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    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

    時(shí)間:2025-05-29 11:36:06 晶敏 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)

      作為一位杰出的教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案(通用21篇)

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 1

      活動(dòng)內(nèi)容:

      認(rèn)識(shí)4以內(nèi)的數(shù)量

      活動(dòng)目的:

      讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說出總數(shù)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      活動(dòng)過程

      1、拍手游戲《你說我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:

      師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

      生:比1多1就是2。

      (1)比2少1就是幾?

     。2)比2多1就是幾?

     。3)比3少1就是幾?

      2、以情境《小主人》演示取蘋果招待客人的過程,幼兒認(rèn)真觀察后,啟發(fā)幼兒說一說:1個(gè)蘋果是怎樣變成2個(gè)蘋果的?2個(gè)蘋果又是怎樣變成3個(gè)蘋果的?

      3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說出家里來(lái)了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋果,通過操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。

      4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問:3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。

      5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的'方法,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂……)。

      6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。

      7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 2

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、準(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。

      2、讓幼兒練習(xí)有規(guī)律的交替排列實(shí)物。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察和判斷能力。

      4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT表格

      三、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬(zhǔn)確感知5以內(nèi)的數(shù)量

      1、將水果教具貼在果樹上,引出故事情景:

      師:小朋友你們看,小猴家里有一個(gè)果園,它種的水果都熟了,就請(qǐng)小兔、小貓、小狗、小雞、小鴨一起到他的果園做客,現(xiàn)在我們一起去看一看,小猴家的果園里都有些什么水果?(梨、蘋果、桔子等水果)

      2、引導(dǎo)幼兒點(diǎn)出各種果樹上的水果,說出各水果的總數(shù),并用相應(yīng)的數(shù)字表示。

      師:哎呀!果園里有這么多的水果,那你能告訴我,果園的梨樹上有幾個(gè)梨子?蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?桔子樹上有幾個(gè)桔子等?

      3、師:小猴今天請(qǐng)了很多的客人,那小猴都請(qǐng)了哪些客人?出示小動(dòng)物,(一起數(shù))有這么多的小動(dòng)物,你們知道,每種小動(dòng)物來(lái)了幾只嗎?提問:如:小兔有幾只?(小兔1只、小貓2只、小狗3只、小雞4只、小鴨5只),請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物,說出總數(shù),并用數(shù)字表示出來(lái)。

      小結(jié):嗯!小朋友們都數(shù)的很對(duì)。

     。ǘ┌戳繗w類

      1、今天來(lái)了這么多的客人,小猴有點(diǎn)忙不過來(lái)了,它想請(qǐng)你們幫幫忙,一起來(lái)招待客人,給動(dòng)物們送水果,好嗎?(啟發(fā)幼兒按數(shù)字分水果,在小動(dòng)物下面1對(duì)1地粘貼1個(gè)水果。)

      2、師:你們看,這里有幾只小雞?(4只)。那誰(shuí)知道要給四只小雞送幾個(gè)水果嗎?請(qǐng)小朋友找一找,什么水果和小雞的數(shù)量一樣也是(引導(dǎo)幼兒尋找與4只小雞一樣多的水果并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。)小結(jié):對(duì)了,他們的數(shù)量都是4,所以我們就把數(shù)量相同的卡片放在一起。而且要邊放邊說:4只小雞和4個(gè)橘子放在一起。(老師示范)。

      3、師:誰(shuí)知道小鴨子吃什么水果呢?你來(lái)找一找,把水果送給它吃,好嗎?

      師:小朋友真棒!但是還有一些小動(dòng)物沒有吃到水果,誰(shuí)能把水果送給它們,你想先送給誰(shuí)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作,其他幼兒驗(yàn)證。)

      4、師:他放得對(duì)嗎?說說誰(shuí)和誰(shuí)放在一起,為什么把他們放在一起?(引導(dǎo)幼兒大膽的表述)。

     。ㄈ┯變翰僮鲙煟

      1、小動(dòng)物們吃了小猴果園里的水果,都很開心,天快黑了,小動(dòng)物們想要回家了,它們都住在動(dòng)物王國(guó)里,動(dòng)物王國(guó)里的房子呀!它們的門牌號(hào)是用點(diǎn)點(diǎn)來(lái)表示的。(老師展示房子,并認(rèn)出與1-5相對(duì)應(yīng)的'點(diǎn)點(diǎn)數(shù)),第一組:小朋友一起來(lái)把它們送回家,好嗎?這只小兔是單獨(dú)的一只,我們呀就要把她送到門牌號(hào)是一的房子里。(做示范,將這只蝴蝶插擺在門牌號(hào)為一的房子里)

      2、第二組:這組游戲和剛做的游戲時(shí)一樣的,給小動(dòng)物找水果的時(shí)候,小朋友首先要看看卡片上有什么動(dòng)物,數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只,再找找什么水果的數(shù)量和它的數(shù)量是一樣多的,最后把它們放在同一個(gè)格子里。而且要邊放邊說:把幾的什么和幾的什么放在一起。

      3、第三組:我這里還有一些圖片,圖片上印了小動(dòng)物,這些小動(dòng)物要去旅行,請(qǐng)小朋友先數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物,有幾輛交通工具,把相同的數(shù)量用線連起來(lái)。

     。ㄋ模┯變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)。

     。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)幼兒操作情況

     。┙Y(jié)束活動(dòng)。

      讓幼兒按照老師的要求收拾整理操作材料。小朋友,我們一起去外面玩吧,和老師說再見。

      四、教學(xué)反思:

      數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道物體有長(zhǎng)有短,學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,能比較3個(gè)物體的長(zhǎng)短并排序。

      2、體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。

      3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      4、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、絲帶等。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入師幼一起做動(dòng)物模仿操,引發(fā)幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒初步感知長(zhǎng)短。

      二、活動(dòng)開展

      1、觀看課件討論,調(diào)動(dòng)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引起幼兒對(duì)生活中長(zhǎng)短事物的關(guān)注。

     。1)圖片里有什么?有哪些地方不一樣?

     。2)引導(dǎo)幼兒說出生活中各種不同長(zhǎng)短的事物。

      2、師幼探討,共同學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法。

      3、嘗試按不同的方向給3個(gè)長(zhǎng)短不同的絲帶進(jìn)行排序。延伸目標(biāo),在幼兒掌握按一定順序簡(jiǎn)單排序時(shí),激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,擺出不同的'造型,鼓勵(lì)幼兒用自己語(yǔ)言大膽表述出來(lái)。

      三、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)飄帶舞動(dòng)的快樂。

      1、通過比較,理解長(zhǎng)短是在一定條件下比較出來(lái)的,具有可變性。

      2、想象空間:玩絲帶。

      四、活動(dòng)延伸:

      引導(dǎo)幼兒用不同的的操作材料比較長(zhǎng)短并排序,也可根據(jù)幼兒掌握情況將數(shù)量增加到4。

      美術(shù)區(qū)活動(dòng)延伸:創(chuàng)意守恒。提供長(zhǎng)度一樣的毛線讓幼兒進(jìn)行粘畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)度不會(huì)隨形狀的變化而變化。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒聽清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?梢娪變旱奶剿骱桶l(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 4

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、引導(dǎo)幼兒初步感知4的形成。

      2、通過情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受招待客人的快樂。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      課件、山洞4個(gè)、水果(每人4個(gè))。

      【活動(dòng)過程】

      一、師幼隨音樂進(jìn)入教室。

      二、以故事引入,讓幼兒初步感受3添上1是4。

      師:小朋友,你們過生日嗎?過生日的'時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和你們一起過?今天我們班也來(lái)了一位客人(出示猴奶奶)因?yàn)榻裉焖^生日,她邀請(qǐng)了小猴子來(lái)和她一起過生日。

      1、師:小朋友你們看來(lái)了幾只小猴?(出示課件3只猴子)師幼點(diǎn)數(shù)。

      師:3只小猴用數(shù)字幾表示?(數(shù)字3表示)

      師:除了這3只小猴,你們看還有沒有客人來(lái)?

      師:又來(lái)了一只小猴,現(xiàn)在一共來(lái)了幾只小猴?(4只小猴)我們一起數(shù)數(shù)吧(師幼點(diǎn)數(shù))。

      師:4只小猴用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字4來(lái)表示)。

      師小結(jié):3只小猴添上1只小猴變成4只小猴,也就是3添上1是4。

      2、師:有只小猴可調(diào)皮了,看!它躲起來(lái)了(師操作課件,去掉一只小猴子)。

      師:現(xiàn)在剩了幾只小猴?(剩了3只小猴)師幼點(diǎn)數(shù),看!它又回來(lái)了,(師點(diǎn)出一只小猴子)現(xiàn)在是幾只小猴?(4只小猴)。

      三、鞏固復(fù)習(xí)3添上1是4。

      1、師:4只小猴都到齊了,猴奶奶為小猴們準(zhǔn)備了很多好吃的,你們說小猴子愛吃什么?(幼兒自由討論)

     。ㄆ聊簧铣霈F(xiàn)3只香蕉)師問:這是什么?有多少?(師幼點(diǎn)數(shù))

      2、師:一共有幾個(gè)香蕉?數(shù)一數(shù)。師幼點(diǎn)數(shù)。4只小猴,3個(gè)香蕉夠不夠吃?怎樣才能讓每只小猴都有1個(gè)香蕉?(引導(dǎo)幼兒說出3添上一是4)。

      師幼小結(jié):3個(gè)香蕉添上1個(gè)香蕉變成了4個(gè)香蕉,也就是3添上1是4。

      3、師:(看課件)桌子上有幾個(gè)杯子?(3個(gè))4只小猴3個(gè)杯子夠不夠用?( )怎么才能讓每只小猴都有1個(gè)杯子?(引導(dǎo)幼兒說出3添上1是4)。

