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幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》1
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞畫面,了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn),感受繪本的情趣。
2.嘗試邊說(shuō)邊做“一步一步×××”,感受舞會(huì)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件PPT、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1.以出示森林吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。
師:看,這是哪兒?今天,老師帶你們?nèi)ド謪⒓右粋(gè)舞會(huì)。
以去森林參加舞會(huì)來(lái)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意以及興趣。
2.欣賞畫面,了解繪本中小動(dòng)物的走路特點(diǎn)。
(1) 觀察畫面,進(jìn)入故事情節(jié)。
出示小男孩的圖片,師:有個(gè)小弟弟也要去森林參加舞會(huì)。
。2)模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。
出示烏龜?shù)膱D片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出烏龜?shù)男凶叻绞健?/p>
模仿烏龜一步一步爬啊爬的動(dòng)作。烏龜是一步一步爬啊爬。
。3)出示大白鴨的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片。
師:大白鴨是怎么走路的?大白鴨是一步一步搖啊搖。
。4)師:小弟弟和烏龜學(xué)著大白鴨的樣子,一步一步搖啊搖的'過(guò)去了,他們正在往前走,
看,小弟弟看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了呢?小弟弟在做什么呀?有哪些動(dòng)物也是一步一步跳著過(guò)來(lái)
的?大家來(lái)模仿小兔子跳著的動(dòng)作。原來(lái)小兔子是一步一步跳啊跳的走的。
。5)師:他們學(xué)著小兔子一步一步跳著走,這時(shí)候他們遇到誰(shuí)啦?鴕鳥(niǎo)長(zhǎng)什么樣?怎么走
路的?
3.老虎出現(xiàn)。
師:他們一步一步跨啊跨,真開(kāi)心。突然,他們的表情變得怎么樣了?為什么會(huì)害怕呀?聽(tīng)一聽(tīng)聲音,是誰(shuí)來(lái)了?(播放虎嘯聲)他們會(huì)怎么做?
看一看:他們遇到老虎是怎么做的?他們都在用自己的方式逃跑,還是做自己最好。
師:最后怎么樣了?
4.完整傾聽(tīng)與欣賞繪本。
5.參加森林舞會(huì)。
師:大家休息好后就又出發(fā)了,終于到了森林里,舞會(huì)也要開(kāi)始了。小朋友喜歡哪個(gè)動(dòng)物就在哪個(gè)動(dòng)物的后面做成一排。音樂(lè)開(kāi)始后,扮演動(dòng)物走向舞臺(tái),開(kāi)始舞會(huì)。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)我以去森林參加舞會(huì)這一情境,將繪本的故事內(nèi)容串聯(lián)起來(lái);顒(dòng)中,幼兒的興趣的非常高,樂(lè)意參與模仿,特別是在表演時(shí),幼兒主動(dòng)參與的積極性很高,始終保持活潑、愉快的情緒。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢、層次清晰,活動(dòng)目標(biāo)完成較好。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》2
活動(dòng)目標(biāo):
一級(jí)目標(biāo):幼兒快樂(lè)、自主、富有個(gè)性的發(fā)展。
二級(jí)目標(biāo):喜歡閱讀圖畫書并愿意大膽表達(dá)。
三級(jí)目標(biāo):
1、喜歡色彩鮮艷畫面,發(fā)現(xiàn)和指認(rèn)畫面中感興趣的內(nèi)容。
2、通過(guò)游戲,簡(jiǎn)單理解故事,嘗試清楚的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)
2、ppt,故事書,小動(dòng)物圖片
活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)、指認(rèn)畫面中故事所里發(fā)生的事情。
活動(dòng)重點(diǎn):大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以"羊村"吸引孩子注意。
出示藍(lán)色卡紙制作的"小路",師:帶你們?nèi)ネ妫侥睦锶ツ?(PPT顯示"羊村")好玩嗎?有什么好玩的?
指導(dǎo)策略:?jiǎn)栴}引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察,并說(shuō)出自己喜歡的角色。引導(dǎo)幼兒將"小路"放在空處,別做"擠羊羊",這樣的方法幼兒喜歡。
二、欣賞繪本故事:
1、師:我們準(zhǔn)備上路了,很多朋友想去"羊村",看來(lái)了誰(shuí)?(PPT演示小弟弟走啊走),同時(shí)讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。
2、師:找找畫面上什么是一個(gè)的?(PPT出現(xiàn)花園里的女孩、飛機(jī)、花等)
幼兒的回答:一個(gè)小女孩、一架藍(lán)飛機(jī)、一架紅飛機(jī)、一只小雞、一朵白云……
師:除了路邊的花園有這么多1個(gè),小朋友的`臉上有什么也是一個(gè)的?
