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    我上幼兒園教案

    時(shí)間:2023-02-27 11:10:02 幼兒園教案 我要投稿

    我上幼兒園教案通用15篇

      作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的我上幼兒園教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    我上幼兒園教案通用15篇

    我上幼兒園教案1

      教材分析

      (重點(diǎn)與難點(diǎn))

      《我上大班了》是一節(jié)談話活動(dòng),主要圍繞“我上大班了”這一話題展開討論。本話題主要圍繞新環(huán)境、新同伴、新老師、新要求等幾個(gè)方面進(jìn)行分享和談?wù)摗?/p>

      本次活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)是:圍繞“我上大班了”這一話題,積極參與談話。難點(diǎn)目標(biāo)是:仔細(xì)傾聽同伴講述,在交談過程中相互補(bǔ)充交談內(nèi)容。

      幼兒基礎(chǔ)分析

      (能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ))

      能力方面:1.大多數(shù)幼兒很愿意參加談話活動(dòng),但是部分幼兒詞匯量不多,圍繞話題講述有些困難,在活動(dòng)中教師應(yīng)給予更多的關(guān)注,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。2.部分幼兒傾聽習(xí)慣有待提高,特別是在同伴講述的時(shí)候沒有耐心,傾聽不仔細(xì),對(duì)于這些幼兒教師應(yīng)該給予更多鼓勵(lì)。

      情感方面:升入大班后,對(duì)新的環(huán)境、新的同伴不是特別熟悉;還沒有充分意識(shí)到自己已經(jīng)是大班小朋友了,對(duì)于大班的生活和學(xué)習(xí)還很陌生。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.圍繞“我上大班了”這一話題,積極參與談話。

      2.仔細(xì)傾聽同伴講述,在交談過程中相互補(bǔ)充交談內(nèi)容。

      3.喜歡新的幼兒園,產(chǎn)生我是大班小朋友的自豪感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

     。ú牧稀h(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備)

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒入園時(shí)對(duì)新幼兒園的環(huán)境有一些基本的認(rèn)識(shí)。

      環(huán)境準(zhǔn)備:布置班級(jí)環(huán)境。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      導(dǎo)語:孩子們,現(xiàn)在你是哪個(gè)班的小朋友?

      過渡:是的,你們現(xiàn)在都是大班小朋友了。

      二、說說新班級(jí)

      過渡語:現(xiàn)在我們升入大班里,那你們覺得和中班有什么不同?

      1.討論并邀請(qǐng)幼兒分享自己觀察到的不同之處。

      提問:你發(fā)現(xiàn)哪里與中班不同?我們一起說一說。

      2.教師根據(jù)幼兒回答(新校園、新教室、新教師、新同伴)繪制表格,讓幼兒對(duì)新班級(jí)的`環(huán)境更明了。

      三、新要求

      小結(jié):我們升入大班了,希望你們能喜歡我們的新環(huán)境,并很快地適應(yīng)。

      提問:我們是大班的哥哥姐姐了,應(yīng)該給弟弟妹妹們做好榜樣,那么我們怎樣做一名合格的大班的哥哥姐姐?

      小結(jié):課堂上認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,自己的事情自己做,別人的事情幫忙做,爭取做一名合格的大班小朋友!

      、延伸活動(dòng):參觀新校園

      現(xiàn)在我就帶大家去參觀參觀我們的新校園吧!

    我上幼兒園教案2

     。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

      1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

      2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

      3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。

     。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

      1、布娃娃一個(gè)

      2、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。

     。ㄈ┗顒(dòng)過程:

      1、引入活動(dòng)

      T:“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

      T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”

      T:“你們看,布娃娃在干什么啊?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

      2、學(xué)新歌

      T:“聽!”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

      T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

      T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

      3幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音完整演唱歌曲。(分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱)

      4、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

      T:“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來,其他歌詞也同樣的方法

      T:“你上幼兒園的.時(shí)候最想和誰一起去?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

      T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友《我上幼兒園》教案怎么說呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒,并一起表演)

    我上幼兒園教案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過兒歌讓幼兒喜歡上幼兒園。

      2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情緒。

      3.了解兒歌內(nèi)容,能跟老師一起朗誦兒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.課件:小熊,2.兒歌掛圖。

      重難點(diǎn)分析

      重點(diǎn):與大家一起愉快的朗誦兒歌。

      難點(diǎn):激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的.情緒。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      指導(dǎo)語:今天小熊要告訴小朋友一個(gè)秘密,你們聽…..

