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    幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》

    時間:2023-03-27 19:33:58 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》

      作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教案準備工作,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》,希望對大家有所幫助。

    幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》

    幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》1

      活動目標:

      1.欣賞畫面,了解各小動物的走路特點,感受繪本的情趣。

      2.嘗試邊說邊做“一步一步×××”,感受舞會的快樂。

      活動準備:

      課件PPT、音樂

      活動過程:

      1.以出示森林吸引幼兒注意,導入活動。

      師:看,這是哪兒?今天,老師帶你們?nèi)ド謪⒓右粋舞會。

      以去森林參加舞會來導入,創(chuàng)設(shè)情境,吸引幼兒的注意以及興趣。

      2.欣賞畫面,了解繪本中小動物的走路特點。

     。1) 觀察畫面,進入故事情節(jié)。

      出示小男孩的圖片,師:有個小弟弟也要去森林參加舞會。

      (2)模仿小動物走路的動作。

      出示烏龜?shù)膱D片,請幼兒仔細觀察圖片,引導幼兒說出烏龜?shù)男凶叻绞健?/p>

      模仿烏龜一步一步爬啊爬的動作。烏龜是一步一步爬啊爬。

     。3)出示大白鴨的圖片,請幼兒仔細觀察圖片。

      師:大白鴨是怎么走路的?大白鴨是一步一步搖啊搖。

     。4)師:小弟弟和烏龜學著大白鴨的樣子,一步一步搖啊搖的'過去了,他們正在往前走,

      看,小弟弟看見誰來了呢?小弟弟在做什么呀?有哪些動物也是一步一步跳著過來

      的?大家來模仿小兔子跳著的動作。原來小兔子是一步一步跳啊跳的走的。

     。5)師:他們學著小兔子一步一步跳著走,這時候他們遇到誰啦?鴕鳥長什么樣?怎么走

      路的?

      3.老虎出現(xiàn)。

      師:他們一步一步跨啊跨,真開心。突然,他們的表情變得怎么樣了?為什么會害怕呀?聽一聽聲音,是誰來了?(播放虎嘯聲)他們會怎么做?

      看一看:他們遇到老虎是怎么做的?他們都在用自己的方式逃跑,還是做自己最好。

      師:最后怎么樣了?

      4.完整傾聽與欣賞繪本。

      5.參加森林舞會。

      師:大家休息好后就又出發(fā)了,終于到了森林里,舞會也要開始了。小朋友喜歡哪個動物就在哪個動物的后面做成一排。音樂開始后,扮演動物走向舞臺,開始舞會。

      活動反思:

      整個活動我以去森林參加舞會這一情境,將繪本的故事內(nèi)容串聯(lián)起來;顒又校變旱呐d趣的非常高,樂意參與模仿,特別是在表演時,幼兒主動參與的積極性很高,始終保持活潑、愉快的情緒。整個活動過程比較流暢、層次清晰,活動目標完成較好。

    幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》2

      活動目標:

      一級目標:幼兒快樂、自主、富有個性的發(fā)展。

      二級目標:喜歡閱讀圖畫書并愿意大膽表達。

      三級目標:

      1、喜歡色彩鮮艷畫面,發(fā)現(xiàn)和指認畫面中感興趣的內(nèi)容。

      2、通過游戲,簡單理解故事,嘗試清楚的表達自己的想法。

      活動準備:

      1、閱讀繪本的經(jīng)驗

      2、ppt,故事書,小動物圖片

      活動難點:發(fā)現(xiàn)、指認畫面中故事所里發(fā)生的事情。

      活動重點:大膽、清楚地表達自己的想法。

      活動過程:

      一、以"羊村"吸引孩子注意。

      出示藍色卡紙制作的"小路",師:帶你們?nèi)ネ,到哪里去呢?(PPT顯示"羊村")好玩嗎?有什么好玩的?