幼兒的回答:一只鼻子、一張嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛閉著
我的思考:這個(gè)環(huán)節(jié)跟繪本故事沒(méi)有聯(lián)系,是應(yīng)老師自己加進(jìn)去的畫面,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),巧妙整合相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容"1",讓幼兒在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,找尋什么是1個(gè)的。其間還有意創(chuàng)設(shè)兩架飛機(jī)不同顏色的畫面,孩子們還是給出了圓滿的答案——1架藍(lán)飛機(jī)、1架紅飛機(jī)。應(yīng)老師隨即還出現(xiàn)了人臉的畫面,但在活動(dòng)中,孩子們也不存在困難,一只鼻子,只看見(jiàn)一只耳朵……觀察能力太棒了。多媒體在幼兒正確回答后,回應(yīng)"太棒了",及時(shí)進(jìn)行了肯定和鼓勵(lì)。
3、師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰(shuí)呢?(小烏龜),讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的?(爬啊爬)小烏龜爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了誰(shuí)呢?(大白鴨)怎么走?(搖搖擺擺走啊走)
4、讓幼兒學(xué)學(xué)大白鴨一步一步搖啊搖。
指導(dǎo)策略:出示一個(gè)圖章,師:"比一比誰(shuí)搖得厲害,獎(jiǎng)勵(lì)敲顆印章,誰(shuí)敲章過(guò)去羊村不用買票。"
我的思考:對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),除了騙吃就是騙玩,敲章這樣的方式是受用的,起到了有效激勵(lì)的作用。孩子們一個(gè)比一個(gè)搖得起勁。教師每每一個(gè)動(dòng)物出場(chǎng),總不忘讓幼兒爬一爬,搖一搖,動(dòng)靜結(jié)合,幼兒參與積極性很高。
三、觀察出場(chǎng)動(dòng)物的先后順序:
1、每位幼兒擺放小動(dòng)物順序。
2、教師黑板上演示不同排法。
我的思考:教師營(yíng)造了一個(gè)靈性、安靜的操作環(huán)境和氛圍,讓幼兒思考并自由排列組合三個(gè)動(dòng)物,積累相關(guān)感受。
四、繼續(xù)欣賞繪本故事:
1、小弟弟走啊走,看到又來(lái)了一個(gè)動(dòng)物,學(xué)著它的樣子跳啊跳,會(huì)是誰(shuí)呢?看看到底是誰(shuí)?
幼兒的猜測(cè):小兔子、小袋鼠、小青蛙……
2、跳著跳著又碰到了誰(shuí)?(鴕鳥(niǎo))到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾個(gè)朋友?回憶一下,第5個(gè)是誰(shuí)?那么,第2個(gè)呢?第3個(gè)誰(shuí)?
我的思考:對(duì)小班孩子要求5個(gè)動(dòng)物的記憶,讓記憶回答準(zhǔn)確的幼兒敲章,一次次給予幼兒成功的機(jī)會(huì),有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。
一、情景游戲,引發(fā)興趣。
今天帶了一本新的圖書,我們一起來(lái)看一看,你看到什么了?
重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒能關(guān)注畫面,嘗試表達(dá)講述。
二、觀察圖片,理解故事。
環(huán)節(jié):觀察畫面,指認(rèn)畫面講述故事。
1、觀察第一頁(yè)
T:彩虹色的花遇到誰(shuí)?他們發(fā)生什么事情了?他們會(huì)說(shuō)什么?
重點(diǎn)指導(dǎo):通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒指認(rèn)并講述。
2、觀察第二頁(yè)
T:彩虹色的花又遇到誰(shuí)?他們發(fā)什么了什么事情?他們會(huì)說(shuō)什么?
重點(diǎn)指導(dǎo):初步理解畫面內(nèi)容,嘗試表達(dá)自己的想法。
3、幼兒自主講述
找一找小動(dòng)物,他們都遇到了什么困難,彩虹色的花是怎么幫助他的呢?
