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幼兒園小班語言故事教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的幼兒園小班語言故事教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班語言故事教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.欣賞故事，知道故事的名稱，理解故事的內(nèi)容。
2.理解詞語：安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3.培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣了。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.多媒體教學(xué)軟件。
2.小青蛙服飾，小動(dòng)物的圖片。
【活動(dòng)過程】
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
今天，朱老師給小朋友請(qǐng)來了一位小客人，你們看，他來了。
小青蛙出場(chǎng)：“哈唉，小朋友好，認(rèn)識(shí)我嗎?(有節(jié)奏地念兒歌)我是一只小青蛙，大眼睛，寬嘴巴，白肚皮，綠大褂，唱起歌來呱呱呱，捉害蟲，保莊稼，人人見了把我夸。小朋友，你知道我最喜歡干什么嗎?我呀最喜歡聽故事了。我現(xiàn)在就去聽故事了，小朋友，再見!
過渡：小朋友你知道這只小青蛙是怎么聽故事的嗎?現(xiàn)在朱老師要給大家講一個(gè)好聽的故事，你可要聽仔細(xì)。
2、教師有聲有色的講述故事，邊講邊演示故事中的幾個(gè)角色，讓幼兒初步感受故事的意境。
講完后提問：
這個(gè)故事叫什么名字?(小青蛙聽故事)
故事里都有些誰呢?(月亮、小魚兒、小青蛙)
他們?cè)诟墒裁茨?(聽故事)
3、下面要請(qǐng)小朋友看著多媒體畫面再來把故事欣賞一遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
畫面一：
夜晚，月亮來到哪里呢?(小河邊)
小魚兒看見月亮出來了怎么樣呢?(可高興啦)
月亮在給給誰講故事呢?(小魚兒)
小魚兒是怎么聽故事的?(安安靜靜)
平時(shí)，老師也經(jīng)常叫小朋友要安安靜靜的，你會(huì)做一個(gè)安安靜靜的樣子給朱老師看看嗎?(集體練習(xí))
過渡：正當(dāng)小魚兒安安靜靜的聽呀、聽呀，忽然發(fā)生了一件什么事情呢?我們接著來欣賞。
畫面二：
忽然，從草叢里蹦出來一只什么呢?(小青蛙)
小青蛙看到小魚兒在聽故事，他是怎么說的?(呱呱呱，我也要聽故事)
小青蛙的.聲音好聽嗎?小魚兒聽見了對(duì)小青蛙說了些什么呢?(別吵，聽故事要安安靜靜的。)
小青蛙有沒有聽小魚兒的話?(小青蛙不理不睬，還在呱呱呱的又蹦又叫。)集體模仿小青蛙又蹦又叫的樣子，從而理解詞義。
過渡：月亮聽見會(huì)怎么樣呢，小魚兒又會(huì)怎么樣呢?你聽。
畫面三：
月亮生氣了，躲到哪里去啦?(云朵里)小魚兒也鉆到哪里去了?(水草里)
他們?yōu)槭裁匆汩_呢?(太吵了)
現(xiàn)在只剩下誰啦?(小青蛙)這時(shí)的小青蛙又是什么樣子呢?(知道自己錯(cuò)了，低下了頭。)說了些什么呢?(對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)安安靜靜的聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧。)
過渡：你想知道小青蛙后來是怎么聽故事的嗎?接著來欣賞。
畫面四：
小青蛙蹲在哪里呢?(荷葉上)
這時(shí)候的小青蛙還在呱呱呱的叫個(gè)不停嗎?他又是什么樣子呢?(蹲在荷葉上，一聲不吭。)
什么叫一聲不吭呢?(一句話也不說了。)
月亮看見了，高興不高興啊?(他鉆出云朵，露出了笑臉。)小魚兒也怎么樣?(游回來了)月亮又接著干什么?(給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。)
教師小結(jié)：聽完了這個(gè)故事，誰來告訴老師，你以后聽故事的時(shí)候也應(yīng)該怎樣呢?(安安靜靜的)
4、結(jié)束：音樂活動(dòng)《小星星》
小魚兒、小青蛙在聽月亮講故事，小星星也來了，我們一起唱起來吧。鼓勵(lì)幼兒用自然、輕柔的聲音演唱，表現(xiàn)歌曲的美好意境。
幼兒園小班語言故事教案2
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，容易被周圍事物吸引而離看成人。小班幼兒年齡小，自我防范意識(shí)差，在和成人外出時(shí)容易被周圍事物吸引而離開成人。在與家長(zhǎng)的交談中，我們了解到多數(shù)家長(zhǎng)已經(jīng)注意到了孩子的安全問題，在外出時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行了教育：外出時(shí)，不要離開媽媽，媽媽去哪兒，你就去哪兒，要不然就會(huì)被壞人抱走，找不到媽媽了。家長(zhǎng)們的教育也僅限于此，而對(duì)于有些不懷好意的人會(huì)怎樣引誘孩子，如果你遇到這些事情應(yīng)該怎么辦?我們?cè)鯓硬拍芨玫乇Ｗo(hù)自己卻沒有提及。這篇教材用孩子喜歡的故事這一文學(xué)形式，講述了兔子小白遇到危險(xiǎn)時(shí)的做法，易于幼兒理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡傾聽故事《聰明的小白》，理解故事內(nèi)容，了解外出時(shí)保護(hù)自己的方法。
2、學(xué)說故事中小白對(duì)狐貍和狼說的話。
3、知道外出時(shí)不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事PPT課件。
2、手偶：小白兔、兔媽媽、狐貍、狼。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
二、理解故事，學(xué)說對(duì)話。
�、謇檬峙纪暾v述故事。
1、提出要求：小朋友們要認(rèn)真聽故事，邊聽邊想：故事的名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?
