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    幼兒園托班語言教案

    時(shí)間:2024-11-08 09:48:51 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園托班語言教案【實(shí)用15篇】

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園托班語言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    幼兒園托班語言教案【實(shí)用15篇】

    幼兒園托班語言教案1

      一、嬰幼兒行為分析

      ●晨展來到娃娃家,在娃娃家里走來走去,四處觀望,卻什么也不玩,沒過一會兒,她就離開了娃娃家。

      分析:當(dāng)2~3歲的嬰幼兒來到一個(gè)新環(huán)境時(shí),即便他們很想投入其中,參與游戲,但由于對環(huán)境的不適應(yīng)和陌生感,他們不知道該如何玩,所以顯得無所適從。

      ●丁丁在娃娃家里打電話,昊昊看見了,一把搶過丁丁手中的電話,自己打了起來,丁丁大聲哭了起來;貝貝在娃娃家里抱娃娃,看見滔滔和文文都在餐桌上擺弄餐具,貝貝連忙將娃娃一扔,也坐在餐桌邊上擺弄了起來。

      分析:2~3歲的嬰幼兒很容易受到他人的影響,他們喜歡模仿,看見別人有的東西自己也想要,于是隨意將別人正在玩的玩具占為己有等行為在這個(gè)階段經(jīng)常會出現(xiàn)。

      ●東東來到娃娃家,把娃娃家里的蔬菜、水果、鍋?zhàn)雍蜕鬃尤紡臋还窭锬昧顺鰜,擺了滿滿一桌。接著又動手把菜放進(jìn)鍋內(nèi),不停地?fù)u晃著鍋?zhàn)樱炖锇l(fā)出噢噢噢的聲音,玩得不亦樂平。

      分析:在玩扮家家游戲時(shí),2~3歲的嬰幼兒由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn),游戲情節(jié)一般比較簡單,更多的只是滿足于擺弄材料。

      二、教師的支持行為

      1.開學(xué)時(shí),教師請家長志愿者幫忙,帶著嬰幼兒一起在娃娃家里游戲。成人的陪伴有助于消除嬰幼兒的緊張感和陌生感,幫助他們更快地熟悉娃娃家的游戲。

      2.在娃娃家里,準(zhǔn)備三四套相同的玩具,如電話、娃娃、小推車、鍋?zhàn)拥葖胗變合矚g的物品,減少或避免嬰幼兒爭搶玩具現(xiàn)象的出現(xiàn)。當(dāng)嬰幼兒有爭搶行為時(shí),教師要在第一時(shí)間介入,用其他玩具分散嬰幼兒的注意力,等嬰幼兒情緒穩(wěn)定后再投入到娃娃家游戲中。

      3.在玩扮家家游戲前,教師可以借助家長的力量,請家長在家中做家務(wù)時(shí)帶著嬰幼兒一起參加,有意識地讓嬰幼兒觀察成人是如何做飯、洗衣服的,豐富嬰幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

      三、活動建議

      第一,在嬰幼兒入園前的家訪時(shí),教師可以向每個(gè)家庭收集嬰幼兒的全家福照片,然后將這些照片布置在娃娃家里,方便嬰幼兒隨時(shí)能看見自己和父母的照片,消除嬰幼兒的.緊張情緒,獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

      第二,開學(xué)前,教師可在教室里布置2~3個(gè)平行的、溫馨的娃娃家,將家庭中的環(huán)境微縮到每個(gè)娃娃家里,尤其是廚房里的灶頭、炊具,餐廳里的餐具、食物、水龍頭,臥室里的大床、衣柜,浴室里的浴缸、淋浴龍頭、娃娃等嬰幼兒熟悉的玩具,方便嬰幼兒擺弄材料、投入游戲。

