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    幼兒園教案

    時間:2022-12-10 19:34:41 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園教案 15篇

      作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的幼兒園教案 ,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園教案 15篇

    幼兒園教案 1

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)會拋球和接球的技能。

      2、在游戲中嘗試快速地拋接球,體驗(yàn)活動的樂趣。

      3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

      活動準(zhǔn)備:皮球人手一個。

      活動過程:

      課前準(zhǔn)備,

      1、為幼兒墊好毛巾在背上,對幼兒進(jìn)行戶外活動的安全教育和上下樓梯的安全教育。

      2、組織幼兒有序來到戶外場地上。

      準(zhǔn)備活動——我和球兒做游戲

      教師帶領(lǐng)幼兒玩球:雙手抓球,兩臂上舉,繞球走,夾球跳。

      一、基本活動

      1、教師出示皮球:大家想一想球還可以怎么玩?

      2、幼兒將自己的方法介紹給大家?

      3、教師演示拋接球:老師的這種玩法叫什么?

      4、教師講解示范:雙手捧球往上跑拋,看準(zhǔn)球,雙手抱住。這種方法叫拋接球。

      5、幼兒分散練習(xí)拋接球。

      6、找一個伙伴,把一個球放回框里,兩個人一起玩互相拋接球。

      二、有趣的拋接球

      1、玩法:幼兒聚攏在場地上,老師手持求,把球拋起的同時喊一個幼

      兒的名字,被喊到的幼兒迅速跑過來接球,其余幼兒四散跑開。老師喊“定“。所有幼兒都停下,此時,接球人將球滾向其中一名幼兒,如果被擊中,則要暫停游戲。

      2、如果老師喊了“定“,所以幼兒都不能再跑。

      3、組織幼兒游戲。

      三、放松運(yùn)動。

    幼兒園教案 2

      教學(xué)目標(biāo)

      1、通過幼兒動手制作,感知物體的平衡現(xiàn)象,使幼兒充分體驗(yàn)探究活動的快樂。

      2、啟發(fā)幼兒大膽表述在操作中的感受,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      蒜、牙簽、橡皮泥若干、錄音機(jī)、小木橋。

      教學(xué)過程

      重點(diǎn):使幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作,感知物體的平衡現(xiàn)象。

      1、試一試。

      今天,我們要做一個很好玩的東西,怎樣做呢?老師不教,需要你們自己動腦筋才能做成,F(xiàn)在請小朋友拿一棵蒜,放在手指上,你能讓蒜站在你的手指上嗎?

      2、做一做。

      導(dǎo)語:我們來做一個大蒜小人,請你們用蒜當(dāng)小人的身體,用橡皮泥、牙簽,把它變成一個能站在手指上的小人,看誰的小人站得直、站得穩(wěn)。

      (1)啟發(fā)幼兒大膽想像,大膽制作。

      (2)在制作過程中提醒幼兒:你的小人能站在手指上嗎?為什么?使幼兒在制作過程中,找出小人不能站在手指上的原因(A:頭重腳輕B:兩邊重量不一樣C:兩腿間距離太近),從而調(diào)整自己的制作方法。

      (3)提示幼兒:可讓小人站在小木橋上,更清楚地觀察操作結(jié)果。

      3、說一說。

      你是怎樣讓小人站在你的手指上的?

      (1)鼓勵幼兒把自己的操作過程,大膽清楚地表述出來。

      (2)老師在幼兒表述過程中,適時豐富“平衡”一詞。

      4、玩一玩。

      導(dǎo)語:看老師的小人和你們的小人有什么不同(下面又插了根小棍),請你們也來試一試,讓小人站在你的手指尖上跳舞。

      (1)鼓勵再次嘗試,進(jìn)一步感知物體的平衡現(xiàn)象。

      (2)找一找小人不能跳舞的原因:A、插的小棍太長B、調(diào)整小棍位置C、加重底部重量

      (3)讓小人隨音樂跳舞,充分體驗(yàn)成功的快樂。

      (4)教師小結(jié):今天你們用蒜做了一個會跳舞的小人,你們覺得好玩嗎?

      這個小人是你們自己動腦筋做成的,你們真能干!你們做的小人為什么能站在手指上?(讓幼兒充分回答,知道物體上邊輕、下邊重或兩邊一樣重,才能站得穩(wěn),保持平衡。)我們?nèi)粘I钪羞有很多地方都用到這個道理,請你們回去找一找,然后再告訴老師和小朋友。

    幼兒園教案 3

      一、教材分析及學(xué)生分析

      《分類》這部分內(nèi)容雖然不多,但很重要。分類能力是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要方面,并且與實(shí)際生活聯(lián)系緊密。進(jìn)行分類時,首先要對客觀事物進(jìn)行分析、綜合,通過比較,發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別,并抽象、概括出事物的一般特點(diǎn)與本質(zhì)屬性。而這一系列認(rèn)識活動,都是思維的基本過程。分類能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆绞揭灿泻艽笠嫣帯?/p>

      由于學(xué)生年紀(jì)小,生活經(jīng)驗(yàn)不足,所以聯(lián)系生活實(shí)際開展教學(xué)有助于他們更好地學(xué)習(xí)。教學(xué)時,結(jié)合學(xué)生已有的知識背景,開展由淺入深的分類操作活動,由觀察、討論方法,到能夠按照單一標(biāo)準(zhǔn)分類,最后發(fā)現(xiàn)物品能夠按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,活動中密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的全過程之中,使學(xué)生在觀察、操作中學(xué)會分類,掌握分類方法,培養(yǎng)他們的思維能力與概括能力。

      二、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及確定的依據(jù)

      為了實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),人人都獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,并在實(shí)際教學(xué)中體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合,依據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合一年級學(xué)生的實(shí)際情況,確定了如下教學(xué)目標(biāo):

      1、知識目標(biāo):讓學(xué)生通過操作活動,能選擇不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類,掌握分類方法;

      2、能力目標(biāo):通過各種形式的分類活動,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手操作能力以及語言表達(dá)能力;

      3、情感目標(biāo):讓學(xué)生感受分類在實(shí)際生活中的作用,體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