2、教師利用小白兔、兔媽媽、狐貍、狼等手偶講述故事。
3、說一說：故事的`名字是什么?故事里都有誰?小白兔遇到了什么事?
�、娉鍪綪PT分段講述故事。
1、出示PPT1，教師講述第一段：
⑴提問：小白和媽媽出去采蘑菇的時(shí)候看見了什么?它想什么了?它是怎樣做的?
�、朴懻摚喝绻闶切“祝匆娦∶鄯淠銜�(huì)怎么做?為什么?
2、出示PPT2-3，教師講述第二段和第三段：
⑴提問：小白遇到了誰?狐貍是怎樣說的?小白是怎樣做的?為什么?狐貍見到小白不理它又怎樣做了?它對(duì)小白說了什么?小白是怎樣說的?
�、普f一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學(xué)說：我不認(rèn)識(shí)你，不吃你的東西。)
�、怯懻摚喝绻闶切“�，別人給你東西吃，你會(huì)怎么辦?
3、出示PPT4-5，教師講述第四段和第五段：
�、盘釂枺盒“子钟鲆娏苏l?狼說了什么?小白是怎樣做的?為什么?狼見小白不理它說了什么?小白是怎么回答的?
�、普f一說：你能說一說這句話嗎?誰還想說?(學(xué)說：我不認(rèn)識(shí)你，不跟你走。)
�、翘釂枺捍蠡依且娦“撞桓呤窃趺醋龅�?小白怎么做了?它喊什么了?
⑷討論：小白為什么要大聲喊“救命啊!救命啊!”如果你是小白，你會(huì)怎么辦?你覺得哪種辦法更好?
4、出示PPT6，教師講述第六段：
提問：聽見小白的叫喊，誰來了?大灰狼怎樣了?
�、缋肞PT課件整體欣賞故事。
1、播放課件，幼兒觀看。
2、交流：
�、磐米有“诪槭裁磿�(huì)遇到危險(xiǎn)?它以后會(huì)怎么做?
�、迫绻闶峭脣寢專吹叫“子龅搅宋ｋU(xiǎn)心里會(huì)怎么想?你會(huì)對(duì)小白說什么?(不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走，遇到危險(xiǎn)時(shí)尋求幫助)。
三、延伸活動(dòng)。
1、在美工區(qū)提供小白、兔媽媽、狐貍、狼的圖片，幼兒進(jìn)行涂色，制作頭飾。
2、表演區(qū)提供故事圖片、頭飾表演故事。
3、語言區(qū)提供故事圖片、手偶，講述故事，續(xù)編最后一段。
幼兒園小班語言故事教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道故事的名稱，理解故事內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話。
2.理解詞語：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳。
3.愿意大聲地在集體中發(fā)言。
4.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體教學(xué)課件。
2.《幼兒畫冊(cè)》
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：傾聽音樂感受安靜的氛圍。
提問：你們知道什么時(shí)候要安安靜靜的？
幼兒自由回答（睡覺、吃飯、看書等）
過渡：聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢？引出《小青蛙聽故事》
二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
1.幼兒完整欣賞故事。
提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
2.教師演示多媒體教學(xué)課件第二遍欣賞故事。
提問：故事里有誰？他們是怎么聽故事的？
3.分段欣賞故事，理解故事中的詞、句
�。�1）提問：故事發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講故事給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽故事的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽故事的？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
�。�2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來小青蛙是怎么聽故事的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
三、游戲"傳話"
1.現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒游戲。
4.簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)游戲情況
幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。
活動(dòng)反思：
《小青蛙聽故事》選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小青蛙和魚兒、月亮為角色，講述了一個(gè)小青蛙聽故事是不安靜、亂插嘴的故事，特別是小青蛙認(rèn)真聽故事的這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都“以自我為中心”，缺乏集體意識(shí)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。本次活動(dòng)我把知道故事的名稱，理解內(nèi)容，懂得聽故事時(shí)應(yīng)安安靜靜的，不能大聲說話作為本課的重點(diǎn)�；顒�(dòng)開始師我邊敲擊圓舞板邊有表情的說：“我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱�！庇幸恢磺嗤芙裉焯貏e高興，我們來猜猜為什么,好嗎？這一環(huán)節(jié)在最短的時(shí)間內(nèi)吸引幼兒集中注意力，充分運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的重點(diǎn)做好鋪墊。講述故事的過程中通過一系列的提問：“誰能看出這是在哪兒?為什么這樣靜悄悄？” “小魚看見月亮出來了,它心里怎么樣？”“它怎么做的`？”這樣的問題讓每個(gè)幼兒通過思考能得出一個(gè)較合理的結(jié)論，都能有話說。在充分調(diào)動(dòng)幼兒回答之后，我講述了故事中的對(duì)話，,讓幼兒初步了解故事中角色的對(duì)話。在孩子了解對(duì)話的基礎(chǔ)上，我結(jié)合故事的主要情節(jié)，運(yùn)用多種形式引導(dǎo)幼兒學(xué)說小魚、小青蛙的對(duì)話。如運(yùn)用師引導(dǎo)全體幼兒說，師生分角色說.男孩女孩分角色說等。這種靈活有趣的師幼互動(dòng)，幼幼互動(dòng)的學(xué)說方式，不但極大的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，較有成效的掌握了動(dòng)物間的對(duì)話，并把其中的禮貌語言內(nèi)化為自己的語言。而且又進(jìn)一步明確了故事的主要情節(jié),發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,養(yǎng)成了幼兒注意互相傾聽,積極應(yīng)答的習(xí)慣,使語言理解能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
幼兒園小班語言故事教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2、在活動(dòng)中愿意大膽地講述自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《小青蛙聽故事》八張圖片。
【活動(dòng)過程】
一.問候
1、熱身：小朋友們?cè)缟虾�，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)《手指變變變的游戲好嗎?請(qǐng)小朋友們伸出一對(duì)小小手，跟老師一起來做手指變變變的游戲。
一根手指頭呀，一根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀
兩根手指頭呀，兩根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀
三根手指頭呀，三根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小花貓呀，喵喵喵
四根手指頭呀，四根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小烏龜呀，爬呀爬呀
五根手指頭呀，五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成小鳥，飛呀飛呀飛呀，飛到哪里去，飛到幼兒園拉。
2、(1)談話，引出課題
師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢聽故事的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢?現(xiàn)在我們來看一個(gè)《小青蛙聽故事》的小故事。
二.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
圖片(1)教師提問：小朋友你們知道圖片中有誰嗎?小青蛙坐在哪里呢?
