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    幼兒園中班活動(dòng)教案

    時(shí)間:2023-01-17 13:32:00 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園中班活動(dòng)教案【熱門】

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園中班活動(dòng)教案【熱門】

    幼兒園中班活動(dòng)教案1

      為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的游戲、學(xué)習(xí)、生活情況,6月9日周四上午,我們進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日半日活動(dòng),我將本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)進(jìn)行了反思并小結(jié)。

      一、家長(zhǎng)出席情況我們班幼兒人數(shù)為35人,共有28位家長(zhǎng)前來(lái)參加,爺爺奶奶參加的較多,沒(méi)來(lái)參加的主要是因?yàn)橛械募议L(zhǎng)要上班沒(méi)時(shí)間,有的爺爺奶奶自己帶孩子,家里有事走不開(kāi),有4個(gè)小朋友鄭潤(rùn)康、李豪男、沈佳維、宋俊皓因生病或事假未能參加此次活動(dòng),并已向老師說(shuō)明情況。

      二、幼兒總體表現(xiàn)情況本次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)按計(jì)劃照常進(jìn)行,從早上7:30開(kāi)始,一直到中午11:30結(jié)束,開(kāi)展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。家長(zhǎng)觀看了孩子晨間活動(dòng)、早操、語(yǔ)言活動(dòng)《我也想飛》,手工活動(dòng)《龍舟》,還積極參與戶外親子活動(dòng)《貼人》。在活動(dòng)中,孩子的參與性非常好,而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)非常積極活躍,主動(dòng)舉手,爭(zhēng)著回答問(wèn)題,讓家長(zhǎng)們又高興又好笑。但也有部分孩子課上不愛(ài)舉手,膽子還是較小,有的孩子注意力也不太集中,我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中,做到盡量照顧好每一個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓每一位家長(zhǎng)都能感覺(jué)到自己孩子的`進(jìn)步。在戶外親子活動(dòng)中家長(zhǎng)都很配合,氣氛活躍,和孩子一起開(kāi)心地游戲,特別是爺爺奶奶們,也著實(shí)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了一次童年游戲的快樂(lè)。另外孩子在手工操作活動(dòng)中,家長(zhǎng)自主幫助孩子較多,使孩子在活動(dòng)中缺乏觀察和動(dòng)腦,造成有的孩子依賴性的思想。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序,家長(zhǎng)們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施建設(shè)非常完備,老師耐心細(xì)致的教育,自己孩子在園的良好的表現(xiàn),紛紛表示都挺滿意的。

      三、開(kāi)放日家長(zhǎng)評(píng)議表反饋情況從半日活動(dòng)開(kāi)放后的家長(zhǎng)評(píng)議表中我們看到,很多家長(zhǎng)反映了幼兒入園以來(lái)的不同進(jìn)步,絕大部分家長(zhǎng)給了本次活動(dòng)積極的肯定。當(dāng)然,家長(zhǎng)們也提出了一些意見(jiàn)和建議,有的家長(zhǎng)提出可以給家長(zhǎng)更多地參與到活動(dòng)中的機(jī)會(huì),也有家長(zhǎng)提出課堂中望老師對(duì)經(jīng)常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請(qǐng)他們回答問(wèn)題,以提高他們的表達(dá)能力,鍛煉他們的膽量,多鼓勵(lì)他們講話,在以后的半日活動(dòng)中,我們會(huì)進(jìn)行改進(jìn);還有的家長(zhǎng)提出在暑假讓孩子學(xué)一點(diǎn)知識(shí),提出開(kāi)辦興趣班的要求,也有家長(zhǎng)要求我們老師要公平一致地對(duì)待孩子,我們會(huì)把這些建議認(rèn)真反思對(duì)待,讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。

      短暫的一個(gè)上午,給予孩子的是無(wú)盡的快樂(lè),留給家長(zhǎng)的是一份回味,而老師獲得的是一種收獲和成功的體驗(yàn)。通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),不僅鍛煉了我們教師自己的教學(xué)組織能力,對(duì)家長(zhǎng)的意見(jiàn)也能及時(shí)反思改正,讓自己的教育水平有更進(jìn)一步的提高,而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn),促進(jìn)了家長(zhǎng)和教師的溝通交流,相信在我們今后的工作中會(huì)做得越來(lái)越好,本次活動(dòng)也取得了圓滿的成功!

    幼兒園中班活動(dòng)教案2

      制作意圖:根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)---對(duì)周圍事物充滿好奇的心理,及認(rèn)知規(guī)律利用廢舊物品,科學(xué)性的制作了趣味性與知識(shí)性皆強(qiáng)的自制玩具“彩球升空”。使幼兒在體驗(yàn)中不斷探索總結(jié),同時(shí)發(fā)展幼兒手眼肢體的協(xié)調(diào)和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的彩色氣球給幼兒美好視覺(jué)感受的同時(shí),使幼兒產(chǎn)生一種要攻克難關(guān)并不懈努力的積極向上的精神。并且此項(xiàng)活動(dòng)還可以延伸到自然界中去觀察風(fēng)的大小會(huì)帶來(lái)的影響,展開(kāi)一系列的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)。

      教育價(jià)值:鍛煉幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性,同時(shí)引發(fā)幼兒思考、探索自然界中存在科學(xué)性的事物。

      選用材料:廢舊硬紙箱(大小各一個(gè))、廢紗網(wǎng)(一個(gè))、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。

      制作過(guò)程:

     。1)先將塑料膜卷成筒狀,固定。

     。2)小紙箱量距,挖洞,將紗網(wǎng)覆蓋洞口,固定;裁片與小紙箱同寬的硬紙卡,一面接于小紙箱開(kāi)口處,一面接于洞下底部。

     。3)將卷筒口與紙箱洞口對(duì)接,固定。將風(fēng)筒與風(fēng)道置于大紙箱內(nèi),四壁用泡末塊固定牢固。

     。4)裝飾玩具的外觀。

      操作方法:

      取扇子對(duì)準(zhǔn)進(jìn)風(fēng)口處煽風(fēng),控制好氣流的連續(xù)與煽風(fēng)的'節(jié)奏和頻率,在有限時(shí)間內(nèi),將氣球由桶內(nèi)煽出,落地為準(zhǔn)。比較煽出氣球的數(shù)目,數(shù)多為勝!

      備注:

      1、按幼兒年齡大小計(jì)時(shí)間的長(zhǎng)短。

      2、操作過(guò)程中不能用手直接取氣球。

      適用年齡和地點(diǎn):4歲以上均可;室內(nèi)外皆可進(jìn)行活動(dòng)。

      【活動(dòng)反思】

      《火箭升空》的活動(dòng)深受幼兒喜歡。在活動(dòng)開(kāi)展期間孩子們夠認(rèn)真傾聽(tīng)、討論、參與人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的話題中。在親子自制小報(bào)時(shí),孩子與家長(zhǎng)共同搜集圖片信息積極主動(dòng),增進(jìn)了親子間的溝通交流;觀看課件時(shí),孩子們流露出認(rèn)真專注的傾聽(tīng)狀態(tài),通過(guò)討論交流獲得同伴的經(jīng)驗(yàn);在話題討論時(shí)氣氛活躍,充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。

    幼兒園中班活動(dòng)教案3

      中班數(shù)學(xué)組體育游戲教案

      打雪仗

      游戲目標(biāo):

      1.通過(guò)游戲,發(fā)展走、投等基本動(dòng)作技能,鍛煉上肢肌肉力量,發(fā)展身體的靈敏性。

      2.體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè),激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

      3.培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)、公平競(jìng)爭(zhēng)的精神。

      游戲準(zhǔn)備

      粘球衣20套、單元筒8個(gè)、體能棒8根、細(xì)長(zhǎng)繩2根。

      游戲過(guò)程

      準(zhǔn)備活動(dòng)

      教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做各種熱身活動(dòng):舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動(dòng)作,重點(diǎn)活動(dòng)上肢。

      游戲部分

      1.布置游戲場(chǎng)地,創(chuàng)設(shè)游戲情境。

      (1)用8個(gè)單元筒、8根體能棒和2根細(xì)長(zhǎng)繩圍兩個(gè)邊長(zhǎng)為10米正方形區(qū)域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米,單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。

     。2)教師:小朋友們,我們這兒下了一場(chǎng)大雪,我們一起來(lái)玩打雪仗的游戲吧!

