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    我上幼兒園教案

    時(shí)間:2023-02-27 11:12:16 幼兒園教案 我要投稿

    我上幼兒園教案(通用15篇)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的我上幼兒園教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    我上幼兒園教案(通用15篇)

    我上幼兒園教案1

      主題目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)并樂(lè)意親近老師、保育員和小朋友,樂(lè)意上幼兒園。

      2、樂(lè)意參與集體游戲活動(dòng),感受集體游戲活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,減輕入園焦慮。

      3、學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)則,逐漸適應(yīng)幼兒園生活。

      4、認(rèn)識(shí)小朋友,樂(lè)意與同伴交往和親近。

      5、喜歡與同伴一起游戲,體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

      6、在玩玩具和游戲中學(xué)習(xí)等待、輪流與分享。

      主題內(nèi)容:

      語(yǔ)言活動(dòng):高高興興上幼兒園、見(jiàn)到你呀真高興、好朋友、小兔找朋友、胖熊分氣球。

      社會(huì)活動(dòng):幼兒園真大、我的小動(dòng)物朋友、笑著動(dòng)一動(dòng)、誰(shuí)躲起來(lái)了。

      科學(xué)活動(dòng):大氣球、我的火車出發(fā)嘍、找朋友。

      藝術(shù)活動(dòng):漂亮的泡泡、我和娃娃打電話、開(kāi)火車、手拉手、朋友樹(shù)、朋友你好、碰一碰、快樂(lè)搖。

      健康活動(dòng):吹泡泡。

      家園共育:

      1、鼓勵(lì)幼兒高高興興來(lái)幼兒園,早起早睡,養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。

      2、在家讓孩子嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具,逐漸培養(yǎng)孩子的生活自理能力。

      3、讓家長(zhǎng)在家里和幼兒交流班里的幼兒的姓名,說(shuō)說(shuō)好朋友是誰(shuí)。有意識(shí)地邀請(qǐng)班里的小朋友到家中做客,或到幼兒其他小朋友家中做客,引導(dǎo)幼兒與伙伴友好、快樂(lè)地玩耍,體驗(yàn)同伴交流的快樂(lè)。主題環(huán)境:

      1、小主題一:“開(kāi)心寶寶”從“幼兒園真大”、“漂亮的`泡泡”兩大塊創(chuàng)設(shè)。

      2、小主題二:“小手小腳”從“見(jiàn)到你呀真高興”、“手拉手”兩大塊創(chuàng)設(shè)。

      區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      1、表演區(qū):提供小動(dòng)物的手偶,供幼兒自由表演。

      2、建構(gòu)區(qū):提供一些較大的積木,讓幼兒搭建火車。

      3、益智區(qū):擺放大小不同的玩具供幼兒比較大小。

      活動(dòng)反思與建議

      通過(guò)本次集體備課活動(dòng),讓我受益匪淺。作為一名年段長(zhǎng),在制定集體備課計(jì)劃前,應(yīng)先熟悉教材,領(lǐng)會(huì)教材意圖,分析透徹整個(gè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系,弄清本年段組各主題分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn),分清主次,合理制定集體備課計(jì)劃。

    我上幼兒園教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、增進(jìn)對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí),了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,激發(fā)爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。

      2、找出小學(xué)與幼兒園的不同之處,培養(yǎng)觀察分析能力。

      3、了解初入小學(xué)時(shí)會(huì)遇到的困難,嘗試找出解決的辦法,增強(qiáng)自信心。

      重難點(diǎn):

      樂(lè)意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解,有爭(zhēng)當(dāng)小學(xué)生的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備

      教學(xué)掛圖,小學(xué)生一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。

      知識(shí)準(zhǔn)備

      1、集體參觀過(guò)小學(xué),對(duì)小學(xué)環(huán)境有所了解。

      2、請(qǐng)一位一年級(jí)學(xué)生準(zhǔn)備好介紹第一天成為小學(xué)生的`情況和小學(xué)學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境的情況。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀看錄像,引發(fā)興趣。

      1、教師:今天,老師帶來(lái)了小學(xué)哥哥姐姐的錄像,你們想看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像)

      二、觀察比較,加深認(rèn)識(shí)。

      1、啟發(fā)討論:你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園一樣嗎?有哪些不同呢?

      2、引導(dǎo)幼兒從環(huán)境、學(xué)習(xí)、生活三方面說(shuō)出小學(xué)與幼兒園的區(qū)別:

      (1)教師提問(wèn),啟發(fā)思考,了解小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境與幼兒園的區(qū)別。

     、俨賵(chǎng)是什么樣子的?操場(chǎng)上有什么?這些運(yùn)動(dòng)器材有什么作用?

      ②圖書(shū)館中有什么?和幼兒園的閱讀室有什么不同?你知道我們可以在里面學(xué)到什么?

