幼兒園備課教案(匯編15篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園備課教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園備課教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2、通過(guò)多個(gè)游戲活動(dòng)，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
3、培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有2個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干，小蟲(chóng)若干。
2、場(chǎng)景“樹(shù)林”。（樹(shù)上分別畫有2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)點(diǎn)）
3、兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。
活動(dòng)進(jìn)程：
一、游戲《小瓢蟲(chóng)》導(dǎo)入。
師：上次我們玩過(guò)一個(gè)《小瓢蟲(chóng)》的游戲還記得嗎？那我們一起來(lái)玩一玩。
二、利用圖片，練習(xí)手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
1、出示一只瓢蟲(chóng)。
提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶長(zhǎng)得什么樣呀？身上有什么呀？數(shù)數(shù)看有幾個(gè)圓點(diǎn)呀？
師幼一起手口一致地點(diǎn)數(shù)4。
2、出示另三只瓢蟲(chóng)。（身上的圓點(diǎn)分別為2個(gè)、3個(gè)、5個(gè)）
讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)它們身上分別有幾個(gè)圓點(diǎn)，集體或請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)手口一致地?cái)?shù)數(shù)。
三、利用游戲，練習(xí)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配、等量歸類。
1、游戲“找瓢蟲(chóng)寶寶做朋友”，鞏固手口一致地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。
�。�1）師：你們喜歡瓢蟲(chóng)寶寶嗎？告訴你們哦，今天樹(shù)林里可來(lái)了很多瓢蟲(chóng)寶寶呢，它們都躲起來(lái)了，想不想去找他們做朋友呀？待會(huì)我們每人去找一只，看看誰(shuí)最先找到，找到后，輕輕地拿好它。（自由找瓢蟲(chóng)）
（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行交流。
師：比比看，你們找的瓢蟲(chóng)寶寶都一樣嗎？哪里不一樣？伸手?jǐn)?shù)數(shù)看呢！
誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下你的瓢蟲(chóng)寶寶？
2、游戲“瓢蟲(chóng)寶寶捉害蟲(chóng)”。
�。�1）師：你們知道瓢蟲(chóng)寶寶最喜歡吃什么嗎？我們帶著瓢蟲(chóng)寶寶到樹(shù)林里去捉害蟲(chóng)吧。
�。�2）提出要求：可是瓢蟲(chóng)寶寶說(shuō)了，我身上有幾個(gè)圓點(diǎn)，那么就要捉幾條蟲(chóng)來(lái)吃，這樣我才能吃飽。
老師集體示范。
（3）幼兒操作，老師巡回觀察、指導(dǎo)。
�。�4）交流、驗(yàn)證。
3、游戲“送瓢蟲(chóng)寶寶回家”。
�。�1）師：瓢蟲(chóng)寶寶都吃飽了，也累了，要休息了，我們把他們送到樹(shù)上去休息好不好？
（2）講明要求：不同圓點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶要送到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)上休息。
（3）幼兒操作。
（4）集體驗(yàn)證。
四、結(jié)束活動(dòng)：幼兒學(xué)小貓走路輕輕地離開(kāi)。
幼兒園備課教案2
設(shè)計(jì)意圖：
《烏鴉的窩》講述了一個(gè)溫馨的烏鴉窩里發(fā)生的故事——幾只小烏鴉在這里出生、成長(zhǎng)，最后離開(kāi)曾經(jīng)的家．．．．．．這是烏鴉成長(zhǎng)的過(guò)程，這是愛(ài)和希望延續(xù)的過(guò)程。讀本看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著父母與孩子間真摯的情感�！盀貘f反哺”這一特點(diǎn)對(duì)幼兒是一個(gè)很好的情感教育題材，通過(guò)閱讀活動(dòng)，讓幼兒感受父母的艱辛，學(xué)會(huì)感恩，激發(fā)愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)逐頁(yè)觀察畫面，能從封面、圖文了解圖書內(nèi)容，較完整地講述圖書內(nèi)容。
2、在閱讀中發(fā)展觀察能力和對(duì)故事情節(jié)發(fā)展的預(yù)期能力。
3、感受烏鴉的成長(zhǎng)過(guò)程，體驗(yàn)烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《烏鴉的窩》
“烏鴉反哺”的相關(guān)錄像
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大書封面，引出故事。
1、書的封面上有什么？在什么地方？
2、猜猜這是誰(shuí)的窩？
二、師幼共同閱讀大書：
逐頁(yè)引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小烏鴉的變化，理解故事內(nèi)容。
圖一：圖上有什么？
圖二：這是誰(shuí)？它在干什么？烏鴉媽媽是怎么孵蛋的？
圖三：日子一天天過(guò)去了，烏鴉媽媽的蛋發(fā)生了什么變化？
小寶寶是什么樣子的？（豐富詞匯：光禿禿）
圖四圖五：小烏鴉越長(zhǎng)越大，和以前有什么不同？
圖六：烏鴉寶寶長(zhǎng)大了，一個(gè)個(gè)從窩里飛了出去，它們會(huì)去干什么？
小烏鴉長(zhǎng)大了，它們的爸爸媽媽怎么樣了？小烏鴉會(huì)怎么做？
圖七：最后烏鴉的窩里還剩下什么？讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、 借助課件，完整閱讀大書。
引導(dǎo)幼兒完整閱讀，幫助幼兒運(yùn)用“一天天長(zhǎng)大”，“越來(lái)越大”等短句將圖書內(nèi)容連貫完整地講述出來(lái)。
四、續(xù)編故事，經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、為什么烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹(shù)葉了？小烏鴉去哪了？
2、小烏鴉還會(huì)再來(lái)嗎？幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)期結(jié)局。
3、欣賞“烏鴉反哺”的錄像，讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛(ài)。
五、延伸活動(dòng)。
小烏鴉這么愛(ài)它的媽媽，你們會(huì)怎么愛(ài)自己的爸爸媽媽呢？你們長(zhǎng)大了會(huì)怎么做？為爸媽做些什么？
幼兒園備課教案3
教學(xué)目標(biāo)
1．能按照顏色有規(guī)律的進(jìn)行排序。
2、能夠大膽表達(dá)自己的想法。
3．有參加數(shù)學(xué)活動(dòng)興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重難點(diǎn)：能按照顏色有規(guī)律的排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．事先穿好的項(xiàng)鏈2條，有關(guān)按規(guī)律排序的課件。
2．各種顏色的珠子或插片若干，穿項(xiàng)鏈的繩子若干。
3．展示架一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一．談話導(dǎo)入
1．孩子們，看老師手里拿著什么？（項(xiàng)鏈）。
2．拿著幾條項(xiàng)鏈？（2條）
3．你們看，這2條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁醋鞯模浚ㄖ樽樱?/p>
4．這2條項(xiàng)鏈漂亮嗎？為什么很漂亮。
