魚(yú)幼兒園教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的魚(yú)幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
魚(yú)幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高對(duì)立體紙貼畫(huà)的興趣。
2、發(fā)展空間方位知覺(jué)，學(xué)習(xí)合理布局，將各種顏色魚(yú)鱗連在一起的技 能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貼滿彩色魚(yú)鱗的漂亮的小魚(yú)；
2、畫(huà)好魚(yú)身的紙，五顏六色的'紙條，蠟筆、膠棒、廢報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師將做好的小魚(yú)貼在皮筋上套在大板上，拉動(dòng)皮筋讓小魚(yú)游出來(lái)， 激發(fā)幼兒興趣。
2、請(qǐng)幼兒觀察魚(yú)鱗是怎樣制作的？
3、讓幼兒試著制作魚(yú)鱗貼在前面的大板上，注意短邊對(duì)短邊。
4、幼兒操作，魚(yú)鱗制作要細(xì)心，每一片魚(yú)鱗間要留些距離。
5、貼完之后用油畫(huà)棒涂上顏色。
6、完成畫(huà)的幼兒教師帶到一邊玩撈魚(yú)的游戲，沒(méi)有完成作品的幼兒繼續(xù) 完成。
7、作品完成教師給予講評(píng)。
活動(dòng)評(píng)析：
這節(jié)課符合本班幼兒年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)并提高了動(dòng)手能力，發(fā)展空間方位知覺(jué)，幼兒興趣很高，能認(rèn)真仔細(xì)的貼每一片魚(yú)鱗，魚(yú)鱗顏色搭配鮮艷，很好地完成作品。
魚(yú)幼兒園教案2
教學(xué)設(shè)計(jì)：幼兒經(jīng)常會(huì)問(wèn)我：老師，小魚(yú)為什么會(huì)游泳啊？這讓我感受到孩子們強(qiáng)烈的求知欲，幼兒對(duì)一些未知領(lǐng)域的探索不是簡(jiǎn)單地童話故事就可以滿足的，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng)，讓幼兒了解魚(yú)，知道大自然的秘密，從而萌發(fā)幼兒探索大自然的欲望。
教學(xué)目的：1、幼兒知道魚(yú)身體各器官的名字。2、知道魚(yú)各器官的用處，懂得魚(yú)為什么會(huì)游泳。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、一條活魚(yú)2、魚(yú)的圖片，并把各個(gè)器官都剪開(kāi)。
教學(xué)過(guò)程：1、猜謎語(yǔ)，引出魚(yú)。老師：小朋友們，老師給大家猜個(gè)謎語(yǔ)，大家猜一猜它是誰(shuí)？謎語(yǔ)：它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，還會(huì)吐泡泡，你們猜猜它是誰(shuí)？2、老師出示魚(yú)，讓幼兒仔細(xì)觀察魚(yú)，討論：魚(yú)長(zhǎng)得什么樣？3、老師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果并作補(bǔ)充，并介紹魚(yú)的各個(gè)器官。4、讓幼兒觸摸魚(yú)，感受魚(yú)鱗和魚(yú)身上的粘液。5、向幼兒介紹魚(yú)各個(gè)器官的作用，重點(diǎn)告訴幼兒魚(yú)是靠尾鰭的`擺動(dòng)作為動(dòng)力向前游的，背鰭用來(lái)保持身體平衡。6、把魚(yú)的圖片進(jìn)行分解，讓幼兒動(dòng)手拼成一條魚(yú)，加深幼兒對(duì)魚(yú)各個(gè)器官的記憶。
魚(yú)幼兒園教案3
小班科學(xué)活動(dòng)：魚(yú)兒，你好
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)魚(yú)，了解魚(yú)的基本特征。 （重點(diǎn)）
2、樂(lè)意親近小魚(yú)，樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書(shū).親親小動(dòng)物》。2、魚(yú)盆，魚(yú)兒若干，喂魚(yú)的飼料等。3、半個(gè)塑料瓶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，觀察小魚(yú)
1、小朋友，這是誰(shuí)啦？和小魚(yú)們打個(gè)招呼吧。它在水里干什么呢？（引導(dǎo)游的動(dòng)態(tài)）。我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸小鯽魚(yú)，和小鯽魚(yú)玩一玩，想想用什么好的方法來(lái)和它玩一玩。
二、請(qǐng)幼兒撈魚(yú)
1、提問(wèn)：現(xiàn)在我請(qǐng)小朋又自己去撈小魚(yú)，把它放到自己的新家里。（塑料瓶）
三、感知外形特征。
現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友自己來(lái)看一看小魚(yú)的頭長(zhǎng)得怎么樣的？來(lái)找找它的頭、尾、身子。它穿了一件什么顏色的衣服，魚(yú)身上一片片的是什么？有什么用？魚(yú)兒游自己的小腳嗎？為什么能在水里游呢?它的魚(yú)鰭又長(zhǎng)在哪里呢？又是怎么游的呢？猜猜看它喜歡吃什么呢？
四、喂小魚(yú)
師幼一起來(lái)喂小魚(yú)，觀察小魚(yú)吃食。
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始出示食物小魚(yú)，引起了小朋友的興趣，他們也開(kāi)心的說(shuō)：看，它在游。小朋友對(duì)于小動(dòng)物還是非常喜愛(ài)的，也樂(lè)于參與其中。環(huán)節(jié)二請(qǐng)個(gè)別小朋友過(guò)來(lái)來(lái)嘗試的時(shí)候也比較困難，最基礎(chǔ)的方法，他們就是用手抓，而且整體秩序比較亂。接下重點(diǎn)部門(mén)觀察小魚(yú)時(shí)，讓小朋友自己回答問(wèn)題時(shí)比較困難，可能因?yàn)樗麄兊膶?duì)于這方面的經(jīng)驗(yàn)不是很足，主要老師引導(dǎo)告知的比較多，后來(lái)想想可以讓他們先觀看下科學(xué)的視頻，再來(lái)回答。效果也許會(huì)好些，也加強(qiáng)小朋友的.自主性。
小班美術(shù)：可愛(ài)的魚(yú)
設(shè)計(jì)思路
魚(yú)是孩子們非常熟悉的，本班孩子們喜歡吃魚(yú),對(duì)魚(yú)有著濃厚的興趣,看到有魚(yú)的地方都會(huì)停下來(lái)觀看,已有經(jīng)驗(yàn)非常豐富。活動(dòng)中加深了幼兒對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)與了解，知道各種魚(yú)身上會(huì)有不同的花紋。同時(shí)嘗試運(yùn)用畫(huà)、撕貼、按等方法裝飾魚(yú),體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣，提升新的經(jīng)驗(yàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用不同的材料裝飾魚(yú)，將裝飾好的魚(yú)貼到水簇箱里。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)、撕貼、按等方法技能,發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、剪好的各種形狀的魚(yú)，一個(gè)做好的水簇箱。
2、彩色筆、多種色水粉顏料、調(diào)色碟、彩色即時(shí)貼的碎紙、膠水、毛巾。
3、音樂(lè)古箏曲。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。�、兒歌形式引入。（《水簇箱》——小小水簇箱，魚(yú)兒真漂亮，穿上花衣裳，紅黃藍(lán)綠橙。）
2、欣賞觀看魚(yú)的幻燈片。引導(dǎo)幼兒注意觀察魚(yú)身上的色彩及花紋。學(xué)學(xué)水簇箱里的小魚(yú)游。
3、提出問(wèn)題：師:老師帶來(lái)了好多小魚(yú)，請(qǐng)小朋友們幫它們穿上花衣裳，讓它們也變得漂漂亮亮的，然后放到這個(gè)水簇箱里面，讓我們每天都可以觀賞看到它們,好嗎?