圖片(2)教師提問：小朋友你們知道他們?cè)谀膫�(gè)地方嗎?圖片中有誰呢?他們?cè)诟墒裁茨?圖片中是白天還是黑夜呢?
圖片(3)教師提問：小朋友，你們知道圖片多了誰嗎?小青蛙在干什么呢?現(xiàn)在小魚們都看著誰呀?
圖片(4)教師提問：小朋友，為什么小魚們都看著小青蛙?
圖片(5)教師提問：小朋友，為什么月亮婆婆扁著嘴，她是生氣了嗎?她又是為什么而生氣呢?
圖片(6)教師提問：小朋友，現(xiàn)在圖片中有什么呢?圖片中的小魚們游去哪里了呢?為什么突然游開了?
圖片(7)教師提問：小朋友，圖片中只剩下誰呢?為什么它閉著嘴巴，眼睛濕濕的呢?
圖片(8)教師提問：小朋友，現(xiàn)在圖片中都有誰呢?月亮婆婆張著嘴巴看著誰呢?小青蛙和小魚們閉著嘴巴看著月亮媽媽干嘛呢?
三.教師再次講述故事，并提出問題。
(1)小青蛙先是怎么聽故事的'?
(2)月亮怎樣了?為什么會(huì)生氣呢?
(3)后來，小青蛙怎么聽故事的?
四.集體前講訴：請(qǐng)2位小朋友當(dāng)小老師，為其他小朋友簡(jiǎn)單講訴這個(gè)小故事。老師用圖片或者詞語引導(dǎo)幼兒講訴。
教師點(diǎn)評(píng)：兩位小朋友的講訴有哪些相同的地方和不同的地方?
五.幼兒自由討論：讓幼兒給故事起名字。
教師提問：小朋友，你們覺得這個(gè)好聽的故事還有什么還聽的名字呢?
六.教師總結(jié)：引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗(yàn)，幼兒鞏固新的講訴經(jīng)驗(yàn)，通話游戲引進(jìn)新的講訴經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒善于認(rèn)真聆聽別人講話。
1.師：現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，今天，我們來做個(gè)傳話游戲，做這個(gè)游戲時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做游戲。
2.講解方法一組幼兒上來示范。
3.幼兒傳話內(nèi)容從簡(jiǎn)單的較熟悉的詞開始。
幼兒園小班語言故事教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1，懂得不能說謊，要做個(gè)誠實(shí)的孩子。
2，理解故事的主要內(nèi)容，能用語言較清楚地回答問題。
3，能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。校校浴⒍嗝襟w、表演道具(角色頭飾、場(chǎng)景等)。
活動(dòng)過程：
一、播放動(dòng)畫片《喜羊羊和灰太狼》的主題曲，引出活動(dòng)內(nèi)容。
引導(dǎo)語：（1）請(qǐng)小朋友注意觀看和傾聽，這是哪部動(dòng)畫片的主題曲？
�。�2）灰太狼吃到羊了嗎？
�。�3）在動(dòng)畫故事里，灰太狼吃不到羊。老師今天也給大家?guī)砹艘粋�(gè)關(guān)于狼吃羊的故事，叫做《狼來了》，大家想不想聽呢？
二．觀看ＰＰＴ并講述故事，感知、理解故事內(nèi)容。
(1)觀看PPT，完整欣賞故事內(nèi)容。
(2)提問：
1、故事中小男孩喊了幾次“狼來了”
2、第一次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？
3、第二次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？
4、第三次狼真的來了嗎？村民們相信了嗎？結(jié)果怎樣？
5、小男孩為什么拼命叫？
6、人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他？
7、小男孩為什么傷心？
三．講述故事。
個(gè)別幼兒在集體面前講述故事。（師給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)）
四．表演故事。
(1)個(gè)別幼兒在集體面前講述故事，其余幼兒根據(jù)故事講述做相應(yīng)的表演。
(2)分組表演故事，嘗試根據(jù)故事情節(jié)分配角色、合作表演。
五、總結(jié)：
通過今天的故事，說說你學(xué)會(huì)了什么？
“說謊是不好的行為，好孩子要誠實(shí)�！�
六、讀一讀：
說謊話，害處大，
害自己，害大家。
從小要說老實(shí)話，
誠實(shí)孩子人人夸。
附故事：
狼來了
從前，有個(gè)小孩每天都要到山上去放羊。
有一天，他在山上放羊時(shí)，感覺很無聊，就大叫起來：“狼來了!狼來了!”
在山下干活的人聽說狼來了，趕緊放下手里的活兒，帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān)，飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不見狼。“狼在哪兒呀?”大家問這個(gè)小孩，小孩哈哈大笑起來。
原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣，說了他一頓，叫他以后不要再說謊了，然后就回去干活了。
過了幾天，大家正在忙著，又聽見那個(gè)放羊的小孩在喊：“狼來了!狼來了!”