      指導策略:問題引發(fā)幼兒對PPT圖片的觀察,并說出自己喜歡的角色。引導幼兒將"小路"放在空處,別做"擠羊羊",這樣的方法幼兒喜歡。

      二、欣賞繪本故事:

      1、師:我們準備上路了,很多朋友想去"羊村",看來了誰?(PPT演示小弟弟走啊走),同時讓每位幼兒操作"小弟弟"走在"小路"上。

      2、師:找找畫面上什么是一個的?(PPT出現(xiàn)花園里的女孩、飛機、花等)

      幼兒的回答:一個小女孩、一架藍飛機、一架紅飛機、一只小雞、一朵白云……

      師:除了路邊的花園有這么多1個,小朋友的`臉上有什么也是一個的?

      幼兒的回答:一只鼻子、一張嘴巴、一只小熊在衣服上、一只眼睛閉著

      我的思考:這個環(huán)節(jié)跟繪本故事沒有聯(lián)系,是應(yīng)老師自己加進去的畫面,根據(jù)小班幼兒年齡特點,巧妙整合相關(guān)的數(shù)學內(nèi)容"1",讓幼兒在仔細觀察的基礎(chǔ)上,找尋什么是1個的。其間還有意創(chuàng)設(shè)兩架飛機不同顏色的畫面,孩子們還是給出了圓滿的答案——1架藍飛機、1架紅飛機。應(yīng)老師隨即還出現(xiàn)了人臉的畫面,但在活動中,孩子們也不存在困難,一只鼻子,只看見一只耳朵……觀察能力太棒了。多媒體在幼兒正確回答后,回應(yīng)"太棒了",及時進行了肯定和鼓勵。

      3、師:小弟弟一步一步走啊走,碰到了誰呢?(小烏龜),讓幼兒操作自己的烏龜卡片到小路上。小烏龜是怎么走的?(爬啊爬)小烏龜爬啊爬,小弟弟也爬啊爬,碰到了誰呢?(大白鴨)怎么走?(搖搖擺擺走啊走)

      4、讓幼兒學學大白鴨一步一步搖啊搖。

      指導策略:出示一個圖章,師:"比一比誰搖得厲害,獎勵敲顆印章,誰敲章過去羊村不用買票。"

      我的思考:對于小班孩子來說,除了騙吃就是騙玩,敲章這樣的方式是受用的,起到了有效激勵的作用。孩子們一個比一個搖得起勁。教師每每一個動物出場,總不忘讓幼兒爬一爬,搖一搖,動靜結(jié)合,幼兒參與積極性很高。

      三、觀察出場動物的先后順序:

      1、每位幼兒擺放小動物順序。

      2、教師黑板上演示不同排法。

      我的思考:教師營造了一個靈性、安靜的操作環(huán)境和氛圍,讓幼兒思考并自由排列組合三個動物,積累相關(guān)感受。

      四、繼續(xù)欣賞繪本故事:

      1、小弟弟走啊走,看到又來了一個動物,學著它的樣子跳啊跳,會是誰呢?看看到底是誰?

      幼兒的猜測:小兔子、小袋鼠、小青蛙……

      2、跳著跳著又碰到了誰?(鴕鳥)到現(xiàn)在為止一共來了幾個朋友?回憶一下,第5個是誰?那么,第2個呢?第3個誰啊?

      我的思考:對小班孩子要求5個動物的記憶,讓記憶回答準確的幼兒敲章,一次次給予幼兒成功的機會,有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。

      一、情景游戲,引發(fā)興趣。

      今天帶了一本新的圖書,我們一起來看一看,你看到什么了?

      重點指導:引導幼兒能關(guān)注畫面,嘗試表達講述。

      二、觀察圖片,理解故事。

      環(huán)節(jié):觀察畫面,指認畫面講述故事。

      1、觀察第一頁

      T:彩虹色的花遇到誰?他們發(fā)生什么事情了?他們會說什么?

      重點指導:通過觀察圖片,引導幼兒指認并講述。

      2、觀察第二頁

      T:彩虹色的花又遇到誰?他們發(fā)什么了什么事情?他們會說什么?

