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    幼兒園大班社會教案

    時間:2022-10-15 11:12:58 幼兒園教案 我要投稿

    【精品】幼兒園大班社會教案模板八篇

      作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班社會教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精品】幼兒園大班社會教案模板八篇

    幼兒園大班社會教案 篇1

      【班級】大班

      【活動要求】

      1.讓幼兒在認識圓的基礎(chǔ)上,通過做做、玩玩,讓幼兒知道圓形的物體會滾動。

      2.知道用輪子能省力。

      3.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

      【活動準備】

      1.室外:

      (1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車;

      (2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。

      2.室內(nèi):各種形狀的小積木,幼兒人手一套;裝有書籍的箱子一只,圓形的輪子兩個,小推車一輛,大積木一塊,每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。

      【活動過程】

      一、第一次嘗試:滾動圓形和其他形狀構(gòu)成的物體

      在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師:“這里有許多車子,我們一起來玩一玩、想一想,哪些車子的輪子會滾動?”

      二、第二次嘗試:圓形的東西會滾動

      1.在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩。

     、倌銈兊淖雷由嫌惺裁葱螤畹姆e木?

      ②請你推動各種積木,你發(fā)現(xiàn)了什么?

     、蹫槭裁磮A形的積木輕輕一推會滾,而梯形、正方形、長方形、三角形等的積木不會滾動呢?

      小結(jié):圓形的東西會滾動,因為它沒有角。

      2.圓形輪子會滾動。

      師:“人是很聰明的,人們利用圓形的東西會滾動的道理,制造出許多圓形東西,你們見過嗎?”

      出示圓形輪子問:

     、佟斑@是什么?它是什么形狀的?”(圓形)

     、凇拜p輕推它會怎樣?”(會滾動)

      三、了解輪子的功用(第一次嘗試:利用圓形輪做事,又快又省力)

      1.請兩名幼兒把一箱書從A處搬到B處,問:“你們搬得動嗎?”(搬不動)

      2.教師在箱子下,放置了4只萬向輪,再請兩名幼兒推動。問:“現(xiàn)在能搬動嗎?為什么?”

      3.請兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運到B處,一名幼兒用小推車搬,另一名幼兒用手搬,看一看,誰運得又快又省力?

      師小結(jié):使用輪子做事,又快又省力。

      4.了解輪子在日常生活中的運用。

      師問:“除了這些輪子外,你們在幼兒園和家里還看到過哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答:汽車、飛機、火車有輪子,掛窗簾的軌道有滑輪,升國旗的旗桿上有滑輪,沙發(fā)下也有輪子等等)

      四、幼兒自己動手制作輪子

      1.教師向幼兒介紹手工盤里材料,請幼兒給汽車的車廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準備一只盒子做車廂,并先在車廂下部打好穿牙簽的洞),幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。

      2.讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上,即成一輛汽車,然后,拿著自制的小車到室外玩。

    幼兒園大班社會教案 篇2

      教學(xué)理論依據(jù):

      幼兒園幼小銜接活動旨在幫助幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段的平穩(wěn)過渡,讓他們了解熟悉小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,讓他們建立自信,能健康快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,保持身心健康發(fā)展。本次設(shè)計的田字格游戲可以激發(fā)幼兒對書寫和文字的興趣,使他們更加期盼投入小學(xué)生活。

      設(shè)計思路:

      田字格游戲是主題活動"我上小學(xué)啦"的活動之一,是讓幼兒了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)的一次活動,旨在激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們更快的適應(yīng)小學(xué)生活,并知道文字書寫的格式。活動通過層層遞進的游戲,讓他們了解田字格的結(jié)構(gòu)和功能,在快樂的游戲中熟悉田字格,了解田字格。在通過親自試試寫寫的過程中,了解文字在田字格中的位置,體驗做小學(xué)生的充實感。

      活動目標:

      1、知道田字格是小學(xué)生學(xué)寫漢字的作業(yè)本,了解它的基本結(jié)構(gòu)和用途。

      2、樂意參加田字格的游戲活動,會區(qū)分上下左右的方位,體驗小學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。