大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔(dān)，趕來打狼救孩子，誰知道又上當(dāng)了。根本沒有狼，還是這個(gè)小孩在鬧著玩兒。
大家很生氣地說：“上回跟你說了，叫你不要說謊，你怎么又說謊了?”這小孩呢?他一邊哈哈大笑，一邊心里在想：瞧我，一個(gè)小孩能叫那么多大人上當(dāng)，多有本事!
又過了幾天，這個(gè)小孩又喊起來：“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”
大家聽見了，誰也不去理他。有人說：“這小孩說了兩次謊，這回肯定又在說謊了�！庇腥苏f：“我們上了兩次當(dāng)，這回再也不上他的.當(dāng)了�！�
哎呀!這回真的是狼來了!狼漲著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬，咬了羊，又要來咬這個(gè)小孩。
“狼來了!狼來了!快來打狼呀!”這小孩一邊跑，一邊叫，可是誰也不來救他了。
小孩拼命地逃，從山坡上滾下來，這才沒讓狼咬到�？墒撬难蛉o狼咬死了。從此以后，這個(gè)小孩再也不敢說謊了。
幼兒園小班語言故事教案6
活動(dòng)前言：
明天就是六一兒童節(jié)了，學(xué)校里也都準(zhǔn)備了各種各樣的活動(dòng)來慶祝小朋友們過六一，通過此活動(dòng)不僅僅可以增添六一的氣氛，還可以使小朋友過一個(gè)快樂的兒童節(jié)，同時(shí)也更加深了對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)念兒歌，掌握正確發(fā)音。
2、了解夏天的一般常識(shí)。
3、了解小動(dòng)物和與它們相關(guān)的食物。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。
2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動(dòng)物卡片，小草、肉骨頭等動(dòng)物食品卡片（每組幼兒一套）3、其他動(dòng)物和動(dòng)物喜歡吃的食品頭飾，個(gè)數(shù)與幼兒扮演的小動(dòng)物數(shù)量一樣多。
活動(dòng)過程：
1、教師將活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"，教師扮演小猴，對(duì)小朋友們說："哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因?yàn)槲铱梢钥吹轿孱伭幕ǘ�；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因?yàn)槲业纳赵谙奶欤裉焓俏业纳�，很高興請(qǐng)到大家來這里為我過生日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物！"說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。
2、當(dāng)表演完第一段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論："為什么'小猴見了吱吱叫，這些東西我不要'"？
3、當(dāng)表演完第二段的時(shí)候，請(qǐng)幼兒討論："為什么這一次'小猴樂得哈哈笑'"？
4、請(qǐng)幼兒按照兒歌的'提示進(jìn)行分組表演：當(dāng)教師說到每一個(gè)小動(dòng)物和食物時(shí)，幼兒找出相應(yīng)的動(dòng)物食品的圖片，放在相對(duì)應(yīng)的位置。
活動(dòng)延伸：
1、配對(duì)游戲：將幼兒分成幾個(gè)小組，將小動(dòng)物和它們喜歡吃的東西進(jìn)行配對(duì)，即將小動(dòng)物和它喜歡吃的食物放在一起。
2、區(qū)域活動(dòng)：
�。�1）在手工區(qū)，請(qǐng)幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。
（2）在娃娃家表演小猴請(qǐng)客。效果分析：在活動(dòng)中教師把活動(dòng)區(qū)布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個(gè)語言活動(dòng)巧妙的穿插進(jìn)夏天的一般常識(shí)，與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強(qiáng)，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時(shí)語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
小猴請(qǐng)客小猴來請(qǐng)客，大家來送禮，小兔送青草，小貓送活魚。小雞送小蟲，小狗送骨頭，小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。小猴來請(qǐng)客，大家來送禮，小兔送蘋果，小貓送香蕉。小雞送花生，小狗送仙桃，小猴樂得哈哈笑，我請(qǐng)大家吃蛋糕。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
幼兒園小班語言故事教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
2、理解新詞匯：靜悄悄、安安靜靜、又蹦又跳、一聲不吭。
3、在活動(dòng)中愿意大膽地用完整的句子表達(dá)自己的想法，并愿意在集體面前發(fā)言。
準(zhǔn)備活動(dòng)：
1、多媒體教學(xué)課件，月亮、小魚兒、小青蛙圖片。
2、《幼兒畫冊(cè)》人手 一本。
活動(dòng)過程：
一、以謎語引出課題。
師：小朋友們！我們來猜個(gè)謎語吧。
大眼睛，眨呀眨，身上穿件綠衣裳。白肚皮，鼓呀鼓，唱起歌來呱呱呱。
師：這是什么呀？
幼兒：青蛙師：我是一只小青蛙，唱起歌來呱呱呱，有只小青蛙今天特別高興，我們來聽聽這是為什么？
二、教師完整講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、教師講述，幼兒傾聽。
2、提問：
師：故事里有誰？（月亮、小魚兒、小青蛙）（出示圖片）師：月亮婆婆在講故事給誰聽呀？（小魚兒、小青蛙）師：有哪個(gè)小朋友能告訴我月亮婆婆是什么時(shí)候講故事呢？（夜，靜悄悄的）師：那小魚兒和小青蛙它們是怎么聽故事的？我們?cè)賮砺犚宦牥桑?/p>
三、分段講述故事（PPT1-2）幼兒傾聽1、提問：
師：
�。�1）小魚兒是怎么聽故事的？（安安靜靜）讓我們也來學(xué)學(xué)小魚兒吧！請(qǐng)個(gè)別幼兒表演
�。�2）小青蛙是怎么聽故事的？（又蹦又叫）讓我們也來學(xué)學(xué)小青蛙吧！請(qǐng)個(gè)別幼兒表演2、師：我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎樣聽故事？向誰學(xué)習(xí)？
四、分段講述（PPT3-4）
1、師：呦！小青蛙又蹦又跳地聽故事，誰生氣了？接下來發(fā)生了什么事？那我們小朋友就安安靜靜地聽聽后面的故事吧！
2、教師講述，幼兒傾聽。
3、提問：
