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    幼兒園教案:我的爸爸

    時(shí)間:2023-03-09 14:47:38 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園教案:我的爸爸集合15篇

      作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教案:我的爸爸,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    幼兒園教案:我的爸爸集合15篇

    幼兒園教案:我的爸爸1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

      2、嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。

      3、感受布朗父子間濃濃的情意,萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      了解爸爸的職業(yè)、愛(ài)好。

      2、材料準(zhǔn)備:

     。1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片,教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手,心會(huì)跟愛(ài)一起走"。

     。2)完整的繪本《我爸爸》,以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。

      3、邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛(ài)好

      師:每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么愛(ài)好?

     。ㄓ變鹤杂山榻B,教師加以提煉:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,廚藝高超的廚師爸爸,喜歡爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸,善于傳授知識(shí)并且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸,等等。)師:你們的爸爸從事著不同的職業(yè),都在努力工作,他們愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)運(yùn)動(dòng),每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!

      二、分段欣賞繪本《我爸爸》

      (一)欣賞繪本第一部分,認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。

      師:今天,我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。

      師(出示布朗爸爸的圖畫(huà)):你們看到的.布朗爸爸是什么樣子的?猜想一下,他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?

      師:你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢?讓我們一起來(lái)看看。

      (二)欣賞繪本第二部分,理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

      1、理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。

     。1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。

      師:這是誰(shuí)?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

      師(小結(jié)):這是個(gè)勇敢的爸爸,他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。

      (2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫(huà)面。

      師:這是在干什么?誰(shuí)得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

      師(小結(jié)):他第一個(gè)跑到了終點(diǎn),獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿,跑得像劉翔一樣快。

     。3)出示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。

      師:這是誰(shuí)?你怎么看出是布朗的爸爸?

      師:在布朗的眼里,爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏。)師:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。

      (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面。

      師:這又是誰(shuí)?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里,爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比,像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)

      師:布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)

     。5)出示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面。

      師:在布朗的眼里,爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬,為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚(yú)一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂(lè)。)

      2、嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。

      師:布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,像魚(yú)一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂(lè)。生活中,我們的爸爸也有很多本領(lǐng),有很多的優(yōu)點(diǎn),有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗,用"像……一樣"這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1~2分鐘,教師傾聽(tīng),然后組織幼兒交流。)

      (三)欣賞繪本第三部分,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

      師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_(kāi)心。)

      師:當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心,讓你高興的?(幼兒講述。)

      三、完整欣賞繪本配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》。

     。ㄓ變哼吙椿脽羝吢(tīng)教師解說(shuō):小時(shí)候,爸爸溫暖的手抱著我;慢慢地,我一天天長(zhǎng)大,是爸爸的大手拉著我,讓我學(xué)會(huì)了走路;當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候,爸爸帶著我去爬山,去看海,去游泳……那里,留下了我和爸爸的笑聲,留下了我和爸爸的腳印,留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開(kāi)心,為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館,走進(jìn)大自然,去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的奧秘,帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候,爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手,陪伴著我,看著我慢慢長(zhǎng)大……)

      師:爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎?

      師:今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話,別忘了說(shuō)那句最重要的話:爸爸,我愛(ài)你!

    幼兒園教案:我的爸爸2

      活動(dòng)名稱:

      我的好爸爸

      活動(dòng)時(shí)間:

      6月17日

      活動(dòng)地點(diǎn):

      各學(xué)習(xí)中心

      報(bào)名時(shí)間:

      5月25日開(kāi)始宣傳

      報(bào)名地點(diǎn):

      在帶班老師處報(bào)名活動(dòng)人員:每位老師邀請(qǐng)4位幼兒班學(xué)生;同時(shí)要求用邀請(qǐng)卡,攜父母出席,共20組家庭。

      活動(dòng)內(nèi)容:

      了解父親節(jié)的由來(lái)和文化背景及慶祝方式。

      活動(dòng)主旨:

      讓孩子們?cè)趭蕵?lè)中了解西方節(jié)日以及相關(guān)文化。

      活動(dòng)前期準(zhǔn)備:

      通過(guò)海報(bào)的形式來(lái)宣傳這次活動(dòng)。

      各位老師在上課時(shí)宣傳活動(dòng)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)員報(bào)名參加此次活動(dòng)。

      準(zhǔn)備好老師上課需要的教具,市場(chǎng)部同事請(qǐng)?zhí)峁┪锪希唧w如下:大卡紙30張,A4彩紙一包,30支小膠棒。

      小蜜蜂,音響設(shè)備,話筒,文具系列獎(jiǎng)品。

      活動(dòng)過(guò)程:

      老師帶小朋友們進(jìn)入教室進(jìn)行熱身活動(dòng),并且介紹父親節(jié)活動(dòng)流程和規(guī)則--課程教授過(guò)程中要求每組家庭針對(duì)老師的提問(wèn)和PPT內(nèi)容回答,采取積分制。英語(yǔ)老師根據(jù)PPT內(nèi)容,給每組家庭講授父親節(jié)的傳統(tǒng)及習(xí)俗。在此過(guò)程中,要求每組家庭記住節(jié)日含義,以及一些標(biāo)志性物品。

      活動(dòng)方式:

      1、爸爸擂臺(tái)賽老師會(huì)提問(wèn)關(guān)于寶寶或媽媽的一些愛(ài)好等等,加分評(píng)選”我是好爸爸”。

      2、親情對(duì)對(duì)碰寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走,寶寶的腳不能落地,分組進(jìn)行比賽最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。

      3、最棒的禮物寶寶與媽媽一起完成禮物的制作,折紙制作爸爸的領(lǐng)帶襯衫,畫(huà)出

      爸爸的頭像,完成”最棒的禮物、擊鼓傳花,讓寶寶大聲說(shuō)出自己的.愛(ài)。

      活動(dòng)尾聲:

      回顧整個(gè)課程內(nèi)容,給今天的”我是好爸爸”的每位爸爸頒發(fā)寶寶的”最棒的禮物”,合影留念!