      重點指導:初步理解畫面內(nèi)容,嘗試表達自己的想法。

      3、幼兒自主講述

      找一找小動物,他們都遇到了什么困難,彩虹色的花是怎么幫助他的呢?

      重點指導:通過觀察圖片,鼓勵幼兒嘗試清楚的表達自己的想法。

      三、延伸

      這些好朋友要回到圖書區(qū),請小朋友們有空的時候再來和他們玩吧。

    幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》3

      活動目標:

      1.通過觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動物走路的樣子。

      2.初步學會句式"一步一步X啊X"3.感受繪本的情趣。

      3.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

      4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

      活動重點:

      學說:"一步一步X啊X"。

      活動難點:

      游戲時能夠邊走邊說,說正確。

      活動準備:

      PPT、故事中小動物的胸貼人手一份,五條小路。

      活動過程:

      一、導入活動:

      1、小朋友們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋好玩的地方去玩,你們想不想去呀?

      2、我們一起來看一看這是什么地方?出示PPT(羊村)。

      3、這是什么地方?(羊村)羊村里有誰呀?你們最喜歡誰呀?

      4、羊村前面有一條路我們一起走吧。

      二、理解故事,模仿五種走路的姿態(tài),能用語言表達五個人物走路的`樣子。

      1、"快看!誰來啦?"(小弟弟)"我們跟他問個好吧!"(小弟弟,你好)"小弟弟還小,我們一起告訴他:'小弟弟一步一步走啊走'。"(師帶著孩子們說一步一步走啊走)"(1)請全體幼兒一起走一走。

      (2)誰走得好,小弟弟就會和他做朋友。

      2、在去羊村的路上路上,我們會不會遇上別的小伙伴呢?(會、不會)教師說自編謎面:四條腿,身上背著一個硬硬的殼,遇到危險的時候它就把頭、尾巴及四條腿縮到殼里。(小烏龜)我們一起和小烏龜打個招呼(小烏龜你好啊)那我們帶上小烏龜一起去羊村吧,那寶寶們,小烏龜是怎么走的啊?(爬的)

      (1)請幼兒自愿嘗試學小烏龜爬。

      (2)請個別幼兒學"小烏龜",并且一邊爬一邊說"一步一步爬啊爬"。

      3、教師播放鴨子的叫聲,問:下面又是誰走來了呢?這次我想請一個朋友說一說,學一學鴨子怎樣走。

      (1)請幼兒自愿嘗試學小鴨子走。

      (2)請幼兒模仿"小鴨子"走,并且一邊走一邊說"一步一步搖呀搖"。

      4、學動作,聯(lián)想遇見的動物演示弟弟學習看到動物蹦跳走路動作,引導幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行猜想。

      (1)提問:小弟弟遠遠地看到了前面走來的動物,他在學前面動物走路的樣子,他是怎么走路的?哪些小動物是蹦蹦跳跳走路的?走來的會是哪個小動物呢?

      (2)引導幼兒說:小兔,一步一步跳呀跳。

      5、教師引導幼兒觀察畫面,問:他們又遇到了誰呢?

      (1)大鴕鳥怎樣走,老師不知道,請小朋友們一起來走給老師看看(用準字:跨)。

      (2)請幼兒學做"鴕鳥",并且一邊跨一邊說"一步一步跨啊跨"。

      6、幼兒整體練習動物的走路的姿勢,邊走邊說:一步一步X啊X三、幼兒游戲。

      1、請幼兒根據(jù)自己的胸卡,模仿這些動物走路。

      2、你是什么動物就要怎么走,而且一邊走一邊說:一步一步X呀X。

      3、請幼兒按照圖標到達羊村。

      4、我們到達了羊村,我們一起和喜羊羊做游戲吧。

      教學反思:

      教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。

    幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》4

      活動目標

      1、通過觀察和閱讀繪本,理解故事內(nèi)容,了解各種小動物走路的樣子。

      2、樂于參加說說、演演形式的文學活動。

      活動準備

      1、ppt課件。

      2、操作材料:藍色紙條小路,小弟弟圖片,小烏龜圖片,大白鵝圖片,小灰兔圖片,大鴕鳥圖片

      活動過程

      一、以“羊村”吸引幼兒注意,導入活動。

      1.教師:今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋地方玩,要不要看看?是哪里呢?

