幼兒園《我的爸爸》教案(通用20篇)
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的幼兒園《我的爸爸》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園《我的爸爸》教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往,我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感,其實(shí),父親也有其溫柔的一面,父親也有著與子女嬉戲的渴望。因此,利用父親節(jié)設(shè)計(jì)此活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)爸爸的意識(shí)。盡可能讓幼兒體會(huì)情感,讓孩子知道爸爸工作的辛苦,自己也應(yīng)該關(guān)心爸爸,并能用相應(yīng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
2.理解爸爸工作的辛苦,樂(lè)意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
3.欣賞散文詩(shī),增進(jìn)父子間的親情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.每人帶一張自己爸爸的照片。
2.事先在家里將把爸爸的手印印在紙上,并沿輪廓剪下來(lái)。觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。
3.散文詩(shī)《我的爸爸》掛圖、磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.通過(guò)提問(wèn)引出談話話題。
小朋友,你知道父親節(jié)是哪一天嗎?(每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。)“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸,每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他是做什么工作的`?”
2.引導(dǎo)幼兒自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴,要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。在自由交談后,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸,大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。
3.比一比。
請(qǐng)幼兒將自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比,說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家還做些什么事情?
4.引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》。
(1)配合掛圖完整欣賞一遍。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感覺(jué):爸爸舉起寶寶,寶寶想什么?坐在爸爸翹起的二郎腿上,就像坐什么?騎到爸爸的脖子上有什么感覺(jué)?
(2)你喜歡你的爸爸嗎?為什么?你在家最喜歡和爸爸做什么?
在幼兒談話過(guò)程中,教師為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如:我的爸爸是醫(yī)生,爸爸的工作很辛苦,每天都要給病人做手術(shù),晚上還要看書(shū)、開(kāi)會(huì)。我喜歡和爸爸在一起整理圖書(shū)、做游戲、等,還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸?
(3)教師小結(jié)。
我發(fā)現(xiàn)你們爸爸的本領(lǐng)都很大,每天上班很辛苦,并且爸爸都很愛(ài)孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。父親節(jié)到了,小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛(ài)爸爸。你為爸爸做什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛(ài)他的呢?你可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興?(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。
幼兒園《我的爸爸》教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖
乍一看活動(dòng)名稱:我“討厭”爸爸,一定出人意料,甚至?xí)䥽樢惶。“討厭爸爸?多么刺眼呀!可仔細(xì)想一想,我們自己小時(shí)候是不是也有過(guò)這樣的想法?再聯(lián)系自己的孩子想一想,是不是您的孩子也常就這些方面向你“抗議”?真實(shí)的兒童感受、真正的兒童視角,這正是我選擇這節(jié)活動(dòng)的原因。在傳統(tǒng)的教育里,我們總是教育孩子如何愛(ài)父母,父母的愛(ài)有多么的偉大,可現(xiàn)實(shí)的確是這樣的嗎?孩子就不可能有討厭自己父母的時(shí)候?孩子就沒(méi)有生氣的權(quán)利?或者孩子就該壓抑自己的真實(shí)情緒而被教導(dǎo),說(shuō)著“我愛(ài)你”?針對(duì)這種情況,我預(yù)設(shè)了大班社會(huì)活動(dòng)一《我“討厭”爸爸》,希望通過(guò)言語(yǔ)的傾訴、情感的宣泄、情緒的放松,表達(dá)出父子(女)之間最真摯的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.以“反意”的形式彰顯父愛(ài),體驗(yàn)與爸爸之間割舍不斷的親情。
2.學(xué)會(huì)理解,用自己喜歡的方式,表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一張(正面是爸爸的形象,反面是“換”字),信一封,音樂(lè)兩段。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師用生動(dòng)友好的語(yǔ)言激發(fā)幼兒對(duì)自己的信任,知道好朋友之間可以分享秘密。
師:劉老師已經(jīng)和大家成為好朋友了,對(duì)嗎?好朋友握握手吧!
幼:你好!你好!
師:你們還告訴了我許多秘密!我也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己。我是如師附小幼兒園大三班的`劉老師。(拿爸爸的圖片)這是我的爸爸,是個(gè)醫(yī)生。你的爸爸在哪里上班?
幼:我爸爸是老板、老師、公務(wù)員……
2.說(shuō)說(shuō)“討厭”的爸爸
(1)教師講述自己“討厭”的爸爸,激發(fā)幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的提取和表述,引發(fā)他們“想說(shuō)、敢說(shuō)”的情感。
師:唉,早上我和爸爸之間發(fā)生了一件不開(kāi)心的事。我家離幼兒園比較遠(yuǎn),昨晚爸爸說(shuō)好開(kāi)車送我上班的。今天早上7點(diǎn)半我就喊他:“爸爸,爸爸,起來(lái)送我!”他說(shuō):“嗯——,再睡一劊兒”都到8點(diǎn)了,我全準(zhǔn)備好了,爸爸還在睡覺(jué),害得我都遲到了。哼,明明昨天答應(yīng)送我的,說(shuō)話不算數(shù)!討厭!爸爸真討厭!你的爸爸什么時(shí)候讓你覺(jué)得討厭呢?
幼1:我爸爸也說(shuō)話不算數(shù)。上個(gè)星期六說(shuō)帶我去公園玩的,又泡湯了。
幼2:我的爸爸最愛(ài)玩游戲,只顧自己玩,還不讓我玩。
幼3:我最討厭我爸爸的臭腳丫,臭死了!臭死了!
幼4:我爸爸喝醉了酒還打我媽媽……
(2)在激發(fā)情緒的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作宣泄心中對(duì)爸爸的不滿情緒。
師:你的爸爸還這樣啊!當(dāng)時(shí)你心情怎么樣?
幼1:著急。
幼2:想發(fā)火。
師:想怎么做呢?做出來(lái)看看!
幼兒宣泄不滿情緒。
我也是,急死了!急死了!這么討厭的爸爸我真想把他換掉(師把爸爸的圖片翻過(guò)來(lái),讓幼兒看見(jiàn)大大的“換”字)!你們呢?想換爸爸的到我身邊來(lái)。
3.說(shuō)說(shuō)“換”與“不換”的理由
(1)在大大的“換”字面前,做出自己的選擇:“換”?“不換”?自由說(shuō)說(shuō)自己的心里話。
師:(問(wèn)不想換的幼兒)你們剛才說(shuō)了那么多爸爸討厭的地方,現(xiàn)在怎么不換了?
幼1:我爸爸有的時(shí)候說(shuō)話也是算數(shù)的。
幼2:我爸爸還幫我買好吃的、好玩的。
師:(問(wèn)想換的幼兒)你們確定要換爸爸嗎?
幼1:是的,我爸爸真是太討厭了,我要換!
幼2:搖搖頭,“不換了,我爸爸也給我買好吃的。”
師:(問(wèn)不想換的幼兒)他們都想換爸爸,有什么話想對(duì)他們說(shuō)嗎?
幼1:不要換,爸爸是自己的好,換了爸爸就像白雪公主的后媽一樣會(huì)虐待你的。
幼2:爸爸不能換,要是我爸爸換了,我會(huì)想他的(悄悄地流著淚說(shuō))。
幼3:爸爸有討厭的地方,我們和他好好說(shuō),他就改了,改了還是好爸爸。
(2)分享內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受,挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸的愛(ài)!