    幼兒園教案:我的爸爸3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、欣賞散文詩(shī),學(xué)說(shuō)短句“就像………一樣”。

      2、感受和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感覺(jué),并樂(lè)于表達(dá)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:錄制爸爸對(duì)孩子的祝福視頻。

      課件準(zhǔn)備:《我的爸爸》散文音頻、《我的爸爸》3張插圖。

      活動(dòng)過(guò)程

      教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,介紹和爸爸之間的趣事。

      ——你和爸爸玩過(guò)游戲嗎?是怎么玩的?

      教師與幼兒一起欣賞散文。

      1.教師播放散文插圖和音頻,引導(dǎo)幼兒初步感受并理解詩(shī)歌內(nèi)容。

      ——豆豆和爸爸一起玩了哪些有趣的游戲?

      ——你最喜歡其中的哪個(gè)游戲?為什么?

      2.再次欣賞散文插圖和音頻,并鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)用“就像……一樣”句式,表達(dá)與爸爸玩的游戲。

      ——你最喜歡和爸爸玩什么游戲?玩的時(shí)候感覺(jué)就像什么一樣?

      ——我們用“就像……一樣”,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!

      教師播放來(lái)自爸爸們的祝福視頻,和幼兒一起欣賞,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。

      ——認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),爸爸們說(shuō)了些什么?

      ——有一個(gè)愛(ài)我們的爸爸真幸福!你想對(duì)爸爸說(shuō)些什么?

      小結(jié):

      爸爸總是帶我們玩有趣的游戲,給我們快樂(lè);總是用他堅(jiān)實(shí)的臂膀保護(hù)我們,給我們安全感,我們愛(ài)爸爸。

      溫馨提示

      師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻,能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對(duì)自己的愛(ài),升華對(duì)爸爸的情感。因此活動(dòng)前,教師應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的配合,精心制作祝福視頻,鼓勵(lì)爸爸們真實(shí)、細(xì)膩地表達(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)。

      活動(dòng)延伸

      區(qū)域活動(dòng):在語(yǔ)言區(qū)投放繪本《我爸爸》,鼓勵(lì)幼兒自主閱讀,感受父子(或父女)親情。

      日;顒(dòng):爸爸的形象在幼兒心中都很高大,教師可鼓勵(lì)幼兒畫(huà)一畫(huà)自己的爸爸,以繪畫(huà)的方式表達(dá)自己和爸爸的親情,提醒幼兒要從發(fā)型、服裝上表現(xiàn)爸爸的特點(diǎn),涂顏色時(shí)要想想爸爸愛(ài)穿什么顧色的衣服和鞋子。還可在娃娃家中扮演爸爸,表演詩(shī)歌中的游戲,體驗(yàn)父子(或父女)之間濃濃的'愛(ài)。

      附散文

      我的爸爸

      我喜歡爸爸的大手,喜歡把小手放在他手心上。

      我喜歡爸爸舉起我,就像小飛機(jī)一樣飛來(lái)飛去。

      我喜歡坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在蹺蹺板上,“忽悠忽悠”,一上一下。

      我喜歡爬到爸爸的大腿上,再滑到腳上,“哧溜哧溜”,就像滑滑梯一樣。

      我往爸爸背上爬,就像爬山一樣。騎上他的脖子,就像到了山頂上。

      哈哈……現(xiàn)在最高、最高的就是我啦!

      我喜歡爸爸的懷抱,輕輕一摟,我和媽媽都貼在他的心窩上。

      我喜歡爸爸打呼嚕,就像打雷一樣,“呼嚕嚕,呼嚕!,我和媽媽笑得捂住了嘴 巴。噓!別吵醒我的爸爸。

      我喜歡我的爸爸。

    幼兒園教案:我的爸爸4

      目標(biāo):

      1、體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂(lè)、甜蜜。

      2、愿意關(guān)心爸爸,增進(jìn)父子(女)之間的情感。

      3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

      準(zhǔn)備:

      根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片

      過(guò)程:

      1、介紹自己的爸爸。

     。1)教師唱歌曲《我的好爸爸》(根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編)師:寶寶們,剛才唱的歌曲里有誰(shuí)?(爸爸)那你們喜歡爸爸嗎?

     。2)請(qǐng)幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的本領(lǐng)。

      2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片,體驗(yàn)父子(女)之情。

      喜歡和爸爸做游戲嗎?每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的?做的'什么游戲?(幼兒自由回答)請(qǐng)幼兒講講如何和爸爸玩游戲的?

      3、談話:爸爸真好,我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

      4、表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

      唱歌曲《我的好爸爸》

    幼兒園教案:我的爸爸5

      設(shè)計(jì)意圖:

      和孩子相處了兩年,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感,于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開(kāi)始更多的關(guān)注他們的爸爸,知道了許多爸爸的本領(lǐng),而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心,這些從幼兒平時(shí)的談話都能聽(tīng)到。

      其實(shí)爸爸對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,爸爸來(lái)做老師,向孩子們介紹自己的工作,既可以樹(shù)立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以間接了解教學(xué),拓展孩子們的視野。可謂一舉多得!所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè),進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛(ài)、崇拜等情感。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

      2、幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望,知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

      3、理解爸爸工作的辛苦,樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

      4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

      5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒準(zhǔn)備:事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的'職業(yè)。

      家長(zhǎng)準(zhǔn)備:身穿工作服,自帶職業(yè)工具。

      教師準(zhǔn)備:

      1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標(biāo)對(duì)象,一方面他們有著繁忙的工作,孩子都交給祖輩帶,另一方面他們的工作(軍人、醫(yī)生、IT經(jīng)理)是孩子非常感興趣,喜歡的職業(yè)。

      2、為家長(zhǎng)準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺(tái),提供環(huán)境。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、通過(guò)提問(wèn)引出談話話題!拔覀兠恳粋(gè)人都有一個(gè)爸爸,每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”

      2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

      3、聽(tīng)聽(tīng)爸爸的故事。

      ——今天,我們這里來(lái)了三位爸爸,這些爸爸可厲害啦!你們知道他們是干什么的嗎?