     、劢淌业恼n桌、椅子和幼兒園一樣嗎?教室內(nèi)還有哪些不一樣的地方?

      小結(jié):當(dāng)我們成為一名小學(xué)生的時(shí)候,這些地方就會(huì)成為我們的好朋友,我們可以在這些地方快樂(lè)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)、快樂(lè)閱讀和快樂(lè)學(xué)習(xí),掌握更多的新知識(shí)和新本領(lǐng)。

     。2)經(jīng)驗(yàn)交流,拓展討論內(nèi)容,進(jìn)一步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況。

     、俳處煟航裉煳艺(qǐng)來(lái)了一位小姐姐,她是一年級(jí)小學(xué)生現(xiàn)在,我們請(qǐng)她講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活是怎么樣的好嗎?大家歡迎! ②請(qǐng)小姐姐講述成為小學(xué)生第一天的情況和現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的情況。

     、蹎l(fā)討論:小朋友聽(tīng)了介紹以后,知道作為為一名小學(xué)生的,學(xué)習(xí)很重要。在知識(shí)學(xué)習(xí)上我們要比在幼兒園要花更多的時(shí)間,但不能浪費(fèi)時(shí)間,還要學(xué)會(huì)提高學(xué)習(xí)效果,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。

     、芤龑(dǎo)交流:剛才姐姐講到上幼兒園和上小學(xué)的起床時(shí)間一樣嗎?下課十分鐘要做哪些事情?小學(xué)生還有哪些課外活動(dòng)?

      小結(jié):原來(lái)小學(xué)和幼兒園有這么多不一樣的地方。在學(xué)習(xí)、生活、環(huán)境上都有很大的改變,更重要的是讀小學(xué)后我們會(huì)熟悉更多的小朋友和老師,會(huì)學(xué)到更多的本領(lǐng)。

      三、創(chuàng)設(shè)情景,操作體驗(yàn)。

      1、教師:小朋友看,小姐姐的衣領(lǐng)上系著什么?大家想學(xué)嗎?請(qǐng)姐姐教我們系紅領(lǐng)巾吧。 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道

      2、成為小學(xué)生后,每天都要自己整理小書(shū)包,現(xiàn)在我們都來(lái)嘗試一下好嗎?

      四、分享交流,激發(fā)情感。

      1幼兒暢談:我想就讀的小學(xué)

      2、小結(jié):假如你們能在同一所小學(xué)讀書(shū)的話仍然要繼續(xù)互相學(xué)習(xí)、互相幫助,做一名優(yōu)秀的小學(xué)生,爭(zhēng)取早日帶上紅領(lǐng)巾!

      活動(dòng)延伸:

      1、模仿小學(xué)生開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。

      2、繪畫(huà):心中的小學(xué)。 要求幼兒畫(huà)出自己對(duì)小學(xué)最感興趣的事情或最喜歡的地方。

      活動(dòng)建議:

      1、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教,組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,解答幼兒的疑問(wèn)。

      2、幼兒就讀學(xué)前班,要加強(qiáng)家園合作,從學(xué)習(xí)上、心理上、身體上幫助幼兒做好準(zhǔn)備,為接下來(lái)的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。

      資源庫(kù):了解當(dāng)?shù)匦W(xué)的實(shí)際情況。

    我上幼兒園教案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.幼兒能在成人的引導(dǎo)下愿意主動(dòng)參與活動(dòng)。

     。玻變和ㄟ^(guò)活動(dòng),認(rèn)識(shí)班級(jí)的老師和小朋友。

     。常變耗苷J(rèn)識(shí)自己的小標(biāo)識(shí),知道標(biāo)識(shí)應(yīng)貼在相應(yīng)的位置上。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

     。保杏變好趾蛨D片對(duì)應(yīng)的姓名貼。

     。玻嗉(jí)物品如床、桌子、椅子等圖片。

     。常魳(lè)《圍個(gè)小圓圈》《小動(dòng)物來(lái)游戲》。

      4.陪同幼兒活動(dòng)的家長(zhǎng)穿運(yùn)動(dòng)褲和運(yùn)動(dòng)鞋。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)導(dǎo)入部分

      播放《小動(dòng)物來(lái)游戲》音樂(lè),教師邀請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起隨音樂(lè)做模仿操。

      師:“歡迎小朋友們來(lái)到小一班,請(qǐng)跟著小動(dòng)物一起做游戲吧!”

     。ǘ┻M(jìn)行部分

     。保變汉徒處熯M(jìn)行,相互認(rèn)識(shí)。

      師:“大家好,我是xx老師,我今年3歲了。我是一名小女孩,希喜歡我!”

      師:“小朋友都認(rèn)識(shí)我了嗎?誰(shuí)愿意向大家介紹一下自己呀?”

     。玻處煶鍪景嗉(jí)物品圖片,引導(dǎo)幼兒了解不同物品的不同作用。

      師:“小朋友都能大方地介紹自己,真棒!”

