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    幼兒園托班的語言教案

    時(shí)間:2025-05-09 15:21:05 晶敏 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園托班的語言教案(精選25篇)

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的幼兒園托班的語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園托班的語言教案(精選25篇)

      幼兒園托班的語言教案 1

      設(shè)計(jì)意圖:

      《紅綠燈》這首兒歌只有四句,語言直白,通過直觀的圖片引導(dǎo)來幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈,而托班孩子的語言能力有限,通過本次活動,不但可以提高孩子的語言能力,豐富詞句,還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。

      活動目標(biāo):

      1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停,綠燈行”的`交通規(guī)則。

      2. 能有節(jié)奏地念兒歌,初步感受兒歌的韻律美。

      活動準(zhǔn)備:布置場景(小動物的家)、塑料方向盤每人一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)

      活動過程:

      一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。

      二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》

      1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問:

      (1)剛才我們是怎么進(jìn)來的?(開小汽車)

      (2)小汽車發(fā)出的聲音是怎么樣的?

      (3)是誰在當(dāng)司機(jī)啊?是小朋友自己當(dāng)司機(jī),我們說:“我來當(dāng)司機(jī)!

      2、途中碰到“紅綠燈”,提問:看到紅燈我們應(yīng)該怎么樣?(紅燈停)變成綠燈了,我們才可以怎么樣?(綠燈開)

      3、游戲:“到小動物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動物家,邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌,并邀請小動物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

      4、教師發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)方向盤,鼓勵(lì)幼兒自己邊開車邊念兒歌。

      三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。

      附兒歌:紅綠燈

      小汽車,嘀嘀嘀,我來當(dāng)司機(jī)。

      紅燈停,綠燈開,真呀真開心。

      幼兒園托班的語言教案 2

      一、活動目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事,感受真摯且深切的母子深情。

      2、能在集體面前大膽的表述自己對媽媽的愛。

      3、聯(lián)系用夸張的動作和語言表達(dá)抽象的情感。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、兔子玩偶一個(gè)

      2、故事《猜猜我有多愛你》

      3、課件《猜猜我有多愛你》

      4、圍巾、樓房、星星圖片各一張

      三、活動過程

      1、教師出示兔子玩偶,創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)有而思考問題,并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽故事的興趣。

     。1)小兔子很愛他的媽媽,猜猜他有多愛自己的媽媽呢?

     。2)他會對媽媽說寫什么呢?他會對媽媽做哪些動作呢?

      2、教師用生動的語言和夸張的動作講述故事《猜猜我有多愛你》,請幼兒安靜地傾聽。

      3、教師播放課件,分段講解故事,并用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié),幼兒自己作答。

      (1)請欣賞故事的第一部分,討論相關(guān)問題。

     。2)小兔子問了媽媽一個(gè)什么問題?兔媽媽是怎么回答他的?

      4、請幼兒欣賞故事的第二部分,討論相關(guān)問題的同時(shí),進(jìn)行夸張的動作表演。

     。1)小兔子是怎樣表達(dá)對媽媽的`愛的?他是怎么說的?怎樣做的呢?

     。2)兔媽媽是怎樣對小兔子說的呢?又是怎樣做的呢?誰的愛更多一些?

     。3)你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動作嗎?

      5、請幼兒欣賞故事的第三部分,討論相關(guān)問題,并進(jìn)行動作模仿。

     。1)小兔子臨睡前,對兔媽媽說了什么?

     。2)小兔子睡著后,兔媽媽做了什么?說了什么?

      6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片,引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容,模仿故事中的小兔子,大膽表述自己對媽媽的愛。

     。1)教師啟發(fā)有而通過觀察圖片,用類似“樓房有多高,我就有多愛你”“我愛你一直到星星那里”等語句練習(xí)表達(dá)。

     。2)請幼兒認(rèn)真觀察圖片,說一說自己對媽媽的愛。

      四、活動延伸

      請幼兒回家后與家長一起仿編故事《猜猜我有多愛你》,并將故事中表達(dá)“我有多愛你”的語句換成自己的語言。

      五、活動結(jié)束

      活動結(jié)束后,教師還可以建議家長和孩子一起再次閱讀故事,相信通過這一次的親子共讀,無論是對家長還是對孩子都將是一次美好的親情體驗(yàn)。

      幼兒園托班的語言教案 3

      一、 激發(fā)興趣 體驗(yàn)理解

      1、 今天帶來一位客人,看,是誰呀?

      2、 師:那你們的小手寶寶呢,伸出來給大家看看。小手寶

      寶上有什么?我們來數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)手指?(小手寶寶一共有十個(gè))那小手有什么本領(lǐng)?(

      幼兒

      自由說)

      師:我知道其他孩子小手的本領(lǐng)也很大,一會兒,你們到每個(gè)地方都去玩玩,比比看,誰的小手本領(lǐng)最大,本領(lǐng)最多。

      二、 幼兒操作 體驗(yàn)理解

      1、 幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo)問幼兒

      2、 集中幼兒,提問:誰來告訴大家,剛才玩的時(shí)候,你的小手有哪些本領(lǐng)?

      三、 觀察照片 內(nèi)化遷移

      剛才你們說的`這些本領(lǐng)我們都已經(jīng)看到了。除了這些本領(lǐng)我知道你們還有更大的本領(lǐng)。今天我們每個(gè)小朋友帶來一張照片,誰愿意來介紹一下。

      1、請個(gè)別幼兒根據(jù)照片內(nèi)容說說自己小手的本領(lǐng)

      2、幼兒相互交流

      3、 我們小朋友小手有許多本領(lǐng),我們一起給他拍張照片吧。

      幼兒園托班的語言教案 4

      活動目標(biāo):根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。通過念兒歌表達(dá)自己對媽媽的情感。

      主要形式:集體

      課時(shí)安排:一課時(shí),10分鐘

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)會念兒歌。

      難點(diǎn):觀察畫面,根據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容。

      活動準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)過“打電話”的`游戲。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:玩具電話機(jī),積木,掛圖。

      【活動過程】

      一、出示玩具電話引出課題。(3分鐘)

      教師出示玩具電話,和幼兒玩游戲“打電話”。

      二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,熟悉并理解兒歌內(nèi)容。(9分鐘)

      1、“這上面有誰。慷嗫蓯鄣膶殞氀,他在干什么呢?”

      2、“這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢?”

      3、“猜猜看,寶寶在給誰打電話?”

      4、“猜猜,寶寶跟媽媽說什么?”

      三、教師示范念兒歌:“小寶寶,想媽媽,抓起積木當(dāng)電話:媽媽,媽媽,快點(diǎn)回家!

      幼兒跟念兒歌。

      四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

      【活動延伸】

      1、 課后可以讓幼兒到室外多幾個(gè)人合作玩這勾手指的游戲。

      附:兒歌

      想媽媽

      小寶寶,想媽媽,

      抓起積木當(dāng)電話;

      媽媽,媽媽,

      快點(diǎn)回家。

      幼兒園托班的語言教案 5

      活動目標(biāo)

      1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)念兒歌。

      2.通過念兒歌表達(dá)自己對媽媽的情感。

      活動準(zhǔn)備

      玩具電話機(jī),積木,掛圖。

      活動過程

      一、出示玩具電話引出課題。

      教師和幼兒玩游戲:打電話

      二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,熟悉并理解兒歌內(nèi)容。

      1.圖片上是誰?多可愛的寶寶呀,他們在干什么呢?

      2.這個(gè)寶寶在用什么當(dāng)電話呢?(積木)

      3.猜猜看,寶寶在給誰打電話?

      4.想一想,寶寶跟媽媽說什么?

      三、教師示范念兒歌

      小寶寶,想媽媽,

      抓起積木當(dāng)電話:

      媽媽,媽媽,快點(diǎn)回家。

      幼兒跟念兒歌。

      四、幼兒邊看圖邊念兒歌。

      附:兒歌

      想媽媽

      小寶寶,想媽媽,

      抓起積木當(dāng)電話;

      媽媽,媽媽,

      快點(diǎn)回家。

      幼兒園托班的.語言教案 6

      一、活動目標(biāo):

      1、樂意傾聽老師講故事;

      2、大膽用普通話回答問題;

      3、練習(xí)說比較完整的句子

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、大紙箱一個(gè):上面開一個(gè)比較大的口,面對幼兒一面布置成一個(gè)小水池;

      2、卡紙立體動物三個(gè);

      3小青蛙、鴨子、烏龜?shù)念^飾若干;

      4泡沫墊子,在場地上布置一個(gè)小水池

      三、活動過程:

      1、用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題,引起幼兒興趣;

      2、分別表演三只動物“撲通”跳下水的'過程:提問:a小青蛙呢? b誰不見了?小鴨子? c小烏龜?

