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    幼兒園托班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2023-03-02 12:03:33 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園托班語(yǔ)言教案集錦14篇

      作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園托班語(yǔ)言教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    幼兒園托班語(yǔ)言教案集錦14篇

      幼兒園托班語(yǔ)言教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      感受語(yǔ)言趣味性,愿意模仿兔子動(dòng)作和發(fā)出的聲音。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      感受語(yǔ)言趣味性,愿意模仿兔子動(dòng)作和發(fā)出的聲音。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.教學(xué)大書(shū)(下1)“故事”《兔子兔子上山嘍》。

      2.兔子手偶1個(gè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、拿一個(gè)兔子的手偶,抱著寶寶根據(jù)故事情節(jié)表演《兔子兔子上山嘍》。

      1.邊說(shuō)“兔子兔子上山嘍!嘿喲!嘿喲!”邊做出上山坡很吃力的樣子,慢慢地從手指爬到肩膀處,然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞,?duì)寶寶說(shuō)“你好,寶寶!”

      2.邊說(shuō)“兔子兔子吃草嘍!吧唧!吧唧!”邊從肩膀爬到頭頂,然后然后從寶寶頭頂探下手偶的頭,對(duì)寶寶說(shuō):“好香,好香呀!”

      3.邊說(shuō)“兔子兔子下山嘍!”快速?gòu)膶殞氼^頂滑到胸前,然后將手偶面對(duì)寶寶揮揮手說(shuō):“再見(jiàn),再見(jiàn)啦!”

      4.模仿寶寶的語(yǔ)氣說(shuō):“別走,別走!讓我們永遠(yuǎn)做好朋友!

      二、出示教學(xué)大書(shū),用提問(wèn)的方式引導(dǎo)寶寶猜測(cè)畫(huà)面,并逐頁(yè)講述故事。

      師:書(shū)里也有一只調(diào)皮的'兔子再玩“兔子上山”的游戲,一起來(lái)看看吧。

      1.用掩蓋的方式逐也出示畫(huà)面,,增加猜測(cè)的懸念。

      2.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山時(shí)發(fā)出各種聲音,如“嘿喲”“吧唧”。

      3.可引導(dǎo)寶寶模仿兔子上山、吃草、下山、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)的動(dòng)作和語(yǔ)言。

      4.可引導(dǎo)寶寶通過(guò)翻頁(yè)發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與草坡、草地間類似的方法。

      幼兒園托班語(yǔ)言教案 篇2

      一、課程目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)作者將中心論點(diǎn)自然地化于文中的論證方法和平易近人的談話方式。

      2、通過(guò)本文的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的關(guān)系。

      3、學(xué)會(huì)規(guī)范的使用語(yǔ)言。

      二、教學(xué)策略:

      討論法、默讀法。

      三、重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn)使學(xué)生把握本文的論點(diǎn)以及展開(kāi)論點(diǎn)的方式。

      難點(diǎn)使學(xué)生從自身做起,規(guī)范地使用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。

      教學(xué)活動(dòng)

      一、導(dǎo)入

      師:我們生活中每天要說(shuō)很多話,可能是太平常了,大家反而不會(huì)注意其中的規(guī)范和修飾。我們平時(shí)常用的口語(yǔ)大多有它相對(duì)應(yīng)的書(shū)面語(yǔ),大家能不能舉幾個(gè)例子?

      生:父親——爸爸

      師:那么,你們有沒(méi)有想過(guò)書(shū)上的語(yǔ)言和我們平時(shí)說(shuō)的口語(yǔ)究竟有什么關(guān)系?

      生:書(shū)面語(yǔ)更規(guī)范。書(shū)面語(yǔ)是經(jīng)過(guò)加工的口語(yǔ)。

      師:今天我們就在語(yǔ)言學(xué)家王力先生的帶領(lǐng)下,對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一番探討。

      二、默讀課文,把握文章大意

      1、適當(dāng)介紹作者情況和作品背景:

      2、師:這是一篇相當(dāng)于學(xué)術(shù)講座的談話文,下面請(qǐng)大家默讀課文,理清文章脈絡(luò),把握文章結(jié)構(gòu)和大意。

      3、抽多名學(xué)生發(fā)言;

      4、師小結(jié):見(jiàn)板書(shū)設(shè)汁㈠

      三、組織學(xué)生討論,歸納中心論點(diǎn)

      1、師:本文的論點(diǎn)未直接提出,而是自然地蘊(yùn)含在談話之中,下面我們來(lái)看看這篇文章的中心論點(diǎn)是什么。

      2、組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論,歸納文章的中心論點(diǎn),以提高其分析課文和組織語(yǔ)言的能力。

      3、鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,教師加以點(diǎn)撥,對(duì)學(xué)生有可能提出的說(shuō)法逐一進(jìn)行辯駁。(見(jiàn)板書(shū)設(shè)計(jì)2)

      由每組的負(fù)責(zé)人發(fā)言,說(shuō)出討論出的中心論點(diǎn)。

     。1)“既要考慮規(guī)范化,又要考慮大眾化!

     。2)“在對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行加工時(shí),既要考慮規(guī)范化,又要號(hào)慮大眾化:”

      (3)“書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)口語(yǔ)化,規(guī)范化:”

     。4)文章要口語(yǔ)化,規(guī)范化:”

      4、糾正學(xué)生習(xí)慣于在文章中找原句作為論點(diǎn)的做法,使學(xué)生明確以下內(nèi)容:作

      者淡淪的足書(shū)面語(yǔ)的使用問(wèn)題,其論點(diǎn)可以歸納為“書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是口語(yǔ)的規(guī)范化”,它又可分為兩個(gè)分論點(diǎn),第一個(gè)是“書(shū)面語(yǔ)不能脫離u語(yǔ)”,第二個(gè)是“書(shū)面語(yǔ)應(yīng)當(dāng)是規(guī)范的”。這是由本文的形式?jīng)Q定的.,因?yàn)檎勗挶仨毢跻,而直接說(shuō)出論點(diǎn)可能過(guò)于莊重,而且談話中,句子與語(yǔ)境的關(guān)系更為密切,因而不能生硬。同時(shí),談話是個(gè)逐步展開(kāi)的過(guò)程,往往先把最主要的觀點(diǎn)說(shuō)出來(lái),然后逐步把思想表達(dá)完整。

      【課后體會(huì)】本文的教學(xué)不僅要使學(xué)生在初步接觸議論文之后掌握相關(guān)的知識(shí),還要借用課文,的例子,啟發(fā)學(xué)生,使其具備一定的應(yīng)用能力,規(guī)范地使用口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。如文中“七月流火”的例子是為了說(shuō)明弄巧可能成拙,但此例的直接意義卻在于讀書(shū)不能望文生,教學(xué)中可借此例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)。

      幼兒園托班語(yǔ)言教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈,協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、場(chǎng)地布置:情境布置(花、草、樹(shù)木)

      2、兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相等),錄音機(jī)(錄音帶)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室。

      “兔寶寶,今天媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩?高興嗎?(高興)好,那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!”