      師:“老師這有幾張圖片,誰(shuí)能告訴我圖上都有什么?它們都有什么用?”

      3.引導(dǎo)幼兒探索貼標(biāo)識(shí)的方法,和家長(zhǎng)一起將標(biāo)識(shí)貼在相應(yīng)的物品上。

      師:“咱們班里有桌子和椅子嗎?可是老師發(fā)現(xiàn)所有的桌子和椅子都一樣,小朋友離開(kāi)后,我不知道小椅子是誰(shuí)的,也不知道小朋友坐在哪,怎么辦呢?”

      師:“小朋友都有姓名貼的`標(biāo)識(shí)嗎?請(qǐng)你和爸爸、媽媽一起把姓名貼標(biāo)識(shí)貼在自己的桌子和椅子上吧!

      4.播放音樂(lè)《圍個(gè)小圓圈》,教師邀請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行音樂(lè)游戲。

      師:“小朋友們,標(biāo)識(shí)都貼好了嗎?我們一起圍個(gè)小圓圈走一走吧!”

      師:“我們一起跺跺腳吧!我們一起拍拍手吧!我們一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭吧!”

     。担龑(dǎo)幼兒分組如廁、洗手、喝水。

     。翈煟骸靶∨笥淹媪税胩於祭哿诵枰菹⒁幌拢(qǐng)?zhí)O果組的小朋友跟著老師一起去小便、洗手、喝水吧!”

     。聨煟骸敖圩咏M的小朋友可以坐下來(lái)跟老師玩一玩吧!”

     。叮龑(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)到室外進(jìn)行運(yùn)動(dòng)游戲“鉆山洞”。

      師:“外面的天氣真好呀,我們需要爸爸、媽媽手拉手舉高變身成大山洞,小朋友們都變成小火車一起鉆山洞吧!山洞又矮又危險(xiǎn),小朋友要低頭彎腰過(guò)山洞哦!”

     。ㄈ┙Y(jié)束部分

      幼兒與教師互相擁抱道別后,離開(kāi)幼兒園。

      師:“小火車要開(kāi)回家了,小朋友們和老師抱一抱后才能和爸爸、媽媽離開(kāi)幼兒園哦!”

      活動(dòng)延伸:教師與個(gè)別家長(zhǎng)溝通交流。

    我上幼兒園教案4

      教學(xué)主題:

      小寶貝們?cè)诩依飩涫軐檺?ài),現(xiàn)在他們要離開(kāi)家長(zhǎng)溫暖的懷抱,帶著許多小問(wèn)號(hào),進(jìn)入一個(gè)全新的集體獨(dú)立生活。如何讓他們勇敢面對(duì)陌生的環(huán)境和老師,克服內(nèi)心的恐懼、焦慮,很快的適應(yīng)幼兒園的生活,我們的主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。

      主題目標(biāo):

      1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂(lè)意去幼兒園。

      2、樂(lè)意和老師、小伙伴親近,體會(huì)一起做游戲的`快樂(lè)。

      教學(xué)內(nèi)容:

      布偶表演《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》

      教學(xué)目的:

      1、幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,樂(lè)意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識(shí)。

      2、愛(ài)上幼兒園,每天都開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門(mén)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、出示布偶,引起幼兒興趣。

      1、老師拿出布偶小鴨,請(qǐng)幼兒與小鴨打招呼。

      2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

      二、幼兒長(zhǎng)大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)。

      1、提出問(wèn)題:小鴨是如何上幼兒園的?今天我們班的哪個(gè)小朋友向小鴨子一樣開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)幼兒園的?

      2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長(zhǎng)大了,要開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園學(xué)知識(shí)。

      3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》

    我上幼兒園教案5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。

      2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。

      3、復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、玩游戲“碰球”,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。

      教師:“我們來(lái)碰球,我的球和你們的球合起來(lái)是10、9、8、7、6、5等等!

      根據(jù)幼兒的掌握情況,速度相應(yīng)地加快或放慢。

      2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼,并用數(shù)字卡排出來(lái)。

      教師請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

      引導(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話號(hào)碼是多少?對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。

      3、分組游戲“打電話”。

     、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話號(hào)碼紙,每名幼兒答一道題,把得數(shù)寫(xiě)在下排空格內(nèi),完成后傳給下一位幼兒,最后一名幼兒報(bào)出完整的電話號(hào)碼。

     、泼看斡螒蚝,師生共同檢查號(hào)碼是否正確,鼓勵(lì)那些完全正確的那一組。

      ⑶然后更換號(hào)碼紙,繼續(xù)游戲。

      4、利用自己家的電話號(hào)碼,來(lái)設(shè)計(jì)試題卡,與同伴互相交換進(jìn)行口算,看誰(shuí)能正確地說(shuō)出對(duì)方家的電話號(hào)碼。

      5、延伸活動(dòng):