5．講解：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，珠子是按什么順序排列的？一個(gè)藍(lán)，一個(gè)白，一個(gè)藍(lán)一個(gè)白……。是按照這樣的順序排列的，所以看起來(lái)很漂亮。
6．看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械�？（向�(qū)W習(xí)第一條項(xiàng)鏈那樣學(xué)習(xí)第二條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律）
二．幼兒練習(xí)按規(guī)律排序
1．提問(wèn)：你們喜歡這兩條項(xiàng)鏈嗎？想不想自己也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈？
2．要求：在每個(gè)桌子上，有一盒各種顏色的珠子和細(xì)繩，請(qǐng)你按自己設(shè)計(jì)的順序穿一條漂亮的項(xiàng)鏈。
3．幼兒自己穿項(xiàng)鏈，教師輔導(dǎo)。
4．把幼兒穿好的項(xiàng)鏈掛在展示架上。
三．評(píng)價(jià)幼兒的作品
1．孩子們，看那條項(xiàng)鏈漂亮？是誰(shuí)穿的？
2．說(shuō)一說(shuō)你是按什么順序排列的？
3．逐個(gè)評(píng)價(jià)幼兒的作品。讓幼兒說(shuō)出自己按什么顏色排列的。
四．延伸
1．在我們的生活中，還有許多有順序的排列，看一看，
2．出示課件，復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。
3．按一定順序排列的物體還有許多，我們到外面找一找吧。
引出項(xiàng)鏈?zhǔn)前匆欢ǖ捻樞蚺帕械摹?/p>
幼兒練習(xí)按自己設(shè)計(jì)的順序排序。
表達(dá)自己的想法。
幼兒園備課教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解雪花的特征，并能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)，初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
(聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲，讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)
師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。
師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?今天，冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物，看，放課件。
二、欣賞雪花，教師講解。
(通過(guò)看課件，讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。)
師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來(lái)，好不好。
三、介紹一種新的畫畫工具。
出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。
師：今天，老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙，你們看，他是誰(shuí)呀?這是刷子，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來(lái)念一遍，“我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷，我的本領(lǐng)真正大”。教師示范，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。
四、幼兒操作。
請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫面。
五、欣賞并展示幼兒作品。
幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。
延伸活動(dòng)：打雪仗
幼兒園備課教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏，并學(xué)習(xí)用腳部動(dòng)作加以表現(xiàn)。
2.啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作，共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
3.讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1圖片：小腳印若干；十六宮格板五張。
2.音樂(lè)：放你的小腳丫
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看錄像，引出課題。
1.教師：小朋友，今天我為你們帶來(lái)了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看？
讓我們一起來(lái)看一看吧！
2.教師：錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節(jié)奏好聽(tīng)嗎？
那你們的小腳能不能踩出這么好聽(tīng)的節(jié)奏呢？
現(xiàn)在，我們來(lái)試一試，好不好？
二、學(xué)習(xí)四分音符，八分音符和休止符組成的節(jié)奏
1.出示十六宮格板，教師擺節(jié)奏譜。
教師：瞧，老師特地請(qǐng)來(lái)了這些小腳印幫忙，看看我是怎么擺的。
教師演示。
2.引導(dǎo)幼兒討論并學(xué)習(xí)四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)三種節(jié)奏逐個(gè)學(xué)習(xí)。
教師：這么多的小腳印該怎么踩呢？別急，我們一個(gè)一個(gè)來(lái)，好嗎？
�。ㄒ粋�(gè)即四分音符，踩一下；一個(gè)即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩）
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦語(yǔ)音譜，邊用腳踩相應(yīng)的節(jié)奏。
教師：那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎？
�。ㄠ� 嗒嗒 嗒）
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)看圖譜，邊朗誦邊踏腳。
教師：真好聽(tīng)！要是來(lái)點(diǎn)音樂(lè)就更好了。加上音樂(lè)試試看，怎么樣？
（4）幼兒看圖譜隨樂(lè)踏腳，教師用手指著圖譜。
教師：真棒！那我們站起來(lái)踩節(jié)奏，好嗎？
不過(guò)，有個(gè)要求，在踩節(jié)奏時(shí)能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏，
嘴巴不發(fā)出聲音，在心里念節(jié)奏，能不能做到？
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏
1.幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編節(jié)奏，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師：今天，我為小朋友準(zhǔn)備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來(lái)貼“腳印”，編節(jié)奏。
幾個(gè)人一起合作，看看哪一組編的節(jié)奏最好聽(tīng)。
記住了，編好后，一組的幾個(gè)小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來(lái)試著踩一踩節(jié)奏，好嗎？
教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。
2.請(qǐng)各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜，并帶領(lǐng)全體幼兒一起隨樂(lè)踩節(jié)奏。
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)
將四組新編節(jié)奏連起來(lái)完整的練習(xí)一次。
教師：看來(lái)，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽(tīng)的節(jié)奏，對(duì)不對(duì)呀？
最后，我們站起來(lái)，聽(tīng)著音樂(lè)把我們自己編的節(jié)奏連起來(lái)表演一次，好不好？