師:聽(tīng)了大家說(shuō)了這么多,還有想換爸爸的嗎?
達(dá)成共識(shí):都不換爸爸了!
師:你們都不換爸爸了,那我呢?
幼1:劉老師,你也別再換了,你回家和爸爸說(shuō)以后說(shuō)話要算數(shù)!
幼2:劉老師,別換了,我相信你爸爸也是愛(ài)你的!
師:讓我想想,爸爸雖然有時(shí)很討厭,但他大多數(shù)時(shí)候還是挺好的,辛辛苦苦地工作賺錢,也是為了我們呀(根據(jù)孩子的回答總結(jié))!我心里是喜歡爸爸的!我也不換了!
(師把“換”字翻過(guò)來(lái),把爸爸的圖片面對(duì)幼兒。)
4.表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)
(1)傾聽(tīng)爸爸的來(lái)信,體驗(yàn)父愛(ài)的深沉。
(郵遞員上:劉老師,你的信!)
打開(kāi)信封,師讀信。(配上輕音樂(lè)。)
親愛(ài)的孩子:
你好!
我是爸爸.還生我的氣嗎?今天早上爸爸沒(méi)有送你上班,一定遲到了吧?真的對(duì)不起!孩子,你知道嗎?昨晚爸爸上夜班,病人一個(gè)接著一個(gè),天亮了才回來(lái)。爸爸早上很想起來(lái)送你,可眼睛實(shí)在睜不開(kāi)啊。(停一會(huì))
孩子:
每當(dāng)你生病的時(shí)候,爸爸比你還難過(guò),可爸爸希望你更堅(jiān)強(qiáng);
每當(dāng)你取得進(jìn)步的喇候,爸爸比你還高興,只是沒(méi)有說(shuō)出來(lái);
你總是說(shuō)最喜歡的人是媽媽,可爸也很愛(ài)你,我把愛(ài)深深地藏在心里。
永遠(yuǎn)愛(ài)你的爸爸
師:原來(lái)爸爸上了一晚上的夜班,我錯(cuò)怪他了。他那么辛苦,對(duì)不起!現(xiàn)在我想大聲對(duì)爸爸說(shuō):“我愛(ài)你,爸爸!”
(2)幼兒由衷地對(duì)爸爸表達(dá)愛(ài)。
師:小朋友,現(xiàn)在你最想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?
幼1:爸爸辛苦了,我愛(ài)爸爸!
幼2:爸爸,以后我們做好朋友,一起玩游戲好嗎?爸爸,我永遠(yuǎn)愛(ài)你!
幼3:你每天工作很累,回家我給你錘錘背,捏捏腳!
幼4:我爸爸是天下最好的好爸爸。我愛(ài)爸爸,爸爸也愛(ài)我!
教師幫助幼兒記下想說(shuō)的話,帶回家給爸爸看!
(音樂(lè)《好爸爸壞爸爸》)
活動(dòng)反思
過(guò)去,我們總是不斷從正面強(qiáng)化,教育幼兒如何愛(ài)父母,父母的愛(ài)有多么偉大。事實(shí)上,愛(ài)不僅僅是個(gè)溫馨的話題,更是一個(gè)沉重的話題,它需要我們的沉思!什么才是真正的愛(ài)?因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開(kāi)。
在第一個(gè)環(huán)節(jié)里,我敞開(kāi)心扉,莊我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲,激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,孩子們盡情地講述、宣泄。
消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問(wèn)題,所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng),孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作自由地宣泄。
第三個(gè)環(huán)節(jié),在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候,我話鋒一轉(zhuǎn):“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字,觸發(fā)孩子冷靜下來(lái),好好地審視自己的內(nèi)心,挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來(lái)越真切,在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。
第四環(huán)節(jié),運(yùn)用爸爸的來(lái)信,進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛(ài),理解、體驗(yàn)父愛(ài)的深沉,自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛(ài)的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)出了“我愛(ài)爸爸”!
這時(shí)的父愛(ài)是在充分感受爸爸、認(rèn)識(shí)爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛(ài),這是真實(shí)的愛(ài)!我們的爸爸雖然不完美,但我們還是愛(ài)他,喜歡他,這就是愛(ài)的真諦!
活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,沒(méi)有僵硬的說(shuō)教,也沒(méi)有高科技的教具,通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的活動(dòng)、“反意”的形式彰顯父愛(ài),感受到與爸爸割舍不斷的情愫,讓父愛(ài)的種子深深地根植在孩子心中。
幼兒園《我的爸爸》教案 篇3
整理這是一個(gè)心理健康活動(dòng),從這個(gè)活動(dòng)中我們能明顯地感受到教師的用意,她要升華的是孩子愛(ài)的情感,要讓孩子知道愛(ài)父母,怎樣愛(ài)父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女,很多孩子都表現(xiàn)出了自私,只知道索取卻不知道回報(bào),所以對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)教育是極為重要的。孩子首先愛(ài)的是自己,然后再是親人,再是身邊的人,再往后就是對(duì)祖國(guó)的愛(ài),在大班進(jìn)行愛(ài)身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點(diǎn)的,也是極為需要的。
一、 評(píng)選材
這個(gè)活動(dòng)非常貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),每個(gè)孩子都有自己的父母,也都在與自己的父母相處,孩子能感受到父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),一點(diǎn)一滴,這些都為這個(gè)活動(dòng)奠定了情感基礎(chǔ),也使孩子在活動(dòng)中有話可說(shuō),但是很多孩子只是能感受,卻不知道自己該用什么方式去表達(dá)對(duì)父母的愛(ài),這個(gè)活動(dòng)以此為切入點(diǎn),不僅讓孩子知道父母對(duì)自己的付出,更要讓孩子知道自己也應(yīng)該為父母做一些力所能及的事,以及做哪些事。
二、 評(píng)目標(biāo):
雖然我并沒(méi)有看到過(guò)這個(gè)活動(dòng)的.目標(biāo),但通過(guò)觀摩整個(gè)教學(xué)活動(dòng),卻能讓我深刻地感受到活動(dòng)的目的所在,那就是對(duì)孩子愛(ài)的教育,讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài),而且活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度是很高的。
三、 評(píng)準(zhǔn)備:
1、教師自身的準(zhǔn)備:
活動(dòng)中教師態(tài)度溫和,聲音輕柔,非常得有親和力,這就使整個(gè)活動(dòng)氛圍輕松,孩子在活動(dòng)中沒(méi)有一絲緊張感,孩子都能大膽地表達(dá)自己的想法;教師為活動(dòng)創(chuàng)編了手的情境表演,雖然很簡(jiǎn)單,卻能深深地吸引孩子的注意力,而且又能很好地詮釋故事的情節(jié),增加活動(dòng)的趣味性。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
教師在活動(dòng)中準(zhǔn)備了磚塊、愛(ài)心卡和音樂(lè),這些材料是隨手可得的,但卻都體現(xiàn)了教師的用心:所選取的音樂(lè)緊扣活動(dòng)主題,又能給活動(dòng)營(yíng)造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來(lái)體驗(yàn)付出和分擔(dān)的,更能孩子感受到父母的辛苦,以及自己該為父母分擔(dān)一些力所能及的事,為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù);愛(ài)心卡是鼓勵(lì)孩子讓旁邊聽(tīng)課的老師畫的,增進(jìn)了全場(chǎng)的融洽,而且最后匯集愛(ài)心卡,讓孩子集中交流,互相分享彼此的經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園《我的爸爸》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能大膽地用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹自己的爸爸媽媽。
2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。
3.體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.“全家!闭掌咳艘粡。
2.父母與孩子交談過(guò)及了解 。
4.生肖圖片。
5.大相框一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情感激發(fā)。
1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。
2.教師:小朋友,你們想不想爸爸媽媽?(想)
今天,許老師都把你們的'爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)了,你們想不想知道他們都藏在什么地方?(讓孩子把照片都拿出)
二、介紹交流。
。ㄒ唬﹤(gè)別介紹。
教師:你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識(shí),你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識(shí)呢?(先請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)介紹,將幼兒的“全家福”照片在電腦上放大。)
提問(wèn):這是誰(shuí)?叫什么名字?(這是我爸爸、媽媽)
爸爸(媽媽)長(zhǎng)的什么樣的?