      第三,扮家家的游戲在托班一學(xué)年中都能開展。在游戲初期,嬰幼兒滿足于對材料的擺弄,所以提供的玩具種類不要過多,保證數(shù)量能滿足嬰幼兒的需求,且以仿真材料為主。隨著嬰幼兒對娃娃家的各種玩具逐漸熟悉,教師可以適當(dāng)補(bǔ)充提供一些材料,如各種不同大小的襪子和鞋子、娃娃的衣服等,引發(fā)嬰幼兒的游戲情節(jié)。到了扮家家游戲的后期,教師還可以在娃娃家里放置小藥箱,既可豐富游戲情節(jié),又為日后小醫(yī)院等游戲主題的出現(xiàn)作鋪墊。

      第四,教師可以根據(jù)不同發(fā)展階段嬰幼兒的需要,對娃娃家的環(huán)境進(jìn)行階段調(diào)整。如在適應(yīng)階段,教師可以設(shè)置相對封閉的娃娃家環(huán)境,通過筑高隔斷的形式,避免其他干擾,滿足嬰幼兒和材料互動的特點(diǎn);在發(fā)展階段后期和銜接階段,教師可以設(shè)置半開放式的娃娃家環(huán)境,通過降低隔斷,增加通道,滿足嬰幼兒日益增多的交往需要。

      第五,娃娃家里的玩具數(shù)量并非越多越好,隨著嬰幼兒游戲水平的提高,教師可以逐漸減少相同玩具的投放,可以定期更替新舊玩具,讓嬰幼兒始終保持新鮮感。在擺放娃娃家物品的櫥柜里一定都要貼上醒目的標(biāo)記,便于嬰幼兒對玩具的收放和整理,逐步養(yǎng)成良好的收放玩具的習(xí)慣。

    幼兒園托班語言教案2

      活動內(nèi)容:《炒小菜》

      教案目標(biāo):

      1、在情景中幼兒自然習(xí)得,感受的快樂。

      2、培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣。

      教案過程:

      一、導(dǎo)入

      1 直接進(jìn)入情景

      師:有那么多的客人來到我們的家里來做客,我們可以怎么來接待我們的客人呢?

     。ㄓ變褐v述)

      2說說你會給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

      二、理解

      1你們說了那么多的好吃的'菜來招待我們的客人,讓我也來給客人準(zhǔn)備些好吃的菜。(師邊示范邊進(jìn)行操作)

      2提問:我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒來數(shù)一數(shù),葷素的合理搭配)

      3今天來了那么多的客人,他們也要來嘗嘗這些好吃的菜,你們會做這些菜嗎?

      (在情景中幼兒進(jìn)行的學(xué)念)

      三、延伸

      1請客人來嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)

      2你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場買些他們喜歡吃的菜。

    幼兒園托班語言教案3

      目標(biāo):理解故事的主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對話。

      準(zhǔn)備:

      1、圖片。

      2、故事磁帶。

      過程:

      1、傾聽理解故事1―2段。

      ――出示一條小金魚的形象,問:它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

      ―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段,教師可提以下問題:小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?

      ――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

      2、觀察圖片,最后,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

      3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

      附

      小金魚找朋友

      池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”

      小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

      他游啊游,看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的.小東西在游,他趕快游過去說:“你們好,我是小金魚!蹦切鹾诘男|西說:“你好,我們是蝌蚪!毙〗痿~說:“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?

    幼兒園托班語言教案4

      活動目標(biāo)

      1、初步學(xué)會朗誦兒歌,并能以游戲的形式進(jìn)行表演。

      2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的'量詞,練習(xí)完整講述。重點(diǎn)難點(diǎn)會說兒歌。能說準(zhǔn)量詞。

      活動準(zhǔn)備

      1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

      2、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

      3、兒歌錄音磁帶一份

      教師活動一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容二、一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容三、四、白:在一座大森林里,小熊開了一家商店。(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小熊在鋪?zhàn)永。)小熊:小朋友們好,我是小熊,今天新開了一家鋪?zhàn),歡迎大家光臨。

      五、六、(師出場):哇!小熊家開了鋪?zhàn),張老師帶大家去看一看,鋪(zhàn)永镉行┦裁礀|西。(轉(zhuǎn)身向兔子,指著襪子)這是什么東西?一共有多少?(請幼兒回答,學(xué)習(xí)正確使用量詞:三雙襪子)(再指著一排瓶子)這一排是什么?共有幾個(gè)?(請個(gè)別能力較差的幼兒練習(xí):四個(gè)瓶子)(教師轉(zhuǎn)身對兔子)小熊,這桌子也賣嗎?