四、結(jié)束
教師：接下來(lái)讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎？
（教師帶幼兒出活動(dòng)室）
幼兒園備課教案6
目標(biāo)：
1、 通過(guò)活動(dòng)是幼兒了解2008年奧運(yùn)吉祥物的名稱及特點(diǎn)。
2、 為中國(guó)舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)感到驕傲、自豪。
準(zhǔn)備：
五環(huán)旗圖片 福娃圖片及實(shí)物
過(guò)程：
一、 出示五環(huán)旗圖片
問(wèn)：這是什么旗幟？上面有什么圖案？
�。ㄐ」�(jié)：這是奧運(yùn)五環(huán)旗，是由五種顏色的圓組成的）
問(wèn)：2008年奧運(yùn)會(huì)在哪舉辦？
�。ㄐ」�(jié)：2008年奧運(yùn)會(huì)將在我們中國(guó)舉辦，小朋友高興嗎？設(shè)計(jì)師還為2008年奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了吉祥物，小朋友想知道嗎？）
二、 出示福娃的圖片，讓幼兒了解福娃的外形特征。
出示福娃貝貝的圖片，問(wèn)：這是誰(shuí)？它是什么顏色的？
�。ㄐ」�(jié)：是設(shè)計(jì)師根據(jù)魚和是水設(shè)計(jì)出來(lái)的，它頭上的花紋好象魚在海水里游時(shí)的浪花一樣，代表五環(huán)旗中的藍(lán)色一環(huán)）
出示福娃晶晶的圖片，問(wèn)：這個(gè)福娃叫什么名字，它像誰(shuí)��？
（小節(jié)：晶晶像一只可愛(ài)的大熊貓，它代表五環(huán)旗中黑色的一環(huán)）
出示福娃歡歡的圖片，問(wèn)：這又是誰(shuí)啊？它戴的帽子真漂亮，你們看看像什么？
�。ㄐ」�(jié)：歡歡上福娃中的大哥哥，他是一個(gè)火娃娃。他還代表一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們知道是什么嗎？）（各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)）
出示福娃迎迎的圖片，問(wèn)：你們看他像什么？（奔跑的藏羚羊）你們知道他代表的是哪中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎？
（小節(jié)：迎迎身手敏捷，是田徑的能手，他代表的是五環(huán)旗中黃色的一環(huán)）
你們猜猜還有一個(gè)福娃是誰(shuí)？（妮妮）（出示圖片）問(wèn)：你
們看，妮妮頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）她代表的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？（體操）他代表五環(huán)旗中的哪一環(huán)呢？（綠色）
把五個(gè)福娃放在相應(yīng)顏色的五環(huán)旗的圓內(nèi)，問(wèn)：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？（福娃的顏色和數(shù)量和五環(huán)旗是一樣的）
那五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）
三、 出示實(shí)物，問(wèn)答游戲（答對(duì)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)福娃的粘貼紙）
今天老師把福娃請(qǐng)到我們班里來(lái)了，（逐一出示實(shí)物，幼兒能說(shuō)出出示福娃的名字），福娃想和小朋友玩一個(gè)問(wèn)答游戲，答對(duì)的小朋友有獎(jiǎng)勵(lì)哦！
問(wèn)題：
1、 福娃是什么顏色的？（藍(lán)、黑、紅、黃、綠）
2、 妮妮的頭上有什么？（展翅飛翔的燕子）
3、 誰(shuí)是福娃中的大哥哥？他的帽子像什么？（歡歡，奧運(yùn)圣火）
4、 迎迎的頭上長(zhǎng)著什么？他代表了什么運(yùn)動(dòng)？（藏羚羊的角，是田徑運(yùn)動(dòng)）
5、 貝貝頭上的花紋像什么？（浪花）
6、 晶晶像誰(shuí)？他代表了五環(huán)旗中的哪一環(huán)？（熊貓，黑色一環(huán)）
7、 把五個(gè)福娃的名字放在一起是一句什么話？（北京歡迎你）
四、 結(jié)束
小朋友可真厲害，這怎么多問(wèn)題都回答出了！“我們”帶了好多禮物送給你們。（給幼兒發(fā)吉祥物的粘貼紙）
延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒想想要為2008年中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)做什么事！
幼兒園備課教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡觀察畫面，愿意根據(jù)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單表述，積極參與閱讀活動(dòng)。
2、初步培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力培養(yǎng)表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小狗翻翻書之《優(yōu)優(yōu)去公園》。
2、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)激趣引入，親近文本。
1、小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)新朋友，他呀，是一只可愛(ài)的小狗，名字叫“優(yōu)優(yōu)”。出示封面圖畫。初次見(jiàn)面，談?wù)剬?duì)這位新朋友的印象吧。
2、優(yōu)優(yōu)很可愛(ài)，你愿意和他交朋友嗎?(愿意)優(yōu)優(yōu)有許多有趣、好玩的故事，我們一起來(lái)看吧。
(二)精心導(dǎo)讀，用心感悟。
1、直入故事，閱讀2、3頁(yè)。
師：這是優(yōu)優(yōu)，優(yōu)優(yōu)喜歡到處逛逛。提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)會(huì)去哪里?師：是的，優(yōu)優(yōu)去了公園。
2、閱讀4、5頁(yè)。
師：優(yōu)優(yōu)去公園。提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)去公園干什么?
師：是呀，優(yōu)優(yōu)在公園里騎著滑板車，來(lái)到公園。翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)在干什么。
3、閱讀6、7頁(yè)。
師：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊。提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)跑到池塘邊做什么?想想池塘里會(huì)有誰(shuí)?翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)在干什么。
4、閱讀8、9頁(yè)。
師：優(yōu)優(yōu)爬上滑滑梯。提問(wèn)：他要干什么?怎么滑滑梯?翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)怎樣滑滑梯。數(shù)數(shù)第9頁(yè)有幾棵樹(shù)，幾只鴨子，幾朵畫。
5、閱讀第10、11頁(yè)
師：優(yōu)優(yōu)滾下山坡。提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)滾下山坡感覺(jué)怎么樣?
翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)的感覺(jué)。數(shù)數(shù)第11頁(yè)有幾只鴨子，幾朵花。
6、閱讀第12、13頁(yè)。
師：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來(lái)蕩去。提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)在雙杠上蕩來(lái)蕩去感覺(jué)怎么樣?翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)優(yōu)優(yōu)的感覺(jué)。
7、閱讀第14、15頁(yè)。
師：不過(guò)，優(yōu)優(yōu)最開(kāi)心的還是……提問(wèn)：優(yōu)優(yōu)喜歡和誰(shuí)一起玩翹翹板?翻開(kāi)折疊面請(qǐng)幼兒揭開(kāi)答案。
(三)完整欣賞
1、集體閱讀一次。
2、提問(wèn)：你和誰(shuí)去一起去公園會(huì)最高興?為什么?