      師幼小結(jié):3個(gè)杯子添上1個(gè)杯子變成4個(gè)杯子,3添上1是4。

      四、幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步鞏固4的形成。

      師:猴奶奶請(qǐng)你們幫她分一下水果,你們數(shù)數(shù)盤子里有幾個(gè)蘋果?(3個(gè))怎么才能把盤子里的3個(gè)蘋果變成4個(gè)?(幼兒操作)

      師小結(jié):3添上1是4。

      五、游戲——智斗大灰狼

      游戲規(guī)則:場(chǎng)地內(nèi)有4個(gè)小圈做山洞,師扮狼。游戲開始時(shí)放音樂,幼兒圍成大圈順時(shí)針繞小圈走,音樂一停大灰狼出現(xiàn),幼兒快速躲進(jìn)山洞中(每個(gè)山洞只能躲3個(gè)幼兒)幼兒躲好狼開始打洞,當(dāng)狼發(fā)出“砰”的聲音時(shí),這個(gè)洞口被打開,在洞里的孩子要快速的轉(zhuǎn)移到其他三個(gè)洞里,但是每個(gè)洞里只能再進(jìn)一個(gè)孩子(游戲可以循環(huán)進(jìn)行)。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 5

      《綱要》指出:"幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)字來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活。認(rèn)識(shí)數(shù)字并理解其意義是為以后學(xué)習(xí)好科學(xué)打好基礎(chǔ)。這節(jié)注重從感知入手,從具體到抽象,從易到難,通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。

      活動(dòng)目的:

      1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知5以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。

      2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      透明的袋子若干個(gè)(貼有2-5的圓點(diǎn));

      紅、橙、藍(lán)、綠、紫,五種顏色的'糖果;

      貼絨動(dòng)物卡片;

      貨價(jià)4個(gè);

      活動(dòng)過程:

      1、小豬的"旺旺食品店"要開業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。

      "我是只快樂的小胖豬,下午我的糖果店"要開業(yè)了,我一個(gè)人忙不過來(lái),瞧,我的好朋友都來(lái)幫忙了。"看看是誰(shuí)來(lái)了?是幾只?可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字4)(實(shí)物和數(shù)字進(jìn)行匹配)一跳一跳是誰(shuí)來(lái)了?(袋鼠)請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾只?(認(rèn)識(shí)數(shù)字5)袋鼠和小老鼠都來(lái)幫我的忙,我要拿我的糖來(lái)招待他們,看看這兩袋塘哪一袋是給老鼠的,哪一袋是給袋鼠的?(初步幫助幼兒進(jìn)行實(shí)物和實(shí)物進(jìn)行匹配。

      "小動(dòng)物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?

      2、幫助小豬裝糖:

      (1)第一次操作,請(qǐng)小朋友看著標(biāo)記進(jìn)行包裝糖果。(幼兒操作)第一次操作完后,讓兩個(gè)小朋友講自己是如何包裝的,為什么要這樣包裝?(引導(dǎo)幼兒要看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包裝)

     。2)第二次操作,老師交代清楚要求:看顏色標(biāo)記和數(shù)字進(jìn)行包,請(qǐng)包好的幼兒給檢驗(yàn)員檢查,檢查的時(shí)候說說:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。對(duì)于包對(duì)的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)五角星。(請(qǐng)包裝好的幼兒去包6-9的數(shù)字)

      3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))小朋友都幫小豬裝好了糖果,現(xiàn)在小豬請(qǐng)小朋友,把你們裝好的糖去放到貨假上,請(qǐng)小朋友看清楚,貨假上的標(biāo)記進(jìn)行分類擺放。小朋友都放好了,現(xiàn)在我們一起來(lái)檢查一下是否放對(duì)了,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)檢查。

      4、游戲:抓糖果"小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,它請(qǐng)你們吃糖,每個(gè)小朋友可以去抓一把糖,把抓到的糖數(shù)給后面的老師聽,如果你數(shù)對(duì)了,那你抓的糖就是屬于老師的了。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 6

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      我發(fā)現(xiàn)我班小班的孩子對(duì)我班大班孩子玩飛行棋扔骰子很感興趣。(注:我班是混齡班)于是我就以"骰子"為載體。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在有趣的故事中老師和幼兒扮演豬媽媽和小豬的角色,始終以游戲情景貫穿,展開了媽媽的神奇骰子,小豬做骰子,小豬扔骰子拿花生。讓幼兒能在游戲中體驗(yàn)點(diǎn)數(shù)的樂趣,感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過游戲活動(dòng),感知5以內(nèi)數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

      2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)游戲的快樂。

      3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

      4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      三、重點(diǎn):

      感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

      難點(diǎn):小班幼兒年齡小對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺少興趣,較難集中注意力,手口一致點(diǎn)數(shù)。

      關(guān)鍵:通過游戲活動(dòng),能變吃的東西的骰子,吸引幼兒注意力,進(jìn)行一環(huán)扣一環(huán)的點(diǎn)數(shù)。從實(shí)物對(duì)點(diǎn)數(shù),到點(diǎn)數(shù)對(duì)數(shù)字,再數(shù)字對(duì)點(diǎn)數(shù),回到點(diǎn)數(shù)對(duì)實(shí)物。通過不同的游戲形式進(jìn)行反復(fù)的點(diǎn)數(shù),從而讓幼兒在不經(jīng)意間感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系。

      四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大骰子一個(gè)(一個(gè)面貼有一張小豬的圖片,另五個(gè)面從里到外分別貼有1--5的圓點(diǎn)卡、數(shù)字卡、數(shù)字卡、圓點(diǎn)卡、實(shí)物卡、顏色卡)。

      2、空白骰子3份。(分別是三種顏色)

      3、圓點(diǎn)卡(1--5)各3張。(和骰子對(duì)應(yīng)的三種顏色)

      4、實(shí)物花生3小筐。

      5、豬媽媽胸飾一個(gè)。

      五、活動(dòng)過程:

      (一)豬媽媽的神奇骰子

      1、出示骰子,引起幼兒興趣"豬媽媽我有個(gè)神奇的骰子,它可神奇了,里面藏著許多好吃的東西。""想不想看看是什么,就念句魔語(yǔ):咕嚕咕嚕變。"(扔骰子,邊念。)

      2、集體點(diǎn)數(shù)(師邊撕顏色卡,實(shí)物卡,圓點(diǎn)卡,數(shù)字卡,邊示范點(diǎn)數(shù)。)"找到最上面什么顏色?變變變,是xx,有幾個(gè)?小手拿出來(lái)數(shù)數(shù)看。""N個(gè)xx,N個(gè)xx可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?小手拿出來(lái),1個(gè),2個(gè)、、、、、、N個(gè),N圓點(diǎn)要找朋友了,來(lái)看看身上的圓點(diǎn),誰(shuí)的和我這一樣的?來(lái)抱一抱。N圓點(diǎn)還可以用數(shù)字"N"表示",邊說邊操作,卡片貼黑板上。

      3、請(qǐng)一幼兒扔骰子,個(gè)別點(diǎn)數(shù)(引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的聯(lián)系)"哪只小豬上來(lái)扔骰子?一起來(lái)念魔語(yǔ):咕嚕咕嚕變。猜猜看是什么?(請(qǐng)多名幼兒回答)原來(lái)是xx,數(shù)數(shù)看1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)……。

      "N個(gè)xx可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?你們說對(duì)不對(duì)?請(qǐng)N個(gè)圓點(diǎn)的小豬上來(lái)我們來(lái)跳一跳。還可以用數(shù)字幾表示?"

      4、請(qǐng)一幼兒扔骰子,個(gè)別點(diǎn)數(shù)(先問答再撕)撕掉彩色紙后問"幾個(gè)?可以用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?數(shù)字幾表示?"回答畢,師快速的撕下卡片,貼在黑板上。"我們一起來(lái)檢查下,對(duì)不對(duì)?""請(qǐng)和他圓點(diǎn)一樣多的小豬上來(lái)抱一抱吧"

      5、快速點(diǎn)數(shù)(師撕剩下的面)。

      "神奇的色子里還藏著好吃的,我們讓他們變出來(lái)"。

      "有幾個(gè)xx,用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?用數(shù)字幾表示?"(個(gè)別提問)

      6、目測(cè)(師迅速撕剩下的面,將卡片依次貼黑板上)"有幾個(gè)xx,用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?用數(shù)字幾表示?"(個(gè)別提問)小結(jié):"神奇的骰子真厲害,你們也很厲害,知道了各種各樣的東西可以用圓點(diǎn)表示,還可以用數(shù)字來(lái)表示。數(shù)字還可以表示很多東西"(引導(dǎo)幼兒具象感知,實(shí)物、圓點(diǎn)和數(shù)字的關(guān)系。)

      (二)小豬做骰子

      1、"想做神奇的骰子嗎?"

      2、出示空白骰子,分別擺在中間"媽媽給你們準(zhǔn)備3個(gè)空白骰子,有x顏色,x顏色,x顏色。我扔到數(shù)字幾,就貼幾個(gè)圓點(diǎn)。請(qǐng)你們記好自己身上有幾個(gè)圓點(diǎn),注意看,幾?請(qǐng)N個(gè)圓點(diǎn)的寶寶快上來(lái)。"

      3、校對(duì):師邊巡視邊撕數(shù)字卡,露出圓點(diǎn)校對(duì)。幼兒校對(duì)。"和我的一樣嗎?"

      4、幼兒按顏色將自己的圓點(diǎn)卡貼在對(duì)應(yīng)顏色的骰子上

      5、依次貼好5個(gè)面。"小豬們,真棒,也做出了3個(gè)骰子。"

      (三)扔骰子拿花生

      1、"媽媽這有很多花生,我們來(lái)扔骰子拿花生。扔到幾個(gè)圓點(diǎn)就拿幾顆。你們會(huì)嗎?"