（1）后來，小青蛙是怎么聽故事的？（一聲不吭）為什么？
（2）小青蛙對(duì)月亮和小魚兒說什么了？
�。�3）月亮婆婆和小魚兒出來了嗎？
師：小青蛙知道自己錯(cuò)了，連忙道歉，也是好孩子，所以月亮婆婆繼續(xù)講故事給它們聽。
師：你們喜歡這只小青蛙嗎？為什么？
四、鼓勵(lì)幼兒給故事起名字
1、師：這個(gè)好聽的'故事還沒有名字呢，（月亮婆婆講故事、小魚兒等等）我們小朋友們給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字吧！和你旁邊的小朋友說說吧！
2、師：老師幫它取了一個(gè)很好聽的名字你們想聽聽嗎？（想）它的名字叫《小青蛙聽故事》。
五、幼兒聽錄音機(jī)一起講故事師：以后我們小朋友聽故事的時(shí)候也要安安靜靜地聽，這樣才能知道故事里的事情，學(xué)到更多的本領(lǐng)。現(xiàn)在我們就回到座位上學(xué)學(xué)小青蛙聽故事吧！
附故事：小青蛙聽故事夜，靜悄悄的，月亮來到了小河邊，瞧瞧小魚兒有沒有睡覺。
小魚兒看見月亮，可高興啦！一群小魚兒圍著月亮聽故事，月亮給小魚兒講故事。小魚兒安安靜靜地聽呀、聽呀。
忽然，從草叢里蹦出來一只小青蛙。小青蛙叫到："呱呱呱，我也要聽故事。"小魚兒對(duì)小青蛙說："別吵，聽故事要安安靜靜的。"小青蛙不理睬小魚，還在"呱呱呱"地又蹦又叫。
月亮生氣了，皺起了眉頭，躲進(jìn)了云朵里。小魚兒也鉆進(jìn)水草里不見了。
小青蛙知道自己錯(cuò)了，忙說："對(duì)不起，我錯(cuò)了，我會(huì)安安靜靜地聽故事的。小魚兒、月亮快出來吧！"小青蛙蹲在荷葉上，睜大眼睛，一聲不吭。月亮鉆出云朵，露出了笑臉。小魚兒也游回來了。
月亮又接著給小魚兒和小青蛙講好聽的故事了。
幼兒園小班語言故事教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過談話，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長(zhǎng)大了一歲，要做個(gè)懂事的孩子。
2、通過情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦兒歌。
3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人帶一個(gè)自己喜歡的布娃娃或者小玩偶;慶祝新年的'圖片一張。
活動(dòng)過程：
一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家進(jìn)行介紹，引出主題。
二、學(xué)習(xí)兒歌：
1、出示慶祝新年的圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答問題：
"這是在什么地方?為什么這里這么熱鬧?大家在慶祝什么節(jié)日?"
"新年到了，小朋友都長(zhǎng)大了一歲，你們都學(xué)會(huì)了哪些新本領(lǐng)?""圖上有誰?他們?cè)诟墒裁?"
2、請(qǐng)幼兒欣賞一遍情景表演(請(qǐng)一名小朋友和布娃娃進(jìn)行表演)。
提問："布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對(duì)布娃娃說了些什么?"
3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。
提問：
"你們也長(zhǎng)大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎?"
4、再次朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒跟著一起朗誦。
5、請(qǐng)小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。
三、小結(jié)，講評(píng)。
活動(dòng)延伸：
語言區(qū)提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習(xí)對(duì)話并進(jìn)行表演。
幼兒園小班語言故事教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.能大膽地在集體面前發(fā)言并表演.
2.學(xué)說故事中的短句，模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編。
3.感受小動(dòng)物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達(dá)感謝。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的短句。
活動(dòng)難點(diǎn)：模仿故事中的短句進(jìn)行創(chuàng)編，能大膽地在集體面前發(fā)言并表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物，了解常見動(dòng)物的叫聲，有過表演的經(jīng)歷；教師熟悉故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT 課件、香蕉、糖果、各種小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過程
一、出事香蕉，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）
二、出示課件，教師講故事
1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉，它會(huì)怎么樣那？我們來聽聽小雞是怎么說的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰， 好香啊，好甜啊，我請(qǐng)小鴨一起吃）小雞要請(qǐng)誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。幼兒集體復(fù)述小雞的話。
2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊， 小鴨住在河對(duì)岸，小雞過不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來幫它想個(gè)好辦法，怎么樣過河那？（個(gè)別提問）
3、師：我們來看看小雞是怎么過河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請(qǐng)小鴨吃香蕉，小鴨心里覺得怎樣？（高興）高興了會(huì)怎樣叫？它會(huì)對(duì)小雞說什么那？我們來聽聽小鴨是怎么說的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好！）誰會(huì)說這句話？（個(gè)別提問）
三、幼兒模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編并表演
