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    幼兒園優(yōu)秀教案

    時(shí)間:2021-12-12 14:51:14 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案集合8篇

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)秀教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    有關(guān)幼兒園優(yōu)秀教案集合8篇

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇1

      繪畫目的:

      激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

      繪畫年齡:

      學(xué)前班幼兒。

      繪畫步驟:

      第一步

      第二步

      第三步

      第四步

      第五步

      第六步

      幼兒操作。

      教師對作品給予肯定,

      展示作品,集體評(píng)價(jià)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇2

      喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段,我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友,小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里,它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。

      小朋友對小動(dòng)物濃厚的興趣,促使我們開展了以“可愛的小動(dòng)物”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中,我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗(yàn)的機(jī)會(huì),通過不同的途徑(看、聽、講、畫、做)采用多種形式(語言、音樂、美術(shù)、體育游戲)幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征、生活習(xí)性以及奇聞趣事,家長們也特意帶著孩子去動(dòng)物園觀看了小動(dòng)物的精彩表演,使幼兒對動(dòng)物的情感和了解逐步加深,同時(shí)也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上想進(jìn)一步表現(xiàn)自己對小動(dòng)物喜愛之情的愿望。

      一、綜合活動(dòng)

      “可愛的小動(dòng)物”就是為了滿足這一強(qiáng)烈的愿望而生成的。本次活動(dòng)通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動(dòng)參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動(dòng)后,充分調(diào)動(dòng)了他們活動(dòng)的積極性,滿足每一個(gè)孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求,實(shí)現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

      二、活動(dòng)目標(biāo) :

      1、初步了解各種小動(dòng)物的特征,并運(yùn)用各種材料將自己打扮成各種小動(dòng)物。

      2、鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我,感受做中玩,玩中樂的愉悅。

      3、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)同伴間合作互助,相互交流,體驗(yàn)游戲的快樂。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件,幼兒積累了有關(guān)常見小動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

      2、材料:廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨(dú)木橋等;工具:剪刀、透明膠、雙面膠、強(qiáng)力膠。

      3、環(huán)境:寬敞的活動(dòng)室。

      4、磁帶《快樂的動(dòng)物園》,錄音機(jī)。

      四、活動(dòng)過程:

      1、討論孩子們心目中“可愛的小動(dòng)物”。

      由于我們在前一階段進(jìn)行了相關(guān)的主題活動(dòng),所以幼兒對小動(dòng)物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。

      2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動(dòng)物的特征,試想自己變成什么。

      活動(dòng)中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。

      如:路路想要變成一只可愛的小山羊;思思想變換成一頭小豬;欣欣渴望自己成為一個(gè)惹人喜歡的小花貓……

      3、幼兒自主選擇各種各樣材料,裝扮自己。

      幼兒七嘴八舌地討論著:用毛線貼在白色衣服上可以當(dāng)作綿羊身上的毛,在蛋糕盒上畫格子,就成了烏龜背上的殼了,果凍殼做梅花鹿的角……。

      4、幼兒互相合作,互相幫助,教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作,為他們出謀劃策。

      活動(dòng)中,波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛,宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”,菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上,珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上,一頭梅花鹿出現(xiàn)了……

      雖然幼兒是初次進(jìn)行動(dòng)物的裝扮活動(dòng),可由于他們已積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),在此使他們也有了充分展示的舞臺(tái),就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動(dòng)物的喜愛。

