幼兒園小班教案：海豚
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案：海豚，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班教案：海豚1
活動(dòng)目標(biāo)：
體驗(yàn)潔凈的水給人帶來(lái)的愉悅
愿意親近水，喜歡玩水
學(xué)習(xí)小海豚保護(hù)環(huán)境的行為
主要形式集體
時(shí)間安排一課時(shí)，15分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)潔凈的水給人帶來(lái)的愉悅
難點(diǎn)：在水中動(dòng)作協(xié)調(diào)，保持平衡
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩水的經(jīng)驗(yàn)，并初步了解海豚的生活習(xí)性
物質(zhì)準(zhǔn)備：游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾
拖鞋、錄音機(jī)、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、扮演角色，活動(dòng)身體，享受空氣浴
1.幼兒跟著音樂(lè)做律動(dòng)操，進(jìn)行泳前準(zhǔn)備活動(dòng)：
“我是小海豚，生來(lái)會(huì)游泳。伸伸臂點(diǎn)點(diǎn)頭，尾巴晃一晃，誰(shuí)也追不上。我是小海豚，大海是我家，歡迎來(lái)做客，共同愛(ài)護(hù)它�！边吥顑焊�，邊進(jìn)行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動(dòng)。
(反復(fù)2—3遍)
2.適應(yīng)水溫。
二、幼兒探索，進(jìn)行游戲，享受水浴
1.幼兒自由地在水里行走，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。
2.教師敲擊小鈴，幼兒聽(tīng)信號(hào)在水中扮演各種動(dòng)物的角色進(jìn)行活動(dòng)。如：“海豚海豚變變變，變成小鳥(niǎo)飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。
3.重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行水中的跳躍活動(dòng)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒進(jìn)行練習(xí)。
4.游戲“清理垃圾”。
錄音機(jī)播放：“哈哈哈，我是垃圾大王，我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽(tīng)錄音機(jī)時(shí)，悄悄將雪花片灑到泳池中，然后主班教師說(shuō)：
“小海豚快來(lái)呀，垃圾大王亂扔臟東西，我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找，然后放到老師身邊的籃子里，游戲1~2次。
三、游戲結(jié)束，放松身體，享受日光浴
1.坐在泳池邊的鵝卵石上，邊曬陽(yáng)光邊把自己擦干：“小海豚上岸來(lái)，曬曬太陽(yáng)曬曬背�！�
2.幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。
【延伸活動(dòng)】
請(qǐng)家長(zhǎng)在夏季帶幼兒到泳池中玩水，提高幼兒在水中的平衡能力。
幼兒園小班教案：海豚2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)雙腳向上跳躍的動(dòng)作，發(fā)展空間方位知覺(jué)。
2.喜歡想象、模仿小海豚動(dòng)作做游戲。
3.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.電腦、兩只小海豚音樂(lè)。
2.小海豚頂球圖片、自制體育玩具。
3.小海豚頂球的活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片小海豚，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天我們小四班來(lái)了位新客人，是誰(shuí)啊?
師：小眼睛看看，小海豚在干什么呀?
師：小海豚是怎么頂球的呢?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)學(xué)小海豚。(請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演)
小結(jié)：我們學(xué)小海豚跳起來(lái)的時(shí)候，兩只小腳并并攏，屈膝向上跳，落地的時(shí)候是前腳掌先落地，輕輕的。
二、放音樂(lè)模仿表演。
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小海豚，聰明的小海豚先去找個(gè)空地，小腳并攏準(zhǔn)備好。跳起來(lái)羅，看看哪知小海豚跳的高，落地的時(shí)候還是輕輕的。(幼兒集體模仿練習(xí)跳)
三、小海豚游泳。
師：小海豚要去玩球了，可是小球在海的另一頭，我們呀先要游過(guò)去，誰(shuí)知道小海豚是怎么游過(guò)去的呀?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小海豚游泳。
四、小海豚頂球。
1.師：小海豚真可愛(ài)，我們一起來(lái)學(xué)小海豚，游過(guò)大海去頂球，好嗎?
