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    幼兒園的教案

    時間:2022-11-03 11:12:01 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園的教案合集15篇

      作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的幼兒園的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園的教案合集15篇

    幼兒園的教案1

      繞口令教案設(shè)計:狗和猴

      活動目標:

      1、在看看說說的活動中理解繞口令所表述的內(nèi)容,能初步學(xué)念繞口令“狗和猴”,進一步激發(fā)幼兒對繞口令的興趣;

      2、懂得同伴間要相互謙讓。

      活動準備:

      課件制作、手指偶(狗和猴)、圓舞板等。

      重點難點:

      初步學(xué)念繞口令,分清字音“狗”“猴”“頭”。

      活動過程:

      一、看看說說,理解內(nèi)容

      1、引發(fā)話題:

      今天老師帶來了一個小小的故事,我們一起來看看故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?

      2、播放課件,幼兒觀看、想象

      3、幼兒交流:

      (1)故事里有誰?

      (2)狗和猴之間發(fā)生了什么事呢?

      4、小結(jié):原來狗和猴都想讓對方先過橋,他們互相謙讓,真是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。

      二、感知體驗

      1、欣賞繞口令

      (1)說繞口令的時候我們要注意些什么呢?

      (2)老師說繞口令

      (3)你聽到了什么?

      2、老師戴上指偶,再次繞口令

      2、在紙偶的提示下幼兒學(xué)念,幫助幼兒糾正字音

      3、幼兒戴上紙偶練習(xí)繞口令

      三、演演練練,快樂體驗

      1、幼兒表演(自主選擇紙偶表演或圓舞板)

      借助于圓舞板打出節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒逐步加快速度。

      2、結(jié)伴練習(xí)

      繞口令教案設(shè)計:狼和羊

      活動目標

      一、在看看,講講,動手操作過程中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)繞口令的興趣

      二、初步學(xué)會繞口令

      三、鍛煉口齒的靈活性

      教學(xué)重點、難點

      難點:有的幼兒發(fā)音不準確 對圖示不太熟悉

      重點:讓幼兒學(xué)習(xí)繞口令

      教學(xué)過程

      一、老師給幼兒觀看圖片,讓幼兒觀察有哪些圖片。幼兒討論并說出圖片的意思。

      二、出示繞口令題目圖片(羊和狼圖片)讓幼兒觀察,自己說出題目。并告訴幼兒今天的題目是羊和狼。

      三、出示第一句繞口令圖示(向上的箭頭,字卡,羊的圖片)

      ----------先讓幼兒嘗試自己看圖組織語言,老師指導(dǎo)說出意思。(上面一頭狼)

      四、出示第二句繞口令圖示。(字卡,槍的圖片)讓幼兒自己看圖組織語言(中間一把槍)

      五、用同樣的方法出示剩下的句子圖示。 (下面兩只狼,老狼想吃羊,槍打了狼)

      六、讓幼兒看著圖示,連起來讀一遍繞口令。

      七、幼兒分組練習(xí)繞口令(時間為2分鐘)

      八、幼兒分組比賽?磮D示加深對繞口令的印象。并指導(dǎo)幼兒可適當(dāng)加快速度。

      九、在動手操作中學(xué)習(xí)仿編動作

      延伸活動:表演區(qū)進行繞口令比賽

      繞口令教案設(shè)計:瓜兒大

      活動目標

      1.練習(xí)繞口令,練習(xí)發(fā)準易混淆的字音“關(guān)”,“夸”瓜“,感知繞口令的韻味。

      2.通過看圖文以及輪流接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

      3.樂意參與游戲活動。

      活動準備

      1.圖片:冬瓜、西瓜若干。

      2.文字標記:西關(guān)隊、東關(guān)隊、夸、關(guān)、瓜各若干。

      活動重難點

      1.活動重點:學(xué)習(xí)繞口令,感知繞口令的韻味。

      2.活動難點:發(fā)音易混淆的字音。

      活動過程

      1.游戲?qū)?/p>

      交代規(guī)則:老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽,一直往下傳,傳到最后一個人時大聲念出,若念對那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。

      2.學(xué)習(xí)繞口令

      (1)教師朗誦繞口令。

      (2)繞口令講了什么?

      (3)教師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。

      3.繞口令游戲

      (1)分組開展游戲。

      將小朋友分成“東關(guān)隊”“西關(guān)隊”兩隊,采用輪流念繞口令的方法,進行游戲活動。

      (2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說繞口龍,使幼兒進一步了解游戲規(guī)則。

      教師:西關(guān)隊種冬瓜

      幼兒:東關(guān)隊種西瓜

      教師:西關(guān)隊夸東關(guān)隊的西瓜大

      幼兒:東關(guān)隊夸西關(guān)隊的冬瓜大

      (3)分組一對一開展游戲

      分別請兩隊的幼兒,一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判,教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

      教師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊”的西瓜和“西關(guān)隊”的冬瓜對“的冬瓜數(shù)量,評出勝利者,并給予掌聲獎勵。

      交換生產(chǎn)隊,游戲重新進行。

    幼兒園的教案2

      活動目標:

      1、了解樹木過冬的方式。

      2、樂于關(guān)心日常生活中身邊的食物。

      活動準備:

      樹木過冬的圖片

      幼兒用書。

      活動過程

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣。

      1、今天老師感覺很冷,你瞧!蘇老師穿了這么多衣服呢?那老師為什么要穿這么多衣服啊?(冷),現(xiàn)在的天氣這么冷,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬天)

      冬天的時候我們要穿好衣服,才不會覺得冷,如果不穿衣服就會感冒,那小朋友知道嗎?冬天的時候,大樹也要穿衣服呢?你們知道大樹穿什么樣的衣服嗎?

      請幼兒談?wù)勛约旱囊延薪?jīng)驗。

      2、每天早上來幼兒園的時候要經(jīng)過馬路,你發(fā)現(xiàn)馬路上的樹木有哪些變化嗎?

      幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗回答。

      二、了解樹木過冬也要御寒。

      1、今天老師帶來了很多的圖片,我們一起來看看圖上有什么?

      出示圖一:圖上有什么?

      大樹怎么樣了?為什么要給樹木刷上白白的石灰水呢?(引導(dǎo)幼兒說出刷白白的石灰水是為了防蟲,御寒。)

      出示圖二:這幅圖上的大樹怎么了?樹干上有什么?(稻草繩)

      為什么要給樹木幫上稻草繩呢?

      教師小結(jié):原來這些都是人們給樹木過冬的方法,為了更好地保護樹木度過一個漫長的冬天。

      2、你們在馬路上,廣場里,還看到樹木是怎么樣過冬的嗎?

      三、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助植物或者其他物品過冬。

      教師:天氣轉(zhuǎn)寒了,我們周圍還有哪些植物以及其他物品需要我們幫助過冬的呢?