      ——教師邊請(qǐng)出角色形象“爸爸”,邊講述有關(guān)爸爸的故事。

      ——你現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的了嗎?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

      4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作,并耐心解答小朋友提出的問(wèn)題。

      5、小組活動(dòng):幼兒自選爸爸老師作為模仿對(duì)象,進(jìn)行游戲,在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

      6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛(ài)不愛(ài)他。磕銥榘职肿鲞^(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。

      7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

      延伸活動(dòng):

      1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)最大。

      2、我的爸爸本領(lǐng)大:爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。

      活動(dòng)反思:

      1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí),選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng),讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,很好地展開(kāi)活動(dòng)。

      2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理,我通過(guò)三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。

      第一步:通過(guò)語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;

      第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí);

      第三步:通過(guò)提出問(wèn)題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā),引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過(guò)程中不知不覺(jué)地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。

      3、當(dāng)然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺(jué)有些困難,因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng),所以如何協(xié)調(diào)而有效地開(kāi)展活動(dòng),使活動(dòng)開(kāi)展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。

    幼兒園教案:我的爸爸6

      整理這是一個(gè)心理健康活動(dòng),從這個(gè)活動(dòng)中我們能明顯地感受到教師的用意,她要升華的是孩子愛(ài)的情感,要讓孩子知道愛(ài)父母,怎樣愛(ài)父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,很多孩子都表現(xiàn)出了自私,只知道索取卻不知道回報(bào),所以對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)教育是極為重要的。孩子首先愛(ài)的是自己,然后再是親人,再是身邊的人,再往后就是對(duì)祖國(guó)的`愛(ài),在大班進(jìn)行愛(ài)身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點(diǎn)的,也是極為需要的。

      一、 評(píng)選材

      這個(gè)活動(dòng)非常貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都有自己的父母,也都在與自己的父母相處,孩子能感受到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),一點(diǎn)一滴,這些都為這個(gè)活動(dòng)奠定了情感基礎(chǔ),也使孩子在活動(dòng)中有話可說(shuō),但是很多孩子只是能感受,卻不知道自己該用什么方式去表達(dá)對(duì)父母的愛(ài),這個(gè)活動(dòng)以此為切入點(diǎn),不僅讓孩子知道父母對(duì)自己的付出,更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。

      二、 評(píng)目標(biāo):

      雖然我并沒(méi)有看到過(guò)這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo),但通過(guò)觀摩整個(gè)教學(xué)活動(dòng),卻能讓我深刻地感受到活動(dòng)的目的所在,那就是對(duì)孩子愛(ài)的教育,讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài),而且活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度是很高的。

      三、 評(píng)準(zhǔn)備:

      1、教師自身的準(zhǔn)備:活動(dòng)中教師態(tài)度溫和,聲音輕柔,非常得有親和力,這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,孩子在活動(dòng)中沒(méi)有一絲緊張感,孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法;教師為活動(dòng)創(chuàng)編了手的情境表演,雖然很簡(jiǎn)單,卻能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地詮釋故事的情節(jié),增加活動(dòng)的趣味性。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備了磚塊、愛(ài)心卡和音樂(lè),這些材料是隨手可得的,但卻都體現(xiàn)了教師的用心:所選取的音樂(lè)緊扣活動(dòng)主題,又能給活動(dòng)營(yíng)造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來(lái)體驗(yàn)付出和分擔(dān)的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事,為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù);愛(ài)心卡是鼓勵(lì)孩子讓旁邊聽(tīng)課的老師畫(huà)的,增進(jìn)了全場(chǎng)的融洽,而且最后匯集愛(ài)心卡,讓孩子集中交流,互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。

    幼兒園教案:我的爸爸7

      活動(dòng)目標(biāo):

       1.學(xué)習(xí)人物頭像畫(huà),能按紙的大小確定圖像位置,能夠根據(jù)爸爸的臉部特征進(jìn)行表現(xiàn)。

      2.激發(fā)愛(ài)爸爸、愛(ài)家人的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

       1. 請(qǐng)幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。

      2. 記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干,范例一副

      3. 美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀察爸爸的照片,激發(fā)幼兒的興趣。

      教師:今天,你把誰(shuí)的照片帶來(lái)了?(爸爸。)你喜歡爸爸嗎?他長(zhǎng)什么樣子呢?

      教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征,然后集體交流。

      二、欣賞范例,進(jìn)一步觀察人物的外貌特征。

      教師:這是老師的爸爸,你們看看我的爸爸長(zhǎng)什么樣子。(引導(dǎo)幼兒抓住人物的主要特征進(jìn)行描述。)

      教師:你們?yōu)槭裁茨芸辞宄蠋煱职值?樣子?(因?yàn)楫?huà)得大)

      教師小結(jié):我的爸爸,眉毛粗粗的,鼻子高高的,有許多胡子,還戴著一副眼鏡。

      三、教師邊示范邊講解畫(huà)人物頭像畫(huà)的方法。

      教師引導(dǎo)幼兒想一想怎樣確定圖像位置,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。如:畫(huà)頭部時(shí)要畫(huà)多大,從哪個(gè)位置開(kāi)始畫(huà),畫(huà)到什么地方;頭部要畫(huà)得足夠大,五官才能畫(huà)清楚。

      教師示范講解畫(huà)人物頭部時(shí)的要點(diǎn):抓住頭部的主要特征,畫(huà)出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點(diǎn),再看看還有哪些特征沒(méi)有畫(huà)出來(lái)。

      四、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

      引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)各個(gè)部分的特征。

      幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置,使每一部分都能畫(huà)大、畫(huà)清楚。

      鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒用油畫(huà)棒添加相關(guān)背景。

      五、欣賞作品。

      請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸的圖像,教師對(duì)能抓住人物特征,畫(huà)得完整清楚的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。

