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幼兒園教案《圖書》15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園教案《圖書》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園教案《圖書》1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒在理解書有封面，封底的基礎(chǔ)上，自制顏色小書。
2、 通過活動(dòng)進(jìn)一步幫助幼兒掌握正確的看書方法，教育幼兒要愛惜書本。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種圖片（紅、黃、藍(lán)、綠四色）；
2、人手一份圖書；
3、籃子，漿糊若干
三、活動(dòng)過程
1、幼兒自由閱讀圖書
師：“小朋友，你們喜歡看書嗎？為什么呀！”
師：“那怎樣看書呢？從哪里開始翻呢？”
師：“我也很喜歡看書，我還自己做了一本書呢（出示顏色小書）”
師：“我們來看一下書里有些什么東西?（引導(dǎo)幼兒說一說）”
2、幼兒自制顏色小書
師：“你們想不想也來做一本顏色小書呀，那怎么做呢？我來做給你們看，好嗎？”
�。�1）、教師示范
先做封面，再選同樣顏色的圖片，每一面貼一個(gè)圖片。
師：“我的綠色小書做好了，漂亮嗎？你們想做什么顏色的呢？”
�。�2）、幼兒制作顏色小書，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）、幼兒講述小書的內(nèi)容。
師：“你們的小書真漂亮，誰來說一說你做的是什么顏色的小書，小書里有什么？”
3、教育幼兒要愛護(hù)圖書。
師：“小書這么漂亮，我們怎么愛護(hù)它呢？”
教師小結(jié)：“對(duì)了，看書的時(shí)候要從封面翻起，輕輕地翻，不能撕，看完以后要把它送會(huì)家。要是壞了，我們會(huì)很難過的，對(duì)吧。我們教室里還有很多書寶寶呢，你們也要保護(hù)他們，好嗎？”
師：“請你們把書寶寶送到抽屜里去吧！”
幼兒園圖書教案小班，書籍是進(jìn)步的階梯，這句話從側(cè)門說明了圖書的重要性，幼兒們應(yīng)該要從小就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，讓幼兒能夠熱愛讀書，從書籍中獲取更多的知識(shí)。 2 幼兒園圖書教案小班：圖書我愛你
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛惜它們。
2、了解搶圖書，亂扔圖書會(huì)破壞圖書，學(xué)習(xí)正確看書的方法。
3、逐步使幼兒養(yǎng)成愛惜涂大虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、好的圖書和損壞的圖書各一本
2、情景故事2個(gè)
活動(dòng)過程：
1、出示好的圖書和損壞的圖書，講情景故事，激發(fā)幼兒興趣。
（1）、出示好的圖書。
師：小朋友你們好，我是圖書寶寶（我們也向圖書寶寶打招呼吧！）
我的小主人可喜歡我了，拿我的時(shí)候輕輕拿，看我的時(shí)候輕輕翻，一頁一頁慢慢看，從來不把我亂扔的，看完就把我放回原處。你們看，現(xiàn)在我還是好好的，像新的一樣！
提問：圖書寶寶的主人喜歡它嗎？
那他是怎么拿盒怎么翻看圖書寶寶的？
看完以后怎么放的？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：圖書寶寶很幸福，有一個(gè)好主人愛護(hù)它，珍惜它，圖書寶寶不停的笑呢。
（2）、出示一本壞的圖書。
師：嗚……嗚……，我是圖書貝貝，我的小主人一點(diǎn)一步愛護(hù)我，翻我的時(shí)候總是用力翻，把我撕壞了好幾頁，有時(shí)候還把我扔來扔去，你們看我渾身是傷。嗚……嗚……
提問：圖書貝貝為什么哭的這么傷心�。�
你喜歡寶寶的主人還是貝貝的主人呀？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：圖書寶寶的主人很愛護(hù)它，把它保護(hù)的好好地，可是圖書貝貝的主人卻把它撕壞了，一點(diǎn)也不愛惜它，小朋友要向圖書寶寶的主人學(xué)習(xí)，愛護(hù)圖書，你們說對(duì)嗎？
2、引導(dǎo)幼兒正確的看書方法。
（1）、師：我們看圖書的時(shí)候應(yīng)該怎么看才能愛護(hù)我們的書呢？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：打開封面，一頁一頁翻看圖書，從前往后翻。
拿書的時(shí)候輕輕拿，放的時(shí)候也輕輕放。
翻看的時(shí)候不能把書卷起來，這樣會(huì)把書弄壞的。
�。�2）、師：如果別的小朋友想看你手上的書，你應(yīng)該怎么辦？（幼兒自由回答）
師小結(jié)：可以兩個(gè)人一起看，一個(gè)人負(fù)責(zé)翻書。
還可以兩個(gè)小朋友交換看，不能搶來搶去。
3、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒演示看圖書，教師念兒歌。
“小小圖書真好看，仔細(xì)瞧來慢慢翻;
輕輕拿起書來看，封面開始往后翻；
一頁一頁慢慢看，合上書本好好放；
圖書開心我高興，大家夸我好寶寶！“
4、教師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書。
師：現(xiàn)在，老師請小朋友一起看書，看的時(shí)候要記得老師說過的話哦。