      2.介紹游戲規(guī)則和玩法,分組進(jìn)行游戲。

     。1)將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站

      在兩塊“草地”內(nèi),剩下的`人手拿“雪球”圍站在“草地”外。

     。2)游戲開(kāi)始,“草地”外的幼兒對(duì)“草地”內(nèi)的幼兒投“雪球”,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據(jù)教師的指令,幼兒互換角色繼續(xù)游戲。

      提示:游戲可反復(fù)進(jìn)行3~4次,教師把握好時(shí)間,讓幼兒有休息的時(shí)間。

      3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié),使幼兒獲得成就感。

      結(jié)束部分

      教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng),幼兒根據(jù)教師的指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如:兔子,用手豎起當(dāng)耳朵并做蹦蹦跳跳的動(dòng)作;烏龜,做手腳著地爬的動(dòng)作;小鳥,打開(kāi)雙手做拍翅飛翔的動(dòng)作;老虎,用面部表情和聲音表現(xiàn)。稍事休息后,教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好,收納過(guò)程中教師要注意幼兒的安全。

      注意事項(xiàng)

      1.穿粘球衣的幼兒可以反復(fù)拿“雪球”,也可以在“草地”上撿散落的“雪球”,但每次只能拿一個(gè)。另外,不準(zhǔn)摘取粘球衣上的“雪球”。

      2.在場(chǎng)地中躲閃跑時(shí),提醒幼兒注意觀察周圍的情形,與他人保持一定距離,以免發(fā)生碰撞、踩踏。

    幼兒園中班活動(dòng)教案4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1~10。

      2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      《數(shù)字卡(1~10)》(自制的及掛圖)、1~10的數(shù)字兒歌、十張小動(dòng)物圖片、數(shù)子娃娃(1~10)、蠟筆、《我的`數(shù)學(xué)》第13頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示小動(dòng)物圖片,引起幼兒興趣。

      師:今天老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物。(出示十張小動(dòng)物的圖片,并在他們身上編號(hào)1~10),來(lái)打個(gè)招呼!

      師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物呢?(老師與幼兒一起數(shù))看看他們身上寫著什么?(認(rèn)讀1~10)

      二、游戲:小矮人找朋友

      1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?今天小動(dòng)物要和點(diǎn)子娃娃做游戲,(出示點(diǎn)子娃娃),聽(tīng)聽(tīng),小動(dòng)物們要說(shuō)話了(老師以小矮人的口吻說(shuō)話):“小點(diǎn)子,你們真可愛(ài),可是我們不知道哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是我的好朋友!毙∨笥盐覀儊(lái)幫幫他們好嗎?(幼兒回答)。小朋友們觀察一下小動(dòng)物和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么相同的地方?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在咱們就來(lái)幫助小動(dòng)物找朋友。

      2、幼兒幫助動(dòng)物人找朋友,找完后,找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

      師:數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。(幼兒回答)

      師:說(shuō)說(shuō)為什么他們兩個(gè)是朋友?你是怎么知道的?(幼兒回答)

      三、小結(jié):

      今天,幫助小動(dòng)物找到了朋友,你們真能干,小矮人都非常感謝你們,并讓我代他們謝謝你們。

      四、作業(yè)。

      師:請(qǐng)小朋友打開(kāi)書的第13頁(yè),我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(引導(dǎo)幼兒完成作業(yè))

    幼兒園中班活動(dòng)教案5

      一、角色區(qū)

      理發(fā)店

      幼兒一般都有上理發(fā)店理發(fā),或陪媽媽做發(fā)型、美容的體驗(yàn)。他們對(duì)發(fā)型師熟練的梳、剪、吹、洗等操作頗有興趣,幼兒園設(shè)置“理發(fā)店”,將會(huì)滿足他們參與這類活動(dòng)的愿望。

      開(kāi)辦“理發(fā)店”必備的材料有:鏡子、“剪刀”、梳子、“電吹風(fēng)”、臉盆、圍布“卷發(fā)器”,以及洗發(fā)水瓶,發(fā)屋標(biāo)志、發(fā)行頭像等。

      “剪刀”: 用硬紙板或塑料墊板制作。

      “電吹風(fēng)”: 用泡沫塑料切割制作或利用壞了的電吹風(fēng)

      “熱水器”: 找一與熱水器相似的紙箱,在底部穿兩個(gè)洞,插上塑料管,裝上“開(kāi)關(guān)”,并在出水管上安裝“噴頭”。

      娃娃家

      家,通常讓人感到溫馨、親切、有安全感。因此,幼兒(特別是小班幼兒)喜歡在這安全的港灣中,放松自己,體驗(yàn)親情,扮演角色,得到滿足。幼兒只需用幾塊積木圍合起來(lái),放進(jìn)“小床”、“小鍋”、“小灶”等玩具,就可以再現(xiàn)家庭成員的言行與關(guān)系。為了讓幼兒玩得更投入、更開(kāi)心,教師可以從環(huán)境布置、材料投放以及知道等發(fā)面動(dòng)一番腦筋。

      首先,“娃娃家”的布置應(yīng)貼近家庭并充滿童趣。在場(chǎng)地布局上,最好用小屏風(fēng)或積木將“娃娃家”分隔成“廚房”和“臥室”,以便活動(dòng)的開(kāi)展!皬N房”擺放“飲具”,“臥室”里放置“家具”,再掛上一張反映家庭生活或合家歡的圖片,有條件的話,鋪上一快地毯,使“娃娃家”變得更加舒適溫馨。

      “娃娃家”所投放的玩具與道具,應(yīng)是幼兒在家常見(jiàn)的東西。如搖籃、布娃娃及日用品(奶瓶、菜籃、小桶、掃把、簸箕、圍裙、抹布)等。此外還需準(zhǔn)備一些反映角色特征的服飾、道具或小標(biāo)志,使角色更加形象逼真,也使扮演者牢記自己的身份和職責(zé)。尤其對(duì)年齡較小的幼兒,可促使他們有始有終地扮演。

      年齡小的幼兒很難與別人分享玩具或輪流、等待而且模仿的愿望特別強(qiáng),看見(jiàn)別人做“媽媽”,也要做“ 媽媽”;看見(jiàn)別人有 “小鍋”,也吵著要“小鍋”。因此,教師提供給小班幼兒的玩具數(shù)量要多些,應(yīng)允許幾個(gè)幼兒同時(shí)扮演“媽媽”然后,逐步將他們分成幾個(gè)“家”。

      在“娃娃家”游戲的開(kāi)展過(guò)程中,教師重要的是觀察幼兒

      的活動(dòng),并適時(shí)適度的介入指導(dǎo)。一般年齡較小的幼兒對(duì)成人的依賴性強(qiáng),他們喜歡游戲,但又缺乏經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)的內(nèi)容十分單調(diào),常常是沉浸在玩具材料的擺弄之中。這時(shí)教師不妨扮演“外婆”的角色適度地幫助幼兒回憶各角色的言行與職責(zé),提醒“媽媽”給“娃娃”“喂飯”、“洗澡”哄“娃娃”“睡覺(jué)”,“爸爸”去“買菜”,“姐姐”去“上學(xué)”……幼兒明確了自己所擔(dān)任角色的職責(zé),便能逐漸使游戲的情節(jié)更加豐富和深化。年齡較大的幼兒已能共同協(xié)商,自選角色了,應(yīng)獨(dú)立開(kāi)展游戲。教師只需采取間接的指導(dǎo)方法來(lái)幫助他們拓展游戲的內(nèi)容和情節(jié),引導(dǎo)幼兒向健康的主題及更深的扮演技巧發(fā)展。如:給 “家庭成員”“過(guò)生日”,開(kāi)“家庭聯(lián)歡會(huì)”,或到“商店”“購(gòu)物”,到“美容廳”“理發(fā)”,促進(jìn)“娃娃家”與其他主題的聯(lián)系。有時(shí)侯也可在一個(gè)班內(nèi)多設(shè)幾個(gè)“娃娃家”讓各個(gè)“家庭”互相往來(lái),到“鄰居家”中“串門做客”,培養(yǎng)文明交往能力。

      以下介紹幾種“娃娃家”道具的制作方法,希望能起拋磚引玉的'作用。

      “液化氣灶”: 在扁長(zhǎng)形的紙箱上方挖兩個(gè)洞,并加上“開(kāi)關(guān)”,然后稍加裝飾。

      “鍋”: 用廢舊皮球切半或用大竹節(jié)等做“鍋”。

      “搖籃”: 用毛巾或繩網(wǎng)固定在兩張小椅子靠背上,就成為一個(gè)簡(jiǎn)易的“搖籃”。也可用一個(gè)長(zhǎng)形籃子或木版鋪上小床單,四個(gè)角安上繩子吊起當(dāng)“搖籃”。

      “洗衣機(jī)”、“冰箱”: 選擇較大的紙箱,在上方割成兩個(gè)可翻開(kāi)的蓋,裝飾成“洗衣機(jī)”。如果在紙箱的側(cè)面割成兩個(gè)可打開(kāi)的“門”,加上“拉手”,就是一個(gè)“雙開(kāi)門冰箱”。若有條件,用木材制作成外觀像家用電器的柜子,將更加牢固,能長(zhǎng)期使用。