    幼兒園教案:我的爸爸8

      設(shè)計(jì)意圖:我國(guó)當(dāng)前絕大多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女,受到父母無(wú)微不至的照顧。家長(zhǎng)讓孩子吃好的、穿好的。但是有些家長(zhǎng)對(duì)子女的生活關(guān)心、照顧過(guò)多,教育不夠,造成部分孩子只知受他人之愛(ài),而不知付出,認(rèn)為父母的關(guān)心、照顧是應(yīng)當(dāng)?shù),不懂得回?bào)、感恩父母。因此,加強(qiáng)孝敬父母的教育尤為必要。

      本活動(dòng)主要讓孩子了解父母養(yǎng)育自己很辛苦,從中體會(huì)到父母的愛(ài)心,從而激發(fā)他們對(duì)父母的愛(ài),促使他們產(chǎn)生孝敬父母的行動(dòng),于是我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)故事,講述的是爸爸媽媽給貝兒過(guò)生日那天,貝兒看著自己從小到大的照片,回憶自己在成長(zhǎng)過(guò)程中,爸爸媽媽養(yǎng)育自己的`辛苦,對(duì)于過(guò)生日就有了一種新的理解,于是就把蛋糕讓給爸爸媽媽先吃的這個(gè)故事。這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,感情的升華是難點(diǎn)。這個(gè)故事所透視的內(nèi)涵是因?yàn)榻o孩子過(guò)生日是當(dāng)前家庭生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,家長(zhǎng)往往是忘記或舍棄自己的生日,而給孩子的是隆重的生日,通過(guò)這樣的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育比較親切切容易接受。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道父母養(yǎng)育子女很辛苦,自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。

      2. 體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài),產(chǎn)生愛(ài)爸爸**的情感,愿意做孝敬父母的好孩子。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件:《我愛(ài)爸爸媽媽》;故事磁帶:《看誰(shuí)做得好》

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引題

      小朋友在這個(gè)世界上誰(shuí)是你們最愛(ài)的人?你們家里都有什么人,他們對(duì)你怎么樣?小朋友,你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上,又是怎樣長(zhǎng)到這么大的呢?

      師:好,剛才所有的小朋友都說(shuō)到了爸爸媽媽,現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽對(duì)你們都做過(guò)哪些事情?你認(rèn)為哪些是愛(ài)你們的,哪些是不愛(ài)你們的。

      二、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸媽媽

      1、幼兒自由發(fā)言,教師幫助記錄。

      2、討論孩子說(shuō)的哪些體現(xiàn)出爸爸媽媽是愛(ài)我們的?哪些是不愛(ài)我們的?

      師:爸爸媽媽愛(ài)我們的事情都差不多,都是給我們買好吃的、好穿的、還帶我們到外面去旅游……但爸爸媽媽打孩子是否表示他們就不愛(ài)我們了呢?讓孩子進(jìn)行討論,爸爸媽媽是在怎樣的情況下打我們的?

    幼兒園教案:我的爸爸9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己喜歡爸爸媽媽的地方。

      2、理解自己爸爸媽媽的喜好。

      3、樂(lè)于探索、交流與分享。

      4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、爸爸媽媽喜歡的東西。

      2、請(qǐng)小朋友回家詢問(wèn)、理解爸爸媽媽喜歡吃的東西,并請(qǐng)他們協(xié)助用文字或圖畫(huà)的方式記錄下來(lái)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、音樂(lè)活動(dòng)《好媽媽》引出主題師:你喜歡你的媽媽嗎?我們一起隨著音樂(lè)唱一唱《好媽媽》。

      教師:你喜歡你的爸爸嗎?我們一起來(lái)唱一唱《好爸爸》。

      二、幼兒自主談?wù)摗拔蚁矚g爸爸、媽媽

      讓幼兒與同伴交流自己對(duì)爸爸、媽媽的認(rèn)識(shí)。

      請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的爸爸和媽媽。

      三、教師示范談?wù)撟约旱陌职只驄寢尅?/p>

      師:我最喜歡我爸爸的雙手,爸爸的手臂又長(zhǎng)又大,在我小的.時(shí)候,他常常把我舉得高高的,放下來(lái),再舉得高高的,再放下來(lái),可好玩了!我可喜歡我的爸爸了!

      四、請(qǐng)幼兒在集體面前談?wù)劊何蚁矚g爸爸媽媽......

      五、圍繞“我的爸爸、我的媽媽”,進(jìn)一步拓展談話內(nèi)容。

      師:你的爸爸媽媽最喜歡吃什么?

      讓幼兒出示記錄表與同伴交流自己爸爸媽媽喜愛(ài)吃的食物。

      師:你的爸爸媽媽喜歡什么東西?

      幼兒展示自己爸爸媽媽喜歡的東西,并與同伴交流。

      師:你知道爸爸媽媽最喜歡說(shuō)的話是什么?最喜歡做的是什么事嗎?

      六、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己談?wù)撟约旱陌职趾蛬寢尅?/p>

      師:你知道爸爸媽媽喜歡你什么地方?

      師:你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?

      師:你最喜歡和爸爸媽媽說(shuō)什么?

      教師可以借助錄音機(jī)或者文字的方式記錄幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒將自己的心愿告訴自己的爸爸和媽媽,增進(jìn)與父母之間的情感交流。

      教學(xué)反思:

      《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能!弊層變赫J(rèn)識(shí)他人,我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過(guò)活動(dòng),引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。

    幼兒園教案:我的爸爸10

      設(shè)計(jì)意圖

      乍一看活動(dòng)名稱:我“討厭”爸爸,一定出人意料,甚至?xí)䥽樢惶!坝憛挵职帧?多么刺眼呀!可仔細(xì)想一想,我們自己小時(shí)候是不是也有過(guò)這樣的想法?再聯(lián)系自己的孩子想一想,是不是您的孩子也常就這些方面向你“抗議”?真實(shí)的兒童感受、真正的兒童視角,這正是我選擇這節(jié)活動(dòng)的原因。在傳統(tǒng)的教育里,我們總是教育孩子如何愛(ài)父母,父母的愛(ài)有多么的偉大,可現(xiàn)實(shí)的確是這樣的嗎?孩子就不可能有討厭自己父母的時(shí)候?孩子就沒(méi)有生氣的權(quán)利?或者孩子就該壓抑自己的真實(shí)情緒而被教導(dǎo),說(shuō)著“我愛(ài)你”?針對(duì)這種情況,我預(yù)設(shè)了大班社會(huì)活動(dòng)一《我“討厭”爸爸》,希望通過(guò)言語(yǔ)的傾訴、情感的宣泄、情緒的放松,表達(dá)出父子(女)之間最真摯的愛(ài)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.以“反意”的形式彰顯父愛(ài),體驗(yàn)與爸爸之間割舍不斷的親情。