      請(qǐng)幼兒各自把自己好朋友的電話號(hào)碼記錄下來(lái),并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。

      把電話號(hào)碼紙放到“數(shù)學(xué)區(qū)”,幼兒利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)是在進(jìn)行完10以內(nèi)加減法之后進(jìn)行的,結(jié)合《我要上小學(xué)了》這一主題,組織本次活動(dòng)的意義不但變相地復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法,也為幼兒提供了一個(gè)情感交流的平臺(tái)。孩子們就要離開(kāi)幼兒園了,就要分開(kāi)到不同的小學(xué)去了,離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系,分別記一下好朋友的電話號(hào)碼是很有必要的。

      此次活動(dòng)在紅纓教材《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》的指導(dǎo)下,以游戲的方式進(jìn)行的。這次活動(dòng)就是在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。教師平時(shí)會(huì)列出算式要求幼兒把得數(shù)寫(xiě)出來(lái),而這個(gè)游戲是要求幼兒看著得數(shù)說(shuō)出算式,所以訓(xùn)練幼兒能夠靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的'加減法知識(shí),用逆向思維的方式來(lái)思考這個(gè)問(wèn)題。

      利用電話號(hào)碼來(lái)說(shuō)出算式題,剛開(kāi)始孩子們感到不太適應(yīng),但慢慢地孩子們思維變得活躍了,感興趣了。孩子們對(duì)10以內(nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。

      在游戲過(guò)程中,需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動(dòng)中,互相鼓勵(lì)、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動(dòng),在有的幼兒出題比較慢時(shí),孩子們會(huì)不斷給他鼓勁,并沖他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓勵(lì)的幼兒就能很快說(shuō)出來(lái)了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能可貴的,對(duì)于這種精神,我大大表?yè)P(yáng)了他們,我希望這種精神在各種活動(dòng)中都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚(yáng)!

      小百科:小學(xué),是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展,在其前又開(kāi)設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童,現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年(少數(shù)地方仍是5年)。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

    我上幼兒園教案6

      內(nèi)容與指導(dǎo)活動(dòng)目標(biāo):

      體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

      積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

      培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、故事《想要抱抱的小豬》。

      2、曲調(diào)溫馨的錄音帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、體會(huì)與老師抱一抱的親切感。

      提問(wèn):誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱,不可以勉強(qiáng))

      2、欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

      教師有感情地講述故事。

      提問(wèn):小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?

      3、討論:抱抱的感覺(jué)。

      你喜歡跟什么人抱抱,不喜歡跟什么人抱抱。抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

      4、游戲:大家來(lái)抱抱。

      幼兒聽(tīng)背景音樂(lè),自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

      反饋幼兒念兒歌"我叫X X,我叫XX,點(diǎn)點(diǎn)頭,笑一笑,親一親,抱一抱,大家樂(lè)陶陶,樂(lè)陶陶。"念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱,說(shuō)再見(jiàn)。也可提供故事《想要抱抱的小豬》。本次活動(dòng)中,幼兒樂(lè)意和老師、同伴擁抱。

      教學(xué)反思:

      新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的`基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

    我上幼兒園教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整的演唱歌曲。

      2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

      3、在變換的游戲形象中提高聽(tīng)辨能力和應(yīng)變能力,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè):

     。1)“大灰狼”說(shuō)話的聲音是粗粗的,“花狐貍”的聲音是細(xì)細(xì)的,尖尖的;

     。2)“大灰狼”、“花狐貍”出來(lái)要跑回“蘑菇”,“兔寶寶”出來(lái)要表現(xiàn)友好。

      活動(dòng)重點(diǎn):較完整的演唱歌曲,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

      活動(dòng)難點(diǎn):在游戲中學(xué)習(xí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)圓形座位擺放。(2)大灰狼、花狐貍和小白兔的頭飾。(3)圖譜。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

     。1)師:兔媽媽帶小兔子們來(lái)到蘑菇園,蘑菇園里的蘑菇都很甜。媽媽對(duì)小兔子們說(shuō):不要離開(kāi)。這個(gè)時(shí)候有一個(gè)東東向它走來(lái),東東對(duì)小兔子們說(shuō):小兔子,我給你蘑菇,快來(lái)吃吧!

      (2)師:小兔子會(huì)怎么回答這個(gè)東東呢?那他到底是怎么回答的呢?請(qǐng)小朋友們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

      2、教師范唱,引導(dǎo)幼兒感知歌詞。

     。1)教師第一遍范唱。

      師:小兔子是怎么說(shuō)的?歌曲里還唱到了什么?你還聽(tīng)到了什么?

      (2)教師第二遍范唱,引導(dǎo)幼兒一起感知歌詞并創(chuàng)編動(dòng)作。

      師:這次我再唱一遍,請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面還唱了什么。

      師:我和媽媽來(lái)到了哪里?我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示蘑菇呢?蘑菇園里的'蘑菇吃起來(lái)怎么樣?我們又可以用什么動(dòng)作表示蘑菇甜又甜呢?