      依據(jù)教學(xué)目標(biāo)我確定的教學(xué)重、難點(diǎn)是學(xué)生能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。

      三、教學(xué)方式,學(xué)習(xí)方式,評價方式

      數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),有效地突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),課堂中,我以開放式教學(xué)為主,采用探究、合作、發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的具體情況對教材進(jìn)行再加工,因材施教,讓每個學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

      “動手實(shí)踐,自主探究,合作交流”是本課學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,讓學(xué)生在活動中進(jìn)行獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,使學(xué)生都在不同程度上獲得成功的體驗(yàn),進(jìn)而達(dá)到“上不封頂,下要保底”的目的。

      在教學(xué)中我注重學(xué)生活動中的反饋情況,運(yùn)用多種評價方式,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),把評價的權(quán)利真正的還給學(xué)生。讓學(xué)生通過自評、互評,看到自己的進(jìn)步,體現(xiàn)評價形式的多元化。

      四、教學(xué)流程預(yù)案

      根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以下四個環(huán)節(jié):

      (一)、情境導(dǎo)入,初步感知分類。

      上課伊始,我先創(chuàng)設(shè)了一個逛超市的情境,放一段超市的錄像,讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、交流,觀看完后,讓學(xué)生說說“你看到了什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?”然后揭示課題:要想把物品擺放整齊,方便尋找,就要把它們分類擺放,這節(jié)課我們就來學(xué)學(xué)分類。這個情境的設(shè)計(jì)自然地向?qū)W生滲透了做事要講秩序,物品要按需要分類的思想。讓學(xué)生感受到分類的意義,同時感受數(shù)學(xué)就在我們身邊,也為孩子們營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

      (二)、動手操作,探究分類方法

      在這一環(huán)節(jié)中我在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了兩次探究學(xué)習(xí)的機(jī)會,意圖為學(xué)生們營造一個自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)的空間。

      第一次探究:首先讓學(xué)生拿出我課前發(fā)給他們的學(xué)具袋①,同桌兩個人合作一起來分一分里面的學(xué)具。兩個人可以分工合作,每個人分兩類,也可以一起合作分出四類,邊分邊說說分的依據(jù)。然后找代表到前展臺上演示分的過程,得出結(jié)論這些學(xué)具一共可以分成四類。看似一個簡單的操作活動卻不僅讓學(xué)生體會、理解分類,還激發(fā)了他們的合作的意識。

      第二次探究:讓學(xué)生拿出學(xué)具袋②,這里面有不同顏色和形狀的圖片,讓學(xué)生以小組為單位先進(jìn)行第一次分類,分好后選代表到展臺上展示分類的結(jié)果和方法,請其他小組同學(xué)互相評價。然后提出問題,其他小組有不同的分法嗎?再找出不同分法的小組代表到展臺上展示,從而讓學(xué)生感受以不同的標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法。這時讓學(xué)生以小組為單位討論交流,并動手開始進(jìn)行第二次不同標(biāo)準(zhǔn)的分類。學(xué)生們在小組互評中得到啟發(fā),又對圖片進(jìn)行重新分類,大大激發(fā)了學(xué)生不斷探索、積極主動學(xué)習(xí),探究的興趣,進(jìn)而突破了重、難點(diǎn)。

      (三)、從具體到抽象,運(yùn)用分類

      首先出示39頁的做一做,我把書上圖做成圖片,讓學(xué)生討論之后到前面展臺親自分一分,感受分類的多樣化。然后談話:“剛才,同學(xué)們動手合作分類擺放物品,做得非常好,那么,畫出來的,你能分嗎?”這時分別出示40頁的3題4題,讓學(xué)生看著圖進(jìn)行分類回答問題!這樣讓學(xué)生經(jīng)歷從具體到抽象的過程,會運(yùn)用分類解決問題。

      (四)、實(shí)踐應(yīng)用,體會生活中處處有分類

      其實(shí),在生活中我們也可以處處接觸到分類,讓學(xué)生想一想,說說你在什么地方看過或接觸過分類?然后讓學(xué)生把全班同學(xué)按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,以達(dá)到鞏固的目的。從而也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活這一理念。最后的作業(yè)可以讓學(xué)生把自己書包里的物品和家里的玩具進(jìn)行分類。讓學(xué)生感受分類的樂趣和作用。

    幼兒園教案 4

      大家好!今天我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動《我學(xué)小動物》,此活動選自山東省幼兒園教育活動教材——小班的主題活動《我喜愛的小動物》。

      (一)說教材

      (1)教材內(nèi)容分析:動物是人類的好朋友,與人們的生活密切相關(guān),而喜愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡單,充滿童趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,且游戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。正如《綱要》中所述:“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)!

      (2)幼兒現(xiàn)狀分析:小班孩子年齡小,獨(dú)立性差,常常愛模仿別人,他們的思維仍帶有直覺行動性,主要依靠動作進(jìn)行,需在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。

      (3)活動目標(biāo):

      主題活動目標(biāo):幼兒通過本主題活動,產(chǎn)生對動物的興趣,愿意親近小動物,加深對小動物的關(guān)愛;能運(yùn)用各種感官,初步了解自己喜歡的幾種動物,并能進(jìn)行簡單的分類;知道動物是人類朋友。

      幼兒對“小動物”認(rèn)識的已有經(jīng)驗(yàn)水平和潛在的發(fā)展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達(dá)到的目標(biāo):

      本次活動目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

      2、培養(yǎng)幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、模仿力和口語表達(dá)能力。

      (4)活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

      本次活動是一個綜合活動,其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容,但活動的重點(diǎn)仍以語言領(lǐng)域中的故事為主,主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠模仿出幾種典型動物的叫聲與動作;難點(diǎn)在于理解故事中的詞匯:輕、響、快、慢,并能用自然音說話、唱歌。

      對于突破重點(diǎn)采用的方法:豐富幼兒的知識經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己來通過模仿叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點(diǎn)所采用的方法:注重練習(xí)與游戲的多次重復(fù)性,使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn),從而理解詞的意義,明白道理。

      (二)說教法:

      在整個教學(xué)活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演游戲法三個方法為主。

      小班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn),因此在活動中貫徹直觀性原則非常重要。

      1、直觀法包括:操作演示法和示范法。

      通過操作演示課件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),多媒體特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn),使教學(xué)成為有趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解、易于記憶,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;正確的示范則是教幼兒掌握語音的基本途徑。通過示范,不僅要求幼兒能正確地感知語音的微小差別,而且還能讓他們掌握發(fā)音的部位和方法,而培養(yǎng)幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)。

      2、談話法:由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。

      3、表演游戲法:游戲是幼兒最喜愛的活動,而表演游戲是要按照故事中的情節(jié)扮演一定的角色,按故事規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行游戲,能夠幫助幼兒更好地理解和掌握故事的思想內(nèi)容。

      此外,在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。

      活動準(zhǔn)備:活動準(zhǔn)備是為具體活動目標(biāo)服務(wù)的,同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性,寓教育于實(shí)際操作和游戲中,我做了以下準(zhǔn)備:

      活動前的準(zhǔn)備:

      1、課前請家長利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀察、認(rèn)識各種小動物。

      2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料,充實(shí)到各區(qū)域角。

      活動中的準(zhǔn)備:

      1、故事《唱歌比賽》課件;小動物聲音課件。

      2、故事角色中小動物頭飾。

      3、幼兒分組呈半圓形分布坐。

      (三)說學(xué)法:

      1、多種感官參與法。在活動中通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽),腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試),做一做(練習(xí))等多種方法來獲得知識體驗(yàn)。重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒注意傾聽,大膽表述、表現(xiàn)。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。根據(jù)綱要中要“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣,發(fā)展語言理解能力”,使幼兒“想說、敢說"的要求,我在開始部分著意設(shè)計(jì)提問"仔細(xì)聽一聽,有什么聲音"讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認(rèn)真傾聽。在欣賞故事中借助于想多媒體課件生動活潑的畫面、極富感染力的配樂解說,以及我聲情并茂的重復(fù),刺激幼兒的各種感官,激發(fā)幼兒想說的愿望。然后利用各種教學(xué)方法和游戲,給幼兒提供表達(dá)的機(jī)會。通過語言的激勵調(diào)動幼兒模仿的積極性,讓幼兒敢說。多感官參與的活動給幼兒創(chuàng)造了更大的發(fā)展空間,留下了更為深刻的印象。

      2、游戲體驗(yàn)法:針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了表演游戲的方法,通過游戲活動,使每個幼兒都有實(shí)際體驗(yàn),獲得愉快感、輕松感與成就感。在游戲中,幼兒邊游戲邊練習(xí)對話,充分體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”的精神實(shí)質(zhì)。

      (四)說活動過程:

      1、聽辨聲音,模仿動作。在開始的部分播放聲音課件,讓孩子們傾聽辨別:“你都聽到了誰的聲音”?激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)孩子仔細(xì)傾聽分辨各種聲音,有意識地讓幼兒模仿所聽到的小動物的動作,給幼兒一個創(chuàng)造性地表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會。通過用耳朵、用腦、用手、腳、用身體來體會,內(nèi)化著自己的理解,為突破重點(diǎn)做了鋪墊。

      2、欣賞故事,了解內(nèi)容。在欣賞故事的過程中,我有意識地強(qiáng)化“小雞唱得太輕了,小鴨唱得太響了,小狗唱得太快了,小羊唱得太慢了!笔褂變簩﹄y點(diǎn)有一定的認(rèn)識。根據(jù)小班幼兒語言能力發(fā)展的特點(diǎn),我的提問指向明確,幼兒易于表現(xiàn),如:“小雞唱得怎么樣?他是怎樣輕輕唱歌的?怎樣唱才好聽?”鼓勵幼兒之間相互模仿。

      3、表演故事,復(fù)習(xí)鞏固!毒V要》指出:“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”“兒童語言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體”。小班幼兒基本上是以模仿性游戲?yàn)橹鳎诔扇说牟粩嗵崾締l(fā)下才能展開游戲。在表演時,我也加入到游戲中,既擔(dān)任著“兔子裁判員”的職責(zé),又能夠適時指導(dǎo)幼兒表演。在游戲中,我不時使用鼓勵性的語言和體態(tài)進(jìn)行暗示性的幫助,與孩子共同參與,享受快樂。幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗(yàn),以突破難點(diǎn)。

      4、總結(jié)評價,適時教育。在總結(jié)的過程中,我對每個(組)幼兒給予鼓勵性的評價,及時肯定、表揚(yáng)其表現(xiàn),并且教育幼兒懂得:說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢才是最好聽的聲音。

      此活動內(nèi)容體現(xiàn)了根基性、直接興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發(fā)展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、個體與集體互動,幼兒與環(huán)境互動)原理,始終以動靜融合的形式展開:傾聽聲音(靜)——模仿聲音動作(動)——欣賞故事(靜)——表演游戲(動),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

      (五)課件制作:

      根據(jù)故事內(nèi)容及幼兒年齡特點(diǎn),我用Flash軟件制作出多媒體課件,其畫面色彩鮮艷,動物形象生動、可愛、充滿童趣,配樂明快、解說清晰,極富吸引力和感染力。

    幼兒園教案 5

      設(shè)計(jì)意圖:

      近期,我班有好幾個小朋友過生日,蛋糕對孩子來說十分的熟悉,絕大部分孩子喜歡蛋糕,但蛋糕上的精美花紋又往往會引起小朋友“啊”的一聲。因此,讓孩子們親自動手制作自己喜歡的事物,一定會讓他們心花怒放,喜笑顏開,在充分滿足其好奇心的同時,又能真切地感受做蛋糕的快樂,在此過程中培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣,幫助他們懂得珍惜食物,懂得感謝他人,同時,在制作的過程中,使孩子的想象力和審美能力得以更進(jìn)一步的發(fā)展。

      活動目標(biāo):1、通過欣賞標(biāo)花蛋糕,初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程。

      2、學(xué)習(xí)擠捏的動作,鍛煉幼兒手指的活動力度。

      3、培養(yǎng)幼兒懂得珍惜食物,學(xué)會感謝他人的情感。

      活動難點(diǎn):能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏,并能標(biāo)出簡單的花紋

      活動準(zhǔn)備:事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個,教師示范用的蛋糕一個(略大于幼兒),幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

      活動過程:一、導(dǎo)入活動,引起興趣

      師:今天是老師的生日,客人送來了一樣禮物(教師故做神秘的.打開盒子)

      1、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的?