4、教師示范各種材料的使用方法。
�。�1）、用彩色筆在魚(yú)兒身上畫(huà)圖案，圖案可畫(huà)線條、圖形，最后涂色。
（2）、用手指在色碟里點(diǎn)上顏料后，按到魚(yú)身上。
�。�3）、撕開(kāi)彩色即時(shí)貼碎紙后，貼到魚(yú)身上。
5、幼兒自選材料進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。（播放音樂(lè)，讓幼兒隨著音樂(lè)大膽自由地裝飾作畫(huà)。）
�。�1）、用彩色筆在魚(yú)兒身上畫(huà)線條或圖形并涂色。
�。�2）、用手指在色碟上點(diǎn)顏料作畫(huà)。（教師提醒：手指點(diǎn)顏料后在碟子邊刮一刮，換色時(shí)要用毛巾把手指的顏料擦干凈。）
（3）、撕開(kāi)彩色即時(shí)貼的碎紙貼到魚(yú)兒身上（教師提醒：不用的廢紙裝到收納盒子里）
6、分享與經(jīng)驗(yàn)提升。
1．教師與幼兒一起將裝飾好的魚(yú)兒用膠水貼起來(lái)，錯(cuò)落有致地貼在活動(dòng)室的背景墻------水簇箱里。
2．師幼一起欣賞，分享并提升新的經(jīng)驗(yàn)。
師：現(xiàn)在我們的水族箱有好多魚(yú)了。你最喜歡哪一條魚(yú)身上的圖案，為什么?
活動(dòng)反思：
通過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環(huán)節(jié)，嘗試運(yùn)用不同的材料與方法來(lái)裝飾魚(yú),不僅體驗(yàn)到制作的快樂(lè)，而且培養(yǎng)了幼兒畫(huà)、撕貼、按的技能,活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，充分發(fā)揮積極主動(dòng)性，提升了新的經(jīng)驗(yàn)，師幼互動(dòng)良好，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
魚(yú)幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在不規(guī)則的線條畫(huà)里想像出小魚(yú)形象，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫(huà)出魚(yú)的特征。
2、能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的線條、圖案大膽裝飾小魚(yú)，提高表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《圓舞曲》
2、步驟圖、示范畫(huà)
3、彈簧
活動(dòng)過(guò)程
一、教師跟著音樂(lè)示范畫(huà)會(huì)跳舞的線，引起幼兒興趣。
教師：老師這里有一條神奇的線，這條線會(huì)跟著音樂(lè)在紙上快樂(lè)地跳舞，你們想不想看看啊?
二、教師示范畫(huà)線(播放圓舞曲)
教師：你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說(shuō)邊畫(huà))
三、幼兒徒手練習(xí)"畫(huà)"會(huì)跳舞的線。
教師：你們也想要一條會(huì)跳舞的線嗎?請(qǐng)你把一個(gè)手指伸出來(lái)，我們一起在紙上快樂(lè)地跳舞吧!
我們先在這兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，在每塊空地上都留下了痕跡。
四、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)跟著音樂(lè)畫(huà)一畫(huà)，教師根據(jù)具體情況提出要求。
1、教師：有誰(shuí)愿意到上面來(lái)試一試?
2、教師：你們覺(jué)得他畫(huà)得怎么樣?(畫(huà)得好及時(shí)表?yè)P(yáng)，不足之處教師及時(shí)提出)
3、小結(jié)：我們的線在紙上跳圓圈舞時(shí)，盡量把圈跳得大一些，每個(gè)空地上都去跳一跳。
五、觀察會(huì)跳舞的線留下的痕跡，找找小魚(yú)藏在哪里。
1、教師：你們知道嗎，在這條會(huì)跳舞的曲線中還藏著一些小魚(yú)呢，你能不能把它們找出來(lái)?
2、教師：陳老師已經(jīng)找到一條小魚(yú)了，想不想看看它躲在哪兒?