      2、請(qǐng)一幼兒示范"你扔的是幾?拿幾顆花生?"

      3、檢查,幼兒一起點(diǎn)數(shù)"我們來(lái)看看他拿的對(duì)不對(duì),1顆,2顆……"

      4、幼兒分組操作,師巡回指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)要求"扔到幾,就拿幾顆花生放筐里。把拿過來(lái)的花生放自己的小筐里。記住一定要輪流玩。沒輪到的小豬要仔細(xì)監(jiān)督看拿的對(duì)不對(duì)。"師巡回指導(dǎo)。

      (四)結(jié)束"小豬真棒。我們拿到了這么多花生,端好小筐回家吃花生嘍。"

      六、活動(dòng)反思:

      本活動(dòng)是小班計(jì)算活動(dòng)。把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲之中,從"骰子"這個(gè)教具將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促進(jìn)幼兒在與教具材料中互動(dòng)中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

      脈絡(luò)清晰,層層遞進(jìn),突破重難點(diǎn),再鞏固重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是感知數(shù)量及數(shù)量與數(shù)字的關(guān)系。游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)。尤其是小班幼兒。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)了豬媽媽有個(gè)神奇骰子這一情景,接下來(lái)骰子變吃的,小豬做骰子,扔骰子拿花生吃,幾個(gè)環(huán)節(jié),都緊緊圍繞目標(biāo)服務(wù)。以物對(duì)量,量對(duì)數(shù),層層遞進(jìn),突破重點(diǎn)、難點(diǎn),最后鞏固練習(xí)數(shù)與量,量對(duì)物。

      游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂,更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),活動(dòng)要讓幼兒保持興致,驚喜不斷,才能夠吸引幼兒注意,進(jìn)行有效教學(xué)。第一環(huán)節(jié)出示的教具大骰子,經(jīng)過多次反復(fù)設(shè)計(jì)制做,骰子共六層,因小班數(shù)學(xué)識(shí)識(shí)5以內(nèi),所以將一面貼小豬圖片,另外五個(gè)面,分別貼(1-5)的圓點(diǎn)卡--數(shù)字卡--數(shù)字卡--圓點(diǎn)卡--實(shí)物卡(幼兒常見的食物,有蘋果、西瓜、梨、糖果、蘿卜)--顏色卡。邊教學(xué)邊撕,讓幼兒始終對(duì)骰子保持神奇感。邊撕卡片,邊貼在黑板上。第一環(huán)節(jié)完畢時(shí),抽象的數(shù)概念也很直觀地呈現(xiàn)在幼兒面前。更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

      第二、三環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)了看數(shù)字貼圓點(diǎn)和圓點(diǎn)取物,給每個(gè)幼兒充分操作,思考的時(shí)間和空間,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)找到點(diǎn)數(shù)的規(guī)律,讓每個(gè)幼兒在獨(dú)立操作,親身體驗(yàn)中找到打答案。

      而活動(dòng)中對(duì)幼兒的多樣化的評(píng)價(jià)是促成幼兒對(duì)學(xué)習(xí)興趣的一必要手段,在對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)做到師評(píng)幼兒,幼兒互評(píng),幼兒自評(píng)。如第一環(huán)節(jié)中的'個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)就做到了個(gè)別提問,個(gè)別回答,然后是請(qǐng)幼兒互評(píng),并給回答對(duì)的幼兒放一個(gè)鞭炮(肢體動(dòng)作評(píng)價(jià)),充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣。

      提問是老師和幼兒之間的一種交流形式,是最常見、最直接的一種教育方式,也是激活、拓展幼兒思路的重要手段。因此,讓幼兒帶著問題自主的展開思維活動(dòng),積極思考,充分表達(dá),是我們貫徹《綱要》精神,提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。例如第一環(huán)節(jié)中的第三部分我在一幼兒扔了骰子后問"猜猜看是什么?"這一問題,尤其是小班幼兒會(huì)按照自己的生活經(jīng)驗(yàn)和合理想象,會(huì)想出很多東西。當(dāng)然我們這個(gè)問題的重點(diǎn)不是要求他們能說出多少東西,而是幼兒在注意想這個(gè)問題時(shí),注意力已經(jīng)被吸引住。在第一環(huán)節(jié)中的提問是我考慮最多的,因?yàn)榈谝画h(huán)節(jié)的五部分,按教學(xué)程序下來(lái)都是依次點(diǎn)數(shù)實(shí)物,再點(diǎn)數(shù)圓點(diǎn),再對(duì)應(yīng)數(shù)字。會(huì)顯得很雷同。于是我就在提問的設(shè)計(jì)上,想了很多。第二部分是邊出示卡片邊集體問答。第三部分是個(gè)別提問,個(gè)別回答,做到邊問邊答邊校正。第四部分是先提問,再個(gè)別回答,再集體校正(同時(shí)又做到幼兒互評(píng))。第五、六部分都是個(gè)別提問,個(gè)別回答,做到照顧到全體,盡可能讓每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)展現(xiàn)出來(lái)。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能從眾多物品中找出不同類的一個(gè)。

      2、能夠有順序地進(jìn)行觀察。

      3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力。

      活動(dòng)內(nèi)容:《粗心的小狗》、《我?guī)托」氛也煌?/p>

      活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、玩具、水杯、幣、花、蘋果、茄子、操作卡。

      活動(dòng)重點(diǎn):能讓幼兒從眾多物品中找出不同類的一個(gè)。

      活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。

      活動(dòng)過程:

      一、師:小朋友們?cè)缟虾茫?/p>

      幼:老師早上好!

      師:在上課之前,老師得知小狗在家里玩的時(shí)候把家里弄亂了,媽媽馬上就要回家了,它要在媽媽回家之前把家里收拾整齊,可是,它一個(gè)人又忙不過來(lái),讓我們一起去幫幫它把!

      幼:好?

      師:哇!小狗的速度可真快,已經(jīng)把這里收拾好了,讓我們們一起看看它收拾的對(duì)不對(duì)?

      幼:好出示實(shí)物:(若干玩具、一個(gè)水杯)?

      師:大家看一看,這個(gè)玩具筐里、小狗放的對(duì)不對(duì)?

      幼:不對(duì)?

      師:為什么呢?哪個(gè)不應(yīng)該放在這里?

      幼:————?

      師:小朋友們真聰明,原來(lái)粗心的小狗把杯子放玩具筐里了,而玩具是用來(lái)玩的,而水杯是用來(lái)喝水的,它們不一樣,所以不能放在一起。

      出示實(shí)物(若干筆、一朵花)?

      師:那小朋友再看一看,這個(gè)盒子里,小狗放的對(duì)嗎?

      幼:不對(duì)?

      師:為什么呢?哪個(gè)不應(yīng)該放在這里?

      幼:————?

      師:小朋友又發(fā)現(xiàn)了,原來(lái)小狗把花放到筆里面了,筆是用來(lái)寫字和畫畫的,而花是用來(lái)欣賞的,它們不一樣,所以不能放在一起。

      出示實(shí)物(若干蘋果、一個(gè)茄子)?

      師:小朋友們?cè)倏匆豢,這個(gè)盒子里的東西放的對(duì)嗎?

      幼:不對(duì)?

      師:為什么?哪個(gè)不能放在這里?

      幼:——?

      師:小朋友們的眼睛可真亮!這么快又發(fā)現(xiàn)了,因?yàn)樾」钒烟O果和茄子放在一起了,而蘋果是水果,茄子呢是蔬菜,它們不一樣,不能放一起。

      師小結(jié):以后我們?cè)谑帐皷|西的時(shí)候也要把一樣的東西放在一起,把不一樣的挑出來(lái),這樣看起來(lái)才整齊。

      二、

      師:小朋友們剛才已經(jīng)把小狗放錯(cuò)的東西找出來(lái)了,可是粗心的小狗在整理圖片的時(shí)候,又放錯(cuò)了,讓我們?cè)賻退巡灰粯拥恼页鰜?lái)吧!

      幼:好出示PPT

      1、(西瓜、草莓、蘋果、茄子)?

      師:小朋友們仔細(xì)看看這幅圖片,里面都有什么?它們里面哪個(gè)和大家不一樣?請(qǐng)舉手回答。

      幼:XXX XXX回答?

      師:剛才XXX和XXX小朋友說茄子和其它的不一樣,不能放一起,為什么?

      幼:XXX XXX

      ——師:小朋友們說的非常好,因?yàn)榍炎邮鞘卟耍鞴、草莓和蘋果都是水果,它們不是同一類,所以不能放一起。

      出示PPT

      2、(碗、勺子、鉛筆、筷子)

      ——師:小朋友們真棒!那我們?cè)賮?lái)看看這幅圖片里都有什么,哪個(gè)和大家不一樣?

      請(qǐng)舉手回答。

      幼:XXX XXX

      回答——師:XXX和XXX說鉛筆和其它的不一樣,不能和大家放一起?對(duì)嗎?為什么呢?

      幼:對(duì)XXX XXX

      ——師:小朋友們說的非常好,因?yàn)橥搿⑸鬃雍涂曜邮俏覀兂燥埖臅r(shí)候要用的生活用品,而鉛筆是用來(lái)寫字和畫畫的.,是學(xué)習(xí)用品,它們不是同一類,所以不能放一起。

      出示PPT

      3、(火車、汽車、輪船、蹺蹺板)——師:小朋友們?cè)谧屑?xì)觀察這幅圖,里面都有什么?它們里面哪個(gè)和其它的不一樣?大家一起來(lái)說說。

      幼:回答——師:剛才老師聽到小朋友們說蹺蹺板和別的不一樣?那我要問問小朋友了,它為什么和別的不一樣呢?