      2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分,為什么?(幼兒交流)

      二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法

      1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎?(幼兒談自己的生活 經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說出是用奶油做出來的)

      2、示奶油袋

      師:瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)

      3、教師講解演示:A、演示:這頂傘我們呀要倒著來用,用手握住傘柄,將傘尖朝蛋糕,用五個手指用力的擠捏(請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動作),讓奶油從袋里出來,標(biāo)到蛋糕上(教師示范標(biāo)出簡單點(diǎn)狀花紋)

      B、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時奶油的變化,并練習(xí)捏的動作。

      三、幼兒操作

      1、鼓勵幼兒大膽嘗試,標(biāo)出與老師不同的紋樣。

      2、提醒幼兒留意擠捏的力度,動作稍慢些。

      3、表揚(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友,并為制作完成的小朋友提供小水果,加以點(diǎn)綴。

      四、作品展示

      小朋友的蛋糕太美了,我們一起開個生日會吧。ù蠹引R唱生日歌,吃蛋糕)結(jié)束。

    幼兒園教案 6

      【活動目標(biāo)】

      1.喜歡清潔的環(huán)境,有愛護(hù)環(huán)境的意識。

      2.能做到把垃圾放入垃圾桶里。

      【活動準(zhǔn)備】

      1.班里用的垃圾桶

      2.PPT:《垃圾找家》

      3.活動去散落的一些垃圾

      【活動過程】

     。ㄒ唬┩ㄟ^ppt引導(dǎo)幼兒回答,引起幼兒興趣。

      教師:看看,我們的圖片中是什么呀?

      (請幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,回答老師的問題)

      組織幼兒欣賞《垃圾找家》。

      教師提問:這會是誰的家?誰找不到家啦?

     。ǘ┌牙突丶摇

     、俳處:我們活動室里還有許多小朋友不小心丟棄的垃圾,大家看看都有什么呀?

      (邀請幾個幼兒去活動室看一看,并回來告訴大家看到的景象)

      教師梳理:活動區(qū)有很多的垃圾,有廢紙、瓜子殼、包裝袋等。

      教師提問:它們也找不到家人,我們該怎么做?

     。ㄓ變鹤杂山涣,得出答案:應(yīng)該全部丟到垃圾桶去)

     、谡堄變喊呀淌依锏男±拥嚼。

      ③組織幼兒觀察教師內(nèi)的環(huán)境。

      教師:地面干凈了,環(huán)境變整潔了,小朋友心里有什么感覺?

     。ㄕ堄變罕容^一下,并說一說自己愉悅的心情)

     。ㄈ┳杂山涣鳌

     、倨綍r我們吃水果剩下的果皮,和小食品的包裝袋等垃圾,應(yīng)該放哪里?

     。ㄕ堄變悍中〗M討論,都在小組里面說一說,自己會怎么處理制造的垃圾)

     、诳吹絼e人亂扔垃圾時,你應(yīng)該怎么做?

      幼兒A:提醒別人不亂扔垃圾。

      幼兒B:把自己隨身帶的垃圾袋借給別人用。

    幼兒園教案 7

      活動目標(biāo):

      1、幼兒能夠自主玩玩具,有參與游戲的愿望。

      2、幼兒能夠?qū)⑼婢哌M(jìn)行簡單的分類,初步學(xué)習(xí)與同伴進(jìn)行分享。

      3、幼兒能夠說出玩具的特征及玩法,培養(yǎng)幼兒大膽探索的品質(zhì)。

      活動名稱:

      我的玩具

      活動目標(biāo):

      1、能用比較清楚的語言,向大家介紹自己的玩具以及演示玩的方法。

      2、 感受在集體面前講話的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      幼兒自帶的玩具

      活動過程:

      1、實(shí)物激趣:

      教師拿出一只可愛的米老鼠:

      ——“知道它叫什么名字么?”

      教師示范講述:

      ——“我?guī)硪恢婚L毛絨玩具,它叫米老鼠!

      幼兒模仿學(xué)習(xí)老師的表述方式。

      2、學(xué)習(xí)交流:

      教師鼓勵幼兒嘗試用“我?guī)硪恢籣___玩具,它叫____,可以____玩”的句型介紹自己的玩具:

      ——“誰愿意來介紹自己的玩具!

      幼兒自由結(jié)伴,相互交流,教師深入幼兒傾聽他們的交流。

      3、互換玩具:

      教師鼓勵幼兒相互交換玩玩具:

      ——“你們都帶來了玩具,誰愿意和好朋友交換玩?”

      幼兒與同伴交換玩具。

      教師巡回觀察,提醒幼兒愛護(hù)他人的玩具。

      建議與提示:

      1、如果幼兒自帶玩具不夠的話,教師可用班級的玩具來補(bǔ)充。

      2、小班幼兒正處于“自我中心”的狀態(tài),所以,這類活動適宜在自愿地的狀態(tài)下的小范圍進(jìn)行。

      3、如果有幼兒不愿意與同伴交換玩具,教師不要對此做強(qiáng)制的規(guī)定,允許幼兒獨(dú)自玩,或者只介紹不交換。

    幼兒園教案 8

      教學(xué)目標(biāo):

      1.通過物品的有序排列,使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律,會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。

      2.通過涂色、擺學(xué)具等活動,激發(fā)創(chuàng)新意識。

      3.使幼兒在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

      5.樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      幼兒通過實(shí)踐活動能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律。

      幼兒能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列,并引導(dǎo)幼兒能從顏色和形狀兩方面發(fā)現(xiàn)規(guī)律教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、不同動物學(xué)具各6個

      教學(xué)過程:

      一、談話導(dǎo)入,感知規(guī)律。

      1、小朋友我們準(zhǔn)備開聯(lián)歡會,我們要把教室打扮得漂漂亮亮,想不想去看看?(想)請看大屏幕。

      2.課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。

      師:請大家仔細(xì)觀察,說說你看到了什么?又發(fā)現(xiàn)了什么?