      3、將三只動物重疊拿出紙箱問:第一個(gè)是誰?第二個(gè)是誰?第三個(gè)是誰?幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是!薄暗诙䝼(gè)是!薄暗谌齻(gè)是。”

      4、老師重復(fù)一遍故事,幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動。

      幼兒園托班的語言教案 7

      適合學(xué)齡:托班

      涉及范圍:故事、人際交往、語文

      一、活動目標(biāo)

      1.理解故事的主要內(nèi)容,喜歡聽故事。

      2.說“白白的牙齒真漂亮”。

      二、活動準(zhǔn)備

      1.玩具小熊。

      2.故事mp3

      三、活動過程

      1.出示玩具小熊,引起幼兒聽故事的興趣。

      ——玩具小熊的故事可多了,今天我們要講一個(gè)《小熊拔牙》的故事。

      2.教師講述故事。

      ——故事里有誰?他最喜歡吃什么?后來怎么辦?

      3.放故事mp3第二遍,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的主要內(nèi)容。

      ——嘟嘟熊笑起來很漂亮,為什么?學(xué)說:“白白的牙齒真漂亮!”

      ——后來小熊的'牙齒為什么會變黑的?

      ——小熊牙疼時(shí)是什么樣子的?我們來學(xué)一學(xué)。

      ——小熊拔了牙以后,是怎么做的?

      4.請幼兒當(dāng)醫(yī)生,每人對小熊說一句話。

      ——讓我們來告訴小熊應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的牙齒吧。鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽說話。

      幼兒園托班的語言教案 8

      活動目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。

      活動準(zhǔn)備圖片—各種故事人物。

      活動過程

      一、音樂歌曲導(dǎo)入。

      1、出示小白兔頭飾。

      教師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?

      (小白兔來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

      2、幼兒跟老師一起來唱。

      二、講述故事。

      1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)

      2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

      3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到,她們會被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的.樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個(gè)寶貝孫女!

      4、(出示)圖書

      教師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個(gè)故事,好嗎?

      5、教師講故事。

      三、給幼兒講故事。

      1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?

      2、教幼兒正確的看書姿勢。

      3、幼兒取書,老師幼兒看書。

      4、配班老師給大家講故事。

      四、教師小結(jié)

      故事《三把小傘》

      三個(gè)兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說:“太陽太曬了,給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個(gè)兔寶寶唱著歌,向奶奶家走去!皢琛币魂嚧箫L(fēng)吹來,兔寶寶們被吹上了天,大家使勁兒抓住傘,在天上飛呀飛。風(fēng)小了,兔寶寶們落到一棵樹上。兔奶奶戴上老花鏡:“啊呀,我的樹上怎么開了三朵花?”三個(gè)兔寶寶哈哈笑:“奶奶,我們是您的寶寶呀!”兔奶奶望著三個(gè)兔寶寶想:“真是三個(gè)好乖乖!

      幼兒園托班的語言教案 9

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)會數(shù)數(shù)1、2、3,對數(shù)字有最初步的了解

      2、培養(yǎng)幼兒朗讀的興趣,愿意傾聽故事

      重點(diǎn)難點(diǎn):能夠從故事中直觀的了解數(shù)字,并學(xué)會數(shù)數(shù)

      活動準(zhǔn)備:自制與兒歌內(nèi)容相符的圖片

      活動過程:

      一、律動導(dǎo)入

      1、帶領(lǐng)幼兒做兒歌律動——《拇指歌》

      大拇指是爸爸,爸爸開汽車,嘀嘀嘀;

      爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,嘩嘩嘩;

      個(gè)子最高是哥哥,哥哥拍皮球,嘭嘭嘭;

      哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,啦啦啦;

      小小指頭就是我,我在敲小鼓,咚咚咚。

      師:兒歌說完了,小朋友,老師要考考你們了,哪個(gè)小朋友知道媽媽的媽媽叫什么呀?

      (幼兒回答姥姥或者外婆,對于表現(xiàn)突出的幼兒及時(shí)表揚(yáng),激勵(lì)其他的幼兒。)

      2、與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒思考

      師:小朋友,你們平時(shí)都是怎么去姥姥(外婆)家的呢?(幼兒回答:坐車,走路等)

      3、引出故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒興趣

      師:小朋友,今天有幾位小動物朋友它們也要去姥姥家,可是它們沒有汽車,也不能坐公交車去,只能走山路,爬山去姥姥家。小朋友們想不想陪他們一起去爬山呀?

      二、出示圖片,聽故事,學(xué)兒歌

      1、出示圖片,引發(fā)幼兒興趣,請幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,教師引導(dǎo)出故事內(nèi)容。

      師:請小朋友們告訴老師,圖片里面都有些什么呀?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒自由回答,圖片里面有太陽,有小熊,有山,有樹)

      師:小熊在干什么呢?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒回答小熊在爬山)

      師:幾只小熊在爬山呀?

     。ń處煄ьI(lǐng)幼兒手指小熊點(diǎn)數(shù)1、2、3)

      師:小熊的前面還有幾座山呀?

     。ń處煄ьI(lǐng)幼兒手指小山點(diǎn)數(shù)1、2、3)

      2、根據(jù)圖片,講故事,引導(dǎo)幼兒通過故事理解兒歌內(nèi)容

      故事大概:一個(gè)陽光明媚的.星期天,三只小熊寶寶決定一起去姥姥家(手指三只小熊)。去姥姥家的路呀,不好走,要爬過許多許多山,三只小熊一點(diǎn)也不怕。他們穿著漂漂亮亮的衣服,手拉著手,一路高高興興地唱著歌。小熊哥哥對兩個(gè)弟弟說:“弟弟,弟弟,我們是1、2、3,三只快樂的小熊寶寶,(出示兒歌詞)我們爬山去姥姥家,加油加油爬呀,我們前面還有1,2,3,三座山,爬過前面三座山(出示兒歌詞),我們就到姥姥家了!毙⌒艿艿軐蓚(gè)哥哥說:“哥哥,哥哥,我們是1,2,3,三只快樂的小熊寶寶,我們加油加油,再爬前面三座山,我們就到姥姥家了!

      師:小朋友們說,三只小熊厲害不厲害呀?我們也幫他們數(shù)數(shù)數(shù)好不好呀?

      3、出示兒歌內(nèi)容,領(lǐng)幼兒朗讀兒歌

      一、二、三,三只小熊在爬山,

      一、二、三,前面還有三座山。

      4、師:小朋友真棒,你們幫小熊寶寶數(shù)數(shù)加油,他們終于到達(dá)了姥姥家,它們謝謝小朋友們,并送給小朋友一首名叫《一二三》的兒歌。(再把兒歌復(fù)述一邊)

      三、兒歌表演:分組進(jìn)行,一次請三名幼兒扮三只小熊爬山,在表演過程中,鼓勵(lì)幼兒邊表演邊念兒歌,其他幼兒也跟隨念兒歌。

      四、兒歌表演后,自然結(jié)束教學(xué)活動。

      幼兒園托班的語言教案 10

      一、活動目標(biāo)

      1、理解故事的內(nèi)容,知道故事中爸爸的本領(lǐng)。

      2、能夠用簡短的語言介紹自己的爸爸。

      3、感受爸爸的偉大,萌發(fā)愛爸爸的情感。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、爸爸的照片(每人一張)

      2、故事《我的爸爸》

      3、爸爸們提前錄制好對自己孩子表達(dá)期望的視頻

      三、活動過程

      1、請幼兒拿出自己爸爸的照片,較適合幼兒一起欣賞和交流。

      為什么我們每個(gè)人的爸爸不一樣,你的爸爸是什么樣子的?你爸爸會在家里做什麼事情?

      2、教師完整的.講述故事,幼兒安靜傾聽。

      今天老師地阿萊了一本關(guān)于爸爸的書,我們一起來聽聽,故事中爸爸都有哪些本領(lǐng)?

      3、教師引導(dǎo)幼兒分段聽故事,并結(jié)合畫面理解故事內(nèi)容。

      (1)而你的爸爸會做哪些運(yùn)動?

     。2)爸爸為什么會、變得那么強(qiáng)壯?