      幼:回答——師:原來(lái),蹺蹺板是我們的玩具,我們?cè)趯W(xué)校、廣場(chǎng)、公園等地方都可以玩蹺蹺板,而火車、汽車、輪船是可以帶著我們?nèi)ヂ眯械慕煌üぞ撸E蹺板和它們不是同一類,所以不能放在一起。

      ——師小結(jié):剛才小朋友們通過自己的仔細(xì)觀察,已經(jīng)幫粗心的小狗把它不小心放錯(cuò)的東西全部找出來(lái)了,并能說出為什么不一樣,真是太棒了,大家給自己棒一個(gè)。

      幼:——

      三、

      ——師:好了,那現(xiàn)在我們快點(diǎn)找到小狗,看看它還有什么沒做好,需要我們幫忙的。

      ——師:小狗你好,我們剛才已經(jīng)幫你把你分錯(cuò)的東西找出來(lái)了,你還有什么沒做完的,我們一起來(lái)幫你。

      出示手偶:小狗

      錄音:謝謝你們,我現(xiàn)在只有一些照片沒有分好,大家一起幫我把照片分好吧!

      幼:好———

      師:那老師現(xiàn)在把這些照片給大家發(fā)下去,大家用筆把不一樣的給圈起來(lái)。

      發(fā)操作卡幼兒操作———

      師:好了,老師看到大家已經(jīng)完成了,真是太好了,我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,也要幫老師和爸爸媽媽來(lái)收拾東西,記得要把同類的放一起,把不一樣的挑出來(lái),做到整齊又好看,大家能做到嗎?

      幼:能———

      師:那我們幫小狗把家里已經(jīng)收拾完了,現(xiàn)在我們和小狗一起出去玩吧!

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在游戲情境中,扮演小雞體驗(yàn)在草地上捉蟲的快樂。

      2、在游戲中根據(jù)任務(wù)尋找相應(yīng)的蟲子,并能按數(shù)、大小、顏色取物。

      知識(shí)準(zhǔn)備:

      1、已學(xué)會(huì)兒歌:小小雞,早早起;來(lái)到花園里,張大眼睛看一看,小蟲小蟲捉住你。

      2、了解小雞基本的特征及簡(jiǎn)單的生活習(xí)性,知道小雞最喜歡吃蟲子,常常會(huì)到草地上捉蟲子吃。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1、各種顏色、大小不同的蟲子(撒落于戶外的草地上);小雞頭飾

      2、三套任務(wù)卡片:第一套——上只有數(shù)字;第二套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色;第三套——上有數(shù)字和對(duì)應(yīng)的顏色及大或小的蟲子

      3、三種顏色的盒子(任務(wù)卡片放在盒子里)

      活動(dòng)過程:

      一、情景導(dǎo)入,引發(fā)興趣

      1、今天天氣真好,小雞都要到草地上去玩啦。ê⒆觽儙ь^飾,邊唱歌邊來(lái)到草地上,雞媽媽帶著小雞在草地上玩)

      2、肚子餓了,我們一起去草地上捉蟲子吃吧!

      二、游戲操作,體驗(yàn)樂趣

      大家一起來(lái)找蟲,每次念完兒歌才能去捉蟲。

      1、自由找蟲

      自由念好兒歌開始去找小蟲,看誰(shuí)找的又快又多?(提醒小雞們?nèi)×撕凶尤フ蚁x)數(shù)一數(shù)你找到了幾條小蟲?(幼兒點(diǎn)數(shù),說出總數(shù))

      2、按數(shù)找蟲

      你們吃飽了嗎?再去捉點(diǎn)小蟲,(每只小雞自選一張任務(wù)卡:卡上有數(shù)字)提醒小雞根據(jù)數(shù)字找相應(yīng)的蟲子。

      3、按數(shù)、色捉蟲

      寶寶們吃飽了,現(xiàn)在幫媽媽也去找點(diǎn)蟲子吃吧!可是媽媽要吃的蟲子是有要求的哦。恐恍‰u自選一張任務(wù)卡:卡上有數(shù)字與顏色)小雞們根據(jù)數(shù)、顏色找蟲子。

      你幫媽媽捉了幾條什么顏色的小蟲?放在相應(yīng)顏色的盒子里。

      4、按數(shù)、色、大小捉蟲

      我們大家都吃飽了,可是家里的爸爸還沒有吃呢,我們一起來(lái)給爸爸找些蟲子吃吧!爸爸要吃的蟲子也是有要求的哦。恐恍‰u自選一張任務(wù)卡:卡上有數(shù)字與顏色、大小標(biāo)記)小雞們根據(jù)數(shù)、顏色、大小找蟲子。

      你幫爸爸捉了幾條小蟲?什么顏色的?大的還是小的蟲?放在相應(yīng)大小的盒子里。

      三、高高興興回家

      今天我們的本領(lǐng)可真大,自己的小肚子吃飽了,還幫爸爸帶了這么多的蟲子回家,它一定很高興,那我們快點(diǎn)回家給爸爸吃吧!

      小班數(shù)學(xué)活動(dòng):樹葉分類

      有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng),在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:

      小班數(shù)學(xué)活動(dòng):樹葉分類

      設(shè)計(jì)理念:

      《綱要》中提到:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。秋天豐富多樣的樹葉給幼兒提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。幼兒園老師經(jīng)常帶小朋友開展著撿落葉的活動(dòng),這些顏色不一,大小不一的落葉給孩子們帶來(lái)無(wú)限的驚喜和好奇,“老師這是黃樹葉,老師你看這是片樹葉真大呀!”,當(dāng)小班的孩子們高舉這些落葉向老師訴說的時(shí)候,心中就有說不出的激動(dòng)。設(shè)計(jì)樹葉分類的科學(xué)活動(dòng),能夠滿足孩子的探究愿望,在學(xué)習(xí)的過程中主動(dòng)建構(gòu)認(rèn)知,盡情暢游在樹葉多彩的世界里。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1 在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng),體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

      2 能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一顆大樹(樹干為主),樹葉(大小不等,合計(jì)60多片,黃色多些,綠色略少)

      幼兒每人一個(gè)盒子,里面放3片樹葉,放在椅子底下。

      活動(dòng)重點(diǎn):在教師引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)。

      活動(dòng)難點(diǎn):能排除大小的干擾,按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。

      活動(dòng)過程:

      一、 樹葉寶寶問個(gè)好——區(qū)別顏色

      1、秋天到,秋風(fēng)吹,小樹葉一片一片落下來(lái)?纯,這是什么顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)

      2、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧。

      3、這是什么顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶,方法同上)

      二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色,初步感知分類。

      1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~,聽清楚,每個(gè)小朋友輕輕地到這里(老師指著黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的'小朋友輕輕地回到座位)

      2、老師拿一片黃樹葉,問:黃樹葉寶寶在哪里?黃樹葉寶寶在哪里?請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來(lái)。

      3、老師拿一片綠樹葉,問:綠樹葉寶寶在哪里?綠樹葉寶寶在哪里?請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來(lái)。

      重復(fù)幾次。

      三、送樹葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng),操作中學(xué)習(xí)分類。

      1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了,我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子,放在大樹的兩邊)

      2、請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)

      3、小結(jié):樹葉寶寶又回到了媽媽身邊,真開心。綠樹葉寶寶住綠房子,黃樹葉寶寶住黃房子,真好。

      四、幫助大樹媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類。

      1、秋風(fēng)吹,又有許多樹葉飄落下來(lái),幫助大樹媽媽,給樹葉寶寶按綠色、黃色分一分。(出示塑料籃子4個(gè),2個(gè)黃色,2個(gè)綠色。)

      2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,里面放2—4片樹葉。

      3、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況。

      五、延伸活動(dòng),激發(fā)繼續(xù)探索的興趣

      1、請(qǐng)幼兒按黃、綠兩種顏色排排隊(duì)。

      2、我們到外面去撿樹葉,找一找還有哪些顏色的樹葉寶寶。

      設(shè)計(jì)意圖:

      和樹葉寶寶問個(gè)好,使幼兒很快進(jìn)入角色,并認(rèn)知綠、黃樹葉寶寶,為下環(huán)節(jié)做鋪墊。

      角色扮演,使幼兒感受濃濃的親情,并初步感知了分類的意義。

      通過送回家的游戲讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)分類,滿足幼兒的需要。

      在操作的過程中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色的分類。

      延伸環(huán)節(jié)讓幼兒繼續(xù)保持對(duì)分類活動(dòng)的興趣和激發(fā)研究愿望

      幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng):逛蘋果園

      一、活動(dòng)構(gòu)思

      剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定,容易分散,不能時(shí)時(shí)注意教師的講解,因此我以“蘋果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角,采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中,通過對(duì)學(xué)具的操作,使幼兒始終以角色身份參與游戲,感受數(shù)量,學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì),使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又不斷吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知,引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索的興趣。

      二、活動(dòng)目標(biāo)

      1、發(fā)展幼兒對(duì)物品顏色、數(shù)量的感知能力,嘗試簡(jiǎn)單的分類。

      2、幼兒在玩的過程中練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群。

      3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、音樂《郊游》、《蘋果》。

      2、椅子若干,皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm),紅黃綠籃子各2個(gè)。

      3、彩色蘋果夾若干,紙杯制成花狀(比幼兒人數(shù)多,花瓣數(shù)分別為2、3、4)。

      4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。

      5、事先在門口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門票,上面印有不同顏色的蘋果。

      四、活動(dòng)過程

     、 引出活動(dòng)內(nèi)容

      1、師:“今天老師請(qǐng)小朋友一起去蘋果園玩玩,瞧,前面有一條小路,我們必須走小路、跨過小溝才能進(jìn)入蘋果園,走小路的時(shí)候要當(dāng)心,千萬(wàn)不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧!”