      七、小班語言:做禮貌寶寶八、讓孩子知道在何種情況下要用什么禮貌用語。

      九、活動目標(biāo):

      十、能知道在哪些情況下要使用"請,謝謝,對不起",奠定團(tuán)體中互動的基本禮節(jié),體會更豐富的感情分化,建立積極和諧的個(gè)性。

      十一、活動準(zhǔn)備:

      十二、圖片,分組十三、活動過程:

      十四、1、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié),如早上到幼兒園問候老師,與幼兒打招呼,道早安,拿東西時(shí)用雙手接,并會說謝謝,不小心撞到別人時(shí)要說對不起,拿東西給別人時(shí),要說請,放學(xué)回家時(shí)會和老師、幼兒道別說再見等。

      十五、2、接下來,引導(dǎo)者可以發(fā)問,讓幼兒來回答,如踩到別人時(shí)要說什么,幼兒就回答"對不起",以此方式來練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語,同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌十六、注意事項(xiàng):

      十七、除了課程上的教學(xué)外,引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中。

      十八、失敗的處理:

      十九、幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語,因此討論時(shí)知道,實(shí)際上不會使用,因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。

      二十、活動結(jié)束:

      二十一、小朋友互一起回教室。

    幼兒園托班語言教案5

      活動目標(biāo)

      1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。

      2、樂意聽故事,學(xué)講故事中的句子。

      活動準(zhǔn)備

      1、已認(rèn)識紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。

      2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。

      3、圖片,故事磁帶。

      活動過程

      1、出示掛圖,講述故事,邊講邊提問:

      ――紅色的氣球像什么?

      ――黃色的氣球像什么?

      ――綠色的氣球像什么?

      ――小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?

      2、請幼兒說說,喜歡貓咪嗎?

      3、請幼兒給貓咪送氣球,并說一句話。

      附故事:貓咪分氣球

      貓咪拿來五只氣球,分給大家。貓咪說:“這是頂頂好玩的氣球!

      紅色的給小狗。哇,紅色的氣球像團(tuán)火。

      黃色的給小猴。哇,黃色的氣球像鴨梨。

      綠色的給小兔。哇,綠色的'氣球像個(gè)大蘋果。

      紫色的給小豬。小豬力氣大!吹呀,吹呀,啪!吹爆了,紫色的氣球變成碎片片,小豬抹起了眼淚。

      貓咪拿出第五只氣球,吹呀,吹呀,吹大了,氣球像藍(lán)天一樣美麗。貓咪把藍(lán)氣球送給了小豬,小豬笑了。

      袋鼠阿姨走過來,把一束吹好的氣球送給貓咪,夸他是個(gè)好孩子。

    幼兒園托班語言教案6

      活動背景:

      棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜蜜,深受小朋友的寵愛,給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此,我們依據(jù)小小班幼兒的興趣開展了主題活動《棒棒糖》。結(jié)合兒歌《棒棒糖》運(yùn)用形象生動的語言描述了棒棒糖的特征,充分運(yùn)用了重復(fù)和疊詞,布滿了童趣,利于幼兒觀賞與表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情境來使小朋友通過親身的體驗(yàn)感受兒情境的'趣味性,并在樂觀愉悅的氣氛中理解棒棒糖的特征。

      活動目標(biāo):

      1、在情景中感知棒棒糖的特征,辨別圓與方、紅與綠。

      2、情愿和大家共享棒棒糖。

      活動預(yù)備:

      手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

      活動過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景

      1、猜一猜:

      問:(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來干什么?