     。ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣)

      二、展開

      1.課件演示:小熊。講述故事《我上幼兒園》

     。1)小熊長大了,要去什么地方?

     。2)離開家之前它是怎樣做的?

     。3)小熊在幼兒園里做了哪些事情?

     。4)小朋友喜歡在幼兒園做些什么?

      2.欣賞教師朗誦兒歌《我上幼兒園》

      3.學(xué)習(xí)兒歌。

     。1)結(jié)合掛圖,逐句學(xué)兒歌。

      (2)在理解兒歌的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒完整的學(xué)說兒歌。

      三、結(jié)束

      鼓勵(lì)幼兒回家后將兒歌說給爸爸媽媽聽,并學(xué)做兒歌里的小朋友,高高興興地上幼兒園。

      【附】

      我上幼兒園(兒歌)

      親親爸爸,

      親親媽媽,

      高高興興離開家,

      做做游戲,

      聽聽童話,

      幼兒園也是我的家。

    我上幼兒園教案4

      【教案目的】

      1、對(duì)幼兒園產(chǎn)生親切感和安全感,逐漸習(xí)慣和適應(yīng)集體生活。

      2、喜歡自己的朋友,體驗(yàn)與老師、同伴一起活動(dòng)、分享快樂。

      【教案準(zhǔn)備】

      布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

      【教案目的】

      1、知道自己長大了,要上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

      2、喜歡幼兒園,愿意來幼兒園。

      【教案準(zhǔn)備】

      布袋小鴨、幼兒園大門(積木拼搭)。

      【教案流程】

      一、激趣導(dǎo)入。

      1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼,吸引幼兒的注意與興趣。

      2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》。

      二、知道自己長大了,要像小鴨一樣到幼兒園來學(xué)本領(lǐng)。

      1、提問:小鴨是怎么上幼兒園的?今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的?

      2、小結(jié):爸爸媽媽上班去了,我們也已經(jīng)長大了,要高高興興上幼兒園做游戲、學(xué)本領(lǐng)。

      3、欣賞兒歌《上幼兒園》

      活動(dòng)小貼示:

      幼兒特別喜歡布袋表演,因此此類的活動(dòng)不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中采用,也可以運(yùn)用在一日生活的各個(gè)方面。

      總結(jié):進(jìn)入幼兒園可以學(xué)到更多的知識(shí),平時(shí)一有不知道的我就問爸爸媽媽,他們知道的好多啊,我將來也要像爸爸媽媽一樣知道好多好多的知識(shí),所以我還是很期待幼兒園的.生活!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡看手偶表演,愿意說出自己的認(rèn)識(shí)和感受。

      2、知道要高高興興上幼兒園。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1、《小朋友的書。我上幼兒園》;《小朋友的書。數(shù)學(xué)》;磁帶及錄音機(jī)。

      2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。

      活動(dòng)過程:

      1、出示小白兔手偶,引出手偶戲。

      教師出示小白兔手偶,和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢?

      2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園",小朋友觀看表演。

      提問:手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?上幼兒園路上,小白兔先碰到了誰?后又碰到了誰?(幫助幼兒理解"先"和:"后")

      3、再次表演手偶戲,鼓勵(lì)幼兒學(xué)說各角色的對(duì)話。

      小白兔高高興興到哪里去?后面來了哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么叫的?

      小白兔怎么說?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?

      路上它們又遇到了誰?兩個(gè)好朋友怎么問?小花貓?jiān)趺椿卮穑?/p>

      三個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?

      4、幼兒再次觀看手偶表演,鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對(duì)話。

      演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡單的操作技巧。(此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶)

      5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園了。第5—8頁"高高興興上幼兒園",學(xué)說手偶表演中的對(duì)話。

      6、引導(dǎo)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后,如:先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。

     。ńY(jié)束)教學(xué)反思:

      新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要,也是最為辛苦的一個(gè)階段,因此,我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期,能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感,而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

      "高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體,走入集體生活,并漸漸地喜歡集體生活,讓幼兒信任我們老師,感受到幼兒園的溫暖,感受到各種游戲活動(dòng)帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足,讓孩子們感受到老師的關(guān)愛,漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。

      在活動(dòng)中,絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來,有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài),但是在我講故事的時(shí)候,哭鬧的孩子也變的小聲了。原來,只要讓孩子有事情做,或者說可以讓他們忙一點(diǎn),就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感,充分感受幼兒園的快樂,真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。