      2、幼兒走小路,跨過小溝進(jìn)入蘋果園(這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性,同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力)。

     、 撿蘋果

      1、走進(jìn)“果園”,師:“呀,昨晚刮了大風(fēng),蘋果樹上的蘋果都被大風(fēng)刮下來(lái)了,我們快來(lái)幫忙撿蘋果吧!”

      幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動(dòng)。

      2、幼兒集中,老師請(qǐng)小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶,滿足其好奇心。

      3、老師出示自己撿的蘋果寶寶,利用夾蘋果的機(jī)會(huì)讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

      師:“瞧,我也撿了幾個(gè)蘋果寶寶,你們來(lái)幫我數(shù)數(shù)吧!”

      4、請(qǐng)幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上(讓幼兒夾蘋果,目的一是練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群;目的二是為下面的活動(dòng)更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ))。

      ⑴師:“哈哈,你們都變成了蘋果樹啦!我們一起來(lái)唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂一停小蘋果樹就不能動(dòng)嘍!

      放音樂,音樂聲停,給幼兒拍照:“讓我來(lái)看看哪棵蘋果樹是一動(dòng)不動(dòng)的,我來(lái)給他拍照!保ê⒆佣继貏e喜歡拍照,因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且,小班的幼兒是好動(dòng)的,拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。)

      老師提問個(gè)別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果?”(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),如果有超過4個(gè)以上的,可以讓幼兒以“許多”表示。)

     、频诙斡螒颍笠魳仿曇煌,幼兒坐下休息:“我們?cè)賮?lái)玩一次吧,不過小蘋果樹們剛才站得很累了,這次音樂一停,我們可以坐下來(lái)休息一下!

      放音樂,音樂聲停,老師提問個(gè)別幼兒:“你的樹上結(jié)了幾個(gè)蘋果?”

      再次拍一張集體照。

     、 送蘋果。

      1、師:“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?”

      “紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?……”

      2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的蘋果寶寶,并請(qǐng)幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。)

     、 找朋友

      1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

      師:“我們?cè)谶M(jìn)入蘋果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門票,小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的?我們來(lái)為它們找個(gè)好朋友吧!瞧,那里有許多小花,請(qǐng)你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花,會(huì)嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對(duì)。)

      2、師:“小朋友們,花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。)

      “聽,那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢,我們來(lái)幫幫它們吧?纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾?那我該找什么顏色的蘋果寶寶來(lái)和它做朋友呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。

      3、幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的蘋果夾子來(lái)裝飾,先做好的可以再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,并第三次進(jìn)行顏色配對(duì)的練習(xí)。)

      老師巡回指導(dǎo)。(放音樂《蘋果》)

      4、拍照留念,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正。(利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍,同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。)

     、 回家,自然結(jié)束

      師:“今天我們來(lái)到蘋果園做了好多事情,大家都是能干的小朋友,現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路返回。

      好玩的輪子

      活動(dòng)目標(biāo): 1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

      2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

      3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

      活動(dòng)過程:

      一、激發(fā)去玩具城的興趣

      1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

      2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室

      二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

      1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

      小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

      2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

      3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

      三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

      1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

      2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考

      這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

      3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

      4、集體驗(yàn)證

      引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

      四、我們也來(lái)變一變

      1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

      2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

      3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室

      五、延伸

      1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

      2、在日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

      《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

      生活中處處有數(shù)學(xué), 《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

      本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中,我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動(dòng)去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲,孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程,孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用,感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂,從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

      在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如:老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。

      2.通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.場(chǎng)地上畫有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。

      2.教具一套:投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。

      3.學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。

      一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù) :

      1.聽音樂《騎小車》去參觀動(dòng)物村(音樂附后),依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小免的家,讓幼兒說說每種小動(dòng)物有幾只?可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)?

      2.嘗試按動(dòng)物的.數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。

      3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物,并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳,?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。

      二、幼兒玩找小動(dòng)物回家的游戲

      讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

      三、游戲小貓小狗小刺猬脖子上戴著1-4點(diǎn)卡的幼兒在音樂聲中,自由組合玩小貓小狗小刺猬游戲,結(jié)束課題。

      附 狗小刺猬,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。當(dāng)念到誰(shuí)時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng),讓圈中央的孩子摸一摸,說出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能排除形狀、顏色的干擾將具有共同特征的物體看成一個(gè)整體。

      2.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量的物體并說出總數(shù)。

      3.能感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種塑料玩具(顏色有紅色、藍(lán)色,黃色,形狀有三角形、長(zhǎng)方形、圓形);泡沫墊子(墊在桌子上,以降低玩具碰到桌子發(fā)出的聲音)。

      活動(dòng)過程:

      一、手指游戲?qū)耍瑥?fù)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

      師;一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn),兩個(gè)手指剪剪,三個(gè)手指彎彎,四個(gè)手指叉叉,五個(gè)手指開花。

      提問:小朋友你們左邊的這只手一共有幾個(gè)手指頭?那右邊的手一共有幾個(gè)手指頭?

      二、出示鏈子,引起幼兒興趣

      師:小朋友看,這是吳轢城用玩具穿的鏈子。讓我們來(lái)數(shù)數(shù)看,這里一共有幾個(gè)玩具?(幼兒點(diǎn)數(shù),集體回答)

      提問:紅顏色的玩具有幾個(gè)?黃顏色的玩具有幾個(gè)?藍(lán)顏色的玩具有幾個(gè)?有幾個(gè)圓形的玩具?幾個(gè)三角形的玩具?幾個(gè)正方形的玩具?(幼兒個(gè)別回答)

      三、游戲:“穿鏈子”

      幼兒在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)穿鏈子(如教師數(shù)10聲)。師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把穿好的鏈子放到桌子上,觀察一下都有些什么顏色?(幼兒討論講述,個(gè)別舉手回答)

      師:那數(shù)一下,你穿的鏈子用了幾個(gè)紅顏色的玩具,數(shù)好的舉手告訴我。(個(gè)別回答)

      幼兒點(diǎn)數(shù)回答:2個(gè),數(shù)一下有幾個(gè)綠色……點(diǎn)數(shù)完后拆下來(lái)輕輕地放到筐內(nèi)。

      四、游戲“看誰(shuí)數(shù)得對(duì)”

      師:下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲,“看誰(shuí)數(shù)得對(duì)”。

      1.請(qǐng)小朋友們選4個(gè)綠顏色的玩具穿在一起(邊數(shù)邊穿)——接著再穿5個(gè)黃顏色的玩具——再接若穿2個(gè)藍(lán)顏色的玩具。現(xiàn)在讓我們來(lái)觀察一下,你穿的這串鏈子都有些什么圖形?

      提問:數(shù)一下有幾個(gè)三角形玩具?幾個(gè)正方形玩具?幾個(gè)圓形玩具?同時(shí)請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)后用畫點(diǎn)的形式表示出總數(shù)。

      2、請(qǐng)小朋友們選2個(gè)綠顏色的`圓形玩具穿在一起(邊數(shù)邊穿)——接著再穿2個(gè)圓形黃顏色的玩具一再接著穿2個(gè)圓形藍(lán)顏色的玩具,F(xiàn)在讓我們來(lái)觀察一下,你穿的這串鏈子和前面穿的鏈子有什么不同?都有些什么圖形?有什么顏色?有幾個(gè)?怎么排列的?你能不能接著穿下去?

      3.請(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)漂亮的鏈子,并說說是怎么設(shè)計(jì)的。

      活動(dòng)延伸:

      將玩具擺放在活動(dòng)區(qū),引導(dǎo)幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間自己穿鏈子并數(shù)數(shù)。

      活動(dòng)反思:

      活動(dòng)結(jié)束后,我從目標(biāo)、教學(xué)具的選擇使用、過程三方面進(jìn)行了反思,總結(jié)出這個(gè)活動(dòng)好的方面及今后需要改進(jìn)的地方。

      首先,在制定目標(biāo)之前,我對(duì)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)方面進(jìn)行了了解,知道他們對(duì)顏色、形狀、分類、排序、對(duì)應(yīng)都掌握得較好,所以在此基礎(chǔ)上我將活動(dòng)目標(biāo):定為:“能排除形狀、顏色的干擾將具有共同特征的物體看成一個(gè)整體;能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量的物體并說出總數(shù)!