      2、進(jìn)教室后,教師讓幼兒坐在地上 ,欣賞曲子。

     。1)第一遍聽(tīng)曲擺頭:“兔寶寶們,讓我們?cè)诓莸厣闲菹?一下,聽(tīng)一首好聽(tīng)的曲子,你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”

     。2) 第二遍擺頭拍手:“讓我們把手也拍起來(lái)吧!”

     。3)第三遍豎起耳朵擺頭:“寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子!

      3、動(dòng)作示范,講解,結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

      “曲子好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))

      媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎?(好)

      舞蹈好看嗎? (好看)

      媽媽想問(wèn)問(wèn)你們,媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢?(沒(méi)有)

      對(duì)了,所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲,然后輕輕的跳起來(lái),再輕輕的落到地上。像這樣,輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好,現(xiàn)在,寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳,媽媽看看誰(shuí)跳的舞最漂亮。

      剛才寶寶跳得很漂亮,讓我們跟著這首好聽(tīng)的曲子一起跳吧!

      4、游戲。

      “兔寶寶,現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎?(好)那么等一會(huì)兒,你們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí),就在樹(shù)林里跳舞,音樂(lè)一停,寶寶們要趕快把自己藏起來(lái),躲到樹(shù)林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí),媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的'兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好,游戲開(kāi)始!

      活動(dòng)結(jié)束。(以兒歌形式出去)

      “今天,到樹(shù)林里我們聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè),學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈,還做了有趣的游戲,那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了!

      幼兒園托班語(yǔ)言教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      《小蛇多多》是一篇富有童趣、語(yǔ)言生動(dòng)形象的故事,它以小蛇多多看見(jiàn)各種水果為線索,引出了故事的主題,雖然不具備太強(qiáng)的文學(xué)藝術(shù)性,但卻擁有吸引幼兒的趣味性、以及引發(fā)幼兒思考的邏輯性。因此,我把這一故事作為激發(fā)幼兒大膽講述的載體,開(kāi)展活動(dòng)設(shè)計(jì),并對(duì)故事進(jìn)行了加工,使之更好地為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。

      本活動(dòng)主要通過(guò)情境引導(dǎo)和思維引導(dǎo)兩大策略推進(jìn)。一方面通過(guò)教具、問(wèn)題等情境,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)“想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)”的支持性語(yǔ)言環(huán)境。另一方面通過(guò)漸進(jìn)式的思維引導(dǎo):從“物——形”觀察講述的正向思維,轉(zhuǎn)接由“形——物”猜測(cè)游戲的逆向思維,再過(guò)渡到“肚子里的水果都飛出來(lái)”的跳躍思維,把活動(dòng)引向高潮。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等,感知物和形的匹配。

      2、通過(guò)欣賞故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的東西不能吃得太多。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):能用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:香蕉、葡萄、蘋(píng)果各一個(gè),《小蛇多多》ppt,小蛇教具。

      活動(dòng)過(guò)程:聽(tīng)課感言

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

      教師演示小蛇教具:今天老師給你們帶來(lái)一位新朋友,讓我們大聲說(shuō):“朋友朋友快出來(lái)!”我就把它請(qǐng)出來(lái)……

      小蛇多多想到外面去玩,于是跟媽媽打了招呼,它就出發(fā)了。

     。ǘ┮龑(dǎo)幼兒講述故事前半部分:(重點(diǎn))

      1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)、講述

      1)走著走著,小蛇多多看見(jiàn)了什么?

      怎么樣的香蕉?

      你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它會(huì)怎么做?

      “啊——嗚”一口吞下香蕉后,多多的肚子會(huì)怎么樣呢?

      它的肚子變得怎么樣了?

      2)走著走著,小蛇多多又看見(jiàn)了什么?

      什么樣的葡萄?

      你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它會(huì)怎么做?

      “啊——嗚”一口吞下葡萄后,多多的肚子又會(huì)是什么樣呢?

      2、猜測(cè)游戲,引導(dǎo)幼兒講述:

      1)小蛇多多還是沒(méi)吃飽,它又扭啊扭啊到另外一個(gè)地方去了。這一下它又會(huì)找到什么好吃的?

      猜一猜:它一口吞下了什么?

      你覺(jué)得像……,為什么?

      出示蘋(píng)果:猜對(duì)了嗎?這是怎么樣的蘋(píng)果?

      2)小蛇多多還是沒(méi)吃飽,這一下它又會(huì)找到什么好吃的呢?

      猜一猜:它一口吞下了什么?

      你覺(jué)得像……,為什么?

      出示蘋(píng)果:猜對(duì)了嗎?這是怎么樣的西瓜?

     。ㄈ┻\(yùn)用PPT的方式,講述故事后半部分:

      小蛇多多吃了這么多的水果以后,肚子會(huì)感覺(jué)到怎么樣呢?看看它的'表情怎么樣?

      很難受。既不能向前走,也不能回家。這可怎么辦呢?這時(shí),小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻子上爬來(lái)爬去,多多覺(jué)得鼻子上癢癢的,它實(shí)在忍不住打了一個(gè)大大的噴嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飛出來(lái)啦。多多再也不一個(gè)人吃那么多東西了,它把水果送給了小螞蟻,自己輕輕松松地回家了。

     。ㄋ模├斫夤适碌慕逃饬x:

      提問(wèn):你們有沒(méi)有像小蛇多多那樣,看見(jiàn)好吃的東西就一次吃很多呢?

      總結(jié):再好吃的東西也不能一次吃太多,吃多了肚子會(huì)漲漲得、很難受。

      (五)結(jié)束:

     。ú僮餍∩呓叹撸┑诙,多多又起床出去了,它看到好吃的東西還會(huì)一下子吃那么多嗎?我們還是悄悄的跟在多多后面,去看一看……

      附故事《小蛇多多》

      有一天,小蛇多多要到外面去玩,媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說(shuō):“我知道了!我知道了!”

      走著走著,小蛇多多看見(jiàn)了一根香蕉。它想:香蕉軟軟的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走著走著,多多看見(jiàn)一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走著走著,多多看見(jiàn)一個(gè)蘋(píng)果。它想:蘋(píng)果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一個(gè)蘋(píng)果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了,可是,不一會(huì)兒,多多又看見(jiàn)了一塊西瓜,它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能動(dòng)了。肚子漲漲的,真難受呀!既不能向前走,也不能回家。

      這時(shí),一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來(lái)爬去,多多覺(jué)得鼻子癢癢的、癢癢的,它實(shí)在忍不住了,打了一個(gè)大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飛了出來(lái)。多多把水果送給了小螞蟻,輕輕松松地回家了。

      幼兒園托班語(yǔ)言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)故事。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說(shuō)故事。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、故事圖片

      2、幼兒用書(shū)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、音樂(lè)歌曲導(dǎo)入

      1、出示小白兔

      教師:小朋友們,瞧,小白兔來(lái)了,我們一起唱歌給它聽(tīng)好嗎?