      商店

      “商店”里琳瑯滿目的“商品”常激起幼兒購(gòu)買的欲望。他們?cè)凇吧痰杲灰住被顒?dòng)中,體驗(yàn)社會(huì)交往,發(fā)展口語(yǔ)能力,培養(yǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)。開(kāi)展“商店”游戲前,需豐富幼兒有關(guān)貨幣和買賣交易方面的常識(shí),同時(shí)準(zhǔn)備“商店”游戲所需的道具,如“商店”的“商品”,“售貨員”使用的“秤”、包裝袋“零鈔”,“顧客”使用的“錢包”、“籃子”“貨幣”等;顒(dòng)中,教師應(yīng)提醒幼兒禮貌待客主動(dòng)為“顧客”介紹“商品”。還可根據(jù)活動(dòng)狀況,適時(shí)地給“商家”設(shè)置些難題,引發(fā)他們改變“經(jīng)營(yíng)方式”,增添“商品”種類,增加“服務(wù)項(xiàng)目”,以深化活動(dòng)

      主題。如開(kāi)展“送貨上門服務(wù)”、“優(yōu)惠大酬賓”等。還可提供一些紙張畫筆,讓幼兒在“買賣”閑暇時(shí)制作“宣傳廣告”,開(kāi)展“促銷”活動(dòng)。

      “商店”里的“貨源”可!等等。

      活動(dòng)前,教師可組織幼兒或讓家長(zhǎng)帶幼兒

      觀看馬路上交通繁忙的景象,了解關(guān)于司機(jī)、交通警察的工作情況,獲得簡(jiǎn)單的交通規(guī)則知識(shí)。建立輪流充當(dāng)“司機(jī)”和“交警”的規(guī)則,讓大家都有機(jī)會(huì)擔(dān)任喜歡的角色,減少糾紛;顒(dòng)中,教師可參與游戲,隨時(shí)提出問(wèn)題,讓“售票員”和“司機(jī)”思考解決的方法。如: “車”上的“座位”坐滿了,教師扮演“乘客”上車,提出沒(méi)有“座位”怎么辦的問(wèn)題,讓他們解難。同時(shí)還可以間接地引導(dǎo)“開(kāi)車”游戲與其他主題游戲之間的聯(lián)系,擴(kuò)展游戲內(nèi)容。

      下面介紹一些道具的制作方法,供參考。

      “汽車”、“火車”: 利用長(zhǎng)方形的紙箱,把上下挖空,在紙箱外面畫上或貼上車頭、車輪、車廂等裝飾圖案,左右兩側(cè)裝上背帶或挖一些小孔,幼兒站在箱內(nèi)背上背帶或提著紙箱邊走邊“開(kāi)車”或“乘車”。也可將桌子倒下安上“方向盤”,“車身”可用椅子擺成兩列再用細(xì)繩將“車身”圍起來(lái)做行走的“車”。

      “人力車”: 將志向?qū)歉铋_(kāi)呈簸箕狀,把底部挖空,在兩邊各釘上一根小竹竿或小木棒,在紙箱兩邊安上“車輪”,使用時(shí)“乘客”站在“車”內(nèi)與“拉車”幼兒一起走。

      “紅綠燈”:可用硬紙板剪成,一面貼上紅紙,一面貼上綠紙,由“交警”舉著轉(zhuǎn)動(dòng)“紅綠信號(hào)”指揮“交通、”。

      “方向盤”: 用硬紙板剪成原形或用樹(shù)枝、草藤扎成圓圈,也可用大蛋糕盒的底部切割制作。

      “票夾”: 將紙裁成長(zhǎng)條做成“車票”,再用訂書釘釘在硬紙板上,或用鐵夾子夾“車票”。

      “交通標(biāo)志”: 用厚紙板剪成圓形,畫上各種交通標(biāo)志圖案,系上繩子,懸掛在必要的地方。

      “交通崗?fù)ぁ保?用大型積木搭一平臺(tái),“交警”站在上面大手勢(shì),或用“紅綠燈”指揮“交通”。

      “欄桿”: 將易拉罐或可樂(lè)瓶用竹竿連接制作,竹竿上可涂成紅白兩色。

      小警察

      警察正義凜然的形象是許多幼兒敬慕的對(duì)象。利用黑貓警長(zhǎng)故事中黑貓警長(zhǎng)、白貓衛(wèi)士、白鴿偵探等正面角色,幫助幼兒分清是非,促進(jìn)其良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的形式。教師可結(jié)合本班幼兒的觀察分析水平,設(shè)置一些案發(fā)情景。如:誰(shuí)啃壞了“娃娃家”的用具,偷吃了“娃娃”的“食物”?玩具怎么不見(jiàn)了?桌上是誰(shuí)的腳?……讓幼兒學(xué)會(huì)在細(xì)致的觀察和分析中尋找偵破案件的蛛絲馬跡。最后抓到壞蛋——一只耳朵的 “小老鼠”等等。

      此外,在“小司機(jī)”游戲中增設(shè)指揮“交通”的“交警”,在人民需要幫助時(shí),出現(xiàn)“110巡警”等。這些都是幼兒喜歡效仿的角色,教師可隨時(shí)引導(dǎo)。

      集市

      在農(nóng)村小鎮(zhèn)商品交易最熱鬧的地方,莫過(guò)于五天一次的集市了。集市上魚、肉、蛋、瓜果、蔬菜、土特產(chǎn)、手工制品等琳瑯滿面,任人挑選,叫賣聲、吆喝聲此起彼伏,充滿了農(nóng)家的風(fēng)情,又不乏濃郁的商業(yè)氣息。

      開(kāi)展“集市”游戲,能滿足農(nóng)村

      幼兒參與成人交易活動(dòng)的欲望,發(fā)展幼兒的社會(huì)性交往能力。我們不妨為幼兒開(kāi)設(shè)“集市”,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)欠N熱鬧純樸的交易活動(dòng)。教師可以和幼兒一道收集廢舊物品,自制一些游戲道具,如各類“農(nóng)副產(chǎn)品”、“手工藝品”、“小商品”,以及交易用的“貨幣”、“秤”等,有些“商品”還可利用現(xiàn)成的自然物品!凹小敝行枰谱骱涂衫玫牟牧虾芏啵旅嫦蚰峁⿴追N常見(jiàn)材料的制作方法。

      “蛋”: 用泡沫塑料削磨成蛋形,涂上蛋的顏色。

      “糧食”: 將水果包裝網(wǎng)一條條撕開(kāi)當(dāng)“粉干”、“面條”,泡沫塑料剝碎當(dāng)“大米”,還可直接用秕谷代替。

      “秤桿”: 用小木棍或竹棍制“秤桿”,用鐵線彎成“秤鉤”,取易拉罐或可樂(lè)罐底部做“秤盤”,廢鎖做“ 秤砣”。

      “蔬菜”: 可將海綿、泡沫塑料切割成需要的形狀,涂上相應(yīng)顏色成為“青菜”、“蘿卜”等,最簡(jiǎn)便的是直接用實(shí)物或采集野菜、樹(shù)葉來(lái)替代。

      “瓜果”: 用粘土、泡沫塑料或海棉制成瓜果模型,用砂紙磨光并上色,也可用布縫制,用毛線編織,或用實(shí)物。

      集市活動(dòng)的“商品”非常豐富,除以上介紹的外,您不妨動(dòng)動(dòng)腦筋,制作一些本鄉(xiāng)本土的特色玩具,豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)中應(yīng)注意提示他們禮貌待客,文明交易。

      餐館

      餐館的廚師頭戴廚師帽,手持鍋鏟,利索地進(jìn)行烹飪,制出一道道色香味俱全的佳肴,常令人羨慕,也令幼兒感到興趣。開(kāi)設(shè)“餐館”將是幼兒樂(lè)意參加的活動(dòng)之一。

      您可以考慮為幼兒提供桌椅、屏風(fēng)、櫥具、餐具、廚師帽、圍裙、菜譜、“食物”、“佐料”、抹布等,也可以讓幼兒自行尋找替代物或自制游戲材料與道具。下面介紹幾種道具和活動(dòng)材料的制作方法,您不妨試試。

      廚師帽: 用白布縫制或用較厚的白掛歷紙折疊成船形帽。

      圍裙: 用白布或淺色花布縫制,上面稍加裝飾。

      “ 炊具”、“餐具”: 用大竹節(jié)或可樂(lè)瓶做蒸籠,用小竹節(jié)、瓦片或飲料瓶做 碗、盤。

      “食物”: 食物的殼是最形象、最易得的“食物”,如貝類的殼,只要將其清洗干凈并曬干即可。另外,用橡皮泥、面團(tuán)來(lái)制作“點(diǎn)心”,都是十分形象的材料。