      如:許多花,白天在戶外,晚上要收回室內(nèi),暴露在外的自來水管要包扎好,一面凍裂,農(nóng)民伯伯的蔬菜要用塑料薄膜搭棚等。

      四、發(fā)放幼兒用書。

      教師發(fā)放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒和老師一起來觀看書上的樹木是怎么樣過冬的,學(xué)會保護樹木的情感。

      教師引導(dǎo)孩子們回家或者在幼兒園尋找要保護的植物或者樹木,與幼兒一起動手,幫助它們過冬。

      活動延伸:

      在來園和離園回家的路上觀察馬路上的樹木有什么變化。

      效果分析:

      略

    幼兒園的教案3

      教學(xué)主題:

      小寶貝們在家里備受寵愛,現(xiàn)在他們要離開家長溫暖的懷抱,帶著許多小問號,進入一個全新的集體獨立生活。如何讓他們勇敢面對陌生的環(huán)境和老師,克服內(nèi)心的恐懼、焦慮,很快的適應(yīng)幼兒園的生活,我們的主題活動應(yīng)運而生。

      主題目標:

      1、幼兒逐漸適應(yīng)集體生活,樂意去幼兒園。

      2、樂意和老師、小伙伴親近,體會一起做游戲的快樂。

      教學(xué)內(nèi)容:

      布偶表演《開開心心上幼兒園》

      教學(xué)目的:

      1、幼兒知道自己已經(jīng)長大了,樂意去幼兒園和小朋友、老師們一起做游戲,學(xué)知識。

      2、愛上幼兒園,每天都開開心心地來幼兒園。

      教學(xué)準備:

      布偶小鴨、用積木搭建的幼兒園大門

      教學(xué)過程:

      一、出示布偶,引起幼兒興趣。

      1、老師拿出布偶小鴨,請幼兒與小鴨打招呼。

      2、教師表演《小鴨上幼兒園》。

      二、幼兒長大了,要像小鴨子一樣到幼兒園里學(xué)知識、學(xué)本領(lǐng)。

      1、提出問題:小鴨是如何上幼兒園的?今天我們班的哪個小朋友向小鴨子一樣開開心心地來幼兒園的?

      2、總結(jié):爸爸媽媽工作去了,小朋友也長大了,要開開心心的來幼兒園學(xué)知識。

      3、學(xué)習(xí)兒歌《上幼兒園》

    幼兒園的教案4

      一、設(shè)計背景

      近年來,地震、火災(zāi)等自然災(zāi)害嚴重,幼兒園事故也頻頻發(fā)生,有的歹徒?jīng)_進幼兒園進行行兇,校車超載事故,也有的老師不負責(zé)任的傷害孩子,意外傷害已成為影響幼兒健康成長的第一殺手。所以保護孩子不受傷害,保護他們的健康成為幼兒園工作的首位。

      中班幼兒生活經(jīng)驗較少,面對危險發(fā)生時自我保護,自我逃生的能力弱,所以我們在保護他們的同時更應(yīng)該讓他們?nèi)チ私膺@些危險,孩子發(fā)生危險時如何保護自己,提高他們的自我保護能力,逃生能力。

      中班幼兒的理解能力、接受能力都比較差,所以要求老師利用各種教學(xué)手段使幼兒了解一些自我保護的常識,(如何撥打急救電話、發(fā)生火災(zāi)時如何逃生等)。因此我結(jié)合我們本學(xué)期的教育目標及我班幼兒情況設(shè)計了本次活動。

      二、活動目標:

      1、通過活動使幼兒在外出游玩時具有一定的自我保護意識。

      2、能在外出游玩時聽老師指揮,不做危險的事。

      3、知道幾種特殊的電話號碼及其作用。知道在外出游玩時應(yīng)該注意的事情。

      4、 了解使用這些特殊的電話號碼的具體情況 。具備初步的自救意識。

      三、活動準備:

      1、春游時的錄像:孩子們是怎樣坐車的,怎樣排隊的?請幼兒較陌生的老師扮演陌生人,拐騙孩子的場景。

      2、寫有"110"、"119"、"120"、"114"等電話號碼的圖片。

      談話,引起幼兒參與活動的興趣。

      教師:春天來了,幼兒園準備帶小朋友們外出春游,高興嗎?但是小朋友出去春游老師有些擔(dān)心呢,你們知道為什么嗎?幼兒回答。教師:外出春游和在幼兒園可不一樣,需要小朋友們注意一些事情,你們知道要注意什么嗎?幼兒自由討論后回答。

      四、觀看錄像,看完一片段就暫停,讓幼兒說說。

      (1)第一片段:外出游玩怎樣乘車呢?外出游玩乘車時,不要把頭、手伸到窗外,不能打開車窗,坐在車座上身子做穩(wěn),背靠車座,上下車時不要擁擠,互相謙讓。

      (2)第二片段:外出游玩怎樣排隊?游玩時要排好隊,一個跟著一個走緊跟老師,不離開老師所指定的范圍,有什么需要或不舒服及時跟老師說,不做危險的事情。

      (3)第三片段:陌生人和你說話,請你吃東西你怎么辦?不與陌生人說話或跟陌生人走,一切聽指揮。

      教師總結(jié)、補充幼兒的回答:衣服要穿的輕松些、要穿運動鞋,背包帶子要檢查等。

      五、討論:外出游玩要帶什么?

      提醒幼兒不要帶一些不必要的東西,加重自身的負擔(dān)。像手帕紙、水、塑料袋等物品是必須帶的。

      六、教師指導(dǎo)幼兒認識幾種特殊的電話號碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。

      教師出示寫有"110"的圖片,引導(dǎo)幼兒認識。

      教師:小朋友,你們看這是什么號碼,它與我們家的電話號碼有什么不一樣,在什么情況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫助呢?打了這個電話什么車子會出現(xiàn)?誰會出現(xiàn)?他們會做什么?