      (3)有時(shí)候,爸爸會變的和什么一樣?

      (4)這只可愛的泰迪熊是誰?

     。5)故事中的爸爸有哪些本領(lǐng)?

      4、引導(dǎo)幼兒用身體動作模仿故事中爸爸的本領(lǐng)。

      5、引導(dǎo)幼兒說一說自己爸爸的本領(lǐng)。感受爸爸的偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎?

      6、鼓勵(lì)幼兒做一做自己和爸爸拍照時(shí)會做的動作。

      7、播放有關(guān)爸爸們對子女表達(dá)期望的視頻,引導(dǎo)幼兒們感受爸爸對自己的愛!

      四、活動延伸

      請幼兒回家后,和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》,增進(jìn)父子或父女之間的感情。

      五、活動總結(jié)

      相信很多幼兒的爸爸都是屬于下班晚回家的人,爸爸這么做全是為了給你們更好的,為了給家最好的!爸爸和媽媽一樣都是偉大的人,都是最愛我們的人,我們是爸爸媽媽的小幫手,剛告訴幼兒們回家盡自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。

      而通過本次活動,孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什么!爸爸和媽媽都是愛自己的人,每個(gè)小朋友的爸爸都有自己本領(lǐng),每個(gè)爸爸都是小朋友心中的超級英雄。結(jié)束活動后讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們!

      幼兒園托班的語言教案 11

      目標(biāo):理解故事的主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對話。

      準(zhǔn)備:

      1、圖片。

      2、故事磁帶。

      過程:

      1、傾聽理解故事1―2段。

      ――出示一條小金魚的形象,問:它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

      ―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段,教師可提以下問題:小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?

      ――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

      2、觀察圖片,最后,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎么說的'。為什么它們能成朋友?

      3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

      附

      小金魚找朋友

      池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”

      小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

      他游啊游,看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕快游過去說:“你們好,我是小金魚!蹦切鹾诘男|西說:“你好,我們是蝌蚪!毙〗痿~說:“我們一起玩好嗎?”“好的!毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?

      幼兒園托班的語言教案 12

      【活動目標(biāo)】

      1、理解故事內(nèi)容,了解蝸牛身體的外形特征。

      2、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

      3、萌發(fā)關(guān)愛動植物的美好情感。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛,帶領(lǐng)寶寶觀察。

      2、雷聲、雨聲錄音磁帶,《蝸牛的房子》故事磁帶,錄音機(jī)。

      3、《蝸牛的房子》課件。

      【活動過程】

      一、出示小蝸牛課件,了解蝸牛的外形及生活特點(diǎn)。

      1、教師一邊說一邊操作課件。

      師:今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物,寶寶們,看,它是誰?(小蝸牛)

      2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識蝸牛的外形特征。

      教師小結(jié):小蝸牛的身體軟軟的,還背著一個(gè)硬硬的貝殼,為了保護(hù)自己的,遇到敵人,藏進(jìn)去。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角,是為了看方向,小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。

      二、播放錄音,引導(dǎo)寶寶聽聽、說說。

      1、教師分別播放打雷、下雨的`錄音,引導(dǎo)寶寶傾聽,并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

      師:春天來了,小蝸牛從窩里慢慢爬出來,來到草地上,快樂的唱呀、跳呀。忽然,從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩,不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽,發(fā)生了什么事情。

      2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

      三、播放課件,引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。

      1、教師逐一播放課件,邊講邊問,引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。

      “天空中飛來好多黑黑的云彩,轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”

      “地上有些什么小動物?小螞蟻正在做什么?”

      “樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”

      “小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”

      2、教師完整講述故事一遍。

      四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。

      請寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行,聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí),寶寶緊縮身體,停止不動!疤烨缌,太陽出來了,小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進(jìn)行。

      【活動延伸】

      1、把故事掛圖、故事磁帶、幼兒用書投放在閱讀區(qū),帶寶寶經(jīng)常聽聽故事錄音,說說故事里的對話。

      2、在寶寶自由活動時(shí)間帶說唱兒歌《小蝸!,感受兒歌表達(dá)的情趣。

      幼兒園托班的語言教案 13

      活動目標(biāo):

      1、積極參與活動,培養(yǎng)對語言游戲的興趣;

      2、掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物;

      3、初步感受有節(jié)奏的語言。

      活動準(zhǔn)備:

      1、小雞、小鴨、小狗頭飾;

      2、比幼兒數(shù)量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具;

      3、粘貼背景圖案三個(gè);

      4、圖譜一張。

      活動過程:

     。ㄒ唬╅_始部分:組織幼兒做好《拍手歌》

      (二)基本部分:

      1、小雞來做客,出示小雞頭飾

      導(dǎo)入:今天我們小小2班來了位小客人,小朋友們想不想知道是誰來了?我們把小眼睛閉上余老師數(shù)3聲睜開眼睛,123~~是誰呀?(出示小雞頭飾)我們給小雞問好

      老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好

      “小雞怎么叫,它喜歡吃什么?”(鼓勵(lì)幼兒:真棒)

      2、小鴨子來做客,放錄音(小鴨叫)引出小鴨

      “嘎嘎嘎,寶寶們聽是誰在叫呀?”

     。ǔ鍪拘▲喿樱啠盒∨笥褌兒梦沂切▲喿樱裉煳乙瞾硇⌒2班做客,你們歡迎我嗎?(引導(dǎo)幼兒給小鴨問好)

      師:小鴨怎么叫的?寶寶們小鴨子來做客我們要請它吃什么呢?(鼓勵(lì)幼兒:真棒)

      3、小狗來做客,幼兒扮演引出小狗

      “咚咚咚~~”(敲門聲)

      “咦!是誰在敲門呀?”

      請一名幼兒帶小狗的頭飾,模仿小狗的動作跳出來“汪汪汪~我是小狗,今天我來小小二班做客大家歡迎我嗎?”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)

      師“今天呀小花狗也來做客,小狗是怎么叫的`,我們來學(xué)一學(xué),小狗喜歡吃什么呀?(鼓勵(lì)幼兒:真棒)

      4、以圖譜的形式引出兒歌:

      師:寶寶們真棒,我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢!你們開心嗎?(邊念兒歌邊出示教具,幫助幼兒更好、更快的理解兒歌)

      小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;

      小鴨子,嘎嘎嘎,吃什么,吃小魚;

      小花狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。”

     。ㄒ圆煌男问浇棠顑焊瑁

      結(jié)束部分:

      幼兒給小動物喂食物(幼兒的桌子上邊放有小動物愛吃的食物:小蟲、小魚、骨頭,請幼兒選擇自己喜歡小動物的食物粘貼在相應(yīng)的小動物頭飾下邊)

      師:老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物,現(xiàn)在請寶寶們給自己喜歡的小動物喂吃的(老師邊說邊示范)寶寶們快來給小動物送好吃的啦!~

      活動延伸:

      小客人的肚子都吃飽了,他們吃的可開心了,小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲,你們高興嗎?那好,我們一起出去游戲吧。

      幼兒園托班的語言教案 14

      目標(biāo):

      聽懂故事所表達(dá)的意思

      材料:

      教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥》,紙折的鳥一只

      過程:

      1.教師出示紙折的小鳥與幼兒打招呼:

      ——“小朋友們大家好!我是小鳥飛飛。今天我要講—個(gè)故事給你們聽!

      2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展,逐一出示圖片。

      ——“還記得故事的名稱叫什么?”

      3.教師講故事,幼兒邊聽老師講故事邊看圖書。

      4.教師重復(fù)講故事,鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)說簡單的語句:是誰在唱歌?小鳥,你冷不冷等短句。

      提示:

      1.教師在區(qū)域活動中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí),參與活動的幼兒可以輪流進(jìn)行,以便幼兒能有更多的.機(jī)會與老師互動、交流。

      2.活動后,可將幼兒用書讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

      3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽。

      4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開后,制作成一本大圖書。

      附:故事

      雪地上的小鳥(方圓)

      聽,是誰在唱歌呀?看,原來是小鳥飛飛在唱歌呢!澳愫!飛飛,你冷嗎?”“紅紅,我不冷,羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛,我給你吃蘋果好嗎?”“謝謝,我喜歡吃小蟲子!辈缓昧,大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了。“別著急,我來幫助你!薄爸x謝飛飛,你真好!

      幼兒園托班的語言教案 15

      活動目標(biāo)

      1、能安靜的聽故事,懂得和大家一起玩很快樂。

      2、學(xué)說短句:“寶寶,我和你一起玩! 、“大家一起玩,真開心!