      幼1:有彩旗、燈籠和花朵。

      幼2:有很多小朋友在跳舞。

      師:這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的?

      生:不是,是有順序的。

      師:他們的擺放都按照一定的順序,擺放都有規(guī)律的,其實(shí)規(guī)律在我們的日常生活中是會經(jīng)常遇到的,這節(jié)課,我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來尋找生活中的規(guī)律。

      二、引導(dǎo)探索、認(rèn)識規(guī)律

      1.課件出示彩旗圖。

      師:我們先來找找彩旗排列的規(guī)律。

      (彩旗按紅、黃交替出現(xiàn),最后一面沒有顏色。)師:猜一猜,這面旗會是什么顏色?

      幼1:是黃色的。

      幼2:下一面是黃旗。

      師:都猜是黃旗,看看對不對(點(diǎn)擊鼠標(biāo),最后一面旗是變?yōu)辄S色,幼兒歡呼)。猜得真準(zhǔn)!你們是怎么想的?

      幼:因?yàn)樾∑焓前凑占t色、黃色這樣的順序一直擺下去的,所以紅旗的后面是黃旗。

      師:.如果讓你給彩旗按你找到的規(guī)律分分組,好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分?誰來指指?為什么這樣分?(小旗就是這樣一組一組重復(fù)出現(xiàn)的,規(guī)律就看得特別清楚了。)

      2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊(duì)列圖師:彩旗的規(guī)律我們已經(jīng)找到了,那么彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊(duì)伍又有什么規(guī)律呢?下一朵花下一個燈籠會是什么顏色,下一個小朋友是男孩還是女孩?該怎么給它們分組呢?把你發(fā)現(xiàn)的秘密小聲地告訴同桌。(幼兒思考、交流。)師:誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)向全班宣布?

      幼1:彩花是按綠花、紫花,綠花、紫花這樣的順序一直排下去的,所以下一朵花是綠色的。

      幼2:燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直擺下去的,所以下一個燈籠是紫色。

      幼3:小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的,所以下一個小朋友是女孩。

      該怎么分組呢?(根據(jù)學(xué)生的回答,隨機(jī)點(diǎn)擊,出現(xiàn)正確分組。)3.小結(jié):彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的,像這樣的排列我們就說它是有規(guī)律的。

      三、智力闖關(guān),應(yīng)用規(guī)律師:小朋友們可真能干,一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律,接下來的我們進(jìn)行闖關(guān)游戲,有信心嗎?

      (一)第一關(guān):猜一猜下一個是什么?(出示課件,幼兒能夠回答規(guī)律是什么,下一個是什么。)師提問:比一比,第一組和第二組的規(guī)律有什么不同?

      總結(jié):(1)一個是2個2個一組,一個是3個3個一組;

      (2)一個只有顏色的規(guī)律,一個既有顏色,又有形狀的規(guī)律。(點(diǎn):對比,讓孩子們體會到規(guī)律既可以是單層的,也可以是多層的既可以是2個2個一組的,也可以是3個3個一組的,體會規(guī)律的多樣化。

      (二)第二關(guān):涂一涂。

      (1)出示課件師:同學(xué)位表現(xiàn)很不錯,接下來你能按照規(guī)律涂顏色嗎?同時課件出示例3。

      師:誰來匯報(bào)你是怎樣涂的。(指明幼兒匯報(bào))(2).師:還想不想做涂色比賽?

      師:第③小題誰發(fā)現(xiàn)有其他規(guī)律?(引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀兩方面來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)

      (三)、看誰找得快出示課件讓幼兒找一找下一個圖片會是什么,并指名反饋。

      (四)活躍課堂氣氛,在歌曲中找規(guī)律。

      出示課件和音樂《幸福拍手歌》,請幼兒邊唱邊跳。

      四、聯(lián)系生活,尋找規(guī)律

      1.有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺,讓我們一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。

      2、規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀,你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎?

      課件出示,找找藏在我們身邊的規(guī)律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。)四、動手?jǐn)[一擺:(小小設(shè)計(jì)師)我們已經(jīng)認(rèn)識了一些規(guī)律,小朋友們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律?用學(xué)具把它擺出來?

      學(xué)生動手?jǐn)[,教師巡視,好的及時表揚(yáng)。

      匯報(bào)。課件演示學(xué)生的作品。

      五、課堂總結(jié)

      你們開心嗎?老師也很開心,這節(jié)課你有收獲嗎?誰來說說你們的收獲?

      師:我們除了按照事物的顏色、形狀來找規(guī)律外,生活中還有很多圖畫、動作、聲音的規(guī)律,勤于思考、善于觀察的孩子一定會發(fā)現(xiàn)這些奇妙的規(guī)律。只要我們善于觀察會發(fā)現(xiàn)很多很多美的事物,只要我們努力去創(chuàng)造,會讓我們的生活更美好!

      教學(xué)反思

      本次活動我以規(guī)律的廣泛性存在一切事物中的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的。通過有趣的游戲形式展開活動,在活動中洋溢著歡樂的氣氛,寓教于樂。孩子們通過拍手拍腳的動作找出規(guī)律,通過觀察圖片找出遞增、遞減的規(guī)律,通過用擺圖形找出顏色、形狀的規(guī)律。最后幼兒在穿珠子、粘貼圖片等操作過程中去掌握規(guī)律的普遍存在,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力。

    幼兒園教案 9

      活動名稱:

      點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對話,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”;

      2、通過觀察圖片,理解作品內(nèi)容。

      3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。

      活動重點(diǎn):

      熟悉作品中的主要對話“這里是XX幼兒園”、“幼兒園里很快樂”。

      活動難點(diǎn):

      通過觀察圖片,初步理解作品內(nèi)容。

      活動準(zhǔn)備:

      1、故事《點(diǎn)點(diǎn)愛上幼兒園》;

      2、故事PPT

      活動過程:

      一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣

      師:今天,我們班來了一個新朋友,她的名字叫點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了,要上幼兒園了。今天點(diǎn)點(diǎn)給我們帶來了她上幼兒園時的故事,我們一起去聽聽吧。

      二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

      1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對話。

      (1)小鳥

      師:點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過什么地方?她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?媽媽怎么說的?小鳥說了什么?

