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    幼兒園大班教案:《綠毛蟲》

    時間:2022-12-31 10:20:00 幼兒園教案 我要投稿
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    幼兒園大班教案:《綠毛蟲》(精選6篇)

      在教學工作者實際的教學活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案:《綠毛蟲》,歡迎閱讀與收藏。

    幼兒園大班教案:《綠毛蟲》(精選6篇)

      幼兒園大班教案:《綠毛蟲》 篇1

      活動目標:

      1、傾聽音樂,探索用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等動作來表現(xiàn)音樂結(jié)構(gòu),體會其情趣。

      2、借助圖片及語言的提示創(chuàng)編相應動作,并學會等待最后一拍時靜止造型給別人帶來驚喜。

      3、初步體驗用身體動作表現(xiàn)動物的生長過程,體驗自我成長的快樂。

      活動準備:

      教學掛圖:《綠毛蟲》。

      活動過程:

      1、幼兒傾聽音樂,自由想象音樂所表現(xiàn)的現(xiàn)象。

      教師引導幼兒傾聽音樂,自由猜想音樂所表現(xiàn)的動物形象。

      ——我們一起來聽聽、猜猜,今天我們將和哪個動物一起玩游戲?

      教師出示教學掛圖。

      ——我們來看一看,是哪個小動物最先跑來和我們一起玩的?

      2、幼兒在教師引導下理解圖的內(nèi)容,并創(chuàng)編動作來表現(xiàn)圖的內(nèi)容。

      教師逐幅出示小圖,引導幼兒觀察、了解其中內(nèi)容,并創(chuàng)編相關動作。

      ——你發(fā)現(xiàn)這個故事里有什么事情?綠毛蟲在干什么?你是怎么知道的?你能學一學綠毛蟲的動作嗎?

      教師在引導幼兒做出蛻皮動作時,有意識地說:還差一點,還差一點。直到音樂最后一拍時,用夸張的動作使勁將粘在身上的“皮”用腳踹下,讓幼兒體驗成長必須經(jīng)過的努力,激發(fā)幼兒期盼并積極參與活動的興趣。

      教師按順序出示圖片,引導幼兒了解綠冒充變蝴蝶的音樂情節(jié)。

      ——綠毛蟲們,我們今天要聽音樂變蝴蝶了!

      3、幼兒用動作參與,進一步感受并表現(xiàn)音樂。

      在教師的帶領下,幼兒聽音樂用動作表現(xiàn)綠毛蟲。

      ——綠毛蟲們,我們今天要聽音樂變蝴蝶了!

      4、幼兒創(chuàng)編蝴蝶造型。

      教師鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)不同蝴蝶。

      ——我們比比哪只綠毛蟲變的蝴蝶最漂亮。

      幼兒吸納他人做的蝴蝶動作,再次表演。

      ——剛才你發(fā)現(xiàn)哪只蝴蝶最漂亮?這次請你來學她(他)的蝴蝶動作。

      5、教師和幼兒共同小結(jié),體驗用身體動作邊縣小動物的快樂。

      ——我們今天是和哪個小動物一起聽音樂、玩游戲的?原來我們的身體也可以表演綠毛蟲變蝴蝶的過程。下次我們還會和其他小動物一起玩游戲。

      幼兒園大班教案:《綠毛蟲》 篇2

      一、活動目標:

      1、初步學會聽音樂進行表演,嘗試用綠毛蟲吃東西、蠕動、蛻皮等的動作表現(xiàn)出音樂的旋律和節(jié)奏特征。

      2、能在圖片提示及語言表述的幫助下,學習與樂曲特征相應的動作,培養(yǎng)對樂曲的感受力,發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力、想象力、創(chuàng)造力。

      3、體驗參與韻律活動的快樂。

      二、活動準備:

      1、知識準備:幼兒已初步了解蝴蝶的生長過程。

      2、材料準備:

      (1)關于毛毛蟲的圖片若干。

      (2)樂曲《未出殼的鳥雛》。

      三、活動過程:

      1、問題導入,自然引題。

     。1)引導語:今天,老師帶來一首樂曲,一起來聽聽是哪個小動物來和我們玩游戲了?