�。ń處煆椙偈疽庥變夯氐阶簧先ィ杂煽磿�，幼兒邊看，教師邊念兒歌，再次提醒幼兒正確看書方法）
5、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園圖書教案小班，書籍是進(jìn)步的階梯，這句話從側(cè)門說明了圖書的重要性，幼兒們應(yīng)該要從小就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，讓幼兒能夠熱愛讀書，從書籍中獲取更多的知識(shí)。 3 幼兒園圖書教案小班：我喜歡的書
活動(dòng)目標(biāo)
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書
活動(dòng)過程
一、介紹喜歡的圖書
1、教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由
教師：每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事，我看了以后還可以講給小朋友聽。
2、你最喜歡的是哪一本書呢？為什么喜歡呢？
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書
二、討論閱讀的作用
1、教師：小朋友讀過那么多的書，你想一想讀完以后對(duì)自己有什么幫助呢？
2、幼兒交流閱讀的作用
3、教師小結(jié)：書能讓我們增長見識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，
使人變得聰明起來。
三、交換圖書閱讀
1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容，簡單說說自己喜歡這本書的理由。
2、幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀。
幼兒園圖書教案小班，書籍是進(jìn)步的.階梯，這句話從側(cè)門說明了圖書的重要性，幼兒們應(yīng)該要從小就養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，讓幼兒能夠熱愛讀書，從書籍中獲取更多的知識(shí)。 4 幼兒園圖書教案小班：我的圖書
【設(shè)計(jì)理念】
《愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1.懂得要愛護(hù)圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。在活動(dòng)中，教師通過告訴幼兒“書寶寶”的秘密為一條線索，引導(dǎo)幼兒對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中教師還有意識(shí)的讓孩子利用同伴的影響使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生興趣。還較注重對(duì)幼兒愛護(hù)書寶寶美好情感的培養(yǎng)。來設(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、讓幼兒了解圖書損壞的原因，培養(yǎng)幼兒愛惜圖書的意識(shí).
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書.
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、懂得要愛護(hù)圖書.
2、教育幼兒不撕書，學(xué)會(huì)正確的看書方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱.
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、有關(guān)圖書哭、笑的圖片或幻燈片.
【活動(dòng)過程】
一、出示幼兒讀物《猴子撈月》圖片（一），
提問：
1、這本圖書怎么了？為什么哭？
2、它是怎么壞的？
3、書破了怎么辦？
二、教育幼兒做個(gè)愛護(hù)圖書的好幼兒。
1、怎樣翻圖書才不會(huì)被損壞？（一頁一頁翻）
2、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢？
教師小結(jié)：看圖書時(shí)要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。
三、出示幼兒讀物《小圖書，我會(huì)愛護(hù)你》圖片（二）--書笑了，以"書"的口吻，告訴小朋友，不要撕書，要與書做好朋友。
【活動(dòng)延伸】
1、教育幼兒在圖書角看書時(shí)要愛護(hù)圖書、分享閱讀的快樂。
2、根據(jù)圖書損壞情況，組織幼兒修補(bǔ)。
幼兒園教案《圖書》2
【教材分析】
幼兒喜歡看書，在了解了紙的特性的基礎(chǔ)上，孩子們懂得節(jié)約用紙，初步有了愛護(hù)圖書的意識(shí)，所以在生活中如何正確看書來保護(hù)圖書是非常必要的。因此，本活動(dòng)根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，從調(diào)動(dòng)幼兒的積極性入手，以情感滲透為主要策略，在直接感知和具體行動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒參與具體的實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒在直接參與活動(dòng)中，懂得圖書為什么會(huì)壞和應(yīng)怎樣愛護(hù)圖書的道理。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道正確的看書方法，學(xué)習(xí)用簡單的修補(bǔ)破損的圖書的方法，提高剪、貼、畫的技能。