      5、對于同伴的裝扮,進(jìn)行彼此評(píng)價(jià)、相互欣賞。

      波波通過裝扮儼然成了一個(gè)“孫悟空”,他先是拿一塊布圍在身上,再拿一個(gè)女小朋友的頭箍套在頭上,眨眼間一個(gè)猴子顯身了。

      思思在一個(gè)雪碧瓶的蓋子上挖了兩個(gè)洞,然后裝在鼻子上,一個(gè)豬鼻子出現(xiàn)了。

      樂樂拿了兩個(gè)一次性杯子,做成了山羊角。

      欣欣用幾根吸管分別裝在臉上,裝作了一只小花貓。

      貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上,仿佛是一只梅花鹿的角。

      ……

      幼兒在互相欣賞別人的作品后,歡快地唱起了歌曲:快樂的動(dòng)物園。

      6、布置運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽場地,并介紹游戲規(guī)則。

      幼兒分4組比賽,每組從第一位幼兒開始(即坐在羊角球上),高興地跳起來,手握緊手把向前跳動(dòng),穿越“山洞”,走過獨(dú)木橋,拿到水果后,按原路返回。

      這時(shí)幼兒情緒高漲、積極求上進(jìn)的心情頓時(shí)被調(diào)動(dòng)起來。但隨著一聲“開始”,他們又紛紛投入到游戲中,緊接著的是一聲聲“加油!”、“加油!”。

      7、幼兒進(jìn)入游戲,教師作為裁判,指導(dǎo)幼兒游戲。

      8、活動(dòng)結(jié)束,引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。

      幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬,將活動(dòng)室場地收拾干凈。

      五、反思與分析:

      喜歡小動(dòng)物是每個(gè)處在學(xué)齡階段幼兒的共性,它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動(dòng),正是在幼兒喜歡小動(dòng)物的基礎(chǔ)上,開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作,試著用各種材料裝扮自己。但在實(shí)際地操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。

      如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿,它們各有各的可愛,各有各的獨(dú)特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿,特意選了兩根開叉的樹枝,讓人從遠(yuǎn)處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個(gè)心形的果凍殼,我們得從他的頭頂上往下看,才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”,用他的話說就是:我是頭小小鹿,角還沒長大呢!仔細(xì)想想,他說的還真有點(diǎn)道理。

      波波小朋友也不差,他居然想到用女小朋友的頭箍(男孩子一般不愿意用女孩子的東西),再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”,他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神,被大伙兒一致認(rèn)為是班里最可愛的小動(dòng)物。

      其余的小朋友在活動(dòng)中也表現(xiàn)的不錯(cuò),充分發(fā)揮想象,動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動(dòng)中幼兒間團(tuán)結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法,主動(dòng)去幫助他人,為別人取得榮譽(yù)而感到高心,真正實(shí)現(xiàn)了互幫互助。

      而我在整個(gè)活動(dòng)過程中,僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中,幫助幼兒,引導(dǎo)幼兒在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,以自己喜歡的方式動(dòng)手操作,做中玩、玩中樂,注重了幼兒情感的交流,使整個(gè)幼兒真正地達(dá)到了教育目的。

      PSSP學(xué)習(xí)問題個(gè)性化解決方案是上海復(fù)旦科技園啟導(dǎo)教育研究中心集合專家資源,結(jié)合國內(nèi)外先進(jìn)的教育成果,依托PSSP和生涯品牌 ,為幫助中小學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績所提供的一種教育服務(wù),開創(chuàng)了教育行業(yè)教育顧問的先河,這可能是目前最好的教育項(xiàng)目。我們還特別推出“教師教研和親友創(chuàng)富計(jì)劃”,為教師提供了一個(gè)科研和創(chuàng)富的平臺(tái),在網(wǎng)站上增設(shè)了教師資源專欄,大家可以共享彼此的課件、教案、教學(xué)論文、教育案例、教學(xué)案例、試題、學(xué)科總結(jié)等教學(xué)資源。讓我們攜手,共同開創(chuàng)中國的學(xué)習(xí)顧問業(yè)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、自主尋找周圍壞境中的聲音。

      2、發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音是不同的。

      3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種"工具"敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音是不同的。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小勺若干,

      活動(dòng)過程:

      一、設(shè)計(jì)情景

      引導(dǎo)幼兒說出生活當(dāng)中的各種聲音

      師:我們家里有個(gè)小懶蟲,每天早上都要等到聽到一種小動(dòng)物的聲音才會(huì)起床,你們猜猜會(huì)是哪一種小動(dòng)物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動(dòng)物的聲音。起床以后這個(gè)小朋友會(huì)做什么(上廁所,洗臉?biāo)⒀莱燥埡人?吃飽飯了,這個(gè)小朋友要去幼兒園,一路上他會(huì)聽到什么聲音(各種車聲,小攤小販的吆喝聲。)來到幼兒園會(huì)聽到什么(老師小朋友互相問候)