2.游戲規(guī)則：幼兒分成四組。每組的小朋友要在起跑點(diǎn)后站好，游戲開(kāi)始，老師發(fā)出口令，每隊(duì)的排頭模仿海豚游泳，“游”到掛好的球下邊縱跳，用頭頂起球;然后，再“游”到對(duì)面終點(diǎn)線(xiàn)站好。其他小朋友依次進(jìn)行，先做完的隊(duì)為勝。
3.幼兒游戲
4.根據(jù)幼兒游戲情況提出要求，進(jìn)行二次游戲。
五、放松活動(dòng)。
師：小海豚玩得好累啊，我們一起學(xué)小海豚游回班級(jí)里休息吧。
幼兒園小班教案：海豚3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)大膽地用語(yǔ)言描述海豚的特征。
2.發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察海豚和動(dòng)手操作能力。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)態(tài)的海豚圖片，印花工具海豚，每組三盆（紅、綠、藍(lán)）不同顏色的紙泥、泥工板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片海豚，引出興趣
1.今天，老師給小朋友帶來(lái)了一樣動(dòng)物，猜猜是什么？（出示海豚）你們喜歡它嗎？
2.你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)海豚？（從顏色、形狀來(lái)引導(dǎo)）今天我們就來(lái)學(xué)做海豚，好嗎？
二、請(qǐng)小朋友先看看老師是怎么做的
1.先把紙泥捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，放進(jìn)海豚的模具上。
2.紙泥放進(jìn)海豚的模具上之后，用小手用力壓，把海豚填滿(mǎn)。
3.把泥工板放在模具上壓平，把多余的紙泥拿掉放在盒子里。
4.把填滿(mǎn)的海豚在太陽(yáng)底下曬，曬干了，在拿出來(lái)，這樣就完成了。
三、小朋友自己來(lái)學(xué)做海豚
四、作品欣賞。
請(qǐng)小朋友把做好的海豚放到中間的桌上來(lái)，讓大家都來(lái)參觀(guān)
五、評(píng)講幼兒作品
1.從顏色上看：多漂亮的海豚呀！有紅色、綠色、藍(lán)色……
2.從形狀上看：這些海豚多美呀！
3.從數(shù)量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的海豚，真棒！
教學(xué)反思
美術(shù)活動(dòng)需要教師的講解與示范，激發(fā)孩子的興趣，但也需要幼兒積極的想象。本節(jié)活動(dòng)中用圓為主題介紹海豚的基本結(jié)構(gòu)，使枯燥的演示變得有趣，使技能成為情景的一個(gè)部分，讓幼兒充滿(mǎn)想象，從中也滲透了禮貌教育。本節(jié)課也有不足的地方，有些孩子沒(méi)有跟著老師做，沒(méi)主動(dòng)參加到活動(dòng)中來(lái)。
小百科：海豚是與鯨和鼠海豚密切相關(guān)的水生哺乳動(dòng)物，大約于1千萬(wàn)年前的中新世進(jìn)化而成，廣泛生活在大陸架附近的淺海里，偶見(jiàn)于淡水之中。主要以魚(yú)類(lèi)和軟體動(dòng)物為食。
幼兒園小班教案：海豚4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用比較流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)海豚的不同姿態(tài)。
2、了解海豚的本領(lǐng)，喜歡海豚。
3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海豚PPT、海豚圖片、大的海報(bào)背景、淡藍(lán)色的色紙、炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
�。▋r(jià)值取向：用海豚求助的情景激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣）
師：最近海豚明星有一件很著急的事，表演就要開(kāi)始了，小朋友們卻還不知道，沒(méi)有觀(guān)眾，我們幫它想個(gè)辦法吧！
二、觀(guān)察體驗(yàn)
（價(jià)值取向：通過(guò)觀(guān)察海豚表演的圖片，發(fā)現(xiàn)海豚的不同姿態(tài)）
1、海豚長(zhǎng)什么樣？
小結(jié)：身體像月芽、尾巴像橢圓，魚(yú)鰭像三角，小海豚真可愛(ài)，大家都喜歡。
2、它會(huì)表演什么節(jié)目？（圖片展示，學(xué)一學(xué)感受肢體動(dòng)作）
小結(jié)：小海豚，水里游，表演節(jié)目真是逗！頂氣球，拋彩球，骨碌骨碌翻筋斗；鉆火圈、躥得快，聰明伶俐真可愛(ài)。
3、看看海豚身體姿態(tài)有什么不同？（用符號(hào)、手來(lái)感受動(dòng)態(tài)）
小結(jié)：原來(lái)，身體、尾巴和嘴巴的方向變一變，海豚就能表演不一樣的節(jié)目了。
三、繪畫(huà)表現(xiàn)
�。▋r(jià)值取向：用比較流暢的線(xiàn)條自由表現(xiàn)海豚的不同姿態(tài)）
1、自由想象表現(xiàn)海豚不同的節(jié)目。
2、孩子畫(huà)好后將作品貼在大大的海報(bào)上。
四、交流分享
�。▋r(jià)值取向：樂(lè)意用較完整的語(yǔ)言來(lái)介紹自己的作品，了解海豚的本領(lǐng)，喜歡海豚。）
1、看看海報(bào)，為大家介紹海豚在表演什么節(jié)目。