      活動重難點:了解熟悉田字格,嘗試自己在田字格中書寫自己的姓名。

      活動準備:

      1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小學(xué)生作業(yè)本;小狗、小貓、小企鵝圖片2、幼兒前期已經(jīng)參觀過小學(xué),看過小學(xué)生的作業(yè)本。

      活動過程:

      1、欣賞感知:

      師:這是什么呀?看看小學(xué)生的本是怎么樣的?一個個字寶寶都寫在田字格里。

      (出示作業(yè)本和文字,讓幼兒欣賞。)師:為什么小學(xué)生上了一年級要用這樣的本子呢?大人寫字為什么不用這樣的本子呢?

      小結(jié):田字格能幫助剛學(xué)寫字的小朋友把字寫好寫端正。

      2、認識田字格:

      師:田字格是怎么樣的?(線條、形狀和小格子)3、游戲一:住在哪里師:小狗住在田字格的哪里?小貓呢?請你把小企鵝搬進右下格,還有一個的名字叫什么?

      知道田字格分左上格、左下格、右上格、右下格4、游戲二:跳格子師:我們這里的四塊板正好變成了田字格里的四個小屋子,我們一起來玩一玩。五個小朋友一組,一個先作裁判,還有的排隊跳格子,跳進去后要說出你挑在什么格子里,裁判要糾正跳錯的小朋友。

      幼兒分組游戲,教師觀察幼兒的位置感。

      5、游戲三:送水果幼兒沒人一個田字格,聽老師的口令把水果送進相應(yīng)的格子里。

      6、游戲四:試試寫寫幼兒嘗試把自己的姓名寫進田字格,知道不能超出田字格。

      教學(xué)分析:

      本次活動是讓孩子熟悉小學(xué)生的作業(yè)本,知道文字的書寫格式,通過游戲的形式讓他們體驗學(xué)習(xí)的快樂。"田字格游戲"是一個比較老的教材,以前讓孩子熟悉了解田字格總線的比較枯燥,因此,設(shè)計了四個不同的游戲,讓幼兒通過游戲來了解熟悉田字格。通過欣賞觀察的環(huán)節(jié)讓幼兒了解了田字格的構(gòu)造;以送動物回家游戲,知道了它的四個小房間的空間方位;在親自跳格子的游戲中,進一步深入了解了田字格的方位,而且還能互相觀察指正,時方位感比較差的孩子也快樂的參加的游戲。最后的試寫活動,孩子們能很快的把自己的姓名寫入田字格,體驗了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

    幼兒園大班社會教案 篇3

      活動目標:

     。保層變撼醪礁惺軙r間是流逝,一去不復(fù)返的。

     。玻惺軙r間的價值,體會時間的寶貴。

      3.教育幼兒做事情不能拖拉,懂得珍惜時間。

      活動準備:

     。保變哼^生日課件一套。

      2.故事背景、動物圖片一套。

     。常變翰僮鞑牧希捍┲、玻璃珠、勺子、盤子、橡皮泥、包裝紙。

     。矗當z像機一部。

      活動過程:

     。保^看課件“過生日”,了解隨著時間的流逝,人慢慢的長大。

      2.教師引導(dǎo)幼兒討論:“小朋友過了幾個生日?”“每次的生日蛋糕上面蠟燭的數(shù)量有什么不同?”“隨著每次過生日小朋友的樣子發(fā)生了什么變化?”“想一想,自己兩歲生日的時候是什么樣子?”“那你們還能不能回到兩歲的時候?”

      3. 教師啟發(fā)幼兒,在日常生活中看到哪些事物隨著時間而變化?(小雞的成長、樹苗的成長……)

     。矗 教師小結(jié):時間非常的寶貴,時間流逝的很快,我們要珍惜時間,那么來一起聽一個故事《等明天》,聽聽小猴子有沒有珍惜時間呢?

      5. 出示圖片講故事《等明天》。

      6. 通過故事教育幼兒做事不能拖拖拉拉,懂得珍惜時間并討論在一分鐘內(nèi)我們能干多少事情?