      依次出示"120"、"119"等電話號碼的圖片,指導(dǎo)幼兒了解它們的作用以及相關(guān)的工作人員及其活動,并知道這些人員的活動與人們關(guān)系。

      七、游戲"怎么辦,做什么"。

      教師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,看誰說得好。這兒有一些圖片,我們看看圖片上發(fā)生了什么事,我們可以打什么電話幫助他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?(游戲可進行多次)

      幼兒分別扮演需要幫助的人及警察、醫(yī)生、接線員等,進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關(guān)人員的活動。

    幼兒園的教案5

      [原創(chuàng)]大班教案《保持安靜》

      一、活動目標:

      1.知道大聲吵鬧的危害,了解保護嗓子的一些方法。

      2.養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。

      二、活動準備:

      一段幼兒平時大聲吵鬧的錄音磁帶。

      三、活動過程:

      討論導(dǎo)入--實驗體驗--聆聽體會--游戲再現(xiàn)

      活動過程:

     。ㄒ唬┯懻搶(dǎo)入

      1.師:今天老師要請小朋友聽一段真實的錄音。你們剛才聽到的是什么聲音?(亂糟糟說話的聲音、大聲喊叫的聲音、吵鬧的聲音……)你們聽到的其實就是你們平時發(fā)出的聲音,老師在你們說話時悄悄錄下的。

      2.師:你們聽了這段錄音,有什么感覺?(亂糟糟的、很吵鬧、聽了不舒服、有點刺耳、覺得煩躁、不想再聽了、耳朵里嗡嗡嗡的響……)

      3.教師小結(jié):老師和你們的感覺一樣,我們聽了這種聲音會覺得不舒服,我們把這種令人不愉快的、刺耳的,嘈雜的聲音稱作"噪音",經(jīng)常處在這種嘈雜的環(huán)境中不但會損傷我們的聽覺,而且會影響人們的情緒,時間長了甚至?xí)䦟ι眢w造成不良影響。

      4.師:想一想,如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話,時間久了,你的嗓子會有什么感覺?(疼、干、紅腫、發(fā)炎、嘶啞、聲音啞了)5.教師小結(jié):因此,為了我們的嗓子不受傷害,能不能大聲吵鬧呢?除了不大聲吵鬧,還應(yīng)注意什么呢?(不長時間大聲說話,不尖叫,多喝水,不用嗓過度……)6.師:剛才我們知道了大聲吵鬧有這么多危害,大家以后還想不想聽到這樣的吵鬧聲呢?怎樣才能避免這種吵鬧聲呢?(小聲講話,不大喊大叫,不尖叫,不發(fā)出刺耳的聲音……)

     。ǘ⿲嶒烍w驗

      1.師:剛才我們知道大聲吵鬧有這么多危害,應(yīng)該小聲講話,可有的小朋友會說,那么多人都在說話,我如果聲音小,別人會聽不清。果真是這樣嗎?咱們試一試。請幼兒小聲交流:現(xiàn)在請你們用小一些的聲音跟你旁邊的小朋友說說話,看看你們相互之間能不能聽清對方的談話。(幼兒小聲交流)

      2.師:能不能聽見?能聽清楚嗎?請幼兒大聲交流:這次請你們大聲跟你旁邊的小朋友說話,看看有什么感覺?

      3.師:現(xiàn)在請小朋友比較談話方式好的上哪一種?為什么?(小聲說話,相互之間很容易就能聽得見,而且也不吵鬧,說話很省力:大聲說話太吵了,說話費勁,聽話也費勁:有時反而聽不清,令人不舒服。)

      4.小結(jié):通過比較,我們知道當(dāng)許多人在同一地點同時交談時,大聲吵鬧反而會使我們的交談變得更費力、更吵鬧,而小聲說話會使我們更清楚、更省力地進行交談,也會覺得很舒適。

     。ㄈ雎狊w會

      1.剛才我們知道了平常講話應(yīng)該輕聲.特別是許多人一起談話時,更應(yīng)當(dāng)輕聲。那么我們在聽別人講話時,應(yīng)當(dāng)怎么做呢?(認真聽、不插話、保持安靜)

      2.小結(jié):我們在聽別人講話時,首先應(yīng)該看著對方,其次應(yīng)當(dāng)保持安靜,不吵鬧,不插嘴,不亂動,不打斷別人,邊聽邊想別人說的是什么意思。這樣,才是一個會傾聽的孩子也是一個有禮貌的孩子。

     。ㄋ模┯螒蛟佻F(xiàn)

      1.下面咱們玩一個游戲,游戲的名字叫"你的耳朵在聽嗎"。游戲時,老師會用不同大小的聲音來說話,誰聽得最仔細、最清楚,誰就會得到一朵小紅花。

      老師面向集體或個人分別用大聲、小聲等不同音量說話,請幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述,訓(xùn)練幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。

      2.總結(jié):今天咱們知道了大聲講話的危害,也知道了在平常生活中,應(yīng)養(yǎng)成輕聲說話、仔細聆聽的習(xí)慣。這不僅是一種美德.也是對別人的一種尊重,希望每一個小朋友都能成為一個文明的交談?wù)摺?/p>

    幼兒園的教案6

      活動目標:

      1、認識多種交通工具。

      2、了解各種車輛的用途。

      3、知道簡單的交通規(guī)則。

      活動準備:

      1、PPT課件

      2、音樂

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入師:小朋友們,今天早上你是坐什么車來幼兒園的`呀?

     。ㄓ變鹤杂苫卮穑⿴煟撼藙偛耪f的這些,馬路上還有很多不同種類的車呢!我們看,好嗎?

      二、認識多種交通工具及其用途

      1、出示警車圖片,幼兒觀察。

      提問:

     。1)這是什么車?(警車)

     。2)它是什么顏色的?什么樣子的?

     。3)警車是用來干嘛的呢?(抓壞人)

      2、出示救護車圖片,幼兒觀察。

      提問:

     。1)這是什么車?(救護車)

     。2)它是什么顏色的?什么樣子的?

     。3)救護車是用來干嘛的呢?(搶救病人)

      3、出示灑水車圖片,幼兒觀察。

      提問:

     。1)這是什么車?(灑水車)

     。2)它是什么顏色的?什么樣子的?(像下雨樣)

     。3)灑水車是用來干嘛的呢?(向路面上灑水和沖洗馬路,把馬路上的灰塵洗掉,讓空氣變得清新)

      4、出示郵政車圖片,幼兒觀察。

      提問:

     。1)這是什么車?(郵政車)

     。2)它是什么顏色的?什么樣子的?

     。3)郵政車是用來干嘛的呢?(運送信件)

      5、出示吊車圖片,幼兒觀察。

      提問:

     。1)這是什么車?(吊車)

     。2)它是什么顏色的?什么樣子的?(長長的手臂)

     。3)吊車是用來干嘛的呢?(蓋樓房時運重物的)

      6、再次觀看圖片,鞏固對車輛的認識。

      三、猜謎游戲教師和幼兒玩猜謎游戲。

      師:小朋友們都很聰明,能認識各種各樣的車,F(xiàn)在老師要換個方式考考你們,那就是我們來玩?zhèn)猜謎的游戲,請聽清楚老師的題目,然后回答是什么車。明白了嗎?