1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會(huì)請(qǐng)小鴨一起吃，那它還會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物一起吃那？個(gè)別提問，請(qǐng)有答案的幼兒模仿自己想到的動(dòng)物的叫聲，并學(xué)說短句。
2、部分幼兒戴頭飾表演 四、活動(dòng)結(jié)束，集體分享糖果
1、師：小朋友們要是有好吃的想請(qǐng)誰一起吃啊？為什么？（個(gè)別提問）
2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來了一袋糖果想請(qǐng)小朋友一起吃， 我請(qǐng)你們吃糖果你們應(yīng)該說什么��？引導(dǎo)幼兒模仿故事中的短句，說“老師老師你真好�。�
3、請(qǐng)部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果
活動(dòng)總結(jié)
我通過播放動(dòng)畫并配合繪聲繪色的語言講述等方式提高幼兒聽故事的興趣，本節(jié)活動(dòng)幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動(dòng)性也很高。
問題的設(shè)計(jì)具有開放性和針對(duì)性，例如：提問“看看這香蕉像什么呀？” 讓幼兒根據(jù)自己的觀察經(jīng)驗(yàn)和想象，暢所欲言，給出合理的答案�；顒�(dòng)中能以幼兒為主體，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，例如：在提問開放性的問題時(shí)，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會(huì)請(qǐng)這樣的幼兒先回答，以此來帶動(dòng)其他幼兒思考，然后再請(qǐng)不善于思考和發(fā)言的.幼兒嘗試回答。在模仿創(chuàng)編表演階段，有的幼兒表現(xiàn)能力強(qiáng)，我也會(huì)請(qǐng)他先單獨(dú)給小朋友做示范，對(duì)于表現(xiàn)能力弱的幼兒會(huì)請(qǐng)他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動(dòng)當(dāng)中， 達(dá)到鍛煉和提高相關(guān)能力的目的。總之本次活動(dòng)目標(biāo)落實(shí)情況良好。
但是活動(dòng)還有很多不足，如：教師的語言欠精煉，教育機(jī)智不足夠靈活。由于前期對(duì)幼兒課堂常規(guī)培養(yǎng)欠完善，使得部分幼兒在回答問題時(shí)太過隨 意，課堂紀(jì)律稍顯混亂，在今后應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)，規(guī)范幼兒的課堂紀(jì)律。教具——頭飾的數(shù)量沒能滿足幼兒的需求，產(chǎn)生了爭(zhēng)搶現(xiàn)象，對(duì)此偶發(fā)事件，我向幼兒解釋“每個(gè)小朋友都會(huì)有機(jī)會(huì)表演，大家輪流來，等他們表演完就輪到你了！”，幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數(shù)量的準(zhǔn)備上應(yīng)盡可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個(gè)。
幼兒園小班語言故事教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解散文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。
2、初步感受散文的語言美、意境美。
3、能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。
4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖，多媒體課件，風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾若干。
指導(dǎo)要點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：初步感受散文的語言美、意境美。
3、指導(dǎo)要點(diǎn)：運(yùn)用多媒體直觀形象地再現(xiàn)生活場(chǎng)景，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步感受散文的語言美，并能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入
教師拿出漂亮的小風(fēng)車，提問：“這是什么東西?” 解釋名稱，引出主題，風(fēng)車能轉(zhuǎn)動(dòng)是因?yàn)轱L(fēng)的關(guān)系。(也可聽聲音導(dǎo)入)
2、引入課題
(1)師：小朋友們，在學(xué)習(xí)課文之前，老師先來問小朋友幾個(gè)問題。(打開 ppt課件一一認(rèn)識(shí)文章出現(xiàn)的風(fēng)、動(dòng)物和小動(dòng)物的玩具)
學(xué)生回答
(2)觀看多媒體課件，完整地欣賞散文。
導(dǎo)語：
老師帶來一首優(yōu)美的散文，散文的名字叫《風(fēng)娃娃》。
3、理解散文內(nèi)容。
出示教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
提問：小鳥為什么能飛得這樣快，這樣高呢?
提問：風(fēng)娃娃托起了小鳥的翅膀，小鳥就怎么樣?(飛呀飛呀) 提問：風(fēng)娃娃吹動(dòng)了小狗的風(fēng)車，風(fēng)車就怎么樣?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀)
提問：風(fēng)娃娃把小兔的風(fēng)箏吹上天，小兔就怎么樣?(笑呀笑呀)
提問：風(fēng)娃娃吹動(dòng)了小松鼠的小船，小船賭氣了風(fēng)帆就怎么樣?(跑呀跑呀)
教師小結(jié)：風(fēng)車可真了不起!
4、學(xué)習(xí)有感情地朗讀散文。
(1)教師完整地朗讀散文(配樂)
(2)幼兒跟讀，并能邊朗讀邊用動(dòng)作表演情境。
5、表演活動(dòng)。
教師扮演風(fēng)娃娃，幼兒帶上頭飾分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠，根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演。
6、總結(jié)
師：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，那么老師提問一下，今天我們學(xué)習(xí)的.散文叫什么名字了?
學(xué)生回答
師：那《風(fēng)娃娃》這篇散文里都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢?
學(xué)生回答
師：風(fēng)娃娃來了，這些小動(dòng)物開不開心呢?
學(xué)生回答
結(jié)束語：那讓我們也帶著開心的心情結(jié)束我們今天的活動(dòng)，小朋友們回家可以跟爸爸媽媽一起來表演我們的風(fēng)娃娃好嗎?