      3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

      2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請中班一名 幼兒來扮演“寶寶”的角色。

      3、錄音機(jī),歌曲磁帶《朋友,你好!》

      活動過程

      1、教師請出撅著嘴的中班幼兒,來扮演“寶寶”角色,引起 幼兒的興趣。

      提問:這是誰?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開心?(幼兒自由猜測)

      2、初步了解故事內(nèi)容。

     。1)講述故事第一段,并提出疑問:小朋友,你們能“寶寶”想想辦法,讓“寶寶”開心起來嗎?( 幼兒自由發(fā)言)

      (2)從玩具櫥里拿出布娃娃,提問:誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心,會怎么跟“寶寶”說?(學(xué)說“寶寶,我和你一起玩!保⿲殞毐е纪尥扌α。

     。3)同上方法分別出示小狗和小猴。

      3、理解故事內(nèi)容,師邊講述故事邊跟中班 幼兒進(jìn)行故事表演一遍。

      提問:玩具櫥里的.小動物都出來和“寶寶”一起玩!皩殞殹备吲d嗎?那他說了一句什么話?(學(xué)說:“大家一起玩,真開心!保

      4、學(xué)習(xí)主動向別人發(fā)出邀請,一起歌表演《朋友,你好!》。

     。1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,教師主動發(fā)出邀請:“寶寶,我和你一起玩。”(播放音樂,第一遍游戲)

     。2)請一名 幼兒主動向“寶寶”發(fā)出邀請:“寶寶,我和你一起玩。” (第二遍游戲)

     。3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友,學(xué)習(xí)主動向其他幼兒發(fā)出邀請,接著大家一起再向坐著的 幼兒發(fā)出邀請:“xx,我和你一起玩!保ㄈw參與第三遍游戲)

      老師小結(jié):大家一起玩,開心嗎?

      5、寶寶要回家了,跟寶寶說再見,結(jié)束活動。

      幼兒園托班的語言教案 16

      一、活動目標(biāo):

      1、認(rèn)識1元和10元的幣值與數(shù)字對應(yīng);

      2、幣值的換算;

      3、書記符號與錢幣的對應(yīng);

      4、常規(guī)培養(yǎng):養(yǎng)成不亂花錢,懂得儲蓄的好習(xí)慣

      5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      6.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

      二、活動準(zhǔn)備:

      10紙幣、1元硬幣(打印多份硬幣)、存錢罐、蠟筆、操作冊。

      三、活動過程:

      (一)引起動機(jī)

      1、認(rèn)識1元硬幣幣值和外觀圖案今天啊,許老師帶來了個(gè)神奇的百寶盒,它里面裝著個(gè)神秘的東西--出示盒子(用口令變出來)我們一起來喊口令:咕嚕咕嚕,變變變。(是一個(gè)漂亮的存錢罐)那我們一起來聽一聽(存錢罐)里面裝著什么!(硬幣或紙幣)老師要把它給變出來(搖出1元硬幣)看看這是什么呢?(1元硬幣);老師現(xiàn)在要把1元硬幣給變大"變、變、變"(出示硬幣正反面的打印圖)幼兒認(rèn)知1元的幣值和外觀。

      小結(jié):1元幣的幣面上有個(gè)元字,而且上面有朵菊花。

      2、認(rèn)識10元紙幣幣值和外觀圖案(出示10元紙幣)小朋友觀察這是幾元錢?(10元)、老師再把紙張紙幣變大給大家看清楚"變、變、變";你是怎么看出它是10元的?(幼兒討論回答)小結(jié):10元紙幣的紙面上有個(gè)數(shù)字10和元字、背面圖案是長江三峽圖。

      (二)情境海報(bào)討論

      1、一張10元紙幣,可以換多少個(gè)1元硬幣?(10個(gè))(幼兒說對后,教師在黑板上做好幣值的記錄,10元=10個(gè)1元)

      2、小動物們也存了很多很多的錢,觀察并說一說,穿橙色衣服的青蛙面前放著多少錢?(10元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

      3、那穿藍(lán)色衣服的松鼠有多少錢?。(兩張10合起來就是20元)

      4、穿綠色衣服的松鼠面前放著多少錢?(1元硬幣)

      5、在牛老師旁邊的小猴有多少錢?(6元)

      6、穿粉紅色衣服的小老虎桌子上放著多少元?(11元)你能拿出和他一樣多的錢嗎?

      7、邀請一位小朋友上來從老師的籃子里取出和它一樣多的錢。

      (10元紙幣和一元硬幣合起來是11元,1元硬幣和10元紙幣合起來也是11元)小結(jié):我們做個(gè)不亂花錢的好孩子小朋友們,爸爸媽媽給你們的零花錢有沒有存起來呢!我們要把零花錢存起來,等到需要用的時(shí)候經(jīng)過家長的同意才取出來,要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。

      (三)師幼互動、幼兒操作認(rèn)識關(guān)于錢幣符號。

      1、(出示1元錢幣符號)小朋友見過這個(gè)符號?這個(gè)符號叫錢幣符號。

      2、兩個(gè)錢幣符號表示多少元呢?(兩元)。三元錢要用幾個(gè)錢幣符號表示……3、購買此物品需要多少錢?(幼兒逐一觀察)然后在左邊方框里數(shù)一數(shù)有幾個(gè)錢幣符號,再在右邊方框中找到相應(yīng)幣值的錢幣連線。(以下題目同樣方法操作)小結(jié):操作中幼兒的情況。

      (四)延伸活動:《購物》游戲請小朋友輕輕地坐在綠色線上。老師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的物品卡片貼在兩個(gè)大黑板上。幼兒每人一張卡片,卡上有硬幣的數(shù)量,幼兒根據(jù)自己手上的'幣值購買寫著相應(yīng)價(jià)格的物品。

      注:不多不少,每人的幣值只能用一次,只能買相應(yīng)價(jià)格的物品,看誰又快又準(zhǔn)確完成任務(wù)。

      教學(xué)反思

      在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

      本次活動以游戲?yàn)橹,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗(yàn)。

      在購物環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒取錢后不會購物,在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

      幼兒園托班的語言教案 17

      一、活動目標(biāo)

      1、體會錢在日常生活中的重要作用。

      2、認(rèn)識各種面值的人民幣,感知一些比較直觀的特征。

      3、認(rèn)識元、角、分,并能進(jìn)行換算。

      4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      5、道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性

      二、活動準(zhǔn)備

      1、活動材料:和幼兒一起收集1角、2角、5角、1元的人民幣若干。

      2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會10以內(nèi)加減運(yùn)算、認(rèn)識不同面值的人民幣。

      三、活動重難點(diǎn)

      1、活動重難點(diǎn):會進(jìn)行簡單的人民幣換算。

      2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過情境的熏陶和體驗(yàn),在指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的人民幣換算。

      四、活動過程

      1、進(jìn)行"猜價(jià)錢"的游戲,引發(fā)幼兒活動的興趣和對錢幣的注意。

      (1)、教師出示一個(gè)金元寶的儲蓄罐,吸引幼兒的`注意力:"你們知道這是什么嗎?""你想要這個(gè)存錢罐嗎?"

      (2)、提問"那你知道買這個(gè)存錢罐要多少錢嗎?"教師引導(dǎo)幼兒猜價(jià)錢,"你猜得貴了、還是便宜了。"加深幼兒對數(shù)的大小的體會。

      (3)幼兒猜中后,請他們看存錢罐上得標(biāo)簽:18元。

      2、引導(dǎo)幼兒初步探索人民幣的兌換:1元=10角。

      (1)、教師提問:"小朋友乘過城市公交車嗎?它需要多少錢呢?"(2)設(shè)置問題情境:"可是如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣,只有一些1角、兩角的零錢,你該怎么辦呢?"

      (3)、同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來擺一擺,比比哪個(gè)小朋友想出的方法多?

      (4)、幼兒操作錢幣,教室巡回指導(dǎo)。

      (5))、幼兒分享兌換匯報(bào)的方法。并說一說為什么這樣拿?

      (6)、依據(jù)幼兒的表達(dá),教師請幼兒把自己的錢拿出來粘貼并展示出來。

      1元=10個(gè)1角=2個(gè)5角=1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角=1個(gè)2角8個(gè)1角=3個(gè)2角4個(gè)1角"1元錢原來可以付10張1角,也可以2張5角。那么你知道1元等于幾角嗎?""那10角等于幾元?"