      第個:會像路面上灑水的,把馬路洗干凈的車是什么車?(灑水車)

      第二個:長長的手臂運重物(吊車)

      第三個:抓壞人的時候,警察會開來的是什么車?(警車)

      第四個:有人生病了,可以救命的是什么車(救護車)

      第五個:可以送信送郵件的是什么車?(郵政車)

      四、認識信號燈,學(xué)習(xí)簡單的交通規(guī)則。

      各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上開車定要注意安全,必須遵守交通規(guī)則。

      出示交通標志:紅綠燈,知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等等”。

      五、游戲結(jié)束。

      1、播放音樂《開汽車》,知道幼兒聽音樂做游戲,鞏固對紅綠燈的認識。

      2、小朋友們們,今天老師指揮交通,你們都來當(dāng)小司機,我們起去馬路上開汽車去好嗎?

    幼兒園的教案7

      活動目標:

      1.了解秋天季節(jié)特點,感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。

      2. 理解詩歌內(nèi)容,有感情朗誦詩歌。

      3. 積極參與詩歌朗誦,體會詩歌的意境。

      活動重點:

      理解詩歌內(nèi)容,有感情朗誦詩歌。

      活動難點:

      了解秋天季節(jié)特點,感受詩歌的節(jié)奏韻律的詩歌形式。

      活動準備:

      音樂(秋天多么美、背景音樂)、幼兒調(diào)查表、大調(diào)查表版子(相關(guān)秋天的圖片)、詩歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個幼兒一個墩子(椅子)。

      活動過程:

      一、幼兒分享關(guān)于“秋天”的調(diào)查,引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。

      1. 引出話題:現(xiàn)在是什么季節(jié)?

      2. 討論幼兒結(jié)合調(diào)查表分享自己的調(diào)查。

      提問:大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(秋天)前不久我請小朋友和爸爸媽媽去尋找了秋天,也做了記錄表,我相信你們一定感受到了秋天的美景,發(fā)現(xiàn)到了秋天的變化。請拿出你身后的調(diào)查表,接下來請把你聽到的,看到的,聞到的,感受到的秋天的秘密分享給我們,誰想說一說?

      4. 教師借助圖片歸納總結(jié)幼兒分享的內(nèi)容。

      4.教師小結(jié):秋天是豐收的季節(jié)!秋天真是個美麗的季節(jié)!

      二、 借助圖譜,引導(dǎo)幼兒體會詩歌韻律節(jié)奏。

      1.教師有感情的朗誦詩歌,幼兒初步感受詩歌。教師設(shè)計提問:詩歌的名字叫什么?

      2.教師再次朗誦詩歌,理解詩歌內(nèi)容。

      教師設(shè)計提問:詩歌中你都聽到了什么?

      教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜朗誦詩歌,幼兒感受詩歌句式韻律節(jié)奏。

      3.幼兒理解詩歌中的“跳、飄、嘗”。

      重點理解“跳、飄、嘗”的意思,跳是怎么跳的?你覺得秋雨它會怎么跳?秋天會是什么味道呢?(秋天的味道甜甜的、酸酸的)

      三、 借助圖譜,感受詩歌形式。

      1.幼兒看著圖譜大聲完整地朗誦詩歌,幼兒感受詩歌的問答形式。

      小結(jié):原來這首詩歌和我們以前朗誦的詩歌不一樣,它是問答形式的。前面問,后面回答。

      2.設(shè)計提問:你最喜歡哪一句?為什么?用詩歌中的語言說出來。

      秋天很快樂!那我們能不能用我們的語言把秋天的美好,好玩的,好問的,好吃的,我們把它說出來。鼓勵幼兒朗誦詩歌時:加上動作、手勢。

      3.集體朗誦詩歌。

      教師總結(jié):秋天美麗的景色還有很多很多,我們要用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和感受美的心靈去體會,相信你們會感受到秋天帶給我們更多的快樂!

      附詩歌:

      秋天

      秋天,

      怎么來?

      秋雨滴滴答,

      秋天從雨滴里跳出來。

      秋天,

      怎么來?

      桂花朵朵開,

      秋天從花香里飄出來。

      秋天,

      怎么來?

      水果香又甜,

      秋天從果子里嘗出來。

      活動反思:

      學(xué)習(xí)詩歌一定有孩子的前期經(jīng)驗,只有在理解的基礎(chǔ)上才能初步的欣賞文學(xué)作品,并結(jié)合自己已有經(jīng)驗,展示豐富想象,嘗試用文學(xué)語匯形式表達自己的情感,因此在活動前我請孩子們分享自己關(guān)于秋天的調(diào)查,在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、內(nèi)心感受到了什么?為理解詩歌打下基礎(chǔ)。

      為了讓孩子理解詩歌里的文學(xué)想象,我緊緊抓住詩句中的“跳、飄、嘗”三個動詞,以三個重要提問“為什么說秋天是從雨滴里跳出來?”“為什么說秋天是從花香里飄出來?”“為什么說秋天是從果子里嘗出來?”讓孩子深入思考,發(fā)揮想象,用自己的生活經(jīng)驗來關(guān)聯(lián)文學(xué)想象,使孩子能深刻理解詩句的文學(xué)想象。學(xué)前兒童對詩歌,故事和漢語語詞的經(jīng)驗主要涉及他們在接觸文學(xué)作品中運用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎(chǔ)上,能夠調(diào)動已有經(jīng)驗,展開豐富的想象。

    幼兒園的教案8

      活動目標:

      1、學(xué)習(xí)用手指朝不同的方向點畫蝌蚪,表現(xiàn)蝌蚪的基本特征。

      2、對點畫活動有興趣。

      活動準備:

      1、黑色水粉顏料、抹布、白紙、水粉筆、幼兒用書。

      2、課前把大張的白紙先組織孩子用藍色水粉顏料涂成小河,晾干使用。教師在旁邊添畫了一只青蛙、荷葉。

      活動過程:

      1、出示小朋友在蓮花山公園撈蝌蚪的照片,激發(fā)幼兒作畫的興趣。

      2、出示孩子們畫的小河。請孩子們看看河里有什么?青蛙媽媽好著急,它的寶寶不見了,我們來幫她畫出來好嗎?

      3、教師示范蝌蚪的畫法。

      4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      5、展示作品,大家一起欣賞。

      反思:孩子們用手指畫畫感覺很容易掌握,大部分孩子都能夠畫出蝌蚪的樣子,他們還意猶未盡的畫了小草、小花等,很開心。

    幼兒園的教案9

      水果寶寶(美術(shù)活動)

      活動名稱:美術(shù)活動——水果寶寶

      活動目標:

      1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

      2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

      3、進一步激發(fā)幼兒對繪畫的興趣。

      重難點:表現(xiàn)出重疊關(guān)系

      活動準備:

      1、范例一幅、水果實物

      2、幼兒的做畫用具

      活動流程:導(dǎo)入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現(xiàn)——作品展示

      活動指導(dǎo):

      一、導(dǎo)入主題

      1、(出示范例)師:上次楊老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋果、香蕉、生梨……)

      2、師:你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢?恩看看楊老師買了什么水果。

     。ㄌO果、草莓、西瓜)

      二、觀察討論

      1、 教師出示水果實物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

      2、 師:看看老師買來的水果哪個最大?哪個最。靠匆豢,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋果在后面,西瓜在最后面)

      三、簡單示范

      1、 師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?