(教師示范找一條，添畫(huà)出小魚(yú)的等)
3、教師：剛才老師在這條曲線上添了點(diǎn)什么，就變成了小魚(yú)了?(眼睛、嘴巴、鰭等)
4、教師：這里還藏著很多小魚(yú)呢，誰(shuí)能學(xué)著陳老師也添畫(huà)一些東西，把其它的`小魚(yú)也找出來(lái)
5、我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試試。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)添畫(huà)眼睛、嘴巴、鰭等)
六、討論：
教師：小朋友真聰明，都能把小魚(yú)找出來(lái)，那我們?cè)鯓幼屵@些小魚(yú)變得更漂亮，可以在它的身體上畫(huà)些什么呢?
(引導(dǎo)幼兒可以畫(huà)上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色)
七、教師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚(yú)的線像什么啊?
對(duì)了，像彈簧，這些小魚(yú)啊就叫彈簧魚(yú)，一起說(shuō)。
八、學(xué)畫(huà)這些彈簧魚(yú)。
1、我們要先畫(huà)一條曲線，在畫(huà)曲線的時(shí)候要把圈圈花大點(diǎn)，這樣等會(huì)我們就可以把魚(yú)畫(huà)大點(diǎn)。
2、小魚(yú)有哪幾個(gè)部分啊?(眼睛、嘴巴、鰭等)我們可以幫小魚(yú)打扮的漂亮點(diǎn)，
在小魚(yú)的身上畫(huà)上花紋，最后還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚(yú)就更漂亮了。
八、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
教師：你們也想來(lái)試試看嗎?我們來(lái)比一比誰(shuí)的畫(huà)中藏的小魚(yú)最多，而且打扮得最漂亮。
(鼓勵(lì)先畫(huà)好的幼兒進(jìn)行添畫(huà))還可以畫(huà)上一點(diǎn)小魚(yú)吐出來(lái)的泡泡。
九、展示、欣賞、交流作品。
1、個(gè)別交流：請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒相互交流作品，說(shuō)說(shuō)自己找到了幾條小魚(yú)，是怎樣來(lái)裝飾的?
這些小魚(yú)在一起做什么?
2、集體交流：請(qǐng)畫(huà)的作者來(lái)介紹一下自己的畫(huà)。你最喜歡這里的哪副畫(huà)，為什么?
魚(yú)幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)靈敏地快跑。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
讓幼兒體會(huì)游戲的.樂(lè)趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制小燈一盞，小草帽一頂，在場(chǎng)地一端畫(huà)個(gè)大圓圈作深水池。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、兩兩拉手排好隊(duì)到三樓平頂，進(jìn)行整隊(duì)
教師：進(jìn)行基本隊(duì)列練習(xí)，幼兒由一路縱隊(duì)站成六隊(duì)：立正、向前看齊、成體操隊(duì)形散開(kāi)。
2、進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、放松整理。
二、基本部分
1、交代游戲名稱(chēng)及玩法。
教師：今天我們要玩一個(gè)新游戲——老翁誘魚(yú)。在游戲游戲開(kāi)始，小朋友都扮小魚(yú)（將兩手放到身后做尾巴，擺來(lái)擺去）四散站在“淺水池”里，老師扮老翁（頭戴草帽，手提小燈）站在“水池”外�！袄衔獭笔痔嵝敉筮呁诉呎f(shuō)：“小魚(yú)游游游，跟著燈光快快游�！薄靶◆~(yú)”接著說(shuō)：“小魚(yú)搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭�！边@樣邊走邊說(shuō)，直到“老翁”蹲下放燈說(shuō)：“捉魚(yú)羅！”“小魚(yú)”趕緊轉(zhuǎn)身往回跑，“老翁”去追捉“小魚(yú)”，但不能進(jìn)深水池。被捉到的“小魚(yú)”站到場(chǎng)外。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
2、交代游戲規(guī)則。
三、組織幼兒進(jìn)行游戲。
教師小結(jié)游戲中幼兒存在的問(wèn)題，提醒孩子遵守游戲規(guī)則。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教師：今天時(shí)間不早了，老翁小魚(yú)都要回家了，我們來(lái)甩甩手臂、揉揉手腳關(guān)節(jié)，準(zhǔn)備回教室了！
小百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境
魚(yú)幼兒園教案6
一、活動(dòng)由來(lái)：
1、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛(ài)動(dòng)手制作，對(duì)制作非常感興趣。
2、幼兒對(duì)折、剪都很感興趣，但是內(nèi)容形式限定在單純的折和單純的剪上。
3、幼兒的動(dòng)手操作能力強(qiáng)，能夠在教師的引導(dǎo)下能順利進(jìn)行穿編活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)動(dòng)手制作活動(dòng)感興趣，愿意通過(guò)自己動(dòng)手制作作品。
2、能夠正確分辨各種線型，進(jìn)行制作活動(dòng)
3、在制作活動(dòng)中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動(dòng)常規(guī)。
5、讓幼兒通過(guò)主動(dòng)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)幼兒身心和諧全面發(fā)展。
三、活動(dòng)材料：
1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的發(fā)展需要
海綿紙，剪刀，水彩筆，即時(shí)貼，雙面膠
2、滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富的材料
為滿足幼兒多人次使用、練習(xí)的需要，將材料進(jìn)行分類(lèi)，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個(gè)階段，鼓勵(lì)幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時(shí)逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。
四、規(guī)則與玩法
規(guī)則：
1、材料使用上要注意節(jié)儉
2、使用剪刀要注意安全
3、小組活動(dòng)時(shí)不要喧嘩吵鬧
4、活動(dòng)結(jié)束后，將作品放到展示臺(tái)
玩法提示：
1、選好自己喜歡的海綿紙的顏色，在上面畫(huà)出魚(yú)的形狀和粗的線條。
2、用剪刀剪出小魚(yú)的輪廓和粗線條。
3、在魚(yú)的身體上畫(huà)上粗細(xì)相同的.線條并剪開(kāi)。
4、用準(zhǔn)備好的線條穿在小魚(yú)的身體里就可以了。
五、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、利用材料指導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣，用問(wèn)題激起幼兒探索發(fā)現(xiàn)的欲望。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力及動(dòng)手操作的能力。