爸爸(媽媽)在哪兒工作?是干什么的?
爸爸(媽媽)最喜歡吃什么?
爸爸(媽媽)在家最喜歡干什么?
爸爸(媽媽)最喜歡對(duì)你說(shuō)一句什么話?
自己在家時(shí)和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲?
。ǘ┤拷涣。
請(qǐng)全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前,向客人老師介紹爸爸媽媽,讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)講。
(三)傾聽(tīng)特殊幼兒介紹。(播發(fā)攝像)
教師:今天我們班***小朋友因?yàn)樯](méi)有來(lái)上幼兒園,他告訴我,他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識(shí)一下。他就用電腦傳給老師,我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。
三、給爸爸媽媽貼屬相。
幼兒動(dòng)手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。
活動(dòng)反思:
《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人,養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能!弊層變赫J(rèn)識(shí)他人,我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人(爸爸媽媽)開(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過(guò)活動(dòng),引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母,不依賴父母,萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
幼兒園《我的爸爸》教案 篇5
目標(biāo):
1、通過(guò)聽(tīng)回答問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的概括能力,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、通過(guò)談?wù)摪职值氖,使幼兒了解爸爸做的事情很多,很辛苦,促使幼兒喜歡并敬愛(ài)自己的爸爸。
準(zhǔn)備:《爸爸的手》、幼兒人手一份“爸爸調(diào)查表”
重點(diǎn):談?wù)摪职值氖?/p>
難點(diǎn):聽(tīng),回答爸爸的手能干些什么事情。
過(guò)程:
一、聽(tīng),引起幼兒興趣
1、欣賞,要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)完整個(gè)。
——爸爸的手是不是很大呀?
——那爸爸的手都能干什么呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,看看里爸爸的手都能干什么事呢。
2、聽(tīng)第二遍回答問(wèn)題。
——想想,里爸爸的手都能干什么事呢?
(如幼兒無(wú)法回答可分段再聽(tīng)遍)
二、幼兒談?wù)撟约喊职值氖?/strong>
1、——里爸爸的`手能干很多的事情,那我們小朋友想想看,我們的爸爸是不是也有一雙大手,也能干很多的事情呢?
2、——請(qǐng)我們小朋友說(shuō)說(shuō)自己的爸爸的手都能干哪些事情呢?
3、——我們的爸爸又要工作又要做那么多的事情,是不是很辛苦?那我們平時(shí)是不是應(yīng)該要好好的聽(tīng)爸爸的話?除了要聽(tīng)爸爸的話之外,我們還可以做些什么能讓爸爸高興的事情呢?
三、延伸:爸爸調(diào)查表
和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)最大。
幼兒園《我的爸爸》教案 篇6
教材分析:
本次活動(dòng)設(shè)置“看全家福”、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、媽媽在一起的開(kāi)心事”等環(huán)節(jié),指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言講述自己的一家。在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講中,讓幼兒體驗(yàn)到家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感,進(jìn)一步感受爸爸、媽媽對(duì)自己的濃濃的愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解家庭中的成員,感受家的溫暖。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言完整、連貫地講述一家人在一起的快樂(lè)事。
3、體驗(yàn)家庭成員間相親相愛(ài)的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒簡(jiǎn)單了解父母的工作。
2、幼兒自帶全家福1張。
3、教師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”,配溫馨、舒緩的背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、播放課件導(dǎo)人活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn):課件中都有誰(shuí)?怎么能看出他們是幸福的一家人?
小結(jié):小朋友都有一個(gè)溫暖的家。家里有你,有爸爸、媽媽,或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛(ài),快樂(lè)地生活在一起。
2、組織幼兒自主講述自己的一家人。
(1)請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶的全家福。
提問(wèn):你的照片上有誰(shuí)?你們?cè)谧鍪裁?你的心情怎樣?/p>
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言當(dāng)眾講述。
教師及時(shí)捕捉幼兒講述中的亮點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用較豐富、連貫的語(yǔ)言講述照片,體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
。1)教師出示自己小時(shí)候和父母一起的照片,示范講述,幫助幼兒學(xué)習(xí)連貫表達(dá)。
例如:我的媽媽是一個(gè)老師。她經(jīng)常給我講故事。我的爸爸是一名醫(yī)生。他經(jīng)常和我一起做游戲。我最喜歡爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們?nèi)胰嗽谝黄鸷荛_(kāi)心。我愛(ài)我的.爸爸、媽媽。
。2)鼓勵(lì)幼兒模仿講述,嘗試用完整的語(yǔ)言按要求講述。
要求:說(shuō)出爸爸、媽媽的工作,講述和爸爸、媽媽在一起時(shí)發(fā)生的開(kāi)心事。
。3)請(qǐng)個(gè)別講得好的幼兒示范講述,教師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià),分享講述中的亮點(diǎn),引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的愛(ài)。
活動(dòng)延伸:
用幼兒帶的全家福自制圖書(shū),投放到語(yǔ)言閱讀區(qū),供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)講述。
幼兒園《我的爸爸》教案 篇7
活動(dòng)名稱:
我的好爸爸
活動(dòng)時(shí)間:
6月17日
活動(dòng)地點(diǎn):
各學(xué)習(xí)中心
報(bào)名時(shí)間:
5月25日開(kāi)始宣傳
報(bào)名地點(diǎn):
在帶班老師處報(bào)名活動(dòng)人員:每位老師邀請(qǐng)4位幼兒班學(xué)生;同時(shí)要求用邀請(qǐng)卡,攜父母出席,共20組家庭。
活動(dòng)內(nèi)容:
了解父親節(jié)的由來(lái)和文化背景及慶祝方式。
活動(dòng)主旨:
讓孩子們?cè)趭蕵?lè)中了解西方節(jié)日以及相關(guān)文化。
活動(dòng)前期準(zhǔn)備:
通過(guò)海報(bào)的形式來(lái)宣傳這次活動(dòng)。
各位老師在上課時(shí)宣傳活動(dòng)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)員報(bào)名參加此次活動(dòng)。
準(zhǔn)備好老師上課需要的教具,市場(chǎng)部同事請(qǐng)?zhí)峁┪锪,具體如下:大卡紙30張,A4彩紙一包,30支小膠棒。
小蜜蜂,音響設(shè)備,話筒,文具系列獎(jiǎng)品。
活動(dòng)過(guò)程:
老師帶小朋友們進(jìn)入教室進(jìn)行熱身活動(dòng),并且介紹父親節(jié)活動(dòng)流程和規(guī)則--課程教授過(guò)程中要求每組家庭針對(duì)老師的提問(wèn)和PPT內(nèi)容回答,采取積分制。英語(yǔ)老師根據(jù)PPT內(nèi)容,給每組家庭講授父親節(jié)的傳統(tǒng)及習(xí)俗。在此過(guò)程中,要求每組家庭記住節(jié)日含義,以及一些標(biāo)志性物品。
活動(dòng)方式:
1、爸爸擂臺(tái)賽老師會(huì)提問(wèn)關(guān)于寶寶或媽媽的一些愛(ài)好等等,加分評(píng)選”我是好爸爸”。
2、親情對(duì)對(duì)碰寶寶的小腳踩在爸爸的腳上一起向前走,寶寶的腳不能落地,分組進(jìn)行比賽最先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。
3、最棒的禮物寶寶與媽媽一起完成禮物的`制作,折紙制作爸爸的領(lǐng)帶襯衫,畫出
爸爸的頭像,完成”最棒的禮物、擊鼓傳花,讓寶寶大聲說(shuō)出自己的愛(ài)。
活動(dòng)尾聲:
回顧整個(gè)課程內(nèi)容,給今天的”我是好爸爸”的每位爸爸頒發(fā)寶寶的”最棒的禮物”,合影留念!