      (3)教師第三遍范唱,師幼共同做動(dòng)作。

      師:剛剛我們想出了這么多好看的動(dòng)作,我們現(xiàn)在把這些動(dòng)作加入到歌曲中,請(qǐng)你們拿出自己的小手,跟我一起學(xué)一學(xué)小兔子,在腿上走路。

     。4)教師第四遍范唱,解決歌曲中出現(xiàn)的問(wèn)題。

      師:你們會(huì)唱這首歌了嗎?

      師:在唱這首歌的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么困難?

     。5)教師第五遍范唱,玩“開(kāi)門(mén)大吉”游戲。(反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí))

     。1)師:我這里有一個(gè)更好玩的游戲叫“開(kāi)門(mén)大吉”,在這兩扇門(mén)里都放著剛剛唱過(guò)的歌的圖譜,但是排列的順序?qū)Σ粚?duì)需要你們來(lái)揭曉。

     。2)用再次演唱的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。

      師:我們要怎么去檢驗(yàn)到底對(duì)不對(duì)呢?

      師:我們?cè)俪槐楦枨鷣?lái)驗(yàn)證吧!

      師:原來(lái)我們可以用再唱一次的方法進(jìn)行檢查。

      3、加入情境,再次感知歌詞。

     。1)跟隨音樂(lè),站在“蘑菇”(座位)后做上肢動(dòng)作;

      師:今天我是兔媽媽,你們是——,我想帶你們?nèi)ツ⒐綀@玩。每一張小椅子都代表一個(gè)蘑菇,現(xiàn)在請(qǐng)小兔子們起立,站到自己的蘑菇后面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。

     。2)跟隨音樂(lè),繞“蘑菇園”練習(xí)圈上走。(1—2遍)

      師:剛剛我們?cè)谧约盒∧⒐矫媲巴娴挠螒。那你們想不想去大蘑菇面前試一試?/p>

      師:但是兔媽媽說(shuō)了,我們要先練習(xí)一下怎么去蘑菇園。

      師:你們覺(jué)得怎么樣才能快速地找到蘑菇停了下來(lái)呢?讓我們?cè)僭囋嚳矗?/p>

      4、在游戲中嘗試演唱歌曲。

     。1)配班扮演大灰狼,增加游戲情節(jié)。

      師:你們剛剛聽(tīng)到了什么?是什么東東?為什么覺(jué)得是大灰狼?

      師:到底是誰(shuí)呢?我們把它請(qǐng)出來(lái)好不好?(師幼:“喂,你是誰(shuí)呀?”)

      師:剛剛到底是誰(shuí)來(lái)了?那蘑菇園里除了大灰狼還會(huì)有誰(shuí)?

     。2)配班扮演花狐貍進(jìn)行游戲。

      師:剛剛那個(gè)東東是誰(shuí)?我們把它請(qǐng)出來(lái)吧!

     。3)配班扮演兔寶寶進(jìn)行游戲。

      師:剛剛是誰(shuí)呀?我們一起請(qǐng)它出來(lái)吧!

      師:小兔子是我們的朋友,我們一起和小兔子打個(gè)招呼吧!

      5、結(jié)束活動(dòng)

      師:這個(gè)游戲好玩嗎?這首歌曲的名字就叫“我不上你的當(dāng)”!我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上再玩一玩,看看還會(huì)遇到哪些東東吧!

    我上幼兒園教案8

      【教案目的】

      1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

      2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂(lè)。

      【教案準(zhǔn)備】

      布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

      【教案目的】

      1、知道自己長(zhǎng)大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

      2、喜歡幼兒園,愿意來(lái)幼兒園。

      【教案準(zhǔn)備】

      布袋小鴨、幼兒園大門(mén)(積木拼搭)。

      【教案流程】

      一、激趣導(dǎo)入。

      1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

      2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。

      二、知道自己長(zhǎng)大了,要像小鴨一樣到幼兒園來(lái)學(xué)本領(lǐng)。

      1、提問(wèn):小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

      2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長(zhǎng)大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

      3、欣賞兒歌《上幼兒園》

      活動(dòng)小貼示:

      幼兒特別喜歡布袋表演,因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用,也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。

      總結(jié):進(jìn)入幼兒園可以學(xué)到更多的知識(shí),平時(shí)一有不知道的我就問(wèn)爸爸媽媽,他們知道的好多啊,我將來(lái)也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識(shí),所以我還是很期待幼兒園的生活!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡看手偶表演,愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。

      2、知道要高高興興上幼兒園。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1、《小朋友的書(shū)。我上幼兒園》;《小朋友的書(shū)。數(shù)學(xué)》;磁帶及錄音機(jī)。

      2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示小白兔手偶,引出手偶戲。

      教師出示小白兔手偶,和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢?