3、引導(dǎo)幼兒交流、欣賞自己喜歡的小魚(yú)的造型和圖案，感受穿編魚(yú)的美。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
小百科：魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚(yú)類(lèi)共有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚(yú)類(lèi)不斷被發(fā)現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種，目前全球已命名的魚(yú)種約在32100種。
魚(yú)幼兒園教案7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
海底世界是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個(gè)神秘的國(guó)度。魚(yú)是兒童喜愛(ài)表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚(yú)類(lèi)，還有許多的海洋生物，是一個(gè)一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會(huì)被這些吸引，對(duì)海底世界充滿了好奇和向往。我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，制定了這個(gè)活動(dòng)，通過(guò)繪畫(huà)，剪貼的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的形狀特征，色彩變化，促進(jìn)幼兒的形象思維和創(chuàng)造思維的能力，通過(guò)這次活動(dòng)，來(lái)抒發(fā)幼兒對(duì)海底世界美好感情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 畫(huà)出形狀、大小不同種類(lèi)的魚(yú)，嘗試用線條變化和疏密變化來(lái)裝飾小魚(yú)。
2、 幼兒對(duì)畫(huà)的造型、上色、線條來(lái)發(fā)展小肌肉。
3、 通過(guò)對(duì)海底世界動(dòng)物---魚(yú)的繪畫(huà)來(lái)培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾小魚(yú)。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 海底世界魚(yú)的圖片。（PPT播放）
2、 畫(huà)有海底世界水草的背景圖一張。
3、 海底世界音樂(lè)磁帶。
4、 蠟筆、畫(huà)紙、剪刀、固體膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 律動(dòng)導(dǎo)入
1、 師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！”（幼兒跟著老師在音樂(lè)中做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)坐下）
2、 請(qǐng)小朋友看和海底世界魚(yú)的圖片。邊看師邊介紹。
提問(wèn)：剛才看到了些什么？它們都長(zhǎng)什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出與的基本特征）
二、 老師示范畫(huà)魚(yú)
1、 引導(dǎo)幼兒猜測(cè)背景圖。
來(lái)到了海南海底世界了，可是海底的魚(yú)都去嗎了呢?
2、 出示蠟筆，這是一只魔術(shù)筆，它知道魚(yú)躲去哪里了。
師用蠟筆在紙上畫(huà)魚(yú)，上色。講解線條的排列，疏密距離。
三、幼兒畫(huà)魚(yú)
1、師：“真神奇，我們也來(lái)試試吧”請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)畫(huà)。
2、小結(jié)。
3、提出作畫(huà)要求：
A 畫(huà)魚(yú)時(shí)可以讓魚(yú)游向不同的方向，不同的游擺姿勢(shì)。
B 給畫(huà)好的魚(yú)穿上漂亮的衣服。
C在用剪刀時(shí)要小心點(diǎn)，不能傷到自己和別的小朋友。
D 畫(huà)好之后剪下來(lái)送到海底去。
4、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分
1、評(píng)析
請(qǐng)把魚(yú)剪下來(lái)的幼兒說(shuō)說(shuō)話的什么魚(yú)？魚(yú)在干什么？漂亮嗎？為什么？
2、把魚(yú)貼到海底世界背景圖上。
3、請(qǐng)幼兒們觀察海底世界的魚(yú)，一起分享有特色的魚(yú)。
4、收拾剪刀工具。
活動(dòng)延伸：
把魚(yú)引申到科學(xué)領(lǐng)域，來(lái)認(rèn)識(shí)魚(yú)，魚(yú)的種類(lèi)，魚(yú)的生活習(xí)性。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念，使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
當(dāng)一條條形態(tài)各異的小魚(yú)從孩子的小手中描繪出來(lái)的時(shí)候，我真的都有激動(dòng)地感覺(jué)。雖然魚(yú)的姿態(tài)不是很美，畫(huà)面布局中還存在著問(wèn)題,線條不是那么的優(yōu)美。但對(duì)于小班下學(xué)期的'孩子們，真是一個(gè)不小的進(jìn)步。
首先，目標(biāo)定位準(zhǔn)確。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對(duì)他們的實(shí)際需要制定出本次活動(dòng)目標(biāo)，為活動(dòng)能順利的開(kāi)展奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。其次，形式設(shè)計(jì)注重多樣性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)形式時(shí)，我把 圖片引入課堂，并在教師示范時(shí)，恰當(dāng)?shù)娜谌肷衩氐纳实淖兡g(shù)，使得活動(dòng)變得生動(dòng)形象，符合孩子的年齡特點(diǎn)，孩子非常感興趣。同時(shí)，多層次，多角度對(duì)不同形態(tài)魚(yú)的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現(xiàn)提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動(dòng)過(guò)程中，我針對(duì)不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我?guī)椭麄儺?huà)出魚(yú)的身體，讓他們添畫(huà)出魚(yú)的其他部分。能力強(qiáng)的孩子，則鼓勵(lì)他們畫(huà)出魚(yú)的游戲情景。這樣，整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發(fā)展。
當(dāng)然，這次活動(dòng)還存在著一些問(wèn)題，有些目標(biāo)在實(shí)施活動(dòng)時(shí)指導(dǎo)的不夠，如花紋的設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)新。還有，活動(dòng)設(shè)計(jì)中對(duì)孩子的自主創(chuàng)造發(fā)揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚(yú)的形態(tài)還不夠豐富。