      其次,能挖掘身邊的資源做教學(xué)具,進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。幼兒園的玩具是孩子們最喜歡的物品之一,他們每天都會(huì)接觸到,孩子們?cè)谕嫱婢叩臅r(shí)候,我就發(fā)現(xiàn)幼兒園的這種彩色的幾何圖形玩具蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,正好又和我這次活動(dòng)的目標(biāo)不謀而合,這樣我選擇了這種玩具作為我的教學(xué)具,實(shí)踐證明,孩子操作起來(lái)非常感興趣。

      第三,活動(dòng)中,讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂。我在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上注重了幼兒的個(gè)別差異,對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒提出了不同的操作要求,使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上都得到提高,體驗(yàn)到成功的快樂。整個(gè)活動(dòng)幼兒興致盎然,較好地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      現(xiàn)實(shí)生活是幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的源泉。生活中的許多物品都蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。在這款幼兒熟悉的、感興趣的玩具中就蘊(yùn)藏著物體的顏色、形狀、數(shù)量關(guān)系。教師正是發(fā)現(xiàn)了這種玩具的教育價(jià)值并以這種活動(dòng)材料為主線將感知物體集合、分類、統(tǒng)計(jì)、排序、數(shù)數(shù)的內(nèi)容有機(jī)地連為一體,使幼兒在操作的過程中不知不覺地完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。數(shù)學(xué)教育生活化不僅指數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容要源于生活,數(shù)學(xué)教育的情景要源于生活,而且數(shù)學(xué)活動(dòng)的材料也可以源于生活。

      小班語(yǔ)言故事《熊寶寶的小芽芽》幼師公開課視頻+有聲課件PPT+教案和反思大班繪本主題《活了一百萬(wàn)次的貓》優(yōu)質(zhì)課視頻+課件PPT音樂+教案+打印圖(大班語(yǔ)言)

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小,能用“大”或“小”來(lái)表述物體。

      2.體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.各種實(shí)物:如雪花片大、小,皮球大小等,大小筐各一只。

      活動(dòng)過程

      一、比比哪個(gè)大,哪個(gè)小

      1.逐一出示各種實(shí)物(如碗,皮球等)每種大小各一個(gè)。

      提問:這是什么?哪個(gè)大?哪個(gè)。

      2.再出示大小籃子各一只

      請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類,大的放在大的籃子里,小的放在小籃子里。

      二、游戲:聽口令舉雪花片

      請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片,大小各一片,聽教師的口令舉雪花片。

      如舉大的圓形雪花片,舉小的.正方形雪花片等等。

      三、游戲:揀皮球

      1.幼兒圍在皮球周圍念兒歌。

      小小皮球真調(diào)皮,一眨眼兒跑掉了。

      念完兒歌后,教師把大小皮球向四周滾出去,幼兒分散撿皮球,

      撿到皮球后說,“我撿到一個(gè)大(或小)皮球!

      2.出示大小筐各一只,請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里,然后把自己的皮球放到筐里。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球

      家都是能干的小朋友,現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂《郊游》)原路返回。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 12

      活動(dòng)過程:

      1、作客。

      ——出示娃娃“明明”和“紅紅”。

      ——明明和紅紅邀請(qǐng)我們小朋友到他們家去作客。

      ——先到明明家。出示明明家的全家福。明明一家人正在迎接我們呢。我們一起看看明明家有哪些人?有幾口?

      ——我們給明明家做一個(gè)標(biāo)記。出示點(diǎn)卡1——5,讓幼兒選一張與明明家人口相等的點(diǎn)卡貼在全家福圖片上。

      ——到紅紅家教法同上。

      2、送禮物。

      ——我們還帶了一點(diǎn)禮物送給明明和紅紅呢,請(qǐng)小朋友把這些禮物去送給明明家和紅紅家。注意了,他們家有幾口人就送幾個(gè)禮物。

      ——幼兒送禮物并驗(yàn)證。

      3、我家有幾口。

      ——明明和紅紅可開心了,他們說也要到我們小朋友家去作客,也要送禮物給我們?墒撬麄儾恢佬∨笥鸭矣袔卓谌耍覀円黄饋(lái)告訴他們,好嗎?

      ——上次我們用紙折了自己的'家,請(qǐng)你也來(lái)和明明家和紅紅家一樣作個(gè)標(biāo)記,有幾口人就貼幾個(gè)小圓點(diǎn),貼在屋頂上。

      ——幼兒操作并驗(yàn)證。

      4、統(tǒng)計(jì)。

      ——老師出示5個(gè)大紙房子,先和幼兒一起認(rèn)識(shí)房子上的數(shù)字。

      ——請(qǐng)小朋友把自己有圓點(diǎn)的小紙房子送到相應(yīng)的有數(shù)字的大紙房子中,并相互驗(yàn)證。

      活動(dòng)目標(biāo):1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、全家福圖兩張。2、幼兒人手一份禮物。3、紙折房子人手一個(gè)4、有數(shù)字的大的紙房子5個(gè)。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 13

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的比較方法,比較兩組物體數(shù)量的多少,積累有關(guān)一一對(duì)應(yīng)的感性經(jīng)驗(yàn)。

      2、學(xué)習(xí)應(yīng)用“多些”、“少些”、“一樣多”等詞。

      3、提高觀察判斷、對(duì)應(yīng)比較、動(dòng)手操作能力及思維的靈活性。

      4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。

      5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用并放對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多;

      2、難點(diǎn)是能正確判斷并說出兩組物體誰(shuí)多誰(shuí)少。比較物體數(shù)量的多少。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)的'方法比較物體數(shù)量的一樣多。 2、材料準(zhǔn)備:紅皮球4個(gè),綠皮球3個(gè);飯碗3個(gè),小勺3把,盆子4個(gè),小弟弟圖像4個(gè),帽子4頂,紅花3朵

      活動(dòng)過程

      1、教師出示皮球。

      小朋友,老師這里有好玩的東西,(出示4個(gè)紅皮球)這是什么?(紅皮球)對(duì),(教師貼好紅皮球,出示綠皮球)這是什么?(綠皮球)我們把紅皮球和綠皮球來(lái)比一比,(教師邊講邊將綠皮球一一對(duì)應(yīng)地貼在紅皮球的下面)紅皮球和綠皮球哪個(gè)多?哪個(gè)少?(紅皮球多,綠皮球少)小朋友回答得真好,現(xiàn)在老師看哪一個(gè)小朋友本領(lǐng)最大,能一個(gè)人回答紅皮球和綠皮球哪個(gè)多?哪個(gè)少?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

      2、教師出示飯碗,小勺和盆子。

      小朋友,這是什么?(飯碗)老師還帶來(lái)了勺子(把3把小勺分別放在3個(gè)碗里)小朋友,你們看。碗和勺子哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?(一樣多)

      現(xiàn)在老師又帶來(lái)了盆子,邊說邊拿出4個(gè)盆子,一一墊在飯下面。然后用教棒指著一個(gè)上面沒有飯碗和勺子的盆子問:這個(gè)盆子上面有飯碗嗎?(沒有)那么盆子和飯碗哪個(gè)多?哪個(gè)少?(盆子多,飯碗少)教師依次問幼兒:飯碗,勺子和盆子哪個(gè)多?哪個(gè)少?

      3、教師出示弟弟、帽子、紅花。

      小朋友,現(xiàn)在看誰(shuí)來(lái)了?(小弟弟)天氣很冷,老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對(duì)應(yīng)地戴在小弟弟頭上。小朋友,我們來(lái)比一比,弟弟和帽子哪個(gè)多?哪個(gè)少?還是一樣多?(一樣多)現(xiàn)在我們來(lái)給小弟弟戴紅花,邊講邊給3個(gè)小弟弟戴紅花。我們來(lái)比一比,小弟弟和紅花哪個(gè)多?哪個(gè)少?(小弟弟多,紅花少)。

      4、引導(dǎo)幼兒看教材做練習(xí)。

     。1)用一對(duì)一的方法,把小狗和骨頭連起來(lái)。比一比,哪個(gè)多,哪個(gè)少?

      (2)熊貓和竹筍,哪個(gè)多?哪個(gè)少?

      5、延伸活動(dòng)。

      玩“找椅子“的游戲。

      把小椅子擺成一圈,幼兒站在椅子后面聽教師拍手聲,拍手聲一停,幼兒立即找到椅子坐下來(lái)。第一次教師拿走一把椅子,第二次增加兩把椅子,每次游戲結(jié)束后提問:什么多?什么少?第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發(fā)幼兒說出“一樣多“。

      教學(xué)反思

      這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少,目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。

      活動(dòng)開始,我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多,還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來(lái),接著我進(jìn)行小結(jié),讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。

      另外為了能夠更好地吸引孩子的注意,我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像,帽子,紅花等教具。帽子四頂,紅花三朵。整節(jié)課下來(lái)感覺課堂氣氛比較好,幼兒也較積極的參與,效果較理想,不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作,還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

      目的是基本達(dá)到了,輕度學(xué)生基本掌握,中度學(xué)生初步掌握,可還有很多不足的地方,比如,游戲這一環(huán)節(jié),學(xué)生的情緒激昂,他們可能注重的是游戲本身的趣味,而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少,雖然知道有些學(xué)生是用猜的,但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng),至少參與其中了,不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思,我想今后,我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 14

      [活動(dòng)目標(biāo)]

      1.認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記,能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。

      2.能區(qū)分自己與別人的物品,知道要用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手,使用自己的雜物箱。

      [活動(dòng)準(zhǔn)備]

      1.寫有幼兒姓名的.實(shí)物圖標(biāo)若干張。

      2.活動(dòng)前已讓幼兒逐一選擇過自己喜愛的圖標(biāo)(一套圖標(biāo)有數(shù)張相同的),教師在其中的一張上寫好幼兒的姓名,將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處。

     。刍顒(dòng)過程]

      1.再認(rèn)自己的圖標(biāo)

      出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板,讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo),并在紙板上指認(rèn)出來(lái)。教師核對(duì)圖標(biāo)上的姓名,說對(duì)的就讓幼兒將圖標(biāo)取走,說錯(cuò)的,教師可給予一定的提示,如某幼兒選擇的應(yīng)是小兔,教師可提示說:你選的是一種長(zhǎng)耳朵、短尾巴、一跳一跳走路的小動(dòng)物。

      2.介紹生活用品使用規(guī)則

      告訴幼兒在幼兒園里,每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品:茶杯、毛巾、小床、雜物箱等。并說明堅(jiān)持這一規(guī)則的必要性。

      3.找找自己專用的生活用品在哪里

      教師讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng)去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架、雜物箱等處的相同圖標(biāo),找到屬于自己的生活用品所在位置后再將手上的圖標(biāo)還給老師。

      幼兒在對(duì)應(yīng)、尋找中,教師可提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo),豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句。如:我的圖標(biāo)旁邊是小鴨子圖標(biāo),上面是小汽車圖標(biāo)等。

      建議:

      1.選擇圖標(biāo)活動(dòng)和對(duì)應(yīng)圖標(biāo)活動(dòng)的時(shí)間間隔不要太長(zhǎng),以避免幼兒忘記曾選過的圖標(biāo)。

      2.此活動(dòng)可放在開學(xué)前家長(zhǎng)帶孩子熟悉環(huán)境時(shí)個(gè)別或小組進(jìn)行,也可以在開學(xué)初組織全班集體進(jìn)行。

      3.本活動(dòng)圍繞高高興興上幼兒園的主題,可在活動(dòng)導(dǎo)入部分加入情節(jié)或游戲成分。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 15

      設(shè)計(jì)背景:

      小班的小朋友對(duì)事物特征的認(rèn)知還不是很全面,所以我想通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)事物有更全面的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、比較物體的大小,按大小規(guī)律排序。

      2、學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描述物體的特征。

      3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

      4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的.快樂。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)大和小的概念。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

      活動(dòng)過程:

      一、認(rèn)識(shí)大和小

      1、出示顏色和大小不同的兩個(gè)球,讓幼兒觀察這兩個(gè)球有什么不同?