      “菜譜”: 用較厚的紙畫上或貼上各種食物的圖形。

      醫(yī)院

      上醫(yī)院看病,是幼兒常有的生活體驗(yàn),他們既好奇于醫(yī)生的診斷過(guò)程,又害怕護(hù)士打針!搬t(yī)院“的創(chuàng)設(shè)正好可以滿足幼兒好奇的心理,又可以幫助其克服恐懼的心理。

      在創(chuàng)設(shè)“醫(yī)院”這一活動(dòng)時(shí),教師不妨與幼兒一同準(zhǔn)備各部門(“掛號(hào)處”、“收費(fèi)處”、“藥房”、“注射室”、 “診室”等)的標(biāo)志,常見(jiàn)的醫(yī)療器械和藥品等(“聽(tīng)診器”、“體溫計(jì)”、無(wú)針頭注射器、棉簽、紗布、膠布“脈枕 ”、托盤、“處方單”、塑料“藥瓶”、自制“藥片”、小紙袋等),以及“醫(yī)護(hù)人員”用的桌、椅、“帽子”、“白大褂”等。

      由于“醫(yī)院”游戲需要一定的醫(yī)療常識(shí),因此活動(dòng)前必須先豐富有關(guān)知識(shí),讓幼兒熟悉就診程序,使活動(dòng)順利開(kāi)展。隨社游戲的深入,還可增加服務(wù)項(xiàng)目,如:添置“救護(hù)車”、“急救箱”等,上門為“病人”“治病”,開(kāi)展“衛(wèi)生宣傳”等活動(dòng)。

    幼兒園中班活動(dòng)教案6

      活動(dòng)背景:

      《卷炮仗》是在我園省級(jí)課題《幼兒民間游戲資源與幼兒教育課程整合的實(shí)踐研究》的研究過(guò)程中,筆者作為課題核心組成員所組織的一次研究課。我們都知道中國(guó)人喜歡熱鬧,逢有什么喜事都喜歡放炮仗以示慶祝,而《卷炮仗》的體育游戲在民間也廣為流傳,它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來(lái)表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn),我們?cè)缭谟啄昃鸵淹孢^(guò),在今天,對(duì)于現(xiàn)在的孩子它也同樣新穎、有趣。如何讓這件古老的事物在新的時(shí)代發(fā)出新的光芒,讓孩子得到益處呢?筆者選擇將這個(gè)民間游戲和音樂(lè)整合起來(lái),成為一個(gè)有趣的音樂(lè)游戲。在組織這次活動(dòng)前,先進(jìn)行了一系列的相關(guān)活動(dòng),如觀察放炮仗的情景、學(xué)會(huì)唱《卷炮仗》的歌等,以豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn),為開(kāi)展活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)自身的探索走出螺旋隊(duì)形。

      2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏的變化調(diào)整自己的步伐,注意和相鄰幼兒的

      距離,并能大膽表現(xiàn),進(jìn)行合作游戲。

      3、能遵守游戲規(guī)則,在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)成功與合作的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      引信頭飾、“點(diǎn)火棒”、雞毛撣、紙筆、標(biāo)記(套塔)、大鼓、投影儀、攝像機(jī)、標(biāo)記牌。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

      1、聽(tīng)音樂(lè),隨標(biāo)記牌變隊(duì)形。

      “聽(tīng)好音樂(lè),我們出發(fā)了!”(教師手舉標(biāo)記牌,幼兒隨音樂(lè)學(xué)各種小動(dòng)物并看牌子變換隊(duì)形:大圓、三角形、小圓、正方形)

      2、說(shuō)說(shuō)剛才變了哪幾種隊(duì)形。

      “剛才我們變了哪幾種隊(duì)形?”

      “還記得我們上次學(xué)的那首《卷炮仗》的歌嗎?今天,老師想請(qǐng)小朋友們跟著這首歌,試試變個(gè)新隊(duì)形!

     。ㄓ勺哂變菏煜さ年(duì)形引出新的隊(duì)形,過(guò)渡自然。)

      二、基本部分

      1、復(fù)習(xí)歌曲,理解“卷”的意思。

      “我們先把這首好聽(tīng)的歌唱一遍吧!”

      “這首歌曲的名字叫《卷炮仗》,那你知道“卷”是什么意思嗎?能用動(dòng)作表示嗎?”

      “這里有張紙,你能用它卷個(gè)炮仗嗎?”

      (卷好炮仗后,讓幼兒看螺旋形)“我們來(lái)看炮仗的這一頭,你看看,是不是像剛才小朋友劃的那個(gè)樣子?這種形狀叫螺旋形!

     。ǔ鍪炯、筆、畫板)“誰(shuí)能把螺旋形畫出來(lái)的?”(幼兒在畫板上畫好后取下圖)“他已經(jīng)把我們要走的隊(duì)形畫出來(lái)了。那我們走隊(duì)形的時(shí)候應(yīng)該從哪里開(kāi)始走呢?從這里開(kāi)始的,對(duì)嗎?”(貼紅色箭頭)“那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),走隊(duì)形的時(shí)候這一圈一圈地都圍著哪里在轉(zhuǎn)?”(根據(jù)幼兒的回答在中心貼上標(biāo)記)

     。ㄒ呗菪蔚年(duì)伍首先要理解什么是螺旋形,它的走向是怎樣的,幼兒在看、畫、說(shuō)等多通道的感知操作中,理解了卷炮仗中螺旋線的主要特征,為下一步的動(dòng)作探索奠定了基礎(chǔ)。)

      2、幼兒嘗試“卷”(螺旋形)的隊(duì)形。

      “你們能變成這樣的隊(duì)形嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你們這么多人準(zhǔn)備怎么變呢?“

      教師小結(jié):“我們先排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,然后跟著第一個(gè)人開(kāi)始走圓圈,讓圓圈越走越小,直到圍成緊緊的螺旋形,是嗎?我們大家一起來(lái)試試,就圍著它(標(biāo)記)轉(zhuǎn)。”(根據(jù)幼兒的情況提出相應(yīng)的要求再次嘗試,提醒幼兒跟緊前面的同伴。)

     。ㄔ诘谝淮螄L試的時(shí)候,幼兒很可能圍著標(biāo)記走著走著就首尾相連成了一個(gè)圓圈,需要教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo),回憶螺旋形的特征并再次嘗試至成功。)

      3、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏特點(diǎn),嘗試根據(jù)節(jié)奏走隊(duì)形。

      “這首歌曲有什么特別的地方呀?”(教師哼唱前兩句)“那我們跟著音樂(lè)走隊(duì)形的時(shí)候,要注意什么呢?”(音樂(lè)慢的時(shí)候走得慢,音樂(lè)快的時(shí)候走得快)

      “我們大家坐在椅子上,一邊唱歌一邊用腳來(lái)跟著節(jié)奏試一試,老師用大鼓來(lái)給你們伴奏。”(幼兒隨音樂(lè)、大鼓聲用腳打節(jié)拍)

      “我們來(lái)排隊(duì)走一走!大家走的時(shí)候要注意什么?”(走的時(shí)候不要踩到別人的腳,控制好距離)打鼓伴奏,幼兒走隊(duì)形。

     。ň砼谡唐鋵(shí)是一個(gè)結(jié)合體育與音樂(lè)來(lái)玩的游戲,在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中步點(diǎn)需踩在音樂(lè)的'節(jié)奏上,這對(duì)幼兒是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中需注意循序漸進(jìn),先熟悉了歌曲,把握住旋律,然后在椅子上練習(xí),其間加入大鼓鼓點(diǎn)的提示,幼兒很快便把握住了要點(diǎn),最后再站起來(lái)嘗試走隊(duì)形,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)

      4、觀看錄像,尋找問(wèn)題,再次練習(xí)。

      “剛才小朋友走隊(duì)形的時(shí)候,老師幫你們拍下來(lái)了,你們來(lái)看一看,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?應(yīng)該注意什么呢?”

      “我們?cè)賮?lái)一次!保ㄔ俅巫哧(duì)形,繼續(xù)拍攝)

      “你覺(jué)得這次走得怎么樣呢?讓我們來(lái)看看!保ǚ配浵瘢

     。ê⒆觽?cè)谧哧?duì)形的時(shí)候,成功與否只有旁觀者能看到整體,他們?cè)陉?duì)伍中并不能縱觀全局,如何將他們走隊(duì)形的過(guò)程直觀地展現(xiàn)在他們面前,以幫助他們及時(shí)總結(jié),更好地學(xué)習(xí)呢?那便是借助影像呈現(xiàn),通過(guò)攝像機(jī)的使用為孩子們提供一個(gè)完整的視角,幫助幼兒調(diào)整。)

      5、根據(jù)游戲情況引出炮仗的引信,幼兒進(jìn)行游戲。

      “現(xiàn)在老師把這個(gè)(標(biāo)記)拿走,也不給大家打鼓敲節(jié)奏了,你還會(huì)走嗎?”(幼兒嘗試走隊(duì)形)

      “哦,炮仗卷好了!讓我來(lái)點(diǎn)炮仗吧,咦,放炮仗應(yīng)該點(diǎn)哪里呢?(引出引信)它叫引信!