      2.學(xué)會(huì)理解,用自己喜歡的方式,表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      圖片一張(正面是爸爸的形象,反面是“換”字),信一封,音樂(lè)兩段。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      教師用生動(dòng)友好的語(yǔ)言激發(fā)幼兒對(duì)自己的信任,知道好朋友之間可以分享秘密。

      師:劉老師已經(jīng)和大家成為好朋友了,對(duì)嗎?好朋友握握手吧!

      幼:你好!你好!

      師:你們還告訴了我許多秘密!我也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己。我是如師附小幼兒園大三班的劉老師。(拿爸爸的圖片)這是我的爸爸,是個(gè)醫(yī)生。你的爸爸在哪里上班?

      幼:我爸爸是老板、老師、公務(wù)員……

      2.說(shuō)說(shuō)“討厭”的爸爸

      (1)教師講述自己“討厭”的爸爸,激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的提取和表述,引發(fā)他們“想說(shuō)、敢說(shuō)”的情感。

      師:唉,早上我和爸爸之間發(fā)生了一件不開(kāi)心的事。我家離幼兒園比較遠(yuǎn),昨晚爸爸說(shuō)好開(kāi)車送我上班的。今天早上7點(diǎn)半我就喊他:“爸爸,爸爸,起來(lái)送我!”他說(shuō):“嗯——,再睡一劊兒”都到8點(diǎn)了,我全準(zhǔn)備好了,爸爸還在睡覺(jué),害得我都遲到了。哼,明明昨天答應(yīng)送我的,說(shuō)話不算數(shù)!討厭!爸爸真討厭!你的爸爸什么時(shí)候讓你覺(jué)得討厭呢?

      幼1:我爸爸也說(shuō)話不算數(shù)。上個(gè)星期六說(shuō)帶我去公園玩的,又泡湯了。

      幼2:我的爸爸最愛(ài)玩游戲,只顧自己玩,還不讓我玩。

      幼3:我最討厭我爸爸的臭腳丫,臭死了!臭死了!

      幼4:我爸爸喝醉了酒還打我媽媽……

      (2)在激發(fā)情緒的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作宣泄心中對(duì)爸爸的不滿情緒。

      師:你的爸爸還這樣啊!當(dāng)時(shí)你心情怎么樣?

      幼1:著急。

      幼2:想發(fā)火。

      師:想怎么做呢?做出來(lái)看看!

      幼兒宣泄不滿情緒。

      我也是,急死了!急死了!這么討厭的爸爸我真想把他換掉(師把爸爸的圖片翻過(guò)來(lái),讓幼兒看見(jiàn)大大的“換”字)!你們呢?想換爸爸的到我身邊來(lái)。

      3.說(shuō)說(shuō)“換”與“不換”的理由

      (1)在大大的“換”字面前,做出自己的選擇:“換”?“不換”?自由說(shuō)說(shuō)自己的心里話。

      師:(問(wèn)不想換的幼兒)你們剛才說(shuō)了那么多爸爸討厭的地方,現(xiàn)在怎么不換了?

      幼1:我爸爸有的時(shí)候說(shuō)話也是算數(shù)的。

      幼2:我爸爸還幫我買好吃的、好玩的。

      師:(問(wèn)想換的幼兒)你們確定要換爸爸嗎?

      幼1:是的,我爸爸真是太討厭了,我要換!

      幼2:搖搖頭,“不換了,我爸爸也給我買好吃的!

      師:(問(wèn)不想換的幼兒)他們都想換爸爸,有什么話想對(duì)他們說(shuō)嗎?

      幼1:不要換,爸爸是自己的好,換了爸爸就像白雪公主的后媽一樣會(huì)虐待你的。

      幼2:爸爸不能換,要是我爸爸換了,我會(huì)想他的(悄悄地流著淚說(shuō))。

      幼3:爸爸有討厭的地方,我們和他好好說(shuō),他就改了,改了還是好爸爸。

      (2)分享內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受,挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸的愛(ài)!

      師:聽(tīng)了大家說(shuō)了這么多,還有想換爸爸的嗎?

      達(dá)成共識(shí):都不換爸爸了!

      師:你們都不換爸爸了,那我呢?

      幼1:劉老師,你也別再換了,你回家和爸爸說(shuō)以后說(shuō)話要算數(shù)!

      幼2:劉老師,別換了,我相信你爸爸也是愛(ài)你的!

      師:讓我想想,爸爸雖然有時(shí)很討厭,但他大多數(shù)時(shí)候還是挺好的,辛辛苦苦地工作賺錢,也是為了我們呀(根據(jù)孩子的回答總結(jié))!我心里是喜歡爸爸的!我也不換了!

      (師把“換”字翻過(guò)來(lái),把爸爸的圖片面對(duì)幼兒。)

      4.表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)

      (1)傾聽(tīng)爸爸的來(lái)信,體驗(yàn)父愛(ài)的深沉。

      (郵遞員上:劉老師,你的信!)

      打開(kāi)信封,師讀信。(配上輕音樂(lè)。)

      親愛(ài)的孩子:

      你好!