     。罚變嚎勺杂蛇x擇串珠、舀玻璃球、包糖果游戲活動中的一種,體會一分鐘帶來的快樂和收獲。(在此期間,攝像師把孩子在一分鐘的游戲活動拍攝下來)

     。福處焼l(fā)幼兒,過去的時間已經(jīng)回不去了,時間是不停的向前走,教育幼兒要珍惜時間,時間是最寶貴的。

     。梗 通過幼兒觀看錄像回放,重新體會過去的時間是回不去的,是不能再經(jīng)歷的,所以我們要更加珍惜時間。

     。保埃 教師小結(jié):時間是最寶貴的,如果小朋友們不好好利用它,時間就會悄悄的從你們身邊溜走。

    幼兒園大班社會教案 篇4

      目標:

      1.知道世界上有不同的人種,住在地球上的人是一家。

      2.感受不同人種的文化,并有繼續(xù)了解的興趣。

      3.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

      4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

      準備:

      圖片若干、錄象、不同膚色的木偶娃娃。

      過程:

      1.情境導(dǎo)入課題:

      ―――“新年到了,為了和小朋友一起過愉快的新年,今天來了幾位小客人,看看是誰?”(木偶娃娃登臺亮相。)

      2.觀察膚色不同的小朋友的特征(膚色、頭發(fā)、臉、服裝等):

      ——這些小朋友,和我們長得哪些地方不一樣?

      “他們的五官和我們有什么不同?”

      他們愛穿什么樣的服裝?

      3.“感受膚色不同的小朋友所在地的文化:

      (1)看錄象:

      歐洲白皮膚孩子、非洲黑皮膚孩子、亞洲黃皮膚孩子的生活片段。(進餐、音樂舞蹈、生活等環(huán)境等。)

      討論:“看了錄象后,你們有什么想法?哪些鏡頭是你喜歡看的?”

      “住在世界各地不同膚色的小朋友的平時生活和我們一樣嗎?”

      “你喜歡哪些地方嗎?為什么?”

      “你有什么問題要問的?”

    幼兒園大班社會教案 篇5

      活動目標:

      1、認識生活中的安全標志,分析標記圖的圖案,了解這些標記的實際意義。

      2、通過尋找生活中的安全標記,了解生活中的安全標記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。

      3、在制作安全標記的過程中,加強對安全標記的認識,培養(yǎng)一定的安全意識。

      4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

      5、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,提高自我保護能力。

      活動準備:

      1、常見的安全標記圖:紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。

      2、圖片若干,小紙片每人2張。

      活動過程:

      一、教師出示紅、綠燈的安全標記圖,引導(dǎo)幼兒觀察:這是什么,你在什么地方見到過這些標記?這個標記告訴我們什么?然后分別出示其它標記,引導(dǎo)幼兒認識具體方法同上。

      二、結(jié)合日常生活,組織幼兒分組討論,擴大對各種標記的認識。

      1、提問:生活中,你還在什么地方見到過什么標記?

      它們是什么樣子的?

      你知道它表示什么意思嗎?用筆畫下來。

      2、請每組幼兒介紹自己小組講述的標記,全班交流小朋友見過的標記。

      三、請幼兒觀察圖片,說一說圖上的安全標記,請幼兒在小紙片上自己設(shè)計安全標記。

      四、討論:

      1、生活中,為什么要有那么多的標記?標記有什么用?

      2、想一想,在我們班上、在我們幼兒園,哪些地方也需要有安全標記呢?

      五、小組制作標記每組選擇一個標記主題,自由分配任務(wù),合作完成。

      教學(xué)反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

    幼兒園大班社會教案 篇6

      活動目的

      1、通過本次觀察與體驗活動,讓幼兒對懷孕這一現(xiàn)象有初步的認識;學(xué)習(xí)表達愛的技能,激發(fā)幼兒對他人的愛。

      2、為幼兒創(chuàng)設(shè)多項交流活動,發(fā)展幼兒的口語表達能力。

      3、在分組活動中,鞏固幼兒有規(guī)律的排序,同時培養(yǎng)幼兒的審美能力。

      活動準備:

      1、四維彩超錄象、圖片。

      2、袋子若干,材料紙、筆、珠子等。

      活動過程:

      一、 感受愛。

      1、情景設(shè)置:我來幫助你。

      老師提問:“小朋友,你們想一想,(出示想的圖畫)我為什么要幫助朱老師呢?”

