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《春天》幼兒園小班教案匯編15篇
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的《春天》幼兒園小班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《春天》幼兒園小班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2. 根據(jù)歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
3. 體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前帶幼兒外出散步,感受春天美好的景色。
2.春天的'圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1,談話(huà)導(dǎo)入。
。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的特征,知道春天天氣暖和,衣服穿得少,花開(kāi)了,小樹(shù)發(fā)芽綠了,小動(dòng)物們出來(lái)了。
師:在公園你看到了什么?小樹(shù)變成了什么顏色?
。2)總結(jié)幼兒體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),引出歌曲。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師邊范唱歌曲邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)按節(jié)奏朗誦歌詞。
(3)幼兒輕聲跟唱。
提示:引導(dǎo)幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句,用活潑、跳躍的方法唱后兩句。
3.歌表演。
。1)鼓勵(lì)幼兒邊唱根據(jù)歌詞的意思表演動(dòng)作。
(2)幼兒自由進(jìn)行唱編表演。
小班音樂(lè)教案:小鴨小雞(唱唱做做)
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲旋律,了解歌曲內(nèi)容,唱準(zhǔn)休止符。
2.能隨音樂(lè)模仿小雞、小鴨做簡(jiǎn)單歡快的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)表演以及與同伴共同參與活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備:小雞、小鴨絨毛玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.節(jié)奏練習(xí)。
。1)出示小雞、小鴨絨毛玩具,幼兒模仿其叫聲。 師:小雞怎么叫?小鴨怎么叫?
。2)按歌曲中的節(jié)奏模仿叫聲,感受休止符。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱、提醒幼兒聽(tīng)清楚歌詞內(nèi)容。 師:小雞 、小鴨是好朋友,它們?cè)谝黄鸶墒裁?
(2)幼兒隨伴奏熟悉歌詞。
(3)幼兒跟唱,注意唱準(zhǔn)休止符 。
(4 )幼兒有表情地一邊歌唱,,一邊表演 。
3.歌表演、
( l )鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動(dòng)作 。 (2 )幼兒自由進(jìn)行創(chuàng)編表演。
(3 )幼兒自主選擇角色,分組或者結(jié)伴進(jìn)行歌表演。
《春天》幼兒園小班教案2
《春天來(lái)》
活動(dòng)目標(biāo):1、 引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,感受歌曲歡樂(lè)的.節(jié)奏并學(xué)習(xí)歌曲。2、 樂(lè)意去公園玩,欣賞公園美麗的景色;顒(dòng)準(zhǔn)備:1、 教學(xué)具:歌曲錄音以及錄音機(jī)。2、 區(qū)域布置:音樂(lè)區(qū)張貼有關(guān)春天的圖片。3、 家長(zhǎng)配合:帶孩子去到公園去春游,觀賞花草、昆蟲(chóng)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 帶領(lǐng)幼兒在《春天》樂(lè)曲聲中扮演春天里的小動(dòng)物走進(jìn)活動(dòng)室。
2、 組織幼兒欣賞歌曲《春天來(lái)》。
(1) 播放歌曲《春天來(lái)》的錄音請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)。
(2) 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了這首歌曲覺(jué)得怎樣。
(3) 引導(dǎo)幼兒再次傾聽(tīng)歌曲,互相交流聽(tīng)到了什么。
(4) 請(qǐng)幼兒隨歌曲錄音跟著學(xué)唱。
《春天》幼兒園小班教案3
設(shè)計(jì)意圖:
春天是一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵,在春風(fēng)里是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。結(jié)合我們班的活動(dòng)主題“春天真美麗”我們?cè)谥黝}墻上布置了許多不同顏色、名稱(chēng)、形狀的花朵供幼兒欣賞,豐富幼兒對(duì)花朵的認(rèn)識(shí),結(jié)合這一主題,我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中的“美工區(qū)”里也為幼兒提供了豐富的活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹(shù)、制作桃花等,正體現(xiàn)了我們班的子課題“在區(qū)域游戲中幼兒探究能力的培養(yǎng)”的理念,本次《春天的花》的數(shù)學(xué)活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,讓幼兒在鞏固顏色的同時(shí)獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的觀察、比較和操作能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能按顏色分類(lèi),并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。
2、會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,并對(duì)3以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。
3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
熟悉常見(jiàn)的顏色并能按顏色進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;
2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個(gè);
3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵,數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;
4、操作架;
5、記錄單,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)看看:我看過(guò)的花。
1、提出問(wèn)題。
師:春天到了,小草怎么樣了?花兒呢?
師:你都看過(guò)哪些顏色的花呀?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己看見(jiàn)過(guò)的花。)
2、展示“花朵”。
師:陳老師今天也帶來(lái)了漂亮的花,(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?
。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在春天都見(jiàn)過(guò)哪些花,然后出示三朵不同顏色的花,引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同,能說(shuō)出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色,鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)
二、按花朵顏色分類(lèi):花盆里的花。
1、討論花朵種在哪里?
師:花朵是長(zhǎng)在哪里的呀?
師:今天我還帶來(lái)了三個(gè)花盆,看看這些花應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色,說(shuō)出將相同顏色的花擺放在對(duì)應(yīng)顏色的花盆里。)
2、我會(huì)擺花。
師:小朋友的椅子下面也有一朵花,請(qǐng)你把它拿出來(lái),看看是什么顏色的?