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂(lè)中獲得成功。
魚(yú)幼兒園教案8
一、說(shuō)教材
1.教材分析：《綱要》中要求幼兒教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來(lái)源于生活。美術(shù)活動(dòng)《報(bào)紙魚(yú)》正好符合這個(gè)要求。幼兒可以通過(guò)參與自己感興趣的活動(dòng)而從中了解認(rèn)識(shí)各種魚(yú)的相關(guān)知識(shí)。這個(gè)教材的選擇既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2.活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)的以上設(shè)計(jì)思路我制定了以下目標(biāo):
a.能用報(bào)紙條卷曲固定成魚(yú)的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚(yú)的花紋。
b.嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3.活動(dòng)的重、難點(diǎn)：因?yàn)榕d趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以我把運(yùn)用報(bào)紙剪裁出不同花紋來(lái)制作各種各樣的魚(yú)作為活動(dòng)的重點(diǎn)，將在鏤空之處魚(yú)眼睛的固定作為本活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
順應(yīng)孩子們的興趣點(diǎn)，制作報(bào)紙魚(yú)的活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新鮮的、有挑戰(zhàn)的。由于這次手工活動(dòng)有一定的難度，活動(dòng)剛開(kāi)始，個(gè)別孩子逃避挑戰(zhàn)，還沒(méi)嘗試就喊“不會(huì)”，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)留給孩子，并鼓勵(lì)幼兒自己嘗試，讓他明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決�；y裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的固定是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意。沒(méi)有了一成不變的示范，沒(méi)有了千篇一律的操作，沒(méi)有了如出一轍的作品，小池塘媽媽里的每條報(bào)紙魚(yú)都是那么鮮活，因?yàn)樽髌分邪擞變旱南敕�，幼兒的嘗試，以及他們繼續(xù)挑戰(zhàn)的.信心。
活動(dòng)前夜提出了需要解決幾個(gè)問(wèn)題：幼兒能否又快又獨(dú)立的將報(bào)紙卷成細(xì)細(xì)的紙棒?孩子卷出報(bào)紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚(yú)眼睛怎么固定?魚(yú)身上的花紋設(shè)計(jì)怎么體現(xiàn)自己的特色?帶著這些思考，這次活動(dòng)預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報(bào)紙和雙面膠等材料，組合進(jìn)行“魚(yú)”的外形創(chuàng)作和花紋設(shè)計(jì)，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)，設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的報(bào)紙魚(yú)。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)自己積極動(dòng)腦，將老師拋給幼兒的難題一個(gè)一個(gè)全部解決。
幼兒操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些小插曲讓我很有啟發(fā)。
插曲一：幼兒剛開(kāi)始操作，就有個(gè)別幼兒喊不會(huì)做，我就問(wèn)他：“是哪部分不會(huì)做?”他告訴我后，我先讓他自己做給我看看，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有難度時(shí)，我說(shuō)：“我可以再做一遍給你看，請(qǐng)你仔細(xì)再看一遍�！蔽揖桶阉f(shuō)不會(huì)做的部分示范一遍�！皶�(huì)了嗎?試試看，如果不會(huì)我可以再做一遍。”
啟示：這次手工活動(dòng)有一定的難度，個(gè)別孩子逃避挑戰(zhàn)，還沒(méi)嘗試就喊不會(huì)，希望老師能夠幫他做完。老師用先看只教不幫的方法，把動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)還是留給孩子，并鼓勵(lì)幼兒自己嘗試，讓孩子明白在操作中遇到困難首先是自己想辦法解決。
插曲二：花紋裝飾是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，魚(yú)眼睛的固定是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，孩子的作品在魚(yú)身的花紋設(shè)計(jì)、魚(yú)眼睛的粘貼上就出現(xiàn)了多種創(chuàng)意：
作品1：魚(yú)身由直紙條隨意貼成，魚(yú)尾用紙片剪成鋸齒形，在花紋中比較突出;魚(yú)眼睛則直接貼在最靠近魚(yú)頭部的紙條上，雖然比例有些失調(diào)，但方法頗有新意。
作品2：粘貼魚(yú)眼睛時(shí)，直接用雙面膠做了底，方便快捷，這種方法讓周?chē)耐榧娂娦Х隆?/p>
作品3：用直紙條豎貼了幾條花紋后，撿了一些碎紙片貼在紙條上，比較聰明的做法;魚(yú)眼睛的粘貼采用在紙條上粘貼的方法。
啟示：幼兒的思維創(chuàng)作能力是很強(qiáng)的，從幼兒的身上讓我學(xué)到了很多我沒(méi)有想到的制作魚(yú)的方法，其實(shí)老師在這個(gè)活動(dòng)中也是一個(gè)學(xué)習(xí)者，我們?cè)诨顒?dòng)中共同學(xué)習(xí)著!有時(shí)老師遇到困難尋求幼兒的幫助也是很不錯(cuò)的辦法。
三、說(shuō)效果
在小池塘媽媽的情景中展示作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。老師帶領(lǐng)幼兒一起將制作好的作品布置媽媽的懷抱里，并欣賞同伴的作品，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)喜歡的魚(yú)有哪些特點(diǎn)?美在哪里?從而體驗(yàn)審美愉悅，還請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己用了什么辦法來(lái)固定魚(yú)眼睛，達(dá)到自我評(píng)價(jià)。讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅!美術(shù)是幼兒表現(xiàn)自我，創(chuàng)造世界的一種有效的語(yǔ)言，我們要不斷的培養(yǎng)幼兒在美術(shù)方面的自信心。尊重幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)，合理評(píng)價(jià)幼兒的作品，就能有效的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，孩子就會(huì)大膽、自信的描繪出絢麗多彩的世界!