2、能與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的方法，并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、修補(bǔ)圖書的材料：膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等
2、“圖書哭聲”“圖書笑聲”錄音。
【活動(dòng)過程】
一、教師出示破損圖書的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。提問：“書寶寶”為什么會(huì)哭？
二、分組討論，引導(dǎo)幼兒與同伴一起大膽交流愛護(hù)圖書的方法，并運(yùn)用各種符號(hào)進(jìn)行記錄。
1、提問：有哪些愛護(hù)圖書的好辦法，可以讓書寶寶開心？
2、幼兒分組討論、交流愛護(hù)圖書的方法，并運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行表示。
3、每組幼兒派代表交流自己組愛護(hù)圖書的方法。
小結(jié)：愛護(hù)圖書要從我們每一個(gè)小朋友做起，看圖書時(shí)要輕拿輕放、不爭搶圖書，看完圖書還要把圖書送到家，這些都是愛護(hù)圖書的方法。
三、出示破損的圖書，了解修補(bǔ)圖書的方法，能用簡單的修補(bǔ)破損的圖書的方法，提高剪、貼、畫的技能。
1、出示幾本破舊的圖書，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：這些書怎么了？
如果不小心把圖書撕了我們應(yīng)該怎么辦？（引導(dǎo)幼兒說出幾種修補(bǔ)圖書的方法）
2、出示幾種不同的撕壞的圖書的圖片，引導(dǎo)幼兒了解修補(bǔ)圖書的'方法。提問：沒有封面的圖書、破角的圖書要怎么修補(bǔ)？
小結(jié)：在修補(bǔ)圖書的時(shí)候要根據(jù)圖書撕壞的不同進(jìn)行不同的修補(bǔ)，如果沒有封面的圖書，我們要幫助畫一個(gè)封面，撕破的圖書要幫助用透明膠粘好。
3、教師提供修補(bǔ)圖書的工具和材料，師幼共同修補(bǔ)圖書。
四、展示修補(bǔ)好的圖書，幼兒互相交流修補(bǔ)圖書的方法，共同體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂。提問；說一說你是用什么方法修補(bǔ)的圖書？
圖書修補(bǔ)好了，你的心情怎么樣？（進(jìn)一步體驗(yàn)修補(bǔ)圖書的快樂）五、播放“圖書”的“笑聲”，請幼兒把“書寶寶”送回家。
幼兒園教案《圖書》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常見的修補(bǔ)圖書的工具。
2.樂意主動(dòng)探索、動(dòng)手嘗試，能嘗試用不同的方法修補(bǔ)圖書。
3.養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
損壞圖書一本、幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入
教師出示被撕爛的書，問幼兒為什么會(huì)被撕爛？撕爛的.書還能看嗎？
小結(jié)：書是我們的好朋友，書是大家看的，一定要愛惜圖書。
2.了解修補(bǔ)圖書的方法。
�。�1）圖書被撕爛了，我們可以修補(bǔ)它，怎么修補(bǔ)圖書？
�。�2）幼兒探討修補(bǔ)圖書的方法。
�。�3）請幼兒說說修補(bǔ)圖書的方式。
�。�4）翻看幼兒用書p25頁，了解修補(bǔ)圖書的方法。
（5）師：修補(bǔ)圖書需要哪些工具？
（6）師：哪位小朋友可以告訴我，書上介紹的修補(bǔ)圖書的方法有哪些？
小結(jié)：修補(bǔ)圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機(jī)等工具。修補(bǔ)圖書要看需要修補(bǔ)的事書的那個(gè)部分：撕壞的書要放平整，用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關(guān)內(nèi)容打印到紙上，黏貼到原來的地方；卷腳的書應(yīng)該將書角撫平，找厚實(shí)的紙壓平。
3.討論：怎樣愛惜圖書？
�。�1）請幼兒自己討論并找出原因。
�。�2）請幼兒說說愛惜圖書的方法。
4.制作愛護(hù)圖書小手冊。
活動(dòng)延伸
收集破損圖書，讓幼兒嘗試修補(bǔ)破損圖書。
幼兒園教案《圖書》4
我會(huì)愛護(hù)圖書（社會(huì)）
活動(dòng)目標(biāo)
懂得撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。
知道圖書是我們的好朋友，懂得要愛護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞的圖書一本，好的圖書人手一本。
材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康／社會(huì)／藝術(shù)怎樣愛護(hù)圖書?》。
活動(dòng)指導(dǎo)
1．引導(dǎo)幼兒觀察圖書，了解撕、搶、扔會(huì)損壞圖書。
提問：看一看，書是用什么材料做的?
討論：如果撕一撕、搶一搶、扔一扔，書會(huì)怎么樣?