    我上幼兒園教案5

      (一)活動(dòng)目標(biāo):

      1、教會(huì)幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。

      2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。

      3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:布娃娃一個(gè):音樂操作卡片《高高興興上幼兒園》

      帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園,激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望

      用積木搭好一個(gè)“幼兒園”

      活動(dòng)過程:

      1、引入活動(dòng)

      T:“看!誰來了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(教師出示布娃娃,讓幼兒抱抱、親親她)

      T:“今天布娃娃要上幼兒園了!”(教師帶 幼兒來到用積木搭的幼兒園)

      T:“你們看,布娃娃在干什么?”(教師讓布娃娃做各種歡快的動(dòng)作,幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興)

      2、學(xué)新歌

      T:“聽 !”(教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲)

      T:“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了什么?”(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞)

      T:“那我們和布娃娃一起來唱歌吧!”(教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱,學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲,聽教師的演唱,教師放慢演唱的速度,讓幼兒更好的學(xué)習(xí))

      T;“我們用好聽的聲音演唱一遍!”(幼兒隨教師的琴聲演唱一遍)

      (二)活動(dòng)過程:

      1、復(fù)習(xí)歌曲

      幼兒能隨教師的琴聲用自然的'聲音演唱歌曲。

      2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

      T:“爸媽媽都是怎樣上班的呢?”(教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來,其他歌詞也同樣的方法)

      T;“我們一起上幼兒園吧!“(教師綜合幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)

      T:“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去啊?”(教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友)

      T:“那你們就去找自己的好朋友吧!那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢?”“(教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友,和朋友一起演唱,并為同伴進(jìn)行喝彩,在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后,鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒,并一起表演)

    我上幼兒園教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀看圖片和教師歌表演,初步感受歌曲的優(yōu)美情緒,初步理解歌詞內(nèi)容。

      2.樂于參加歌曲欣賞活動(dòng),知道上幼兒園很快樂。

      3.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

      4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

      活動(dòng)過程:

      一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      1.師:今天,老師給你們帶來了一張圖片,看看,上面畫的是什么呀?

      2.教師小結(jié):在這圖片上面,畫的可漂亮呢!老師用了好聽的話來說一說:晨風(fēng)輕輕的吹,小鳥快快飛,小朋友上幼兒園,臉上笑微微。

      二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

      1.師:圖片上的小朋友開心的上幼兒園,還唱了一首好聽的歌曲,叫《我上幼兒園》,我們一起來聽一聽。

      2.教師范唱歌曲。

      3.師:現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

      4.師:寶貝們,你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺開心嗎?

      5.教師小結(jié):那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱,唱的時(shí)候我們可以輕輕地拍手。

      6.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

      三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。

      1.師:這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演呢!我們一起來看一看。

      2.教師示范動(dòng)作。

      3.師:你們看清楚了嗎?剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢?

      4.教師小結(jié):雙手上舉,手心相對(duì),左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛,兩只小手在胸前拍一拍,最后我們拿出小手指笑一笑。

      5.師:現(xiàn)在跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。

      活動(dòng)反思:

      《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動(dòng)形象的.歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí),小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片,有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真,能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動(dòng)。

      小百科:幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園,為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu),用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育,通常接納三至六周歲的幼兒。

    我上幼兒園教案7

      活動(dòng)名稱:

      音樂

      活動(dòng)目的:

      1 、引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

      2、引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

      3、激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的'動(dòng)作進(jìn)行表演。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      布娃娃一個(gè)、圖片

      活動(dòng)過程:

      一、出示布娃娃,因出主題

      教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發(fā)幼兒愉快的心情,因出歌曲。

      二、教師師范演唱歌曲。

      三、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

      1 教師領(lǐng)唱,幼兒跟唱。

      2 重難點(diǎn)句教唱,引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。

      3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。

      4 集體和分組練習(xí)演唱。

      5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱,鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

      四、幼兒集體演唱,自編動(dòng)作進(jìn)行表演。

      教學(xué)反思:

      《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí),小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片,有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真,能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動(dòng)。

    我上幼兒園教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1。觀看圖片和教師歌表演,初步感受歌曲的優(yōu)美情緒,初步理解歌詞內(nèi)容。

      2。樂于參加歌曲欣賞活動(dòng),知道上幼兒園很快樂。

      活動(dòng)過程:

      一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

      1。師:今天,老師給你們帶來了一張圖片,看看,上面畫的是什么呀?