活動(dòng)反思
在這堂活動(dòng)當(dāng)中，由于自身心里素質(zhì)不夠理想，稍微緊張，以致思路有些混亂，在教學(xué)過程中達(dá)不到理想的狀態(tài)。針對(duì)這節(jié)課，我做了以下幾點(diǎn)反思。
一、導(dǎo)入過于倉促。
在用風(fēng)車導(dǎo)入時(shí)，由于風(fēng)車形狀是花朵，當(dāng)問及小朋友這是什么東西時(shí)，小朋友說是花朵，可是我卻不承認(rèn)，而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風(fēng)車”這個(gè)答案，還有沒能好好利用這個(gè)工具，足夠引起他們的興趣。
二、在播放PPT時(shí)，解說不夠詳細(xì)。
當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式呈現(xiàn)出來時(shí)，對(duì)風(fēng)吹動(dòng)小鳥，風(fēng)車，風(fēng)箏，小船時(shí)應(yīng)讓幼兒用吹的動(dòng)作和我播放PPT一致，這樣才能更好的讓幼兒理解。
三、朗讀散文不夠理想。
在教師朗讀這個(gè)過程中，忽略了旁邊兩排的小朋友，只注重與中間一排的小朋友進(jìn)行互動(dòng)。加上調(diào)動(dòng)不起小朋友的興趣，在一起朗讀這篇散文時(shí)很不理想，在加上動(dòng)作表演時(shí)，我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演，這樣對(duì)小朋友來說有一定的難度，也達(dá)不到我想要的效果。
四、結(jié)束部分簡(jiǎn)單，時(shí)間把握不好
本來后面是想要的角色表演，可是由于時(shí)間關(guān)系去掉，所以后面就略顯簡(jiǎn)單，這堂活動(dòng)也看起來單調(diào)了許多。
以上幾點(diǎn)便是我這堂課的反思，上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處，希望通過以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨舆M(jìn)步。
幼兒園小班語言故事教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
了解蘋果種子成長(zhǎng)的過程,豐富對(duì)“種子發(fā)芽成長(zhǎng)”的過程體驗(yàn)。
對(duì)種子的成長(zhǎng)過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,知道種子成長(zhǎng)需要陽光和水分。
難點(diǎn):通過身體動(dòng)作來表現(xiàn)種子成長(zhǎng)的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。
《蘋果種子的故事》課件：蘋果圖、蘋果剖面圖、《蘋果種子的故事》繪本、故事音頻等。
紙面教具：泥土、太陽、雨水、種子頭飾若干。
活動(dòng)過程：
蘋果種子在哪里?
·觀察蘋果，找一找蘋果種子在哪里。
——你們知道蘋果的種子在哪里嗎？
——切開蘋果，看一看蘋果種子的樣子。
蘋果種子發(fā)芽了。
·聽教師講述故事第一部分（從開頭至“蓋住了蘋果種子”）。
——蘋果種子掉到了地上，發(fā)生什么事情？
——泥土為什么要蓋住種子？
蘋果種子長(zhǎng)大了。
·聽教師講述故事第二部分（從“春天的時(shí)候”至“小芽就長(zhǎng)高了”）。
——春天的時(shí)候，種子發(fā)生了什么變化？
——誰能來學(xué)一學(xué)種子發(fā)芽的樣子？
——種子在發(fā)芽的時(shí)候最想要得到什么幫助？
——誰幫助了它？
·進(jìn)一步理解泥土、太陽、雨水對(duì)種子的幫助。
——泥土是怎么幫助種子的.？他做了什么？
——太陽是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？
——雨水是怎么幫助種子的？他說了什么，做了什么？
——種子發(fā)生了什么變化？
·講述故事第三部分（從“一天”至結(jié)束）。
——小芽最后長(zhǎng)成了什么？
我變蘋果種子啦！
——如果你來演蘋果種子，你會(huì)怎樣慢慢地長(zhǎng)大？
——誰能來學(xué)一學(xué)泥土、太陽、雨水，它們又是怎樣幫助種子成長(zhǎng)的？
活動(dòng)提示：
活動(dòng)前需要讓幼兒認(rèn)識(shí)蘋果的種子，知道種子長(zhǎng)在蘋果的里面，被果肉包囊著。
引導(dǎo)幼兒把自己想象成粒蘋果種子，隨著教師講述的故事做出各種相應(yīng)的動(dòng)作。
扮演太陽、雨水的幼兒，要能夠?qū)W習(xí)對(duì)話“我來抱抱你吧”，也可以自己創(chuàng)編對(duì)話。
活動(dòng)延伸
在語言區(qū)繼續(xù)欣賞故事《蘋果種子的故事》，并學(xué)習(xí)對(duì)話。
在家里和爸爸媽媽一起分角色扮演種子、太陽、雨水等，表現(xiàn)故事情節(jié)。
幼兒園小班語言故事教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、確對(duì)待自己心愛的玩具或日用品。
2、逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖
2、故事磁帶。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)阿文。
1、教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎？她是一只小老鼠，名字叫阿文。
2、阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它�？墒乾F(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎？
二、聽聽阿文的故事。
1、教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。
2、阿文常常帶著毯子干什么？她喜歡這塊攤子嗎？
3、阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎？為什么？
4、后來阿文放下毯子了嗎？
三、說說自己喜歡的'東西。
1、你們是不是也向阿文一樣也有一件最喜歡的東西？你們常常用它干什么？你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里？
2、我們小朋友比阿文還能干，每天早上高高興興的和好朋友再見，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯(cuò)。
建議
1、幼兒逐步脫離依戀物，繼而融入新的集體是培養(yǎng)其獨(dú)立性的需要，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)這種引導(dǎo)的必要性。
2、幼兒之間在獨(dú)立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異，以故事引導(dǎo)誘餌，并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對(duì)待自己的玩物，會(huì)對(duì)其他幼兒產(chǎn)生積極的影響。
幼兒園小班語言故事教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過故事視頻以及故事盒子的串演，能理解故事內(nèi)容。
2. 積極主動(dòng)的學(xué)說“大灰狼”與“三只小豬”的對(duì)話，并開動(dòng)腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。
3.喜歡聽故事，體會(huì)故事的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事視頻（即微課）；
2.故事盒子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能理解故事內(nèi)容，積極主動(dòng)的學(xué)說“大灰狼”與“三只小豬”的對(duì)話，并開動(dòng)腦筋想出幫助三只小豬打敗大灰狼的辦法。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣
教師出示三只小豬一家的圖片，分別說明角色身份，請(qǐng)幼兒猜猜會(huì)發(fā)生什么事情？
二、欣賞故事，啟發(fā)幼兒
1.教師播放故事開頭，提問：這三只小豬和豬媽媽他們?cè)趺蠢玻繛槭裁匆弈�？（離開媽媽，要都獨(dú)立生活）；你們覺得三只小豬會(huì)蓋個(gè)怎樣的房子？
2.教師依次引導(dǎo)幼兒觀看視頻，理解故事內(nèi)容
�。�1）三只小豬在干什么？（蓋房子）大豬/二豬/三豬蓋的是什么房子？（稻草房子/木頭房子/磚頭房子）你覺得誰的房子最堅(jiān)固？為什么？
�。�2）三只小豬高興地住在自己蓋的.房子里，他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們接著往下看。
�。�3）你們看，發(fā)生了什么事情？（大灰狼把老大的房子吹倒了）
教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)老大說什么呢？老大會(huì)說什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
�。�4）你們看，又發(fā)生了什么事情？（大灰狼把二豬的房子吹倒了）
教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)老大和老二說什么呢？老大和老二會(huì)說什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
（5）教師邊播放故事邊提問：大灰狼兇惡地會(huì)對(duì)三只小豬說什么呢？三只小豬會(huì)說什么呢？請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話。
（6）這一回，大灰狼有沒有把三豬的磚頭房子吹倒呢？為什么吹不倒呢？（結(jié)實(shí)、牢固）
3.教師和幼兒一起用故事盒子講述故事。
4.組織幼兒討論，積極動(dòng)腦幫助三只小豬想辦法打敗大灰狼。
（1）大灰狼吹不倒三豬的磚頭房子，吃不到三只小豬，氣壞了。他會(huì)想什么辦法進(jìn)房子去吃三只小豬呢？幼兒討論講述。
�。�2）請(qǐng)你們幫助三只小豬想辦法，怎樣來對(duì)付大灰狼呢？幼兒討論講述。
（3）教師講述故事結(jié)尾。
三、教師總結(jié)
三只小豬真聰明，大灰狼再也不敢欺負(fù)他們了，我們拍拍手表揚(yáng)一下他們。
延伸活動(dòng)：
閱讀區(qū)：將故事盒子投放在閱讀區(qū)，幼兒們可以進(jìn)行角色扮演。
幼兒園小班語言故事教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒了解故事內(nèi)容，理解小動(dòng)物們齊心協(xié)力動(dòng)腦筋摘蘋果的過程，學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。
2、幼兒創(chuàng)造性地續(xù)編故事，并能用較連貫的語言講述小動(dòng)物們想辦法摘蘋果的簡(jiǎn)單過程。
3、懂得遇到問題應(yīng)與同伴團(tuán)結(jié)合作、動(dòng)腦筋想辦法解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大背景圖、小動(dòng)物的活動(dòng)圖片等
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？
二、關(guān)鍵中斷，講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？
2、正在小烏龜發(fā)愁的時(shí)候誰來了？小兔子是怎樣來的'？一起學(xué)一學(xué)。（學(xué)習(xí)詞蹦蹦跳跳）
3、小烏龜想了個(gè)什么辦法摘蘋果？它是怎樣對(duì)小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？
4、正在他們倆個(gè)發(fā)愁的時(shí)候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會(huì)對(duì)小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會(huì)來幫忙？
5、他們?nèi)齻�(gè)發(fā)愁的時(shí)候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學(xué)一學(xué)小熊走路的樣子。（學(xué)習(xí)詞：慢慢吞吞）
6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會(huì)對(duì)它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？
三、討論交流，續(xù)編故事，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣
1、引導(dǎo)幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。
2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)續(xù)編故事結(jié)尾。
四、游戲結(jié)束，引導(dǎo)幼兒感受問題解決后的快樂
小朋友幫小動(dòng)物想了這么多辦法，小動(dòng)物們終于摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋果
幼兒園小班語言故事教案15
活動(dòng)名稱：故事《交換》xiaoban
目的：
1、幼兒初步理解“交換”的意思，知道交換的好處
2、學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”
準(zhǔn)備：幼兒自己準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西，讓家長(zhǎng)用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”
活動(dòng)環(huán)節(jié)
環(huán)節(jié)任務(wù)操作要點(diǎn)
出示圖片
引起興趣
1、出示圖一、圖六引起興趣
一天，兔妹妹出去拔蘿卜，我們看看，兔妹妹一共拔了幾只蘿卜？兔妹妹回到家，籃子里都有些什么？咦？怎么只有一只蘿卜？還有三只蘿卜哪里去了？
2、青菜、辣椒、蘑菇是怎么來的？我們一起來聽個(gè)故事，名稱是“交換”，聽了故事，小朋友就會(huì)明白的。
理解故事解決關(guān)鍵
1、看圖聽故事一遍
2、提問
�。�1）兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？（交換就是……）
�。�2）它跟誰交換的？
（3）交換東西時(shí)，兔妹妹是怎么說的？
3、看圖聽故事第二遍
幼兒學(xué)說短句
�。�1）兔妹妹的青菜是怎么來的？它對(duì)兔爺爺說什么？個(gè)別講。
�。�2）兔妹妹的辣椒是怎么來的？它對(duì)兔奶奶說什么？集體講。
（3）兔妹妹的`蘑菇是怎么來的？它對(duì)兔阿姨說什么？小組講。
4、小結(jié)
兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？
師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。
1、游戲：交換
游戲練習(xí)
你們是不是也愿意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會(huì)請(qǐng)你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時(shí)要說：“我用xx交換你的xx，好嗎？”，比一比誰換的禮物多。
幼兒游戲
2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結(jié)束。
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