2、延伸：和孩子們一起欣賞更多海豚、海獅表演的視頻。
幼兒園小班教案：海豚5
活動(dòng)目標(biāo)：
�。保帽容^準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)出海豚的特點(diǎn)。
�。玻畤L試根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容概括關(guān)鍵詞。
準(zhǔn)備：ＰＰＴ課件，教師用大圖書(shū)，幼兒人手一本小圖書(shū)，（內(nèi)有適合幼兒閱讀時(shí)使用的桌子、椅子），一段緩慢、優(yōu)美的班得瑞音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同閱讀圖畫(huà)書(shū)，回顧經(jīng)驗(yàn)
�。保刹シ攀婢彽腵輕音樂(lè)，作為閱讀的背景音樂(lè)。
２．翻看圖書(shū)，教師根據(jù)畫(huà)面提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述畫(huà)面內(nèi)容。
●導(dǎo)入提問(wèn)：
（1）你喜歡海豚嗎？你了解海豚嗎？
�。�2）當(dāng)幼兒回答“了解”時(shí)，教師可采取“我來(lái)考考你們”的反饋方式，以了解幼兒的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
●關(guān)鍵提問(wèn)：
海豚住在哪里？它的外形是什么樣的？它會(huì)干什么？它喜歡什么？
教師可提出以下問(wèn)題：
海豚有鼻子嗎？
鼻子長(zhǎng)在哪里？
海豚喜歡吃什么？
它是怎么吃東西的？
它會(huì)咬碎食物嗎？
小海豚是吃什么長(zhǎng)大的？
海豚有什么了不起的本領(lǐng)？
二、自主閱讀，培養(yǎng)習(xí)慣
�。保榻B繪本《海豚》的名稱(chēng)，提出閱讀要求。
●關(guān)鍵提問(wèn)：
�。�1）看書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么坐？翻書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么翻？
�。�2）有什么方法能讓自己明白書(shū)里的意思？
�。玻龑�(dǎo)幼兒在閱讀專(zhuān)用角自主閱讀。
●關(guān)鍵提問(wèn)（面向個(gè)別幼兒）：
（1）你在書(shū)里看到了什么？
（2）這張圖片是什么意思？告訴我們什么了？
３．組織集體閱讀，提升知識(shí)。
●播放精選畫(huà)面。
�。�1）（屏幕上出現(xiàn)第8~9頁(yè)畫(huà)面）提問(wèn)：你能在小書(shū)里找到大屏幕上的這頁(yè)嗎？它在第幾頁(yè)呢？這張圖片是什么意思？（有的海豚有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，有的海豚有圓圓的大頭。）
（2）（屏幕上出現(xiàn)第4~5頁(yè)的頁(yè)碼）提問(wèn)：這是書(shū)的第幾頁(yè)？請(qǐng)你們?cè)谧约旱男?shū)上找到第4、第5頁(yè)。畫(huà)面上有什么？它告訴我們什么了呢？（每頁(yè)書(shū)的下方有個(gè)小數(shù)字，那就是頁(yè)碼。這張圖片告訴我們：海豚的頭頂上有一個(gè)小小的圓孔，這就是海豚的鼻孔。）
�。�3）（屏幕上出現(xiàn)第16~17頁(yè)畫(huà)面的局部———海豚的嘴里叼著一條小魚(yú)）提問(wèn)：你們能在自己的小書(shū)上找到這張圖片嗎？它在第幾頁(yè)呢？這張圖片告訴我們什么了呢？（海豚喜歡吃海里的小魚(yú)和烏賊，它不會(huì)用牙齒咀嚼食物，總是直接把整條魚(yú)吞下去。）
�。�4）（屏幕上出現(xiàn)第14~15頁(yè)的畫(huà)面———小海豚依偎在大海豚身邊）提問(wèn)：畫(huà)面上有幾條海豚？
它們是什么關(guān)系呢？
�。ㄐ『ｋ嗍呛葖寢尩哪涕L(zhǎng)大的，小海豚總是跟在媽媽身邊，學(xué)游泳、學(xué)跳躍。）
●閱讀總結(jié)：海豚有的有長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴，有的有圓圓的大頭；海豚的鼻孔長(zhǎng)在頭上；海豚喜歡吃魚(yú)；小海豚是喝媽媽的奶長(zhǎng)大的。
4．完整配樂(lè)閱讀。
幼兒圍坐在大書(shū)旁，在音樂(lè)伴奏下，教師邊翻閱大書(shū)，邊朗讀書(shū)上的文字，讓幼兒感受畫(huà)面、語(yǔ)言和音樂(lè)相融的美。
三、鞏固知識(shí)，積極參與
�。保觥昂ｋ嗤屡菖荨钡挠螒颍貞泟倢W(xué)的知識(shí)。
游戲規(guī)則：誰(shuí)能又快又好地回答關(guān)于海豚的問(wèn)題，海豚就會(huì)向誰(shuí)吐泡泡。
問(wèn)題如下：海豚有鼻子嗎？海豚的鼻子長(zhǎng)在哪里？海豚喜歡吃什么？海豚會(huì)啊嗚啊嗚地咬碎食物嗎？它是怎么吃東西的？小海豚是吃什么長(zhǎng)大的？海豚有什么本領(lǐng)？
2．尋找躲藏的海豚，和它做好朋友。
如活動(dòng)場(chǎng)所允許，教師在活動(dòng)前（或在活動(dòng)中請(qǐng)其他教師幫忙）將幾條充氣的海豚藏在各個(gè)角落，有的露出頭，有的露出尾鰭，有的露出背鰭，讓幼兒去尋找躲藏起來(lái)的海豚，和它做好朋友，以增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，幫助幼兒進(jìn)一步了解海豚的外形特征。
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