      將引信戴在幼兒頭上,教師點(diǎn)引信,被點(diǎn)著的小朋友用指頭一個(gè)一個(gè)往后點(diǎn)你后面的小朋友,“呲”地傳下去,點(diǎn)到最后一個(gè)人的時(shí)候就一起“嘭”“啪”爆炸。觀察幼兒爆炸后的行為。

      6、鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出炮仗爆炸后紙屑四處飄散、落地后的動(dòng)作。

      “小朋友們來(lái)表演一下爆炸后小紙屑的動(dòng)作吧!保ㄒ魳(lè))“最后小紙屑飄到了哪里?”(鼓勵(lì)幼兒做出各種不同的造型)

      “哎呀,這么多碎紙屑,讓我來(lái)掃掃吧。我掃到你,你就要站到我后面排好隊(duì)哦!”(教師用雞毛撣子點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到的一個(gè)一個(gè)地起來(lái)跟著教師后面走)

     。ㄒ诺募尤胴S富了幼兒對(duì)炮仗的認(rèn)知,紙屑的飄舞加深了游戲的趣味性,造型的定位給了幼兒充分展示的機(jī)會(huì),也方便了教師的游戲收尾,保證了游戲的完整性:隨著歌聲走隊(duì)形——點(diǎn)放炮仗——炮仗爆炸——紙屑飛散——造型定住——清掃紙屑。)

      7、聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲兩遍。

      三、結(jié)束部分

      教師向介紹幼兒剛才玩的游戲是民間游戲,帶幼兒出活動(dòng)室玩其他的民間游戲。

      活動(dòng)反思:

      如果說(shuō)傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,那么二者的結(jié)合將會(huì)給幼兒帶來(lái)全新的愉悅體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)組織本次活動(dòng)時(shí),我的目標(biāo)是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊,讓該活動(dòng)不僅既是教育活動(dòng)內(nèi)容發(fā)展的需要,也成為幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的需要;趯(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解,在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)前我預(yù)測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來(lái)自兩個(gè)方面:一是理解螺旋形的特征,二是契合音樂(lè)表現(xiàn)。如何突破這兩個(gè)挑戰(zhàn),是本次活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵。

      活動(dòng)開(kāi)始,幼兒由律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),看指示牌站隊(duì)形,接著根據(jù)學(xué)唱過(guò)的歌曲《卷炮仗》引出走個(gè)新隊(duì)形的任務(wù),過(guò)渡自然。在“螺旋形”這個(gè)新名詞出現(xiàn)前,我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),讓他們看到卷炮仗的過(guò)程,再請(qǐng)幼兒畫出螺旋形狀,進(jìn)而引出要走的隊(duì)形,并用幼兒畫出的圖形為圖示,讓幼兒清晰地明了、理解這個(gè)隊(duì)形應(yīng)該圍著哪里走、怎么走。接下來(lái)幼兒嘗試走螺旋隊(duì)形,我開(kāi)始提供了一個(gè)標(biāo)記,供幼兒做中心點(diǎn),讓幼兒自己來(lái)走。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,幼兒很快走出了隊(duì)形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求,進(jìn)行再次嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會(huì)走隊(duì)形了,才將音樂(lè)的元素引入其中,進(jìn)一步提高要求,請(qǐng)幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊(duì)形。在這里,難點(diǎn)出現(xiàn)了,幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊(duì)形呢?這時(shí)出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏,通過(guò)鼓點(diǎn)幼兒來(lái)協(xié)調(diào)自己的步伐,此時(shí),攝像機(jī)的使用也讓幼兒找到了自己存在的問(wèn)題,幫助他們進(jìn)一步明確了目標(biāo),他們對(duì)自己的任務(wù)進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整,最后,他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了。這樣嘗試過(guò)后,再將標(biāo)記和大鼓撤走,幼兒和著音樂(lè)自然地走成了螺旋形,活動(dòng)的難點(diǎn)被輕松的攻克了。接著,我點(diǎn)著了這卷好的炮仗,根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),他們很自然地做出了飄散、落地的動(dòng)作,至此,其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了玩這個(gè)《卷炮仗》的游戲了,但是,自始至終,并不是由我來(lái)告訴他們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲、帶著他們走這個(gè)隊(duì)形,都是孩子們?cè)谧约阂延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)自身的探索完成的,充分發(fā)揮了幼兒的主體性,進(jìn)行了自主的發(fā)展,并在游戲中得到了快樂(lè)。我始終將自己擺在幼兒的后面,做整個(gè)活動(dòng)的推動(dòng)者,充分發(fā)揮幼兒的主體性,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動(dòng),進(jìn)行了生動(dòng)的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)?v觀整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,幼兒積極、主動(dòng),在不知不覺(jué)中進(jìn)行著快樂(lè)的游戲。

      《卷炮仗》在課題開(kāi)放活動(dòng)中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長(zhǎng)和區(qū)同行的一致好評(píng),并在南通市音樂(lè)組研究活動(dòng)中對(duì)全市同行開(kāi)放。通過(guò)本次活動(dòng)的組織我領(lǐng)悟到,教學(xué)是一個(gè)雙向的過(guò)程,游戲的組織也同樣如此,教師要注重如何教,并關(guān)注到幼兒如何學(xué),從而讓教不著痕跡,讓學(xué)輕松愉快,這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn),不斷的反思與實(shí)踐才是正道。

    幼兒園中班活動(dòng)教案7

      一、會(huì)飛的娃娃

      材料與工具:各色塑料袋、色卡紙、繩子、雙面膠、剪刀。

      制作方法:

      1.用色卡紙將塑料袋裝飾成娃娃、怪獸等模樣。

      2.用繩子系住袋口(不能扎緊袋口)。

      玩法:手拉繩子迎風(fēng)快跑,塑料袋灌進(jìn)風(fēng)后就會(huì)飛起來(lái)(圖一)。

      特點(diǎn):美觀、制作簡(jiǎn)便,像個(gè)簡(jiǎn)易小風(fēng)箏。

      二、好長(zhǎng)的毛毛蟲

      材料與工具:各色塑料袋若干、色卡紙、鉛絲、雙面膠、剪刀。

      制作方法:

      1.將幾只塑料袋剪去口和底(其中一個(gè)不剪底)。

      2.用雙面膠帶將塑料袋一個(gè)個(gè)粘起來(lái),使之形成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的袋子。

      3.用色卡紙將袋子裝飾成毛毛蟲(也可裝飾成龍、魚等)。

      4.將鉛絲做成有手柄的圓環(huán),將袋口套在鉛絲上并固定。

      玩法:手持圓環(huán)迎風(fēng)快跑,長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲就會(huì)鼓起,在空中搖曳(圖二)。

      特點(diǎn):在空中搖曳的'毛毛蟲非常有趣,能營(yíng)造一種歡樂(lè)熱鬧的活動(dòng)氣氛。

    幼兒園中班活動(dòng)教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、產(chǎn)生喜愛(ài)中國(guó)畫的情感。

      2、發(fā)展審美觀察力,感受水墨畫中樹(shù)的墨色濃淡變化美,體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

      3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、榕樹(shù)的照片,幼兒用書。

      2、國(guó)畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、出示榕樹(shù)的照片,了解榕樹(shù)的特征。

      請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察照片并說(shuō)一說(shuō)榕樹(shù)的顏色、樹(shù)干的形狀以及樹(shù)枝的形狀。

      2、欣賞吳冠中的國(guó)畫作品《小鳥天堂》,了解作品內(nèi)容,體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn)。

      (1)請(qǐng)幼兒講一講這幅畫里的大榕樹(shù)和照片中的有什么不一樣?用手來(lái)畫一畫作品中榕樹(shù)上的線條。

      (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,發(fā)現(xiàn)畫中的'小鳥。

      提問(wèn):怎么會(huì)有這么多的小鳥在這棵大樹(shù)上? 為什么小鳥喜歡和大樹(shù)在一起?