      2。教師小結(jié):在這圖片上面,畫的可漂亮呢!老師用了好聽的話來說一說:晨風(fēng)輕輕的吹,小鳥快快飛,小朋友上幼兒園,臉上笑微微。

      二、指導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。

      1。師:圖片上的小朋友開心的上幼兒園,還唱了一首好聽的歌曲,叫《我上幼兒園》,我們一起來聽一聽。

      2。教師范唱歌曲。

      3。師:現(xiàn)在讓我們來跟著老師一起輕聲地唱一唱。

      4。師:寶貝們,你們覺得這首歌曲怎么樣呀?你聽了以后感覺開心嗎?

      5。教師小結(jié):那我們要用開心的聲音跟著老師一起唱,唱的'時(shí)候我們可以輕輕地拍手。

      6。教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱。

      三、指導(dǎo)幼兒欣賞歌表演。

      1。師:這首歌曲好聽嗎?老師這里還有好看的表演

      呢!我們一起來看一看。

      2。教師示范動(dòng)作。

      3。師:你們看清楚了嗎?剛剛老師做了些什么動(dòng)作呢?

      4。教師小結(jié):雙手上舉,手心相對(duì),左右擺動(dòng)。小鳥飛飛飛,兩只小手在胸前拍一拍,最后我們拿出小手指笑一笑。

      5。師:現(xiàn)在跟著老師一起來學(xué)一學(xué)吧。

      活動(dòng)反思:

      《我上幼兒園》是一首優(yōu)美的歌曲,生動(dòng)形象的歌詞淺顯易懂。當(dāng)教師出示色彩鮮艷的“晨風(fēng)、小鳥飛、上幼兒園”圖片時(shí),小朋友們的興趣是非常高的,紛紛舉手回答問題。通過認(rèn)識(shí)圖片,有意識(shí)的引導(dǎo)他們進(jìn)行記憶歌詞。在學(xué)唱環(huán)節(jié),大部分小朋友學(xué)的都比較認(rèn)真,能跟著老師、看著圖片一起學(xué)唱歌曲,但是個(gè)別小朋友的音樂常規(guī)不是特別好,在今后的活動(dòng)中將多加培養(yǎng)。由于時(shí)間關(guān)系,最后的表演環(huán)節(jié)不能順利完成,可以作為延伸活動(dòng)。

    我上幼兒園教案9

      小班語言:我上幼兒園

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解歌詞,激發(fā)上幼兒園的愉快情緒。

      2、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

      3、積極參與歌唱活動(dòng),體驗(yàn)和小伙伴一起唱歌的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      音樂《我上幼兒園》、布娃娃。

      活動(dòng)過程

      一、入室活動(dòng)。

      ——教師帶領(lǐng)幼兒在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)音樂室。

      二、練聲游戲:“老師早上好”。

      師:12345/小朋友們好。

      幼兒:54321/老師早上好。

      三、學(xué)習(xí)新歌。

      1、談話引出歌曲。

      ——師:小朋友們在幼兒園的時(shí)候,我們的爸爸媽媽去干什么了?

      ——師:我們自己上幼兒園的時(shí)候該怎么做,才最棒呢?(開心、不哭也不鬧)

      2、感受歌曲內(nèi)容。

      ——(出示布娃娃)師:布娃娃也要上幼兒園啦,聽一聽布娃娃在說什么?——教師扮演布娃娃念歌詞。

      ——師:布娃娃剛剛說了什么?

      ——師:爸爸媽媽去上班的時(shí)候,我們該怎么做?

      ——鼓勵(lì)幼兒和布娃娃一起按節(jié)奏念歌詞。

      3、學(xué)唱歌曲。

      ——教師播放多媒體課件,讓幼兒感受歌曲旋律。

      ——教師放慢節(jié)奏彈琴,請(qǐng)幼兒跟唱。(要求幼兒不要喊唱,學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌)

      ——教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂唱歌。

      ——教師隨音樂邊唱歌邊做動(dòng)作。

      ——教師清唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

      四、自然退場。

      活動(dòng)應(yīng)變

      歌詞內(nèi)容比較簡單,教師應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)歌曲的理解和愉快的心情上,鼓勵(lì)所有幼兒參與歌唱活動(dòng)。