重點(diǎn)指導(dǎo):通過(guò)觀察圖片,鼓勵(lì)幼兒嘗試清楚的表達(dá)自己的想法。
三、延伸
這些好朋友要回到圖書區(qū),請(qǐng)小朋友們有空的時(shí)候再來(lái)和他們玩吧。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動(dòng)物走路的樣子。
2.初步學(xué)會(huì)句式"一步一步X啊X"3.感受繪本的情趣。
3.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4.通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)說(shuō):"一步一步X啊X"。
活動(dòng)難點(diǎn):
游戲時(shí)能夠邊走邊說(shuō),說(shuō)正確。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、故事中小動(dòng)物的胸貼人手一份,五條小路。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
1、小朋友們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方去玩,你們想不想去呀?
2、我們一起來(lái)看一看這是什么地方?出示PPT(羊村)。
3、這是什么地方?(羊村)羊村里有誰(shuí)呀?你們最喜歡誰(shuí)呀?
4、羊村前面有一條路我們一起走吧。
二、理解故事,模仿五種走路的姿態(tài),能用語(yǔ)言表達(dá)五個(gè)人物走路的`樣子。
1、"快看!誰(shuí)來(lái)啦?"(小弟弟)"我們跟他問(wèn)個(gè)好吧!"(小弟弟,你好)"小弟弟還小,我們一起告訴他:'小弟弟一步一步走啊走'。"(師帶著孩子們說(shuō)一步一步走啊走)"(1)請(qǐng)全體幼兒一起走一走。
(2)誰(shuí)走得好,小弟弟就會(huì)和他做朋友。
2、在去羊村的路上路上,我們會(huì)不會(huì)遇上別的小伙伴呢?(會(huì)、不會(huì))教師說(shuō)自編謎面:四條腿,身上背著一個(gè)硬硬的殼,遇到危險(xiǎn)的時(shí)候它就把頭、尾巴及四條腿縮到殼里。(小烏龜)我們一起和小烏龜打個(gè)招呼(小烏龜你好啊)那我們帶上小烏龜一起去羊村吧,那寶寶們,小烏龜是怎么走的啊?(爬的)
(1)請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小烏龜爬。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)"小烏龜",并且一邊爬一邊說(shuō)"一步一步爬啊爬"。
3、教師播放鴨子的叫聲,問(wèn):下面又是誰(shuí)走來(lái)了呢?這次我想請(qǐng)一個(gè)朋友說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)鴨子怎樣走。
(1)請(qǐng)幼兒自愿嘗試學(xué)小鴨子走。
(2)請(qǐng)幼兒模仿"小鴨子"走,并且一邊走一邊說(shuō)"一步一步搖呀搖"。
4、學(xué)動(dòng)作,聯(lián)想遇見(jiàn)的動(dòng)物演示弟弟學(xué)習(xí)看到動(dòng)物蹦跳走路動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。
(1)提問(wèn):小弟弟遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到了前面走來(lái)的動(dòng)物,他在學(xué)前面動(dòng)物走路的樣子,他是怎么走路的?哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳走路的?走來(lái)的會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢?
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō):小兔,一步一步跳呀跳。
5、教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,問(wèn):他們又遇到了誰(shuí)呢?
(1)大鴕鳥(niǎo)怎樣走,老師不知道,請(qǐng)小朋友們一起來(lái)走給老師看看(用準(zhǔn)字:跨)。
(2)請(qǐng)幼兒學(xué)做"鴕鳥(niǎo)",并且一邊跨一邊說(shuō)"一步一步跨啊跨"。
6、幼兒整體練習(xí)動(dòng)物的走路的姿勢(shì),邊走邊說(shuō):一步一步X啊X三、幼兒游戲。
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡,模仿這些動(dòng)物走路。
2、你是什么動(dòng)物就要怎么走,而且一邊走一邊說(shuō):一步一步X呀X。
3、請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D標(biāo)到達(dá)羊村。
4、我們到達(dá)了羊村,我們一起和喜羊羊做游戲吧。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《一步一步走啊走》4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動(dòng)物走路的樣子。
2、樂(lè)于參加說(shuō)說(shuō)、演演形式的文學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、ppt課件。
2、操作材料:藍(lán)色紙條小路,小弟弟圖片,小烏龜圖片,大白鵝圖片,小灰兔圖片,大鴕鳥(niǎo)圖片
活動(dòng)過(guò)程:
一、以“羊村”吸引幼兒注意,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師:今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方玩,要不要看看?是哪里呢?
2.出示“羊村”照片,觀察畫面內(nèi)容。
3.教師:畫面里面有誰(shuí)?喜羊羊的家名字叫什么?羊村里面有什么好玩的?