幼兒園《我的爸爸》教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護(hù)之中,他們感受不到爸爸媽媽的辛苦,他們認(rèn)為他們的幸福是理所當(dāng)然的,作為大班的孩子,也該學(xué)會(huì)明白一些道理,為了讓孩子知道感恩父母,感恩長(zhǎng)輩,在家為父母做些力所能及的事情,考慮搞這樣一個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)和期望,知道自己應(yīng)該怎樣做一個(gè)懂事的乖寶寶。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足,以后注意糾正。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒講述、體驗(yàn)、感受濃濃的親情。
2、講述具體事例,能引起孩子們對(duì)父母的敬意,感恩父母。
3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己不足,以后注意糾正。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛(ài)吃的食物、喜歡穿的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛(ài)好等)
2、了解父母的職業(yè)
3、小紅花若干
活動(dòng)過(guò)程
一、介紹自己的`爸爸媽媽
1、請(qǐng)孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說(shuō)說(shuō)父母的職業(yè)、愛(ài)好、喜歡吃的食物、喜歡的運(yùn)動(dòng)等。
活動(dòng)開(kāi)始,要找一個(gè)膽子大的、語(yǔ)言表達(dá)流暢的孩子起一個(gè)帶頭作用,然后再鼓勵(lì)想說(shuō)又不敢主動(dòng)站起來(lái)的孩子。營(yíng)造一個(gè)融洽的課堂氣氛。
2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機(jī)會(huì)。
二、夸夸我的爸爸媽媽
1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。
引導(dǎo)孩子講,讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等)
2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛(ài)你?
引導(dǎo)孩子從吃的、穿的、玩的,害怕摔著、碰著,病了又是如何照顧、擔(dān)心等等,使幼兒了解父母對(duì)自己的愛(ài),體會(huì)溫馨的親情。
三、如何報(bào)答我的爸爸媽媽
1、分組討論:怎樣匯報(bào)生我養(yǎng)我的父母?鼓勵(lì)幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學(xué)會(huì)感恩
2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來(lái)哪些地方做得不好?怎么辦?
四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花,鼓勵(lì)小朋友們繼續(xù)努力。
五、老師寄語(yǔ):我們都應(yīng)該好好地愛(ài)我們的爸爸媽媽
小朋友們,既然我們的爸爸媽媽那么的愛(ài)我們,我們也應(yīng)該愛(ài)我們的爸爸媽媽,世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶。這話一點(diǎn)也不假。媽媽給了我們生命,撫育我們成長(zhǎng),給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無(wú)私的愛(ài)。
教學(xué)反思
經(jīng)過(guò)幾天的敏思苦想,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課,我感覺(jué)現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),他們生在幸福里,長(zhǎng)在甜蜜里,沒(méi)有絲毫的苦可言,大人不管多累,也舍不得讓孩子受苦,但是孩子們并不知道大人的苦和累,認(rèn)為這是天經(jīng)地義的,父母就應(yīng)該這樣做,為了讓孩子知道父母愛(ài)的偉大、愛(ài)的無(wú)私,知道感恩父母。
這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):
第一,讓孩子們介紹父母;
第二,讓孩子們夸夸父母;
第三如何報(bào)答父母;
第四,表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;
第五,老師呼吁大家都要愛(ài)自己的父母。
通過(guò)這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流,讓同學(xué)們從新去認(rèn)識(shí)父母的辛苦,明白父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)充滿淚和汗水,相信通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),孩子們經(jīng)過(guò)愛(ài)的回味,一定會(huì)在未來(lái)的人生歷程中,知道感恩父母、回報(bào)父母。
幼兒園《我的爸爸》教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己的事應(yīng)該自己做,學(xué)會(huì)幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)事,我是爸爸媽媽的好幫手 中班教案。
2、培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì),有一定的獨(dú)立性和初步的責(zé)任感。
3、激發(fā)幼兒關(guān)心父母、熱愛(ài)父母的美好情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備一些畫有幼兒幫助家長(zhǎng)做事的可操作性卡片和一些幼兒幫助家長(zhǎng)干活的圖片。
2、準(zhǔn)備一些家長(zhǎng)工作情景的.幻燈片。
三、教學(xué)重點(diǎn)
教育學(xué)生自己的事情自己做,為父母減輕負(fù)擔(dān),教案。
四、教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒明白自己的事情自己做的重要性。
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒交流體驗(yàn);請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴交流:“平時(shí)你在家哪些事情是自己做的?”“你會(huì)幫爸媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是怎么評(píng)價(jià)你的?”
2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,理解內(nèi)容:教師念兒歌,請(qǐng)幼兒欣賞:“兒歌的名字是什么?”“兒歌里的小朋友是怎么當(dāng)小幫手的?”“你在家里是怎么當(dāng)小幫手的!苯處熢俅文顑焊枰笥變鹤屑(xì)傾聽(tīng):“‘我’幫媽媽做了什么事情?”“‘我’幫爸爸做了什么事情?”“你從哪里聽(tīng)出爸爸媽媽很喜歡小幫手的?”
3、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)!皟焊枥锏男∨笥褞桶謰屪龅倪@些事情,你會(huì)做嗎?”
(1)播放幻燈片,教師與幼兒共同回憶自己父母工作和做家務(wù)事的辛勞,激發(fā)幼兒為父母做事的愿望。
。2)引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约焊改甘窃鯓有量嗟膭趧?dòng)的,并思考自己應(yīng)該怎樣關(guān)心爸爸媽媽。師:爸爸媽媽很早就要去上班、中午沒(méi)有午休、晚上要加班……
。3)讓幼兒看卡片操作,并啟發(fā)幼兒思考。師:卡片上的我們能做到嗎、他們那些做錯(cuò)了……
。4)啟發(fā)幼兒自己的事情自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會(huì)做的事。師:當(dāng)爸媽買菜回家時(shí)怎么做、媽媽洗衣服時(shí)有什么可以幫忙的……
4.讓幼兒進(jìn)行情景表演六、活動(dòng)延伸:學(xué)唱兒歌《小幫手》。 附兒歌:小幫手爸爸媽媽真辛苦,樣樣事情都要做。我當(dāng)爸媽的好幫手,一樣一樣幫忙做。媽媽洗衣我端凳,爸爸看書(shū)我開(kāi)燈。媽媽擇菜我掃地,爸爸洗衣我放水。洗碗、洗襪、洗手帕,自己的事情先做到,然后再幫爸媽的忙。爸媽樂(lè)得笑哈哈!