      2、 教師出示范圖

      3、 師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?

      4、 師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫草莓)

      5、 師:我們再給哪個水果拍呀?(蘋果)看看老師拍的照片你們能看到蘋果的

      全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過去)

      6、 師:我們拍完了蘋果,最后給誰拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋果草莓遮住了)對那我們和蘋果一樣從這里開始拍,到這里怎么樣呀?(跳過去)

      7、 師:我們拍照拍完了嗎?(沒有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿得衣服最漂亮。

      四、幼兒表現(xiàn)

      1、 幼兒做畫,老師觀察并指導(dǎo)

      五、作品展示

      1、介紹自己的作品。

      2、 相互贈送作品

      師:把自己拍好的照片送給自己喜歡

    幼兒園的教案10

      設(shè)計思路

      《拔蘿卜》是一首節(jié)奏型兒歌,內(nèi)容生動有趣,節(jié)奏簡短歡快。在本次設(shè)計語言教學(xué)活動時,教師思考的是如何能把律動及樂器伴奏和兒歌的學(xué)習(xí)結(jié)合起來,讓幼兒在游戲律動的情境中愉快且富有挑戰(zhàn)地進行兒歌的學(xué)習(xí),在邊玩邊說的過程中自然地學(xué)會兒歌。

      活動目標

      1.觀察圖片理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會有節(jié)奏地朗誦兒歌并用簡單的動作表演兒歌。

      2.感受兒歌的韻律美,嘗試用簡單樂器為兒歌伴奏。

      3.體驗集體游戲帶來的快樂。

      活動準備

      材料準備:兒歌圖譜、樂器響板、小白兔毛絨玩具、圖片5張(內(nèi)容分別為兒歌中每一段的動作)。

      幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)有使用響板的經(jīng)驗,對響板發(fā)出的聲音有初步的認識。

      環(huán)境準備:教師請幼兒圍成半圓坐。

      活動過程

      一、教師以故事導(dǎo)入引起幼兒談話興趣,進入圖片欣賞活動。

      教師:小朋友們,今天我們班來了一位神秘的小客人,來看看它是誰吧。(出示小白兔毛絨玩具)它給大家?guī)硪恍┱掌銈兿氩幌胫勒掌系乃荚谧鍪裁茨?我們一起來看一看吧。

      二、引導(dǎo)幼兒依次講述圖片內(nèi)容并用兒歌小結(jié),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

      教師:我們一起來看看,照片上的小白兔在干什么呢? (鼓勵幼兒大膽發(fā)言)

      教師:我們來學(xué)一學(xué)小白兔的動作吧。

      引導(dǎo)幼兒邊學(xué)動作邊說對應(yīng)的兒歌句子。

      教師:照片欣賞完了,這5張照片聯(lián)在一起,還是一首好聽的兒歌呢。兒歌的名字是《拔蘿卜》。

      三、引導(dǎo)幼兒多種形式誦讀兒歌。

      1.師幼結(jié)合自己創(chuàng)編的動作誦讀兒歌。

      教師:讓我們邊學(xué)小白兔的動作,邊說一遍兒歌吧1

      2.教師與幼兒討論為兒歌配上好聽的伴奏誦讀兒歌。

     、俪鍪緝焊鑸D譜引導(dǎo)幼兒觀察,看圖說兒歌。

      教師:小白兔除了給我們帶來照片外,還為我們帶來了漂亮的圖譜。讓我們一起來看看,按照圖譜上的順序試著說一說兒歌!

      ②引導(dǎo)幼兒看圖譜分別用兩種節(jié)奏邊念兒歌邊用手拍節(jié)奏。

      (××××/×××××)

      教師:現(xiàn)在讓我們看著圖譜,邊拍手邊讀一遍兒歌吧。 (先用×××××節(jié)奏,再用××××節(jié)奏)

     、塾變菏帜庙懓澹瑖L試用以上學(xué)的兩種節(jié)奏邊念兒歌,邊用手中的樂器伴奏。

      教師:小朋友們,在椅子下面,小白兔還為大家準備了響板,現(xiàn)在讓我們悄悄地拿出來。跟著老師一邊打響板一邊念兒歌。

     、苷堄變赫乙环N自己喜歡的節(jié)奏,完整說一遍兒歌。

      活動結(jié)束

      教師:小白兔把蘿卜炒好了,讓我們放下響板,去吃蘿卜吧!

      活動反思

      首先,教師根據(jù)班級孩子的年齡特點,以毛絨玩具小白兔導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)環(huán)境,讓幼兒產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,將孩子的注意力吸引、集中起來,積極投入活動中。然后,按照一定順序依次出示關(guān)于兒歌的5張大圖片,使在孩子潛意識中,剛剛接觸兒歌內(nèi)容就有一定的順序,方便于孩子有效記憶每句兒歌內(nèi)容。在按順序出示觀察每張圖

      片內(nèi)容后,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)圖片上小白兔的動作,通過模仿來進行兒歌的律動,增加學(xué)習(xí)的趣味性。其次,在師幼共同模仿小白兔的動作中,教師有節(jié)奏地說兒歌內(nèi)容,便于幼兒記憶兒歌內(nèi)容及節(jié)奏。照片欣賞完了,按照圖片順序說兒歌。我用了從局部到整體的層層遞進的一種教學(xué)方法。接下來,請幼兒結(jié)合自己的動作說兒歌,來把自己當(dāng)作小白兔這一人物角色,孩子們會更開心地來“拔蘿卜”,與此同時,檢驗了幼兒是否能夠說出兒歇。再次,教師引導(dǎo)幼兒用手拍兩種節(jié)奏完整說兒歌,讓幼兒先來熟悉感受節(jié)奏拍打的趣味。最后,請幼兒用響板依次使用兩種節(jié)奏來表演兒歌,在有節(jié)奏地拍打樂器中說兒歌,充分感受到兒歌的韻律美。在拍打節(jié)奏說兒歌環(huán)節(jié),幼兒看著《拔蘿卜》小圖組成的圖譜,起到了提示幼兒兒歌歌詞內(nèi)容的作用。請幼兒有節(jié)奏地表演說兒歌,使幼兒充分感受到集體游戲帶來的快樂。

    幼兒園的教案11

      活動目標:

      1、知道隨地亂扔垃圾雜物會使我們的生活環(huán)境變得臟亂、不干凈。

      2、初步產(chǎn)生厭惡臟亂環(huán)境的情感。

      活動準備:

      事先找到有垃圾的包干區(qū)

      活動過程:

      1、談話活動

      “今天老師經(jīng)過我們的包干區(qū),發(fā)現(xiàn)多了許多東西,使我們的包干區(qū)很臟、很亂,我們一起去看看吧!