     。ㄐ“淄脕(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái),跳、跳、跳跳跳。)

      2、幼兒跟老師一起來(lái)唱。

      二、講述故事。

      1、教師:你們看,今天小白兔還給我們帶來(lái)了一個(gè)新朋友,它是誰(shuí)呢?

     。ǹ磮D片:松鼠媽媽)

      2、我們也來(lái)給它唱首歌好嗎?

      (小松鼠來(lái)來(lái)來(lái),大家一起來(lái),跳、跳、跳跳跳。)

      3、今天,松鼠媽媽還帶來(lái)了三個(gè)松鼠寶寶呢!她們今天要去看他們的奶奶,松鼠媽媽怕太陽(yáng)曬著她們,

      給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠,舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠,舉著小藍(lán)傘。

      穿黃裙子的小松鼠,舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌,向奶奶家走去?墒撬齻?cè)趺匆矝](méi)想到,

      她們會(huì)被風(fēng)吹上天,可她們更沒(méi)有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹(shù)上。

      松鼠奶奶怎么也沒(méi)想到,她住的樹(shù)上會(huì)“開(kāi)出”三朵美麗的'“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女!

      4、出示圖書(shū)

      教師:剛才老師講的故事就在這本書(shū)里,現(xiàn)在我們一起來(lái)看著書(shū),聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事,好嗎?

      5、教師講故事。

      三、老師給幼兒講故事。

      1.老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書(shū),想看嗎?

      2.教幼兒正確的看書(shū)姿勢(shì)。

      3.幼兒取書(shū)。

      4.教師有選擇的給大家講故事。

      四、教師小結(jié)

      幼兒園托班語(yǔ)言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色,并能按物體的顏色進(jìn)行匹配。

      2.愿意參加集體游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幻燈片—水果

      2.紅蘋(píng)果、黃香蕉、綠梨子若干,紅、黃、綠三輛小貨車。

      幻燈片

      活動(dòng)過(guò)程

      一、參觀果園

      1.播放幻燈片:水果

      教師:今天我們小朋友來(lái)到了一個(gè)大大的果園,

      瞧!果園里面結(jié)滿了許多的果子,

      誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)果園里有些什么水果?它們是什么顏色的?

      2.幼兒學(xué)說(shuō):蘋(píng)果是紅色的;香蕉是黃色的;梨子是綠色的。

      二、運(yùn)輸水果

      1.學(xué)習(xí)根據(jù)水果顏色的不同進(jìn)行匹配。

      教師:請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)水果,選好了的小朋友去告訴你的好朋友,

      你選的是什么水果,是什么顏色的?

     。ㄓ變鹤杂芍v述)

      2.根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

      教師:我這里也有許多水果,讓我們一起來(lái)看一看誰(shuí)的水果和我是一樣的。

      (1)我是紅色的蘋(píng)果,誰(shuí)手里的水果是和我一樣的,讓我們碰一碰。

     。2)我是黃色的香蕉,誰(shuí)手里的水果是和我一樣的,讓我們抱一抱。

     。3)我是綠色的梨子,誰(shuí)手里的水果是和我一樣的,讓我們跳一跳。

      3.根據(jù)顏色進(jìn)行匹配。

     。1)教師:嘀嘀-小汽車開(kāi)來(lái)了,小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠(yuǎn)方的客人,

      特地來(lái)幫我們運(yùn)水果的。

     。2)教師:請(qǐng)小朋友把紅色的蘋(píng)果裝進(jìn)紅色小貨車?yán)铮?/p>

      把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)铮?/p>

      把綠色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?/p>

     。3)小結(jié):嘀嘀-小汽車開(kāi)走了。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情,好開(kāi)心!

      三、分享水果,感受幫助別人也是一件很快樂(lè)的事。

      教師:現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧!

      幼兒園托班語(yǔ)言教案《寶寶愛(ài)看書(shū)》

      托班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.對(duì)閱讀畫(huà)書(shū)感興趣。

      2.學(xué)習(xí)從前往后一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)。

      3.看完書(shū)能把圖書(shū)送回原處。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.幼兒用圖書(shū)每人一本。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示圖書(shū),引起幼兒的興趣。

      1.教師:今天老師帶來(lái)了一本很有趣的書(shū),你們想看嗎?

      2.展示封面

      讓幼兒認(rèn)識(shí)封面,知道封面是有這本書(shū)內(nèi)故事的名字。

      這本書(shū)的名字是《小雞的一家》

      二、教師示范翻書(shū)的方法

      1.引導(dǎo)寶寶看書(shū)時(shí)要先看封面,看完后捏著下角,輕輕地翻過(guò)去,觀察書(shū)中內(nèi)容。

      2.學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻看。

      三、寶寶觀看小圖書(shū)

      引導(dǎo)寶寶邊聽(tīng)老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū),重點(diǎn)的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點(diǎn)讀。

      四、鼓勵(lì)寶寶送書(shū)寶寶回家。

      幼兒園托班語(yǔ)言教案《蘋(píng)果娃》

      托班教案

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.樂(lè)意參加游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)。

      2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.紅、黃蘋(píng)果胸飾各20個(gè)

      2.兩棵大蘋(píng)果樹(shù)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示紅、黃兩種顏色蘋(píng)果的卡片

      1.教師:小朋友,今天來(lái)了好多的水果客人,他們長(zhǎng)得圓圓的,很漂亮,猜一猜是什么?

     。ㄓ變喊l(fā)散思維,隨意猜)

      究竟是什么呢?想不想來(lái)認(rèn)識(shí)他們呀?

      2.出示紅蘋(píng)果娃娃

      教師以蘋(píng)果口吻:大家好,我是紅蘋(píng)果娃娃!”

      教師:我們一起跟紅蘋(píng)果娃娃問(wèn)好。

      -紅蘋(píng)果娃娃你好!

      教師:還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來(lái),請(qǐng)出來(lái)吧!

     。ǔ鍪军S蘋(píng)果)

      3.看誰(shuí)說(shuō)得快

      老師逐一變化蘋(píng)果顏色,幼兒說(shuō)出蘋(píng)果名字。

      教師:歡迎蘋(píng)果娃娃!今天呀,蘋(píng)果娃娃有禮物要送給你們,但是呢它有個(gè)要求,

      誰(shuí)能大聲的喊出它的名字,喊的又對(duì)又快!禮物就送給誰(shuí)!