      (2)兔子

      師:瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?它們是什么顏色的?媽媽說什么?兔子們會說什么呢?

      (3)梅花鹿

      師:她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?媽媽說什么?梅花鹿呢?

     。4)小朋友

      師:她們到了哪里?有誰?在做什么?點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?

      2、完整欣賞故事,鼓勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。

      師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?

      三、活動延伸:

      在圖書角投放故事里相應(yīng)頭飾,引導(dǎo)幼兒表演故事。

    幼兒園教案 10

      活動目標(biāo):

      1。喜歡玩民間體育游戲,感受合作游戲的快樂。

      2。初步學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動作,鍛煉腿部力量和身體協(xié)調(diào)性。

      3。學(xué)會等待和輪流游戲。

      活動準(zhǔn)備:

      1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉簡單兒歌《跳皮筋多有趣》,看過跳皮筋的短片。

      2。物質(zhì)準(zhǔn)備:長短不一的皮筋若干、椅子、兒歌音樂。

      活動重點(diǎn):

      指導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)跳皮筋的基本動作。

      活動難點(diǎn):

      幼兒能跟著兒歌節(jié)奏在行進(jìn)中跳皮筋。

      活動過程:

      1。隊(duì)列練習(xí):一隊(duì)―大圓―十字―四小圓―四路縱隊(duì),要求幼兒按口令協(xié)調(diào)走。

      2。學(xué)習(xí)跳皮筋,掌握跳皮筋的基本動作技能。

     。1)學(xué)習(xí)簡單的跳皮筋的方法:

      a。教師示范在長皮筋上跳的方法。

      b。幼兒分組和老師一起學(xué)習(xí)跳皮筋。

      c。幼兒分組練習(xí)在進(jìn)行中跳皮筋。

      d。教師重點(diǎn)指導(dǎo):跳皮筋時腳的跳動要踩上兒歌的節(jié)奏,腿隨著腳的跳動有節(jié)奏地快速屈伸膝蓋,保持身體的協(xié)調(diào)。

      3。競賽游戲:“看誰跳得高”。

      4。放松游戲:“捕魚”。

      附兒歌:

      跳皮筋多有趣 捕魚

      小朋友,在一起, 小魚小魚真美麗,

      高高興興做游戲。 小河里面做游戲。

      一二三,一二三, 一條魚,二條魚,

      跳皮筋,多有趣。 三條魚,四條魚,

      跳到東,跳到西, 五條魚……

      小朋友心里多歡喜。 我要捕到一條魚。

      活動評價:

      幼兒對跳皮筋游戲很感興趣,在教師的指導(dǎo)下,大部分幼兒都能學(xué)會跳皮筋的基本方法,達(dá)到了目標(biāo)要求。跳皮筋是一種民間體育活動,需要一定的技巧和方法,教師在準(zhǔn)備活動中,注意讓幼兒熟悉簡單兒歌《跳皮筋真有趣》,觀看跳皮筋的短片,使幼兒對跳皮筋活動有初步的了解。在活動過程中,把動作分解成由易到難的順序,由個人到集體,層層遞進(jìn),解決了跳皮筋的難點(diǎn);顒又屑尤肓烁傎愑螒颉翱凑l跳得高”,使幼兒感受到了勇于挑戰(zhàn)的成功感,同時鍛煉了幼兒協(xié)同游戲的能力,體驗(yàn)到大家一起合作跳皮筋的樂趣。對活動的建議是日常戶外體育活動中,可以讓幼兒嘗試運(yùn)用學(xué)過的兒歌,變換不同的節(jié)奏,自創(chuàng)玩法。

    幼兒園教案 11

      活動目標(biāo): 1、體驗(yàn)相互追逐的快樂。

      2、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

      3、能遵守規(guī)則玩游戲。

      4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

      活動準(zhǔn)備: 1、會唱《丟手絹》歌。

      2、不同顏色的手絹幾條。

      活動過程: 1、引導(dǎo)幼兒站好隊(duì)形,幼兒按照地上畫的圓圍成圓圈坐好。

      2、引出游戲

     。1)小朋友還記得那首丟手絹的歌嗎?

     。2)老師幼兒齊唱《丟手絹》。

      3、介紹游戲玩法

      (1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

      (2)當(dāng)唱到"輕輕的放在小朋友的后面"時,拿手絹的那一個小朋友就把手絹悄悄的丟在另一個小朋友的身后,然后繼續(xù)圍著圈跑。

     。3)當(dāng)唱到"快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他"時,撿到手絹的小朋友就應(yīng)該馬上去追剛才那個丟手絹的小朋友,要圍著圈追。

     。4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就馬上坐下,這樣,追的小朋友就算沒追到,所以,就該他再來丟手絹。

     。5)如果追到了,就該被追到的小朋友再來丟手絹。

      4、提出游戲規(guī)則

     。1)不瘋鬧

      (2)跑時不離開圈

     。3)只準(zhǔn)撿到手絹的那個小朋友起來追,其他的小朋友坐在位子上給他們加油。

     。4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。

      5、幼兒開展游戲,老師指導(dǎo)(1)看幼兒有無遵守規(guī)則進(jìn)行游戲。(2)幫助還未理解游戲玩法的幼兒一起完成游戲。

      6、放松活動:在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動,以緩解緊張疲勞的身體。

      活動反思:我們班孩子在這次體育游戲中還算比較乖,所以游戲進(jìn)行的也比較好,孩子們也很快樂,都吵著要玩,上完課后我也很滿意,回味著剛才上的課,游戲的過程中,有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友,這就給課堂帶來了不和諧的因素,造成孩子們之間的不團(tuán)結(jié),以后要注意多強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則。

    幼兒園教案 12

      設(shè)計(jì)背景

      1、 幼兒年齡較小,觀察事物時集中時間較短,認(rèn)識事物直觀現(xiàn)象較單一。

      2、 由于幼兒想象能力較差,通過直觀學(xué)習(xí)認(rèn)識更多的關(guān)于春天的新事物。

      3、 讓幼兒通過多種感官感知春季的來臨,掌握春季的季節(jié)特征。

      4、 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

      活動目標(biāo)