      2、哪個(gè)球大?哪個(gè)球小?

      3、請(qǐng)幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西,什么大,什么小?

      二、學(xué)習(xí)比較大小的方法

      出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大,哪個(gè)球小?

      教師小結(jié):

      小班數(shù)學(xué)教案及反思《比較大小》含PPT課件

      教學(xué)反思:

      通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 16

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察比較物體的大小,明白大與小的區(qū)別。

      2.能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)“大的給大熊,小的給小熊”。

      3.能愉快主動(dòng)地參與活動(dòng),感受活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大熊和小熊圖片各一張,草地兩塊。

      圖片:帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張

      幼兒操作卡片人手兩張

      活動(dòng)過程:

      一.談話導(dǎo)入。

      師:這天我們小(2)班來(lái)了兩位好朋友(出示大熊和小熊)

      師:你們猜猜誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊你怎樣明白的呢?(大熊大,小熊小)

      二.分辨圖片中的大和小。

      師:這天大熊和小熊還帶來(lái)了許多好東西,我們來(lái)看看吧。(教師出示圖片請(qǐng)幼兒觀察)

      師:但是大熊和小熊把這些東西都放在一起了,不明白哪些是大熊的,哪些是小熊的,你們來(lái)幫它們找找好嗎?找的.時(shí)候必須要記住,大熊用的是大東西,小熊用的是小東西,要不然它們會(huì)不高興的。

      教師讓幼兒一一認(rèn)識(shí)圖片中的大和小并示范將圖片分類

      教師示范將大東西放到大熊那里,小東西放到小熊那里。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行操作。要求:送的時(shí)候要說,如:大帽子個(gè)大熊小帽子給小熊。

      教師小結(jié):我們小(2)班的小朋友真聰明,把東西都送對(duì)了,你們看大熊和小熊都笑了,來(lái)我們表?yè)P(yáng)一下自己。

      三.游戲:找朋友

      1.找找比比

      師:這天大熊和小熊收到了這么多的禮物,十分高興,想到草地上去玩,他們還邀請(qǐng)一些小動(dòng)物和他們一起玩,(提示幼兒拿出椅子底下的圖片)請(qǐng)每個(gè)小朋友說說你拿到的是什么?有幾個(gè)?有什么不一樣?

      2.送小動(dòng)物

      大的動(dòng)物和大熊玩,小的動(dòng)物和小熊玩。

      (教師引導(dǎo)幼兒分組送玩具)

      3.評(píng)價(jià)

      我們一起來(lái)看一看寶寶們送的對(duì)不對(duì)?群眾檢查

      四.結(jié)束

      教師帶領(lǐng)幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具(帶幼兒出場(chǎng))

      活動(dòng)反思:

      透過上課、反思,我意識(shí)到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)環(huán)節(jié)向下一個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí),都是由老師提出問題,不應(yīng)過多的去牽著幼兒走,讓他們獨(dú)立完成,這樣才能看出幼兒對(duì)本次活動(dòng)的掌握差異,以對(duì)個(gè)別沒掌握的幼兒進(jìn)行鞏固輔導(dǎo)。此外還存在一些問題,比如幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面耽誤了一些時(shí)間,使得整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有所延長(zhǎng),這是我準(zhǔn)備工作不夠充分的原因。在本次活動(dòng)中,我的語(yǔ)言組織還不夠生動(dòng)搞笑,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散,與此同時(shí)要對(duì)幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化,這些都是以后教學(xué)中不能忽略地方。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 17

      室教案目標(biāo)

      1.感知物體的外在特征,通過感知有規(guī)律的排序,初步建立間隔排序的的概念。

      2.培養(yǎng)幼兒的'推理能力,動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)和感知物體規(guī)律排序的特點(diǎn)。

      活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒在發(fā)現(xiàn)物體規(guī)律的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)動(dòng)手操作排序。

      教案準(zhǔn)備:課件,貼有許多小動(dòng)物腳印及小兔回家路線的場(chǎng)地,大小兔子玩具各一個(gè),大灰狼頭飾,路標(biāo)一個(gè),幼兒操作圖形(圓形,正方形)若干。

      教案過程:

      一、游戲?qū),感知物體的規(guī)律性1.幼兒隨音樂扮演"森林小衛(wèi)士"進(jìn)教室,激起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      2.引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的和森林中的小動(dòng)物打招呼。

      3.教師小結(jié):小衛(wèi)士們真有趣,和動(dòng)物們打招呼真好玩,原來(lái)小動(dòng)物們都是按照各自的大小,高矮,飛的高低來(lái)排序的。

      二、情景設(shè)置,感知顏色的規(guī)律性排序1.出示兔媽媽,以小兔子丟失為主線,引入主題。

      2.教師指導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物留下的腳印,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物狼腳印規(guī)律性排序。

      3.帶領(lǐng)幼兒實(shí)踐探索,就出兔寶寶。

      三、情景探索,感知形狀的規(guī)律性排序

      1.指導(dǎo)幼兒觀察小兔回家路的特點(diǎn)。

      2.教師在黑板上演示為小兔鋪路。

      3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      四、活動(dòng)延伸

      1.教師請(qǐng)幼兒在森林里按規(guī)則合影留戀。

      2.放音樂,結(jié)束課堂。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 18

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過比較,知道比5少的數(shù)有1、2、3、4。培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。

      2、學(xué)習(xí)制作比5少的點(diǎn)卡,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:五種冰激凌(數(shù)量各位1—5)。

      學(xué)具:點(diǎn)卡,每張桌子一盒蠟筆;人手四張紙。

      活動(dòng)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

      1、夏天來(lái)了,小朋友最喜歡吃什么呢?

      2、出示5種冰激凌:這里有許多冰激凌,看看這些冰激凌都是什么口味的'?(紅——草莓,黃——香蕉,綠——西瓜,棕——巧克力,紫——葡萄)

      二、引導(dǎo)幼兒歸類計(jì)數(shù)。

      每種冰激凌有幾個(gè)呢?怎樣才能數(shù)得更清楚?

      三、比較多少。

      你覺得哪種冰激凌多,那種冰激凌少呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)比較的方法進(jìn)行比較)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引導(dǎo)幼兒完整說出比5個(gè)葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......)

      四、學(xué)習(xí)制作比5少的點(diǎn)卡。

      1、老師示范畫比5少的圓點(diǎn),畫好后引導(dǎo)小朋友說出老師畫了幾個(gè)圓點(diǎn)?小朋友看,比5少的點(diǎn)卡有幾個(gè)呢?引導(dǎo)幼兒說出1、2、3、4的點(diǎn)卡。

      2、分發(fā)幼兒操作材料,引導(dǎo)幼兒做比5少的點(diǎn)卡。教師巡回指導(dǎo)。

      五、展示部分幼兒制作的點(diǎn)卡,集體驗(yàn)證。

      六、收拾用具。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 19

      核心概念:

      唱數(shù):憑著記憶背誦自然數(shù)的名稱和數(shù)序,未必真正認(rèn)識(shí)數(shù)量的意義,包括順著數(shù)、倒著數(shù)、跳著數(shù)。

      點(diǎn)數(shù):能用手逐一指點(diǎn)物體,同時(shí)有順序地逐個(gè)說出數(shù)詞,使說出的每一個(gè)數(shù)詞與手點(diǎn)的每一個(gè)物體一一對(duì)應(yīng),并最后說出總數(shù)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      在游戲情境中說出數(shù)詞,嘗試10以內(nèi)的'有序唱數(shù)。

      有興趣進(jìn)行閱讀,體驗(yàn)游戲的快樂。

      活動(dòng)類型:集體

      活動(dòng)準(zhǔn)備:閱讀繪本《1是蝸牛10是螃蟹》、一只蝸牛、草地、手杖一根。

      活動(dòng)過程:

      引出繪本

      引起興趣:你們喜歡看書嗎?

      我們一起數(shù)到5,看看是什么書。

      一起看繪本,有興趣點(diǎn)數(shù)不同數(shù)量的腳

      翻看畫面,說說畫面上有什么。

      這是哪里?你看到了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么?

      蝸牛用身體的什么地方爬行?這就像是蝸牛的腳,它有幾只腳呢?

      數(shù)一數(shù)畫面上的腳。

      誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?現(xiàn)在是幾只腳?

      蝸牛還會(huì)往前爬嗎?我們一起問問它:蝸牛蝸牛,你還爬不爬?

      和蝸牛做游戲

      引起游戲興趣。

      一起數(shù)到10,看看來(lái)了誰(shuí)。

      游戲:數(shù)腳。

      蝸牛一只腳,只能往前爬,小朋友兩只腳怎么走路?