師:請(qǐng)你們把手里的花種到花盆里吧,記住哦,一邊種花一邊說(shuō):×顏色的'花種在×顏色的花盆里。
(師幼共同檢查花朵擺放的對(duì)不對(duì),一邊檢查一邊說(shuō):這里都是×顏色的花。)
。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)我以問(wèn)題:花是長(zhǎng)在哪里的啊?引導(dǎo)幼兒思考。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個(gè)不同顏色的花盆,一個(gè)紅色花盆,一個(gè)黃色花盆,一個(gè)藍(lán)色花盆,再提出問(wèn)題:那這些花分別應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考,并鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試示范貼花,接著請(qǐng)所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒能按顏色進(jìn)行分類(lèi)的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)
三、貼花朵,點(diǎn)物匹配。
1、出示“賀卡”。
叮鈴鈴~~
師:喂,好的,小朋友們一定會(huì)愿意幫忙的,再見(jiàn)。
師:剛剛春姑娘給老師打來(lái)了電話(huà),她請(qǐng)小朋友幫忙做賀卡,你們?cè)敢鈫幔?/p>
師:好的,那我們來(lái)看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒了解:根據(jù)記錄單上的點(diǎn)子和顏色標(biāo)記,貼幾朵×顏色的花。)
2、示范貼花。
師:誰(shuí)來(lái)試試?按照“賀卡”的要求貼花。
3、幼兒貼花。
師:那邊還有許多賀卡呢,請(qǐng)你們每人去拿一張,然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。
。ㄕ(qǐng)幼兒回到座位,觀察講述自己拿到的賀卡。)
師:請(qǐng)你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。
4、展示“賀卡”。
引導(dǎo)幼兒集體觀察,糾正錯(cuò)誤,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動(dòng)的難點(diǎn),為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙,我首先以春姑娘的“電話(huà)”來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,提出要求,引導(dǎo)幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容,讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望,通過(guò)示范操作之后,再引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作,最后通過(guò)集體驗(yàn)證的方式讓幼兒正確感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點(diǎn)化易,讓幼兒層層吸收。)
活動(dòng)反思:
做為新教師的我,在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的;顒(dòng)中我的語(yǔ)速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話(huà)的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺(jué)太突兀了,幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”,春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒:你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函,春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”,結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
《春天》幼兒園小班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,初步感知春天的基本特征。
2、通過(guò)活動(dòng),提高幼兒的閱讀的興趣和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT;春娃娃的信封一個(gè);《春天的'故事》的圖書(shū)人手一本。
活動(dòng)流程:
一、出示春娃娃的信,引起興趣,師:"小朋友們,春天到了,春娃娃給我們送來(lái)了一個(gè)禮物,看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物?"
師:(拿出一本圖書(shū))"哦,原來(lái)春娃娃為我們送來(lái)了圖書(shū),看看里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事,你們想聽(tīng)嗎?"
二、欣賞故事
1、聽(tīng)故事,看PPT,初步了解故事內(nèi)容:
2、再次聽(tīng)錄音,讓幼兒帶著問(wèn)題有目的地聽(tīng)故事:
三、閱讀活動(dòng):發(fā)給幼兒人手一本圖書(shū),幼兒邊按頁(yè)數(shù)有序地翻看圖書(shū)邊聽(tīng)錄音故事學(xué)講,進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。
四、經(jīng)驗(yàn)提升:根據(jù)最后一頁(yè)說(shuō)說(shuō)春天的禮物在都有哪些,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面上的景物,用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
《春天》幼兒園小班教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用對(duì)角折的方法表現(xiàn)出郁金香花的基本特征。
2、養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、初步了解郁金香花的色彩和外形。
2、彩色紙若干、剪刀、膠水、膠布。
3、PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,感知郁金香的基本特征
1、春天來(lái)了,到處都是美麗的花朵?矗心男┗ㄩ_(kāi)了?
出示PPT。
2、這是什么花?
引導(dǎo)幼兒了解春天里不同的花:黃的迎春花,紅的桃花,白的梨花。
3、這是什么花?它叫什么名字?
引導(dǎo)幼兒感知郁金香的基本特征,
二、學(xué)習(xí)對(duì)角折的方法
1、郁金香真漂亮,這兒有一張彩紙,怎樣才能變成一朵美麗的郁金香呢?