      2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識元、角的關(guān)系。

      (1)、教師提問:"小朋友不僅認(rèn)識了這么多人民幣,同時(shí)也知道1元=10角,下面我們一起來做一道有趣的兌換題目。"

      (2)、教師出示圖片:2角能換( )個(gè)1角。

      (3)、在操作中幫助幼兒理解什么是"換",如何是等價(jià)。

      (4)、在此基礎(chǔ)上再出示其他各題:如1元能換( )張5角,1元能換()張2角。

      (5)、師生共同核對結(jié)果。

      (6)、請幼兒完成數(shù)學(xué)幼兒書第10頁中的內(nèi)容。

      五、教學(xué)反思

      1、教學(xué)活動準(zhǔn)備充分,所用的真幣是幼兒生活中熟悉的,對幼兒很有吸引力。他們興趣高,都樂于表現(xiàn)自己的想法、看法和做法,比如告訴幼兒人民幣不能撕毀,這是犯法的,幼兒都很認(rèn)真的和老師一起把撕爛的錢幣粘補(bǔ)好。通過給幼兒自己認(rèn)真觀察,給他們了解可以通過顏色、數(shù)字的不同,認(rèn)識到不同面值的人民幣。

      2、大班幼兒對數(shù)字有一定的概念,在此基礎(chǔ)上,完全可以展開“兌換”這一環(huán)節(jié),我從簡單的2角兌換1角到5角兌換2角和1角,一步步引導(dǎo)幼兒掌握了簡單的兌換關(guān)系

      3、老師適時(shí)把自己當(dāng)成幼兒,既是活動的主導(dǎo)者,又是活動的參與者,幼兒在平等的氛圍中和老師打成一片。

      4、本次活動整個(gè)過程幼兒很活躍,超乎我本人想象中,以為會是枯燥的一節(jié)課,但很好的完成了教學(xué)目標(biāo),在今后的教學(xué)中,不僅要了解教材,更加要去了解幼兒。

      5、如果再上這節(jié)課,我會在此基礎(chǔ)上,加入故事情節(jié),愛聽故事是孩子的天性,通過故事讓幼兒更深地了解人民幣,并提升他們的愛國情懷。

      幼兒園托班的語言教案 18

      活動目標(biāo)

      1.在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣之分,有不同的面值(元、角)。

      2.掌握對10元以內(nèi)人民幣的認(rèn)識。

      3.積極參與活動,了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。

      4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      10以內(nèi)“仿真人民幣”,各種玩具,畫有不同面值人民幣的盒子。

      活動過程

      1.談話導(dǎo)入活動。

      提問幼兒:平日吃的東西,穿的衣服,玩的玩具是從哪里來的?幼兒說出是用錢買來的,教師出示“仿真人民幣”問幼兒:認(rèn)識他們嗎?他們一樣嗎?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同面值的人民幣。

      2.發(fā)給幼兒每人一套“仿真人民幣”,讓幼兒辨別不同面值的人民幣。

      讓幼兒按要求取出相應(yīng)的幣值,例如,教師說出四元,幼兒取出四張一元的`人民幣;師說六元,幼兒取出一張一元的,一張五元的人民幣,或取出六張一元人民幣。

      3.游戲活動。

      教師變成售貨員,賣給幼兒玩具,教師說出玩具的價(jià)錢,幼兒按量取錢,誰取得既快又準(zhǔn),就把玩具賣給他。幼兒買到玩具后,可以和其他幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲,持有不同玩具的幼兒之間可以進(jìn)行買賣,用“仿真人民幣”進(jìn)行交換。

      4.交流小結(jié),讓“仿真人民幣”回家。

      每個(gè)盒子上都有不同面值的人民幣,請幼兒根據(jù)盒子上面值的不同,把人民幣送到相應(yīng)的盒子里。

      5.活動延伸。

      在活動區(qū)內(nèi)放置十元以上的“仿真人民幣”供幼兒繼續(xù)探索認(rèn)識。

      活動反思

      《認(rèn)識人民幣》這一單元是讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的問題情境中,認(rèn)識各種面值的人民幣,學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)的實(shí)際問題。本單元的教學(xué)目標(biāo)是能正確、熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。知道相鄰單位間的進(jìn)率。在取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒又,進(jìn)行合理、靈活地思考;有條理地思考和表達(dá);能根據(jù)解決問題的需要正確地收集、整理和加工相關(guān)信息;能正確地解決購物時(shí)常見的問題……

      教師在教學(xué)反思的同時(shí)要不斷地獲取學(xué)生的反饋意見,并把它作為另一個(gè)認(rèn)識對象進(jìn)行分析,最后把兩個(gè)具體的認(rèn)識對象揉在一塊兒整合思考。

      要完成上述這些目標(biāo),是要依賴于學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。對于“人民幣”,我覺得學(xué)生應(yīng)該是再熟悉不過了,對于它的用途,更不用我們?nèi)ブv。所以在上本單元之前,以為會非常容易的,還曾想著壓縮課時(shí),但是開始之后,我才發(fā)現(xiàn)一切根本不是我所想的那樣,原本3個(gè)課時(shí)的課,我足足用了一個(gè)星期,又復(fù)習(xí)了2天,直到今天還有相當(dāng)一部分孩子迷迷糊糊。

      這讓我思考了許久,怎么會這樣呢?《人民幣的認(rèn)識》學(xué)生掌握起來難度很大,每次教學(xué)總感覺效果不理想,在三年前的教學(xué)中早就領(lǐng)教過它的“看似容易實(shí)則很難”,所以在課前我充分進(jìn)行了研讀教材,精心設(shè)計(jì)教案,力求幫助孩子們輕松掌握本節(jié)課知識,覺得準(zhǔn)備的比較充分了,但是上完課我還是感到不滿意。

      幼兒園托班的語言教案 19

      大家好!今天我說課的內(nèi)容是幼兒園大班數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識人民幣》。

      一、說教材。

      對于錢幣的知識孩子們并不陌生,在日常生活中經(jīng)常接觸。但對于幼兒園的還孩子年齡來說還不是很了解,因?yàn)樗麄兊哪挲g小,缺乏社會經(jīng)驗(yàn)。家長單獨(dú)讓孩子上超市購物的機(jī)會很少,對人民幣只是初步的認(rèn)識。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動《認(rèn)識人民幣》。

      二、說目標(biāo)。

      活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向的作用,根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)我確立了以下目標(biāo):

      1、認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣,能說出它們的單位名稱。

      2、認(rèn)識人民幣有紙幣和硬幣,并有不同的面價(jià)。

      3、通過游戲"買文具",初步學(xué)習(xí)"錢幣"的換算。

      4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

      5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      根據(jù)活動目標(biāo),我把活動的重點(diǎn)定位于:認(rèn)識人民幣的面值,并能說出它們的單位名稱。

      活動難點(diǎn)是:初步學(xué)習(xí)錢幣的換算。

      三、說活動準(zhǔn)備。

      為了讓幼兒在活動中都有機(jī)會參與嘗試和大膽發(fā)現(xiàn)的機(jī)會。我做了以下準(zhǔn)備:

      1、教具:多媒體課件、文具店超市。

      2、學(xué)具:人手一份人民幣(1角、2角、5角、1元、2元、5元紙幣和1元的硬幣)

      四、說教學(xué)法。

      根據(jù)3~6兒童學(xué)習(xí)指南里的科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)核心是激發(fā)幼兒探究興趣、體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究的能力。本次活動中我主要采用的'教法有:游戲發(fā)、觀察法、操作法、演講法等。

      學(xué)法:我采用了視、聽、講合法、操作法、嘗試法、體驗(yàn)法等。

      五、說活動過程。

      我把活動過程分為三大環(huán)節(jié):

      第一環(huán)節(jié):初步認(rèn)識人民幣。

      觀看小視頻,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。初步了解錢幣對我們生活帶來的方便。

      第二環(huán)節(jié):認(rèn)識人民幣。

      本環(huán)節(jié)中我采用了觀察法和提問法等在里面。首先認(rèn)幼兒觀察多媒體課件里的各種人民幣,活動時(shí)鼓勵(lì)幼兒主動求知。

      第三環(huán)節(jié):了解不同面值貨幣的換算。

      本環(huán)節(jié)也是活動的重點(diǎn),難點(diǎn)。首先我會引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)觀察每一張人民幣,知道他有多少面值,然后認(rèn)識它們的單位名稱。最后講解它們之間的換算關(guān)系。