幼兒園備課教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
l、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒對(duì)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色進(jìn)行準(zhǔn)確命名，并按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅綠四藍(lán)三種顏色的魚若干。釣魚棒、筐子若干。
2、貼有紅色、綠色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記的筐各一只。
3、紅燈、綠燈、黃燈各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
1、導(dǎo)入：今天老師好高興，要帶寶寶們?nèi)コ靥吝呩烎~，你們想不想去�。课覀冮_(kāi)著小汽車去。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。（師出示紅色的方向盤），這是方向盤，寶寶看這個(gè)方向盤是什么顏色的 ，還有什么東西也是紅色的？這個(gè)方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是綠色的？這個(gè)方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是黃色的？這個(gè)方向盤是什么顏色的？還有什么東西也是藍(lán)色的？請(qǐng)寶寶每人拿一個(gè)方向盤，我們準(zhǔn)備出發(fā)了。請(qǐng)拿著紅顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，再請(qǐng)拿著綠顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著黃顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著藍(lán)顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，小汽車，滴滴，出發(fā)了。（大多數(shù)孩子都說(shuō)紅色是太陽(yáng)的顏色、蘋果的顏色；綠色是小草的顏色、樹(shù)葉的顏色；黃色是香蕉的顏色；藍(lán)色是天空的顏色。他們心里都認(rèn)識(shí)四種顏色，但他們只會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)表達(dá)，而不會(huì)用紅黃藍(lán)綠來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)。我就逐漸引導(dǎo)孩子把準(zhǔn)確地命名進(jìn)行匹配，讓孩子知道太陽(yáng)的顏色是紅色，小草的顏色是綠色，香蕉的顏色是黃色，天空的顏色是藍(lán)色。然后請(qǐng)孩子根據(jù)老師的命名進(jìn)行排隊(duì)，請(qǐng)拿著紅顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著綠顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著黃顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)拿著藍(lán)顏色方向盤的寶寶來(lái)排隊(duì)，小汽車，滴滴，出發(fā)了，讓孩子進(jìn)一步鞏固四種顏色的命名。孩子開(kāi)汽車時(shí)，特別覺(jué)得有趣。如果在這里再配上一段開(kāi)汽車的音樂(lè)，更能激發(fā)孩子的興趣。）
3、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊，“池塘到了，我們先把小汽車停在停車場(chǎng)里，老師的小汽車停在那里呢？老師的小汽車是紅色的，我停在有紅標(biāo)記的停車場(chǎng)。寶寶們的小汽車是什么顏色的？停在什么哪個(gè)停車場(chǎng)里？寶寶們?nèi)フ乙徽�？（按顏色�?biāo)記進(jìn)行分類時(shí)，我示范了一次，大多數(shù)幼兒都能準(zhǔn)確地按顏色標(biāo)記進(jìn)行分類，有個(gè)別幼兒放錯(cuò)了，在我的提醒下，也能及時(shí)糾正。幼兒在停車場(chǎng)停車這個(gè)環(huán)節(jié)，充滿了游戲性、趣味性，孩子在玩玩、做做中學(xué)習(xí)了分類。如果再添上停車場(chǎng)的標(biāo)記，讓幼兒再認(rèn)識(shí)，可以更豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。）
二、復(fù)習(xí)鞏固紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色，按顏色標(biāo)記，進(jìn)行分類。
1、寶寶們快來(lái)看呀，池塘里有什么？有多少？”（豐富“許多”）
2、“老師要開(kāi)始釣魚嘍。”釣上來(lái)一條魚：“哇，魚兒上鉤了，這是什么顏色的魚��？（紅色）（（再釣一條）“這是什么顏色的？（綠色）這條魚是什么顏色的？（黃色）。這條魚是什么顏色的？（藍(lán)色）。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子的情緒到達(dá)了高潮，看著老師釣到了魚，他們歡騰雀躍，無(wú)比興奮。我用提問(wèn)的方式幫助孩子鞏固復(fù)習(xí)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。當(dāng)我提問(wèn)媽媽釣到了一條什么顏色的魚？大都數(shù)孩子已能用學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答（紅色、黃色、藍(lán)色、綠色）。在回答問(wèn)題時(shí)，我不斷地提醒孩子要把話說(shuō)完整：一是因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的需要把話說(shuō)完整。二是為下面的環(huán)節(jié)作個(gè)鋪墊，拉近我和孩子之間的距離，讓孩子很自然地叫我媽媽。）
3、寶寶釣魚：“請(qǐng)每個(gè)寶寶拿一根釣魚竿，釣到了魚要跟旁邊的寶寶們說(shuō)說(shuō)你釣到的是什么顏色的魚？
4、我們釣了這么多魚，好高興呀，坐在河邊休息一下�？婶~寶寶不高興，他們回要自己的家，這就是他們的家。寶寶們看看這是什么顏色的標(biāo)記，是誰(shuí)的家呀？我們把魚寶寶送回家吧。
3、檢查：我們一起來(lái)看看，有沒(méi)有魚寶寶在哭呀。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們自己動(dòng)手釣魚，他們興奮到了極點(diǎn)，他們釣了一條又一條，而且還不斷把自己釣到的魚大聲地告訴我“媽媽，我釣到了一條紅色的魚。”在幼兒分類完畢檢查時(shí)，我不留痕跡地退倒后面，把孩子推前面，讓他們相互自己檢查糾正。這個(gè)環(huán)節(jié)既幫助孩子再進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固四種顏色及分類，又充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)我和孩子之間親密無(wú)比的關(guān)系，也讓孩子在游戲中體驗(yàn)了自豪感和成功感。）
三、再次鞏固復(fù)習(xí)辨認(rèn)紅、綠、黃、藍(lán)四種顏色。
1、天不早，我們一起開(kāi)小汽車回家！
2、紅綠燈：“嘀嘀嘀……”前面是紅燈，我們應(yīng)該怎么樣？哦，綠燈向前開(kāi)嘍。（師帶幼兒開(kāi)汽車出去）（活動(dòng)結(jié)束，我利用紅綠燈游戲，不僅讓孩子把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去，而且也讓孩子通過(guò)這個(gè)游戲了解一些交通規(guī)則，并知道要遵守交通規(guī)則。如果在這個(gè)游戲中，再編個(gè)順口的兒歌，這樣更增加游戲的趣味性，又便于幼兒記憶。）
幼兒園備課教案9
活動(dòng)名稱：
《下雨了》
執(zhí)教：范老師
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 故事《下雨了》。
2. 幼兒用書相關(guān)圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞“滴滴答”。
2. 體會(huì)助人的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)幫助他人。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：小朋友，快來(lái)看。圖片里面有什么？
二.教師結(jié)合圖片為幼兒講述故事《下雨了》，引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1. 教師：滴滴答，滴滴答，下雨了！華華用雨傘給誰(shuí)遮雨呢？（小竹子）
2. 教師：滴滴答，滴滴答，小雨點(diǎn)打在小花貓身上。華華給小花貓遮雨，小花貓說(shuō)了什么？（謝謝華華，謝謝華華）
三.教師再次為幼兒講述故事，并通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1. 教師：下雨的聲音是什么樣的？（滴滴答）
2. 教師：你們會(huì)幫助有困難的人和小動(dòng)物嗎？
四.教師小結(jié)。
數(shù)學(xué)
活動(dòng)名稱：
《奇妙的繩子》
執(zhí)教：彭老師
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師和幼兒人手一根長(zhǎng)繩子、一根短繩子。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽地參與集體活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師出示兩根繩子，引導(dǎo)幼兒觀察并比較長(zhǎng)短。
1. 教師：這兩條繩子一樣嗎？（不一樣）
2. 教師：為什么？（一根長(zhǎng)一根短）
二.教師給小朋友分發(fā)繩子，并請(qǐng)幼兒比較自己手中的繩子長(zhǎng)短。
教師：小朋友，請(qǐng)你比一比手里的兩根繩子，哪根繩子長(zhǎng)，哪根繩子短?