      小結(jié):在我們的周圍你只要細(xì)細(xì)的聆聽,就會(huì)尋找周圍壞境中的聲音。同時(shí)我們還能自己制造出很多聲音。

      二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個(gè)小朋友手里都有一把勺子,大家動(dòng)動(dòng)腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。

      三、活動(dòng)結(jié)束

      師:今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來,而且有些聲音還非常的好聽,而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音,下面請小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音。

      教學(xué)反思:

      幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)幾種常見的筆,會(huì)嘗試用筆繪畫。

      2、初步知道繪畫的常規(guī),愿意參加繪畫活動(dòng)。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)幾種常見的筆,并選擇自己喜歡的筆作畫。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】對畫筆和繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣,初步知道繪畫的常規(guī)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、粉筆、油畫棒、水彩筆、白紙、小黑板等。

      2、事前了解那些幼兒已有繪畫經(jīng)驗(yàn)。

      【活動(dòng)過程】

     。ㄒ唬┮杂螒蚩谖且鹩變簠⑴c活動(dòng)的興趣。

      師:今天,老師給小朋友們請來了一位神秘的客人,你們看他是誰?(教師出示水彩筆)

      師:這是一支神奇的畫筆,你們想讓他畫什么,他就畫什么。小朋友喜歡它嗎?幼:喜歡。

      幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)主要請幼兒認(rèn)識(shí)新的作畫工具“水彩筆”,引起幼兒的興趣。

      設(shè)計(jì)意圖:由于之前我們都是用油畫棒作畫,孩子們對油畫棒已經(jīng)很熟悉了,所以在本次活動(dòng)開始我先介紹了“水彩筆”,引起幼兒對畫筆的興趣。

     。ǘ┙處煾鶕(jù)幼兒的提議用作畫,供幼兒欣賞。

      師:小朋友,你們想讓小畫筆畫什么呢?幼:蘋果、草莓、小狗……(幼兒自由講述)。根據(jù)幼兒的提議用畫筆畫出來。

      師:這支神奇的畫筆要變魔術(shù)了,請小朋友閉上小眼睛,我數(shù)1,2,3小朋友睜開眼睛,看這支神奇的畫筆變出了什么?

      幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)請幼兒說,老師畫,感受到水彩筆的神奇,充滿對用“水彩筆”作畫的愿望。

      設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒說老師畫,讓幼兒了解水彩筆和油畫棒一樣都非常的神奇、有用,能畫出很多好看的畫來。

     。ㄈ┙榻B幾種幼兒常見的筆。

      1、介紹粉筆、油畫棒、水彩筆的名稱。

      師:剛才畫畫的筆叫水彩筆,他還有許多的好兄弟,你們看,他們是粉筆、油畫棒(教師出示幾種常見的筆)。

      師:這些神奇的畫筆說,想讓小朋友也來變變魔術(shù),小朋友們想不想啊?幼兒回答,教師發(fā)下幾種常見的筆。

      幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)主要讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種平時(shí)常見的筆,并愿意用它們作畫。

      設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒多認(rèn)識(shí)幾種常見的畫筆,感受到每種畫筆畫出來的東西都不一樣,對各種各樣的筆產(chǎn)生興趣。

      2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫畫。

      有繪畫經(jīng)驗(yàn)的幼兒用油畫棒、粉筆自由繪畫。

      幼兒活動(dòng):幼兒嘗試用不同筆作畫的感覺。

      設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。

     。ㄋ模┯變簢L試用筆畫畫。

      1、提供水彩筆、粉筆、油畫棒、紙和黑板,幼兒自選進(jìn)行繪畫。

      2、在幼兒操作過程中,教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁,幫助記錄或表現(xiàn)一定的內(nèi)容。如:太陽、小鳥、花、樹等等,讓幼兒體驗(yàn)繪畫的樂趣。