幼兒園《我的爸爸》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1. 仔細(xì)觀察畫面,理解作品的內(nèi)容。
2.大膽地表達(dá)自己的想法,學(xué)說(shuō)“爸爸像……一樣……”。
3.感受爸爸的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《我爸爸》PPT課件。
2.小朋友們爸爸的照片。
3.鋼琴曲。
4.動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
1. 欣賞照片,介紹自己的爸爸。
師:你們都帶了爸爸的照片,想不想給給別的小朋友介紹一下?
老師給你們兩分鐘時(shí)間,互相介紹自己的爸爸是干什么工作的,有什么本領(lǐng)。
2.師:小朋友,你們喜歡自己的爸爸嗎?為什么喜歡他?
過(guò)渡:說(shuō)得真好!你們的.爸爸都很能干、可愛(ài)。有個(gè)英國(guó)小男孩叫彼得,也想向大家介紹自己的爸爸。
二、閱讀理解繪本《我爸爸》
1.播放ppt 1。
師:我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下,這個(gè)爸爸是什么樣子的?(觀察臉、眼睛、鼻子、嘴巴)他穿著什么衣服?他在干什么?這是一個(gè)什么樣的爸爸呢?
小結(jié):這真是個(gè)幽默、可愛(ài)的爸爸!
彼得說(shuō):這就是我爸爸,我爸爸他真的很棒!爸爸棒在哪里呢?我們好好看一看。
2.播放PPT 2(跳舞)。
師:爸爸在干什么?在什么地方跳舞?跳得怎么樣?從哪里看出來(lái)的?(跳得很好看,舞姿很優(yōu)美)
彼得說(shuō):爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家。
3. 播放ppt3(唱歌)
師:爸爸還會(huì)干什么?(唱歌)他是怎么唱的?(從動(dòng)作到聲音)爸爸唱歌聲音一定很高,是個(gè)男高音,爸爸是個(gè)了不起的歌唱家。
4.播放PPT 4(踢足球)。
師:現(xiàn)在爸爸在干什么呢?(踢足球)怎么踢的?說(shuō)明他技術(shù)怎么樣?爸爸踢球的技術(shù)棒呆了!
5. 播放ppt5(跑步)
師:看他又在干什?(跑步)爸爸和許多人在比賽跑步。他跑了第幾名?(1)爸爸跑的真快呀!那么多人都被他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后,看起來(lái)贏得很輕松。
原來(lái)爸爸很喜歡運(yùn)動(dòng)。
6.播放PPT 6(跳過(guò)月亮)
這張圖上爸爸在做什么動(dòng)作?(跳)他跳得高嗎?從哪里看出來(lái)他跳得很高?
彼得說(shuō):爸爸一跳可以跳過(guò)月亮。
7. 播放ppt7(摔跤)
師:爸爸還能干什么?爸爸和什么樣的人摔跤?(高大、強(qiáng)壯,是個(gè)大力士)爸爸害怕了嗎?
過(guò)渡:看到這兒你覺(jué)得爸爸怎么樣?(勇敢,你第一個(gè)發(fā)言,也很勇敢。)他敢跟大力士摔跤,有這樣的爸爸好安全。
爸爸真厲害!不僅能歌善舞,喜歡運(yùn)動(dòng),還很勇敢。Ppt8彼得說(shuō):這就是我爸爸,我爸爸真的很棒!
你的爸爸會(huì)干什么呢?(互動(dòng))
小結(jié):這么棒的爸爸你們一定很喜歡吧!我們也可以像彼得一樣自豪的說(shuō):“我爸爸真的很棒!”
三、理解繪本,學(xué)說(shuō):爸爸像……一樣……。
1. 我們接著看彼得的爸爸還有什特別的地方呢?
(1)播放ppt9變馬。
師:爸爸呢?
師:你從哪里看出來(lái)他是爸爸?
師:像馬一樣的爸爸在干什么?吃得多嗎?
師:這幅圖說(shuō):爸爸吃的像馬一樣多。
。2)ppt10(變魚(yú))
師:這是爸爸嗎?
現(xiàn)在爸爸又像誰(shuí)?這張圖說(shuō)明爸爸有什么本領(lǐng)呢?(爸爸象魚(yú)一樣游得快)
(3)變猩猩ppt 10
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一幅?爸爸像誰(shuí)?像大猩猩一樣怎樣?
“爸爸像……一樣……”(爸爸象黑猩猩一樣力氣大)
。4)變河馬ppt 11
師:這張圖是什么意思?(爸爸像河馬一樣快樂(lè))
2.用“爸爸像……一樣……”造句。
師:小朋友們的爸爸有什么本領(lǐng)呢?
你覺(jué)得他像哪個(gè)動(dòng)物一樣?(玩游戲:用“我爸爸像……一樣……”)
看來(lái)小朋友的爸爸也很棒!
3. 師:大家繼續(xù)看圖片ppt14,
彼得的爸爸在干什么?在逗彼得笑。他為什么要逗彼得笑呢?(因?yàn)樗軔?ài)彼得,希望彼得開(kāi)心、快樂(lè)。)
想想你的爸爸是怎么愛(ài)你的呢?(你們的爸爸真好!那么愛(ài)你們!)
4. 師:這么好的爸爸,你們喜歡嗎?(喜歡)
彼得也很喜歡,他說(shuō):“我愛(ài)我爸爸!眕pt15.(太陽(yáng)跑到哪里去了?爸爸就像太陽(yáng)一樣溫暖著我們。)
Ppt6 “而且你知道嗎?爸爸也愛(ài)我!永遠(yuǎn)愛(ài)我!”爸爸和彼得在干什么?讓我們也來(lái)?yè)肀б幌掳桑「杏X(jué)怎么樣?(真舒服)
擁抱的時(shí)候,彼得會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?
你們想對(duì)爸爸說(shuō)什么呢?(爸爸,我愛(ài)你!一起喊出來(lái)。
四、完整欣賞故事。
師:彼得的爸爸可真棒呀!有很多愛(ài)好,很多的本領(lǐng),還很勇敢。孩子們,這個(gè)故事的名字就叫《我爸爸》,下面請(qǐng)你們和我一起講這個(gè)好聽(tīng)的故事。(播放背景音樂(lè),老師描述故事內(nèi)容)。
五、總結(jié):
爸爸愛(ài)我們,永遠(yuǎn)愛(ài)我們!我們也可以像彼得一樣把我們愛(ài)的爸爸畫出來(lái),回家以后別忘了像彼得一樣緊緊地?fù)肀О职,?duì)他大聲的說(shuō)什么?(爸爸,我愛(ài)你!”)
幼兒園《我的爸爸》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1.能認(rèn)真觀察爸爸的外形特征,細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用各種點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT課件
2.范畫三張、黑色記號(hào)筆、圖畫紙等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶布朗的爸爸
1.老師這里有《我爸爸》的繪本,我們一起再去看看吧!