      我是爸爸.還生我的氣嗎?今天早上爸爸沒(méi)有送你上班,一定遲到了吧?真的對(duì)不起!孩子,你知道嗎?昨晚爸爸上夜班,病人一個(gè)接著一個(gè),天亮了才回來(lái)。爸爸早上很想起來(lái)送你,可眼睛實(shí)在睜不開(kāi)啊。(停一會(huì))

      孩子:

      每當(dāng)你生病的時(shí)候,爸爸比你還難過(guò),可爸爸希望你更堅(jiān)強(qiáng);

      每當(dāng)你取得進(jìn)步的喇候,爸爸比你還高興,只是沒(méi)有說(shuō)出來(lái);

      你總是說(shuō)最喜歡的人是媽媽,可爸也很愛(ài)你,我把愛(ài)深深地藏在心里。

      永遠(yuǎn)愛(ài)你的爸爸

      師:原來(lái)爸爸上了一晚上的夜班,我錯(cuò)怪他了。他那么辛苦,對(duì)不起!現(xiàn)在我想大聲對(duì)爸爸說(shuō):“我愛(ài)你,爸爸!”

      (2)幼兒由衷地對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)。

      師:小朋友,現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?

      幼1:爸爸辛苦了,我愛(ài)爸爸!

      幼2:爸爸,以后我們做好朋友,一起玩游戲好嗎?爸爸,我永遠(yuǎn)愛(ài)你!

      幼3:你每天工作很累,回家我給你錘錘背,捏捏腳!

      幼4:我爸爸是天下最好的好爸爸。我愛(ài)爸爸,爸爸也愛(ài)我!

      教師幫助幼兒記下想說(shuō)的話,帶回家給爸爸看!

      (音樂(lè)《好爸爸壞爸爸》)

      活動(dòng)反思

      過(guò)去,我們總是不斷從正面強(qiáng)化,教育幼兒如何愛(ài)父母,父母的愛(ài)有多么偉大。事實(shí)上,愛(ài)不僅僅是個(gè)溫馨的`話題,更是一個(gè)沉重的話題,它需要我們的沉思!什么才是真正的愛(ài)?因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開(kāi)。

      在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,我敞開(kāi)心扉,莊我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲,激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,孩子們盡情地講述、宣泄。

      消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問(wèn)題,所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng),孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作自由地宣泄。

      第三個(gè)環(huán)節(jié),在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候,我話鋒一轉(zhuǎn):“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字,觸發(fā)孩子冷靜下來(lái),好好地審視自己的內(nèi)心,挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來(lái)越真切,在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。

      第四環(huán)節(jié),運(yùn)用爸爸的來(lái)信,進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛(ài),理解、體驗(yàn)父愛(ài)的深沉,自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛(ài)的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)出了“我愛(ài)爸爸”!

      這時(shí)的父愛(ài)是在充分感受爸爸、認(rèn)識(shí)爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛(ài),這是真實(shí)的愛(ài)!我們的爸爸雖然不完美,但我們還是愛(ài)他,喜歡他,這就是愛(ài)的真諦!

      活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,沒(méi)有僵硬的說(shuō)教,也沒(méi)有高科技的教具,通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的活動(dòng)、“反意”的形式彰顯父愛(ài),感受到與爸爸割舍不斷的情愫,讓父愛(ài)的種子深深地根植在孩子心中。

    幼兒園教案:我的爸爸11

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事的內(nèi)容,知道故事中爸爸的本領(lǐng)。

      2、能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。

      3、感受爸爸的偉大,萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、爸爸的照片(每人一張)

      2、故事《我的爸爸》

      3、爸爸們提前錄制好對(duì)自己孩子表達(dá)期望的視頻

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、請(qǐng)幼兒拿出自己爸爸的照片,較適合幼兒一起欣賞和交流。

      為什么我們每個(gè)人的爸爸不一樣,你的.爸爸是什么樣子的?你爸爸會(huì)在家里做什麼事情?

      2、教師完整的講述故事,幼兒安靜傾聽(tīng)。

      今天老師地阿萊了一本關(guān)于爸爸的書(shū),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),故事中爸爸都有哪些本領(lǐng)?

      3、教師引導(dǎo)幼兒分段聽(tīng)故事,并結(jié)合畫(huà)面理解故事內(nèi)容。

      (1)而你的爸爸會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)?

     。2)爸爸為什么會(huì)、變得那么強(qiáng)壯?

     。3)有時(shí)候,爸爸會(huì)變的和什么一樣?

     。4)這只可愛(ài)的泰迪熊是誰(shuí)?

     。5)故事中的爸爸有哪些本領(lǐng)?

      4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿故事中爸爸的本領(lǐng)。

      5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己爸爸的本領(lǐng)。感受爸爸的偉大。問(wèn)自己喜歡喝崇拜爸爸嗎?

      6、鼓勵(lì)幼兒做一做自己和爸爸拍照時(shí)會(huì)做的動(dòng)作。

      7、播放有關(guān)爸爸們對(duì)子女表達(dá)期望的視頻,引導(dǎo)幼兒們感受爸爸對(duì)自己的愛(ài)!

      四、活動(dòng)延伸

      請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》,增進(jìn)父子或父女之間的感情。

      五、活動(dòng)總結(jié)

      相信很多幼兒的爸爸都是屬于下班晚回家的人,爸爸這么做全是為了給你們更好的,為了給家最好的!爸爸和媽媽一樣都是偉大的人,都是最愛(ài)我們的人,我們是爸爸媽媽的小幫手,剛告訴幼兒們回家盡自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。

      而通過(guò)本次活動(dòng),孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什么!爸爸和媽媽都是愛(ài)自己的人,每個(gè)小朋友的爸爸都有自己本領(lǐng),每個(gè)爸爸都是小朋友心中的超級(jí)英雄。結(jié)束活動(dòng)后讓幼兒更加愛(ài)自己的爸爸媽媽們!

    幼兒園教案:我的爸爸12

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

      2、通過(guò)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫(huà)全家福。

      3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

      4、感受作品的美感。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫(huà)全家福。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      小朋友的全家福照片。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、介紹自己的全家福

      師:今天我們小朋友帶來(lái)了自己家的全家福,現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)

      二、啟發(fā)想象

      師:爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)

      三、畫(huà)全家福

      師:我也帶來(lái)了一張全家福。先畫(huà)誰(shuí)呢?畫(huà)人要先畫(huà)什么呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)我來(lái)畫(huà)好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫(huà))

      師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友畫(huà)一張和爸爸媽媽的`全家福,好嗎?