      2、觀察戶外場地,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨地亂扔的雜物

      提問:

      (1)小朋友發(fā)現(xiàn)我們的草地上有什么東西。

     。2)臟寶寶來過了會使我們的草坪變得怎么樣?

     。3)“我們應(yīng)該把臟寶寶怎么樣呢?

      幼兒撿雜物,讓草坪恢復(fù)干凈。

      3、總結(jié)談話

      “今天草坪媽媽很高興,謝謝你們把臟寶寶撿走了,草坪媽媽說這次它變干凈了,那以后你們不要讓臟寶寶到我的草坪上來了!

    幼兒園的教案12

      目標:

      1。激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

      2。參觀幼兒園環(huán)境,了解各設(shè)施作用,知道優(yōu)美的環(huán)境需大家愛護。

      準備:

      1、事先準備好參觀幼兒園的路線。

      2、玩具天線寶寶一個。

      活動過程:

      1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園 。

     。1)參觀幼兒園教師辦公室。保健室,向老師問好,并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花,并學(xué)說“老師辛苦了!”

     。2)帶領(lǐng)幼兒來到操場,觀看大中班小朋友活動,請幼兒說說他們在干什么,并請幼兒找一個小哥哥。小姐姐一起玩。

     。3)游戲:小孩小孩真愛玩,摸摸xx就回來。

      (4)帶領(lǐng)幼兒回活動室,介紹活動室環(huán)境,讓幼兒知道這是我們學(xué)習(xí)和游戲的地方,有許多好玩的玩具,老師要在這里教我們許多本領(lǐng),還能結(jié)實很多新朋友。

      2、談話,引出課題。

      教師:你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

      3、說說自己的幼兒園

     。1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

      4、畫自己理想的幼兒園。

     。1)通過撕貼。添畫等方式表現(xiàn)自己心中的幼兒園?梢宰層變号c家長共同構(gòu)圖設(shè)想。

     。2)展出繪畫作品。

      活動反思:

      教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解 幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實際水平。

    幼兒園的教案13

      活動目標:

      1、樂意用動作隨樂曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們在果園里愉快采摘蘋果的情景。

      2、體驗人們豐收時的喜悅心情。

      3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

      活動準備:

      蘋果樹六棵、筐20個、蘋果實物若干。

      活動過程:

      一、引題

      小朋友農(nóng)民伯伯打電話來說秋天到了,蘋果要豐收了,想請你們?nèi)兔φO果,你們愿意嗎?

      (1)進場,放《小火車》音樂,跟老師跳舞進音樂室。

     。ㄟ呑鰟幼鬟呄蛴變禾崾,如:火車過山洞了,彎腰等)

      (進入音樂室)師:到了小朋友,這就是農(nóng)民伯伯的家,你們請坐吧,秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音,你們聽——

      二、欣賞音樂《蘋果豐收》

     。1)感受音樂的情緒

      欣賞音樂第一遍,聽音樂談感受

      師:你們聽音樂響起來了。

     。ń處熍c幼兒一起坐下,邊聽音樂邊點頭打節(jié)奏,以身體的情緒感染幼兒)

      師:這首樂曲你聽上去覺得怎么樣?(引導(dǎo)說出:高興、活潑等音樂性質(zhì))

      (2)欣賞音樂第二遍,想象音樂故事

      師:農(nóng)民伯伯在豐收的時候發(fā)生了許多許多的有趣的事情,閉上眼睛,聽著音樂想一想會發(fā)生什么事情呢?

     。ㄓ變喊察o地閉上眼睛傾聽)

      師:你聽到音樂想到了什么?

      三、律動:摘蘋果

      (1)“小朋友想到的事情真多呀!那我們也上山去幫忙采果子吧,每人拿一個筐筐抱在前面出發(fā)了!保úシ乓魳,跑跳步上山)

     。2)師:果園到了,蘋果好多呀,我們?nèi)フO果吧。(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗?zāi)7抡O果的動作)

      師:先休息一下,(圍坐在地上)你們是怎么樣摘蘋果的?

     。ㄕ垈別幼兒示范,給予鼓勵,教師提取幼兒的動作將其美化,幼兒學(xué)習(xí)動作,并配上音樂練習(xí))

      (及時發(fā)現(xiàn)個別摘蘋果動作與別的小朋友不一樣的動作,讓幼兒學(xué)習(xí),豐富摘蘋果的各種手、腳、眼等姿體動作)

      (3)教師舞蹈

      將幼兒的好的動作提取出來加以組織,給予幼兒美的感受。

     。4)抬著蘋果回家。

      四、蘋果盛會師:今天你們表現(xiàn)的真好,摘了這么多蘋果你們想干什么?我們來開個蘋果盛會吧。(與同伴一起分享水果。)

      活動反思:

      這首歌曲表現(xiàn)了朝鮮人民在蘋果豐收時的喜悅心情,因此,速度較快,尤其是第一樂段,一字一音。所以必需唱得非常流暢,才能表達這種喜悅的情感。在范唱時使學(xué)生感受作品的整體情緒效果后,必需放慢速度讓學(xué)生來學(xué)習(xí)旋律與歌詞。

      在學(xué)習(xí)中運用競賽的方法,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。分小組自學(xué)提高了學(xué)生對歌曲旋律掌握的能力,這對于學(xué)生的基礎(chǔ)也是很重要的。讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力。

      通過這節(jié)課的教學(xué)來看,我認為五年級的學(xué)生已經(jīng)有能力去進行初步的自學(xué)歌曲的能力,當(dāng)然這也是要在老師的指引下完成的,而并不是學(xué)生完全自學(xué)。這應(yīng)該就是我們所說的,強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念吧。本節(jié)課我也是從這點出發(fā)來考慮的課程安排,因為這首歌曲是一首朝鮮民歌,所以首先是進行反復(fù)聽歌曲,讓學(xué)生自己來感受歌曲的情感以及歌曲唱法上的區(qū)別,在這里學(xué)生們都很快的就能抓住歌曲情感上的主題思想。通過課件了解朝鮮得風(fēng)土人情和文化特色,以感受本歌曲的異國風(fēng)格。在學(xué)生們抓住歌曲的特點之后便很快學(xué)會了第一部分的齊唱,而難點是后半部分的二聲部合唱,學(xué)生們不容易形成和聲的效果,在這部分的學(xué)習(xí)中我的教學(xué)設(shè)計上有些不足,沒能想出一個巧妙的辦法讓學(xué)生演唱時達到和諧的效果,在此還有待經(jīng)驗的吸取和教學(xué)的磨練,并且要以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學(xué)模式。