      讓幼兒能通過學(xué)習(xí)了解春天的基本特征。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      指導(dǎo)幼兒認(rèn)識圖片理解圖片內(nèi)容。

      活動準(zhǔn)備

      1、 春天掛圖。

      2、 關(guān)于春天的有關(guān)兒歌。

      活動過程

      一、開始部分

      1、 兒歌《老師老師我愛你》。

      2、 兒歌《公共汽車好》。

      二、基本部分

      1、 出示掛圖,讓幼兒仔細(xì)觀察圖,并說出圖中“都有什么?”引入課題。

      2、 師講解圖中內(nèi)容,讓幼兒理解。

      3、 請一名能力強(qiáng)的幼兒上來試講圖中內(nèi)容,幼兒講的不準(zhǔn)確的地方,師給予補(bǔ)充。

      4、 請幼兒集體講解圖中內(nèi)容。

      5、 師朗誦關(guān)于春天的兒歌。讓幼兒學(xué)習(xí)并感受春天的特點(diǎn)。

      6、 帶幼兒走出教室觀察春天的特征,并給與予適當(dāng)引導(dǎo),讓幼兒更深刻體會。

      7、 唱著春天的歌曲走回教室。

      三、結(jié)束部分

      師總結(jié)春天的的特征,加深幼兒對春天的理解。

      四、延伸部分

      讓幼兒在回家的路上尋找春天。

      教學(xué)反思

      現(xiàn)在正是綠意盎然的春天,所以我特意把認(rèn)識春天這節(jié)課在這個季節(jié)學(xué)習(xí)有助于幼兒更直觀的認(rèn)識春天,理解春天,生活中去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。

      在本節(jié)課中,我先以圖導(dǎo)入,讓幼兒在圖中尋找春天,對春天有個基本的認(rèn)識,接著讓幼兒學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌,加深幼兒對春天的理解,最后帶幼兒走出教室,把圖中及兒歌中的春天與生活結(jié)合起來,讓幼兒更直觀的認(rèn)識、理解春天。拓展內(nèi)容讓幼兒觀察課堂中沒有講到和觀察到的春天的特點(diǎn),讓幼兒全面理解春天。

      本節(jié)課中,大多數(shù)幼兒興趣濃厚,對春天認(rèn)識的比較全面,并能表達(dá)清楚。但個別幼兒不善于觀察,語言表達(dá)能力差,導(dǎo)致幼兒對春天認(rèn)識不夠全面。

      在以后的教學(xué)中,應(yīng)多給孩子說話的機(jī)會,來鍛煉他們的語言表達(dá)能力,在平時多培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

    幼兒園教案 13

      一、活動目標(biāo)

      1、了解冰的特性,知道冰結(jié)構(gòu)與溫度的關(guān)系。

      2、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),發(fā)展初步的探索精神。

      二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

      培養(yǎng)幼兒的探索精神和對自然物的興趣。

      三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      1、材料:冰塊、水、容器,……。

      2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在活動區(qū)為幼兒提供玩冰和做實(shí)驗(yàn)的材料,并根據(jù)幼兒的要求及時提供相應(yīng)的材料。

      四、設(shè)計(jì)思路

      本活動主要是利用幼兒對冰的興趣培養(yǎng)他們的探索精神,所以關(guān)于冰的特性都要讓幼兒通過親身的活動獲得,同時讓幼兒在與材料的相互作用中體驗(yàn)探索活動的興趣。

      設(shè)計(jì)可以在幼兒探索的基礎(chǔ)上安排交流活動,讓幼兒通過相互介紹探索的經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)大經(jīng)驗(yàn)的范圍,激發(fā)繼續(xù)探索的興趣。

      此外還可以組織幼兒討論冰的用途,加深對冰的了解,擴(kuò)大幼兒的知識面,發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。

      最后讓幼兒通過制冰的實(shí)驗(yàn),了解冰與溫度的關(guān)系,提高解決問題的能力。

      五、活動流程

      探索活動——講述活動——交流、討論——實(shí)驗(yàn)活動

      1、通過探索活動感受冰是冷的,遇熱會融化的特性。

     。1)提供冰塊:讓幼兒自由玩耍。

     。2)玩玩想想:讓幼兒帶著問題玩冰。(把冰捏在熱乎乎的手里會怎么樣?把冰放在熱水里會怎么樣?放在冷水里和熱水里是不是一樣的?有什么辦法可以使冰很快變成水?……)

      2、通過交流活動介紹探索經(jīng)驗(yàn),總結(jié)冰的特性

     。1)交流玩冰的感受。

      提問:手碰到冰的時候覺得怎么樣?是不是喜歡玩冰?為什么喜歡(或不喜歡?)

     。2)介紹使冰融化的方法。

      3、通過講座活動使幼兒了解冰的各種用途。

      提問:冰有用嗎?有什么用?你們什么時候喜歡冰,什么時候不喜歡。

      4、通過實(shí)驗(yàn)活動激發(fā)幼兒的探索精神。

     。1)讓幼兒回家做冰。

     。2)交流做冰的方法。

     。3)教師帶領(lǐng)幼兒在 的不同部位放上灌滿水的容器,然后觀察哪些地方的水結(jié)冰了,為什么?

    幼兒園教案 14

      活動目的:

      了解常見車子的名稱,引發(fā)孩子的生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)他們想說的愿望。

      初步培養(yǎng)幼兒能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

      鼓勵孩子的大膽想象和表現(xiàn)。

      重點(diǎn):

      孩子的動手操作和大膽想象

      各式玩具車,布置成一個停車場

      各種顏色的顏料

      白紙

      馬夾袋做成的小背心幼兒每人一?