2、教師示范
用“好朋友玩!钡亩叹,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)角折。
3、大角和大角做朋友(對(duì)角折),小角和小角做朋友(對(duì)角折),好朋友分開(kāi)了(折成縫),小角和大角做朋友,大角說(shuō),我們稍微遠(yuǎn)一些(小角靠著大角),形成一朵美麗的郁金香。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
給予能力差的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
三、評(píng)價(jià)
1、個(gè)別指導(dǎo),綜合評(píng)價(jià)。
2、說(shuō)一說(shuō)你折的是什么顏色的'郁金香。
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖,是讓幼兒在簡(jiǎn)單的手工操作中感受到原來(lái)一張簡(jiǎn)單的方形可以變成一朵美麗的花。孩子們感受到了神奇,是通過(guò)小手的操作來(lái)完成的,更滿(mǎn)足,更了解。
挖掘一種手法,讓幼兒感受美
這次折紙活動(dòng)主要是為了獲得一個(gè)新的技巧,因此在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始部分,教師進(jìn)行了過(guò)多的進(jìn)行講解或者指導(dǎo),之后才請(qǐng)幼兒根據(jù)示范進(jìn)行操作。
完成這次的作品也并非容事,因?yàn)橐酝氖止せ顒?dòng)一般都是手工加繪畫(huà),而這次的手工活動(dòng)則是一次全部由手工完成的作品,而且提供的材料較多,幼兒需要使用不同的材料進(jìn)行組合完成畫(huà)面。
體現(xiàn)一個(gè)作品,讓幼兒體驗(yàn)美
由于畫(huà)面要求只是郁金香,因此畫(huà)面上的內(nèi)容會(huì)相對(duì)單一,但是因?yàn)橛写罅康呢S富材料,因此郁金香的效果會(huì)各有不同,因此在最后我們提供了一個(gè)平臺(tái)讓幼兒有交流的機(jī)會(huì)。讓孩子們知道郁金香還能怎么做,相互學(xué)習(xí)相互進(jìn)步。
不足之處
整個(gè)活動(dòng)效果較好,部分能力強(qiáng)的幼兒能獨(dú)立自主的完成作品,一部分幼兒能力較弱的幼兒面對(duì)較多的材料不知道該如何下手,或者沒(méi)有充分利用所擁有的材料,相信在以后的美工活動(dòng)中可以多使用這樣的模式,相信會(huì)有很大的進(jìn)步。
《春天》幼兒園小班教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱(chēng)的含義。
2、發(fā)展幼兒的觀察力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣,教育幼兒愛(ài)護(hù)花朵。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幾枝開(kāi)有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝;迎春花的掛圖。
教學(xué)過(guò)程:
1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,啟發(fā)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng)含義。
2、觀察實(shí)物,利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花。
3、討論:迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關(guān)系。
4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論:如何愛(ài)護(hù)花朵。
5、到室外觀察迎春花。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的`有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
(3)小班科學(xué)教案《找春天》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解春天的基本特征,學(xué)說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…。”
2、在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中,感受春天的美。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒課前與家長(zhǎng)一起找春天的照片;《找春天》PPT
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)一聽(tīng)故事《小熊蜜蜜找春天》
1、提問(wèn):今天我要請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于誰(shuí)的故事呢?
小結(jié):你們真聰明,學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察。今天要聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。
2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》(完整播放)
提問(wèn):
、僭谑裁磿r(shí)候,小熊蜜蜜會(huì)從冬眠中醒過(guò)來(lái)呢?蜜蜜醒過(guò)來(lái)了,他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了?
小結(jié):春天的時(shí)候,小熊冬眠中醒過(guò)來(lái),發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天到處是灰。
②蜜蜜把房間打掃完了,覺(jué)得房間里缺了什么?發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天,蜜蜜決定做一件什么事情?
小結(jié):小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈,發(fā)現(xiàn)房間里沒(méi)有春天,于是就去找春天。
、坌⌒苊勖壅业酱禾炝藛?小熊蜜蜜找到了什么?小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的?
個(gè)別幼兒說(shuō),最后整合起來(lái)。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說(shuō)的。
總結(jié):我的到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。
3、學(xué)會(huì)說(shuō)“我找到春天了,春天有…,有…,還有…!(播放最后一段總結(jié)句)
總結(jié):我找到春天了,春天有小燕子;有蝴蝶;還有青蛙。我找到春天了,春天有青青的小草;有綠綠的柳樹(shù);還有紅紅的桃花。
過(guò)渡語(yǔ)(課件小熊蜜蜜說(shuō)):我找到了春天,你們找到春天了嗎?
二、說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。
1、觀看PPT《我找的春天》請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己找到的春天。
提問(wèn):你找到春天了嗎?春天有什么?
2、邊看PPT邊和朋友說(shuō)說(shuō)找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》
原來(lái)春天那么美,相信春天的歌也一定非常好聽(tīng)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
《春天》幼兒園小班教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
重難點(diǎn):
感受歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、圖片:太陽(yáng)、小花、楊柳樹(shù)枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。
2、曾觀察過(guò)春天的景色。
3、課件
教學(xué)過(guò)程:
一、以圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣:
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天來(lái)了許多春天的客人,我們來(lái)看看他們是誰(shuí)?
(依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、、、、的圖片)
二、初步感知歌曲:
1、教師清唱歌曲:
師:老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》,聽(tīng)老師唱一遍!
2、出示圖譜,幼兒觀看老師根據(jù)歌詞擺放的圖片。
師:你聽(tīng)到歌曲里唱什么了?