這次的“小荷杯”活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，聽(tīng)到了很多前輩對(duì)我的評(píng)優(yōu)課指出的意見(jiàn)與建議，我會(huì)針對(duì)這些問(wèn)題好好反思，進(jìn)行改正，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
魚(yú)幼兒園教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事欣賞、指點(diǎn)畫(huà)和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美的能力。
2、學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：
桌面木偶：未上色的魚(yú)媽媽一只、魚(yú)寶寶若干，海底世界布景；(2)紅、黃、藍(lán)顏料、抹布、每組一份；回形針、繩子每人一份；(3)范例若干；(4)錄音機(jī)一臺(tái)，歌曲《捉魚(yú)》磁帶一盒。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：(1)幼兒己熟悉歌曲《捉魚(yú)》；(2)幼兒己有初步的指點(diǎn)畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
3、《捉魚(yú)》音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。
4、大小、顏色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具教學(xué)過(guò)程：
1、觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行》
(1)觀看故事表演并欣賞配樂(lè)故事(2)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)。
2、指點(diǎn)畫(huà)：“魚(yú)媽媽”和“魚(yú)寶寶”
播放背景音樂(lè)，幼兒自由欣賞教師的范例。
啟發(fā)幼兒從顏色和排列方式等方面談?wù)勽~(yú)媽媽和魚(yú)寶寶穿的衣服。
以魚(yú)媽媽的.口吻請(qǐng)幼兒為魚(yú)寶寶穿上漂亮的衣服，鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽點(diǎn)畫(huà)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試點(diǎn)出有規(guī)則的“鱗片”來(lái)。
提醒幼兒使用抹布，注意保持桌而和衣物的清潔。
3、游戲：魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行。
提供海底世界布景，讓先完成作業(yè)的幼兒帶著魚(yú)寶寶“去旅行”。
聽(tīng)音樂(lè)《捉魚(yú)》玩游戲，提醒幼兒跑動(dòng)時(shí)注意不碰撞。
教學(xué)延伸：
1、音樂(lè)角：?jiǎn)l(fā)幼兒在玩《捉魚(yú)》游戲時(shí)用上不同的魚(yú)游動(dòng)作，
2、美工角：引導(dǎo)幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶去旅行》并添畫(huà)泡泡。
3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習(xí)按圖形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
一、我給爸爸做領(lǐng)帶。
鼓勵(lì)幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2把設(shè)計(jì)好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
離園時(shí)，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
數(shù)學(xué)：點(diǎn)卡排序教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)卡排序及匹配實(shí)物。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確整理操作材料教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)具若干教學(xué)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)：給爸爸領(lǐng)帶排隊(duì)
1、學(xué)習(xí)將點(diǎn)卡按數(shù)量從小到多的排列分別出示三張點(diǎn)卡，這張點(diǎn)卡上有幾個(gè)圓點(diǎn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)。出示標(biāo)記圖：誰(shuí)會(huì)在紅線上給領(lǐng)帶點(diǎn)卡排隊(duì)，想想哪張點(diǎn)卡在最前而，哪張點(diǎn)卡跟在后而，邊排邊說(shuō)：幾點(diǎn)的點(diǎn)卡請(qǐng)你排在最前面，幾點(diǎn)的點(diǎn)卡請(qǐng)你跟在幾的點(diǎn)卡的后面。請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作。
2、對(duì)應(yīng)匹配實(shí)物卡片：爸爸的圖書(shū)出示三張卡片，看看是什么？每種有幾只，請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。爸爸的書(shū)要和點(diǎn)卡做朋友，一木書(shū)和幾的點(diǎn)卡做朋友?請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作，我們一起來(lái)檢查一下小動(dòng)物的朋友找的對(duì)不對(duì)。
二、小組活動(dòng)：
1、給爸爸領(lǐng)帶點(diǎn)卡。
2、給爸爸送餅干。
3、擺書(shū)木三。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、展示個(gè)別幼兒的作品，集體檢查卡片排列的順序和按量匹配的是否正確2、引導(dǎo)幼兒觀察材料的擺放的現(xiàn)狀，表?yè)P(yáng)整理的好的幼兒。
魚(yú)幼兒園教案10
大班美術(shù)教案：報(bào)紙魚(yú)
執(zhí)教：周芳
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用折、卷、擰的方法，用報(bào)紙等材料設(shè)計(jì)、制作、裝飾魚(yú)。
2、養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，樂(lè)意動(dòng)腦、動(dòng)手，積極參與手工活動(dòng)，嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
3、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚(yú)
材料準(zhǔn)備：“報(bào)紙魚(yú)”范例、報(bào)紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。 活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
師：（直接導(dǎo)入，出示大海媽媽的圖片）今天，大海媽媽遇到困難了，她的好多魚(yú)寶寶藏起來(lái)了，想請(qǐng)小朋友們幫助她找出她的魚(yú)寶寶，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
（出示材料）大海媽媽的魚(yú)寶寶就藏在我們桌上的這些材料里，這就是剛才周老師幫大海媽媽找到的一個(gè)魚(yú)寶寶。
大家仔細(xì)看一看，摸一摸，想一想怎樣才能找出魚(yú)寶寶呢。
二、觀察示范材料，研究制作方法
1.看一看，摸一摸，初步了解構(gòu)造
這條魚(yú)是什么樣子的呢？
誰(shuí)想來(lái)摸一摸這條報(bào)紙魚(yú)呢？（請(qǐng)小朋友摸一摸魚(yú)的外輪廓）
你摸到了什么？這是魚(yú)身體的.哪一部分？
2.共同觀察魚(yú)的造型，探討制作方法
猜一猜老師是怎么變出來(lái)的，幼兒觀察講述
�。~(yú)寶寶該怎么做呢?先做什么再做什么呢?）
對(duì)了，要做一條美麗的魚(yú)寶寶首先要將魚(yú)的輪廓折好哦!告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽(tīng)兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。(折一折，卷一卷，擰一擰。)紙棒做好啦!
做好了魚(yú)的輪廓，現(xiàn)在我們可以開(kāi)始制作報(bào)紙魚(yú)啦!做一條怎樣的小魚(yú)呢?(瘦瘦的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的??)找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚(yú)的外形做好啦!
魚(yú)的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚(yú)，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚(yú)。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚(yú)。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚(yú)的形態(tài))
魚(yú)的外形做好啦，接下來(lái)我們做什么呢?對(duì)了，我們要來(lái)為魚(yú)設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用報(bào)紙剪成任意形狀的圖形來(lái)裝扮到魚(yú)的身上。最后別忘了做上魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴哦。
3.引出難題
(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚(yú)：“做好了魚(yú)鱗、魚(yú)鰭和魚(yú)尾巴，看看這條報(bào)紙魚(yú)還少了什么?”(眼睛)
(2)“魚(yú)的眼睛可以怎么做?”