      活動(dòng)延伸

      鼓勵(lì)幼兒回家表演歌曲給爸爸媽媽聽,為自己能開心上幼兒園、不哭不鬧感到自豪。

      區(qū)角活動(dòng)

      表演區(qū):投放音樂和自制的麥克風(fēng),鼓勵(lì)幼兒大膽唱歌表演。

      娃娃家:布置娃娃家環(huán)境和扮演爸爸媽媽的道具如領(lǐng)帶、圍裙等,讓幼兒扮演爸爸媽媽。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      主題墻布置幼兒開心上幼兒園的情景。

      家園同步

      1、請(qǐng)家長跟幼兒一起學(xué)唱歌曲《我上幼兒園》,鼓勵(lì)幼兒開心上幼兒園。

      2、請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒回憶在幼兒園的開心事情,安撫幼兒焦慮情緒。

      隨機(jī)教育

      幼兒剛上幼兒園,情緒難免焦慮,家長和教師要加以安撫引導(dǎo)。教師在幼兒園多安排一些游戲類活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參與。

      附錄:教師如何安慰新入園的幼兒

      一、做好新生入園的接待工作。

      “良好的開端是成功的一半”,入園第一天的接待工作是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。入園第一天的孩子,心情往往會(huì)很緊張,甚至害怕,會(huì)緊緊地拉著媽媽的手不放松,這時(shí)教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒,親切地摸摸孩子的頭、臉或者親親他、抱抱他,讓幼兒感覺到老師很喜歡他,這樣緊張會(huì)消除很多的。

      二、找準(zhǔn)哭因,因人施教,對(duì)癥下藥。

      面對(duì)幼兒不停的哭鬧,有的教師可能會(huì)不知所措,無計(jì)可施,我覺得對(duì)待幼兒啼哭的辦法要因人施教,對(duì)癥下藥。 由于性格、家庭教育的不同,幼兒啼哭的原因、情況也不盡相同。這就要采取相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子,因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒,哭起來聲音往往較小,低聲哭泣,教師應(yīng)多注意在行動(dòng)上親近他們,給他以們安慰、滿足他們的社會(huì)需要,讓他們熟悉集體成員,感受集體生活的樂趣。

      三、適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)激發(fā)幼兒入園的積極性。

      新入園的`幼兒年齡雖小,但他們的自尊心、好勝心都較強(qiáng)。針對(duì)這一特點(diǎn),教師及時(shí)給幼兒適當(dāng)?shù)木窆膭?lì),會(huì)大大增強(qiáng)教師的吸引力、誘惑力,幼兒對(duì)教師依戀情感會(huì)更強(qiáng)。幼兒入園的主動(dòng)性、積極性也會(huì)隨之提高。如:對(duì)入園不哭鬧的幼兒,在他們的小腦門上貼上聰明豆,或者給他們一朵小紅花以示鼓勵(lì)。最后,教師對(duì)入園活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),大張旗鼓地表揚(yáng)按時(shí)入園、不哭鬧的幼兒。這樣,不僅給其他幼兒樹立了榜樣,而且,融洽了師生之間的關(guān)系,同時(shí)也增進(jìn)了幼兒對(duì)教師的依戀。

      總之,幼兒教師要具備一顆博大的愛心,包容之心,對(duì)待幼兒要親切、有耐心,精心準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng),努力縮小與家園之間的距離,增進(jìn)師幼之間的感情,取得家長的信任與配合,就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園,盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

      (一)活動(dòng)目的

      1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,熟悉歌曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲;

      2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

      (二)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲 難點(diǎn):按節(jié)奏自然地跟唱。

      (三)活動(dòng)準(zhǔn)備: 玩具:小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

      (四)活動(dòng)過程

      1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下,拍手進(jìn)教室。老師:“小朋友們,讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧!”

      2、教師出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師:“今天,小白兔又高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱,我們聽聽它在唱什么歌?”“你們聽到小白兔在唱什么嗎?”

      3、出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。老師:“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。”

      4、逐一出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。

     。1)教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒游呢?”,幼兒回答后,放入背景圖中。

     。2)教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片:“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒?”,說著放入背景圖中。

     。3)他是花兒的好朋友,它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。

     。4)聽╠╠,猜猜它是誰?“咩╠╠,咩╠╠”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼,及時(shí)表揚(yáng)。

      5、出示“小朋友”圖片。老師:“小朋友愛上哪兒呢?為什么?”

      6、欣賞兒歌。老師:“老師教大家一首兒歌,大家聽聽兒歌里唱了些什么?”