    幼兒園的教案14

      設(shè)計意圖:

      結(jié)合平日對小班幼兒的觀察不難發(fā)現(xiàn),他們在說話時,不太會控制音量,有時很大聲,常常會影響到別人,之所以選擇這節(jié)《調(diào)皮的夢》因為它是一篇充滿童趣的溫馨小故事,作品圍繞"寶寶的夢不見了"的主線,以小小的懸念吸引著孩子,通過簡單方位詞的變化,使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅,從而延伸為內(nèi)化的行為。針對小班幼兒這一年齡特點,讓幼兒在活動中理解夢是晚上睡著了才出來的。在這節(jié)活動的各環(huán)節(jié)設(shè)計上,以《綱要》為依據(jù),我采用了"情景教學(xué)"的教學(xué)方式,讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)故事、理解故事,并學(xué)說故事,更好的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言交往環(huán)境,也是幼兒更好的體驗這種環(huán)境所帶來的語言交流樂趣,從而為幼兒的語言發(fā)展、注意傾聽打下更好的基礎(chǔ)。故事中,采用"一問一答"的形式也是更好的體現(xiàn)出小班幼兒語言的年齡特點。

      活動目標:

      1、讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)講故事。

      2、激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的喜愛。

      3、豐富詞:調(diào)皮、上上下下、前前后后、里里外外、。

      活動準備:

      a、知識經(jīng)驗:幼兒理解方位詞(上下、前后、里外)的意思

      b、材料準備:幼兒人手一本故事書

      c、環(huán)境準備:

      1、立體教具一座。設(shè)置家的情景:小床、地毯、娃娃等組成。背景兩幅(一幅背景為黑夜,一幅背景為夢境[用紗窗布制作],兩幅背景可以前后翻動)

      2、布娃娃一個。

      3、配樂磁帶、錄音機各一。

      活動進程:

      一、以談話的形式導(dǎo)入活動,請個別幼兒說說自己做過的夢以及心里的感受。

      二、出示娃娃"小壯壯",引出故事名稱,讓幼兒完整欣賞配樂故事。

      欣賞后提問:

      (1)故事的名稱叫什么?

     。2)聽了這篇故事你心里覺得怎么樣?

      三、教師邊操作立體教具,邊引導(dǎo)幼兒再次完整欣賞配樂故事。

      欣賞后通過提問,幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容:小壯壯夢見些什么?

      四、讓幼兒分段欣賞故事,并借助立體教具和提問引導(dǎo)幼兒感受語言和意境的美,豐富有關(guān)詞匯。

     。1)欣賞第1段后提問:小壯壯在夢中有什么?他為什么找不到夢了?

     。2)欣賞第2段后提問:

      a、小壯壯到哪里找夢?(豐富詞:上上下下、前前后后、里里外外)

      b、小壯壯夢見什么真有趣?

      c、小壯壯為什么開心地笑?(豐富詞:調(diào)皮)

     。3)欣賞第3段后提問:小壯壯為什么白天找不到夢?

      五、讓幼兒第三次看圖書欣賞配樂故事,欣賞后啟發(fā)幼兒想想,說說自己做過什么甜美的夢。

      六、分組講故事,教師指導(dǎo)

      七、個別幼兒表演講故事,啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)作品的內(nèi)容。

      八、結(jié)束活動:聽歡快的音樂,自由舞蹈

      師:我們都喜歡做快樂的夢,現(xiàn)在就讓我們一起聽著歡快的音樂,盡情跳舞吧!

      教師帶領(lǐng)幼兒邊跳舞邊出活動室。

      附:故事《夢》

      寶寶正在做夢。媽媽叫他起床了。

      寶寶一睜開眼睛,夢就不見了,寶寶很喜歡這個夢,他要找到它。

      他摸摸被子,被子外面沒有夢。

      他掀開被子,被子里面沒有夢。

      他看看床上面,床上面沒有夢,他

      他鉆到床底下,床下面沒有夢。他站在門口,門前面沒有夢。

      他跑到門背后,門后面沒有夢。寶寶,上上下下,前前后后、里里外外都找遍了,也沒有找到夢。夢到底跑到哪里去了呢?

      晚上,寶寶閉上眼睛睡著了,咦--夢又來了。

    幼兒園的教案15

      預(yù)設(shè)目標:

      1、理解故事內(nèi)容,能簡單復(fù)述故事情節(jié)。

      2、能根據(jù)故事前半部分內(nèi)容,續(xù)編新故事。

      3、體驗故事的趣味性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

      活動準備:

      1、烏龜手偶一個。

      2、白板課件

      3、烏龜、公雞、天鵝等頭飾若干。

      5、彩筆、圖畫紙。

      活動過程:

      一、情景導(dǎo)入:

      師:小朋友們!大家好,今天我們班里來了一位動物朋友,他是誰呢?當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)。◣煶鍪敬髦氖峙迹

      手偶:小朋友好,你們認識我嗎?

      幼兒:你是小烏龜。

      手偶:今天我給小朋友帶來了一個我的小伙伴的故事,可有意思了,你們想聽嗎?

      幼兒:想聽。

      手偶:那讓王老師來給大家講一講吧!我們一起來聽一聽!

     。ㄔu:教師形象的裝扮,惟妙惟肖的表演、及逼真的手偶,引發(fā)了眾幼兒的好奇心,吸引了大家的注意力,不由自主的被帶到了故事情景中。)

      二、師播放課件,講述故事。幼兒傾聽理解故事內(nèi)容

      這時,教師出示課件圖片,并有表情的講解故事內(nèi)容。

      故事《烏龜上天》

      有一天,一只烏龜從洞里爬出來,一直爬到一座小山上。它抬起頭來,看見天上的云彩非常美麗,天上的小鳥飛來飛去,心里想:如果我能到天上去玩玩,那多好呀!

      師:小烏龜從洞里爬出來,爬到了哪里?

      幼:山頂

      師:小烏龜抬頭望著天空的時候,心里在想什么?誰能做一做它的表情?

      幼:如果能到天上去玩玩,那多好呀。ㄓ變鹤龀隹释、幻想的表情)

      這時候,一只鴨子搖搖擺擺地走過來,它看見烏龜抬頭望著天,就問道:“烏龜?shù)艿,你在想什么?”烏龜說:“我想到天上去玩,可惜我沒有翅膀,不會飛,你能帶我去玩嗎?”鴨子說“我的身體太重,飛不起來,怎么能帶你去天上玩呢?”烏龜很失望。

      師:小烏龜遇到了誰?幼:小鴨子

      師:鴨子對小烏龜說了什么?幼:“烏龜?shù)艿,你在想什么??/p>

      師:小烏龜怎么回答的?幼:“我想到天上去玩,可惜我沒有翅膀,不會飛,你能帶我去玩嗎?”