      (3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會(huì)畫面中墨色深淺的運(yùn)用給作品帶來(lái)的美感。

      3、教師介紹國(guó)畫的作畫方法,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。

      (1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫,提醒幼兒保持衛(wèi)生。

      (2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。

      (3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫面的干凈。

      4、展示幼兒作品,互相欣賞。

    幼兒園中班活動(dòng)教案9

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)談話欣賞活動(dòng)使幼兒自由想像、大膽繪畫、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)新意識(shí);

      2、引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)姆椒、顏色表現(xiàn)星空。

      3、培養(yǎng)幼兒審美情趣,激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

      4、感受作品的美感。

      5、感受色彩對(duì)比。

      重點(diǎn)與難點(diǎn):

      如何激發(fā)幼兒自由想像,大膽表現(xiàn)多彩的星空,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)想像中的星空及組織畫面的能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      視頻儀。梵高的作品《星空》繪畫工具、材料若干。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、對(duì)話交流

      師:你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空吧?夜空中有什么?師;你見(jiàn)過(guò)、你知道的星星是什么樣的?幼兒小組交流教師提出的問(wèn)題。幼兒:有熊星、望遠(yuǎn)鏡、飛機(jī)星、機(jī)器星……

      2、欣賞教師與名家的作品

     、偈紫刃蕾p梵高的《星空》。請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面中的形象,筆觸及色彩。

     、谛蕾p教師的作品:教師眼中的星空是五彩繽紛的,有菊花星、仙女星。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒教師是如何表現(xiàn)星空的?教師如何把想像的.星空用畫筆描繪出來(lái)。

      3、創(chuàng)作與交流

     、賻熞龑(dǎo)幼兒相互交流想像中的星空分別是什么樣的?

      ②幼兒動(dòng)手繪畫,師有重點(diǎn)觀察,輔導(dǎo)幼兒繪畫。

      4、作品評(píng)議

      面對(duì)幼兒的作品,師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)結(jié)束。

      活動(dòng)評(píng)析:

      此活動(dòng)評(píng)析從內(nèi)容選擇、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程,教師的教法與表現(xiàn)、教學(xué)效果五個(gè)方面進(jìn)行。

      首先,教師在選擇內(nèi)容方面能考慮幼兒年齡特點(diǎn)。興趣、經(jīng)驗(yàn)和接受能力。"星空"主題具有廣泛性,挑戰(zhàn)性,和前瞻性,內(nèi)容能激發(fā)幼兒的內(nèi)心感受、培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)新精神。

      第二,在活動(dòng)設(shè)計(jì)方面教師考慮到了幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,教具、學(xué)具的準(zhǔn)備、同時(shí)還有教師自身的準(zhǔn)備,具體思路是觀念樹(shù)立一一信息收集一一資料準(zhǔn)備一一教案設(shè)計(jì)。

      第三,教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)層次:感覺(jué)一一智慧一一表現(xiàn)一一創(chuàng)作。教師通過(guò)談話導(dǎo)入星空的話題,引起幼兒的興趣,教師的問(wèn)題是遞進(jìn)的:你見(jiàn)過(guò)美麗的夜空嗎?夜空中都有什么?你見(jiàn)過(guò)、知道的星星是什么樣的呢,沒(méi)見(jiàn)過(guò)的星星又是什么樣的,幼兒回答的過(guò)程也是思維逐漸深入擴(kuò)展的過(guò)程。幼兒討論星空中有星星,月亮、勺子星、房子星、大熊星、飛機(jī)星、桃子星等。

      過(guò)程的第二塊內(nèi)容是欣賞教師與名家的作品,并討論交流,孩子們的積極性高,表現(xiàn)好,幼兒為教師的作品鼓掌,為大師的作品驚奇,紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解大師的作品進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察教師眼中的星空,是想像轉(zhuǎn)化為具體表現(xiàn)方法。大師的作品引導(dǎo)幼兒感受作品的意境美及簡(jiǎn)單的表現(xiàn)技法,線條,色彩的運(yùn)用,提醒幼兒用喜歡的材料,合適的方法表現(xiàn)星空。有許多幼兒直接用小手,觸摸喜歡的顏色,大膽繪畫,自由表現(xiàn)。小手自由了,心靈自由了,伴著興奮的情緒體驗(yàn),潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng),創(chuàng)作熱情充分展示。

      作品評(píng)議是活動(dòng)必要和重要的一部分,是另一個(gè)欣賞活動(dòng)。評(píng)議以師幼兒自評(píng)、互評(píng)為主,幼兒互為學(xué)習(xí),互相提高。

      第四,教師的教法與表現(xiàn)。教師創(chuàng)設(shè)條件豐富幼兒的生活,知識(shí)經(jīng)驗(yàn);注重幼兒審美情感的體驗(yàn),創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境,自由感受美,表現(xiàn)美;提供多種材料,實(shí)踐操作中發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)和動(dòng)手能力,教師具備一定的藝術(shù)素養(yǎng),較廣泛的藝術(shù)知識(shí)和技能,并且有創(chuàng)新精神。

      第五,教學(xué)效果。幼兒的作品可以是創(chuàng)新的、多種多樣的,每位幼兒的星空各具特色。如會(huì)炸的星,治病的星,機(jī)器人星,開(kāi)滿鮮花的星空,燈籠星空,蛇星,表現(xiàn)手法也多種多樣(畫、吹、噴),很好的完成了教學(xué)目標(biāo),開(kāi)闊了幼兒視野,發(fā)展了幼兒的想像和創(chuàng)作,培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,調(diào)動(dòng)了幼兒積極情感,體驗(yàn)了成功,培養(yǎng)了自信。

      總之,此次活動(dòng)、幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,在感知、理解、活動(dòng)過(guò)程中,幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,兒童樂(lè)于表達(dá),善于表達(dá),爭(zhēng)著表達(dá)、并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。

      課后反思:

      整個(gè)活動(dòng),我先從幼兒想象天空,后欣賞大師作品,再進(jìn)行想象創(chuàng)作這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的,在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話,使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái),這充分說(shuō)明,孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的,這幅畫自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束,通過(guò)欣賞之后再進(jìn)行繪畫創(chuàng)作來(lái)深化幼兒對(duì)作品的感受,這時(shí)的孩子們充滿了自信,從而大膽的繪畫,體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。

      過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫的像范畫?”“誰(shuí)畫的好?”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫的好壞,它不僅限制了幼兒的想象力,而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn),如“我們的星空畫好了,感覺(jué)怎么樣?你都看到了什么呢?”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性,顯然,之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。

      美術(shù)欣賞中,同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會(huì)有不同的情況產(chǎn)生,今后的美術(shù)欣賞活動(dòng)中,我會(huì)不斷總結(jié)、反思,不斷提高自己的藝術(shù)欣賞能力。

    幼兒園中班活動(dòng)教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.熟悉歌曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

      2.能隨音樂(lè)做繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭?dòng)作,并自由結(jié)伴表演。

      3.體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒經(jīng)驗(yàn):已看過(guò)鞋匠修鞋

      圖譜一張

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、練聲:集體和個(gè)別結(jié)合

      二、學(xué)習(xí)歌曲

      1.回憶鞋匠的工作。

      鞋匠是怎樣修鞋子的?(針線縫、敲釘子等,同時(shí)幼兒學(xué)一學(xué)動(dòng)作)

      2.教師清唱歌曲

      歌曲里唱了些什么?(引導(dǎo)幼兒能有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞,并作相應(yīng)的動(dòng)作。)

      幼兒完整地跟唱

      3.引導(dǎo)幼兒鞏固演唱(我們一起來(lái)做鞋匠,做一雙什么鞋?)

      幼兒唱完后問(wèn)一問(wèn),你的鞋子怎么樣?

      三、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

      1.幼兒看圖譜,提問(wèn):做鞋匠先要干什么?

      要求幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。

      2.幼兒找到好朋友,和好朋友一起跳《鞋匠舞》

      教師提問(wèn):你做的是什么鞋子?