(3)“報(bào)紙魚(yú)的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”
(4)“關(guān)于魚(yú)眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法�！�
4.老師講解操作要求：
(1)卷魚(yú)的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚(yú)才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。
(2)在裝飾魚(yú)鱗的時(shí)候魚(yú)身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚(yú)鰭和魚(yú)尾的裝飾。
(3)最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚(yú)寶寶送到大海媽媽的懷抱里!
三、幼兒操作：
1.可以提示部分沒(méi)有想出固定魚(yú)眼睛方法的幼兒注意魚(yú)眼睛的固定和方法。
2.提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。
3.幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。
4.師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。
四、講評(píng)
1.你們幫大海媽媽找到了好多的魚(yú)寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦!
2.讓我們來(lái)看看哪一條魚(yú)寶寶最漂亮，花紋最特別吧?
你最喜歡哪一條魚(yú)寶寶身上的圖案，為什么?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用了什么辦法把魚(yú)寶寶的眼鏡固定住的?
3.大海是搖籃，搖著魚(yú)寶寶，魚(yú)寶寶睡著了??(音樂(lè))
魚(yú)幼兒園教案11
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，使幼兒記住故事的主要環(huán)節(jié)，并且學(xué)會(huì)描述。
2.讓幼兒理解朋友的重要性，有朋友的快樂(lè)。
3.發(fā)揮幼兒的'想象力。
4.初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)作表演的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.兒歌音頻
2.三段有關(guān)魚(yú)視頻(分別包括一條魚(yú)、兩條魚(yú)、三條魚(yú)在水里游的視頻)
三、活動(dòng)過(guò)程
1.首先，讓幼兒欣賞一遍兒歌
2.引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述一下魚(yú)的特征，讓后觀看有關(guān)魚(yú)的視頻。
3.再請(qǐng)幼兒聽(tīng)一遍兒歌，然后分開(kāi)解釋每一句。
(1)第一句，"一條魚(yú)，水里游，孤孤單單在發(fā)愁"，教師請(qǐng)幼兒想象并發(fā)言一條魚(yú)在水里游心里會(huì)想些什么，會(huì)不會(huì)很孤單想朋友什么的，然后教師再觀看一條魚(yú)在水里游的視頻，請(qǐng)幼兒表演一條魚(yú)孤孤單單在發(fā)愁的表情。
(2)第二句，也請(qǐng)幼兒想象兩條魚(yú)，它們會(huì)想些什么，它們會(huì)有什么感覺(jué)，接著觀看視頻，與幼兒一起表演三條魚(yú)的情境。
(3)第三句，請(qǐng)幼兒發(fā)言三條魚(yú)會(huì)發(fā)生什么，它們會(huì)不會(huì)交朋友，等等。接著觀看三條魚(yú)的視頻，然后用動(dòng)作表演魚(yú)的心情。
4.帶全體幼兒齊聲朗誦兒歌，有表情地并加以動(dòng)作表演。
5.拓展談話范圍教師提問(wèn)小朋友"小朋友們，是一條魚(yú)快樂(lè)，還是兩條魚(yú)快樂(lè)還是三條魚(yú)一起快樂(lè)呢?"，提問(wèn)小朋友們想不想有很多朋友呢，接著請(qǐng)小朋友說(shuō)己的朋友的名字，并簡(jiǎn)單描述自己的好朋友。請(qǐng)幼兒想象，如果沒(méi)有好朋友會(huì)不會(huì)很孤單，不開(kāi)心之類(lèi)的。那有了好朋友，應(yīng)該怎么對(duì)待自己的好朋友呢?
6.，結(jié)束活動(dòng)。
教師：魚(yú)兒有朋友才快樂(lè)，我們也一樣，所以我們要好好與我們的小伙伴相處，珍惜朋友。
魚(yú)幼兒園教案12
目標(biāo)：
1、能口齒清楚，有感情地朗誦，體會(huì)的快樂(lè)的節(jié)奏韻律。
2、理解孤孤單單所表達(dá)的含義，感受朋友之間相處的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)，魚(yú)、鴨、雞等小動(dòng)物頭飾。發(fā)愁，高興等表情符號(hào)。
過(guò)程：
1、角色表演：《小魚(yú)找朋友》由配班老師扮演小魚(yú)，在找朋友的.音樂(lè)中表演。（想朋友——找朋友——和朋友一起玩）。
2、教師有表情的地向幼兒朗誦。
3、教師按內(nèi)容逐一出示表情符號(hào)，幫助幼兒理解內(nèi)容。
�、僖粭l魚(yú)為什么發(fā)愁？體會(huì)孤孤單單所表達(dá)的含義。
�、趦蓷l魚(yú)在一起的時(shí)候是怎樣的？
�、廴龡l魚(yú)在一起，心情怎么樣？
④許多魚(yú)雜一起，心情怎么樣？
4、教師朗誦，請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)內(nèi)容選擇表情符號(hào)。其他幼兒表演內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)里魚(yú)的數(shù)量來(lái)表演。
5、幼兒朗誦，教師選擇表情符號(hào)，幫助幼兒理解內(nèi)容。
6、《三條魚(yú)》
魚(yú)幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚(yú)。
2.嘗試了解魚(yú)與人們及其他動(dòng)物之間的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)了解魚(yú)的特征和習(xí)性，難點(diǎn)是了解魚(yú)與人們和其他動(dòng)物之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物小雨每組一條，魚(yú)食。掛圖《水里游的魚(yú)》。操作卡。
活動(dòng)過(guò)程
一．游戲引入
1.老師：今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，——看看我變出來(lái)了什么？
2.幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二 觀察小雨特征
老師提問(wèn)：
1.魚(yú)缸里是什么？仔細(xì)看看小魚(yú)是什么樣子的？
2.魚(yú)生活在哪里？吃些什么？
3.你們知道魚(yú)的肚子里有什么？
4.魚(yú)是怎樣游的 怎樣吃東西？（老師帶幼兒模仿小魚(yú)游和小雨進(jìn)食）5.魚(yú)如果生活在臟水里會(huì)怎樣？
三 引導(dǎo)幼兒討論：小魚(yú)與人們生活和其他動(dòng)物之間的關(guān)系
1.提問(wèn)：你喜歡吃魚(yú)嗎？你吃過(guò)什么魚(yú)？動(dòng)物吃魚(yú)嗎？你知道哪些動(dòng)物吃魚(yú)？
2.老師小結(jié)：魚(yú)肉營(yíng)養(yǎng)豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動(dòng)物也要吃魚(yú)，如鴨子 鯨魚(yú) 鱷魚(yú)等。魚(yú)要生活在干凈的水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西。
四 操作活動(dòng)
幼兒看操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖上小雨的不同特點(diǎn)，讓幼兒從顏色外形上進(jìn)行分辨。然后說(shuō)出是什么魚(yú)。
