整理圖書幼兒園教案

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編精心整理的整理圖書幼兒園教案，希望對你有幫助!

　　整理圖書幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

　　2.幼兒會在實際操作中，提高獨立整理物品的能力。

　　3.促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書，愛看書的好習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動重難點：

　　通過整理圖書活動，讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

　　幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

　　活動準備：

　　幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書，圖書架6個，圖書擺放整齊的圖書架樣例。

　　活動過程：

　　1.各小組把自己帶來的書放在一起，堆在桌子上。

　　這么多書，放的這么亂，你打算怎么把書放整齊？

　　2.請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

　　每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

　　3.請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

　　說一說：為什么要這樣整理圖書？

　　4.引導幼兒討論

　　要想整理好圖書架有沒有技巧？技巧在哪里？

　　5.把幼兒分成六組，大家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖 書，在圖書架上整理并擺放好。

　　6.老師小結，表揚圖書整理得好的小組。

　　延伸活動：

　　請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

　　教學反思：

　　1.因為是大班小朋友了，大家對整理自己的.物品已經有一定的歸攏、分類能力，而且喜歡自己動手進行整理，所以本節(jié)課的目標基本上達到了。

　　2.通過此次整理圖書活動，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來整理圖書。

　　3.一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好，可以按圖書的大小，圖書的厚薄不同等方法來進行整理。

　　4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。

　　5.有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現的不夠積極，在整理圖書時，兩個人鬧著玩，沒有專心整理圖書。

　　整理圖書幼兒園教案 篇2

　　活動目標

　　1，讓孩子認識到臟亂差給自己帶來的不便。

　　2，培養(yǎng)孩子良好的整理物品的能力，提高孩子愛護環(huán)境的意識。

　　3，通過整理自己身邊熟悉的物品，讓孩子能夠養(yǎng)成良好的習慣，回家后也能幫父母整理家里的物品。逐漸養(yǎng)成自理自立的能力。

　　4，培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　5，愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學重點、難點

　　培養(yǎng)孩子學會整理物品的能力。

　　活動準備

　　孩子們自己的書包，學習用具，還有一些自己的衣服，帽子等

　　活動過程

　　一，認識整理物品的必要性

　　先讓孩子演一個簡單的小品。情節(jié)是這樣的：有一個小朋友，吃完中午飯后，把小食品放在桌子上，然后開始寫字，誰知一拿把一塊鉛筆糖當做鉛筆，引起全班孩子的.笑聲。這個孩子很慚愧。

　　二，孩子們自己說說，不整理好自己的物品有什么壞處？孩子們很熱情。都希望自己是個愛清潔，整理物品的能手。

　　三，可以進行比賽。把先前準備好的物品拿出來，弄亂。然后開始計時，看誰整理的又快又好。然后評選出今天最棒的孩子！

　　四，引導孩子我們在家里應該怎么做呢？

　　總結：

　　孩子們，今天你們的表現都非常棒。我們應該從小做起，學會做種各樣的事情，將來才能自立，自強。老師祝福你們�。ㄆ綍r的學習生活中，我們也應該監(jiān)督孩子的習慣，這樣時間長了才能形成習慣）

　　整理圖書幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學習簡單的整理物品及有序擺放的方法，能將物品擺放整齊。

　　2、能與同伴一起整理物品，保持身邊環(huán)境的整潔。

　　3、養(yǎng)成隨時整理的好習慣，體驗和小伙伴一起整理物品的快樂。

　　活動準備：

　　1、教師用照相機拍攝幾張活動區(qū)里凌亂的很照片。

　　2、空白紙、水彩筆�；顒咏ㄗh：

　　1、教師引導幼兒觀看沒有進行整理的活動去的照片，組織幼兒討論如何讓活動室變得干凈整潔。

　　提問：看到這些照片你心里有什么感覺？為什么？怎樣才能讓活動室變得干凈整潔？讓幼兒懂得活動室是我們共同的家，用過的東西要放回原處，大家的生活環(huán)境才會變得干凈整潔。

　　2、請幼兒與同伴一起整理活動室，學習簡單的整理物品及有序擺放的方法。

　�。�1）請幼兒自由結合，3~5人一組，并討論制定沒組的活動計劃，引導幼兒觀察本組要整理的活動區(qū)，根據本活動區(qū)的特點討論怎樣能整理的即快又整齊。

　　（2）幼兒分組整理，教師巡回指導，并將幼兒收拾整理的過程和勞動成果用照相機或錄像機拍攝下來。

　�。�3）組織幼兒交流：哪一組整理得又快又整齊？你們用什么方法整理物品的？

　　幫助幼兒總結出：整理物品可按照物品的用途分類擺放，或按照名稱、大小、長短等基本特征整理。

　�。�4）請每組幼兒根據自己整理的物品，用簡單的.符號做成標志，貼在此類物品的下方，再次檢查物品擺放的是否整齊。

　　3、組織幼兒觀看照片或錄像，感受整潔的環(huán)境帶來的喜悅。

　�。�1）觀看整理過程，教師提出問題：整理的時候你的心情是怎樣的？為什么？

　　（2）觀看整理的活動室，組織幼兒討論：看到整潔的活動室，你的心情是怎樣的？以后應該怎樣做？

　�。�3）討論：還有哪些地方需要整理？如：走廊、院子、社區(qū)、自己的家等。我們怎樣才能使這些地方變得整潔呢？

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