      反思:我是在早晨臨時(shí)決定請(qǐng)中班年級(jí)組教音樂(lè)的老師來(lái)聽(tīng)課的。課的基本結(jié)構(gòu)我也思考了一下:為了在一個(gè)教時(shí)內(nèi)完成歌唱和韻律這兩個(gè)活動(dòng),我制作了一個(gè)圖譜,幫助孩子來(lái)感受節(jié)奏,記憶歌詞,學(xué)做動(dòng)作。但是“鞋匠”的形象孩子們不熟悉,也不知道鞋子制作的方法及過(guò)程。上網(wǎng)找圖片也沒(méi)有,而且光看圖片,孩子們也感受不到“鞋匠”在做鞋時(shí)用的力度,以及“鞋匠”的快樂(lè),如果和錄像就好了。最后,我決定帶孩子去看修鞋匠的工作。在修鞋攤上,在一片嘰嘰喳喳的議論聲中,孩子們看到了修鞋的工具(榔頭、剪刀、針線、鞋釘?shù)龋┖托扌墓こ,感受到了修鞋師傅修鞋時(shí)用的力度,我想這對(duì)孩子學(xué)習(xí)歌曲是有很大的.作用的。

      整個(gè)活動(dòng)是按照我的思路進(jìn)行下來(lái)的,很多孩子很投入,而且學(xué)得也很快。但我很累:一個(gè)活動(dòng)放開(kāi)來(lái)后,要使孩子們加快安靜下來(lái),我要講很多遍。這是一個(gè)習(xí)慣和常規(guī)問(wèn)題。同時(shí),在語(yǔ)言的引導(dǎo)和組織上還有所欠缺。

      音樂(lè)活動(dòng)就是要讓孩子感受音樂(lè),音樂(lè)的元素要重一些,可今天的活動(dòng)太過(guò)形式化了,為了盡快完成下一個(gè)目標(biāo),對(duì)于歌曲的把握,我自己感覺(jué)孩子們還沒(méi)有完全達(dá)到目標(biāo),如:如何歡快地演唱這首歌,表現(xiàn)“鞋匠”的心情,如何引導(dǎo)孩子在“拉拉拉拉叮叮!睍r(shí)表現(xiàn)“鞋匠”在用力等。把本活動(dòng)改成兩個(gè)課時(shí),時(shí)間會(huì)更充裕,效果會(huì)更好。

      >中班音樂(lè)活動(dòng)反思三:中班音樂(lè)《辦家家》活動(dòng)反思>>(370字)

      本次活動(dòng)是一次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),與以往活動(dòng)不同的是,它是說(shuō)、唱互動(dòng)。

      這首歌小朋友很喜歡,并且很快就學(xué)會(huì)了。

      在活動(dòng)開(kāi)始時(shí),先讓幼兒談?wù)勛约合矚g的游戲,從而引出“辦家家”這個(gè)話題,然后讓幼兒想想、說(shuō)說(shuō)他們玩辦家家時(shí)的游戲。在他們討論過(guò)程中,我有意識(shí)地滲透歌詞內(nèi)容,還根據(jù)歌曲旋律進(jìn)行哼唱,改變傳統(tǒng)的歌曲教學(xué)方法,這既將歌曲形象的融入了游戲,也是為后面的學(xué)唱歌曲作準(zhǔn)備。

      這首歌曲中間的說(shuō)唱部分,是最令幼兒興奮的部分,孩子們用歌聲唱出了當(dāng)“爸爸媽媽”的喜悅之情,也用動(dòng)作表現(xiàn)了歌曲中的說(shuō)唱部分(炒菜的姿勢(shì))。在學(xué)唱歌曲時(shí),幼兒的興趣非常高,還能自發(fā)地做一些相應(yīng)的動(dòng)作,學(xué)的非常的投入,整個(gè)活動(dòng)氣氛比較活躍。

      活動(dòng)中存在不足的地方:在炒菜這一環(huán)節(jié),應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)炒菜的姿勢(shì),這樣更能讓幼兒感受到歌曲的歡快氛圍,從中體驗(yàn)到游戲的樂(lè)趣。

      >中班音樂(lè)活動(dòng)反思四:中班音樂(lè):好朋友活動(dòng)反思>>(603字)

      在本次活動(dòng)中,我讓孩子充分的聽(tīng)音樂(lè),充分的感受,這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的便利,孩子通過(guò)感受音樂(lè),能夠用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表達(dá)心情,這是個(gè)進(jìn)步,對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),能夠跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不容易的事情。我抓住了孩子的心理,那就是“交朋友”,每個(gè)孩子都希望自己有很多的好朋友,而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友,這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,在歌唱過(guò)程中,我深入學(xué)生中間,與他們每一位唱的好,表演得好的人去拉勾勾,并且告訴孩子,和我拉過(guò)勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,這樣一來(lái),激勵(lì)了其他沒(méi)有被我拉過(guò)勾勾的孩子,大家是在開(kāi)心的過(guò)程中學(xué)會(huì)的,因?yàn)槊總(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí),都和老師成為了好朋友。

      在活動(dòng)中遇到不認(rèn)真聽(tīng)講的幼兒,我會(huì)用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢?”來(lái)集中他們的注意力,這樣一來(lái),大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂,起到了很好的效果。

      教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,首先,在歌曲學(xué)唱的過(guò)程當(dāng)中,我深入孩子中間和他們拉勾勾的時(shí)候沒(méi)有想到要按照音樂(lè)的節(jié)奏拉勾勾,只是和學(xué)生簡(jiǎn)單的拉了幾下,如果按照音樂(lè)的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂(lè)中,能夠起到很好的效果,讓孩子更容易理解3/4拍子。

      本次活動(dòng)基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)和要求,孩子學(xué)會(huì)了許多知識(shí),學(xué)會(huì)了一首歌曲,能自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,上了一節(jié)有趣,活潑、開(kāi)心的音樂(lè)課。在今后的課堂教學(xué)中,我會(huì)總結(jié)不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷的提高自己。

    幼兒園中班活動(dòng)教案11

      增進(jìn)師幼感情的教案:夸老師(中班語(yǔ)言)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓幼兒學(xué)念兒歌《夸老師》。

      2、引導(dǎo)幼兒大膽地在集體面前講話,增進(jìn)師生間的感情溝通。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      記號(hào)筆、小錨圖片

      活動(dòng)過(guò)程

      1、說(shuō)說(shuō)自己知道老師有些什么本領(lǐng)?

      2、教師示范畫圖畫: (1)、老師當(dāng)場(chǎng)繪畫,請(qǐng) 幼兒觀察老師畫的是什么? (2)、說(shuō)說(shuō)老師畫的.小動(dòng)物長(zhǎng)得怎樣,豐富句型。 (3)、夸老師的本領(lǐng),學(xué)習(xí)詩(shī)句“老師本領(lǐng)大,樣樣都會(huì)畫”。

      3、新授兒歌《夸老師》 (1)、師念兒歌,幼兒欣賞 (2)、根據(jù)老師畫的圖畫,集體念兒歌。

      4、指導(dǎo)幼兒仿編兒歌: (1)、老師還會(huì)畫什么?試著用兒歌里的話說(shuō)一說(shuō)。 (2)、將大家仿編的句子編成兒歌集體念一念。

    幼兒園中班活動(dòng)教案12

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1.促使幼兒樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想,并能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的講述。

      2.激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力,豐富詞匯:飄蕩、飛來(lái)飛去、嘰嘰喳喳。

      3.啟發(fā)幼兒獨(dú)創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      1.已初步了解飛機(jī)、火箭、降落傘等物體會(huì)飛的簡(jiǎn)單原理。

      2.已認(rèn)識(shí)螞蟻,掌握了螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

      3.生活中已認(rèn)識(shí)蒲公英,帶孩子一起玩過(guò)蒲公英。

      (二)物質(zhì)準(zhǔn)備 多媒體電腦軟件(或?qū)嵨锿队皺C(jī)、圖片)、字卡若干、 立體可操作的螞蟻一只,能飛的玩具如風(fēng)箏、竹蜻蜓、吹泡泡玩具等。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      活動(dòng)一 觀察發(fā)現(xiàn)活動(dòng)――會(huì)飛的……

      指導(dǎo)語(yǔ):老師帶小朋友到外面觀察、游玩,老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會(huì)飛,什么物體不會(huì)飛,為什么。

      活動(dòng)二 看圖聯(lián)想――螞蟻怎么啦

      指導(dǎo)語(yǔ):老師利用實(shí)物投影機(jī),出示立體小螞蟻,引導(dǎo)幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了,它是怎么飛到天上去的。(鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像,肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子)

      活動(dòng)三 故事欣賞――螞蟻飛上天

      提問(wèn)語(yǔ):

      1.花叢中的小螞蟻,它想去哪里?

      2.誰(shuí)幫助了小螞蟻,它是怎樣帶螞蟻飛上天去的`?

