhǔn)備】
1.電腦、兩只小海豚音樂。
2.小海豚頂球圖片、自制體育玩具。
3.小海豚頂球的活動場地。
【活動過程】
一、出示圖片小海豚，導(dǎo)入活動。
師：今天我們小四班來了位新客人，是誰啊?
師：小眼睛看看，小海豚在干什么呀?
師：小海豚是怎么頂球的呢?誰愿意來學(xué)學(xué)小海豚。(請個別能力強(qiáng)的幼兒來表演)
小結(jié)：我們學(xué)小海豚跳起來的時候，兩只小腳并并攏，屈膝向上跳，落地的時候是前腳掌先落地，輕輕的.。
二、放音樂模仿表演。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)小海豚，聰明的小海豚先去找個空地，小腳并攏準(zhǔn)備好。跳起來羅，看看哪知小海豚跳的高，落地的時候還是輕輕的。(幼兒集體模仿練習(xí)跳)
三、小海豚游泳。
師：小海豚要去玩球了，可是小球在海的另一頭，我們呀先要游過去，誰知道小海豚是怎么游過去的呀?誰愿意來試一試?
師：我們一起來學(xué)一學(xué)小海豚游泳。
四、小海豚頂球。
1.師：小海豚真可愛，我們一起來學(xué)小海豚，游過大海去頂球，好嗎?
2.游戲規(guī)則：幼兒分成四組。每組的小朋友要在起跑點后站好，游戲開始，老師發(fā)出口令，每隊的排頭模仿海豚游泳，“游”到掛好的球下邊縱跳，用頭頂起球;然后，再“游”到對面終點線站好。其他小朋友依次進(jìn)行，先做完的隊為勝。
3.幼兒游戲
4.根據(jù)幼兒游戲情況提出要求，進(jìn)行二次游戲。
五、放松活動。
師：小海豚玩得好累啊，我們一起學(xué)小海豚游回班級里休息吧。
小百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關(guān)的水生哺乳動物，大約于1千萬年前的中新世進(jìn)化而成，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見于淡水之中。主要以魚類和軟體動物為食。
幼兒園小班教案：海豚3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)大膽地用語言描述海豚的特征。
2、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察海豚和動手操作能力。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
各種動態(tài)的海豚圖片，印花工具海豚，每組三盆（紅、綠、藍(lán)）不同顏色的紙泥、泥工板。
活動過程：
一、出示圖片海豚，引出興趣
1、今天，老師給小朋友帶來了一樣動物，猜猜是什么？（出示海豚）你們喜歡它嗎？
2、你們在哪里見到過海豚？（從顏色、形狀來引導(dǎo)）今天我們就來學(xué)做海豚，好嗎？
二、請小朋友先看看老師是怎么做的
1、先把紙泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，放進(jìn)海豚的模具上。
2、紙泥放進(jìn)海豚的模具上之后，用小手用力壓，把海豚填滿。
3、把泥工板放在模具上壓平，把多余的紙泥拿掉放在盒子里。
4、把填滿的'海豚在太陽底下曬，曬干了，在拿出來，這樣就完成了。
三、小朋友自己來學(xué)做海豚
四、作品欣賞。
請小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來，讓大家都來參觀
五、評講幼兒作品
1、從顏色上看：多漂亮的海豚呀！有紅色、綠色、藍(lán)色……
2、從形狀上看：這些海豚多美呀！
3、從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的海豚，真棒！
教學(xué)反思
美術(shù)活動需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動中用圓為主題介紹海豚的基本結(jié)構(gòu)，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個部分，讓幼兒充滿想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒有跟著老師做，沒主動參加到活動中來。
小百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關(guān)的水生哺乳動物，大約于1千萬年前的中新世進(jìn)化而成，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見于淡水之中。主要以魚類和軟體動物為食。