      引導(dǎo)幼兒一起問:小熊,你究竟來干什么呢(出示店面柜臺)

      問:寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店?

      小結(jié):xx寶寶真了不起,威尼真的想開一家棒棒糖店。

      2、認(rèn)一認(rèn):

      問:(出示糖果)看看小熊店里的糖果,都是棒棒糖嗎?為什么?

      小結(jié)棒棒糖根本特征:原來棒棒糖和其他糖果不一樣,都是有一個(gè)小棒子的呀。

      二、感知理解

      1、看一看:

      問:店里有多少棒棒糖呢?

      問:這些棒棒糖長得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?

      結(jié)合兒歌小結(jié):棒棒糖有紅的,綠的……很多很多的顏色,還有圓的,三角的……很多很多的外形,寶寶喜愛棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。

      2、說一說:

      問:你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)

      問:寶寶都有棒棒糖了,可還有誰沒有呢?(和客人教師一起共享)

      問:請客人教師說說想要什么樣的棒棒糖,寶寶幫助找一找。

      3、嘗一嘗:

      問:為什么糖的外面要有糖紙呢?

      小結(jié):原來糖紙可以幫忙我們愛護(hù)棒棒糖,把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

      操作:幼兒嘗試自己動手、相互幫忙,除去糖紙。

      問:你的棒棒糖是什么味道的?像什么味道?

      小結(jié):原來棒棒糖有不一樣的外形,還有不一樣的味道。(改編兒歌,引導(dǎo)幼兒念一念):酸的糖,甜的糖,像蘋果,像草莓,寶寶喜愛棒棒糖。

      活動延長:留下糖紙和小棒,在區(qū)域活動中制作更多的棒棒糖。

    幼兒園托班語言教案7

      【活動目標(biāo)】

      1、理解故事內(nèi)容,了解蝸牛身體的外形特征。

      2、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

      3、萌發(fā)關(guān)愛動植物的美好情感。

      【活動準(zhǔn)備】

      1、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛,帶領(lǐng)寶寶觀察。

      2、雷聲、雨聲錄音磁帶,《蝸牛的房子》故事磁帶,錄音機(jī)。

      3、《蝸牛的房子》課件。

      【活動過程】

      一、出示小蝸牛課件,了解蝸牛的外形及生活特點(diǎn)。

      1、教師一邊說一邊操作課件。

      師:今天老師給你們帶來了一只可愛的小動物,寶寶們,看,它是誰?(小蝸牛)

      2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識蝸牛的.外形特征。

      教師小結(jié):小蝸牛的身體軟軟的,還背著一個(gè)硬硬的貝殼,為了保護(hù)自己的,遇到敵人,藏進(jìn)去。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角,是為了看方向,小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。

      二、播放錄音,引導(dǎo)寶寶聽聽、說說。

      1、教師分別播放打雷、下雨的錄音,引導(dǎo)寶寶傾聽,并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

      師:春天來了,小蝸牛從窩里慢慢爬出來,來到草地上,快樂的唱呀、跳呀。忽然,從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩,不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽,發(fā)生了什么事情。

      2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

      三、播放課件,引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。

      1、教師逐一播放課件,邊講邊問,引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。

      “天空中飛來好多黑黑的云彩,轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”

      “地上有些什么小動物?小螞蟻正在做什么?”

      “樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”

      “小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”

      2、教師完整講述故事一遍。

      四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。

      請寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行,聽到教師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí),寶寶緊縮身體,停止不動。“天晴了,太陽出來了,小蝸牛們快再出來玩吧”。游戲再次進(jìn)行。

      【活動延伸】

      1、把故事掛圖、故事磁帶、幼兒用書投放在閱讀區(qū),帶寶寶經(jīng)常聽聽故事錄音,說說故事里的對話。

      2、在寶寶自由活動時(shí)間帶說唱兒歌《小蝸牛》,感受兒歌表達(dá)的情趣。

    幼兒園托班語言教案8

      設(shè)計(jì)意圖:

      《綱要》中指出:教師要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說的語言交往環(huán)境,讓幼兒在自主創(chuàng)新中,發(fā)展語言能力,達(dá)到活動的目的。因此,幼兒在學(xué)習(xí)和獲得語言的基礎(chǔ)上,積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)是言語發(fā)展的關(guān)鍵。教師要引導(dǎo)幼兒在集體面前自然大方地表現(xiàn)自己,大膽運(yùn)用語言與他人交流,從而提高幼兒的語言交往水平。

      詩歌作為幼兒文學(xué)的一種重要題體裁,給了幼兒無窮的想象。在這種充滿藝術(shù)美和詩意美的意境中,幼兒會體會到語言的美妙。為了讓幼兒更好地感受詩歌的語言美,并樂意用語言、肢體動作進(jìn)行表現(xiàn),并用圖示、符號大膽表現(xiàn),我們設(shè)計(jì)本次活動。希望能以此作為幼兒感受詩歌、創(chuàng)編詩歌的起點(diǎn),從而更好地喜愛文學(xué)作品。

      活動目標(biāo):

      能夠大膽的表達(dá)自己的想法,并積極與他人交流

      活動準(zhǔn)備:

      紅心卡磁帶活動室布置懸掛紅心卡的細(xì)繩

      活動過程:

      一、交流、回顧“媽媽愛我”的故事上次活動的時(shí)候,我們進(jìn)行了“媽媽愛我”的活動,我們都知道了媽媽非常的愛我們,在她們的關(guān)心下,我們一天天的長大,在我們成長的過程中,媽媽為我們付出了很多,上次活動中,我們還和媽媽一起制作了紅心卡,我們一起來看一下。

      1、分組交流,要求幼兒將事情基本上講清楚。

      2、展示幼兒的紅心卡,請幾個(gè)幼兒講述自己的故事,要求幼兒聲音洪亮,有感情。

      3、教師講述自己和媽媽的一件感人的'事情,引起幼兒共鳴。

      二、討論、表達(dá)“我愛媽媽”的想法“老師講了自己的媽媽的故事,還聽了小朋友講的媽媽的故事,老師非常地感動,我們的媽媽為了我們能夠健康的成長,付出了很多很多,那我們應(yīng)該怎么做來報(bào)答我們的媽媽呢?”

      1、請幼兒大膽想象,說出自己愛媽媽的想法,要求說話要完整。

      2、結(jié)合幼兒年齡小的實(shí)際情況,討論:我們現(xiàn)在能為媽媽做點(diǎn)什么去回報(bào)媽媽?

      3、根據(jù)幼兒在園的實(shí)際情況,請幼兒說出自己在幼兒園怎么樣做,才能讓媽媽放心,開心。

      引導(dǎo)幼兒說出自己在幼兒園好好吃飯、和小朋友友好相處、認(rèn)真完成各項(xiàng)活動,都是對媽媽的愛。

      三、書面記錄,制作“我愛媽媽”的紅心卡,并展示交流自己的紀(jì)錄。

      “我們講了很多的愛媽媽的想法,小朋友就要按照自己說的去做,這樣?jì)寢屢欢〞荛_心,快樂的,F(xiàn)在我們把自己的想法畫在紅心卡上,告訴媽媽和其他的小朋友,讓我們大家共同學(xué)習(xí),共同為媽媽獻(xiàn)上一份愛心!