      六、反思。

      通過以上活動,我做了以下反思。錢幣在日常生活經(jīng)常都見到,在我剛出示錢幣時(shí),孩子們都很興奮很激動;顒又泻⒆觽兌己芊e極參與和大膽的求知,通過本次活動孩子們對人民幣都有了新的認(rèn)識,但在"買文具"的游戲時(shí)還是有個(gè)別幼兒對于錢幣的換算還不是很會還有待加強(qiáng)。

      幼兒園托班的語言教案 20

      活動目標(biāo):

      1、能遵守秩序,有禮貌地與人交往,體驗(yàn)自主購物的快樂。

      2、了解錢幣的換算關(guān)系。

      3、能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。

      活動準(zhǔn)備

      記錄表、人民幣、文具若干。

      活動過程:

      一、取款

      1、教師:剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢的換算方法,現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢,湊成10元錢。

      2、幼兒互相幫忙查看,看看取的.錢是否湊成10元。

      二、購物

      1、交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格,買的物品總價(jià)格不能超過手里的總錢數(shù),事先安排好收銀員,購物后到收銀處交款。

      2、幼兒自由選購商品,并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客,輕拿輕放。

      3、換角色繼續(xù)游戲。

      三、記帳

      1、請幼兒分享自己的記錄單。

      2、將幼兒的記錄單布置在展板上,與小朋友一起分享。

      活動反思:

      在本次活動中,通過讓幼兒摸摸、看看、分分、說說,發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。

      本次活動以游戲?yàn)橹,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購物的基本常識,教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣,讓幼兒充分積累社會活動經(jīng)驗(yàn)。

      在購物環(huán)節(jié),有個(gè)別幼兒取錢后不會購物,在今后的教學(xué)活動中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,適當(dāng)進(jìn)行活動調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。

      幼兒園托班的語言教案 21

      活動目標(biāo)

      1.知道十二生肖是中國特有的民族文化。

      2.初步了解十二生肖的排列順序。

      活動準(zhǔn)備

      1.幻燈片—十二生肖

      幻燈片

      活動過程

      1.什么是十二生肖。

      出示玩具—小老鼠

     。1)教師:你們看這是什么?(小老鼠)

      老師可喜歡小老鼠了,因?yàn)樾±鲜蠛屠蠋熡幸环N特殊的關(guān)系呢?

      你們想知道是怎么回事嗎?

      告訴你們吧,老師是屬老鼠的。

     。2)你們知道自己屬什么嗎?

     。ㄗ層變鹤杂烧f一說)

      教師:你們知道爸爸媽媽是屬什么的嗎?

      2.教師:你們知道人的屬相都有哪些小動物嗎,一共有多少種?

      3.ppt課件演示—十二生肖

      結(jié)合圖片認(rèn)識十二生肖。

      1鼠2牛3虎4兔5龍6蛇7馬8羊9猴10雞11狗 12豬

      4.向幼兒介紹“十二生肖由來”的特有民族文化

      讓幼兒知道十二生肖的說法是我們中國人很早以前就有的,

      每年一種小動物作為標(biāo)志,一共有十二生肖。

      5.教師:你知道今年是什么年嗎?

      你在哪些地方看到了這一生肖形象?

      6.游戲:找動物

      請幼兒在十二生肖的動物中,找出自己屬相或爸爸媽媽屬相的小動物。

      托班語言教案:小動物找食物

      幼兒園托班語言教案:小動物找食物

      活動目標(biāo):

      1、喜歡參加游戲活動。

      2、注意傾聽對方講話。

      活動準(zhǔn)備:

      1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個(gè)。

      3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個(gè)。

      活動過程:

      1、 教師出示動物頭飾,帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。

      我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,跳一跳)

      2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。

      小動物們肚子餓了,我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……

      3、 邊找食物邊念兒歌:

      小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。

      小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。

      小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。

      小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。

      小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。

      4、教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動物找食物。

      教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

      5、活動反復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。

      6、教師鼓勵(lì)幼兒找對了食物。

      教師小結(jié):

      謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,你們真棒!

      托班語言活動:小鴨找媽媽

      [設(shè)計(jì)意圖]

      小小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒,要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動準(zhǔn)備]:此,我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動,期望通過這個(gè)活動讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗(yàn)不離開大家和大家在一起玩的喜悅心情。

      活動目標(biāo):

      1.懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開集體

      2.初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,學(xué)說短句“不要離開大家”

      3.通過活動讓幼兒初步懂得不離開大家和大家在一起玩是快樂的

      教學(xué)重、難點(diǎn):讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂的,不離開大家,并能學(xué)說簡單的短句

      教學(xué)準(zhǔn)備:1.鴨媽媽,小灰鴨,金魚的頭飾各一個(gè)2.歡快的音樂(快樂的小鴨),雷聲3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。4.錄音機(jī)一個(gè)5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境

      教學(xué)流程:引出主題——講故事、提問——情景表演——小結(jié)

      教學(xué)過程:

      一、引題

      (在上課之前老師給大家?guī)砹艘粡埡每吹膱D片,想看嗎?)

      1、畫面(三):有一只在哭泣的小灰鴨。

      老師:小鴨為什么哭了?

      幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒:小鴨沒有媽媽。

      幼兒:沒人跟小鴨玩。 幼兒:小鴨它迷路了。

      幼兒:

      小鴨沒有朋友。 幼兒:小鴨心里難受要打針。

      (在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說的好極了,我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)

      二、故事、提問

      出示圖(一):鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩,他們一個(gè)跟著一個(gè),走得多好啊!

      老師:他們?nèi)ジ墒裁戳?

      幼兒:他們出去玩了。

      老師:他們是怎么走的?

      幼兒:一個(gè)跟著一個(gè)走的。

      (哦,小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”,在回答中要求幼兒把語句講完整)。

      出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍,玩得真開心!小灰鴨看見了一條金魚,就跟著金魚游開了。

      老師:發(fā)生什么事了?

      幼兒:小鴨跟金魚去玩了。

      老師:那是哪只鴨子跟金魚去玩了?

      幼兒:小灰鴨。

      出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云,小灰鴨找不到媽媽了,急得哭起來。

      老師:小灰鴨為什么哭啊?

      幼兒:它找不到媽媽了。

      幼兒:它離開了大家自己去玩了。

      出示圖(四):鴨媽媽趕來了,小灰鴨找到媽媽說:“以后,我再也不隨便離開大家了!”

      老師:鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

      幼兒:找到了。

      老師:小灰鴨是怎么對媽媽說的?

      幼兒:我在也不離開大家了,我要和大家在一起。

      (學(xué)習(xí)短句“不要離開大家”在此可以請幾個(gè)幼兒來回答,并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))

      結(jié)合實(shí)際提問:

      老師:如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?

      幼兒:不能,這樣會找不到媽媽的,會被壞人抓走的,就回不了家了。

      老師:那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

      幼兒:打110,找警察叔叔幫忙。

      (老師給予肯定)

      三、情景表演

      (布置場景、歡快的音樂響起)

      1、教師:小鴨子們你們聽好了今天媽媽帶你們出去玩,你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

      2、游啊游,出現(xiàn)小金魚帶小灰鴨跟大家走丟了的畫面,激發(fā)小朋友意識到周圍少了誰?

      3、播放音樂,小鴨子們在池塘嬉戲,玩耍,出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,大雷了,快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

      4、媽媽和小灰鴨的從合,引出以后在也不離開媽媽了。

      四、小結(jié)

      今天啊,我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的.棒級了,老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開大家哦,在幼兒園里你們可要和大家在一起哦,別離開大家。

      附:故事 小鴨找媽媽

      有一天鴨媽媽對許多小鴨說:“今天,我要帶你們出去玩,在外面要跟著媽媽,不要離開。”小鴨排著整齊的隊(duì)伍,一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水,游啊游,一條金魚游到一只小灰鴨身邊,對小灰鴨說:“那邊很好玩,我?guī)闳ネ。”小灰鴨貪玩,忘記了媽媽的話,離開了大家,跟著金魚游走了。

      天空出現(xiàn)了烏云,快要下雨了。小灰鴨跟著金魚游啊游,忽然天下雨了,風(fēng)呼呼地吹,雨越下越大,小灰鴨想起了媽媽,大聲叫道:“媽媽!媽媽!”正在這時(shí),鴨媽媽聽見小灰鴨的叫聲,就游了過去。鴨媽媽對小灰鴨說:“下次去玩的時(shí)候,不可以隨便的離開大家,要和大家在一起!毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說:“我一定記住媽媽的話,跟大家在一起,再也不離開大家了!毙▲喿觽兏吲d地回家去了。后來小灰鴨出去時(shí),都和大家在一起,不隨便離開大家了。

      幼兒園托班語言教案《蘋果娃》

      托班教案

      活動目標(biāo)

      1.樂意參加游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

      2.在游戲中認(rèn)識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

      活動準(zhǔn)備

      1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)

      2.兩棵大蘋果樹。

      活動過程

      一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

      1.教師:小朋友,今天來了好多的水果客人,他們長得圓圓的,很漂亮,猜一猜是什么?