五 延伸活動(dòng)：游戲“小魚(yú)游來(lái)了”
讓幼兒到戶外游戲，感受小魚(yú)游的快樂(lè)！
教學(xué)反思
就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的`表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。
從實(shí)施效果來(lái)看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚(yú)的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到小魚(yú)，對(duì)魚(yú)并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動(dòng)中，讓孩子們靜距離的接觸小魚(yú)，大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣！
教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然 語(yǔ)言生動(dòng)，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚(yú)肚子里有什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題是，沒(méi)有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問(wèn)題沒(méi)有興趣，而去擺弄自己的魚(yú)。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過(guò)多。
幼兒方面：本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚(yú)充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚(yú)，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
小百科：近五億年前，地球上生命歷程進(jìn)程中發(fā)生了一次重大的飛躍，出現(xiàn)了最早的魚(yú)形動(dòng)物，揭開(kāi)了脊椎動(dòng)物史的序幕，從而導(dǎo)致動(dòng)物界的發(fā)展，進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段
魚(yú)幼兒園教案14
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解魚(yú)的基本特征。
2、能用紙盤(pán)做成魚(yú)的外形，并用勾線筆設(shè)計(jì)、蠟筆裝飾出魚(yú)身上的花紋。
3、讓幼兒體驗(yàn)裝飾紙盤(pán)魚(yú)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、“紙盤(pán)魚(yú)”范例，紙盤(pán)若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。
2、海底世界背景圖一副。
3、水族館音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示范例，引起幼兒興趣。
1、師：“今天老師帶來(lái)了一位魚(yú)寶寶，我們來(lái)看看這條魚(yú)身上有些什么呀？”
2、師：“這條魚(yú)它的身體是什么形狀的呢？魚(yú)的尾巴是是什么形狀？”
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
二、觀察范例，推想制作方法。
教師出示“紙盤(pán)魚(yú)”，提問(wèn)：
1、這條魚(yú)是用什么材料做的？（紙盤(pán)）
2、這條魚(yú)是怎么做成的呀？哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)：
原來(lái)呀，這條小魚(yú)是老師用紙盤(pán)完成的，先在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)小三角形，然后把剪下來(lái)的小三角形當(dāng)做是魚(yú)的尾巴貼在紙盤(pán)的另一邊，這樣一條小魚(yú)的樣子就完成了。
三、示范講解：
1、教師示范：先用剪刀，在紙盤(pán)的一邊剪下一個(gè)三角形。那剪下的一片怎么辦？用雙面膠把它貼在紙盤(pán)的后面。
2、師：“老師的小魚(yú)完成了，那這條魚(yú)還缺了什么呀？”
3、出示多條彩色魚(yú)，引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)身上不同的裝飾花紋。
�。�1）師：“這條魚(yú)寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)看一看吧�！�
�。�2）師：“這么多的魚(yú)寶寶，我們來(lái)比一比，你覺(jué)得這些穿花衣的魚(yú)寶寶漂亮還是這條魚(yú)寶寶漂亮呢？”
�。�3）教師總結(jié)：小朋友都覺(jué)得穿上花衣的魚(yú)寶寶漂亮，老師也覺(jué)得穿上漂亮的衣服的魚(yú)寶寶更漂亮一些。
4、師：“你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮在哪里呢？”引導(dǎo)幼兒欣賞魚(yú)身上的花紋。
四、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂(lè)）
師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫(huà)，但是呀，只有幾條魚(yú)寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來(lái)制作一條漂亮的小魚(yú)呢？可一定要穿上漂亮的.衣服哦，那我們一起來(lái)試一試吧，也可以請(qǐng)我們的爸爸媽媽一起來(lái)幫幫忙~”
五、欣賞、交流。
1、請(qǐng)幼兒將制作好的魚(yú)貼在海底背景圖上。
2、師幼集中欣賞、交流。
師：“我們也變出一個(gè)水族館了。”“你最喜歡哪一條魚(yú)，為什么？”“看看哪條魚(yú)的花紋很特別？”
六、總結(jié)。
今天我們一起用紙盤(pán)做了一條美麗的紙盤(pán)魚(yú)，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚(yú)。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間，并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看，活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，取得了預(yù)期的成效，是一次成功的美術(shù)活動(dòng)。
魚(yú)幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在形式多樣的民間體育游戲中，發(fā)展彈跳力和身體的協(xié)調(diào)能力。
2、同伴之間互相合作，分享合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒園器材呼啦圈、擺設(shè)場(chǎng)景
活動(dòng)流程：
1、介紹場(chǎng)地情景，老師帶著幼兒跳，讓幼兒初步體驗(yàn)
2、講解跳房子的基本方法。
3、老師巡視指導(dǎo)。
4、小姐幼兒自由練習(xí)，"引導(dǎo)幼兒觀察自己的`擺設(shè)是否需要改進(jìn)？
5、游戲：
游戲：比比——跳房子
a、解活動(dòng)的玩法，規(guī)則。
b、四組，比一比，那組最棒！
c、結(jié)束活動(dòng)：在音樂(lè)的伴奏下，放松全身。
教學(xué)反思
通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì)在教學(xué)中多下功夫。
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