      7、邊做動(dòng)作邊念兒歌,要求讀準(zhǔn)音。

      8、集體朗誦兒歌,要求有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地朗誦兒歌。

      (五)活動(dòng)延伸:歌曲《我愛我的幼兒園》。

    我上幼兒園教案10

      語言活動(dòng)“我喜歡上幼兒園”

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、交流上幼兒園的經(jīng)驗(yàn)。

      2、分享交流在幼兒園的快樂。

      3、培養(yǎng)喜歡上幼兒園的情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒用書《我喜歡上幼兒園》。

      活動(dòng)指導(dǎo):

      1、和幼兒一起觀察幼兒用書中的我喜歡上幼兒園》的畫面,請(qǐng)幼兒講述喜歡上幼兒園的感受。

      ——書上的`小朋友為什么喜歡上幼兒園?

      ——你為什么喜歡上幼兒園?

      ——你最喜歡幼兒園里的什么人?

      ——你最喜歡玩什么游戲?

      ——你最喜歡吃哪些點(diǎn)心,最不喜歡吃哪些食物?

      ——你喜歡幼兒園的什么地方?

      ——你最喜歡哪些朋友?

      2、讓幼兒園選擇自己喜歡玩的玩具玩。

    我上幼兒園教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu),能較完整的演唱歌曲。

      2、在不斷豐富的游戲情節(jié)中熟悉歌詞,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

      3、在變換的游戲形象中提高聽辨能力和應(yīng)變能力,體驗(yàn)音樂游戲的快樂:

     。1)“大灰狼”說話的聲音是粗粗的,“花狐貍”的聲音是細(xì)細(xì)的`,尖尖的;

     。2)“大灰狼”、“花狐貍”出來要跑回“蘑菇”,“兔寶寶”出來要表現(xiàn)友好。

      活動(dòng)重點(diǎn):較完整的演唱歌曲,并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

      活動(dòng)難點(diǎn):在游戲中學(xué)習(xí)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經(jīng)驗(yàn)。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:(1)圓形座位擺放。(2)大灰狼、花狐貍和小白兔的頭飾。(3)圖譜。

      活動(dòng)過程:

      1、故事導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

     。1)師:兔媽媽帶小兔子們來到蘑菇園,蘑菇園里的蘑菇都很甜。媽媽對(duì)小兔子們說:不要離開。這個(gè)時(shí)候有一個(gè)東東向它走來,東東對(duì)小兔子們說:小兔子,我給你蘑菇,快來吃吧!

     。2)師:小兔子會(huì)怎么回答這個(gè)東東呢?那他到底是怎么回答的呢?請(qǐng)小朋友們來聽一聽。

      2、教師范唱,引導(dǎo)幼兒感知歌詞。

     。1)教師第一遍范唱。

      師:小兔子是怎么說的?歌曲里還唱到了什么?你還聽到了什么?

     。2)教師第二遍范唱,引導(dǎo)幼兒一起感知歌詞并創(chuàng)編動(dòng)作。

      師:這次我再唱一遍,請(qǐng)你們仔細(xì)聽聽歌曲里面還唱了什么。

      師:我和媽媽來到了哪里?我們可以用什么動(dòng)作來表示蘑菇呢?蘑菇園里的蘑菇吃起來怎么樣?我們又可以用什么動(dòng)作表示蘑菇甜又甜呢?

      (3)教師第三遍范唱,師幼共同做動(dòng)作。

      師:剛剛我們想出了這么多好看的動(dòng)作,我們現(xiàn)在把這些動(dòng)作加入到歌曲中,請(qǐng)你們拿出自己的小手,跟我一起學(xué)一學(xué)小兔子,在腿上走路。

      (4)教師第四遍范唱,解決歌曲中出現(xiàn)的問題。

      師:你們會(huì)唱這首歌了嗎?

      師:在唱這首歌的時(shí)候有沒有遇到什么困難?

      (5)教師第五遍范唱,玩“開門大吉”游戲。(反思評(píng)價(jià)學(xué)習(xí))

     。1)師:我這里有一個(gè)更好玩的游戲叫“開門大吉”,在這兩扇門里都放著剛剛唱過的歌的圖譜,但是排列的順序?qū)Σ粚?duì)需要你們來揭曉。

     。2)用再次演唱的方法進(jìn)行檢驗(yàn)。

      師:我們要怎么去檢驗(yàn)到底對(duì)不對(duì)呢?