      幼兒活動(dòng):本環(huán)節(jié)幼兒自由選擇“筆”來作畫。

      設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來作畫。

     。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié),結(jié)束活動(dòng)。

      幼兒活動(dòng):請幼兒說說是用什么筆畫畫的,是怎么畫的。

      設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)主要是總結(jié)評(píng)價(jià),讓幼兒體驗(yàn)用不同作畫工具作畫帶來的快樂。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)比較1-10順、倒數(shù)的異同,能從任意一個(gè)數(shù)開始說出順、倒數(shù)的排列順序。

      2.體驗(yàn)生活中對順、倒數(shù)的運(yùn)用。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.樓房圖(10層樓),小猴,點(diǎn)子印章,鉛筆。

      2.教學(xué)掛圖(一)中1~10的點(diǎn)卡和數(shù)卡。

      3.幼兒用書第26頁《活動(dòng)的順序》的操作材料。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┙o小猴家的樓房編號(hào)。

      1.教師出示一幢有10層的樓房圖,請幼兒為小猴家的樓房編樓層號(hào)。

      教師:小猴家的這幢樓有幾層?我們幫小猴把這幢樓的樓層編號(hào)吧。

      2.請幼兒用數(shù)卡逐層貼上樓層號(hào),貼好后說說每層的順序,小猴家住第10層。

      3.教師引導(dǎo)幼兒觀察后:從下往上數(shù)樓層時(shí),表示樓層的數(shù)字一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1;從上到下數(shù)樓層時(shí),一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1。

     。ǘ┮"小猴回家"為由,說出順數(shù)的排列順序。

      1.請幼兒想一想、說一說小猴回家乘坐電梯上樓時(shí)經(jīng)過的樓層。

      2.集體按順序說出小猴經(jīng)過的樓層。

      (三)以"小猴上學(xué)去"為由,說出倒數(shù)的排列順序。

      1.請幼兒想一想、說一說小猴上學(xué)乘坐電梯下樓時(shí)經(jīng)過的樓層。

      2.教師移動(dòng)小猴,幼兒按順序說說經(jīng)過的樓層。

     。ㄋ模┥钪械捻、倒數(shù)。

      討論:說說倒數(shù)在生活中的運(yùn)用--火箭發(fā)射、紅綠燈、微波爐等。

      (五)幼兒操作活動(dòng)。

      1.完成幼兒用書上"上上下下的電梯"的活動(dòng)。

      2.按標(biāo)記順排數(shù)卡或倒排數(shù)卡。

      師:比一比,看誰將數(shù)卡排列得又對又快。

      3.按標(biāo)記接印點(diǎn)子。

      師:看清標(biāo)記的意義,再根據(jù)標(biāo)記把數(shù)字接著印完。印好后讀一讀是按什么順序印的。

      活動(dòng)延伸:

      在散步活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察生活中哪些情景采用順數(shù)和倒數(shù)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.理解詩歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩歌。

      2.感受詩歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

      3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.圖片:藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流

      2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在天氣晴朗的夜晚,請家長與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍(lán)天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1.活動(dòng)重難點(diǎn):理解詩歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩歌。

      2.指導(dǎo)要點(diǎn):通過圖文、視聽結(jié)合的方式讓幼兒理解詩歌內(nèi)容;并通過分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩歌。

      活動(dòng)過程:

      1.導(dǎo)入引題

      師:你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

      2.欣賞理解詩歌

     。1)教師有感情地朗讀詩歌一遍,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

      提問:弟弟問藍(lán)天,都問了誰?(啟發(fā)幼兒說出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)

     。2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩歌,讓幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

      提問:弟弟對月亮說了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句子來說)以同樣的'方法提問"弟弟對星星(云朵、銀河)說了什么?并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長長"

     。3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩歌。

      提問:為什么說"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"?

      3.朗讀詩歌

      (1)跟讀2-3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)

     。2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)

      4.討論

      (1)藍(lán)天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過對藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。)

     。2)你們會(huì)問藍(lán)天什么問題呢?

     。3)你喜歡詩歌里的小弟弟嗎?為什么?

      師:藍(lán)天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書本里,你可以從書里獲得很多很多的知識(shí)。

      評(píng)價(jià)要素:

      是否理解詩歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩歌。

      活動(dòng)建議:

      1.可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩歌畫面,感知理解詩歌內(nèi)容。

      2.在日常活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書,有感情地朗誦詩歌。

      3.建議幼兒通過各種形式與一起幫弟弟找答案。

      附兒歌:弟弟問藍(lán)天

      夜晚窗臺(tái)前弟弟問藍(lán)天:

      高高的月亮,你離咱有多遠(yuǎn)?

