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    幼兒園教案《我?guī)蜆?lè)器找位置》

    時(shí)間:2023-03-04 09:38:19 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園教案《我?guī)蜆?lè)器找位置》

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園教案《我?guī)蜆?lè)器找位置》,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園教案《我?guī)蜆?lè)器找位置》

    幼兒園教案《我?guī)蜆?lè)器找位置》1

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、能根據(jù)聲音辨別樂(lè)器,并能找到相應(yīng)的擺放位置。(這一目標(biāo)對(duì)于小班幼兒獨(dú)立完成是有一定的難度的,尤其是要能找到相應(yīng)的位置估計(jì)大部分幼兒沒(méi)有辦法完成,所以教師要及時(shí)加以指導(dǎo)。)

      2、能仔細(xì)聆聽(tīng)聲音,按規(guī)則操作。

      二、活動(dòng)重點(diǎn):

      能夠仔細(xì)聽(tīng)辨聲音,認(rèn)真操作活動(dòng)材料。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      鈴鼓、三角鐵等樂(lè)器。活動(dòng)材料第6頁(yè)

      四、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬、什么樂(lè)器在唱歌。(這一環(huán)節(jié)通過(guò)三個(gè)步驟幫幼兒記住打擊樂(lè)器的名稱(chēng)。如:先介紹“這是鈴鼓“;介紹完五種樂(lè)器之后,可以讓幼兒指認(rèn)鈴鼓在哪里;最后指著鈴鼓問(wèn)”這是什么“,看幼兒能否準(zhǔn)確說(shuō)出鈴鼓的名稱(chēng)。如果幼兒因?yàn)榉N類(lèi)多而記不住,可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固。)

      1、教師一次介紹樂(lè)器的名稱(chēng)并演奏,幼兒根據(jù)不同樂(lè)器發(fā)出的聲音指認(rèn)“XX(樂(lè)器名)在哪里”。

      2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,辨別是什么樂(lè)器在唱歌。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)什么樂(lè)器在哪個(gè)位置唱歌。

     。ǘ、樂(lè)器在哪里(這一環(huán)節(jié)教師再幫幼兒梳理一遍各種樂(lè)器的聲音特點(diǎn),以便更好地開(kāi)展下一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。)

      1、出示格子底板,將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的'圖片貼在相應(yīng)的格子里。

      2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師(或幼兒)一次演奏五種樂(lè)器。幼兒睜開(kāi)眼睛,根據(jù)聽(tīng)覺(jué)辯論“十字格”中相應(yīng)的樂(lè)器。

     。ㄈ、樂(lè)器位置在哪里

      1、翻到幼兒操作材料第6頁(yè)。(這一環(huán)節(jié)教師一定要把操作要點(diǎn)跟幼兒落實(shí)清楚:先找藍(lán)色的“十字格”圖里的樂(lè)器,再看看空白“十字格”中的符號(hào)“▲”,分別與什么樂(lè)器的位置相對(duì)應(yīng)。)

      2、請(qǐng)幼兒先用手指做連線動(dòng)作,確定之后再把樂(lè)器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。

      3、巡回觀察,給需要幫助的幼兒提供指導(dǎo)。

      五、活動(dòng)延伸:

      可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固,使幼兒知道樂(lè)器的名字。

    幼兒園教案《我?guī)蜆?lè)器找位置》2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、能根據(jù)聲音辨別樂(lè)器,并能找到相應(yīng)的擺放位置。

      2、能仔細(xì)聆聽(tīng)聲音,按規(guī)則操作。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、鈴鼓、三角鐵等樂(lè)器

      2、活動(dòng)材料第6頁(yè)

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┦裁礃(lè)器在唱歌?

      1、教師一次介紹樂(lè)器的名稱(chēng)并演奏,幼兒根據(jù)不同樂(lè)器發(fā)出的聲音指認(rèn)“XX(樂(lè)器名)在哪里”。

      2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,辨別是什么樂(lè)器在唱歌。

      3、請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)什么樂(lè)器在哪個(gè)位置唱歌。

     。ǘ(lè)器在哪里?

      1、出示格子底板,將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。

      2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師(或幼兒)一次演奏五種樂(lè)器。幼兒睜開(kāi)眼睛,根據(jù)聽(tīng)覺(jué)辯論“十字格”中相應(yīng)的`樂(lè)器。

     。ㄈ(lè)器位置在哪里?

      1、翻到幼兒操作材料第6頁(yè)

      2、請(qǐng)幼兒先用手指做連線動(dòng)作,確定之后再把樂(lè)器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。

      3、巡回觀察,給需要幫助的幼兒提供指導(dǎo)。

     。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:

      可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固,使幼兒知道樂(lè)器的名字。