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
3、根據(jù)旋律學(xué)唱歌曲,教師彈琴,引導(dǎo)幼兒再次熟悉歌曲。
師:我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來(lái)吧!(師幼同唱)提問(wèn):唱完這首歌,你喜歡歌曲里的哪一句呢?(幼兒回答)師:我們一起把這句唱出來(lái)。
提問(wèn):誰(shuí)喜歡跟她不一樣的句子呢?(幼兒回答。)師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、分組演唱。
三、歌表演《春天》:
師:我們把這首好聽(tīng)的歌曲用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),誰(shuí)愿意做花朵、蝴蝶……(幼兒自主選擇角色,教師請(qǐng)全體幼兒參與游戲)四、結(jié)束部分:
師:今天天氣真好,我們一起去花園做游戲吧!(教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室)。
活動(dòng)反思:
歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡(jiǎn)單,十分符合小班幼兒的`特點(diǎn),簡(jiǎn)單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。本活動(dòng)主要讓幼兒熟悉樂(lè)曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,了解春的主要特征:并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。
一、活動(dòng)前自制歌曲圖譜
小班孩子靠語(yǔ)言和他們說(shuō)他們記憶不夠,為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容,我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜,直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞,這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜,通過(guò)圖譜的視覺(jué)把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái);演唱時(shí),幼兒一下就理解并記住了歌詞,激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒,自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來(lái)學(xué)唱歌曲了,有興趣來(lái)參與。
二、活動(dòng)中唱唱跳跳
活動(dòng)中為了解除枯燥的唱歌方式,我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作,幼兒唱一句歌詞,要求擺一個(gè)動(dòng)作。在游戲的氛圍中,幼兒的參與活動(dòng)的積極性較高,大部分幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽(tīng)到的歌曲內(nèi)容,能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動(dòng)作創(chuàng)編的時(shí)候,女孩子都表現(xiàn)得很積極,創(chuàng)編的動(dòng)作也較好看。男孩子則比較被動(dòng),以后要多多鼓勵(lì),男孩子也來(lái)積極地創(chuàng)編動(dòng)作,選擇其中較好看的動(dòng)作讓幼兒來(lái)進(jìn)行歌表演活動(dòng)。
《春天》幼兒園小班教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1. 理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的美好情感。2. 調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),利用詩(shī)歌句式對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行大膽仿編。3. 嘗試?yán)脛?dòng)作、表情、語(yǔ)氣等表達(dá)表現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)容,提升幼兒用多種途徑表達(dá)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.視頻:春天
2.PPT課件
3.幼兒操作材料:跟ppt節(jié)奏句式一樣的紙片,可供幼兒選擇進(jìn)行創(chuàng)編
4.水彩筆
5.帶幼兒觀察過(guò)春天,發(fā)現(xiàn)春天的變化
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入激趣,感受春天美
1.觀看視頻
春天已經(jīng)悄悄來(lái)到了我們身邊,前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,老師也找到了一些,并把它們拍了下來(lái),一起來(lái)欣賞一下吧。
(教師配以適當(dāng)?shù)慕庹f(shuō))
2.感受春天
提問(wèn):你剛才看到了什么?聽(tīng)到了什么?
小結(jié):春天真是五彩斑斕,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,詩(shī)人把春天編成了一首優(yōu)美的詩(shī)歌,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、 理解詩(shī)歌,感受意境的美
1、 欣賞配樂(lè)詩(shī)歌
提問(wèn):詩(shī)歌美嗎?你覺(jué)得哪句詩(shī)說(shuō)得最美?
2、 再次欣賞
看PPT課件,欣賞詩(shī)歌
提問(wèn):詩(shī)歌里還有許多優(yōu)美的詩(shī)句呢,我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!
你還聽(tīng)到了什么?
詩(shī)歌里說(shuō)春天是一本什么樣的書(shū)?
小結(jié):你們聽(tīng)的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書(shū),春天是一本會(huì)笑的書(shū),春天是一本會(huì)唱的書(shū)。(點(diǎn)擊出示三個(gè)標(biāo)記畫(huà)面)
3、 分段欣賞
(1)結(jié)合課件欣賞理解第一段
提問(wèn):為什么說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)?詩(shī)歌里有哪些彩色的'東西?
(課件梳理)
小結(jié):春天是彩色的,五彩繽紛的,朗讀詩(shī)歌時(shí)你能不能美美地把它讀出來(lái)呢?怎么讀出來(lái)?(輕、柔、慢)我來(lái)給大家配上好聽(tīng)的音樂(lè)。
(2)結(jié)合課件欣賞理解第二段
提問(wèn):春天是一本會(huì)笑的書(shū), 有誰(shuí)笑了?(小池塘,小朋友),詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的呢?
小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)
小池塘為什么會(huì)笑出酒窩呢?
也許是朋友們來(lái)了,會(huì)是哪些朋友呢?
小結(jié):朋友們?cè)谛〕靥晾锟鞓?lè)的游戲,小池塘覺(jué)得很快樂(lè),所以小池塘笑了,酒窩圓又大。
小朋友為什么會(huì)咧開(kāi)小嘴巴呢?(春游,放風(fēng)箏,草地上打滾)
小結(jié):看來(lái)春天是一個(gè)讓人快樂(lè)的季節(jié),那我們?cè)谡f(shuō)這一段的時(shí)候,應(yīng)該是什么樣的表情呢?
除了臉上帶著笑容,我們的眼睛里,心里也應(yīng)該帶著快樂(lè),這樣才能把快樂(lè)的情緒說(shuō)出來(lái)?自己試一試 互相聽(tīng)一聽(tīng)
老師請(qǐng)說(shuō)的比較好的幼兒示范說(shuō)一說(shuō),集體說(shuō)一說(shuō),分組說(shuō)一說(shuō)
(3)欣賞理解第三段
提問(wèn):春天還是一本會(huì)唱的書(shū)呢,是誰(shuí)在歌唱?
春天真熱鬧啊!有這么多好聽(tīng)的聲音,誰(shuí)能像唱歌一樣用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng):針對(duì)幼兒有感情地讀,也可以讓孩子相互點(diǎn)評(píng)。
(你覺(jué)得她說(shuō)的好聽(tīng)嗎?你覺(jué)得她哪里說(shuō)得好聽(tīng)?/你覺(jué)得怎么讀會(huì)更好聽(tīng)?)