      二、游戲:我是×蘋(píng)果娃娃

      1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋(píng)果胸飾掛在胸前

      教師:小朋友真棒,來(lái)來(lái)來(lái),給我們自己放個(gè)大禮花吧!

      你們想不想來(lái)當(dāng)蘋(píng)果娃娃呀?蘋(píng)果娃娃把禮物送來(lái)了,請(qǐng)你們把禮物戴起來(lái)吧!

      現(xiàn)在你們都是蘋(píng)果娃娃了,誰(shuí)能告訴我,你是什么顏色的蘋(píng)果娃娃?

     。ㄒ竽芡暾卮穑何沂*蘋(píng)果娃娃)

      2.幼兒扮演蘋(píng)果娃娃,聽(tīng)指令進(jìn)行游戲。

      老師說(shuō):紅蘋(píng)果娃娃站起來(lái)!

      顏色相同的蘋(píng)果娃娃站起來(lái)。

      提問(wèn):你是什么蘋(píng)果娃娃?(向個(gè)別幼兒提問(wèn))

      來(lái)來(lái)來(lái),紅蘋(píng)果娃娃跳起來(lái)。

      好啦,紅蘋(píng)果娃娃請(qǐng)休息。

      黃蘋(píng)果娃娃同上

      三、送蘋(píng)果娃娃回家

      1、出示兩棵樹(shù)媽媽

      教師:蘋(píng)果娃娃們?cè)摶丶伊,我們把它們送回家好不好?/p>

      他們的家在哪里?

      紅色樹(shù)媽媽說(shuō):紅色的蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái).。

      黃蘋(píng)果娃娃回哪里呢?

      黃色樹(shù)媽媽說(shuō):黃色蘋(píng)果娃娃請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

      2.教師示范送蘋(píng)果娃娃回家

      師:哎呀,我這里有個(gè)蘋(píng)果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?

      指一指它的家在哪?小朋友真聰明!

      四、結(jié)束

      你們的蘋(píng)果娃娃都回家了,好,跟蘋(píng)果娃娃們?cè)僖?jiàn)!

     。ü膭(lì)成功把蘋(píng)果娃娃送回家的幼兒說(shuō)再見(jiàn))

      托班語(yǔ)言活動(dòng):小鴨找媽媽

      [設(shè)計(jì)意圖]

      小小班的孩子年齡小,他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、想媽媽、不安的情緒,要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友(媽媽)。因[活動(dòng)準(zhǔn)備]:此,我設(shè)計(jì)“小鴨找媽媽”的活動(dòng),期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的,體驗(yàn)不離開(kāi)大家和大家在一起玩的喜悅心情。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開(kāi)集體

      2.初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,學(xué)說(shuō)短句“不要離開(kāi)大家”

      3.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開(kāi)大家和大家在一起玩是快樂(lè)的

      教學(xué)重、難點(diǎn):讓幼兒懂得和大家在一起玩是快樂(lè)的,不離開(kāi)大家,并能學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短句

      教學(xué)準(zhǔn)備:1.鴨媽媽,小灰鴨,金魚(yú)的頭飾各一個(gè)2.歡快的音樂(lè)(快樂(lè)的小鴨),雷聲3.四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。4.錄音機(jī)一個(gè)5.創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境

      教學(xué)流程:引出主題——講故事、提問(wèn)——情景表演——小結(jié)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、引題

      (在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片,想看嗎?)

      1、畫(huà)面(三):有一只在哭泣的小灰鴨。

      老師:小鴨為什么哭了?

      幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。 幼兒:小鴨沒(méi)有媽媽。

      幼兒:沒(méi)人跟小鴨玩。 幼兒:小鴨它迷路了。

      幼兒:

      小鴨沒(méi)有朋友。 幼兒:小鴨心里難受要打針。

      (在此環(huán)節(jié)老師不加定論讓幼兒自由回答)剛才啊小朋友們都說(shuō)的好極了,我們來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。那你們還想知道那只小灰鴨到底是怎么了嗎?(想)

      二、故事、提問(wèn)

      出示圖(一):鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩,他們一個(gè)跟著一個(gè),走得多好啊!

      老師:他們?nèi)ジ墒裁戳?

      幼兒:他們出去玩了。

      老師:他們是怎么走的?

      幼兒:一個(gè)跟著一個(gè)走的。

      (哦,小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”,在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整)。

      出示圖(二)鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍,玩得真開(kāi)心!小灰鴨看見(jiàn)了一條金魚(yú),就跟著金魚(yú)游開(kāi)了。

      老師:發(fā)生什么事了?

      幼兒:小鴨跟金魚(yú)去玩了。

      老師:那是哪只鴨子跟金魚(yú)去玩了?

      幼兒:小灰鴨。

      出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云,小灰鴨找不到媽媽了,急得哭起來(lái)。

      老師:小灰鴨為什么哭啊?

      幼兒:它找不到媽媽了。

      幼兒:它離開(kāi)了大家自己去玩了。

      出示圖(四):鴨媽媽趕來(lái)了,小灰鴨找到媽媽說(shuō):“以后,我再也不隨便離開(kāi)大家了!”

      老師:鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?

      幼兒:找到了。

      老師:小灰鴨是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的?

      幼兒:我在也不離開(kāi)大家了,我要和大家在一起。

      (學(xué)習(xí)短句“不要離開(kāi)大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答,并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))

      結(jié)合實(shí)際提問(wèn):

      老師:如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開(kāi)爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?

      幼兒:不能,這樣會(huì)找不到媽媽的,會(huì)被壞人抓走的,就回不了家了。

      老師:那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?

      幼兒:打110,找警察叔叔幫忙。

      (老師給予肯定)

      三、情景表演

      (布置場(chǎng)景、歡快的音樂(lè)響起)

      1、教師:小鴨子們你們聽(tīng)好了今天媽媽帶你們出去玩,你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。

      2、游啊游,出現(xiàn)小金魚(yú)帶小灰鴨跟大家走丟了的畫(huà)面,激發(fā)小朋友意識(shí)到周圍少了誰(shuí)?