      輕輕的云朵,你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)?

      閃閃的星星,你為啥數(shù)不完?

      長長的銀河,你有沒有大輪船?

      月亮笑瞇瞇,星星眨眨眼,

      好像告訴小弟弟,答案藏在書里面。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,無論在幼兒知識(shí)儲(chǔ)備方面,還是教師教具準(zhǔn)備方面,各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善,因而在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)孩子們積極參與,理解詩歌內(nèi)容,創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,活動(dòng)取得較好的效果,能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇7

      活動(dòng)設(shè)計(jì)理念:

      海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象,他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動(dòng)中,班上幼兒在一次談及了"我的理想",談話中,許多幼兒希望自己長大后做一名"軍人","警察","公安","消防員"……他們對軍人尤為感興趣。最后,幼兒由海軍一直談到了軍艦,手語等問題,有的甚至學(xué)起了他們的動(dòng)作。因此,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。該活動(dòng)是我班主題"我長大了"的一個(gè)延伸活動(dòng),從幼兒的興趣出發(fā),以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式,讓他們在了解海軍基本常識(shí)的同時(shí)感受海軍的風(fēng)采,增強(qiáng)對海軍熱愛的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受歌曲堅(jiān)定、有力、雄壯的氣氛,唱好附點(diǎn)音符。

      2、學(xué)習(xí)用簡單、形象的動(dòng)作配合歌曲,表現(xiàn)出勇敢的小海軍形象。

      3、探索學(xué)習(xí)海軍手語,激發(fā)對活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、海軍、軍旗、軍艦?zāi)P偷葓D片。

      2、海軍系列片、"小海軍"舞蹈視頻。

      3、幼兒人手兩面小旗。

      4、《小海軍》課件活動(dòng)重點(diǎn):理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。

      活動(dòng)難點(diǎn):能較好地演唱附點(diǎn)音符。

      活動(dòng)過程:

      一、 帶領(lǐng)幼兒在《海軍進(jìn)行曲》的音樂中踏著有力的步伐進(jìn)入教室 。

      師:小朋友,今天老師帶你們參觀海軍基地,認(rèn)識(shí)一下海軍,看看海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的,你們高興嗎?我們出發(fā)吧!

      二、看課件,引起對海軍的崇高敬意。(《小海軍》伴奏作為背景音樂)1.海軍基地到了,看:海軍叔叔在迎接我們呢,仔細(xì)看看海軍叔叔是什么樣子的啊,你們認(rèn)識(shí)海軍了嗎?(出示海軍的圖片)2、小朋友想不想?yún)⒂^一下海軍叔叔是怎樣訓(xùn)練的呀?(出示海軍訓(xùn)練圖片)3、海軍叔叔開著炮艇每天在海上行駛怕刮風(fēng),怕海浪嗎?他們表現(xiàn)的怎么樣?

      4、 海軍叔叔在炮艇上不怕困難,非常勇敢,他們常年在海上作戰(zhàn),保護(hù)者祖國的海疆,你們喜不喜歡海軍?

      5、 如果你是小海軍,你會(huì)做什么?

      三、欣賞歌曲《小海軍》

      1、小海軍究竟會(huì)做什么呢?今天我們也來當(dāng)一回小海軍好不好?老師這里有一首歌曲,名字就叫《小海軍》,我們一起來聽一聽吧。úシ拧缎『\姟返膭(dòng)畫)2、你聽到的歌曲里唱了什么?聽了這首歌曲有什么樣的感覺?你想用什么動(dòng)作來表達(dá)這種感覺呢?

      3、我們再來聽一聽!你又聽到了什么?你喜歡歌曲中的哪一句?能不能用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表達(dá)出來?