      (播音樂)

     。2)放音樂《未出殼的鳥雛》。讓幼兒在初步感受樂曲的同時,猜測并回答。

     。3)請個別幼兒談談自己的猜想,豐富幼兒對樂曲的感受力。

      2、圖片及音樂引導,師幼分段學習韻律表演的動作。

      (1)引導幼兒觀察綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲。

      引導語:到底是誰呢?這是一只綠毛蟲。它來和我們小朋友玩游戲。請看!它穿的是什么顏色的衣服?”引導幼兒逐一發(fā)現(xiàn)圖片上綠毛蟲在音樂中玩的幾個游戲(吃東西、扭動身體、蛻皮和睡覺)。

      引導語:那我們現(xiàn)在就來聽聽著這個音樂,看看,毛毛蟲在這個音樂里是不是玩著這幾個游戲。

      (2)引導幼兒模仿綠毛蟲吃東西的樣子、扭動身體的動作、綠毛蟲蛻皮的動作和幼兒模仿創(chuàng)編綠毛蟲睡覺的動作。

      引導語:你們想做綠毛蟲哪個動作?想做吃?還是想做毛毛蟲動,還是想做毛毛蟲脫衣服,還是想做毛毛蟲睡覺呀?

      3、學習聽音樂進行表演。

     。1)引導幼兒完整地聽音樂看圖片,進一步理解記憶樂曲的旋律與節(jié)奏特征。

      引導語:毛毛蟲的動作我們都會了,我們一起聽著音樂來玩綠毛蟲玩游戲。

     。úヒ魳罚

     。2)引導幼兒加入上個環(huán)節(jié)中自己創(chuàng)編的動作,進一步感受音樂并進行自由嘗試表演。

     。3)集體找空地表演。

     。úヒ魳罚

      引導語:現(xiàn)在,綠毛蟲們到草地上找東西吃,看有什么就吃什么吧!

      (4)創(chuàng)編蝴蝶造型。

      綠毛蟲變呀變,變成什么?——1、2、3,變,變成美麗的蝴蝶了。

      4、師幼互動進行完整表演。

     。úヒ魳罚

     。1)引導幼兒面向老師,師幼一起進行完整的韻律表演。

     。úヒ魳罚

     。2)引導幼兒主動邀請同伴,一起進行韻律表演。

      幼兒園大班教案:《綠毛蟲》 篇3

      教學重點:

      掌握生字的音、形、義,朗讀課文,理解課文。

      教學難點:

      感受生動形象的語言。

      教具準備:

      生字卡片、多媒體課件。

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情境,導入新課

      1、這節(jié)課,我們一起去昆蟲國王看一看。

      2、這只孤零零的小毛蟲多么羨慕那些能飛能跳的昆蟲啊,它的命運會發(fā)生變化嗎?我們一起來學習《小毛蟲》這篇課文。

      二、初讀課文,整體感知

      1、想要知道小毛蟲的命運會怎樣,請讀讀課文。注意把字音讀準,語句讀通順。

      2、檢查生字。

      3、自選片斷輪讀。

      4、通過讀課文,你知道了什么?

      三、質(zhì)疑問難,探究學習

      1、你還有什么不懂的地方嗎?

      2、梳理、歸納質(zhì)疑,安排自學。

      (1)找出文中寫小毛蟲在成長的過程中發(fā)生變化的句子,畫上橫線,讀一讀。

      (2)文中有許多吸引人的描寫,找出來,并把你的感受寫在旁邊,再有感情地讀一讀。

      (3)作者是怎樣描寫小毛蟲的?你有什么收獲?

      3、學生匯報交流。

      (1)小毛蟲在成長過程中有哪些變化?

      (2)把你認為寫得好的句子和大家交流交流。

      重點指導下列句子

     、佟靶∶x費了九牛二虎之力,才能挪動一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時,自己覺得,就像周游了整個世界!

      (引導學生抓住“九牛二虎之力”“挪動一點點”理解小毛蟲的“笨拙”,體會作者細致的觀察和擬人的寫法)

     、凇氨M管如此,它并不悲觀失望,它懂得誰都有各自該做的事情。它,一只小小的毛蟲,應該學會吐纖細的銀絲,為自己編織一間牢固的繭房。”

      (引導學生從體會小毛蟲的積極心態(tài),并從中受到思想教育)

      4、小毛蟲從“笨拙”到“靈巧”經(jīng)歷了一個怎樣的過程呢?它做了哪些努力?你想對它說什么呢?

      5、配樂朗讀。

      四、拓展延伸

      1、作者為什么能把一只勤勞、自信的小毛蟲活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前呢?