      3、播放音樂(lè),小鴨子們?cè)诔靥伶覒,玩耍,出現(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,大雷了,快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。

      4、媽媽和小灰鴨的從合,引出以后在也不離開(kāi)媽媽了。

      四、小結(jié)

      今天啊,我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了,老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開(kāi)大家哦,在幼兒園里你們可要和大家在一起哦,別離開(kāi)大家。

      附:故事 小鴨找媽媽

      有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說(shuō):“今天,我要帶你們出去玩,在外面要跟著媽媽,不要離開(kāi)!毙▲喤胖R的隊(duì)伍,一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水,游啊游,一條金魚(yú)游到一只小灰鴨身邊,對(duì)小灰鴨說(shuō):“那邊很好玩,我?guī)闳ネ妗!毙』银嗀澩,忘記了媽媽的話,離開(kāi)了大家,跟著金魚(yú)游走了。

      天空出現(xiàn)了烏云,快要下雨了。小灰鴨跟著金魚(yú)游啊游,忽然天下雨了,風(fēng)呼呼地吹,雨越下越大,小灰鴨想起了媽媽,大聲叫道:“媽媽!媽媽!”正在這時(shí),鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)小灰鴨的叫聲,就游了過(guò)去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說(shuō):“下次去玩的時(shí)候,不可以隨便的離開(kāi)大家,要和大家在一起!毙』银嘃c(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我一定記住媽媽的`話,跟大家在一起,再也不離開(kāi)大家了。”小鴨子們高興地回家去了。后來(lái)小灰鴨出去時(shí),都和大家在一起,不隨便離開(kāi)大家了。

      托班語(yǔ)言教案:小動(dòng)物找食物

      幼兒園托班語(yǔ)言教案:小動(dòng)物找食物

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡參加游戲活動(dòng)。

      2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個(gè)。

      3、小魚(yú)、骨頭、小草、蘿卜,蟲(chóng)子的圖案若干個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 教師出示動(dòng)物頭飾,帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。

      我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,跳一跳)

      2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。

      小動(dòng)物們肚子餓了,我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……

      3、 邊找食物邊念兒歌:

      小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。

      小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。

      小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲(chóng)嘎嘎嘎。

      小綿羊咩咩咩,來(lái)吃小草咩咩咩。

      小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。

      4、教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動(dòng)物找食物。

      教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

      5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。

      6、教師鼓勵(lì)幼兒找對(duì)了食物。

      教師小結(jié):

      謝謝小朋友幫小動(dòng)物們找到了食物,你們真棒!

      幼兒園托班語(yǔ)言教案:水果歌

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,初步嘗試根據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。

      2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

      2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示小老鼠導(dǎo)入

      “今天呀,小老鼠還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢?好,現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”

      1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

      2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

      3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。

      4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

      5、教師小結(jié):邊告訴幼兒紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨子,綠綠的西瓜,紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。

      二、學(xué)念兒歌《水果歌》

      接下來(lái),小老鼠還帶來(lái)了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔,我們一起先?lái)看看小老鼠的第一道小難題。

      1、學(xué)念蘋(píng)果。

      引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說(shuō):什么水果紅紅的?(請(qǐng)幼兒回答,互動(dòng))啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

      2、學(xué)念梨子。

      3、(幼兒看圖譜教師引導(dǎo)幼兒說(shuō):什么水果黃黃的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的!

      3、學(xué)念葡萄。

      請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

      4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

      什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

      5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng),F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

      6、請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

      7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

      三、游戲:水果歌。

      分角色,聽(tīng)到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。

      四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

      附兒歌:水果歌

      什么水果紅紅的?

      蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。

      什么水果黃黃的?

      梨子梨子黃黃的。

      什么水果紫紫的?

      葡萄葡萄紫紫的。

      什么水果綠綠的?

      西瓜西瓜綠綠的。

      托班語(yǔ)言教案:大家一起玩

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能安靜的聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,活得快樂(lè)。

      2、學(xué)說(shuō)短句:“寶寶,我和你一起玩! 、“大家一起玩,真開(kāi)心。”

      3、體驗(yàn)參與游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂(lè)CD。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示掛圖,圖上還有寶寶(帶有難過(guò)表情),引起幼兒的興趣。

      師:小朋友,你們知道這是誰(shuí)的家嗎?

      師:這是寶寶的家,寶寶怎么了?寶寶為什么不開(kāi)心?(幼兒自由猜測(cè))

      2、初步了解故事內(nèi)容。

     。1)師:原來(lái)媽媽不在家,寶寶一個(gè)人在家,沒(méi)有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“唉,我和誰(shuí)一起玩呢?沒(méi)有朋友真寂寞!毙∨笥,你們能寶寶想想辦法,讓寶寶開(kāi)心起來(lái)嗎?(幼兒自由發(fā)言)

      (2)師出示布娃娃,提問(wèn):你們看,誰(shuí)來(lái)了?布娃娃來(lái)干嗎?那它是怎么跟寶寶說(shuō)的?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩!保

     。3)同上方法分別出示小狗和小猴。

      3、理解故事內(nèi)容,師講述故事一遍。

      師:有這么多朋友陪寶寶一起玩,寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)下故事就知道了,故事的題目叫《一起玩》。

      提問(wèn):

      (1)寶寶后來(lái)有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢?都有誰(shuí)跑過(guò)來(lái)跟寶寶玩呢?

     。2)布娃娃跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩!保

      (3)小狗跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小狗的話)

     。4)小猴也跑過(guò)來(lái),對(duì)寶寶怎么說(shuō)?(同上)

     。5)玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說(shuō)了一句什么話?(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō):“大家一起玩,真開(kāi)心!保

      4、聽(tīng)錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

      延伸討論:怎樣才會(huì)使自己開(kāi)心?

      師:寶寶有了這么多朋友跟她一起玩,真開(kāi)心!要是沒(méi)有這些朋友陪寶寶玩,寶寶會(huì)開(kāi)心嗎?

      師:要是在家里,只有你一個(gè)人玩,你會(huì)開(kāi)心嗎?所以有朋友一起玩才開(kāi)心,那你們想找朋友一起玩嗎?

      5、游戲:找朋友。(根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友)

      師:我們可以找一個(gè)朋友,可以找兩個(gè)朋友,也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面,手拉手,邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎?

      師:和朋友一起玩,開(kāi)心嗎?恩,大家一起玩,真開(kāi)心!那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧。ǔ龌顒(dòng)室,結(jié)束課時(shí))

      活動(dòng)總結(jié):

      教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心,

      活動(dòng)延伸:

      教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū),以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演,從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

      幼兒園托班語(yǔ)言教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能安靜的聽(tīng)故事,懂得和大家一起玩很快樂(lè)。

      2、學(xué)說(shuō)短句:“寶寶,我和你一起玩! 、“大家一起玩,真開(kāi)心!