三.教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是如何比較長(zhǎng)短的？
1. 教師：請(qǐng)勇敢的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么必出長(zhǎng)短的？
2. 教師請(qǐng)幼兒輪流說(shuō)出自己的比較方法，并進(jìn)行總結(jié)。
教師：小朋友都很棒，我們把繩子的一頭對(duì)齊，就知道哪根繩子長(zhǎng)，哪根繩子斷了。
科學(xué)
活動(dòng)名稱：
《叔叔阿姨辛苦了》
執(zhí)教：范老師
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.廚師做飯的圖片。2.菜一份（沙拉）。3.事先聯(lián)系好幼兒園內(nèi)的一名廚師。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒了解廚師的工作。
2. 引導(dǎo)幼兒懂得尊重他人的勞動(dòng)，吃飯不挑食。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：今天老師要請(qǐng)小朋友看一副圖片，請(qǐng)小朋友看完后告訴我，圖中的叔叔阿姨在干什么？
二.教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)。
1. 教師：圖片里的叔叔阿姨在干什么？他們手里拿著什么？
2. 教師：他們穿的衣服是什么顏色的？帽子是什么顏色的？
三.教師請(qǐng)廚師出場(chǎng)，為幼兒講解廚師的工作內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒品嘗廚師帶來(lái)的沙拉。
1. 教師：小朋友，今天我請(qǐng)來(lái)了幼兒園的XX叔叔（阿姨），請(qǐng)他為我們講一講廚師的工作內(nèi)容，大家熱烈歡迎。
2. 教師：XX叔叔（阿姨）還為我們帶來(lái)了美味可口的沙拉，請(qǐng)小朋友一起嘗一嘗。
四.教師小結(jié)。
健康
活動(dòng)名稱：
《玩皮球》
執(zhí)教：彭老師
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 活動(dòng)場(chǎng)地一處，幼兒人手一個(gè)皮球。
2. 幼兒用書相關(guān)圖片。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)用多種方式玩皮球。
2. 發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)性，激發(fā)幼兒參與肢體活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師出示幼兒用書相關(guān)圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1. 教師：小朋友，大家看一看，圖上畫的是什么？
2. 教師：原來(lái)是老師和小朋友一起在玩皮球，大家想不想玩呢？
二.教師帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地上學(xué)習(xí)皮球的多種玩法。
1. 教師為幼兒分發(fā)皮球，請(qǐng)幼兒自由探索玩皮球。
教師：現(xiàn)在老師給每一位小朋友發(fā)一個(gè)皮球，大家看一看誰(shuí)最會(huì)玩，誰(shuí)和別人玩的不一樣？
2. 教師向幼兒師范并講解玩皮球的多種方法。
�、�.教師：剛才看到有的小朋友拍皮球，有的小朋友踢皮球，有的小朋友在滾皮球，大家都很棒！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師是怎么玩的
�、�.教師師范拍皮球、跑皮球、滾皮球、踢皮球。
3. 幼兒練習(xí)玩皮球，教師指導(dǎo)。
三.教師小結(jié)。
社會(huì)
活動(dòng)名稱：
《能干的`手》
執(zhí)教：彭老師
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.布置好各種材料（如彩紙、剪刀、穿珠、小繩、染料、白紙、積木等）的手工區(qū)。2.小魔袋。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒體會(huì)小手在生活中的重要作用。
2. 知道如何保護(hù)自己的小手。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師帶領(lǐng)幼兒到手工區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體會(huì)小手的功能。
1. 教師：今天老師帶領(lǐng)小朋友到手工區(qū)玩一些好玩的游戲，好不好？
2. 幼兒自由展開(kāi)游戲（剪紙、玩穿珠、畫畫、拼積木等），教師進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo)。
二.教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“手影游戲”和“觸摸游戲”，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)體會(huì)小手的重要作用。
1. 教師：小手真能干，能幫助我們做好多好看的收工作品。那么請(qǐng)小朋友想一想，我們的小手還能做什么？
2. 教師帶領(lǐng)幼兒一起玩“手影游戲”。
三.教師引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論，了解小手還能干什么。
1.教師：小朋友們的小手還能干什么呢？
2.教師：有的小朋友說(shuō)得對(duì)，小手能為媽媽做事情。
四.教師引導(dǎo)幼兒了解如何保護(hù)自己的小手。
美術(shù)
活動(dòng)名稱：
《開(kāi)火車?yán)病?/p>
執(zhí)教：彭老師
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 一輛鐵軌的電動(dòng)火車。
2. 油畫棒若干，畫好兩條軌道的繪畫紙若干張。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 嘗試畫短豎線。
2. 激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
活動(dòng)過(guò)程
一.教師出示電動(dòng)火車，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1. 教師：小朋友大家看一看，這事什么呀？（火車）
2. 教師：火車是怎么開(kāi)動(dòng)的？
3. 教師：火車要在什么上面開(kāi)呀？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)。（鐵軌）
二.教師向幼兒講解并示范鐵軌的方法。
1. 教師：小朋友想不想把鐵軌畫出來(lái)？
2. 教師：下面老師示范一下，如何畫鐵軌，大家仔細(xì)看哦。
三.幼兒在作業(yè)紙上進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
1. 教師：鐵軌是不是很好畫呢？小朋友快動(dòng)起手來(lái)，畫一畫。
2. 教師：小朋友，畫鐵軌上的枕木時(shí)，豎線要畫直，不要彎曲，彎曲的話，火車跑起來(lái)很危險(xiǎn)的。
四.教師小結(jié)。
幼兒園備課教案10
教材分析：
幼兒園的孩子都喜歡動(dòng)物,把動(dòng)物作為自己的好朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí),自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)孩子叫動(dòng)物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多么不可思議的事�？墒窃诔錆M童真的孩子眼中，這是在自然不過(guò)的事了。分級(jí)閱讀的《給大象穿褲子》這個(gè)故事，幼兒能通過(guò)“給大象穿褲子”這一簡(jiǎn)單明了的線索讓幼兒展開(kāi)有趣的聯(lián)想，更大限度的激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望，發(fā)展幼兒語(yǔ)言組織表達(dá)能力。
給沒(méi)有穿過(guò)褲子的大象穿什么褲子？穿上褲子后的大象又像什么？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點(diǎn)。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無(wú)限的想象空間。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看畫面猜測(cè)故事內(nèi)容，感受大象穿上褲子時(shí)的有趣形象。
2、樂(lè)意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。