(4)完整地讀
老師覺(jué)得,你們的聲音好聽(tīng),表情豐富,還有動(dòng)作呢,我們也來(lái)表演給客人老師看看好嗎?
三、 調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn),感受仿編的美
(1) 出示幼兒操作圖
剛才我們朗誦的《春天》是別人寫(xiě)的,今天我們也來(lái)做做小詩(shī)人寫(xiě)一首春天的詩(shī)歌,好嗎?(出示材料)
想一想,春天是一本彩色的書(shū),你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說(shuō)一說(shuō)嗎?)
春天是一本會(huì)笑的書(shū),誰(shuí)會(huì)快樂(lè)地笑?
春天是一本會(huì)唱的書(shū),誰(shuí)在唱?怎么唱的?
想好了,到這里來(lái)選一張,我們一起把我們看到的,聽(tīng)到的春天編到我們的詩(shī)歌里。
(2) 幼兒自主仿編
班得瑞
(3) 展示自己的成果
鼓勵(lì)先完成的孩子相互說(shuō)一說(shuō),跟客人老師說(shuō)一說(shuō)。
然后三位小朋友分別來(lái)說(shuō)一說(shuō),并把他們的詩(shī)歌裝訂成一本小圖書(shū)
四、 結(jié)束活動(dòng)
看,這是三位小詩(shī)人合作完成的圖書(shū),你們也想做這樣的圖書(shū)嗎?
等回到教室,你們相互看看找找,也來(lái)做一本春天的詩(shī)歌集。
《春天》幼兒園小班教案9
一、活動(dòng)內(nèi)容:《春天》
二、活動(dòng)要求:
引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)優(yōu)美的旋律。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1 .春天的背景掛圖一張、磁帶
2 .太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張
四、活動(dòng)過(guò)程
1 .談話(huà)或引出歌曲
“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),春姑娘帶了什么!”放(放《春天》的音樂(lè))
2 .復(fù)習(xí)歌曲《春天》
師跟著鋼琴,有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片
3 .師提問(wèn),啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏
。 1 )小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏,小朋友快找一找,有哪些?
。 2 )啟發(fā)幼兒提出一些辦法,如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。
。 3 )拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢?
“今天,我請(qǐng)了一位小客人,看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的`!
( 4 )讓幼兒與客人一起表演
。 5 )啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型
如:花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外,還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)。“彎彎腰” XO XO |X-| 拍手與拍腿結(jié)合外,還可以“彎”(叉左腰),“彎”(叉右邊腰),“腰”(鞠躬)
。 6 )將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》
( 7 )結(jié)束活動(dòng)
師:“天黑了,春寶寶們回家了。”
幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。
《春天》幼兒園小班教案10
活動(dòng)一:兒歌“春芽” 教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。
2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。
3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套
教學(xué)過(guò)程:
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
2、出示種子發(fā)芽的圖片,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出種子發(fā)芽長(zhǎng)大的過(guò)程并討論:種子長(zhǎng)大會(huì)變成什么?
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
附兒歌:
春芽春芽起床,揭開(kāi)小窗,伸出小手,要摸太陽(yáng)。
活動(dòng)二:歌曲“春雨沙沙” 教學(xué)目標(biāo):
1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞,唱準(zhǔn)音調(diào)。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景;歌曲磁帶。
2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。
教學(xué)過(guò)程:
1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。
3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話(huà)的聲音是弱的。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。
效果分析:
孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清,但通過(guò)觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片,能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的看法,張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí),幼稚地大聲叫著:“種子冒尖了!”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí),由于是初春,很少能發(fā)現(xiàn)植物的.變化,但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲(chóng),經(jīng)及時(shí)教育,孩子們了解了春天氣溫逐漸上升,各種昆蟲(chóng)都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨,第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái),由于初春的寒意,小班幼兒體質(zhì)又差,我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門(mén)、窗進(jìn)行觀察、傾聽(tīng),利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高,爭(zhēng)著搶著往前擠,伸手用手接,還有的說(shuō):“春雨落到地上,地上起了水泡呢!蔽覀兙o接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話(huà)的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng),孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
《春天》幼兒園小班教案11
教學(xué)目的:
1、使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編,語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào),學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心,熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件一套
磁帶兩盒(a:《找朋友》,b:配樂(lè)帶)
掛圖一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷葉,天空)
蜜蜂頭飾一個(gè),蝴蝶紙偶一只,其他動(dòng)物頭飾若干
在教室里布置一幅春景圖
教學(xué)重點(diǎn):
仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同,而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。
教學(xué)難點(diǎn):
用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入
。ǚ臿)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。
問(wèn):這是誰(shuí)在找朋友?誰(shuí)是春天的朋友呢?
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。
2、欣賞配樂(lè)朗誦一次。
問(wèn):詩(shī)歌叫什么名字?
那春天的朋友是誰(shuí)。浚ú灰髠(gè)別回答)
你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?
3、出示掛圖,老師戴上蝴蝶紙偶,一邊表演一邊朗誦,并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面,并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的'語(yǔ)言回答,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
問(wèn):花蝴蝶飛來(lái)了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?
花蝴蝶飛走了,和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?
花蝴蝶,小草,小花都來(lái)和誰(shuí)握握手,她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師再分句復(fù)述一次,讓幼兒更易掌握。
4、幼兒和教師一起邊做動(dòng)作,邊朗誦一次,充分利用各種感官去體會(huì)和感受。
總結(jié):
春季有著許多的散文文章,句子都是特別的優(yōu)美,小孩子們也很容易進(jìn)入到其中的意境這中去,讓我們一起走進(jìn)春季,更多的欣賞下有關(guān)春季的美景吧,敬請(qǐng)關(guān)注更多的有意義的春季小活動(dòng)吧!