      3、體驗(yàn)參與游戲的'快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

      2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名 幼兒來(lái)扮演“寶寶”的角色。

      3、錄音機(jī),歌曲磁帶《朋友,你好!》

      活動(dòng)過(guò)程

      1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒,來(lái)扮演“寶寶”角色,引起 幼兒的興趣。

      提問(wèn):這是誰(shuí)?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開(kāi)心?(幼兒自由猜測(cè))

      2、初步了解故事內(nèi)容。

     。1)講述故事第一段,并提出疑問(wèn):小朋友,你們能“寶寶”想想辦法,讓“寶寶”開(kāi)心起來(lái)嗎?( 幼兒自由發(fā)言)

     。2)從玩具櫥里拿出布娃娃,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?布娃娃看見(jiàn)“寶寶”不開(kāi)心,會(huì)怎么跟“寶寶”說(shuō)?(學(xué)說(shuō)“寶寶,我和你一起玩!保⿲殞毐е纪尥扌α。

     。3)同上方法分別出示小狗和小猴。

      3、理解故事內(nèi)容,師邊講述故事邊跟中班 幼兒進(jìn)行故事表演一遍。

      提問(wèn):玩具櫥里的小動(dòng)物都出來(lái)和“寶寶”一起玩!皩殞殹备吲d嗎?那他說(shuō)了一句什么話?(學(xué)說(shuō):“大家一起玩,真開(kāi)心。”)

      4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng),一起歌表演《朋友,你好!》。

     。1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩,教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng):“寶寶,我和你一起玩!保úシ乓魳(lè),第一遍游戲)

     。2)請(qǐng)一名 幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng):“寶寶,我和你一起玩! (第二遍游戲)

     。3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友,學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng),接著大家一起再向坐著的 幼兒發(fā)出邀請(qǐng):“xx,我和你一起玩!保ㄈw參與第三遍游戲)

      老師小結(jié):大家一起玩,開(kāi)心嗎?

      5、寶寶要回家了,跟寶寶說(shuō)再見(jiàn),結(jié)束活動(dòng)。

      幼兒園托班語(yǔ)言教案 篇8

      目標(biāo):

      聽(tīng)懂故事所表達(dá)的意思

      材料:

      教學(xué)掛圖、故事錄音《雪地上的小鳥(niǎo)》,紙折的鳥(niǎo)一只

      過(guò)程:

      1.教師出示紙折的小鳥(niǎo)與幼兒打招呼:

      ——“小朋友們大家好!我是小鳥(niǎo)飛飛。今天我要講—個(gè)故事給你們聽(tīng)!

      2.教師隨著故事錄音的情節(jié)發(fā)展,逐一出示圖片。

      ——“還記得故事的名稱叫什么?”

      3.教師講故事,幼兒邊聽(tīng)老師講故事邊看圖書(shū)。

      4.教師重復(fù)講故事,鼓勵(lì)幼兒跟老師學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的'語(yǔ)句:是誰(shuí)在唱歌?小鳥(niǎo),你冷不冷等短句。

      提示:

      1.教師在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行此內(nèi)容時(shí),參與活動(dòng)的幼兒可以輪流進(jìn)行,以便幼兒能有更多的機(jī)會(huì)與老師互動(dòng)、交流。

      2.活動(dòng)后,可將幼兒用書(shū)讓幼兒帶回家與父母一起閱讀。

      3.故事的錄音內(nèi)容可經(jīng)常讓幼兒傾聽(tīng)。

      4.教師可將教學(xué)掛圖裁剪開(kāi)后,制作成一本大圖書(shū)。

      附:故事

      雪地上的小鳥(niǎo)(方圓)

      聽(tīng),是誰(shuí)在唱歌呀?看,原來(lái)是小鳥(niǎo)飛飛在唱歌呢!澳愫!飛飛,你冷嗎?”“紅紅,我不冷,羽毛就是我的衣服呀!”“飛飛,我給你吃蘋(píng)果好嗎?”“謝謝,我喜歡吃小蟲(chóng)子。”不好了,大風(fēng)把紅紅的氣球吹走了。“別著急,我來(lái)幫助你!薄爸x謝飛飛,你真好!

      幼兒園托班語(yǔ)言教案 篇9

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解故事內(nèi)容,了解蝸牛身體的外形特征。

      2、學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

      3、萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)植物的美好情感。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛,帶領(lǐng)寶寶觀察。

      2、雷聲、雨聲錄音磁帶,《蝸牛的房子》故事磁帶,錄音機(jī)。

      3、《蝸牛的房子》課件。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、出示小蝸牛課件,了解蝸牛的外形及生活特點(diǎn)。

      1、教師一邊說(shuō)一邊操作課件。

      師:今天老師給你們帶來(lái)了一只可愛(ài)的小動(dòng)物,寶寶們,看,它是誰(shuí)?(小蝸牛)

      2、教師以蝸牛的口氣自我介紹,引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)蝸牛的.外形特征。

      教師小結(jié):小蝸牛的身體軟軟的,還背著一個(gè)硬硬的貝殼,為了保護(hù)自己的,遇到敵人,藏進(jìn)去。小蝸牛頭上還長(zhǎng)著兩只小犄角,是為了看方向,小蝸牛喜歡吃植物的莖和葉。

      二、播放錄音,引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)。

      1、教師分別播放打雷、下雨的錄音,引導(dǎo)寶寶傾聽(tīng),并學(xué)說(shuō)象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

      師:春天來(lái)了,小蝸牛從窩里慢慢爬出來(lái),來(lái)到草地上,快樂(lè)的唱呀、跳呀。忽然,從天那邊飛來(lái)好多好多烏黑的云彩,不一會(huì)鋪滿了天空。呀!聽(tīng)一聽(tīng),發(fā)生了什么事情。

      2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

      三、播放課件,引導(dǎo)寶寶聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講。

      1、教師逐一播放課件,邊講邊問(wèn),引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。

      “天空中飛來(lái)好多黑黑的云彩,轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”

      “地上有些什么小動(dòng)物?小螞蟻正在做什么?”

      “樹(shù)上的小鳥(niǎo)在跟誰(shuí)說(shuō)話呀?說(shuō)了些什么話呀?”

      “小蝸牛的身體怎么不見(jiàn)了?藏到哪里去了呢?”

      2、教師完整講述故事一遍。

      四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”游戲。

      請(qǐng)寶寶手膝著地模仿蝸牛自由爬行,聽(tīng)到教師說(shuō)“轟隆隆”、“嘩啦啦”時(shí),寶寶緊縮身體,停止不動(dòng)!疤烨缌耍(yáng)出來(lái)了,小蝸牛們快再出來(lái)玩吧”。游戲再次進(jìn)行。

      【活動(dòng)延伸】

      1、把故事掛圖、故事磁帶、幼兒用書(shū)投放在閱讀區(qū),帶寶寶經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)故事錄音,說(shuō)說(shuō)故事里的對(duì)話。

      2、在寶寶自由活動(dòng)時(shí)間帶說(shuō)唱兒歌《小蝸!,感受兒歌表達(dá)的情趣。

      幼兒園托班語(yǔ)言教案 篇10

      一、目的

      讓幼兒在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)自己的名字和同伴的名字。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      幼兒的彩照每人一張,在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。提前把幼兒的照片貼在墻上,把有名字的一面面向幼兒。