出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會(huì)變成這樣。
2．學(xué)習(xí)正確地拿書、翻書的方法。
示范拿書、翻書的方法：輕輕拿書，慢慢翻書，想與別人交換，要說：“請你借給我看看好嗎?”“我們換書看，好嗎?”
幼兒練習(xí)拿書、翻書。
小結(jié)：圖書是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它。
3．出示操作材料《怎樣愛護(hù)圖書?》，引導(dǎo)幼兒看看、說說，然后在做得對(duì)的'圖畫旁邊貼上笑臉貼貼紙，在做錯(cuò)的圖畫旁邊貼上哭臉貼貼紙。
活動(dòng)建議
區(qū)域活動(dòng)：在活動(dòng)室設(shè)圖書角，培養(yǎng)幼兒看書的好習(xí)慣。
家園共育：請家長常與孩子一起在家中看書，同時(shí)教育幼兒愛護(hù)圖書。
幼兒園教案《圖書》5
教材分析
大班幼兒已經(jīng)有了合作意識(shí)，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現(xiàn)象，合作意識(shí)的淡薄，在合作中出現(xiàn)矛盾時(shí)解決問題能力弱。結(jié)合幼兒特點(diǎn)，通過圖書的制作，引導(dǎo)幼兒分工協(xié)作、主動(dòng)協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)用不同的辦法解決問題，讓幼兒在互相配合中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高合作能力，激發(fā)合作興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解圖書的基本構(gòu)成，學(xué)習(xí)制作圖書。
2、能根據(jù)已有故事情節(jié)進(jìn)行繪畫，嘗試與同伴分工合作制作圖書。
3、體驗(yàn)合作制作圖書的成功與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖書一本、畫紙、彩筆、訂書機(jī)。
活動(dòng)建議
一、出示圖書，了解圖書的結(jié)構(gòu)。
1、展示圖書引導(dǎo)幼兒觀察封面和封底。教師：圖書的最外面叫什么？上面告訴我們哪些信息？封底有什么？
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖書內(nèi)的頁碼（有順序的數(shù)字），了解其作用。
小結(jié)：書是由封面、封底、內(nèi)頁組成。封面是書的“面孔”，印有書名、作者、出版社；封底印有類別、價(jià)格等；內(nèi)頁的下方標(biāo)有頁碼幫助書排序。
二、觀看視頻，了解圖書的制作過程。
1、播放視頻，教師：圖書是怎么制作出來的？
2、幼兒在集體面前講述自己的理解和看法。
3、教師總結(jié)圖書的制作過程：設(shè)計(jì)一作家寫書、編輯一畫家畫圖一電腦編排、校對(duì)一印刷一裁、裝訂成書。
三、幼兒分組，合作制作自己的'圖書。
1、師：我們今天也來制作一本圖書。你們想制作一本什么圖書呢？怎樣合作完成一本書？
2、集體討論如何制作圖書。教師重點(diǎn)引導(dǎo)：先商量圖書的內(nèi)容，確定故事需要畫幾張畫面，以及每張畫面的內(nèi)容；再分工繪畫，然后編好頁碼，最后裝訂。
3、幼兒合作制作，教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
1、請每組出一個(gè)代表介紹自己的圖書，師：你們的圖書介紹了一個(gè)怎樣的故事呢？制作過程中遇到過什么問題？你們是怎樣解決的呢？
2、幼兒互相點(diǎn)評(píng)，說說自己做喜歡的圖書。
3、教師點(diǎn)評(píng)，從合作、設(shè)計(jì)來評(píng)價(jià)。
總結(jié)：今天，我們大家共同合作完成了一本書，在生活中有許多時(shí)候都需要我們合作，這樣會(huì)把事情做得又快又好。
幼兒園教案《圖書》6
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。
3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動(dòng)分析：圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對(duì)幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的.看書方法，通過操作法、談話法突破。在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動(dòng)在區(qū)域中修補(bǔ)圖書，并在以后的活動(dòng)中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。
活動(dòng)過程：一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話
1、圍繞課件進(jìn)行談話
"小圖書怎么了，為什么會(huì)這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進(jìn)行操作總結(jié)
幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，
教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實(shí)踐練習(xí)
再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。