《春天》幼兒園小班教案12
材料準(zhǔn)備:
頭飾:春風(fēng)、春姑娘、樹(shù)、草、花、小鳥(niǎo)。
游戲過(guò)程:
教師旁白:春風(fēng)吹來(lái)了。(風(fēng)上場(chǎng))"春風(fēng)"說(shuō):I'm wind、(回頭,招手)Sping is coming、(春姑娘上場(chǎng))"春姑娘"說(shuō):I'm sping、(春風(fēng)和春姑娘開(kāi)始圍繞著樹(shù)、草、花做小跑步)樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽,小草也鉆出了地面,花兒也長(zhǎng)出了花苞。
"樹(shù)"說(shuō):"I'm tree、 I'm green!""小草"說(shuō):"I'm grass、 I'm green,too、"教師旁白:花兒也穿上了美麗的衣裳。
"一朵花兒"說(shuō):"I'm red flower、"另一朵花兒說(shuō):"I'm yellow flower、"另一朵花兒說(shuō):"I'm white flower、"教師旁白:小鳥(niǎo)在窩里,聽(tīng)到了小草、花兒和大樹(shù)們的談話(huà),也飛來(lái)了。(小鳥(niǎo)上場(chǎng))"小鳥(niǎo)"說(shuō):"I'm a bird、(小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去看春天的景色)I like spring、""小草"、"小花"和"樹(shù)"一齊喊:"bird,bind、"(小鳥(niǎo)飛到它們跟前)"樹(shù)"說(shuō):"Let's go to play、""草"、"花兒"、"鳥(niǎo)兒"齊說(shuō):"Let's go to play、"
教學(xué)反思
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)興趣的教具來(lái)完成,活動(dòng)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反,把幼兒的注意力引到了玩上,而忘了用語(yǔ)言表達(dá),這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒,把幼兒帶入故事情景,讓幼兒有說(shuō)的欲望,有說(shuō)的渴求,把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的`行為體現(xiàn),它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見(jiàn)效,很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習(xí),句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為,在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語(yǔ)言的豐富性,而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍,比如:“你用這么美的話(huà)贊揚(yáng)它啊”!澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等,這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)達(dá)到更好的效果。
《春天》幼兒園小班教案13
活動(dòng)一:綜合活動(dòng)《綠綠的小草》
活動(dòng)目標(biāo):初步了解春天的特征,喜歡愛(ài)護(hù)小草。
準(zhǔn)備材料:選擇合適的場(chǎng)地和時(shí)間
重點(diǎn)難點(diǎn):知道春天來(lái)了,小草發(fā)芽,了解其簡(jiǎn)單特征。
活動(dòng)地點(diǎn):戶(hù)外
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、和幼兒一起到社區(qū)的草地上,欣賞這一片綠色。以游戲形式向幼兒介紹新朋友,教師以小草的口吻向小朋友問(wèn)好:“小一班的小朋友,你們好!我可以和你們一起游戲嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小草是從哪里來(lái)的?為什么現(xiàn)在來(lái)和我們做朋友呢?現(xiàn)在是什么季節(jié)?
3、請(qǐng)小朋友蹲下來(lái),仔細(xì)看看小草長(zhǎng)的什么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的)小手輕輕的摸一摸(軟軟的),小草還會(huì)向我們搖搖它的頭,我們深深吸一口氣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么味道?
4、大家一起圍個(gè)圓圈,做“丟手絹”的游戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾,享受春天的溫暖和草地游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)二:科學(xué)活動(dòng)《花兒真美麗》
活動(dòng)目標(biāo):感知季節(jié)明顯特征,喜歡愛(ài)護(hù)花草。
準(zhǔn)備材料:“小花的話(huà)”
重點(diǎn)難點(diǎn):做到愛(ài)護(hù)花草
活動(dòng)地點(diǎn):戶(hù)外
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、和幼兒在院子里玩(花卉比較集中的地方),教師啟發(fā)幼兒:“這里的花多不多?都有什么顏色的?你喜歡這里嗎?”并對(duì)幼兒說(shuō):“老師也喜歡這里,一到這里,我就特別高興!”
2、以小花的話(huà),引出下面的活動(dòng)。教師以小花的口吻,把小花的話(huà)說(shuō)給幼兒聽(tīng)。(大意是:這里是小花的家,花朋友很多,有的小朋友也很喜歡我,就把我摘下來(lái),帶回了他的家,我真不高興,你們能夠讓我和我的花朋友在一起嗎?)教師啟發(fā)幼兒:我們都喜歡它,我們想它的時(shí)候就來(lái)這里看它,好不好?
3、在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒當(dāng)路過(guò)小花的旁邊時(shí),都不要忘記看看它。
4、我用彩筆畫(huà)春天。鼓勵(lì)幼兒在小小畫(huà)廊里,添畫(huà)春天的花草。
活動(dòng)三:科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)柳樹(shù)》
活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)柳樹(shù)的主要外形特征,知道春天來(lái)到時(shí)柳樹(shù)發(fā)芽變綠。
準(zhǔn)備材料:選擇好有柳樹(shù)的地方
重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)真觀察柳樹(shù)的外形特征,知道春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽變綠。
活動(dòng)地點(diǎn):戶(hù)外室
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到院子里柳樹(shù)邊,請(qǐng)幼兒圍攏在柳樹(shù)邊,說(shuō):“小朋友,你們來(lái)看一看,這是什么樹(shù)?”