      1、請幼兒將自己愛媽媽的想法用圖文并茂的方法記錄在紅心卡的背面。

      2、請先完成的幼兒把自己記錄的內(nèi)容講給客人老師聽。

      3、幼兒完成后,請幼兒交流自己的記錄,引導(dǎo)講述的幼兒要聲音洪亮,其他的幼兒要認(rèn)真地傾聽。

      4、教師講述自己愛媽媽的想法,同時(shí)告訴幼兒老師也會像媽媽一樣的愛他們,引導(dǎo)幼兒知道,我們不僅媽媽愛我們,還有很多的都對我們付出了很多的愛,我們小朋友不僅要愛媽媽,還有很多人需要我們?nèi)鬯麄,這樣,我們就會有一個(gè)美好的世界。

      四、小結(jié)、延伸幼兒在《讓愛住我家》的音樂中,幼兒懸掛紅心卡,并且互相交流自己愛媽媽的想法。

    幼兒園托班語言教案9

      活動目標(biāo)

      1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字。

      2、通過游戲,使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級的同伴。

      活動準(zhǔn)備

      1、趣味練習(xí)-我是誰

      2、玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、照片

      活動過程

      一、請問你是誰?

      教師和幼兒一起邊念兒歌邊做動作,當(dāng)兒歌念到“請問你是誰?”

      指偶指向XX孩子時(shí),這個(gè)孩子必須大聲地說“我是XXX”

      二、游戲:誰不見了?

      游戲規(guī)則:能迅速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見了

      三、看照片

      提問:照片上的孩子是誰?他是我們班級的孩子嗎?

     。ㄒ龑(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子,并熟悉他的`名字)

      四、趣味練習(xí):我是誰

      根據(jù)謎語的內(nèi)容選出正確的圖片粘貼出來。

    幼兒園托班語言教案10

      活動目標(biāo):

      1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

      2、練習(xí)說兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。

      3、建立初步的安全意識,知道外出時(shí)不離開成人。

      活動準(zhǔn)備:《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。

      活動過程:

      一、觀看flash(集體觀看,教師注意幼兒的觀看姿勢)

      1、畫面上有什么?

      2、它們怎么了?小鴨子為什么哭?

      3、其它的鴨子是怎樣做的?

      教育要求:

      1、鼓勵幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ,小鴨子光顧著玩了,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒有找到他們。

      2、給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

      二、討論講述(分組討論)

      1、小鴨子為什么會跑丟?

      2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

      3、小鴨子究竟去哪了呢?

      教育要求:

      1、對于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽,并給予充分的.肯定。

      2、教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語來表達(dá)自己的想法或建議。

      三、學(xué)說兒歌(集體活動與個(gè)別活動)

      1、教師通過flash滲透兒歌內(nèi)容。

      2、教師帶動作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽。

      3、幼兒逐句學(xué)說兒歌并帶動作表演。

      教育要求:

      1、教師在說兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

      2、鼓勵幼兒大膽表演。

      四、總結(jié)(集體討論)

      1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對?

      2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?

      教育要求:

      1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請幼兒結(jié)合自己的親身體會談?wù)劇?/p>

      2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識和安全小知識。

      建議:

      1、可以將兒歌改編成小故事,請幼兒來表演。

      2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

      3、可以將此活動延伸,對幼兒進(jìn)行簡單的安全知識滲透。

      附兒歌:小鴨找媽媽一只鴨,兩只鴨,三只小鴨找媽媽,四天前,五只小鴨跑丟了,媽媽急得嘎嘎嘎,到處喊,到處找,究竟小鴨去哪了?

    幼兒園托班語言教案11

      活動目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。

      2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。

      活動準(zhǔn)備

      1、故事圖片

      2、幼兒用書

      活動過程

      一、音樂歌曲導(dǎo)入

      1、出示小白兔

      教師:小朋友們,瞧,小白兔來了,我們一起唱歌給它聽好嗎?

      (小白兔來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

      2、幼兒跟老師一起來唱。

      二、講述故事。

      1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友,它是誰呢?

     。ǹ磮D片:松鼠媽媽)

      2、我們也來給它唱首歌好嗎?

     。ㄐ∷墒髞韥韥恚蠹乙黄饋,跳、跳、跳跳跳。)

      3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,

      給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的`小松鼠,舉著小藍(lán)傘。

      穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去。可是她們怎么也沒想到,

      她們會被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。

      松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個(gè)寶貝孫女!

      4、出示圖書

      教師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個(gè)故事,好嗎?