      老師:“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子里的,那么想知道你在媽媽肚子里的樣子嗎?”

      2、看四維彩超錄像,讓幼兒了解胎兒在母親懷里的生長過程。

      幼兒看完后向朱老師提問,朱老師解答,同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。

      老師提問:(1)朱老師,你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?

     。2)你的寶寶什么時候出生?

     。3)你為她準備了什么?

      二、 體驗愛。

      1、體驗?zāi)赣H懷孕的感受,幼兒分別做不同的事。

      老師:“朱老師的肚子,她走路和做事時什么樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧!

      幼兒分成四組體驗:

    (1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。

    (2)請幼兒到樓下去取東西。

    (3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。

    (4)請幼兒 掃地。

      2、引導(dǎo)幼兒進行多項交流活動。

     。1)老師:“那么有什么感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗后的感受。

     。2)幼兒與周圍的老師進行交流,問她們懷孕時的感受。

     。3)引導(dǎo)幼兒與“自己的寶寶”對話。

    幼兒園大班社會教案 篇7

      目標:

      1、在看看講講中了解多種動物的習(xí)性和特點,知道動物的本領(lǐng)很大,人的本領(lǐng)更大。

      準備:功夫熊貓的動畫、圖片

      過程:

      一、你們有看過《功夫熊貓》嗎?

      里面有哪些小動物?

      (毒蛇、猴子、熊貓、老虎、螳螂……)

      今天我把它們帶來了,我們一一看。(看錄像)

      你看到了什么?它在干什么?

      (丹頂鶴用翅膀擋飛鏢;蛇在扭來扭去,躲火;老虎在與敵人打架,保護自己……)

      我們請這些小動物來介紹自己的本領(lǐng)。(看錄像)

      (蛇拳、猴拳、虎拳、螳螂拳、鶴拳……)

      你還知道哪些動物有本領(lǐng)?

      (雪豹、小狗、蜘蛛、小貓……)

      這么多小動物,雖然它們長得不一樣,但它們的本領(lǐng)大不大?

      二、1、我們?nèi)说谋绢I(lǐng)也很大,今天我給你們帶來了幾樣?xùn)|西,看看是人借了誰的本領(lǐng)造成的。

      圖片:叉子、飛機、云梯、迷彩服

      (請幼兒先自己想象、介紹)、

      2、配對:我給你們選了4種小動物,請你們來配配對

      (刺猬、蝙蝠、長頸鹿、迷彩服)

      3、飛機上還有一種發(fā)明--雷達,你們知道雷達是學(xué)什么制造的嗎?

      (幼兒說,但不在點子上)

      4、我們現(xiàn)在就來解答這個問題。

      (看錄像"關(guān)于蝙蝠")

      蝙蝠是靠嘴巴和耳朵辨別方向的。

      三、小動物的本領(lǐng)真大,其實我們?nèi)说谋旧硪灿泻芏喟l(fā)明,我們一看,這是什么?

      單杠學(xué)的誰?

      這是什么?(孔雀舞的姿勢)學(xué)的.誰?(孔雀)

      拳擊,學(xué)的誰?(老虎、猩猩、爭老婆、大象鼻子)

      游泳的姿勢是學(xué)的誰?奧運會上誰游得最快/(鯊魚、青蛙、碟泳 )

      游得快,不僅與游泳的姿勢有關(guān),其實還有一個秘密就是他身上的衣服?

      你們認為身上的衣服是什么做的,是學(xué)的誰?(鯊魚皮革)

      動物本身的本領(lǐng)大,人也學(xué)到了它們的本領(lǐng),人的本領(lǐng)也很大!

      四、你們知道《功夫熊貓》后來學(xué)了一個什么本領(lǐng)?什么功夫?