      師:我們再唱一遍歌曲來驗(yàn)證吧!

      師:原來我們可以用再唱一次的方法進(jìn)行檢查。

      3、加入情境,再次感知歌詞。

     。1)跟隨音樂,站在“蘑菇”(座位)后做上肢動(dòng)作;

      師:今天我是兔媽媽,你們是——,我想帶你們?nèi)ツ⒐綀@玩。每一張小椅子都代表一個(gè)蘑菇,現(xiàn)在請(qǐng)小兔子們起立,站到自己的蘑菇后面。這次我們先在自己的蘑菇面前原地的玩一玩。

     。2)跟隨音樂,繞“蘑菇園”練習(xí)圈上走。(1—2遍)

      師:剛剛我們在自己小蘑菇面前玩的游戲。那你們想不想去大蘑菇面前試一試?

      師:但是兔媽媽說了,我們要先練習(xí)一下怎么去蘑菇園。

      師:你們覺得怎么樣才能快速地找到蘑菇停了下來呢?讓我們再試試看!

      4、在游戲中嘗試演唱歌曲。

     。1)配班扮演大灰狼,增加游戲情節(jié)。

      師:你們剛剛聽到了什么?是什么東東?為什么覺得是大灰狼?

      師:到底是誰呢?我們把它請(qǐng)出來好不好?(師幼:“喂,你是誰呀?”)

      師:剛剛到底是誰來了?那蘑菇園里除了大灰狼還會(huì)有誰?

      (2)配班扮演花狐貍進(jìn)行游戲。

      師:剛剛那個(gè)東東是誰?我們把它請(qǐng)出來吧!

     。3)配班扮演兔寶寶進(jìn)行游戲。

      師:剛剛是誰呀?我們一起請(qǐng)它出來吧!

      師:小兔子是我們的朋友,我們一起和小兔子打個(gè)招呼吧!

      5、結(jié)束活動(dòng)

      師:這個(gè)游戲好玩嗎?這首歌曲的名字就叫“我不上你的當(dāng)”!我們?nèi)ゲ賵錾显偻嬉煌,看看還會(huì)遇到哪些東東吧!

    我上幼兒園教案12

      目標(biāo):

      一、喜歡聽彈奏,并能聽旋律自由地飛舞。

      二、樂意跟著老師演唱歌曲。

      準(zhǔn)備:

      一、圖一幅。

      二、已初步體驗(yàn)上幼兒園的樂趣。

      過程:

      一、好聽的鋼琴聲

     。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒閉上眼睛,聽聽是什么東西發(fā)出的聲音。

      1、鋼琴會(huì)發(fā)出好聽的聲音,就好像在唱歌,小朋友唱歌的時(shí)候,他會(huì)陪你唱,你們會(huì)唱什么歌,讓鋼琴陪你們唱(選幼兒多數(shù)會(huì)唱歌配伴奏)。

      2、現(xiàn)在鋼琴要陪老師唱歌了,聽聽鋼琴在彈什么歌。

      二、欣賞歌曲《我上幼兒園》。

     。ㄒ唬┛磮D感知理解歌詞內(nèi)容。

      1、圖片上有誰?他們在干什么?

      2、他們的臉上是怎樣的'?

      3、以兒歌小結(jié):風(fēng)兒輕輕吹,小鳥快快飛,我上幼兒園,臉上笑微微。

     。ǘ┙處煼冻,幼兒傾聽,邊看邊理解記憶歌詞。

      三、學(xué)唱歌曲。

     。ㄒ唬┯泄(jié)奏地學(xué)念歌詞

      (二)聽音樂學(xué)唱歌曲

     。ㄈ┻叧呑杂杀硌

      1.小鳥是怎么飛的?(請(qǐng)幼兒聽著琴聲自由飛翔)

      2.小朋友高高興興上幼兒園,會(huì)是怎么走的呢?(學(xué)蹦蹦跳跳走,臉上笑咪咪)

      3.幼兒分兩組,一組唱歌,一組表演,第二遍換之。

    我上幼兒園教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 通過圖片講解、角色表演等方式讓幼兒了解碰到陌生人拐騙時(shí)的一些應(yīng)對(duì)方式。

      2、 提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 角色扮演的道具,墨鏡、帽子、圍巾等。糖果、飲料、玩具等小朋友喜歡的東西。

      2、 音樂《我不上你的當(dāng)》

      活動(dòng)過程:

      開始部分

      今天周老師和小朋友們來玩一個(gè)角色扮演的游戲,小朋友想不想玩?