三、結(jié)束
總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)，小結(jié)活動(dòng)情況，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補(bǔ)圖書。
幼兒園教案《圖書》7
教學(xué)形式：
團(tuán)體或小組教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)真、專心地翻閱圖書
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備幻燈：一個(gè)小朋友在專心地看書；另一個(gè)小朋友把書（書畫出哭泣的表情）放在桌上自己離開座位
2、圖書若干本
基本過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師邀請幼兒觀看幻燈，引出主題
二、關(guān)鍵步驟
1、幼兒觀看幻燈后，教師提問：
1）小朋友在做什么？
2）兩個(gè)小朋友是怎樣看書的？你喜歡哪個(gè)小朋友？
2、引導(dǎo)幼兒一起討論
1）小朋友怎樣看圖書？
2）看完圖書后，小朋友應(yīng)該怎么做？
3）看書時(shí)，如果你想做其它事情，圖書應(yīng)該放在哪里？
3、幼兒每人取一本圖書進(jìn)行閱讀
4、請能力強(qiáng)的幼兒講述自己的圖書
5、活動(dòng)結(jié)束，請幼兒將圖書放到指定的.地方
三、結(jié)束活動(dòng)
請小朋友自由交談：怎樣愛護(hù)圖書
活動(dòng)延伸
家庭活動(dòng)：家長以圖書為教育契機(jī)，引導(dǎo)孩子做事時(shí)要專心，做完一件事后，再做另一件事
課后反思：
1、孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里？
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
幼兒園教案《圖書》8
導(dǎo)讀：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：汽車城。
教師：“今天咱們開汽車到一個(gè)小朋友最喜歡去的地方。”
教師：“汽車到那兒會(huì)停車的�！�
［游戲背景］
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：汽車城。
材料：立體汽車圖書、方向盤。
教師：“今天咱們開汽車到一個(gè)小朋友最喜歡去的地方�！�
教師：“汽車到那兒會(huì)停車的�！�
教師：“嘀嘀———汽車到站了。這里是‘汽車城’�！�
教師隨手在汽車城里開出一輛紅汽車。嘴里還發(fā)出汽車?yán)嚷暋?/p>
在孩子們目不轉(zhuǎn)睛之時(shí)教師慢慢地打開了“車身”。
教師根據(jù)孩子的要求，按順序一頁一頁地翻。孩子們說出的車名，出乎教師的意料。
教師：“聽！我在說什么�！D書真好看，認(rèn)真瞧，輕輕翻，記住一頁一頁翻，不撕不搶愛護(hù)它，小朋友們都喜歡。”隨后幼兒們自選圖書看。
［幼兒游戲表現(xiàn)］
陽陽好奇地問：“老師去哪兒？”
天天著急地拉著教師的衣角邊晃動(dòng)邊說：“您快說，帶我去什么地方？我也想去……”
孩子們手握方向盤模仿小司機(jī)開車的動(dòng)作，一個(gè)跟著一個(gè)玩起了“小司機(jī)”游戲。
小峰：“啊！這么多汽車。老師我想開紅汽車�！�
楠楠使勁伸著胳膊說：“我玩黑汽車……”
這時(shí)孩子們?nèi)褙炞⒌乜粗蠋熓种械钠嚒?/p>
此時(shí)，孩子們不約而同地感嘆道：“哇噻！！汽車是書哇！”
寶寶指著汽車圖書第一頁中的汽車說：“這是我爸爸開的`捷達(dá)車。”
天天說：“旁邊的黑桑塔納是我們家的�！�
陽陽說：“老師，快翻！還有什么汽車？看看有沒有我們家的奇瑞？”
書上的汽車孩子們大多數(shù)都認(rèn)識(shí)。富康、寶馬、尼桑等。隨后孩子們爭先恐后地要看老師手中的圖書。
東東、楠楠、樂樂、千千等小朋友都小心翼翼地選擇了自己喜歡的汽車圖書，坐在大象地毯上。
認(rèn)真地看了起來，樂樂還給旁邊的秋歌小朋友講他書中的汽車。看著孩子們認(rèn)真看圖書的樣子，聽著他們相互交談的聲音，老師有說不出的高興！
［游戲目標(biāo)與幼兒發(fā)展分析］
對(duì)于小班幼兒來說，以游戲的形式及口吻，能大大激發(fā)幼兒的閱讀欲望及看書的興趣。從而促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展，提高了幼兒的語言表達(dá)能力。
教師以神秘的游戲口吻，激發(fā)了幼兒參與游戲的好奇心。
“小司機(jī)”的游戲是幼兒平時(shí)就非常喜歡玩的，從幼兒興趣人手引入活動(dòng)內(nèi)容，會(huì)更加便于游戲的進(jìn)行。
教師以較慢的語速朗誦兒歌，同時(shí)伴隨動(dòng)作演示，以這種游戲形式向幼兒提出看書的要求，幼兒易于接受與理解。
幼兒園教案《圖書》9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得要愛護(hù)圖書。
2、初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
懂得要愛護(hù)圖書。
初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。
難點(diǎn)形成原因
手部小肌肉動(dòng)作發(fā)展能力較弱。
設(shè)計(jì)依據(jù)：