      三、教學(xué)過(guò)程

      1、幼兒做律動(dòng)準(zhǔn)備點(diǎn)名。

      2、老師點(diǎn)名:XXX小朋友。

      XXX幼兒:到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過(guò)讓所有的小朋友看到自己的漂亮照片。如果幼

      兒反過(guò)來(lái)的是自己的照片,老師應(yīng)該及時(shí)給于肯定及表?yè)P(yáng)。

      XXX小朋友你真棒,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的名字。

      3、老師逐一點(diǎn)名。

      4、老師小結(jié):“小朋友你們美麗的照片貼在墻上多漂亮”。老師對(duì)每個(gè)小朋友給于肯定及表?yè)P(yáng)并教育幼兒不

      但認(rèn)識(shí)自己的名字還要認(rèn)識(shí)小朋友們的名字。

      教育反思:這是一節(jié)識(shí)字活動(dòng)游戲,每天通過(guò)點(diǎn)名活動(dòng)讓幼兒有意無(wú)意識(shí)地認(rèn)識(shí)了很多的字。在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出非常濃厚的.興趣。不當(dāng)認(rèn)識(shí)了自己的名字,而且認(rèn)識(shí)同伴的名字。在歡快的氛圍內(nèi)完成每天的點(diǎn)名。這是2-3歲幼兒所學(xué)到的。作為老師我很高興,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),更好地為幼兒而服務(wù)。

      幼兒園托班語(yǔ)言教案 篇11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.在游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。

      2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

      3.鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.教師:你們看,我今天戴了一條特別好看的項(xiàng)鏈,要去參加舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?

      2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律——紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。

      如先穿紅色,紅色后面穿藍(lán)色,藍(lán)色后面再穿紅色……

      教師邊引導(dǎo)邊操作。

      3.提問(wèn):你們想不想穿一條漂亮的項(xiàng)鏈啊?

      還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?

      4.教師用彩色圓卡片把幼兒的`排序方法展示在黑板上,如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃。

      5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。

      6.教師:這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽(tīng)的歌,你們聽(tīng)紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是

      乒、乓、乒、乓、乒、乓它還可以唱什么歌?

      請(qǐng)小朋友試一試。

      7.請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈歌唱出來(lái)。

      幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽(tīng),大家也可以跟著學(xué)。

      8.鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。

      9.教師:孩子們,戴上漂亮的項(xiàng)鏈,和我一起去參加舞會(huì)去吧。

      幼兒園托班語(yǔ)言教案 篇12

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌中"靜悄悄"與"熱鬧"的氛圍,體驗(yàn)詩(shī)歌帶來(lái)的不同意境。

      2、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情地誦讀。

      3、嘗試用"xx醒來(lái)了"、"xx睡著了"說(shuō)一句話。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)(《森林狂想曲》,《搖籃曲》)。

      2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、聽(tīng)音樂(lè)入室(播放《森林狂想曲》)今天我們班除了來(lái)了爸爸媽媽爺爺奶奶,還來(lái)了兩個(gè)特殊的小客人。

      2、出示圖片太陽(yáng)

     。1)教師:小朋友們好。幼兒:太陽(yáng)公公好。教師:我們的寶貝可真有禮貌,太陽(yáng)出來(lái)了,白天到了,你們?nèi)ジ墒裁囱剑?/p>

      幼兒自由回答。

      教師:太陽(yáng)出來(lái)了,白天到了,小朋友們都去幼兒園,一起做游戲了,白天真熱鬧!

      3、出示圖片月亮教師:太陽(yáng)落山了,月亮出來(lái)了,小朋友們好。

      幼兒:月亮好。

      教師:月亮出來(lái)了,晚上了,小朋友們要去干什么呀?

      幼兒自由回答。

      教師:月亮出來(lái)了,晚上了,大家都睡著了,夜晚靜悄悄!

      二、看圖理解兒歌

      1、分別出示太陽(yáng)和月亮,提問(wèn):太陽(yáng)出來(lái)了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看誰(shuí)醒來(lái)了?

      2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

      幼兒:小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了……

      3、太陽(yáng)出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了,小樹(shù)醒來(lái)了,小朋友醒來(lái)了,白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō):白天真熱鬧。)教師:我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)"白天真熱鬧"。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話"白天真熱鬧"。

      4、瞧,月亮出來(lái)了,誰(shuí)睡著了?

      5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說(shuō)出來(lái)。

      幼兒:小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了……

      6、月亮出來(lái)了,小花睡著了,小草睡著了,小朋友睡著了,夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō):夜晚靜悄悄。)教師:我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)"夜晚靜悄悄"。小朋友們跟老師念"夜晚靜悄悄"。

      三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌

      1、老師一邊出示圖片,一邊編一首好聽(tīng)的兒歌,小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)(教師朗誦)

      2、請(qǐng)小朋友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來(lái)讀一讀。

      教師:好聽(tīng)嗎?

      幼兒:好聽(tīng)。

      教師:那我們看著動(dòng)畫(huà)片一起來(lái)邊看邊念。

      3、小朋友念得可真好聽(tīng),白天真熱鬧,我們用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)?

      教師:對(duì)了太陽(yáng)出來(lái)了,白天真熱鬧,我們要用響亮的聲音來(lái)念。我們一起來(lái)試試讀讀這一段。

      幼兒和教師一起念。

      4、小朋友們讀得可好聽(tīng)了,那月亮出來(lái)了,夜晚靜悄悄,我們要用什么樣的聲音來(lái)念好聽(tīng)?

      指名回答。

      教師:月亮出來(lái)了,夜晚靜悄悄,我們要用輕輕的聲音來(lái)念,我們一起來(lái)試試。

      幼兒和教師一起讀。

      5、小朋友讀得真好,現(xiàn)在我們一起連起來(lái)讀一讀,注意太陽(yáng)出來(lái)了要用響亮的聲音來(lái)讀,月亮出來(lái)了要用輕輕的聲音來(lái)讀。

      6、孩子們讀得真好,聽(tīng)得老師心里真高興,如果加上動(dòng)作來(lái)讀會(huì)更好聽(tīng)的,孩子們我們站起來(lái)配上你喜歡的動(dòng)作來(lái)試試吧,小朋友準(zhǔn)備好了嗎?

      7、師幼共同完整地用動(dòng)作來(lái)表演、朗誦詩(shī)歌

      四、創(chuàng)編詩(shī)歌

      1、咦,太陽(yáng)出來(lái)了,還有誰(shuí)醒來(lái)了?