     。ㄓ變喊l(fā)散思維,隨意猜)

      究竟是什么呢?想不想來認(rèn)識他們呀?

      2.出示紅蘋果娃娃

      教師以蘋果口吻:大家好,我是紅蘋果娃娃!”

      教師:我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

      -紅蘋果娃娃你好!

      教師:還有一位客人等著我們請他出來,請出來吧!

     。ǔ鍪军S蘋果)

      3.看誰說得快

      老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。

      教師:歡迎蘋果娃娃!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢它有個(gè)要求,

      誰能大聲的喊出它的名字,喊的又對又快!禮物就送給誰!

      二、游戲:我是×蘋果娃娃

      1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

      教師:小朋友真棒,來來來,給我們自己放個(gè)大禮花吧!

      你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來了,請你們把禮物戴起來吧!

      現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?

     。ㄒ竽芡暾卮穑何沂*蘋果娃娃)

      2.幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進(jìn)行游戲。

      老師說:紅蘋果娃娃站起來!

      顏色相同的蘋果娃娃站起來。

      提問:你是什么蘋果娃娃?(向個(gè)別幼兒提問)

      來來來,紅蘋果娃娃跳起來。

      好啦,紅蘋果娃娃請休息。

      黃蘋果娃娃同上

      三、送蘋果娃娃回家

      1、出示兩棵樹媽媽

      教師:蘋果娃娃們該回家了,我們把它們送回家好不好?

      他們的家在哪里?

      紅色樹媽媽說:紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來.。

      黃蘋果娃娃回哪里呢?

      黃色樹媽媽說:黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。

      2.教師示范送蘋果娃娃回家

      師:哎呀,我這里有個(gè)蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?

      指一指它的家在哪?小朋友真聰明!

      四、結(jié)束

      你們的蘋果娃娃都回家了,好,跟蘋果娃娃們再見!

     。ü膭(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見)

      幼兒園托班語言教案:水果歌

      活動目標(biāo)

      1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

      2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

      活動準(zhǔn)備

      1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

      2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

      活動過程

      一、出示小老鼠導(dǎo)入

      “今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢?好,現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面!

      1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

      2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

      3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

      4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

      5、教師小結(jié):邊告訴幼兒紅紅的蘋果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

      二、學(xué)念兒歌《水果歌》

      接下來,小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家?guī)蛶兔,我們一起先來看看小老鼠的第一道小難題。

      1、學(xué)念蘋果。

      引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說:什么水果紅紅的?(請幼兒回答,互動)啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

      2、學(xué)念梨子。

      3、(幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說:什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

      3、學(xué)念葡萄。

      請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

      4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

      什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

      5、“小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

      6、請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

      7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

      三、游戲:水果歌。

      分角色,聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

      四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

      附兒歌:水果歌

      什么水果紅紅的?

      蘋果蘋果紅紅的。

      什么水果黃黃的?

      梨子梨子黃黃的。

      什么水果紫紫的?

      葡萄葡萄紫紫的。

      什么水果綠綠的?

      西瓜西瓜綠綠的。

      托班語言教案:小手小腳

      活動目標(biāo):

      1、在聽兒歌及跟做動作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

      2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

      3、對小手游戲感興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      小手能干的照片

      活動過程:

      1、手指游戲

      2、小手的本領(lǐng)

      剛才我們用什么做游戲了? 你覺得小手能干嗎? 你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

      總結(jié):你們的小手真能干,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。

      3、小手游戲

      下面,我們再用小手玩?zhèn)游戲。請你按我的要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能干。

      小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

      小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

      小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

      小手小手拍拍,小手小手撓一撓。

      小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

      3. 引出游戲“找小手”:可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?

      4. 教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

      5. 游戲反復(fù)進(jìn)行。

      幼兒園托班語言教案《寶寶愛看書》

      托班教案

      活動目標(biāo)

      1.對閱讀畫書感興趣。

      2.學(xué)習(xí)從前往后一頁一頁的翻書。

      3.看完書能把圖書送回原處。

      活動準(zhǔn)備

      1.幼兒用圖書每人一本。

      活動過程

      一、出示圖書,引起幼兒的興趣。

      1.教師:今天老師帶來了一本很有趣的書,你們想看嗎?

      2.展示封面

      讓幼兒認(rèn)識封面,知道封面是有這本書內(nèi)故事的名字。

      這本書的名字是《小雞的一家》

      二、教師示范翻書的方法

      1.引導(dǎo)寶寶看書時(shí)要先看封面,看完后捏著下角,輕輕地翻過去,觀察書中內(nèi)容。

      2.學(xué)會一頁一頁的翻看。

      三、寶寶觀看小圖書

      引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書,重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

      四、鼓勵(lì)寶寶送書寶寶回家。

      幼兒園托班的語言教案 22

      目標(biāo):

      1、通過游戲活動,激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感,培養(yǎng)幼兒對圍攏搭建的興趣。

      2、鞏固幼兒對大小的辨別能力,發(fā)展幼兒的語言和創(chuàng)造性。

      準(zhǔn)備:

      1、5種玩具動物,每種動物各一大一小,玩具老虎一只。

     。、5筐不同材料的建構(gòu)積木。

      過程:

      1、導(dǎo)言興趣:

      a.出示小動物,分別與各種小動物打招呼,如:“小牛媽媽你好!小牛寶寶你好!”知道大的是媽媽,小的是寶寶。

     。猓斓搅,小朋友你們的家里暖和嗎?可是這些小動物也想有一個(gè)溫暖的家,我們一起來幫幫它們的忙,幫它們造一個(gè)溫暖的家,你們愿意嗎?

     。病⒏形虮憩F(xiàn):

     。幔蠋熛冉o小牛媽媽和小牛寶寶造一個(gè)溫暖的.家。(老師講解示范圍攏搭建的方法)要求把小動物圍在當(dāng)中,不能有漏縫的地方。

     。猓F(xiàn)在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個(gè)溫暖的家吧。ㄓ變簞邮植僮,老師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒搭建不同的家)

      c.引導(dǎo)幼兒與動物交談,如:“xx你喜歡什么樣的家啊?”“等家造好了你就不冷了!

     。场Ⅻc(diǎn)撥指導(dǎo):

     。幔鍪敬罄匣,創(chuàng)設(shè)夜晚小動物睡覺的情景。(關(guān)掉一半的燈或全部的燈,小動物倒下表示睡覺。)

     。猓榫氨硌荩捍罄匣⑻於紱]有找到東西吃了,肚子好餓。∵,這里有好幾個(gè)小動物的家,看看哪個(gè)小動物家的門和窗沒關(guān)好,我就可以進(jìn)去把它吃掉了。

      c.老虎依次觀察每個(gè)小動物的家:

      這個(gè)小動物家的門和窗都關(guān)好了,看來吃不到它了。

      這個(gè)小動物家的門沒有關(guān)好,我可以進(jìn)去吃掉它了。(老師或其它幼兒提醒主人趕快進(jìn)行補(bǔ)救)

     。洌匣⑦是沒有找到吃的,就活活餓死了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出高興的情緒)

      4、擴(kuò)展延伸:

      你們?yōu)樾游飩冊炝撕軠嘏募,小動物們都非常高興,它們想和你們做好朋友,你們愿意嗎?

      請幼兒每人抱一個(gè)小動物,帶小動物到綠草地玩。

      尋找生活中的數(shù)字過程:

      幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物,說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

      引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字,并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用(如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等)。

      教師出示帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片,啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如:說說家里哪些物體上有數(shù)字,它表示什么意思?想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字,它們各有什么用處?

      討論:

      假如生活中沒有數(shù)字,會怎么樣?