      引導學生從以下三個方面來談:

      (1)從小毛蟲身上受到的啟發(fā)。

      (2)作者細致的觀察。

      (3)生動形象的觀察。

      2、留心觀察一種小動物,寫一篇觀察日記。

      幼兒園大班教案:《綠毛蟲》 篇4

      活動設計背景

      小班孩子活動的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短,要調(diào)動他們的興趣,就必須盡可能的使用他們熟悉的,能掌握控制的物體,以便孩子消除恐懼感,有積極投入的愿望。本次活動中就試圖引發(fā)幼兒關注自己最為熟悉的身體來開展運動。先模仿“毛毛蟲”扭動一下身體各部位,在帶領孩子參加各種活動,讓孩子和小朋友一起游戲,體驗身體的協(xié)調(diào)運動和游戲的快樂。小班幼兒的認識經(jīng)常帶有“泛靈論”的特點,他們會把生活中一切的東西都看成有生命的,因此游戲也是最適合他們的。根據(jù)本班幼兒的情況和年齡特點,我采用毛毛蟲玩具讓幼兒來游戲,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。

      活動目標

      1、通過游戲,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,體驗運動游戲的樂趣。

      2、鼓勵幼兒利用毛毛蟲玩具一物多玩。

      3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

      5、體會集體合作游戲的快樂。

      教學重點、難點

      嘗試手腳著地屈膝爬,發(fā)展鉆爬及手腳協(xié)調(diào)能力。

      活動準備

      拱形門12個、平衡木4個、灰狼的箱子2個、幼兒人手一個毛毛蟲(自制玩具)、音樂《健康歌》、畫有圓形的場地。

      活動過程

      (一)準備活動──毛毛蟲操

      先學兒歌:

      請出我的小手拍一拍,請出我的小腳踢一踢,請出我小腰扭一扭,請出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),請出我的膝蓋蹲一蹲,請出我的腦袋點一點,請我的身體動起來,變成“毛毛蟲嘍”。

      然后老師帶領幼兒做毛毛蟲操,跟隨音樂節(jié)奏活動身體的各部分:手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等,調(diào)動幼兒情緒。

      老師用積極的情緒感染幼兒,帶領幼兒模仿及創(chuàng)編的做毛毛蟲操,達到活動四肢及手腳腕的目的。

      老師用語言說:“今天,毛毛蟲要和我們一起做做操,比比誰的毛毛蟲最愛運動!

      邊和著音樂,老師邊說兒歌:“毛毛蟲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭;毛毛蟲伸個腰,伸個腰;毛毛蟲蹲一蹲,蹲一蹲;毛毛蟲跳一跳,跳一跳等。”

      音樂與動作的進行要動靜交替,避免幼兒的拉傷及運動量過。

      (二)模仿游戲:毛毛蟲運動會

      教師扮毛毛蟲媽媽,幼兒扮小毛毛蟲,媽媽帶小毛毛蟲跟著音樂開運動會。

      老師:“寶寶們,今天我們要在公園里開個運動會,看誰是運動的小冠?纯茨愫兔x朋友能玩出什么好玩的游戲!

      鼓勵小朋友動腦筋做不同的毛毛蟲運動。如:毛毛蟲拳擊比賽、跳高(縱跳觸高處的毛毛蟲)、跳遠(鼓勵幼兒把毛毛蟲擺在地上跳躍)、射擊(擊中遠處的灰狼)、足球(把毛毛蟲團成團踢著玩)等,鼓勵幼兒用毛毛蟲膽的游戲玩耍,老師及時鼓勵幼兒互相模仿,并嘗試著玩玩其他小朋友的新玩法。

      (三)游戲:毛毛蟲運糧食

      現(xiàn)在,寶寶要和媽媽去運糧食,請寶寶勇敢的和媽媽鉆過山洞、走過木橋、跳過輪胎、兩個小朋友合作把糧食抬回我們的家。

      重點:鼓勵兩個小朋友合作運糧食的能力,增進朋友之間的友情。

      (四)結(jié)束活動──毛毛蟲洗澡

      兒歌:洗洗毛毛蟲的頭、洗洗毛毛蟲的身體、洗洗毛毛蟲的腳,洗洗毛毛蟲的肚皮,洗洗毛毛蟲的犄角,洗干凈了真舒服。

      教師根據(jù)兒歌帶領幼兒拿著毛毛蟲做放松整理運動,用洗澡的游戲性語言鼓勵幼兒助毛毛蟲變干凈。

      (五)注意事項:

      1、在分散游戲的過程中,老師重點提醒幼兒的毛毛蟲不能纏在脖子上玩。

      2、教師隨時觀察幼兒的行為習慣,玩玩具時,注意安全及衛(wèi)生行為習慣。

      教學反思

      一、讓音樂活躍氣氛,打開了幼兒思考的空間:

      小班幼兒天生就是有表演的天賦,他們喜歡音樂,因此,我便選了動感的音樂,幼兒跟著音樂有節(jié)奏的跟老師做準備活動,增添了活力,我和孩子們一起創(chuàng)編了毛毛蟲操,不僅能鍛煉身體,而且能練習有節(jié)奏的跟音樂做動作,備受幼兒的喜愛。當放動感的音樂《健康歌》時,孩子們非常興奮而膽的做著準備活動。

      二、不制止幼兒的想象創(chuàng)意行為,變消極為積極。

      小班幼兒還不太會和平的和同伴游戲。因此,在游戲中難免會出現(xiàn)誤碰和故意打人的現(xiàn)象。當我發(fā)現(xiàn)有的調(diào)皮男孩把毛毛蟲繞在手上充當拳擊手套去“打”小朋友時,我會及時的提供輔助材料---沙袋,讓幼兒的發(fā)泄有了放矢之地。其實,他們的創(chuàng)意是好的,但就是對象選的不太對。因此,作為老師,沒有消極的制止他們,而是讓孩子們的行為得到積極的宣泄,沙袋也是他們創(chuàng)造的新玩法,何必我們?nèi)ツ⑺麄兊?想象呢!

      經(jīng)上實踐,在毛毛蟲一物多玩的玩具探索中,幼兒喜歡參加戶外體育鍛煉活動。并且動作上逐漸協(xié)調(diào)、自然、靈活。通過開展多樣化的體育游戲活動,讓幼兒感受運動游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經(jīng)驗,我想,幼兒無論在任何的活動中,都能膽想象,勇于表達,富有個性的發(fā)展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧,為了讓新一代的孩子們富有個性的發(fā)展,我們從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起。

      幼兒園大班教案:《綠毛蟲》 篇5

      活動目標:

      1.練習一個扶著一個后腰,同時向前蹲行,增強腿部力量。

      2.能積極與同伴合作,體驗與同伴合作蹲行的樂趣。

      活動準備:

      1.經(jīng)驗準備:知道毛毛蟲是多足的爬行動物;學習過側(cè)行動作,有聽信號向不同方向走跑的運動經(jīng)驗。

      2.物質(zhì)準備:音樂(比賽背景音樂、動物運動會音樂、放松音樂等)小鼓1副、紅、黃、藍、綠、白顏色標記貼若干、小旗若干。

      活動過程:

      一、準備活動

      1.師:最近我聽說森林里馬上要舉行一場動物爬行運動會,讓我們一起去看看將會哪些動物參加這個運動會。

      幼兒在老師的帶領下做動物模仿操。

      2.師:有哪些動物將參加爬行運動會呢?

      二、基本部分

      1.兩人合作游戲。

     。1)學習“毛毛蟲爬”游戲活動玩法。

      師:這么多動物都要來參加運動會啊。有一只毛毛蟲它也很想?yún)⒓,可是它個子太小,又爬得太慢,所以它想多吃點東西讓自己快快長大,還要多多練習爬的本領。第一天,它吃了幾片樹葉,身子就長長了一節(jié)。長大一點的毛毛蟲是什么樣的呢?我們來學一學吧,誰來當毛毛蟲的頭?我來當毛毛蟲的尾巴。你們來看看,這條毛毛蟲是什么樣的?我們是怎樣連接的?毛毛蟲的尾巴伸出小手,扶著前面小朋友的腰,一條毛毛蟲就變出來了。毛毛蟲的身體是小小的,所以我們要蹲下來,一起往前走。(分析動作,模仿學習:一組幼兒身體靠近,后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè),腿部半蹲,站成一隊。)看看我們走起來了嗎?

      (2)幼兒第一次兩人合作嘗試做毛毛蟲行走的練習,教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題,引導幼兒發(fā)現(xiàn)探索。

      師:請你也去找一個好朋友,兩人一組,變成一條毛毛蟲。商量好誰做毛毛蟲的頭,誰做毛毛蟲的尾巴,我們一起學毛毛蟲向前爬。(幼兒分散兩人練習)

     。3)集中討論玩“毛毛蟲爬”游戲的好方法。

      師:剛剛我發(fā)現(xiàn)一條毛毛蟲走得又快又穩(wěn),我請他們來走一走,看看他們用了什么好辦法。(師幼互動,分析要領:前后小朋友商量好,行走時先走身體一側(cè)的腳,再走身體另一側(cè)的腳)先出哪只腳呢?原來你們發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,大家都出貼著圓片片的腳,那樣就可以走得穩(wěn)穩(wěn)的,我們的腳才不會打架。

      師:還有什么好方法,可以走得快一些呢?