4.教師:好,我們準(zhǔn)備去羊村啦。你們看,羊村前面有一條路,有一條小路通向羊村。施老師這里呀,你看,也有一條玩具的、藍(lán)色的小路。施老師老師在桌上放了這么多藍(lán)色的小路,你去找一條好吧?找好了趕快站在他面前。趕快,快點(diǎn)去找,桌子面前找到這樣一條藍(lán)色的玩具小路,找到了就站在他面前。找到了沒(méi)有?
指導(dǎo)策略:?jiǎn)栴}引發(fā)幼兒對(duì)PPT圖片的觀察,并說(shuō)出自己喜歡的角色。引導(dǎo)幼兒將“小路”放在空處,別做“擠羊羊”,這樣的方法幼兒喜歡。
二、觀察畫面,模仿不同角色走路的動(dòng)作,初步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
1.觀察“小弟弟”
(1)教師:到羊村去,對(duì)了,羊村有一條小路,我們要到小路上去。可是,走到小路上一看,小路上來(lái)了一個(gè)朋友。這個(gè)朋友是誰(shuí)?小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走!
(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。
2.觀察“路邊的花園里”和“小弟弟的臉”。
(1)教師:現(xiàn)在去羊村的路上有個(gè)花園,觀察花園里“1”的事物。
(2)小弟弟的臉上有什么東西是一個(gè)的。
3.觀察“烏龜”
(1)教師:小弟弟一個(gè)朋友在路上走,可是走著走著在路上碰到誰(shuí)了?小烏龜
(2)教師:爬的,怎么爬的?這樣爬的。真像哦。好了,小朋友們,做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟,他們兩個(gè),一路上爬啊爬,模仿烏龜走路。
(3)教師:現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友?
(4)教師:那我們?nèi)プ约旱乃{(lán)色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。
4.觀察大白鴨,模仿大白鴨走路的動(dòng)作
(1)教師:小烏龜和小弟弟,他們兩個(gè),一路上爬啊爬,爬著爬著,看看遇見(jiàn)誰(shuí)了?誰(shuí)啊?
(2)教師:學(xué)一學(xué)大白鴨走路的樣子。是怎么走的?這叫什么?搖著走的。誰(shuí)會(huì)想大白鴨一樣的,搖啊搖啊的.走路的?會(huì)嗎?誰(shuí)來(lái)?跟音樂(lè)一起試試看哦。像大白鴨一樣,搖著走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰(shuí)搖的最厲害?
(3)模仿大白鴨大步走路的動(dòng)作,大白鴨走路搖啊搖。
(4)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?
5.觀察小白兔,模仿小白兔走路的動(dòng)作。
(1)教師:現(xiàn)在三個(gè)小朋友在路上了,這時(shí)又遇見(jiàn)睡了?
(2)教師:小白兔走路一步一步跳啊跳。
(3)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?
6.觀察大鴕鳥(niǎo),觀察大鴕鳥(niǎo)的樣子。
(1)教師:這時(shí)候又來(lái)了一個(gè)朋友,是誰(shuí)呢?
(2)教師:大鴕鳥(niǎo)的腿長(zhǎng)長(zhǎng)的,他走路的時(shí)候是長(zhǎng)長(zhǎng)的跨著走的,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)大鴕鳥(niǎo)的樣子?跨著走?大鴕鳥(niǎo)一步一步跨啊跨。
三、將五個(gè)朋友嘗試有序地排列。
看看小路上總共來(lái)了幾個(gè)朋友呢?5個(gè)
第一個(gè)朋友是小弟弟,第五個(gè)是大鴕鳥(niǎo),第二三四個(gè)是誰(shuí)呢?去你的小路上排好隊(duì)。
四、一起去“羊村”結(jié)束退場(chǎng)
1.老虎出現(xiàn)
教師:五個(gè)小朋友就在路上走啊走,他們走到羊村去了,可是走著走著,聽(tīng),碰到誰(shuí)了?誰(shuí)來(lái)了?小動(dòng)物嚇壞了,誰(shuí)來(lái)了?“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?
2.教師:原來(lái)是一只善良的老虎啊,好,我們跟著老虎一起笑瞇瞇的,一起去羊村了。我們走,大老虎一步一步爬啊爬,看,到羊村了嗎?我們一起到羊村去玩了,跟老師再見(jiàn)。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!
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