2、觀察柳樹(shù)。
、俳處熣(qǐng)幼兒摸一摸柳樹(shù)的樹(shù)干,說(shuō)一說(shuō)柳樹(shù)的樹(shù)干摸上去是怎樣的?
②請(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)的顏色,提問(wèn):“柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色的?樹(shù)枝是什么顏色的?
、壅(qǐng)幼兒觀察柳樹(shù)枝上有什么?(柳樹(shù)發(fā)芽了,有嫩綠的小芽孢)請(qǐng)幼兒想一想,小芽會(huì)變成什么?(柳樹(shù)葉)。
、苷(qǐng)幼兒想象長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝在風(fēng)中飄動(dòng)像什么?學(xué)學(xué)柳樹(shù)枝飄動(dòng)的樣子。
、葑層變罕ПЯ鴺(shù),和柳樹(shù)做個(gè)朋友。
3、討論柳樹(shù)什么時(shí)候發(fā)芽,請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的見(jiàn)解。
4、教師總結(jié):柳樹(shù)是在春天的時(shí)候開(kāi)始發(fā)芽變綠的。柳樹(shù)變綠長(zhǎng)出綠芽就是告訴我們春天來(lái)了。
活動(dòng)四:種植活動(dòng)(一)自帶種子
活動(dòng)目標(biāo):1、知道春天是生長(zhǎng)的季節(jié)。
2、愿意參與種植活動(dòng)。
準(zhǔn)備材料:幾種種子、種植容器、以及相應(yīng)的工具。
重點(diǎn)難點(diǎn):了解播種的一些常識(shí)活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、談?wù)摎夂虻淖兓禾炫土,幼兒穿的衣服少了;風(fēng)不那么冷了,可以在外面多玩一會(huì)了;冰化了,不能夠溜冰了。春天來(lái)了。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)天再熱一些,地上會(huì)長(zhǎng)出什么,樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)出什么……發(fā)揮幼兒的想象力。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诖禾焐L(zhǎng)的季節(jié)里愿意種些什么種子,需要準(zhǔn)備哪些工具。激發(fā)幼兒播種的愿望。
4、帶幼兒到戶(hù)外挖泥放進(jìn)自己班的種植容器里,留著播種用。
5、鼓勵(lì)幼兒自己從家?guī)?lái)種子、工具,和老師小朋友一起種植。
活動(dòng)五:種植活動(dòng)(二)種蒜
活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的興趣和能力。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成連續(xù)觀察的習(xí)慣。
準(zhǔn)備材料:蒜最好事先浸泡一下、沙子和花盆
重點(diǎn)難點(diǎn):知道將蒜根朝下、牙朝上
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室內(nèi)
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒剝蒜。
2、示范種蒜的方法。蒜根朝下、牙朝上,將蒜瓣插進(jìn)沙土里。
3、引導(dǎo)幼兒注意觀察蒜瓣的生長(zhǎng)情況,按時(shí)澆水。
4、幼兒隨教師說(shuō)兒歌:“小蒜瓣,沙里坐。喝了水,長(zhǎng)小辮。小辮往外鉆,長(zhǎng)出綠芽芽。綠芽芽叫什么,誰(shuí)能告訴我?”
活動(dòng)六:植物生長(zhǎng)日記
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察、比較,發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出種子的變化。
2、基本能夠在老師的幫助下記錄植物的生長(zhǎng)情況。
準(zhǔn)備材料:給每有種植物準(zhǔn)備幾張紙,紙上畫(huà)好分成5格的'表。見(jiàn)下圖:
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天
重點(diǎn)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)變化,并用自己的方法記錄下來(lái)
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:分組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、請(qǐng)幼兒選擇自己愿意看護(hù)的植物,從而組成幾個(gè)小組。
2、介紹表格的使用方法:每天早上進(jìn)活動(dòng)區(qū)時(shí)觀察、記錄。一組一次有一兩個(gè)人也可以記錄。
3、記錄完放回到固定的地方。
4、每天各組幼兒可以輪流報(bào)告觀察記錄的結(jié)果。
5、每周換一張記錄表,連續(xù)幾周后分別將記錄表裝訂成冊(cè)。
活動(dòng)七:歌曲《春天》
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠注意傾聽(tīng)歌曲。
2、感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。
準(zhǔn)備材料:歌曲《春天》、鋼琴、磁帶
重點(diǎn)難點(diǎn):聽(tīng)出歌曲的內(nèi)容,感知樂(lè)曲的優(yōu)美旋律。
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室
活動(dòng)形式:集體活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、激發(fā)幼兒欣賞樂(lè)曲的興趣,告訴幼兒歌曲的名稱(chēng)和簡(jiǎn)單內(nèi)容。
2、播放歌曲《春天》。欣賞兩遍后,老師提問(wèn):這首歌好聽(tīng)嗎?歌里唱的是什么?請(qǐng)幼兒議論之后,再聽(tīng)一二遍。
3、師幼一起隨錄音唱《春天》,注意表達(dá)歌曲的優(yōu)美意境。
4、師幼唱著《春天》,到戶(hù)外去感受春天的美。
活動(dòng)八:美工活動(dòng)《我給小樹(shù)穿衣服》
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)豐富的材料鼓勵(lì)幼兒對(duì)小樹(shù)進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。
準(zhǔn)備材料:皺紋紙、剪好的花、膠棒、樹(shù)干輪廓同幼兒數(shù)、水彩筆、油畫(huà)棒
重點(diǎn)難點(diǎn):進(jìn)行多種簡(jiǎn)單裝飾。
活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室內(nèi)