幼兒園小班教案：海豚4
活動目標(biāo)：
1、嘗試用比較流暢的線條表現(xiàn)海豚的不同姿態(tài)。
2、了解海豚的本領(lǐng)，喜歡海豚。
3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
海豚PPT、海豚圖片、大的海報背景、淡藍(lán)色的色紙、炫彩棒
活動過程：
一、激趣導(dǎo)入
（價值取向：用海豚求助的情景激發(fā)幼兒繪畫的興趣）
師：最近海豚明星有一件很著急的事，表演就要開始了，小朋友們卻還不知道，沒有觀眾，我們幫它想個辦法吧！
二、觀察體驗
（價值取向：通過觀察海豚表演的圖片，發(fā)現(xiàn)海豚的不同姿態(tài)）
1、海豚長什么樣？
小結(jié)：身體像月芽、尾巴像橢圓，魚鰭像三角，小海豚真可愛，大家都喜歡。
2、它會表演什么節(jié)目？（圖片展示，學(xué)一學(xué)感受肢體動作）
小結(jié)：小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗！頂氣球，拋彩球，骨碌骨碌翻筋斗；鉆火圈、躥得快，聰明伶俐真可愛。
3、看看海豚身體姿態(tài)有什么不同？（用符號、手來感受動態(tài)）
小結(jié)：原來，身體、尾巴和嘴巴的方向變一變，海豚就能表演不一樣的節(jié)目了。
三、繪畫表現(xiàn)
（價值取向：用比較流暢的.線條自由表現(xiàn)海豚的不同姿態(tài)）
1、自由想象表現(xiàn)海豚不同的節(jié)目。
2、孩子畫好后將作品貼在大大的海報上。
四、交流分享
（價值取向：樂意用較完整的語言來介紹自己的作品，了解海豚的本領(lǐng)，喜歡海豚。）
1、看看海報，為大家介紹海豚在表演什么節(jié)目。
2、延伸：和孩子們一起欣賞更多海豚、海獅表演的視頻。
幼兒園小班教案：海豚5
活動目標(biāo)：
體驗潔凈的水給人帶來的愉悅
愿意親近水，喜歡玩水
學(xué)習(xí)小海豚保護(hù)環(huán)境的行為
主要形式集體
時間安排一課時，15分鐘
重點難點
重點：體驗潔凈的水給人帶來的`愉悅
難點：在水中動作協(xié)調(diào)，保持平衡
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：有玩水的經(jīng)驗，并初步了解海豚的生活習(xí)性
物質(zhì)準(zhǔn)備：游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾
拖鞋、錄音機(jī)、磁帶
【活動過程】
一、扮演角色，活動身體，享受空氣浴
1.幼兒跟著音樂做律動操，進(jìn)行泳前準(zhǔn)備活動：
“我是小海豚，生來會游泳。伸伸臂點點頭，尾巴晃一晃，誰也追不上。我是小海豚，大海是我家，歡迎來做客，共同愛護(hù)它�！边吥顑焊�，邊進(jìn)行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動。
(反復(fù)2—3遍)
2.適應(yīng)水溫。
二、幼兒探索，進(jìn)行游戲，享受水浴
1.幼兒自由地在水里行走，體驗玩水的快樂。
2.教師敲擊小鈴，幼兒聽信號在水中扮演各種動物的角色進(jìn)行活動。如：“海豚海豚變變變，變成小鳥飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。
3.重點輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行水中的跳躍活動，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒進(jìn)行練習(xí)。
4.游戲“清理垃圾”。
錄音機(jī)播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽錄音機(jī)時，悄悄將雪花片灑到泳池中，然后主班教師說：
“小海豚快來呀，垃圾大王亂扔臟東西，我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找，然后放到老師身邊的籃子里，游戲1~2次。
三、游戲結(jié)束，放松身體，享受日光浴
1.坐在泳池邊的鵝卵石上，邊曬陽光邊把自己擦干：“小海豚上岸來，曬曬太陽曬曬背。”
2.幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。
【延伸活動】
請家長在夏季帶幼兒到泳池中玩水，提高幼兒在水中的平衡能力。
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