2.教師引導(dǎo)幼兒一起閱讀大圖書(shū),回顧故事。
二、說(shuō)說(shuō)我爸爸
布朗很愛(ài)自己的爸爸,我們小朋友肯定也很愛(ài)自己的`爸爸,請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)爸爸的臉型、發(fā)型、五官或者衣著等特征。
三、畫畫我爸爸
1.聽(tīng)了小朋友對(duì)爸爸的介紹后,老師發(fā)現(xiàn)你非常了解自己的爸爸,很愛(ài)自己的爸爸,是嗎?有幾位小朋友聽(tīng)了以后也非常感動(dòng),為了表示他們對(duì)爸爸的愛(ài),他們給爸爸畫了張畫像,我們一起來(lái)看看吧!
2.出示線描畫《我的爸爸》,教師根據(jù)畫像簡(jiǎn)單介紹爸爸的五官特征和衣著上的線描,并把線條和花紋記錄在白紙上。
3.幼兒對(duì)照爸爸繪畫,教師觀察指導(dǎo),給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4.向幼兒提出作畫要求:作畫時(shí)先畫臉型,再畫發(fā)型和五官;對(duì)照相片細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方,表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài);充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面,使畫面更加飽滿。
四、評(píng)價(jià)作品
將幼兒的作品展出,相互欣賞。
幼兒園《我的爸爸》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、能對(duì)照相片認(rèn)真觀察爸爸的外形特征,細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒自帶的爸爸的相片。
2、水彩筆、油畫棒、圖畫紙等。
情景創(chuàng)設(shè):
布置"我的帥氣爸爸"展區(qū)。
活動(dòng)指導(dǎo)
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我的帥氣爸爸"。
1、請(qǐng)幼兒拿出相片向同伴介紹自己的爸爸,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)爸爸的臉型、發(fā)型、五官等特征。
2、談話引題:你們愛(ài)自己的爸爸嗎?和爸爸在一起開(kāi)心嗎?今天請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫自己的爸爸,看誰(shuí)畫得最好。
二、講解與示范。
1、出示一幼兒的爸爸和媽媽,比較爸爸和媽媽的臉型、頭發(fā)、穿著的異同,一邊比較一邊畫出來(lái)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前畫一畫爸爸的發(fā)型,比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。
三、引導(dǎo)幼兒作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的`作畫材料。
2、向幼兒提出作畫要求:作畫時(shí)先畫臉型,再畫發(fā)型和五官;對(duì)照相片細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方,表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài);充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面,使畫面更加飽滿。
3、幼兒對(duì)照照片畫爸爸,教師觀察指導(dǎo),給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
四、展示幼兒作品,開(kāi)展分享活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒將作品布置在"我的帥氣爸爸"展區(qū),互相欣賞、交流。
幼兒園《我的爸爸》教案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容,知道故事中爸爸的本領(lǐng)。
2、能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
3、感受爸爸的偉大,萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、爸爸的照片(每人一張)
2、故事《我的爸爸》
3、爸爸們提前錄制好對(duì)自己孩子表達(dá)期望的視頻
三、活動(dòng)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒拿出自己爸爸的照片,較適合幼兒一起欣賞和交流。
為什么我們每個(gè)人的爸爸不一樣,你的爸爸是什么樣子的?你爸爸會(huì)在家里做什麼事情?
2、教師完整的講述故事,幼兒安靜傾聽(tīng)。
今天老師地阿萊了一本關(guān)于爸爸的書(shū),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),故事中爸爸都有哪些本領(lǐng)?
3、教師引導(dǎo)幼兒分段聽(tīng)故事,并結(jié)合畫面理解故事內(nèi)容。
。1)而你的爸爸會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)?
。2)爸爸為什么會(huì)、變得那么強(qiáng)壯?
。3)有時(shí)候,爸爸會(huì)變的和什么一樣?
(4)這只可愛(ài)的泰迪熊是誰(shuí)?
。5)故事中的爸爸有哪些本領(lǐng)?
4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿故事中爸爸的本領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己爸爸的本領(lǐng)。感受爸爸的`偉大。問(wèn)自己喜歡喝崇拜爸爸嗎?
6、鼓勵(lì)幼兒做一做自己和爸爸拍照時(shí)會(huì)做的動(dòng)作。
7、播放有關(guān)爸爸們對(duì)子女表達(dá)期望的視頻,引導(dǎo)幼兒們感受爸爸對(duì)自己的愛(ài)!
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后,和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》,增進(jìn)父子或父女之間的感情。
五、活動(dòng)總結(jié)
相信很多幼兒的爸爸都是屬于下班晚回家的人,爸爸這么做全是為了給你們更好的,為了給家最好的!爸爸和媽媽一樣都是偉大的人,都是最愛(ài)我們的人,我們是爸爸媽媽的小幫手,剛告訴幼兒們回家盡自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。
而通過(guò)本次活動(dòng),孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什么!爸爸和媽媽都是愛(ài)自己的人,每個(gè)小朋友的爸爸都有自己本領(lǐng),每個(gè)爸爸都是小朋友心中的超級(jí)英雄。結(jié)束活動(dòng)后讓幼兒更加愛(ài)自己的爸爸媽媽們!
幼兒園《我的爸爸》教案 篇14
【設(shè)計(jì)意圖】
繪本《我的爸爸真麻煩》是一個(gè)畫面內(nèi)容豐富、情節(jié)發(fā)展生動(dòng)、有趣的幽默故事,這是一個(gè)講述生活中創(chuàng)造快樂(lè)的故事,能帶著孩子盡情地去享受幻想和發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣,在爸爸的事件中可以讓孩子們懂得生活正是因?yàn)橛辛藙?chuàng)造才如此生動(dòng)和精彩的道理。爸爸,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,扮演了一個(gè)極其重要而且不可替代的角色。孩子們可以在畫面中感受到爸爸的執(zhí)著、爸爸的智慧、爸爸的美德、爸爸的親情、爸爸的偉大,潛移默化的引導(dǎo)幼兒感受自己的爸爸也是世界上最好的爸爸,爸爸為了這個(gè)家在生活中打拼付出了很多努力與心血,很好地激發(fā)了幼兒對(duì)爸爸的尊敬與深深的愛(ài)。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,初步分析“爸爸的麻煩事”。
2、能從畫面中感知爸爸的形象特點(diǎn),感受爸爸對(duì)全家的愛(ài)。
3、生活遷移,激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的.美好情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件一套、圖片每組一套、背景音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入故事,激發(fā)幼兒了解故事的興趣。
師:今天老師帶來(lái)了一本書(shū)(出示圖一),看看書(shū)的封面有誰(shuí)?是一本關(guān)于誰(shuí)的故事書(shū)?認(rèn)讀書(shū)名,什么叫麻煩事?麻煩事會(huì)給我們帶來(lái)什么怎樣的感覺(jué)呢?猜猜我的爸爸遇到了哪些麻煩事?出示圖二。
小結(jié):原來(lái)爸爸的麻煩事與機(jī)器人有關(guān)。
二、幫助幼兒理解故事,初步分析“爸爸的麻煩事”。
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,進(jìn)行猜測(cè)。
師:爸爸在哪個(gè)公司上班的?(出示圖三圖四)你從哪里看出爸爸的工作很麻煩?(出示圖五、圖六)下班后爸爸又會(huì)去哪里?我和媽媽為什么要為爸爸送飯?(邊觀察圖邊猜測(cè))你覺(jué)得爸爸喜歡怎樣的工作?(機(jī)器人研究)。爸爸的興趣愛(ài)好是搞機(jī)器人工作。(出示圖七、圖八)媽媽支持爸爸的研究嗎?你從哪里看出來(lái)的?爸爸的研究有沒(méi)有成功呢?(出示三幅圖圖九——圖十一)爸爸終于發(fā)明了什么?你從哪里看出爸爸在研究機(jī)器人時(shí)有哪些麻煩?重點(diǎn)觀察畫面。
2.分組討論,自由講述。
桌上擺放5幅圖(圖十二——圖十六)小組討論,自由講述說(shuō)出你最喜歡爸爸的哪項(xiàng)機(jī)器人,為什么?出示圖十七:人們是否喜歡爸爸的機(jī)器人呢?出示圖十八——圖二十一:你發(fā)現(xiàn)小弟弟是怎樣的小弟弟呢?爸爸為什么要賠錢?