      5、教師講故事。

      三、老師給幼兒講故事。

      1.老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書,想看嗎?

      2.教幼兒正確的看書姿勢。

      3.幼兒取書。

      4.教師有選擇的給大家講故事。

      四、教師小結(jié)

    幼兒園托班語言教案12

      活動目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽故事。

      2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。

      活動準(zhǔn)備圖片—各種故事人物。

      活動過程

      一、音樂歌曲導(dǎo)入。

      1、出示小白兔頭飾。

      教師:小朋友們,上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜,瞧,今天它又來了,我們一起唱歌給它聽,好嗎?

      (小白兔來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

      2、幼兒跟老師一起來唱。

      二、講述故事。

      1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友,它是誰呢?(出示:松鼠媽媽)

      2、我們也來給它唱首歌好嗎?(小松鼠來來來,大家一起來,跳、跳、跳跳跳。)

      3、今天,松鼠媽媽還帶來了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽曬著她們,給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去?墒撬齻冊趺匆矝]想到,她們會被風(fēng)吹上天,可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到,她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個(gè)寶貝孫女!

      4、(出示)圖書

      教師:剛才老師講的故事就在這本書里,現(xiàn)在我們一起來看著書,聽聽這個(gè)故事,好嗎?

      5、教師講故事。

      三、給幼兒講故事。

      1、老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的'書,想看嗎?

      2、教幼兒正確的看書姿勢。

      3、幼兒取書,老師幼兒看書。

      4、配班老師給大家講故事。

      四、教師小結(jié)

      故事《三把小傘》

      三個(gè)兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說:“太陽太曬了,給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍(lán)色裙子的兔寶寶舉著小藍(lán)傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個(gè)兔寶寶唱著歌,向奶奶家走去!皢琛币魂嚧箫L(fēng)吹來,兔寶寶們被吹上了天,大家使勁兒抓住傘,在天上飛呀飛。風(fēng)小了,兔寶寶們落到一棵樹上。兔奶奶戴上老花鏡:“啊呀,我的樹上怎么開了三朵花?”三個(gè)兔寶寶哈哈笑:“奶奶,我們是您的寶寶呀!”兔奶奶望著三個(gè)兔寶寶想:“真是三個(gè)好乖乖!

    幼兒園托班語言教案13

      活動目標(biāo)

      1、訓(xùn)練幼兒聽口令輕輕地走到指定的地方。

      2、培養(yǎng)愿意參加游戲互助合作的情感。

      活動準(zhǔn)備場地:圓形彩色圈

      活動過程

      一、介紹內(nèi)容

      教師:小朋友,你們看地有一塊圓形的.彩色圈,今天我們要和這個(gè)彩色圈做游戲,你們愿意嗎?

      二、聽口令走到指定的色塊里

      1、幼兒拉成圓圈按順時(shí)針方向走,邊走邊念:

      “拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走走,拉個(gè)圓圈走呀走呀,看誰先到紅(黃、紅)圈上。”

      最后一句由老師說出,幼兒聽到口令后馬上走到相應(yīng)顏色的圈上。

      2、老師提醒幼兒要輕輕的走。

      游戲重復(fù)進(jìn)行。

      三、活動結(jié)束

      教師:小朋友,你們和彩色圈玩的開心嗎?現(xiàn)在我們給彩色圈說再見吧!

      老師說哪一種顏色,小朋友就找到相應(yīng)的顏色,說:再見!

    幼兒園托班語言教案14

      一、活動目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒知道快樂就在自己身邊,懂得快樂是一件簡單的事情。

      2、引導(dǎo)幼兒能用“快樂是……”的句式大膽表達(dá)自己的快樂。

      3、讓幼兒感受生活的美好,體會自己擁有的幸福。

      二、活動準(zhǔn)備

      1、故事《快樂的夢》

      2、教學(xué)課件

      3、表現(xiàn)快樂、幸福瞬間的圖片

      三、活動過程

      1、教師講故事《快樂的夢》,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

     。1)熊媽媽夢到了什么?