      基本部分:

      老師扮演陌生阿姨,請(qǐng)一位小朋友一起表演。阿姨假扮小朋友媽媽的同事來接小朋友,看看幼兒怎樣應(yīng)對(duì)。表演完畢后讓其他小朋友說一說幼兒的應(yīng)對(duì)方式好不好?并討論如果你碰到這樣的情況會(huì)怎么辦?

      老師扮演陌生人,和一位小朋友進(jìn)行表演?纯串(dāng)小朋友遇到陌生人用好吃的好玩的東西誘騙時(shí)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)。表演完后讓其他小朋友評(píng)價(jià)幼兒的處理方式并說出自己碰到這種事情時(shí)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)。

      出示圖片,讓幼兒說一說如果碰到圖中的情況自己該怎么辦?怎樣保護(hù)自己不受到傷害。

      教師總結(jié):在生活中小朋友可能會(huì)遇到各種意想不到的危險(xiǎn),平時(shí)一定要聽爸爸媽媽和老師的'話,不自己亂跑到大人看不到的地方玩;碰到到陌生人和你套近乎說話時(shí)不要理他,要快跑開,陌生人給的任何東西都不要接受,如果陌生人把小朋友抱起來時(shí)要大聲呼救;在公共場所和大人走散時(shí)要找工作人員幫忙,或找警察幫忙,不能向陌生人求助;要知道自己是哪里人,是哪個(gè)省、市、鎮(zhèn)、村等,要記住家里人的電話號(hào)碼,知道報(bào)警電話是110;不能在外人面前炫耀自己家里人的財(cái)富和地位。

      結(jié)束部分:

      放歌曲,《我不上你的當(dāng)》,活動(dòng)結(jié)束。

    我上幼兒園教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園,熟悉老師和小朋友。

      2、在媽媽的鼓勵(lì)下愿意和老師親近。

      3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

      4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。

      2、幼兒園布置得富有家庭特色,分成區(qū)域:玩具角、體閑區(qū)(靠墊、地墊)

      3、幼兒用書第1冊第1—2頁。

      活動(dòng)過程:

      教師熱情接待幼兒及家長。

      1、來到玩具的世界,幼兒和媽媽一起游戲。

      本班教師通過游戲自我介紹。

      2、班級(jí)中的教師扮演孩子熟悉的動(dòng)畫形象,如:天線寶寶、米老鼠,逐一出場,使幼兒更容易接受教師,對(duì)教師產(chǎn)生親近感。

      3、教師扮演動(dòng)畫形象表演小節(jié)目,可吸引幼兒參加。自由活動(dòng)。

      4、在教師的介紹下,請(qǐng)媽媽帶孩子熟悉班級(jí)環(huán)境,如:衛(wèi)生間、臥室等,并進(jìn)行上廁所、喝水等活動(dòng)。

      活動(dòng)延伸:

      1、請(qǐng)孩子選擇自己喜愛的小貼花,貼在自己的物品上,如:茶杯、毛巾架、小床。

      2、爬爬游戲:在松軟的草地上,媽媽一字排開,幼兒聽信號(hào)響自己的媽媽爬去。對(duì)完成任務(wù)的.幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),可送出小紅花。

      3、看幼兒用書,說說是誰帶自己來幼兒園的,自己來幼兒園做了什么。

      活動(dòng)反思:

      在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí),自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無窮無盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。

    我上幼兒園教案15

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動(dòng)態(tài)。

      2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境,進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      已經(jīng)多次欣賞過小學(xué)生活動(dòng)的照片或已參觀過小學(xué)。

      三、活動(dòng)過程

      1、談?wù)剬?duì)小學(xué)生活的印象。

      提問:你在參觀小學(xué)時(shí),看到小學(xué)生都在干什么呀?

      2、想象自己做小學(xué)生的摸樣。

      教師:我們長大了,做小學(xué)生了,想象下自己的樣子,你的小伙伴在做什么?根據(jù)幼兒的`回答繪畫范例。

      3、大膽展開想象,通過繪畫表達(dá)自己的理想。

      提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯,人物形象稍微畫大一些,簡單畫出人物走、坐、跑的基本動(dòng)態(tài),并注意要將畫面安排的合理、豐富。

      4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會(huì)。

      鼓勵(lì)幼兒努力學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

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