      四、學(xué)說歌詞1、根據(jù)圖片學(xué)說歌詞,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編合適的動(dòng)作。

      2、總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊說一遍歌詞。

      五、學(xué)唱歌曲

      1、師:小海軍多勇敢呀,我們跟上音樂來唱一唱吧!我的聲音響亮一點(diǎn)小朋友輕輕地唱喔。ㄒ槐椋┱埿∨笥严胍幌,用什么樣子的聲音,才能唱出小海軍勇敢神氣的樣子呢?(兩遍)

      2、歌曲處理重點(diǎn)教唱符點(diǎn)音符部分的句子、轟。。。等部分的唱法。

      3、師幼互動(dòng)玩接口唱的游戲,師唱一句,幼兒接唱下一句。

      4、分組唱師:男小朋友,女小朋友,你們想來比比,誰唱的更像小海軍嗎?

      六、動(dòng)作表演歌曲,加深對歌詞的記憶。

      七、觀看舞蹈《小海軍》

      1、小朋友,這首歌曲好聽嗎?小朋友們愛學(xué)嗎?是呀,還有許多和我們一樣大的小海軍他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作呢,我們一起來看一看,學(xué)一學(xué)吧。(觀看舞蹈)2、小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?他們手里拿的是什么。恐朗亲鍪裁吹膯?

      3、航海時(shí),在距離較遠(yuǎn)的地方,說話往往聽不見,這時(shí)候海軍手執(zhí)旗子,以不同的動(dòng)作來表達(dá)所說的內(nèi)容,我們也來學(xué)習(xí)幾個(gè)簡單的旗語動(dòng)作,然后把這些動(dòng)作放在歌曲里。

      八、歌表演第一遍徒手表演,第二遍用簡單的海軍旗語表演。

      九、結(jié)束小朋友們,你們表演得非常棒!這節(jié)音樂課你們開心嗎?老師真心的希望你們能像海軍叔叔一樣,學(xué)會(huì)勇敢和堅(jiān)強(qiáng)!下面我們唱著歌開著小炮艇到海上去巡邏一下吧!

    幼兒園優(yōu)秀教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、遇事要多動(dòng)腦筋,養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

      2、發(fā)展思維,提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

      3、理解故事內(nèi)容,把握不同角色的性格特點(diǎn),能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件-聲音:老虎叫聲

      2、圖片:老虎、獅子、狐貍

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      1、播放老虎的叫聲,用聲音引出“林中之王”,引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。

      2、出示癟嘴老虎

      教師:有一只老虎以前可厲害了,可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。

      請幼兒觀察:它怎么了?老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

      豐富詞匯:癟嘴——因沒牙而口形不飽滿。

      教師:那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢?

      二、展開

      1、教師有表情地講述故事第一部分,初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的牙齒。

      (1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說的?

     。2)出示小狐貍的手偶,教師模仿小狐貍:你們怕大老虎的牙齒,我就不信,我還要把它的牙齒全部拔掉呢!

      問題:那小狐貍到底想到了什么辦法呢?

      老虎又是怎么做的呢?

      誰又去勸的老虎呢?

      狐貍又是怎么騙的呢?

      老師把這四個(gè)問題拋給小朋友,大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

      2、通過提問,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

      (1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說的?

     。2)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?

     。3)這時(shí)候,誰來勸老虎了?出示獅子的手偶,它是怎樣說的?

     。4)大老虎聽了嗎?為什么沒聽獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?

     。5)表演故事的精彩片段:

      一名幼兒扮演老虎,一半幼兒扮演狐貍,一半幼兒扮演獅子,全班進(jìn)行故事表演。

      教師:大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請幼兒繼續(xù)聽故事錄音。

      3、播放故事第三部分

      通過討論,把握故事中不同角色的性格特點(diǎn),并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。

     。1)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎樣做的?為什么?

     。2)這時(shí)候,誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

     。3)最后,大老虎變成了一只什么樣的老虎?

     。4)請幼兒先自由討論,后回答:這是一只怎樣的狐貍?

     。ㄈ纾捍竽憽⒃幱(jì)多端、愛動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)

      老虎呢?(如:笨、愚蠢、不聽別人勸告)為什么?

      如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?