活動(dòng)形式:小組活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示光禿禿的樹(shù)干,老師以樹(shù)干的口吻說(shuō):“我是一棵樹(shù),出來(lái)找春天,但是出來(lái)晚了,發(fā)現(xiàn)別人都已經(jīng)穿上了漂亮的衣服,我很羨慕他們,你們?cè)敢饨o我穿上漂亮的衣服嗎?”引導(dǎo)幼兒裝飾樹(shù)干,畫(huà)柳條、樹(shù)葉,粘貼桃花、迎春花……
2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo):對(duì)動(dòng)手能力差的幼兒,老師可給予適當(dāng)幫助指導(dǎo)。
3、可以根據(jù)幼兒的需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫(huà)小草、小花、太陽(yáng)等與春天相關(guān)的內(nèi)容。
4、師幼共同欣賞小樹(shù)的新衣服。
對(duì)幼兒的作品給與肯定,引導(dǎo)幼兒到戶(hù)外觀察大樹(shù)的衣服,把自己裝飾的大樹(shù)和戶(hù)外大樹(shù)比美,愉快結(jié)束活動(dòng)。
《春天》幼兒園小班教案14
活動(dòng)目的:
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。
2、要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上,用語(yǔ)言描述花的名稱(chēng)、顏色及特征,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵,共同布置“春季花卉”圖,進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花,認(rèn)識(shí)它們的名稱(chēng)及特征,并用彩筆畫(huà)下來(lái)。
2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。
教學(xué)流程:
活動(dòng)一:科學(xué)——春天的花卉
(一)教師啟發(fā)談話(huà)。
師:“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開(kāi)放的花,還把它們畫(huà)了下來(lái),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫(huà)和別的小朋友交換看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?
。ǘ┗ハ嘟涣髯约赫业降拇禾斓幕。
1、讓幼兒互相交換看畫(huà),并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。
2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)描述花的名稱(chēng)、顏色及特征,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽(tīng)的詞(如:散發(fā)淡淡的清香等)。
(三)個(gè)別講述。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述:展示自己的畫(huà),并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來(lái)有什么感覺(jué)?
2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。
。ㄋ模┱(qǐng)幼兒給自己的畫(huà)上彩,并剪下
活動(dòng)二:手工——花開(kāi)了
(一)出示范例“美麗的花”讓幼兒自由欣賞,引起幼兒制作的興趣。
(二)組織幼兒研究怎樣制作美麗的花。
1、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,這朵花用什么做的?數(shù)數(shù)看一共用了多少個(gè)圓形組成的.?
2、你想用什么方法剪圓形紙?
3、教師補(bǔ)充并示范粘貼花和葉的方法:漿糊只要涂一半就可以。
。ㄈ┙淮螅簩⒓粝碌募埲釉谥付ǖ幕@子,及時(shí)收放好工具材料,注意安全和衛(wèi)生。
(四)幼兒制作、教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒多做幾朵不同色彩的花,提醒幼兒多貼一點(diǎn)花瓣。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造各種形狀的花瓣組合成各種美麗的花。
3、提醒幼兒制作時(shí)注意良好的操作常規(guī)。
。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束。
1、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品,并交流制作心得。
2、將幼兒制作的“美麗的花”與布置春天相結(jié)合。
《春天》幼兒園小班教案15
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
2.提高有的表達(dá)能力。
3.能大膽的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:春天的圖片;到戶(hù)外觀察春天等。
教學(xué)過(guò)程:
1.出示圖片引起幼兒興趣,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,說(shuō)說(shuō)圖片上有什么?
2.引導(dǎo)幼兒找春天的秘密,1)。先在室內(nèi)找;2)。再到戶(hù)外找。并請(qǐng)幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說(shuō)出來(lái)。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來(lái)。
3.開(kāi)闊幼兒思路,引導(dǎo)幼兒和別人說(shuō)的不一樣。
4.帶幼兒到戶(hù)外觀察。
5.記錄:尤尤:“毛毛蟲(chóng)”掉下來(lái),就要長(zhǎng)出新葉子了。
逗豆:楊樹(shù)上的毛毛蟲(chóng)掉下來(lái)了!
超超:我姥姥家那邊的桃花開(kāi)了。
祉君:草娃娃長(zhǎng)出“頭發(fā)”啦!
懷瑾:我去公園看見(jiàn)有桃心的花開(kāi)了。
宣宣:春天的`天氣好,到外面玩高興。
妞妞:我種的小種子發(fā)芽了。
可可:燕子從南方飛回來(lái)了。
新宇:春天天上有小鳥(niǎo)在飛。
洋洋:小樹(shù)發(fā)芽了,要長(zhǎng)出新葉子了。
格格:外面的小草綠了。
6.把幼兒說(shuō)的話(huà)貼到墻面上,也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來(lái),有種成就感。
7.回家后,把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密。
教學(xué)反思:
通過(guò)這個(gè)活動(dòng),孩子更加喜歡觀察周?chē)氖挛锪。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
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