      目標(biāo):

      尋找生活中的數(shù)字,感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

      對數(shù)字感興趣,進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

      準(zhǔn)備:師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片(手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計(jì)等),陳列在室內(nèi)。

      教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片,分類陳列。

      幼兒園托班的語言教案 23

      活動目標(biāo):

      1、喜歡參加游戲活動。

      2、注意傾聽對方講話。

      活動準(zhǔn)備:

      1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個(gè)。

      3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個(gè)。

      活動過程:

      1、 教師出示動物頭飾,帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。

      我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,跳一跳)

      2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。

      小動物們肚子餓了,我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……

      3、 邊找食物邊念兒歌:

      小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。

      小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。

      小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。

      小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。

      小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。

      4、教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動物找食物。

      教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

      5、活動反復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。

      6、教師鼓勵(lì)幼兒找對了食物。

      教師小結(jié):

      謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,你們真棒!

      托班語言教案:小手小腳

      活動目標(biāo):

      1、在聽兒歌及跟做動作的過程中,理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

      2、嘗試用完整的語言進(jìn)行大膽地表述。

      3、對小手游戲感興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      小手能干的照片

      活動過程:

      1、手指游戲

      2、小手的本領(lǐng)

      剛才我們用什么做游戲了? 你覺得小手能干嗎? 你的小手有什么本領(lǐng)?(吃飯、玩游戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)

      總結(jié):你們的小手真能干,會用勺子,會穿褲子,會穿衣服,會穿鞋子,會畫畫,會用剪刀,還會做游戲。等我們小朋友再長大一些,小手會做更多的事情的。

      3、小手游戲

      下面,我們再用小手玩?zhèn)游戲。請你按我的要求去做,如果我說“小手小手拍拍”,小朋友們就要拍拍手,看看誰的小手最能干。

      小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

      小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

      小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

      小手小手拍拍,小手小手撓一撓。

      小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

      3. 引出游戲“找小手”:可愛的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手,大手一摸到小手,小手就趕快放到腿上,好嗎?

      4. 教師悄悄地走到幼兒的身后,用手摸或握每一個(gè)幼兒的手,提醒他們盡快把手放在腿上,并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

      5. 游戲反復(fù)進(jìn)行。

      幼兒園托班語言教案:水果歌

      活動目標(biāo)

      1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

      2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

      活動準(zhǔn)備

      1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

      2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

      活動過程

      一、出示小老鼠導(dǎo)入

      “今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來做客。你們猜猜都有誰呢?好,現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面!

      1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

      2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)

      3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

      4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

      5、教師小結(jié):邊告訴幼兒紅紅的蘋果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

      二、學(xué)念兒歌《水果歌》

      接下來,小老鼠還帶來了幾道小難題想請大家?guī)蛶兔Γ覀円黄鹣葋砜纯葱±鲜蟮牡谝坏佬‰y題。

      1、學(xué)念蘋果。

      引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說:什么水果紅紅的?(請幼兒回答,互動)啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

      2、學(xué)念梨子。

      3、(幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說:什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的!

      3、學(xué)念葡萄。

      請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

      4、請幼兒把剛才編的'兒歌連起來念一遍。

      什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

      5、“小朋友們編的兒歌真好聽,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

      6、請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

      7、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

      三、游戲:水果歌。

      分角色,聽到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

      四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

      幼兒園托班的語言教案 24

      活動目標(biāo)

      1.培養(yǎng)幼兒大膽說出心里的想法和愿望。

      2.通過游戲緩解心理上的焦慮和不安。

      活動準(zhǔn)備

      1.圖片—打電話的孩子

      2.玩具電話、模型手若干。

      活動過程

      1.出示圖片--打電話的孩子

      教師:小朋友,你們看照片上的小朋友在干什么?(打電話)

      他們給誰打電話呢?他們在電話里說了些什么呢?

      2.了解幼兒的想法。

      教師:你想打電話嗎?你最想給誰打電話?你想給媽媽打電話說什么話呢?

      3.和幼兒一起打電話。

      教師摟著幼兒拿著電話放在幼兒的耳旁,讓幼兒給媽媽說話,鼓勵(lì)幼兒說說心里的想法和愿望,排解內(nèi)心的焦慮和不安。

      4.給家人打電話

      引導(dǎo)幼兒給爺爺奶奶,爸爸媽媽打電話,把心里話大膽的說出來,保持心情愉快。幼兒園小小班語言教案:拔蘿卜

      活動目標(biāo):

      1、能安靜聽故事,理解故事內(nèi)容并學(xué)說主要對話。

      2、分角色進(jìn)行簡單的表演,知道人多力量大的道理。

      活動重點(diǎn):學(xué)說故事中主要的對話,分角色進(jìn)行簡單的表演。

      活動難點(diǎn):知道人多力量大的道理。

      活動準(zhǔn)備:

      1、請大班幼兒準(zhǔn)備故事表演,故事和舞蹈的背景音樂。

      2、表演故事用的道具(大蘿卜、胡子、圍裙)和頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子)。

      3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

      活動過程:

      1、出示老公公,邊講述故事邊出示貼絨教具,引導(dǎo)幼兒學(xué)說主要對話。

     。1)師:看,是誰來了?(老公公)〔講述故事第一段后出示背景圖〕

      (2)繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒邊說邊做動作,“嗨喲,嗨喲” “×××, ×××,快來幫忙拔蘿卜!”“唉——來了,來了!

      問1:老婆婆去叫誰了?

      問2:小姑娘怎么說的?

      問3:小狗說……

      問4:小狗喊……

     。3)師:小朋友真棒,跟老師一起把故事講完了,蘿卜拔出來了嗎?(撥出來了)蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來的嗎?(不是)那是誰拔出來的呢?(是大家一起拔的)對,是最后大家一起把蘿卜拔出來了,大家的'力量真大。

      2、大班幼兒表演故事一遍,感受欣賞活動的樂趣。

     。1) 師:今天,老師還請來了大班的哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》,看看誰是最安靜的小觀眾,我們掌聲歡迎!〔幼兒觀看大班幼兒表演〕

      (2) 師:哥哥姐姐表演地真棒,我們拍拍小手謝謝他們吧!

     。3) 教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對話和動作。

      師:剛才哥哥姐姐們表演的真像。

      A:拔蘿卜的動作和表情

      B:喊人的動作和對話

      C:老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作

      3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事,感受人多力量大的道理。

     。1) 請個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。

     。2) 師:剛才學(xué)了這么多的新本領(lǐng),那我們也來表演一下,誰愿意扮演老公公?……〔分配角色〕

      (3) 師:蘿卜太大了,請其他的小朋友們也來幫忙一起抬蘿卜吧!〔讓每個(gè)人來嘗試抬蘿卜,再次感受人多力量大的道理。〕

      幼兒園托班的語言教案 25

      活動目標(biāo):

      感受語言的趣味性,愿意模仿兔子的動作和發(fā)出的聲音。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      愿意模仿兔子的動作和發(fā)出的聲音

      活動準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過小兔子的樣子,知道兔子跳的`動作。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:兔子手偶一個(gè)、教學(xué)大書《兔子兔子上山嘍》

      活動過程:

      一、根據(jù)故事情節(jié)表演 《兔子兔子上山了》

      邊說"兔子兔子上山了!嘿喲、嘿喲"邊做上坡很吃力的樣子,慢慢的從指出爬到肩膀處,然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞,對寶寶說:"你好,寶寶邊說"兔子兔子吃草了!吧唧、吧唧"邊從肩膀慢慢爬到頭頂,然后把手偶從寶寶頭頂探下,對寶寶說:"好香,好香呀!"邊說"兔子兔子下山了!哧溜哧溜"快速從寶寶的頭頂滑倒寶寶的胸前,然后將手偶面對寶寶說:"再見再見啦!"模仿寶寶的語氣說:"別走、別走讓我們永遠(yuǎn)做好朋友。"

      二、出示教學(xué)大書,用提問的方式引導(dǎo)寶寶猜測畫面,并逐頁講述故事。

      用遮蓋的方式逐頁出示畫面,增加猜測的懸念。

      引導(dǎo)寶寶模仿兔子發(fā)出的聲音,如:"嘿喲、吧唧、哧溜"引導(dǎo)寶寶模仿兔子的語言和動作。

      引導(dǎo)寶寶通過翻頁發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與山坡、草地間類似的地方。

      師:"兔子兔子上山了"這個(gè)游戲好玩嗎?我們回家和爸爸媽媽一起來玩吧!

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