      3.螞蟻在天上看見(jiàn)了什么?它有什么感覺(jué)。

      活動(dòng)四 創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事――我?guī)臀浵侊w上天

      指導(dǎo)語(yǔ):老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)豐富想像,想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法,并能創(chuàng)編出新故事情節(jié)。(表?yè)P(yáng)說(shuō)得多、說(shuō)得范圍廣、說(shuō)得方法離奇、有趣的幼兒)

      活動(dòng)延伸:音樂(lè)律動(dòng)《我要飛往天上》。

      指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)幼兒聽(tīng)著旋律,展開(kāi)想像,用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)往天上飛的各種方法。 四、各領(lǐng)域滲透

      藝術(shù):音樂(lè)活動(dòng)――歌曲《小飛機(jī)》《我是一只會(huì)飛的鷹》;美術(shù)活動(dòng)――想像畫《假如我會(huì)飛》。

      健康:體育游戲“小傘兵”。

      科學(xué):1.認(rèn)識(shí)小螞蟻。2.參觀航天奇觀,了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因。如:衛(wèi)星為什么會(huì)飛,飛機(jī)是怎樣飛上天的等。

      五、生活中滲透 日常生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍什么是能飛的,什么是不能飛的。

      六、環(huán)境中滲透 收集各種物體飛行時(shí)的相片貼在墻上。

      七、家庭中滲透 請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查閱書刊,尋找哪些物體是會(huì)飛的以及它們會(huì)飛的原理。

      八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

    幼兒園中班活動(dòng)教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

     、蹦7庐媹D形,發(fā)展空間思維能力。

     、材茏屑(xì)觀察和比較,耐心地完成練習(xí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     、庇變夯顒(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè)《好孩子練眼力》,鉛筆。

      ⒉將活動(dòng)中出現(xiàn)的圖形畫在白紙上,根據(jù)需要一一出示。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      師:小朋友,你們玩過(guò)找不同的游戲嗎?那你知道怎樣玩這個(gè)游戲嗎?

      師:今天老師帶來(lái)了很多有趣的圖形,要請(qǐng)你們和我一起來(lái)玩圖形找不同的游戲,比一比誰(shuí)的眼睛亮,誰(shuí)是認(rèn)真、仔細(xì)又耐心的好孩子。小朋友,“眼力大挑戰(zhàn)”的游戲馬上就要開(kāi)始了,你們準(zhǔn)備好了嗎?

      二、引導(dǎo)幼兒觀察、對(duì)比圖形的不同。

     、宓谝魂P(guān)

      ⒉教師出示 和 ,能在第二張圖上畫一筆使兩個(gè)圖形變成一樣嗎?

     、背鍪 和 ,怎樣添畫可以使兩個(gè)圖形變成一樣?

     、矀(gè)別幼兒上來(lái)示范添畫,比較“小粗心”畫成的 和 的區(qū)別。

      ⒊師:看來(lái)第三關(guān)和第四關(guān)需要我們更加細(xì)心的觀察,下筆的時(shí)候也要更加仔細(xì)了。好孩子一定要看仔細(xì)再下筆,馬虎、急躁,容易出錯(cuò)。

      三、幼兒操作,模仿畫圖形。

     、睅煟涸谖覀兊腵操作材料上還有更多有趣的圖形呢,你們?cè)敢饫^續(xù)來(lái)接受挑戰(zhàn)嗎?

     、卜_(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第22頁(yè),交代操作要求。

      ⑴師:剛才我們添畫的都是直直的線,讓兩個(gè)圖形變得一模一樣,接下來(lái)的挑戰(zhàn)會(huì)喲不同哦,我們一起來(lái)看一看。

      ⑵師:這些圖形你們都看明白了嗎?有沒(méi)有看不明白的地方?

     、墙淮僮饕螅赫(qǐng)你添畫合適的線條,使兩邊的圖形變成一樣。

     、秤變哼M(jìn)行操作活動(dòng),教師引導(dǎo)孩子完成練習(xí)后,自己仔細(xì)地檢查一次,看看左右兩邊的圖形是不是完全一樣了。

      ⒋利用視頻儀展示個(gè)別幼兒的操作,大家一起用亮眼睛檢查同伴的操作材料完成的是否正確。

      ⒌自查與互查。

    幼兒園中班活動(dòng)教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒知道鼻子出血時(shí)不慌亂、不害怕。

      2、學(xué)習(xí)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

      3、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

      4、初步了解健康的小常識(shí)。

      5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒鼻子出血圖片一張及自我救護(hù)圖片各一張。

      2、幼兒準(zhǔn)備餐巾紙、毛巾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示圖片(鼻子出血),引起幼兒觀察的興趣。

      師:這個(gè)小朋友怎么啦?為什么會(huì)鼻子出血的?

      二、討論:幼兒鼻子出血該怎么辦呢?

      鼓勵(lì)幼兒結(jié)合平時(shí)活動(dòng)中出現(xiàn)的流鼻血現(xiàn)象,說(shuō)說(shuō)老師是怎樣幫助處理的。

      三、學(xué)習(xí)處理鼻子出血的簡(jiǎn)單方法。

      1、老師出示圖片(自我救護(hù)),讓幼兒說(shuō)說(shuō)這個(gè)小朋友是怎樣做的。

      2、老師小結(jié):我們鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管,如果小朋友不注意保護(hù)鼻子就容易出血。如果自己的`鼻子或別人的鼻子出血了,我們小朋友也不要慌亂、不要害怕。我們可以:先用手把自己的鼻子或幫別人的鼻子捏住,再請(qǐng)老師幫忙;我們還可以把手高高舉起(左鼻孔出血舉右手,右鼻孔出血舉左手。)我們可以用冷毛巾敷、用藥棉填塞。

      四、游戲“鼻子出血了”。

      1、為出鼻血的幼兒進(jìn)行處理。

      2、說(shuō)說(shuō)怎樣才能保護(hù)好自己或別人的鼻子。

      (鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出:學(xué)會(huì)正確擦鼻涕,不能用手指挖鼻孔,鼻子也不能被硬物碰撞等。)

      3、幼兒練習(xí)正確擦鼻涕的方法。

    幼兒園中班活動(dòng)教案15

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、向家長(zhǎng)展示我園的辦園理念、課程特色和教學(xué)過(guò)程。

      2、增進(jìn)與家長(zhǎng)的交流,向家長(zhǎng)宣傳新的教育觀、兒童觀,讓家長(zhǎng)了解孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況;了解幼兒園的教育工作,能主動(dòng)配合,做到家園互動(dòng)。

      3、增進(jìn)親子間的情感,激發(fā)幼兒和家長(zhǎng)參與活動(dòng)的興趣和熱情。

      4

      二、活動(dòng)時(shí)間:20xx年11月9日下午2:30---4:00

      三、活動(dòng)地點(diǎn):中班活動(dòng)室

      四、開(kāi)放內(nèi)容: 半日班級(jí)活動(dòng)

      五、活動(dòng)流程:

      (一)2:00----2:30起床整理被褥、如廁、午檢、喝水、吃水果

     。ǘ2:30----2:40家長(zhǎng)簽到,幼兒進(jìn)行午間活動(dòng)

      (三)2:40----3:10室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)展示

     。ㄋ模3:10----3:30室外“八個(gè)一”活動(dòng)展示

     。ㄎ澹3:30----4:00親子游戲

      (六)家長(zhǎng)填寫開(kāi)放日活動(dòng)反饋意見(jiàn)表

     。ㄆ撸┙處熜〗Y(jié),家長(zhǎng)帶幼兒離園

      具體活動(dòng)內(nèi)容如下:

      歌表演:《小星星》、《小樹(shù)葉》、《我們的祖國(guó)是花園》

      詩(shī)歌聯(lián)誦:分組對(duì)詩(shī)與點(diǎn)名、搶答相結(jié)合。

      詩(shī)詞:《望廬山瀑布》、《山行》、《七步詩(shī)》、《憫農(nóng)》、《絕句》、《出塞》、《贈(zèng)汪倫》 童謠:幼兒園是我家、大公雞喔喔啼、跟我一起做、別說(shuō)我小、我家有幾口人、貪吃的弟弟

      數(shù)學(xué)知識(shí)展示:

      復(fù)習(xí)5以內(nèi)按數(shù)取物。

      相鄰數(shù)1----5(點(diǎn)名與集體回答相結(jié)合)

      復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

      讓幼兒按高矮、長(zhǎng)短、大小排序

      復(fù)習(xí)3、4、5的形成

      親子游戲:

      1、我的寶寶在哪里

      準(zhǔn)備:布帶若干

      玩法:每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加,請(qǐng)幼兒手拉手圍成圓圈,相應(yīng)的家長(zhǎng)蒙上眼睛站在圈內(nèi),幼兒手拉手邊唱歌邊繞著家長(zhǎng)轉(zhuǎn),唱完歌曲立定,然后請(qǐng)家長(zhǎng)去尋找自己的`寶寶。

      2、小腳踩大腳

      玩法:每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加,幼兒雙腳踩在家長(zhǎng)的腳上,家長(zhǎng)和幼兒手拉手,聽(tīng)到口令后,家長(zhǎng)帶著幼兒向前跑,幼兒雙腳不能離開(kāi)家長(zhǎng)的腳,看看誰(shuí)先到終點(diǎn)。

      3、我給爸爸(媽媽)穿鞋子

      玩法:每個(gè)家庭由一名家長(zhǎng)和一名幼兒參加,首先讓幼兒認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)的鞋子,然后讓家長(zhǎng)將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi),老師將鞋子打亂,游戲開(kāi)始,幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸(媽媽)的鞋子,并幫家長(zhǎng)穿好,先穿好的為勝利者。

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