      (教師觀察,并給予個(gè)別指導(dǎo),教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)

      四、分享交流

      師:我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨?誰(shuí)的媽媽畫(huà)得最漂亮,誰(shuí)的爸爸最帥氣?

      五、 總結(jié)

      孩子們,父母的關(guān)懷,讓我們溫暖;父母的無(wú)私,讓我們感動(dòng);父母的博大,讓我們震撼!

      結(jié)束部分:

      鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。

      活動(dòng)延伸:

      1。 引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式,將爸爸媽媽工作的情況畫(huà)出來(lái),把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過(guò)任何一種方式表達(dá)出來(lái)。

      2。 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,自己策劃,自己準(zhǔn)備。

      3、講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說(shuō),這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?

      教學(xué)反思:

      親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

      在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié),感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活,同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,能夠用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽及愛(ài)家人的情感。

    幼兒園教案:我的爸爸13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō),理解故事內(nèi)容并愿意表達(dá)自己的想法。

      2、初步了解爸爸的關(guān)愛(ài),增進(jìn)與爸爸的情感。

      重點(diǎn):仔細(xì)觀察圖片理解故事內(nèi)容。

      難點(diǎn):利用繪本來(lái)幫助幼兒理解爸爸獨(dú)特的愛(ài)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:增加孩子對(duì)父親的認(rèn)識(shí),了解父親平時(shí)生活中對(duì)自己的關(guān)心。

      環(huán)境準(zhǔn)備:媒體課件

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、看課件——激發(fā)閱讀興趣

      播放課件,觀看第1頁(yè):孩子們,看!誰(shuí)來(lái)了呀?(小熊和爸爸)你們真聰明,這本書(shū)里就講了一個(gè)關(guān)于熊爸爸和熊寶寶的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一下吧。

      二、理解故事內(nèi)容——互動(dòng)體驗(yàn)情感

     。ㄒ唬┑2頁(yè):到了該睡覺(jué)的時(shí)候,熊寶寶他可不想這么早就上床睡覺(jué)去。他也不愿意去洗澡,也不想給爸爸媽媽一個(gè)晚安吻......慢吞吞的走過(guò)去給了媽媽一個(gè)深深的吻。(為什么要慢吞吞的呢?(不情愿、不樂(lè)意)那他會(huì)給爸爸一個(gè)吻嗎?為什么?)

      問(wèn):小熊吻爸爸了嗎?你從哪里看出來(lái)的?(用手擋住嘴巴)你是熊爸爸你心里會(huì)有什么感覺(jué)呢?(傷心、孤獨(dú)、不開(kāi)心)你們說(shuō)的都很好,(故事繼續(xù))哦,爸爸說(shuō)著就把熊寶寶高高的舉起來(lái),"那么像長(zhǎng)頸鹿那樣吻爸爸,好不好?長(zhǎng)頸鹿寶寶可是會(huì)給爸爸一個(gè)高高的吻哦"(熊爸爸想要一個(gè)像誰(shuí)一樣的吻?長(zhǎng)頸鹿的吻是什么樣子的?)

      問(wèn):你們?cè)谀睦锟梢钥闯鰜?lái)爸爸想要一個(gè)像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻呢?(仔細(xì)看畫(huà)面、影子)你們誰(shuí)想得到一個(gè)高高的吻呀?來(lái)!戴老師給你一個(gè)高高的吻!你得到這個(gè)高高的吻心里有什么感覺(jué)呀?(快樂(lè)、幸福)那熊寶寶吻爸爸了嗎?(你哪里看出來(lái)的?)聽(tīng)錄音:才不要呢,我不要像長(zhǎng)頸鹿寶寶那樣吻爸爸。ㄒ黄饘W(xué)學(xué)他們的對(duì)話)

      (二)自主看書(shū)10—19頁(yè)

      提問(wèn):熊爸爸沒(méi)有得到像長(zhǎng)頸鹿一樣的吻,熊爸爸還會(huì)想出什么辦法來(lái)讓熊寶寶吻他呢?請(qǐng)大家看書(shū)的第10——19頁(yè)。

      師:熊爸爸還想得到像誰(shuí)一樣的吻呢?他的吻是什么樣子的呢?(看一看,說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)他們的對(duì)話。聽(tīng)錄音學(xué);請(qǐng)一個(gè)寶寶說(shuō)一說(shuō);全體一起演一演、說(shuō)一說(shuō)。)

      師:熊爸爸這么愛(ài)他的熊寶寶,最后熊寶寶有沒(méi)有給熊爸爸一個(gè)吻呢?(沒(méi)有)你從哪里看出來(lái)它沒(méi)有吻爸爸的?(嘴巴用被子蓋著了)熊爸爸那么愛(ài)自己的寶寶,他想出了讓熊寶寶學(xué)哪些動(dòng)物的吻呀?(梳理故事)

      重點(diǎn)提問(wèn):小熊一次次的拒絕了爸爸,沒(méi)有吻爸爸,這一次熊爸爸怎么樣了呀?(走了)看著熊爸爸的背影,你們覺(jué)得熊爸爸的心情是什么樣的呢?熊寶寶真的不愛(ài)熊爸爸了嗎?