活動(dòng)導(dǎo)入部分請幼兒自己思考解決問題的方法，梳理幼兒原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師現(xiàn)場補(bǔ)書，幼兒發(fā)現(xiàn)補(bǔ)書的不容易，以鞏固他們對(duì)愛護(hù)圖書重要性的認(rèn)知。
活動(dòng)過程：
一、討論圖書破的原因
二、觀察教師修補(bǔ)圖書
1、請幼兒說一說有什么好方法能幫助破圖書
2、教師根據(jù)幼兒說的修補(bǔ)圖書
三、討論怎樣避免弄破圖書（結(jié)合幼兒實(shí)例進(jìn)行討論）
圖書應(yīng)該怎樣拿，怎樣放？自己看書時(shí)應(yīng)該注意什么？打擊一起看書時(shí)應(yīng)注意什么？
四、欣賞兒歌《小圖書》
五、幼兒看圖書
教師巡回觀察，指導(dǎo)幼兒正確的翻書動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
《愛護(hù)圖書》是小班年齡段的社會(huì)活動(dòng)。我本來想達(dá)到的目標(biāo)是1。懂得要愛護(hù)圖書。2。初步學(xué)習(xí)正確的翻書動(dòng)作，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書。根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的'生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！眮碓O(shè)計(jì)本教學(xué)活動(dòng)。
這是一個(gè)社會(huì)活動(dòng)，“愛護(hù)小圖書”是一個(gè)非常空洞的，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個(gè)問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會(huì)涉及到一些這方面的注意點(diǎn)，如何通過形象、具體、生動(dòng)的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴，這是我對(duì)這個(gè)活動(dòng)首先考慮的問題，但在當(dāng)我走進(jìn)教室，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們情感不投入，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略，通過播放錄音、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進(jìn)而導(dǎo)入課題，同時(shí)也提高孩子觀察能力。
我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以進(jìn)行這樣的調(diào)整：1、在最后可加入修補(bǔ)圖書的環(huán)節(jié)。2、在討論的時(shí)候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法。3、在活動(dòng)結(jié)束后，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對(duì)應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對(duì)應(yīng)的位置�；顒�(dòng)結(jié)束后，我們班的孩子對(duì)圖書寶寶都愛護(hù)有加，輕輕地，一頁頁的翻書。這個(gè)習(xí)慣還需在以后的日常生活中進(jìn)行。
小百科：圖書是人類用來紀(jì)錄一切成就的主要工具，也是人類交融感情，取得知識(shí)，傳承經(jīng)驗(yàn)的重要媒介，對(duì)人類文明的開展，貢獻(xiàn)至鉅，所以，無論古今中外，對(duì)于圖書，人們總給予最高的肯定與特別的關(guān)懷。
幼兒園教案《圖書》10
教具名稱：
“我是霸王龍”絨布書
所需材料：
絨布、廢舊月餅盒或硬紙殼，粘扣，熱熔膠
制作方法：
�。�1）用各色絨布剪出所需背景及圖案
（2）將月餅盒或硬紙殼裁成書狀，用熱熔膠先將剪好的絨布背景圖固定在紙上
�。�3）將剪好的圖案與粘扣用熱熔膠固定
操作方法：
幼兒翻開絨布書，可以將帶粘扣的圖案王絨布書上粘，邊操作邊講述。
效果反饋：
孩子們在晨間活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)可以獨(dú)自操作去講述，也可以分角色多人一起講述；教師也可以利用教具引導(dǎo)幼兒去講述或創(chuàng)編故事。絨布書深受幼兒喜愛，且容易操作，也受到園內(nèi)教師的好評(píng)，利用絨布書去講述、創(chuàng)編，一方面能給幼兒很好的'視覺感受，另一方面能激發(fā)幼兒的想象，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。
幼兒園教案《圖書》11
一、活動(dòng)的目標(biāo)：
1、使幼兒在了解圖書的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，喜歡看圖書。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語，圖書、封面、封底、解說詞。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛圖書，由此養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
重點(diǎn)：
目標(biāo)1、為活動(dòng)重點(diǎn)
目標(biāo)2、為活動(dòng)難點(diǎn)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大的自制圖書一本，詞語卡片若干