      2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園",小朋友觀看表演。

      提問(wèn):手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?上幼兒園路上,小白兔先碰到了誰(shuí)?后又碰到了誰(shuí)?(幫助幼兒理解"先"和:"后")

      3、再次表演手偶戲,鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)各角色的對(duì)話。

      小白兔高高興興到哪里去?后面來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么叫的?

      小白兔怎么說(shuō)?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?

      路上它們又遇到了誰(shuí)??jī)蓚(gè)好朋友怎么問(wèn)?小花貓?jiān)趺椿卮穑?/p>

      三個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?

      4、幼兒再次觀看手偶表演,鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說(shuō)角色中的對(duì)話。

      演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的操作技巧。(此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶)

      5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書(shū)。我上幼兒園了。第5—8頁(yè)"高高興興上幼兒園",學(xué)說(shuō)手偶表演中的對(duì)話。

      6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己一天當(dāng)中的先和后,如:先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。

     。ńY(jié)束)教學(xué)反思:

      新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個(gè)階段,因此,我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的'入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感,而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

      "高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,讓幼兒信任我們老師,感受到幼兒園的溫暖,感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài),漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。

      在活動(dòng)中,絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái),有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài),但是在我講故事的時(shí)候,哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái),只要讓孩子有事情做,或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn),就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感,充分感受幼兒園的快樂(lè),真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。

    我上幼兒園教案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲。

      2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)唱歌曲

      難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。

      老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

      2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。

      老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?” “你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”

      3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。

      老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱!

      活動(dòng)延伸:

      歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

      活動(dòng)反思:

      《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí),小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片,有意識(shí)的.引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真,能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好,在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動(dòng)。

    我上幼兒園教案10

      活動(dòng)名稱:

      音樂(lè)

      活動(dòng)目的:

      1 、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

      2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

      3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      布娃娃一個(gè)、圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示布娃娃,因出主題

      教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。

      二、教師師范演唱歌曲。

      三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

      1 教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。

      2 重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

      3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

      4 集體和分組練習(xí)演唱。

      5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

      四、幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

      教學(xué)反思:

      《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥(niǎo)飛、上幼兒園”圖片時(shí),小朋友們的興趣是非常高的',紛紛舉手回答問(wèn)題。通過(guò)認(rèn)識(shí)圖片,有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真,能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,但是個(gè)別小朋友的音樂(lè)常規(guī)不是特別好,在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動(dòng)。

    我上幼兒園教案11

      語(yǔ)言活動(dòng):

      活動(dòng)名稱: 談話——我上中班了

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、有秩序的上下樓梯。

      2、知道自己班的位置。

      3、感受活潑歡快的樂(lè)曲旋律。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:組織幼兒外出活動(dòng)、走樓梯、鋼琴

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開(kāi)始部分:

      組織幼兒認(rèn)識(shí)自己班的位置。

      熟悉升班后的`環(huán)境、位置。

      二、基本部分:

      1、談話:我上中班了。

      引導(dǎo)幼兒討論上下樓梯時(shí)應(yīng)該注意什么,說(shuō)出自己的想法。

      提問(wèn):怎樣上樓下?lián)ё畎踩?/p>

      2、復(fù)習(xí)歌曲《滑滑梯》

      引導(dǎo)幼兒根據(jù)上樓下樓的生活活動(dòng)改動(dòng)部分歌詞內(nèi)容。

      先說(shuō)原歌詞,再編歌詞然后再唱新歌詞,注意歌詞與樂(lè)曲旋律的組織,開(kāi)始把速度彈慢一些,熟悉后再恢復(fù)正常。

      三、結(jié)束部分:

      組織幼兒隨著歡快的節(jié)奏邊唱歌邊上樓。

      用歌詞來(lái)規(guī)范引導(dǎo)幼兒上下樓。

    我上幼兒園教案12

      主題:

      解析這一階段,孩子們的心情特別激動(dòng),他們即將離開(kāi)幼兒園,他們既有對(duì)幼兒園對(duì)老師、阿姨、同伴的不舍,又有對(duì)小學(xué)這個(gè)地方的好奇與憧憬,三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫(huà)面。因此,我們?cè)诖蟀嗟淖詈笠粋(gè)階段設(shè)計(jì)了"我要上小學(xué)"的主題活動(dòng),希望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們對(duì)小學(xué)能有所了解,學(xué)做一名出色的"小學(xué)生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問(wèn)題和自身發(fā)展需要出發(fā),選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,讓幼兒感受自己漸漸長(zhǎng)大了,即將要成為一名小學(xué)生啦;同時(shí)積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同,知道做小學(xué)生還需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng);從幼兒園進(jìn)入小學(xué),是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,我們應(yīng)幫助孩子做好準(zhǔn)備,順利渡過(guò)這一轉(zhuǎn)折,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。