      你可以走幾步?邊走邊唱數(shù)。

      誰(shuí)愿意一直走到蝸牛的身邊?數(shù)數(shù)要走幾步。

      數(shù)數(shù)草地上一共有幾只腳。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 20

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步學(xué)習(xí)用對(duì)應(yīng)和重疊擺放的方法比較兩組物體的多少。

      2、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)多一些、少一些、一樣多的含義。

      3、樂于參與集體活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      “小星星”,教學(xué)圖片,蠟筆,鈴鼓,椅子。

      活動(dòng)過程

      1、預(yù)備活動(dòng)。

      練習(xí)1—10數(shù)數(shù),可以用集體數(shù),拍手?jǐn)?shù)。

      2、集體活動(dòng)。

      創(chuàng)設(shè)情境:一閃一閃亮晶晶,我們都是小星星。大小顏色都不同,比比究竟誰(shuí)最多。

     。1)用重疊擺放的方法比多少。

      教師出示“小星星”中的黃色大星星和黃色小星星,請(qǐng)幼兒觀察它們是否一樣多。教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察兩種星星是怎么擺放的`,比一比它們誰(shuí)多一些,誰(shuí)少一些.幼兒說出結(jié)果.

      (2)用對(duì)應(yīng)擺放方法比多少。

      教師請(qǐng)幼兒拿出黃色大星星和綠色大星星,引導(dǎo)幼兒用對(duì)應(yīng)擺放的方法比較黃色大星星和綠色大星星誰(shuí)多一些,誰(shuí)少一些。

     。3)比比教室里物品誰(shuí)多誰(shuí)少。

      請(qǐng)幼兒比一比教室里桌子和椅子、門和窗、男孩子和女孩子等,誰(shuí)多誰(shuí)少。

      3、游戲:小星星要邀請(qǐng)小朋友到他們家來(lái)玩搶椅子的游戲,小朋友要聽小鈴鼓的聲音學(xué)解放軍繞著椅子走,鈴鼓停馬上坐下,一張椅子坐一個(gè)小朋友,看看誰(shuí)能搶到小椅子。

      4、結(jié)束:搶凳子的游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)找朋友的游戲吧!我們一邊唱歌一邊找朋友,1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友?纯凑l(shuí)最能干,會(huì)找到朋友,找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 21

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、觀察發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律,并能按一定的規(guī)律進(jìn)行物體排序。

      2、會(huì)用語(yǔ)言表述自己的活動(dòng)過程,體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂趣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      教具:用紅花和綠葉排列成一一、一二、二二規(guī)律的不同材料制作的花環(huán)3個(gè)。錄音機(jī)、PPT、場(chǎng)景布置(花園),輕音樂。

      學(xué)具:長(zhǎng)條紙若干,每張紙上分別用不同顏色的花黏貼(繪畫,印畫)2組規(guī)律。各色花若干,顏料,瓶蓋,蠟筆。

      【活動(dòng)過程】

      一、春天的禮物

      1、師:春天來(lái)了,我們一起去花園里游玩吧。(PPT出示花園的場(chǎng)景及歡快的音樂,邊唱邊跳進(jìn)入)花園里有好多花啊!春天真美呀,我們坐到小椅子上去休息一會(huì)吧。

      2、師:這是春姐姐送給我的禮物,花環(huán),好看嗎?(紙質(zhì)黏貼花環(huán))

      3、師:我們一起來(lái)看看花環(huán)上都有些什么呢?(師拿下花環(huán),放置于黑板上)花環(huán)上有些什么?這些花是什么顏色的?誰(shuí)來(lái)說一說。我們一起來(lái)看看它們是怎么樣排隊(duì)的,先是**,再是**,原來(lái)它們是一個(gè)隔著一個(gè),一一對(duì)應(yīng)排列的。

      4、師:春姐姐也想給每個(gè)小朋友們送一個(gè)花環(huán),但是春姐姐還沒來(lái)得及做完,(出示黏貼花環(huán))它們又是怎樣排隊(duì)的呢?**顏色接下來(lái)是什么啊?我們啊發(fā)現(xiàn)了它的規(guī)律,原來(lái)它們是按照一朵紅花兩朵粉紅色花排列的,那接下來(lái)要貼什么顏色的花啦?貼的時(shí)候要把花環(huán)上的雙面膠撕下來(lái),放到空的盒子里,把小花貼在有雙面膠的地方。這條花環(huán)和剛才的是一樣的嗎?剛才是一一排列的,現(xiàn)在是一二排列的,原來(lái)花環(huán)啊還有很多不一樣的排法呢。

      5、(瓶蓋印畫花環(huán))這里還有一條春姐姐送的花環(huán)哦,這個(gè)花環(huán)上的花是什么顏色的呢?誰(shuí)來(lái)說說它們是怎么排隊(duì)的?老師告訴你們這么漂亮的花啊是用瓶蓋蘸顏料印畫而成的,那接下來(lái)要印什么顏色的花啦?誰(shuí)來(lái)試試呢?印的時(shí)候要用力按一下,不能移動(dòng)哦,好看嗎?接下來(lái)要印什么顏色的花了?誰(shuí)來(lái)試試?換顏色的時(shí)候要換一個(gè)新的瓶蓋來(lái)印,能不能用剛才有顏色的瓶蓋啊?(二二)

      6、師:(出示涂色花環(huán))這條花環(huán)上的花是怎么排隊(duì)的?有什么規(guī)律?呆會(huì)請(qǐng)小朋友按照前面的排列規(guī)律給花朵涂上顏色,好嗎?

      二、做花環(huán)

      師:今天,春姐姐也請(qǐng)小朋友來(lái)幫她做花環(huán),好嗎?老師在每桌上都為小朋友準(zhǔn)備好了做花環(huán)的材料,第一組我們可以用小花黏貼,第二組可以用蠟筆給小花涂色,第三組可以用瓶蓋印畫花環(huán)。

      師:小朋友每人取一條做花環(huán)的紙條,先要找出上面花的排列規(guī)律,然后才能制作哦,請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的花環(huán),開始吧。

      三、我們真美麗

      師:做好花環(huán)的小朋友可以和旁邊的好朋友,也可以和客人老師去說說你的花環(huán)是按照什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的?

      師:誰(shuí)愿意來(lái)說說你的花環(huán)是按什么規(guī)律來(lái)做的?(展示給大家欣賞下)

      師:小朋友制作的花環(huán)真漂亮!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把花環(huán)后面的雙面膠撕掉,撕掉的雙面膠放在口袋里,把花環(huán)首尾相連黏起來(lái)。帶上我們漂亮的花環(huán)一起到花園里跳舞吧。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識(shí)各種形狀

      目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。

      2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。

      準(zhǔn)備:

      1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)

      2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)

      過程:

      一、以故事形式引出主題

      1、講故事引起幼兒的興趣

      師:小朋友,昨天小白兔打電話給老師,它對(duì)老師說:“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?

      2、出示圖片,提問:

      師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?

      小:三角形

      師:房身呢?

      。赫叫

      師:門又是什么形狀呢?

      。簣A形

      引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形

      二、復(fù)習(xí)圖形

      師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

      1、出示“魔術(shù)箱”

      師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!

      2、提問

      從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形

      師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?

      。簣A形

      師:它是怎么樣的呢?

      小:沒有角的

      依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問

      三、游戲—鋪路

      1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話給老師道謝,并要求再次幫助

      (嘟…)

      教師接電話,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí),家門口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”

      師:小朋友,你們都聽到了小白兔的話了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?

      2、擺出各種形狀不同的`幾何圖形

      師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)

      3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料

      四、結(jié)束部分

      讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

      幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:我給動(dòng)物排排隊(duì)

      目的:

      初步建立幼兒的序數(shù)概念,并能從不同的方位準(zhǔn)確說出動(dòng)物的位置。

      材料:

      5個(gè)小動(dòng)物玩具:小兔、小狗、小貓、小鴨、小象,1塊蓋布。

      玩法:

      1.用可愛的小動(dòng)物來(lái)引起幼兒的興趣。家長(zhǎng)用神秘的語(yǔ)言對(duì)孩子說:“今天有幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們家做客,你想知道它們是誰(shuí)嗎?””——拿出小動(dòng)物,散放在桌子上,讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的名稱。

      2.“今天小動(dòng)物要和我們玩排隊(duì)的游戲,咱們來(lái)給小動(dòng)物排好隊(duì)吧!””家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子把小動(dòng)物排成一橫排。

      3.家長(zhǎng)分別從兩個(gè)不同的方向(左、右)引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確說出動(dòng)物排在第幾位。然后;家長(zhǎng)用手指著從左數(shù)起,并問孩子:“請(qǐng)你來(lái)告訴我,從這邊數(shù),小兔排在第幾?”讓孩子回答并指出小兔所在位

      置(如孩子回答對(duì)了;可用小兔來(lái)親親孩子的臉。)……讓孩子熟悉從左邊確定所有動(dòng)物的位置。

      4.換個(gè)方向(從右邊)讓孩子說出動(dòng)物的位置。家長(zhǎng)手指向右邊:“現(xiàn)在我們從這一邊數(shù),排在第一的是誰(shuí)?”“請(qǐng)你把排在第二的動(dòng)物拿給我!毙」放旁诘趲?”用不同的提問方式讓孩子學(xué)會(huì)從不同的方向確認(rèn)動(dòng)物的準(zhǔn)確位置。

      1.可以將小動(dòng)物擺成列的形式,再讓孩子確認(rèn)動(dòng)物的位置;能力強(qiáng)的孩子可結(jié)合數(shù)字卡來(lái)表示動(dòng)物的位置。

      2.待孩子記清動(dòng)物的排列順序后,用蓋布將動(dòng)物蓋住,問孩子:“小動(dòng)物來(lái)和我們捉迷藏;從前邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)?”“從后邊數(shù)第一個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)?”孩子回答后揭開布檢驗(yàn)是否正確,鞏固孩子的序數(shù)概念。

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