      設(shè)計(jì)思路:

      對于小年齡的孩子來說,車子是他們最喜歡的玩具,因此在選取教材時,我想到了這一孩子們最為熟悉和喜愛的內(nèi)容。活動中停車場里的車子都是孩子們自己帶來的,這樣一來對于小年齡的孩子來說,在活動中就多了一份興趣。

      小班孩子正處在對顏色的認(rèn)識期,擺弄顏色對他們而言是一件開心的事。所以我設(shè)計(jì)了用車子來玩弄五顏六色的顏料這一趣味性較強(qiáng)的環(huán)節(jié),進(jìn)一步來引起孩子對色彩的興趣。

      造好了“馬路”,我請小朋友給馬路取名字,為了既能引發(fā)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn),又能鼓勵孩子大膽的想象和表達(dá)。

      活動流程:

      說一說做一做想一想

      感知表達(dá),

      說說認(rèn)識的車——→體驗(yàn)操作,

      為車子造馬路——→遷移想象,

      為馬路取名字

     。ㄒ唬┱f一說:

      指導(dǎo)語:“你認(rèn)識哪輛車子?叫什么車?”

     。ǘ┳鲆蛔觯很囎釉谑裁吹胤介_?我們?yōu)檐囎釉炻泛脝幔看┕ぷ鞣榻B怎樣造路(教師示范重點(diǎn):用力來回滾)幼兒挑選車子,開始造路(教師巡回指導(dǎo))

     。ㄈ┫胍幌耄

      你的路造在哪里?

      你造的路叫什么名字?

      小汽車想開到哪里去?

      活動延伸:

      幼兒一邊開著小汽車一邊唱”汽車開來了”的歌曲結(jié)束。

    幼兒園教案 15

      《綱要》中指出:“教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”

      一、說教材及設(shè)計(jì)思路

      顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個角落,可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里,萬物沒有了顏色,我們的生活也會暗淡無光,顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。

      每當(dāng)孩子們在玩積木時,他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時,他們回家后會對爸爸媽媽說:“幼兒園的飯顏色可真漂亮,有紅色的紅蘿卜。綠色的黃瓜,白色的蓮藕。。。他們都很好吃”、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時,他們會對自己的作品有一種特別的滿足感,哇好漂亮啊!那是因?yàn)轭伾镊攘Α?/p>

      所以我設(shè)計(jì)了本次活動“認(rèn)識顏色——紅黃綠”。

      二、說活動目標(biāo)

      活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況,我將活動目標(biāo)確立為以下三個方面。

      1、認(rèn)識目標(biāo):認(rèn)識、區(qū)別紅色、黃色、綠色,在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。

      2、能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。

      3、情感目標(biāo):體驗(yàn)與老師和同伴游戲的快樂,從而激發(fā)幼兒的求知欲。

      活動重點(diǎn):是讓幼兒認(rèn)識、區(qū)分紅色、黃色、綠色。

      活動難點(diǎn):是在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。

      制定活動重難點(diǎn)是依據(jù)小班年齡段特點(diǎn)以及認(rèn)知接受能力而定的,最終可以使孩子們學(xué)而應(yīng)用于生活中。使他們感受到活動帶來的收獲。

      三、說活動準(zhǔn)備

      活動準(zhǔn)備是為了完成活動目標(biāo)而服務(wù)的,活動準(zhǔn)備必須與活動目標(biāo)的需要相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備:紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報(bào)紙以及環(huán)境布置,同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗(yàn)。

      四、說活動過程

      根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學(xué)過程分為三個部分去完成。

      (一)認(rèn)識顏色

      活動一開始,我以“神秘的盒子”引出活動,吸引幼兒的注意,當(dāng)?shù)谝粋紅盒子展示在幼兒面前時,我故作打不開狀,引導(dǎo)幼兒說出:“紅盒子紅盒子快打開”,用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出:“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”,以強(qiáng)化幼兒對顏色的認(rèn)識。當(dāng)在最后一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽寶寶時,引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎?說一說你還看過這種顏色的什么東西?在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個非常寬松的語言環(huán)境,讓每個幼兒都想說、敢說、有機(jī)會說,在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。

      (二)找顏色

      在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了一個“找太陽寶寶”的游戲,我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事,激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣,為了讓幼兒能親身體驗(yàn)尋找太陽寶寶的樂趣,我布置了一個大花園,讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找,當(dāng)幼兒找到太陽寶寶時,引導(dǎo)幼兒說出太陽寶寶的顏色,幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。

      在這個環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導(dǎo)者,通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說,進(jìn)一步加深對顏色的認(rèn)識。

      (三)尋找相對應(yīng)的顏色

      這個環(huán)節(jié)是本活動的難點(diǎn),為了突破這個難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個“大灰狼來了”的游戲,對于剛?cè)雸@僅二個月之久的小班幼兒來說,要在音樂停止的瞬間,快速找到與自己身上,太陽寶寶顏色相同的大圓,是有一定的難度,因此,我注重幼兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準(zhǔn)備了一張舊報(bào)紙,舊報(bào)紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓,對能力弱的孩子、膽怯的孩子,我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題,解決問題;對于能力強(qiáng)的孩子,我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應(yīng)的大圓,從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。

      五、說教法

      在整個教學(xué)活動過程中我運(yùn)用了講述法、游戲法(如我設(shè)計(jì)的找太陽寶寶和大灰狼來了)的游戲,提問法,啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)活動動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂。

      六、說學(xué)法

      在教學(xué)活動中孩子們通過觀察法、(在老師的引導(dǎo)下觀察盒子的顏色)游戲參與法(讓集體幼兒積極的參與到游戲中)發(fā)現(xiàn)法(通過游戲的玩發(fā)現(xiàn)和自己身上相同的顏色在哪里)學(xué)習(xí)認(rèn)識和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵幼兒找出與之相對應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。

      七、說延伸活動

      課后讓幼兒在美工區(qū)運(yùn)用涂色的方法,給每個區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進(jìn)行分類;在日常生活中進(jìn)行相關(guān)的顏色活動(如看看我們教室中哪些物品是黃色?綠色?紅色?

      八、活動小結(jié)

      本活動堅(jiān)持以幼兒為主體,注重個體差異,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性,使幼兒在直接觀察、直接體驗(yàn)、具體表現(xiàn)的活動中,接受到了知識的累積。

      我在本活動中始終以一個合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前,體現(xiàn)了新型的師幼互動關(guān)系。

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