2、連環(huán)畫幼兒人手一本
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、（出示字卡）誰認(rèn)識(shí)這個(gè)字？（學(xué)習(xí)詞，圖書）
2、誰知道一本圖是由哪幾部分組成的？（封面、封底、畫面內(nèi)容）
3、今天老師帶來了一本很好看的書，讓我們一起來欣賞吧？（二）出示圖書。
1、一本圖書首先得有封面（學(xué)習(xí)詞：封面）
封面在哪？封面上有什么？這本書的題目是什么？（幼兒自由回答）圖書的最上面一張是封面，那么最后面一張叫什么？（封底）封底上有什么？
2、看看小孔雀是怎么求醫(yī)的？（學(xué)習(xí)詞：解說詞）
教師逐頁逐頁的講述故事后小結(jié)：孔雀真任性，結(jié)果卻害了自己，我們小朋友可不能象它那樣，老師知道我們小朋友很勇敢，不怕打針吃藥，但是吃飯的時(shí)候仍舊有孩子挑食，我們吃的'每一樣飯菜都是有營養(yǎng)的，所以都要吃，這樣才能使我們的身體長得更棒。
（三）、看小圖書知道圖書的好處，及該如何好好愛護(hù)它。
1、請你拿出圖書來看看，你的圖書封面上寫的題目叫什么？里面有哪些內(nèi)容？
2、請一個(gè)小朋友來說說你看到什
么？
3、請你說說你是怎么看書的？
�。ㄋ模┭由臁�
圖書是人類的好朋友，我們應(yīng)該好好愛護(hù)。小朋友回去以后可以找一下你家里的圖書，請爸爸媽媽和你一起看，下次我們來開個(gè)故事會(huì)，看誰收集的故事最多最好聽。
幼兒園教案《圖書》12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)圖書的封面、封底；
2、在游戲中學(xué)習(xí)看圖書，會(huì)一頁一頁地翻書；
3、學(xué)習(xí)一本一本地傳書。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、卡片、多媒體。
活動(dòng)過程：
一、發(fā)書、傳書
1、出示圖書，師：今天是小兔送來了一樣禮物給小朋友，看看是什么？
2、請小朋友拿最上面的一本給自己，再把剩下的傳給旁邊的小朋友，一個(gè)跟著一個(gè)傳，輕輕拿輕輕放。
3、請幼兒傳書。
二、介紹書的封面和封底
1、圖書也和小朋友一樣穿著衣服，我們看看圖書的衣服上有什么呢？引導(dǎo)幼兒看封面的圖畫。
2、這件衣服漂亮嗎？它有一個(gè)好聽的名字：封面，封面在前面。
把書翻過來，看看這一面有什么？這一面叫：封底，它壓在底下。
3、木頭人的游戲，鞏固幼兒的記憶。
將封面和封底分別放在桌上不同的地方，教師帶領(lǐng)幼兒做游戲：木頭人，真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸到封面/封底停下來。
三、翻書
1、看書的.時(shí)候，封面對(duì)著自己，現(xiàn)在我們看書時(shí)要干什么呢？ “翻書”
怎樣翻書呢？
教師演示翻書動(dòng)作：要一頁一頁地翻。
2、看書的時(shí)候要先看哪一頁呢？左邊還是右邊？
3、看完了這一頁后，怎么辦呢？再看哪？翻書的時(shí)候翻幾頁？
要求孩子一頁一頁地翻書，先看左邊再看右邊，邊看邊和哈子們交談：書上有什么？
活動(dòng)結(jié)束：
今天小兔很高興，它送給小朋友的禮物，你們都認(rèn)識(shí)了，下次小兔來的時(shí)候就要考考你們哦。結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園教案《圖書》13
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試修補(bǔ)破損的圖書。
2.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法，產(chǎn)生愛護(hù)圖書的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的'能力及快速應(yīng)答能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試修補(bǔ)破損的圖書。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.收集班級(jí)圖書角破損的圖書。
2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病”了。
(1)教師提問：圖書角里的圖書怎么不見了?(原來它們生病了)
(2)教師：圖書怎么會(huì)生病呢?生了什么病?
(3)出示破損的圖書，請幼兒觀察。
(4)幼兒自由討論。
2.為圖書“治病”。
(1)教師：請小朋友來做小醫(yī)生，我們一起為圖書治病。
(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機(jī)、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補(bǔ)材料，了解使用方法。
(3)請幼兒根據(jù)圖書破損的位置、程度等，想出如何修補(bǔ)的方法。
(4)師幼共同修補(bǔ)圖書。
3.圖書“笑”了。
(1)展示修補(bǔ)好的圖書，請幼兒自由討論。引導(dǎo)幼兒互相參觀評(píng)價(jià)，并說說怎樣愛護(hù)圖書。
(2)學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。
請個(gè)別幼兒示范取書、看書的動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒討論：他們對(duì)待書的方法對(duì)不對(duì)?