     。ㄈ纾翰粫(huì)上狐貍的當(dāng)?shù);先?dòng)腦筋再做事;謙虛聽取別人的建議;每天早晚都刷牙)

     。5)小朋友,你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰能為故事取個(gè)名字?

      三、結(jié)束

      師幼交流:通過這個(gè)故事,你明白了什么道理?

      附:故事《沒有牙齒的大老虎》

      在大森林里,誰都知道老虎的牙齒厲害。

      小猴伸著舌頭說:“嗬,比柱子還粗的樹,大老虎只要用尖牙一啃就斷,真怕人哪!”

      “大老虎嚼起鐵桿來,跟吃面條一樣……”小兔說著,害怕得縮起了腦袋。

      可小狐貍卻說:“你們怕大老虎的牙齒,我就不怕!我還要把它的牙齒全部拔掉呢!”

      哈哈哈,哈哈哈,誰相信小狐貍的話呢? “吹牛!吹牛!”“沒羞!沒羞!”小猴和小兔一個(gè)勁兒地笑小狐貍。

      “不信,你們就瞧著吧!”小狐貍拍拍胸脯走了。

      嗬,狐貍真的去找大老虎了,他帶了一大包禮物:“啊,尊敬的大王,我給你帶來了世界上最好吃的東西──糖。”

      糖是什么?老虎從來沒嘗過,他吃了一粒奶油糖,啊哈,好吃極了!

      狐貍以后就常常給老虎送糖來。老虎吃了一粒又一粒,連睡覺的時(shí)候,糖還含在嘴里呢。

      這時(shí),大老虎的好朋友獅子忙來勸他:“哎喲喲,糖吃得太多,又不刷牙,牙齒會(huì)蛀掉的。狐貍最狡猾,你可別上他的當(dāng)呀!

      “嗯!贝罄匣⒋饝(yīng)著,他正要刷牙,狐貍來了:“啊,虎大王,你把牙齒上的糖全刷掉了,多可惜呀!

      “可聽獅子說,糖吃多了會(huì)壞牙的!

      “唉呀呀,虎大王,別人的牙怕糖,你大老虎的牙這么厲害,鐵條都能咬斷,還會(huì)怕糖!”

      “對對,在大森林里,我大老虎的牙齒最厲害,是不怕糖的!

      就這樣,過了一段日子,大老虎的牙齒開始疼了,哎吆吆,哎吆吆,牙齒這是怎么了?

      得找大夫看看去,大老虎捂著嘴走啊走,老遠(yuǎn)的它看到馬大夫,大老虎馬上喊:“馬大夫,馬大夫,快來幫我看看牙齒吧,馬大夫一看。

      嚇的掉頭就跑,大老虎會(huì)吃掉我的,沒辦法,,大老虎只好往前走,老遠(yuǎn)的它看到牛大夫,大老虎連忙喊:”牛大夫,牛大夫,快來幫我看看牙齒吧。牛大夫一看,嚇的轉(zhuǎn)身就跑,天那,是大老虎啊,我不要命了嗎?牛大夫也跑了。

      這時(shí),狐貍來了,“虎大王,虎大王,它們不敢給你看牙齒,我來給你看吧。”“謝謝,謝謝你狐貍!崩匣⑽嬷彀驼f。

      狐貍一看老虎的嘴巴就叫了起來:“噯喲喲,虎大王你的牙全得拔掉!”

      “。 崩匣⑼嶂,一邊哼哼,一邊說:“唉,只要不痛,拔……就拔吧……”

      吭唷,吭唷,狐貍拔呀拔,拔了一顆又一顆……最后一顆牙,狐貍再也拔不動(dòng)了。

      嘿,有辦法了!狐貍拿著一根線,一頭拴住大老虎的牙,一頭拴在大樹上。然后他拿個(gè)鞭炮放在老虎耳朵邊,一點(diǎn)火,呼──啪!“啊喲!”

      老虎嚇得摔了個(gè)大跟頭。最后一顆牙齒也掉下來了!

      哈哈,哈哈……這只沒有了牙齒的大老虎成了癟嘴老虎啦!他還用漏風(fēng)的聲音,對狐貍說:“還是你最好,又送我糖吃,又替我拔牙,謝謝,謝謝!”

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