      主題目標(biāo)分析:

      1.熟悉、了解如何愛(ài)護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品。

      2.逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。

      3.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng),向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。

      4.激發(fā)了幼兒的`好奇心和探究欲望。

      5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

      主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      1.主題墻"我和書(shū)包做朋友""我眼中的小學(xué)"。

      2.各種小學(xué)生的圖片與圖書(shū)及學(xué)習(xí)、生活照片。

      3.將書(shū)包等文具帶到幼兒園來(lái)體驗(yàn)上學(xué)的樂(lè)趣。

      4.收集各種名片、紀(jì)念冊(cè)及制作的材料,并了解一些有關(guān)的知識(shí)。

      5.在平時(shí)記錄一些同伴的電話。

      6.準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的節(jié)目。

      社區(qū)與家庭資源:

      1.給幼兒準(zhǔn)備一只書(shū)包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。

      2.向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準(zhǔn)則,讓幼兒有心理上的準(zhǔn)備。

      3.按時(shí)讓幼兒睡覺(jué)、起床,養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。

      4.教幼兒寫(xiě)自己的名字、地址、電話號(hào)碼,為些畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)作準(zhǔn)備。

      5.在帶孩子報(bào)名時(shí),參觀一下將要學(xué)習(xí)的校園。

      主題反思:

      隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束,小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后,我們的主題活動(dòng)也結(jié)束了。

      本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開(kāi)主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。

      第一階段--走近小學(xué),我們組織幼兒參觀了小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景,并通過(guò)小學(xué)教師的見(jiàn)面、解疑,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒(méi)有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無(wú)安全感,通過(guò)對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了我想上小學(xué)的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過(guò)程中為幼兒提供了一系列小學(xué)的材料、背景,通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫(huà)面等等為幼兒做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。

      第二階段--離園時(shí)刻,隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對(duì)幼兒園的不舍:滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開(kāi)始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng),都是以情感、友誼、親情為主線的,家長(zhǎng)們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美好。

      小百科:小學(xué),是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展,在其前又開(kāi)設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童,現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年(少數(shù)地方仍是5年)。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。

    我上幼兒園教案13

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)兒歌讓幼兒喜歡上幼兒園。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情緒。

      3.了解兒歌內(nèi)容,能跟老師一起朗誦兒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件:小熊,2.兒歌掛圖。

      重難點(diǎn)分析

      重點(diǎn):與大家一起愉快的朗誦兒歌。

      難點(diǎn):激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情緒。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      指導(dǎo)語(yǔ):今天小熊要告訴小朋友一個(gè)秘密,你們聽(tīng)…..

      (激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

      二、展開(kāi)

      1.課件演示:小熊。講述故事《我上幼兒園》

     。1)小熊長(zhǎng)大了,要去什么地方?

     。2)離開(kāi)家之前它是怎樣做的`?

     。3)小熊在幼兒園里做了哪些事情?

     。4)小朋友喜歡在幼兒園做些什么?

      2.欣賞教師朗誦兒歌《我上幼兒園》

      3.學(xué)習(xí)兒歌。

      (1)結(jié)合掛圖,逐句學(xué)兒歌。

     。2)在理解兒歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒完整的學(xué)說(shuō)兒歌。

      三、結(jié)束

      鼓勵(lì)幼兒回家后將兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),并學(xué)做兒歌里的小朋友,高高興興地上幼兒園。

      【附】

      我上幼兒園(兒歌)

      親親爸爸,

      親親媽媽,

      高高興興離開(kāi)家,

      做做游戲,

      聽(tīng)聽(tīng)童話,

      幼兒園也是我的家。

    我上幼兒園教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;

      2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、CD。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

      2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”

      3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”

      4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

     。1)教師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

     。2)教師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說(shuō)著放入背景圖中。

     。3)他是花兒的`好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

     。4)聽(tīng)――,猜猜它是誰(shuí)?“咩――,咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼,及時(shí)表?yè)P(yáng)。

      5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛(ài)上哪兒呢?為什么?”

      6、欣賞mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌。老師:“老師教大家一首mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌,大家聽(tīng)聽(tīng)mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌里唱了些什么?”

      7、邊做動(dòng)作邊念mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

      8、集體朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦mp3/ target=_blank class=infotextkey>兒歌;顒(dòng)延伸:歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》

    我上幼兒園教案15

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品的名稱,知道每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的玩具。

      2.能表達(dá)自己的喜愛(ài)之情,并與他人分享自己喜愛(ài)的物品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教師帶2―3件自己喜愛(ài)的物品,準(zhǔn)備一段溫馨的音樂(lè)。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上,做好帶寶寶一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.導(dǎo)入活動(dòng):"孩子們我們都帶來(lái)了自己的玩具,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)"

      2.基本過(guò)程

      (一)說(shuō)說(shuō)自己的玩具。請(qǐng)幼兒介紹自己的玩具請(qǐng)幼兒抱著自己的玩具坐在位子上輪流說(shuō)說(shuō):最愛(ài)的玩具是什么?為什么喜歡它?