教師演示正確的方法：取書時(shí)動(dòng)作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞;看書時(shí)將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時(shí)動(dòng)作也要輕，不要將書頁弄皺或留下折痕，也不要將書或書頁卷成筒狀;放書時(shí)將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會(huì)生病了，就會(huì)笑了。
幼兒按照教師的要求取、看、放書。
活動(dòng)延伸：
1.請家長和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書。
2.鼓勵(lì)幼兒在閱讀區(qū)閱讀圖書時(shí)，養(yǎng)成整齊擺放、愛護(hù)圖書的好習(xí)慣。
幼兒園教案《圖書》14
活動(dòng)名稱：圖書區(qū)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過區(qū)域活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦及口語表達(dá)能力。
2、在區(qū)域活動(dòng)中發(fā)展幼兒的交往 合作 溝通能力。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。
4、在活動(dòng)中幼兒能簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
指導(dǎo)語言區(qū)的幼兒閱讀講述，鼓勵(lì)幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.完善各區(qū)域活動(dòng)材料的投放、布置。
2.區(qū)域活動(dòng)卡人手一個(gè)。
活動(dòng)過程
一.組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。
二. 教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容。交待活動(dòng)要求，幼兒自由活動(dòng)。
(1)圖書區(qū)：將幼兒用書放置其中，供幼兒反復(fù)閱讀、講述。鼓勵(lì)幼兒相互交流自己和好朋友之間發(fā)生的有趣的事情。
(2) 美術(shù)區(qū)：幼兒嘗試用橡皮泥和插接等方法制作毛筆。
(3) 建構(gòu)區(qū)：用各種積木拼各種不同的造型。
(4) 生活區(qū)：練習(xí)扣鈕扣。
（5）益智區(qū)：練習(xí)拼圖。
三、教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。
重點(diǎn)指導(dǎo)圖書區(qū)的幼兒閱讀講述，鼓勵(lì)幼兒相互交流和好朋友之間發(fā)生的`有趣的事情。
1、表揚(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒，指出活動(dòng)中幼兒出現(xiàn)的不良習(xí)慣。
2、指導(dǎo)幼兒收拾好活動(dòng)場地。
幼兒園教案《圖書》15
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的閱讀興趣，引導(dǎo)幼兒感受與同伴分享、交流圖書的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒能按順序新聞?dòng)浾邎D書，發(fā)展幼兒交往和口語表達(dá)能力。
3、讓幼兒了解圖書種類的多樣性，古籍書的作用，知道圖書由封面、封底、目錄和正文組成，學(xué)習(xí)正確的看書方法，懂得愛惜圖書。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒自帶喜歡的圖書一本。準(zhǔn)備一本有目錄的大書。
2、共同收集不同種類的`書，如布書、立體書，電子書等。
活動(dòng)過程
1、和幼兒一起將收集來的圖書有序地布置在圖書區(qū)，引導(dǎo)幼兒在一日活動(dòng)中參觀并向書的特點(diǎn)、內(nèi)容等，激發(fā)幼兒對(duì)各類圖書的興趣。
2、通過閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書。
�。�1）幼兒人手一冊圖書自由閱讀，教師觀察幼兒是否會(huì)按順序一頁一頁地翻看。
�。�2）討論：書有什么作用?由哪幾部分組成的，他們的作用是什么?
3、幫助幼兒了解目錄的作用。
�。�1)引導(dǎo)幼兒查看自己的書的目錄，能根據(jù)目錄查找書中的內(nèi)容。
�。�2)比一比誰的速度快：教師報(bào)頁碼，幼兒找對(duì)應(yīng)的故事；教師報(bào)故事序號(hào)，幼兒找頁碼，臨座的小朋友之間相互檢查。
�。�3)討論：目錄有什么作用？
4、集體討論正確閱讀的方法:閱讀圖書要一頁一頁地翻，身體要坐正，不能躺在床上看書，不在強(qiáng)光或弱光下看書，眼睛與書要保持一定的距離；文字和圖畫對(duì)應(yīng)起來閱讀等。
5、幼兒自由結(jié)伴，講述自己書中的故事，并與同伴交換圖書，提醒幼兒正確的看書方法。
活動(dòng)結(jié)束
引導(dǎo)幼兒制作“我的書”，可將故事畫成置之不理畫裝訂后，畫上封面，寫上自己的名字，并引導(dǎo)幼兒互相分享，交流。
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