3、體會(huì)故事中形容詞的運(yùn)用，激發(fā)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本、小圖書人手一冊(cè)，大字卡（大象、褲子）、各種褲子若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：樂(lè)意大膽講述大象穿上褲子時(shí)的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：大象穿上褲子后形象的想象遷移。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師：今天老師帶來(lái)了許多褲子，我們來(lái)看看是什么樣的褲子？像什么？
�。ń處煶鍪狙澴樱┧{(lán)色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點(diǎn)褲……
二、集體閱讀，感知理解故事。
師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來(lái)穿這些褲子。（出示大字卡“大象”）
師幼一起看大圖書1—6頁(yè)。
1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。（出示大字卡‘褲子”）
寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
2、師：貝貝想給大象穿什么褲子？（毛絨絨的棕色褲）
大象穿上毛絨絨的棕色褲，會(huì)像什么？（幼兒想象）
3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子？（五彩繽紛的格子褲）理解“五彩繽紛”的意思。
大象穿上五彩繽紛的格子褲，會(huì)像什么？（幼兒自由想象，各抒己見(jiàn)）故事中是怎么說(shuō)的？
4、師：貝貝還給大象穿了什么褲子？（綠色的條紋褲）像什么？（幼兒自由想象，發(fā)表看法）故事中說(shuō)像什么？
幼兒看圖書7—13頁(yè)。
過(guò)渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子， 我們一起來(lái)看看。（有……有……還有……）
寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子！
1、示范取書，看小圖書。
老師幫寶寶們都準(zhǔn)備了一本小圖書，放在書袋里，一會(huì)兒寶寶輕輕地拿出來(lái)，放在自己的小桌子上。一只手扶書，一只手捏書腳，一頁(yè)一頁(yè)地翻。
邊看邊想：如果要給大象穿褲子？大象還想要穿什么褲子呢？小朋友開(kāi)始吧！
2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導(dǎo)。
先看完的寶寶可以和你的好朋友說(shuō)說(shuō)、討論一下……
3、寶寶又給大象穿了什么褲子？好像什么？（紅色的斑點(diǎn)褲 好像瓢蟲(chóng)的外衣）
4、又給大象穿了什么褲子？好像什么？（亮閃閃的金色褲 好想媽媽脖子上的項(xiàng)鏈）
三、師幼看書，完整講述故事。
1、剛才書里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字？
2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來(lái)講講好聽(tīng)的故事吧�。o(wú)意識(shí)記“大象”、“褲子”）
四、仿編，拓展延伸。
師：寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小朋友都來(lái)了，他們也想給大象穿褲子。
猜猜看：大象還會(huì)穿什么樣的褲子呢？穿上后好像什么呢？
小朋友一起開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，想一想，說(shuō)一說(shuō)，告訴你的好朋友，告訴你的老師……
閱讀：給大象穿褲子
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
給大象穿毛絨絨的棕色褲？好象熊的皮毛。
給大象穿五彩繽紛的格子褲？好象馬戲團(tuán)的小丑。
給大象穿綠色的條紋褲？好象西瓜的皮兒。
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
給大象穿紅色的斑點(diǎn)褲？好象瓢蟲(chóng)的外衣。
給大象穿亮閃閃的金色褲？好象媽媽脖子上的項(xiàng)鏈。
幼兒園備課教案11
目標(biāo)：
1、欣賞樂(lè)曲《月光下的鳳尾竹》，能用語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)傣族舞的美的感受。
2、能大膽創(chuàng)作，用長(zhǎng)卷畫的形式表現(xiàn)傣族姑娘的優(yōu)美姿態(tài)。
3、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)卷畫背景、《月光下的鳳尾竹》音樂(lè)、一段傣族舞、課件
過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)
師：1、今天我?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，請(qǐng)大家欣賞一下。
問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)你有什么感覺(jué)？
小結(jié)：這首音樂(lè)是用葫蘆絲吹奏的，名字叫《月光下的鳳尾竹》。
這美妙的音樂(lè)，好象帶我們來(lái)到了什么地方？看到了什么？
小結(jié)：傣族姑娘生活在美麗的西雙版納，她們能歌善舞，在柔和的月光下，圍著鳳尾竹，翩翩起舞。
2、瞧：美麗的傣族姑娘來(lái)了。
二、發(fā)現(xiàn)傣族穿著、打扮的特色，為構(gòu)圖埋下伏筆。。
1、傣族姑娘美嗎？你覺(jué)得她什么地方很美？
發(fā)髻、筒裙、圖案
2、這兒還有兩件漂亮的傣族服裝呢：重在欣賞服飾圖案。
三、教師跳傣族舞。
師：穿上漂亮的傣族服飾，來(lái)跳一段好看的傣族物吧。
1、師：傣族姑娘在模仿誰(shuí)在跳舞嗎？
小結(jié)：能歌善舞的傣族人生活在美麗的西雙版納，那里有許多美麗的孔雀，傣家姑娘喜歡學(xué)著孔雀來(lái)跳舞。
2、幼兒學(xué)一學(xué)孔雀的動(dòng)作。
師：讓我們一起來(lái)做一只美麗的小孔雀，
師幼一起做理理羽毛、喝水動(dòng)作
師：休息一會(huì)兒，我們來(lái)欣賞一下小孔雀漂亮的舞姿：手、身體形狀
小結(jié)：這是傣族舞中最漂亮的動(dòng)作，小孔雀挺起胸、尾巴高高翹起，身體呈“S”形，這個(gè)動(dòng)作叫“三道彎”。
師：小孔雀，我們一起來(lái)把最漂亮的動(dòng)作擺一擺。
四、師幼一起跳舞
師：小孔雀，我們一起聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)跳起來(lái)吧！
師：這只小孔雀跳得真漂亮、動(dòng)作真優(yōu)美；我們兩個(gè)一起來(lái)跳吧；這個(gè)造型真好看！
五、幼兒創(chuàng)作：跳著跳著，天色晚啦，月亮慢慢地升起來(lái)，晚風(fēng)吹拂著月光下的鳳尾竹，篝火晚會(huì)開(kāi)始啦！傣族姑娘盤起高高的發(fā)髻，穿起長(zhǎng)長(zhǎng)的筒裙，小朋友，趕快拿起你們的畫筆，把你們優(yōu)美的舞姿畫下來(lái)吧！
六、活動(dòng)結(jié)束：讓我們聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)跳起來(lái)吧！
幼兒園備課教案12
目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種形式，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，讓幼兒熟練掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。
2、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。
準(zhǔn)備：十六宮格、小落葉的圖片若干，呼啦圈六個(gè)。
過(guò)程：
一、幼兒進(jìn)場(chǎng)，要求幼兒的腳步隨音樂(lè)的變化而迅速改變師：秋天到了，小樹(shù)葉們從樹(shù)上落了下來(lái)，跟著秋風(fēng)姐姐跳起了舞。
l、聽(tīng)，風(fēng)越吹越慢了，我們?cè)撛趺达w呢？
2、喲，風(fēng)又大了，我們?cè)撛趺达w呢？
3、真累，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！
二、理解并學(xué)拍四分音符和八分音符
1、小樹(shù)葉長(zhǎng)得真漂亮，有幾片小樹(shù)葉也想飛上來(lái)玩一玩，你看，這片大樹(shù)葉“*”的一聲，就飛到天上去了。這片小樹(shù)葉也想上來(lái)，可它有點(diǎn)害怕，于是又找了一片小樹(shù)葉，兩個(gè)人“**”兩聲也飛到了天上。
提問(wèn)：
A、大樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（*）我們把大樹(shù)葉飛上來(lái)的節(jié)奏叫一拍。