      教師與幼兒翻看《我們的玩具》,翻到某一幼兒的玩具時(shí),幼兒說(shuō):"我的玩具

      (二)請(qǐng)幼兒猜猜老師的玩具。

      師:"你們都有自己的玩具,老師也有,你們想知道嗎?"a教師出示2―3件喜愛(ài)的物品與幼兒分享。最后老師告訴幼兒,我還最喜歡一樣?xùn)|西,但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。那就是你們,你們是我的寶貝。

      b在溫馨的音樂(lè)聲中,教師逐一擁抱幼兒并說(shuō):"你是我的寶貝。

      (三)、照顧好自己的玩具,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓幼兒玩玩自己的玩具。師:"今天你要帶著玩具在幼兒園里過(guò)一天,要好好照顧它呀!"(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的,及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為)。

      延伸活動(dòng):讓幼兒將帶來(lái)的玩具放在幼兒園,便于隨時(shí)玩。

      活動(dòng)反思:

      情景描述:

      不少幼兒在家都有自己喜愛(ài)的玩具,這些寶貝寄托著幼兒的依戀之情,所以在開(kāi)學(xué)初,就允許幼兒帶一兩件喜歡的玩具來(lái)園,有帶小汽車的、有帶洋娃娃的、有帶小熊的……這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極地作用。

      今天的教學(xué)內(nèi)容是《我?guī)婢呱嫌變簣@》,所以結(jié)合小班孩子的特點(diǎn),我請(qǐng)幼兒拿上自己的寶貝玩具,并用幼兒喜愛(ài)的方式切入話題:

      “你們都有些什么寶貝啊!?”

      “老師也好想抱抱你的玩具小娃娃啊!”

      “老師也有自己的寶貝呢,想知道嗎?我要變變變……”最后告訴并擁抱幼兒說(shuō):“其實(shí)老師最喜歡的寶貝就是你們。”

      等等這些,都讓小班的孩子開(kāi)心的不得了。

      理論分析:

      曾看到幾個(gè)激發(fā)興趣的方法,我想對(duì)小班孩子的激趣或許也有一定的借鑒和啟發(fā)吧!

      1、幽默。

      教學(xué)幽默的基本特征之一就是趣味性,它與孩子的學(xué)習(xí)興趣密切相關(guān)。教師巧妙地使用幽默技巧就會(huì)引起孩子情感上的共鳴,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使枯燥乏味的學(xué)習(xí)變成一種精神享受。

      2、要注意講課的節(jié)奏。

      課堂教學(xué)需要講究節(jié)奏的變化,要有張有弛,教學(xué)節(jié)奏的掌握要符合孩子的認(rèn)識(shí)水平,課堂上的自學(xué)、設(shè)問(wèn)、講授速度要和學(xué)生的思維水平相符。過(guò)快的節(jié)奏,不易使孩子聽(tīng)清楚,而且使孩子缺乏思考和消化的余地,更易使幼兒產(chǎn)生緊張和疲勞。過(guò)慢的節(jié)奏,容易使幼兒精神松懈,分散學(xué)習(xí)的注意力。沒(méi)有快慢變化的節(jié)奏也容易引發(fā)幼兒的一種習(xí)慣性抑制心理而削弱幼兒的.學(xué)習(xí)興趣,降低學(xué)習(xí)的熱情,收不到預(yù)期的效果。

      所思所悟:

      小班的孩子喜歡玩具,他們都有自己的最愛(ài),結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),以小朋友們喜愛(ài)的話題入手,更便于開(kāi)展教學(xué),孩子們的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)被激發(fā)。

      可以說(shuō)這堂課拉近了老師和孩子們的距離,但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),孩子們確實(shí)是太小了,又是剛剛開(kāi)始正常的教學(xué)活動(dòng),自然是有許多不安分的表現(xiàn):請(qǐng)個(gè)別小朋友介紹自己帶來(lái)的寶貝時(shí),一些幼兒就在下面忍不住玩自己的玩具,注意力不是很集中,這些現(xiàn)象我覺(jué)得也是正常的,關(guān)鍵是作為教師在以后的日子里如何加以正確引導(dǎo),這才是最最要緊的。

      在讓幼兒分享寶貝,交換玩具玩的時(shí)候,大多數(shù)幼兒表現(xiàn)很大方,愿意與同伴交換,值得表?yè)P(yáng)!

      還有一點(diǎn),我覺(jué)得作為教師,特別是帶小班的孩子,教師要善于捕捉孩子們的性格、習(xí)慣、愛(ài)好、特點(diǎn)等等,把握他們才能有效地發(fā)展他們,這是我體會(huì)最最深的。

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