      師:鴨子能帶它去天上玩嗎?鴨子怎樣回答的。幼:“不能,小鴨子回答說:“我的身體太重,飛不起來,怎么能帶你去天上玩呢?”

      師:烏龜又是什么樣的表情?幼:“很失望!”

      烏龜繼續(xù)向前爬去,不久,遇到一只公雞。公雞問:“烏龜?shù)艿,你到哪里去?”烏龜說:“我想到天上去玩一玩,你能帶我上天嗎?”公雞說“不能!不能!我的身體太重,哪能帶你到天上去玩呢?”烏龜又很失望。

      師:“烏龜又遇到了誰?”幼:“公雞”

      師:‘公雞幫忙了么?誰來表演一下?’(請兩名幼兒來表演)

      烏龜爬到池塘邊,看見幾只天鵝在那里游水,一只天鵝說:“烏龜?shù)艿,下來游泳吧!”烏龜說:“不,你們能帶我到天上去玩嗎?”天鵝說:“你沒有翅膀,不會飛,我們怎么能帶你上去呢?”烏龜說“請你們替我想一個辦法吧!”天鵝說:“辦法嗎?啊!有一個好辦法,你去找根小竹竿來。”

      烏龜連忙找來一根小竹竿,兩只天鵝咬住兩頭,烏龜咬住竹竿中間, “呼”地飛了起來。

      到了天上,烏龜心里美極了。白云在自己身邊飄來飄去,許多小鳥都過來和它打招呼。

      師:小烏龜最后又遇到了誰?幼:“天鵝”

      師:“最后它飛上天了嗎?”幼:“飛上天了”

      師:“天鵝是怎樣幫助它的?誰來說一說?”幼兒回答

      師:烏龜這時候的心情是什么樣的?幼:美極了

      師:小朋友們聽到這里,你們覺得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢?

      幼兒1:它太勇敢了,敢想。

      幼兒2:它的膽子真大呀?

      幼兒3:敢想敢干。

      教師:孩子們,你們說的都很好。小烏龜雖然沒有翅膀,但它敢于想象,想通過伙伴們的幫助,上天去玩,想象力特別豐富,并且沒有被困難嚇到,有迎難而上的精神,最后,經(jīng)過不懈的努力,在天鵝的幫助下,它終于實現(xiàn)了自己的愿望。

      (評:此環(huán)節(jié)教師出示課件,直觀、形象,加上教師有聲有色的講解,使幼兒在有激情的講解中簡單地了解了故事的大概內(nèi)容,有助于幫助幼兒理解故事內(nèi)容和激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

      師:這個故事很有趣,我們再來一起聽一遍吧!

     。ㄔu:教師根據(jù)故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問題,有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望同時也培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力)

      三、整體感知故事

      教師播放故事,讓幼兒認真、仔細的聽,加強幼兒對故事的記憶。

     。ㄔu:本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽講的好習(xí)慣和培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力)

      四、幼兒表演故事

      教師將幼兒分成四組,分別扮演烏龜、鴨子,公雞、天鵝,師幼一起講故事。教師鼓勵表演好的幼兒,肯定幼兒的表演才能。

     。ㄔu:幼兒的情緒高漲,積極性完全被調(diào)動起來,都有了表演的欲望,課堂氣氛達到高潮。這使幼兒的口語表達能力和表演能力都得到提高)

      五、續(xù)編故事

      最后,教師再次提出問題。

      師:(1)烏龜飛到了天上后怎樣了呢?

     。2)說話了嗎?

     。3)它以后會怎樣呢?

      幼兒:不知道

      師:你們愿意幫小烏龜把這個故事講完嗎?

      幼兒:愿意。

      師:哪位小朋友來把故事講完。

      幼兒1:我想讓烏龜繼續(xù)飛在天上。

      幼兒2:我想小烏龜看見自己的家,想家了,就從天上掉下來了。

      幼兒3:我想小烏龜在天上看見小伙伴,忍不住說話了,就從天上掉下來來。

      幼兒4:——。

     。ㄔu:此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮,拓展了幼兒的思維能力)

      六、新故事繪畫

      教師引導(dǎo)幼兒把自己新編的故事畫出來,講給大家聽。最后,展示繪畫整理繪畫工具,活動結(jié)束。

     。ㄕ(jié)課,以表演游戲為主,貫穿始終。在教學(xué)活動中教師注重了幼兒的個性和全局的發(fā)展,充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也加深了幼兒對故事內(nèi)容的理解和復(fù)述的能力,使他們的積極性得到提高,拓展了幼兒的思維和續(xù)編故事的能力,完成了本節(jié)課的教學(xué)目標)

      教學(xué)反思

      興趣是人類積極任知某種事物或關(guān)心某種活動的心理傾向,在教學(xué)過程中,創(chuàng)設(shè)問題的情景,可有意造成幼兒認知的矛盾,激發(fā)學(xué)幼兒探究新知識的興趣。

      本節(jié)課主要通過讓幼兒實際觀察、探究大自然的興趣,并在實踐活動中,讓幼兒不知不覺中學(xué)到了知識。教師在準備這課時,注重了設(shè)計活動讓幼兒親身參與進來,使幼兒的學(xué)習(xí)興趣高漲,充分調(diào)動了幼兒的積極性。體現(xiàn)了大膽創(chuàng)新,勇于探索的精神。使幼兒聽得明白,學(xué)得主動,并對這一學(xué)課產(chǎn)生興趣,體驗成功的樂趣。

      在課堂情景的設(shè)置上我認為應(yīng)該注重形式的多樣化、內(nèi)容的豐富化、情節(jié)的多變化,游戲的趣味化。圍繞教學(xué)目的,緊緊抓住吸引幼兒不斷變化的注意力,通過生動形象有趣的課堂教育活動達潤物細無聲的教育效果,變枯燥為生動,化呆板為有趣,使幼兒想聽、愛學(xué)效果很好。

      教師為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分得到了豐富想象,大膽講述,因而活動中幼兒反應(yīng)積極主動,情緒愉快,充分體驗到了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的樂趣。

      有效地調(diào)動了幼兒視、聽、動等感官積極投入活動,通過主動活動,獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法,是幼兒在推理過程中正確的學(xué)習(xí)到知識。

      情感培養(yǎng)也是本活動的重點,但是,活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺,如:第四個環(huán)節(jié)活動中,教師過于強調(diào)幼兒表演的技能訓(xùn)練,而淡化了情感的調(diào)動。因此,活動中教師應(yīng)將情感目標融于每一個環(huán)節(jié),從而推動幼兒熱愛大自然的情感不斷提升。

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