      指名說(shuō)。

      2、月亮出來(lái)了,還有誰(shuí)睡著了?(引導(dǎo)幼兒用"醒來(lái)了""睡著了"說(shuō)一句話。)

      3、小朋友們說(shuō)得真好!聽(tīng)的太陽(yáng)公公和月亮姐姐都咪咪笑,還引來(lái)了許多動(dòng)物朋友,它的這些動(dòng)物朋友有的是醒來(lái)了的.,有的是睡著了的;等會(huì)你拿到以后和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),如果是醒來(lái)了的就貼在太陽(yáng)的身邊,如果是睡著了的就貼在月亮的身邊,孩子們我們一起去把它們請(qǐng)出來(lái)吧。

      4、幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),貼一貼。

      5、小朋友幫太陽(yáng)和月亮找的朋友都想編進(jìn)詩(shī)歌里,請(qǐng)你們幫幫忙好嗎?那我們一起來(lái)讀給客人老師聽(tīng)。

      6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

      五、游戲:白天和夜晚

      1、太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們,想和你們一起玩,你們?cè)敢鈫?(教師播放音?lè)《森林狂想曲》,并說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了,我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂(lè)《搖藍(lán)曲》,并說(shuō)月亮出來(lái)了)

      2、再次播放音樂(lè)《森林狂想曲》,教師:哇天亮了,太陽(yáng)又出來(lái)了,寶貝們,我們一起去外面做游戲吧。

      太陽(yáng)和月亮太陽(yáng)出來(lái)了, 月亮出來(lái)了,小鳥(niǎo)醒來(lái)了, 小花睡著了,小樹(shù)醒來(lái)了, 小草睡著了,小朋友醒來(lái)了, 小朋友睡著了,白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。

      幼兒園托班語(yǔ)言教案 篇13

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒知道快樂(lè)就在自己身邊,懂得快樂(lè)是一件簡(jiǎn)單的事情。

      2、引導(dǎo)幼兒能用“快樂(lè)是……”的句式大膽表達(dá)自己的快樂(lè)。

      3、讓幼兒感受生活的美好,體會(huì)自己擁有的幸福。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、故事《快樂(lè)的夢(mèng)》

      2、教學(xué)課件

      3、表現(xiàn)快樂(lè)、幸福瞬間的`圖片

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、教師講故事《快樂(lè)的夢(mèng)》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

      (1)熊媽媽夢(mèng)到了什么?

     。2)在夢(mèng)里,她為什么會(huì)感到快樂(lè)呢?

      熊媽媽之所以會(huì)感到快樂(lè),是因?yàn)樵谒膲?mèng)里,她最愛(ài)的人,熊寶寶一直陪伴在她身邊。

      2、啟發(fā)幼兒思考讓自己感到快樂(lè)的事情,初步感知幸福。

      (1)什么事情會(huì)讓你感到快樂(lè)?

     。2)和誰(shuí)在一起會(huì)讓你感到快樂(lè)?

      3、教師出示教學(xué)課件,進(jìn)入情商彩虹橋環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察、描述畫(huà)面、體會(huì)他人感到快樂(lè)的原因。

      教師提問(wèn):看看畫(huà)面中的人物,他認(rèn)為的快樂(lè)是什么呢?

      4、鼓勵(lì)幼兒用“快樂(lè)是……”的句式大膽表達(dá)自己的快樂(lè),感受生活的美好。

      (1)你們認(rèn)為快樂(lè)是什么?

     。2)你快樂(lè)的時(shí)候,是什么樣子的?

      快樂(lè)其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事情,我們的生活里出處擁有著快樂(lè)。比如,快樂(lè)是家人的關(guān)愛(ài)和陪伴,快樂(lè)是幼兒園里有許多可愛(ài)的伙伴,快樂(lè)是家里的小狗一起玩耍,快樂(lè)是擁有自己喜歡的玩具,快樂(lè)是吃到自己愛(ài)吃的食物等等。

      四、活動(dòng)延伸

      進(jìn)入快樂(lè)探索環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒欣賞故事《我為什么快樂(lè)》,感受故事傳遞出的愉快情緒。

      五、活動(dòng)總結(jié)

      對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),快樂(lè)一詞比較抽象,又因?yàn)樗旧砭痛碇环N內(nèi)心的感受,所以往往難以表達(dá)。因此在活動(dòng)中,教室可以重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒去感受身邊的家人、玩伴、游戲等帶給自己的快樂(lè)感受,從而體會(huì)到溫暖,感受到快樂(lè)。

      幼兒園托班語(yǔ)言教案 篇14

      活動(dòng)目標(biāo):

      在游戲情景中,喜歡跟著老師看看說(shuō)說(shuō),學(xué)說(shuō)常見(jiàn)水果名稱。

      活動(dòng)流程:

      打招呼-認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)--找圖書(shū)(自由閱讀)-嘗葡萄

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、打招呼

      師:今天我們要去小熊家做客!寶寶來(lái),找找小熊的家在哪里呀?

      師:找小熊的家,小熊打招呼

      師:寶寶,我們和小熊打個(gè)招呼呀!"小熊,你好!"

      師:小熊知道寶寶要來(lái),為我們寶寶準(zhǔn)備了好多好吃的東西?纯从惺裁磁!

      二、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)

      師:出示"香蕉"提問(wèn):這是什么呀?(香蕉)

      師:香蕉是什么顏色的呀?(黃黃的),你們吃過(guò)嗎?寶寶自由說(shuō)說(shuō)

      師:我也吃過(guò)的?珊贸岳。

      師:念兒歌《香蕉》。

      師:出示"蘋(píng)果"提問(wèn):小熊很多好吃的東西呢,看,這是什么呀?

      師:這是蘋(píng)果,寶寶真棒!蘋(píng)果紅紅的,大大的,我喜歡吃,你們喜歡吃嗎?寶寶自由說(shuō)說(shuō)

      師:蘋(píng)果紅的,大大的,我喜歡吃,寶寶也喜歡吃。

      師:出示"橘子"提問(wèn):這是什么呀?寶寶自由說(shuō)說(shuō)

      師:你們吃過(guò)嗎?

      師:寶寶吃過(guò)的呀,我也吃過(guò)的,橘子可好吃啦,橘子酸酸的,甜甜的,真好吃。

      師:寶寶,你們看看,我手上哪個(gè)是蘋(píng)果呀?

      師:這個(gè)是蘋(píng)果,那這是什么呀?對(duì),是橘子。

      師:寶寶看的'真仔細(xì),寶寶真棒!

      三、找圖書(shū)

      師:寶寶,你們看,小熊家還有小圖書(shū)呢,這本圖書(shū)里啊也有香蕉、蘋(píng)果、橘子,我們來(lái)找找看。

      師:寶寶自由閱讀,找一找、看一看、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。

      四、嘗葡萄

      師:小熊請(qǐng)寶寶吃好東西咯!看看,這是什么呀?

      師:哦,這是葡萄。小熊請(qǐng)我們吃葡萄,那我們謝謝小熊。

     。▏L葡萄)師:葡萄小小的,圓圓的,甜甜的,葡萄真好吃。

      師:我們要回家了,和小熊說(shuō)"再見(jiàn)"!

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