      小結(jié):統(tǒng)一先出貼著圓片片的腳,走路的時候再加上口令,兩個人走的速度一樣,就可以走得更快更穩(wěn)。

     。4)幼兒再次分散兩人練習,教師巡回指導。

      師:毛毛蟲們,用上你們剛才想出的好辦法,再去練一練吧,看看哪一條毛毛蟲走得又快又穩(wěn)。

     。5)教師擊鼓,幼兒嘗試快、慢練習行走。

      師:我發(fā)現(xiàn)你們用上好方法后走得又快又穩(wěn),為了讓你們練習得更好,我請來了小鼓,幫你們加油鼓勁了。接下來我們練習的時候要聽著我的鼓聲,敲一下走一下,鼓聲敲得快走得怎樣?(快),鼓聲慢走得慢。我們比一比,哪一對是配合最默契的。(統(tǒng)一起跑線上開始練習)

      2.變化條件,3人繼續(xù)進行嘗試學習。

      師:毛毛蟲經(jīng)過刻苦的訓練,爬行的本領變強了。第二天,它又吃了兩個蘋果,身子又長大了一點,這下變成幾節(jié)了?(3節(jié))那我們趕緊變一變,3個好朋友做一條毛毛蟲。(幼兒在起跑線整隊)

      變成3節(jié)的毛毛蟲,腳也變多了。怎樣才能不相互踩腳,走得又快又穩(wěn)呢?

      幼兒園大班教案:《綠毛蟲》 篇6

      一、活動目標:

      1、學習用團紙球和套皮筋的方法制作毛毛蟲,并嘗試為毛毛蟲貼眼睛和嘴巴。

      2、通過練習捏、揉、團、抓的技巧,增強幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

      3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

      4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

      二、活動準備:

      制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、皮筋若干、托盤、小筐、塑料碗

      活動重點:將報紙揉成球

      活動難點:將蒙氏活動中五指抓、三指抓恰當?shù)膽糜诨顒又,給毛毛蟲身上套皮筋。

      三、活動過程:

      一、設置情景,引發(fā)興趣。

      教師:今天,老師給你們請來了一位小客人?,是誰呀?她長得什么樣子呀?當幼兒說不出來時可引導幼兒:他的身體長的是什么樣子的?長不長呀?

      教師小結(jié):毛毛蟲長得長長的,他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

      二、通過觀察分析,鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

      1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)

      2、教師:剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現(xiàn)在我們就來看一看。

      (教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)

      教師小結(jié):噢!原來襪子里面裝上紙球,外面套上皮筋,便做成了毛毛蟲。

      三、教師示范。

      1、教師:那你們知道老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現(xiàn)在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的,來看老師的手。(教師開始示范)

      先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——拿皮筋把口封住——然后用手摸到一個球套一個皮筋——最后貼上眼睛和鼻子。

      2、現(xiàn)在,老師的毛毛蟲做好了,誰來說一說,老師是怎么做毛毛蟲的?

      教師小結(jié):小朋友們說得都很好,老師先選一只襪子放在手邊,然后將紙球塞入襪子,套上皮筋,最后,貼上嘴巴和眼睛。把即時貼反面的紙解下后放到小筐里。

      三、幼兒操作,教師巡回觀察與指導

      1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?

      2、教師:小朋友們在做毛毛蟲時,有時間的可以貼上眼睛和嘴巴,沒有時間的可以等下一次再貼。

      3、教師:遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙,也可以看看你臨邊的小朋友是怎么做的。

      (幼兒在操作的過程中教師重點觀察以下內(nèi)容:幼兒能否將紙揉成球。巡回指導,幫助幼兒將紙團塞入襪子中,并將皮筋套在襪子上。鼓勵能力強的幼兒將毛毛蟲的眼睛、嘴巴貼上。)

      四、討論分享。

      教師:小朋友們的小手真能干,一會兒就將毛毛蟲做好了。現(xiàn)在小朋友們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好朋友告訴他,你的毛毛蟲是什么顏色的,毛毛蟲身上套的是什么顏色的皮筋,好嗎?

      五、活動延伸。

      教師:現(xiàn)在,我們拿著毛毛蟲到另一間屋里去跟毛毛蟲做游戲吧!

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