     。ǚ配浺簦喊职郑。⿴煟哼?誰(shuí)在說(shuō)話呀?熊寶寶喊爸爸會(huì)有什么事情呢?我們看熊爸爸的臉上怎么樣呀?(驚訝、吃驚)對(duì)的他也很驚訝熊寶寶為什么叫他。(放錄音:我要為你做一件事情)你們覺(jué)得熊寶寶會(huì)做什么事情呢?(幼兒自由猜一猜)

     。ǚ配浺簦何乙H親爸爸,還要給爸爸一個(gè)大大的、大大的擁抱)

      提問(wèn):小熊想干什么呀?(親親爸爸,給爸爸一個(gè)大大的擁抱)

      小結(jié):原來(lái),小熊也一直愛(ài)著自己的爸爸,雖然他一次次的拒絕了學(xué)其他小動(dòng)物一樣給爸爸吻,其實(shí)他是想要給爸爸一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的、屬于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊寶寶真是一對(duì)相親相愛(ài)的父子。

      (三)這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?它有一個(gè)好聽(tīng)的`名字,叫《給爸爸的吻》

      師:下面讓我們?cè)賮?lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事聽(tīng)一遍吧。(教師講故事,幼兒仔細(xì)聽(tīng)。)

     。ㄋ模┞(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)

      提問(wèn):孩子們,故事最后熊寶寶給了爸爸一個(gè)吻和大大的擁抱來(lái)表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)。那你們愛(ài)自己的爸爸嗎?你們會(huì)用什么與眾不同的方式表達(dá)出來(lái)呢?(幼兒自由發(fā)揮)

      三、感情延伸——觀察爸爸與孩子生活中互動(dòng)的照片

      播放生活中爸爸關(guān)愛(ài)寶寶的照片。

      師:寶寶們,其實(shí)在生活中除了吻以外還有很多不同的方式可以表達(dá)我們對(duì)爸爸的愛(ài)和爸爸對(duì)我們的愛(ài),你看,他們會(huì)用......這些方法來(lái)表達(dá)出對(duì)自己寶寶的愛(ài)。

      四、活動(dòng)小結(jié),結(jié)束。

      師:既然我們都那么的愛(ài)自己的爸爸,今天就有個(gè)小任務(wù),晚上回家都去和爸爸說(shuō)一句:爸爸我愛(ài)你,并且給爸爸一個(gè)與眾不同的吻好嗎?

    幼兒園教案:我的爸爸14

      教學(xué)目的:

      1、幼兒體會(huì)與父母之間愛(ài)的情感。

      2、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的韻律。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      媽媽的照片、歌曲、小墊子、娃娃家等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、熱身活動(dòng)

      1、教師帶領(lǐng)幼兒把小墊子鋪成小路,然后爬上去。

      2、我們的熱身活動(dòng)開(kāi)始啦!小腳尖碰一碰,小手繞一下,把頭搖一搖!

      3、像時(shí)鐘一樣擺動(dòng)我們的小身體。

      二、學(xué)歌曲,體會(huì)與父母之間愛(ài)的情感。

      1、教師播放歌曲,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)這是什么歌曲?歌曲表達(dá)的意思是什么?

      2、請(qǐng)幼兒看一看媽媽的'照片,激發(fā)幼兒對(duì)媽媽愛(ài)的情感。

      老師:“小朋友們,媽媽親你是什么感覺(jué)?大家喜歡媽媽親嗎?”

      3、老師:“我們今天在娃娃家和媽媽一起親親好嗎?”

      4、教師唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作。

      唱第一句用手指指著臉,第二句搖一搖頭,唱到第三句時(shí)雙手抱一抱,第四句,搖一搖哦我們的小身體。

      教師演唱過(guò)程中,幼兒可自由跟著唱。

      5、教師播放音樂(lè),伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。

      6、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。

      7、老師:“小朋友們唱的真好聽(tīng),今天回家我們唱給媽媽聽(tīng)好嗎?”

      三、活動(dòng)結(jié)束。

    幼兒園教案:我的爸爸15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能正確對(duì)物品大小進(jìn)行區(qū)分,判斷其歸屬。

      2、會(huì)說(shuō)“這是╳╳,是爸爸(媽媽或我)用的。”

      3、能喜歡并關(guān)心自己的爸爸媽媽,

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、家長(zhǎng)與幼兒一同收集孩子與父母用的物品,特別是鞋子、漱口杯、牙刷,衣服等每個(gè)人都有的東西。分別放在活動(dòng)室四周的桌子上。

      2、人像:爸爸、媽媽、孩子

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一、導(dǎo)入談話。

      T:前幾天,我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西,看,這是╳╳,是誰(shuí)用的?是爸爸(媽媽)用的`。

      那媽媽(爸爸)的東西放在哪邊?教師示范放二次。

      T:誰(shuí)愿意來(lái)找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應(yīng)的地方。

      二、幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

      T:請(qǐng)小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友,邊送邊說(shuō):這是╳╳,是爸爸(媽媽、我)用的。

      幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應(yīng)的地方

      三、比較不同。

      T:小朋友們都送好了,來(lái)我們看看這是什么?這是誰(shuí)送的?是誰(shuí)用的?為什么要送這樣物品?

      出示一到兩樣較有明顯的物品。(如指甲油、唇彩、BP機(jī))

      T:瞧,這是什么?(鞋子)是誰(shuí)穿的?這兒呀還有,(將另兩雙鞋子和前一雙放在一起)這是誰(shuí)穿的?你們看這三雙鞋子有什么不一樣?(從顏色、形狀、大小等比較)誰(shuí)的最大?誰(shuí)的最?不大不小的是誰(shuí)的?

      四、找家人都有的東西。

      T:爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子,那你們家還有什么東西是每個(gè)人都有的呢?它們都一樣大嗎?

      五、扮爸爸、媽媽或小朋友。

      T:今天,我們認(rèn)識(shí)了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西,我們就來(lái)玩娃娃家游戲好嗎?那你想打扮誰(shuí)呢?(幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。)

      幼兒自由打扮,教師指導(dǎo)。

      六、展現(xiàn)自己的裝扮。

      T:小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎?來(lái),看看,你們能猜出來(lái)他打扮得是誰(shuí)嗎?是╳╳媽媽,你們從哪看出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒從衣服、鞋子、包等方面觀察,并說(shuō)這是媽媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。)

      T:╳╳媽媽,你這是要去哪兒。浚ㄈド习啵┄w╳媽媽真辛苦,又要上班,又要做家務(wù),照顧小寶寶,╳╳你愛(ài)媽媽嗎?小朋友你們都愛(ài)媽媽嗎?

      七、結(jié)束活動(dòng)

      T:小爸爸、小媽媽、小朋友們,現(xiàn)在我們一起去做娃娃家游戲好嗎?

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