B、小樹(shù)葉是怎么飛上來(lái)的？（**）小樹(shù)葉很靈活，所以一下子就飛上來(lái)了。
C、一共有幾片小樹(shù)葉飛上來(lái)呢？（2片）我們把一片小樹(shù)葉飛上去的節(jié)奏叫半拍，用手來(lái)拍拍看。
2、大樹(shù)葉和小樹(shù)葉飛上去的速度是不一樣的，我們用手拍一拍。原來(lái)，樹(shù)葉們呆在一起，就是一句好聽(tīng)的節(jié)奏了。（幼兒練習(xí)用手拍節(jié)奏）
3、落葉的節(jié)奏還會(huì)變呢！看，把他們的位置換一下，就變成什么樣的節(jié)奏了？
4、誰(shuí)能上來(lái)讓落葉變成不一樣的節(jié)奏呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒變換節(jié)奏，其余幼兒練習(xí)）
三、游戲：小落葉回家
l、師：秋風(fēng)姐姐帶來(lái)了六間小房子（呼啦圈），你們想不想進(jìn)來(lái)作客？不過(guò)一間房里最多只能站兩片小樹(shù)葉。現(xiàn)在我們一起唱歌（歌曲附后），被秋風(fēng)姐姐點(diǎn)到的小樹(shù)葉就可以飄到小房子里了。（游戲第一遍）提問(wèn)：這間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)該怎么拍？那間小房子里有幾片小樹(shù)葉？應(yīng)該怎么拍？
2、原來(lái)：小樹(shù)葉站在房子里，也是一句好聽(tīng)的節(jié)奏。除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？
3、你們想不想也變成節(jié)奏？誰(shuí)來(lái)當(dāng)秋風(fēng)姐姐？（游戲第二次）
四、認(rèn)識(shí)十六宮格，學(xué)拍并創(chuàng)編十六宮格中的節(jié)奏
l、師：小樹(shù)葉們快回來(lái)，告訴你們一個(gè)好消息。森林里要舉行舞蹈比賽，請(qǐng)小樹(shù)葉們編一個(gè)好看的舞蹈。怎么編呢？秋風(fēng)接姐姐編了一個(gè)，你看：（出示十六宮格如圖一）
a、一片大樹(shù)葉表示什么？
b、一片小樹(shù)葉表示什么？
c、空白的地方表示什么？可以用什么動(dòng)作表示？
2、運(yùn)用多種形式讓幼兒練習(xí)節(jié)奏
a、這么多的格子連起來(lái)，就是小落葉的舞蹈了，我們從紅色格子開(kāi)始來(lái)拍拍看
b、加點(diǎn)音樂(lè)好不好？跳舞沒(méi)有音樂(lè)可不行。
c、參加比賽光用手可不行，我們讓腳也動(dòng)起來(lái)！
d、跳得真棒，要是再整齊一點(diǎn)就好了。
e、你們這么有本事，我也有本事。你看，讓我的小格子翻個(gè)身，從綠色格子開(kāi)始，就變成不一樣的舞蹈了，我們?cè)賮?lái)跳跳看。師：原來(lái)，從不同顏色的格子起拍，節(jié)奏會(huì)變得不一樣。
3、師：風(fēng)姐姐的舞蹈編好了，你們的任務(wù)還沒(méi)完成呢！看，那邊地上有許多小樹(shù)葉，你們六人一組，商量一下，編一個(gè)好看的舞蹈來(lái)跳跳看。（請(qǐng)幼兒合作，將樹(shù)葉貼到十六宮格紙上，并商量用什么動(dòng)作來(lái)表示出不同的節(jié)奏。）
4、師：小落葉們，把你們的舞蹈帶過(guò)來(lái)！
A、這是哪組編的？誰(shuí)來(lái)跳給大家看一下？（請(qǐng)一位幼兒跳）
B、這是誰(shuí)編的舞蹈？（請(qǐng)幾位幼兒同時(shí)跳）
C、這又是誰(shuí)編的？（請(qǐng)這組幼兒一起跳）
5、師：每一組小落葉都編得這么好看，到底誰(shuí)去參加比賽呢？這樣吧，我們把這三個(gè)舞蹈連起來(lái)一起去參加比賽。第一段用什么動(dòng)作表示？第二段？第三段？（全體幼兒把三段舞蹈連起來(lái)跳）五、師：森林里的舞蹈比賽馬上就要開(kāi)始了，小落葉們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧�。�(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室）
幼兒園備課教案13
活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)畫面理解故事內(nèi)容，并嘗試講述故事中的主要情節(jié)。
2、安靜傾聽(tīng)故事，理解“鄰居”的含義。
3、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句表達(dá)自己和鄰居之間的趣事，體會(huì)鄰居之間友好相處的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)畫面理解故事內(nèi)容，并嘗試講述故事中的主要情節(jié)。
活動(dòng)難點(diǎn)： 體會(huì)鄰居之間友好相處的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書、教學(xué)ＣＤ。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圍繞“鄰居”進(jìn)行討論，理解其含義。
�。�、教師：你知道鄰居是什么意思？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你家周圍的鄰居都有誰(shuí)？住在哪里？是什么樣子的？
�。病⒁龑�(dǎo)幼兒理解鄰居就是住在自己家附近的人們，并大膽介紹、描述自己的鄰居。
二、觀看幼兒用書，認(rèn)識(shí)故事中的角色，進(jìn)一步理解“鄰居”的含義。
１、發(fā)放幼兒用書。
教師把圖書發(fā)放給幼兒，幼兒自主把圖書傳下去。
２、請(qǐng)幼兒觀看圖書。
小蘋果家附近也有許多鄰居，有什么本領(lǐng)呢？我們一起來(lái)看看吧！
3、自由觀看幼兒用書，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小蘋果的鄰居都是些什么樣的人？在干什么。
4、集體討論交流。
（1）小蘋果家的樓上住的是誰(shuí)？阿姨在干什么？
�。�2）小蘋果家的對(duì)面住的是誰(shuí)？小哥哥又在干什么？
�。�3）小蘋果家的附近還有哪些鄰居呢？
三、完整傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
1、小蘋果和這些鄰居們都在忙什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
2、邊看幼兒用書邊傾聽(tīng)教師講述故事。
3、圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行交流，理解故事。
�。�1）小蘋果和他的鄰居在準(zhǔn)備干什么？
（2）小蘋果準(zhǔn)備了什么？
�。�3）樓上的阿姨和阿宇哥哥準(zhǔn)備了什么？
4、帶著幼兒理解“跳蚤市場(chǎng)”的含義，并引導(dǎo)幼兒嘗試講述故事的主要情節(jié)。
5、師生共同講述故事。
我們現(xiàn)在一起來(lái)講講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
效果分析：
幼兒園備課教案14
一、設(shè)計(jì)思路小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對(duì)感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，沒(méi)有組織紀(jì)律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛(ài)，深深小朋友的鐘愛(ài)， “聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡(jiǎn)單，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動(dòng)有許多讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口操作表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，滿足幼兒好動(dòng)、好勝、好表現(xiàn)的心理。
二、活動(dòng)目標(biāo)１、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力２、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位３、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)
三、活動(dòng)材料準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱。材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。四、活動(dòng)過(guò)程：（一）引起興趣
�。�、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞
２、今天媽媽帶你們?cè)仆姘桑。u媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng)）（二）游戲：“放氣球”
１、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩，高興得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興？鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂(lè)趣。
２、幼兒練習(xí)放“氣球”，教師引導(dǎo)幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）
�。�、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變��？（把圍巾團(tuán)緊）
４、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”
�。ㄈ┯螒颍何业膰聿灰�(jiàn)了
�。�、小雞們都很聰明，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。
�。�、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等）３、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？
４、用什么辦法可以把圍巾變��？（團(tuán)和折）引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
�。�、第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。
�。ㄋ模┯螒颍盒‰u與狐貍
�。薄⑼娴浆F(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧！不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狐貍抓住。
２、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的聲音時(shí)，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍”來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀！咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞，狐貍就說(shuō)：“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。
�。�、游戲進(jìn)行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō)：“我們勝利嘍�！被顒�(dòng)結(jié)束。杭州東園嬰幼教育集團(tuán)呂燕妃
體育教學(xué)設(shè)計(jì)：神奇運(yùn)球手
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒主動(dòng)探索滾球、自拋?zhàn)越�、拍球、傳球等玩球的方法和技能�?/p>
2、樂(lè)意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)自拋?zhàn)越忧�；按顏色進(jìn)行分類 【活動(dòng)過(guò)程】
情景：皮球廠生產(chǎn)了許多皮球，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助他們把皮球運(yùn)到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對(duì)面的椅子上，看誰(shuí)辦法最多？ 一、開(kāi)始部分
導(dǎo)入游戲：教師邊演示邊對(duì)幼兒說(shuō)：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)�！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望） 二、基本部分
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵(lì)幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。
2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習(xí)玩球的方法。
3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護(hù)好球，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。
情景表演：《趕小豬》
隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂(lè)，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊(duì)，想各種辦法把小豬趕回家。
�。�1）集體趕：分三路縱隊(duì)進(jìn)行滾球接力，哪隊(duì)先完成為勝。
�。�2）個(gè)別趕：請(qǐng)幼兒探索多種玩法趕小豬。 三、結(jié)束部分
播放音樂(lè)做放松活動(dòng)。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操） 多元價(jià)值分析：
1、通過(guò)玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。
2、通過(guò)游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂(lè)的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個(gè)性發(fā)展。
3、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗(yàn)到了玩球的樂(lè)趣。
幼兒園備課教案15
活動(dòng)內(nèi)容：我愛(ài)洗澡
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
隨著天氣逐漸變熱，洗澡成為孩子們每天必須要做的事情，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動(dòng)中，從而愛(ài)上洗澡。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。
2、逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生喜歡洗澡的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶《我愛(ài)洗澡》、《喜唰唰》。2、寶寶玩偶一個(gè)、洗澡用品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、寶寶洗澡，引起幼兒洗澡興趣。
1、有段非常好聽(tīng)的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，讓我們隨音樂(lè)來(lái)跳一跳。幼兒隨《喜唰唰》音樂(lè)做律動(dòng)。
2、好熱呀?你們熱嗎?怎樣才會(huì)舒服?
3、洗個(gè)澡涼快涼快吧!教師扮媽媽，給寶寶洗澡：嘩啦啦，嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō)：寶寶，該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆�！班赅赅�，嚓嚓嚓�！贝甏瓴弊哟甏瓯常锪锏呐菖轁M身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛�！皳潋v撲騰!”寶寶樂(lè)得玩起水來(lái)了。
二、交流洗澡的方法，積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。
1、寶寶是怎樣洗澡呀?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)。
2、配上音樂(lè)，媽媽再次為寶寶洗澡。
3、幼兒跟音樂(lè)做洗澡，教師觀察幼兒肢體動(dòng)作，及時(shí)給予肯定。
4、教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)，并用引導(dǎo)語(yǔ)帶動(dòng)幼兒。
5、引導(dǎo)幼兒注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。
6、寶寶洗澡時(shí)用到了什么?我們洗澡的時(shí)候會(huì)用到哪些東西?
7、剛剛洗好澡感覺(jué)怎么樣?表演結(jié)束，教師給幼兒“抹爽身粉”，并聞一聞?dòng)變�，欣喜告訴幼兒“香極了”。
的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。
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