      到底學(xué)了什么本領(lǐng)?我們把它請出來。(看最后一段功夫熊貓動畫)

      你們知道熊貓用的是什么功夫?《功夫》

      你們是怎么知道"功夫"的?(幼兒園里的功夫社團)

      我們班。。。。。。是社員,我們一起跟他來學(xué)學(xué) 功夫。

      放音樂,學(xué)功夫。

    幼兒園大班社會教案 篇8

      思路

      我們將一日生活中自我保護的教育內(nèi)容創(chuàng)編成故事.在講述給幼兒聽的同時,給幼兒留有懸念,并抓住幼兒喜歡扮演警官破案的興趣點,開展了“小警官破案”系列游戲活動。我們把各種疑點穿插在故事或游戲情節(jié)中,以激發(fā)幼兒的探索欲望,使幼兒學(xué)會根據(jù)已有的自我保護經(jīng)驗進行破案,在破案中自然而然地體會如何做才是最正確的,并遷移到自己的實際生活中來!缎』⑹й欀浴肥窍盗谢顒又。在這一活動中.我們根據(jù)大班幼兒的發(fā)展需要,將入學(xué)準備作為活動的重點。力圖通過這一破案游戲.教幼兒熟悉家庭、學(xué)校周圍的環(huán)境,知道回家的路線,從而更好地保護自己。

      活動目標

      1.引導(dǎo)幼兒記住回家的路線,知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不和陌生人走。

      2.在游戲中引導(dǎo)幼兒通過觀察找出小虎失蹤事件的簡單原因。嘗試簡單的分析推理。

      活動準備

      背景圖、小虎的照片、水彩筆、畫紙。

      活動過程

      1.教師以警官隊長的身份出現(xiàn),帶幼兒走進游戲情景。

      鈴!鈴!鈴!……警察局的電話響了!

      警官隊長急忙拿起電話:“喂!”電話里傳出了小虎爸爸媽媽(幼兒扮演)著急的聲音:“我家小虎剛上一年級,他應(yīng)該下午四點放學(xué),可是現(xiàn)在還沒回家。”警官隊長抬頭看了看掛鐘,現(xiàn)在已經(jīng)晚上六點了.她安慰著小虎的爸爸媽媽:“沒關(guān)系,我們的警官會幫助您,一定能找回小虎!

      2.提供小虎失蹤線索,警官們做破案前的準備工作。

      圖一:(身背書包的小虎照片)

      圖二:(圖上畫有從小虎的家到學(xué)校的背景圖,途經(jīng)樹林、游樂場、小河、馬路和集貿(mào)市場)

      隊長給警官們提要求:仔細觀察小虎的照片和路線圖,了解小虎的年齡、相貌、途經(jīng)的地方。想一想會發(fā)生什么事情?

      分組談話:說一說你的想法,使幼兒互受啟發(fā)。

      3.根據(jù)線索進行分析、破案,激發(fā)小警官分析推理的欲望。

      逐一出示圖片,啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行破案:

      圖①:小虎路過樹林的圖片

      當小虎路過樹林時會發(fā)生什么事情?

      小警官甲:小虎在樹林中可能會迷路。

      小警官乙:小虎會不會是被隱藏在樹林里的壞人騙走,賣到其他地方了?

      小警官丙:小虎會不會隨便吃了掉在樹林里的食物,肚子疼,走不動了?

      討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

      圖②:小虎路過游樂場的圖片

      當小虎路過游樂場時會做什么?可能發(fā)生什么事情?

      小警官甲:我認為小虎可能在游樂場玩耍,忘了回家的時間,我們可以去游樂場找一找。

      小警官乙:小虎玩了危險的玩具或者沒有按要求去玩,受了傷被送到了醫(yī)院。

      小警官丙:不會的,我們小朋友都知道自己家的電話和地址,醫(yī)院的醫(yī)生會通知爸爸媽媽的。

      ……

      討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

      圖③:小虎路過小河的圖片

      小虎路過小河會做什么?有什么危險事情可能發(fā)生?為什么?

      小警官甲:是不是小虎在河邊貪玩,不小心掉到小河里了?