     。2)在夢里,她為什么會感到快樂呢?

      熊媽媽之所以會感到快樂,是因?yàn)樵谒膲衾,她最愛的人,熊寶寶一直陪伴在她身邊?/p>

      2、啟發(fā)幼兒思考讓自己感到快樂的事情,初步感知幸福。

     。1)什么事情會讓你感到快樂?

     。2)和誰在一起會讓你感到快樂?

      3、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入情商彩虹橋環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫面、體會他人感到快樂的原因。

      教師提問:看看畫面中的人物,他認(rèn)為的快樂是什么呢?

      4、鼓勵幼兒用“快樂是……”的句式大膽表達(dá)自己的快樂,感受生活的`美好。

     。1)你們認(rèn)為快樂是什么?

      (2)你快樂的時(shí)候,是什么樣子的?

      快樂其實(shí)是一件很簡單的事情,我們的生活里出處擁有著快樂。比如,快樂是家人的關(guān)愛和陪伴,快樂是幼兒園里有許多可愛的伙伴,快樂是家里的小狗一起玩耍,快樂是擁有自己喜歡的玩具,快樂是吃到自己愛吃的食物等等。

      四、活動延伸

      進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒欣賞故事《我為什么快樂》,感受故事傳遞出的愉快情緒。

      五、活動總結(jié)

      對于幼兒來說,快樂一詞比較抽象,又因?yàn)樗旧砭痛碇环N內(nèi)心的感受,所以往往難以表達(dá)。因此在活動中,教室可以重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去感受身邊的家人、玩伴、游戲等帶給自己的快樂感受,從而體會到溫暖,感受到快樂。

    幼兒園托班語言教案15

      活動目標(biāo):

      在游戲情景中,喜歡跟著老師看看說說,學(xué)說常見水果名稱。

      活動流程:

      打招呼—認(rèn)認(rèn)說說——找圖書(自由閱讀)—嘗葡萄

      活動過程:

      一、打招呼

      師:今天我們要去小熊家做客!寶寶來,找找小熊的家在哪里呀?

      師:找小熊的家,

      小熊打招呼:

      師:寶寶,我們和小熊打個(gè)招呼呀!“小熊,你好!”

      師:小熊知道寶寶要來,為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西?纯从惺裁磁!

      二、認(rèn)認(rèn)說說

      師:出示“香蕉”提問:這是什么呀?(香蕉)

      師:香蕉是什么顏色的呀?(黃黃的),你們吃過嗎?寶寶自由說說

      師:我也吃過的。可好吃啦。

      師:念兒歌《香蕉》。

      師:出示“蘋果”提問:小熊很多好吃的`東西呢,看,這是什么呀?

      師:這是蘋果,寶寶真棒!蘋果紅紅的,大大的,我喜歡吃,你們喜歡吃嗎?寶寶自由說說

      師:蘋果紅的,大大的,我喜歡吃,寶寶也喜歡吃。

      師:出示“橘子”提問:這是什么呀?寶寶自由說說

      師:你們吃過嗎?

      師:寶寶吃過的呀,我也吃過的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的,真好吃。

      師:寶寶,你們看看,我手上哪個(gè)是蘋果呀?

      師:這個(gè)是蘋果,那這是什么呀?對,是橘子。

      師:寶寶看的真仔細(xì),寶寶真棒!

      三、找圖書

      師:寶寶,你們看,小熊家還有小圖書呢,這本圖書里啊也有香蕉、蘋果、橘子,我們來找找看。

      師:寶寶自由閱讀,找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說。

      四、嘗葡萄

      師:小熊請寶寶吃好東西咯!看看,這是什么呀?

      師:哦,這是葡萄。小熊請我們吃葡萄,那我們謝謝小熊。

     。▏L葡萄)

      師:葡萄小小的,圓圓的,甜甜的,葡萄真好吃。

      師:我們要回家了,和小熊說 “再見”!

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