3.聽(tīng)錄音講述。
出示圖二十二——二十五,什么叫藝術(shù)品?你還見(jiàn)過(guò)哪些藝術(shù)品?(幼兒發(fā)散性思維)。出示圖二十六——二十七:故事中我們一家的生活發(fā)生了怎樣的變化?為什么我也和爸爸一起去研究機(jī)器人呢?
感知爸爸的形象,感受爸爸對(duì)全家的愛(ài)。
師:你覺(jué)得爸爸的“麻煩事”是什么?老師一一出示圖片。(煩透的工作、小屋里一團(tuán)糟、研究中失敗的機(jī)器人、機(jī)器人在街上亂跑罰款等),最后爸爸的麻煩事會(huì)給全家?guī)?lái)什么?你們認(rèn)為爸爸的麻煩事真得是很麻煩嗎?故事中的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸?說(shuō)說(shuō)你的理由。
三、遷移生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)。
師:孩子們,你們的爸爸會(huì)給你們?nèi)規(guī)?lái)哪些快樂(lè)?讓幼兒自由講述。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我的爸爸會(huì)……。播放背景音樂(lè)邊小結(jié):是呀,我們每個(gè)人的爸爸都是世界是最好的爸爸,爸爸為了我們能過(guò)上幸福的生活,付出了很多汗水與心血,所以我們應(yīng)該對(duì)爸爸說(shuō)一聲怎樣的心里話?讓我們回到教室后也來(lái)畫一畫自己的爸爸,說(shuō)一說(shuō)自己的爸爸,把它變編成一個(gè)很好聽(tīng)的故事好嗎?
幼兒園《我的爸爸》教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)人物頭像畫,能按紙的大小確定圖像位置,能夠根據(jù)爸爸的臉部特征進(jìn)行表現(xiàn)。
2.激發(fā)愛(ài)爸爸、愛(ài)家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 請(qǐng)幼兒帶爸爸的照片到幼兒園。
2. 記號(hào)筆、油畫棒若干,范例一副
3. 美術(shù)畫冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察爸爸的照片,激發(fā)幼兒的興趣。
教師:今天,你把誰(shuí)的照片帶來(lái)了?(爸爸。)你喜歡爸爸嗎?他長(zhǎng)什么樣子呢?
教師先和幼兒一起輕聲交流爸爸的發(fā)型、五官、胡須等明顯特征,然后集體交流。
二、欣賞范例,進(jìn)一步觀察人物的外貌特征。
教師:這是老師的爸爸,你們看看我的爸爸長(zhǎng)什么樣子。(引導(dǎo)幼兒抓住人物的主要特征進(jìn)行描述。)
教師:你們?yōu)槭裁茨芸辞宄蠋煱职值?樣子?(因?yàn)楫嫷么螅?/p>
教師小結(jié):我的爸爸,眉毛粗粗的,鼻子高高的,有許多胡子,還戴著一副眼鏡。
三、教師邊示范邊講解畫人物頭像畫的方法。
教師引導(dǎo)幼兒想一想怎樣確定圖像位置,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。如:畫頭部時(shí)要畫多大,從哪個(gè)位置開(kāi)始畫,畫到什么地方;頭部要畫得足夠大,五官才能畫清楚。
教師示范講解畫人物頭部時(shí)的要點(diǎn):抓住頭部的主要特征,畫出臉型、鼻子、耳朵、發(fā)型、胡須的特點(diǎn),再看看還有哪些特征沒(méi)有畫出來(lái)。
四、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)各個(gè)部分的特征。
幫助能力較弱的幼兒按紙的大小確定圖像位置,使每一部分都能畫大、畫清楚。
鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒用油畫棒添加相關(guān)背景。
五、欣賞作品。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸的圖像,教師對(duì)能抓住人物特征,畫得完整清楚的作品進(jìn)行鼓勵(lì)。
幼兒園《我的爸爸》教案 篇16
內(nèi)容與要求:
1、 樂(lè)意參加收集信息的活動(dòng),嘗試用自己的方式記錄與收集。
2、 大膽交流爸爸的信息,嘗試說(shuō)完整的話,有愛(ài)爸爸的情感。
3、 能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)爸爸的愛(ài)。
4、 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
童易課件;
爸爸調(diào)查表;
指導(dǎo)要點(diǎn):
一、爸爸的秘密
1、出示課件“我的爸爸”,引出主題。
2、出示“爸爸調(diào)查表”,說(shuō)說(shuō)自己的爸爸
——關(guān)鍵性提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你找到了爸爸的哪些秘密?幫助幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語(yǔ)言回答。
——輔助性提問(wèn):你的爸爸叫什么?屬什么?工作是什么?你的'爸爸有哪些本領(lǐng)?爸爸喜歡干什么?
——出示有示范性的調(diào)查表,讓個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):是怎么記錄的?為什么要這么記錄?你們看得懂嗎?
小結(jié):用畫畫、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚,讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……
請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)“你最喜歡爸爸做什么?”
三、我愛(ài)我的爸爸
1、討論:“你愛(ài)爸爸嗎?”“你愿意為你爸爸做些什么事情?”