      小警官乙:小虎可別去小河里游泳,那樣多危險呀!

      ……

      討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

      圖④:小虎路過馬路的圖片

      小虎路過馬路時會發(fā)生什么事情?為什么會發(fā)生這樣的事情?還會發(fā)生什么事情?

      小警官甲:小虎和小朋友在馬路上玩兒被車撞傷了。

      小警官乙:小虎幫助找不到媽媽的小弟弟找警察叔叔去了。

      ……

      討論:誰的分析、推理出你的理由。

      圖⑤:小虎路過集貿(mào)市場的圖片

      小虎路過的集貿(mào)市場是什么樣的地方?會有什么事情發(fā)生呢?

      小警官甲:我認為現(xiàn)在拐騙小孩的壞人太多了,小虎可能會在路過集貿(mào)市場時,被壞人用糖果、玩具騙走。

      小警官乙:對!我上回在電視里看見,一個小孩的爸爸媽媽正在集貿(mào)市場賣菜,一個壞人就騙那個小孩說帶他到商場買玩具,結(jié)果小孩就上當了,被騙走了,永遠也找不到爸爸媽媽了。

      ……

      討論:誰的分析、推理最合理,請說出你的理由。

      隊長提出設(shè)想:“如果小虎沒走這條路,他又會到哪兒呢?會發(fā)生什么事情?”

      小警官甲:也可能小虎剛上學(xué)還不認識回家的路。

      小警官乙:不會的,如果小虎不認識回家的路,他媽媽會接送他上下學(xué)的。

      隊長:大家都在動腦筋想辦法,觀察得很細致,分析得也很有道理。請你們按照自己的分析、推理,每人設(shè)計一個最合理的破案方案。然后再商議,咱們爭取用最短的時間找回小虎。

      活動延伸

      小警官設(shè)計破案方案:(分組活動)

      1.引導(dǎo)幼兒把自己的想法畫下來。允許幼兒用一幅畫或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)。

      2.大家共同分析,推選出最合理的破案方案,并依照方案破案。

      點評

      小警官是孩子們喜歡效仿的人物形象,教師巧妙借助孩子們這一興趣點,靈活運用警官破案的游戲方式。把從日常生活中挖掘到的許許多多安全教育內(nèi)容,都通過小警官引發(fā)出來.讓小朋友們在破案的過程中去討論和思考。由于有了小警官這一形象,一下就把孩子吸引到活動中來,激發(fā)了他們參加活動的積極性和主動性。可以說,警官形象的運用,既符合孩子的年齡特點和興趣需要,又使活動充滿了樂趣兒在每一次的破案過程中,邊分析理,遷移到現(xiàn)實生活中,豐富了自護經(jīng)驗。

      《小虎失蹤之迷》是“小警官破案”系列活動之三,這一活動突出的特點是,運用了興趣引出法和問題討論法,即運用幼兒喜歡的故事、圖片、游戲等輔助材料,吸引幼兒的興趣。將小虎失蹤的問題提出來引發(fā)幼兒討論.通過對問題的討論,使幼兒明確了如何避免走失的方法,提升了幼兒自我保護意識和能力。

      該活動還是一個入學(xué)準備的活動。大班幼兒即將進入小學(xué)、走入社會,教會幼兒了解關(guān)注周圍的生活環(huán)境正入學(xué)準備中的重要目標。通過該活動可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會去關(guān)注學(xué)校、家屬周圍的環(huán)境,以及從家到學(xué)校的路線等,避免出現(xiàn)走失現(xiàn)象的發(fā)生.以便更好地保護好自己。

      此外,這一活動所表現(xiàn)出的另一價值還在于很好地培養(yǎng)了幼兒分析問、解決問題的能力。在一個個活動中,孩子經(jīng)常跟著老師一起針對方方面面現(xiàn)象進行逐一的分析、歸納、推理、總結(jié),長此以往,孩子們不僅習(xí)慣了這分析問題、解決問題的思路,更重要是養(yǎng)成了一種有序的思維方式。這將幼兒終身受益。

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