      2.出示“羊村”照片,觀察畫面內(nèi)容。

      3.教師:畫面里面有誰?喜羊羊的家名字叫什么?羊村里面有什么好玩的?

      4.教師:好,我們準備去羊村啦。你們看,羊村前面有一條路,有一條小路通向羊村。施老師這里呀,你看,也有一條玩具的、藍色的小路。施老師老師在桌上放了這么多藍色的小路,你去找一條好吧?找好了趕快站在他面前。趕快,快點去找,桌子面前找到這樣一條藍色的玩具小路,找到了就站在他面前。找到了沒有?

      指導策略:問題引發(fā)幼兒對PPT圖片的觀察,并說出自己喜歡的角色。引導幼兒將“小路”放在空處,別做“擠羊羊”,這樣的方法幼兒喜歡。

      二、觀察畫面,模仿不同角色走路的動作,初步感知5以內(nèi)的數(shù)量。

      1.觀察“小弟弟”

      (1)教師:到羊村去,對了,羊村有一條小路,我們要到小路上去。可是,走到小路上一看,小路上來了一個朋友。這個朋友是誰?小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走!

      (2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。

      2.觀察“路邊的花園里”和“小弟弟的臉”。

      (1)教師:現(xiàn)在去羊村的路上有個花園,觀察花園里“1”的事物。

      (2)小弟弟的臉上有什么東西是一個的。

      3.觀察“烏龜”

      (1)教師:小弟弟一個朋友在路上走,可是走著走著在路上碰到誰了?小烏龜

      (2)教師:爬的,怎么爬的?這樣爬的。真像哦。好了,小朋友們,做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟,他們兩個,一路上爬啊爬,模仿烏龜走路。

      (3)教師:現(xiàn)在路上是幾個朋友?

      (4)教師:那我們?nèi)プ约旱乃{色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。

      4.觀察大白鴨,模仿大白鴨走路的動作

      (1)教師:小烏龜和小弟弟,他們兩個,一路上爬啊爬,爬著爬著,看看遇見誰了?誰?

      (2)教師:學一學大白鴨走路的樣子。是怎么走的?這叫什么?搖著走的。誰會想大白鴨一樣的,搖啊搖啊的.走路的?會嗎?誰來?跟音樂一起試試看哦。像大白鴨一樣,搖著走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰搖的最厲害?

      (3)模仿大白鴨大步走路的動作,大白鴨走路搖啊搖。

      (4)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?

      5.觀察小白兔,模仿小白兔走路的動作。

      (1)教師:現(xiàn)在三個小朋友在路上了,這時又遇見睡了?

      (2)教師:小白兔走路一步一步跳啊跳。

      (3)教師:現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個呀?

      6.觀察大鴕鳥,觀察大鴕鳥的樣子。

      (1)教師:這時候又來了一個朋友,是誰呢?

      (2)教師:大鴕鳥的腿長長的,他走路的時候是長長的跨著走的,誰來學學大鴕鳥的樣子?跨著走?大鴕鳥一步一步跨啊跨。

      三、將五個朋友嘗試有序地排列。

      看看小路上總共來了幾個朋友呢?5個

      第一個朋友是小弟弟,第五個是大鴕鳥,第二三四個是誰呢?去你的小路上排好隊。

      四、一起去“羊村”結(jié)束退場

      1.老虎出現(xiàn)

      教師:五個小朋友就在路上走啊走,他們走到羊村去了,可是走著走著,聽,碰到誰了?誰來了?小動物嚇壞了,誰來了?“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦?

      2.教師:原來是一只善良的老虎啊,好,我們跟著老虎一起笑瞇瞇的,一起去羊村了。我們走,大老虎一步一步爬啊爬,看,到羊村了嗎?我們一起到羊村去玩了,跟老師再見。我們可以繼續(xù)去羊村嘍!

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