2、教師小結(jié):每個(gè)爸爸都很愛(ài)孩子,也很能干,而且很辛苦,我們小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛(ài)爸爸,做爸爸的小幫手。
小百科:人類學(xué)家一直在通過(guò)各種方法推測(cè)人類最初的語(yǔ)言形式。法國(guó)人類學(xué)家日前說(shuō),由于“爸爸”這個(gè)詞約70%的人類語(yǔ)言中都存在并且意義相似,因此很可能是古人類最先會(huì)說(shuō)的詞匯。
幼兒園《我的爸爸》教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1.圍繞主題談話,學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2.養(yǎng)成安靜地聽(tīng)同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.增進(jìn)對(duì)爸爸的了解,并關(guān)心和熱愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸在家做些什么事。
2.每人帶一張自己爸爸的照片。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)b提問(wèn)引出談話話題。
教師談話,激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。
“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸,各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴,要求幼兒拿著自己帶來(lái)的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話,了解他們的談話內(nèi)容,間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
3.引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問(wèn)題,大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì),對(duì)認(rèn)真、專心聽(tīng)同伴講話的`幼兒,也給予鼓勵(lì)。
4.通過(guò)提問(wèn),拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問(wèn)題:你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見(jiàn)。
(2)在幼兒談話過(guò)程中,教師用平行談話的方式,為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如:我的爸爸是老師,爸爸的工作很辛苦,每天晚上都要看書(shū)、寫文章。他會(huì)說(shuō)很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書(shū),還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒想一想:爸爸都很愛(ài)孩子,希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸,愛(ài)爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸,壞爸爸》,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園《我的爸爸》教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)
1、能對(duì)照相片認(rèn)真觀察爸爸的外形特征,細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。
2、能運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、每個(gè)幼兒自帶的爸爸的相片。
2、水彩筆、油畫棒、圖畫紙等。
情景創(chuàng)設(shè):
布置"我的帥氣爸爸"展區(qū)。
活動(dòng)指導(dǎo)
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"我的帥氣爸爸"。
1、請(qǐng)幼兒拿出相片向同伴介紹自己的爸爸,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)爸爸的臉型、發(fā)型、五官等特征。
2、談話引題:你們愛(ài)自己的爸爸嗎?和爸爸在一起開(kāi)心嗎?今天請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫自己的爸爸,看誰(shuí)畫得最好。
二、講解與示范。
1、出示一幼兒的爸爸和媽媽,比較爸爸和媽媽的臉型、頭發(fā)、穿著的異同,一邊比較一邊畫出來(lái)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前畫一畫爸爸的發(fā)型,比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。
三、引導(dǎo)幼兒作畫。
1、鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的作畫材料。
2、向幼兒提出作畫要求:作畫時(shí)先畫臉型,再畫發(fā)型和五官;對(duì)照相片細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的`地方,表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài);充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面,使畫面更加飽滿。
3、幼兒對(duì)照照片畫爸爸,教師觀察指導(dǎo),給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
四、展示幼兒作品,開(kāi)展分享活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒將作品布置在"我的帥氣爸爸"展區(qū),互相欣賞、交流。
幼兒園《我的爸爸》教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
2、嘗試用"像……一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3、感受布朗父子間濃濃的情意,萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
了解爸爸的職業(yè)、愛(ài)好。
2、材料準(zhǔn)備:
。1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片,教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手,心會(huì)跟愛(ài)一起走"。
。2)完整的繪本《我爸爸》,以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。
3、邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛(ài)好
師:每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么愛(ài)好?
(幼兒自由介紹,教師加以提煉:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,廚藝高超的廚師爸爸,喜歡爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸,善于傳授知識(shí)并且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸,等等。)師:你們的爸爸從事著不同的職業(yè),都在努力工作,他們愛(ài)學(xué)習(xí),愛(ài)運(yùn)動(dòng),每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
二、分段欣賞繪本《我爸爸》
。ㄒ唬┬蕾p繪本第一部分,認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
師:今天,我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。
師(出示布朗爸爸的圖畫):你們看到的布朗爸爸是什么樣子的.?猜想一下,他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸?
師:你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢?讓我們一起來(lái)看看。
。ǘ┬蕾p繪本第二部分,理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
1、理解繪本內(nèi)容,感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
師:這是誰(shuí)?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結(jié)):這是個(gè)勇敢的爸爸,他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
。2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師:這是在干什么?誰(shuí)得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結(jié)):他第一個(gè)跑到了終點(diǎn),獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿,跑得像劉翔一樣快。
。3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師:這是誰(shuí)?你怎么看出是布朗的爸爸?
師:在布朗的眼里,爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏。)師:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。
。4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
師:這又是誰(shuí)?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里,爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比,像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)
師:布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)
。5)出示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫面。
師:在布朗的眼里,爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬,為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚(yú)一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂(lè)。)
2、嘗試用"像……一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師:布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多,像大猩猩一樣強(qiáng)壯,像魚(yú)一樣游得快,像貓頭鷹一樣聰明,像河馬一樣快樂(lè)。生活中,我們的爸爸也有很多本領(lǐng),有很多的優(yōu)點(diǎn),有很多與眾不同的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗,用"像……一樣"這句話來(lái)夸一夸自己的爸爸。(幼兒和同伴自由講述1~2分鐘,教師傾聽(tīng),然后組織幼兒交流。)
。ㄈ┬蕾p繪本第三部分,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_(kāi)心。)
師:當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心,讓你高興的?(幼兒講述。)
三、完整欣賞繪本配樂(lè)欣賞繪本《我爸爸》。
(幼兒邊看幻燈片邊聽(tīng)教師解說(shuō):小時(shí)候,爸爸溫暖的手抱著我;慢慢地,我一天天長(zhǎng)大,是爸爸的大手拉著我,讓我學(xué)會(huì)了走路;當(dāng)我能夠滿世界跑的時(shí)候,爸爸帶著我去爬山,去看海,去游泳……那里,留下了我和爸爸的笑聲,留下了我和爸爸的腳印,留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開(kāi)心,為我學(xué)會(huì)的每一樣本領(lǐng)高興。爸爸帶著我走進(jìn)博物館,走進(jìn)大自然,去探索動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的奧秘,帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)候,爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手,陪伴著我,看著我慢慢長(zhǎng)大……)
師:爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎?
師:今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話,別忘了說(shuō)那句最重要的話:爸爸,我愛(ài)你!
幼兒園《我的爸爸》教案 篇20
教學(xué)目標(biāo):
1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。
2、通過(guò)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫全家福。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、感受作品的美感。
教學(xué)重難點(diǎn):
能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,畫全家福。
教學(xué)準(zhǔn)備:
小朋友的全家福照片。
教學(xué)過(guò)程:
一、介紹自己的全家福
師:今天我們小朋友帶來(lái)了自己家的全家福,現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。(了解家庭成員爸爸和媽媽)
二、啟發(fā)想象
師:爸爸和媽媽有什么不一樣的地方?(性別、穿著打扮、發(fā)型等)
三、畫全家福
師:我也帶來(lái)了一張全家福。先畫誰(shuí)呢?畫人要先畫什么呢?請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)我來(lái)畫好嗎?(教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫)
師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福,好嗎?
(教師觀察,并給予個(gè)別指導(dǎo),教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握,根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。)
四、分享交流
師:我們一起看看誰(shuí)的全家福最溫馨?誰(shuí)的媽媽畫得最漂亮,誰(shuí)的爸爸最帥氣?
五、 總結(jié)
孩子們,父母的關(guān)懷,讓我們溫暖;父母的無(wú)私,讓我們感動(dòng);父母的博大,讓我們震撼!
結(jié)束部分:
鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的'好辦法多愛(ài)愛(ài)爸爸媽媽,這樣的話,你們的爸爸媽媽會(huì)更開(kāi)心更愛(ài)你們的。
活動(dòng)延伸:
1、 引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式,將爸爸媽媽工作的情況畫出來(lái),把自己對(duì)爸爸媽媽的感激之情通過(guò)任何一種方式表達(dá)出來(lái)。
2、用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,自己策劃,自己準(zhǔn)備。
3、講起自己的爸爸媽媽,有很多話要說(shuō),這里的愛(ài)心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,游戲結(jié)束后,可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽,讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等,好嗎?
教學(xué)反思:
親子之間有一種樸素又美好的情感,然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄,其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動(dòng)中,教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口,試圖通過(guò)欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式,一定程度地量化"情感",使抽象的事物變得實(shí)在,使?jié)撛诘挠H情自然流露,從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié),感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活,同時(shí)也學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,能夠用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽及愛(ài)家人的情感。
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