幼兒園小班常規(guī)教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班常規(guī)教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班常規(guī)教案1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會穿珠子。
2、能夠獨(dú)立完成串珠子，穿成一個手鏈或項(xiàng)鏈。
3、感受串珠子的樂趣。
材料：各種珠子、細(xì)電線絲、粗細(xì)不同吸管塊、瓶蓋、盒子。
玩法：
在細(xì)電線絲的一頭打結(jié)，另一頭從珠子孔穿過，整條電線絲穿完后，把頭尾打個結(jié)而成一串珠子。
按珠子的顏色、大小或形狀有規(guī)律地串珠子。
將這些材料用來裝飾各種物體，例裝飾手帕裝飾紙碟等等。
將各種珠子、吸管塊或瓶蓋進(jìn)行分類送入相應(yīng)的盒子中進(jìn)行分類。
活動反思：
在本次《串珠子》的游戲活動課，他們一個個拿著色彩鮮艷、形狀各異的珠子高興極了。串珠游戲，是在提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和手的靈活性。
這樣集體教學(xué)活動的內(nèi)容很重要，首先“串珠”能引起幼兒的探究興趣，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能引起幼兒想摸一摸、探索一下的愿望。另外“串珠”還具有開放性，有多種組合的可能性，能激發(fā)幼兒接近材料，能自由的用自己的方式操作、改變、組合它們�！按椤边�能使幼兒用多種不同的路子進(jìn)行研究探索，有不同的發(fā)現(xiàn)，給予幼兒空間自由發(fā)揮，能根據(jù)自己的需要和興趣選擇材料是幼兒主動學(xué)習(xí)的重要前提和基本條件。串珠子可以培養(yǎng)寶寶做事的專注能力，每個父母都希望自己的寶寶心靈手巧，串珠子就是一項(xiàng)很好的練習(xí)。父母可以準(zhǔn)備一些大的珠子或鈕扣，給寶寶一根細(xì)線或絲繩，教他把珠子或鈕扣一個個串起來，做成項(xiàng)鏈，以訓(xùn)練寶寶手指的肌肉運(yùn)動，增強(qiáng)寶寶手指的靈活性，同時教寶寶在練習(xí)時要集中注意力。
幼兒園小班常規(guī)教案2
設(shè)計(jì)理念
小班的孩子喜歡爬爬滾滾、跑跑跳跳，以前又聽到《螞蟻搬豆》的兒歌，詼諧有趣，孩子們在游戲中感受到游戲帶來的快樂。小班幼兒很喜歡模仿小動物的動作，尤其喜歡學(xué)小螞蟻等小動物，為了滿足孩子們的興趣，我設(shè)計(jì)了此活動。
活動目標(biāo)
1.指導(dǎo)幼兒練習(xí)、鍛煉四肢力量，使四肢協(xié)調(diào)進(jìn)行活動。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)體驗(yàn)多人合作游戲的精神。
活動準(zhǔn)備
小螞蟻頭飾、大沙包若干、健康音樂。
活動過程
1.熱身活動
聽音樂帶小螞蟻?zhàn)鰺嵘磉\(yùn)動.(教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶。)
師：天亮啦，螞蟻寶寶們出洞啦。
播放健康歌：幼兒隨教師做健身運(yùn)動。
2.練習(xí)爬爬。
師：孩子們們，冬天就要到了，讓我們出去尋找好吃的糧食吧!
(教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒向前爬行，提醒幼兒不要相互碰撞。)我們四處看看，跟著媽媽爬，不要爬遠(yuǎn)了哦
3.搬豆豆
師邊念兒歌邊示范動作。
“一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小朋友想一想想出好辦法�！币龑�(dǎo)幼兒自己想想用什么方法把豆豆運(yùn)回家。
幼兒探索：一個幼兒試一試;兩個幼兒試一試;三個幼兒試一試;許多幼兒試一試。體驗(yàn)合作的力量和大家同樂的興趣。
4.放松活動
互相敲敲腿、捶捶背。
活動反思
活動中幼兒們體驗(yàn)螞蟻爬爬的樂趣和大家合作的過程喜歡參加體育活動，感受到了集體活動的快樂。
幼兒園小班常規(guī)教案3
活動設(shè)計(jì)背景
我們這個班是今年才收的新生班，幼兒年齡小，大都在3——4歲之間，他們的紀(jì)律性還不是很好。特別是現(xiàn)在他們大都在家里都是“小皇帝”，在家里的所有事情都是大人在幫他們完成，特別是他們的家里玩玩具的時候，特別不會收拾自己的玩具，基于這個特點(diǎn)，我特別設(shè)計(jì)的這堂活動課。
活動目標(biāo)
1、要讓幼兒學(xué)會自己的事情自己做。
2、要讓幼兒之間學(xué)會互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒的'觀察能力、辨別能力，知道玩具應(yīng)該放在什么地方。
5、要讓幼兒知道玩了玩具以后，應(yīng)該把它們收拾好，并放回原來的地方。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
要讓幼兒知道在玩玩具的時候要互相幫助，要互相謙讓，要大家一起玩耍，不是一個人玩耍。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)會在玩完玩具的時候要學(xué)會收拾自己玩的玩具。并放回原來的地方。
活動準(zhǔn)備
各種不同的玩具，裝玩具的框若干，各種“玩具”頭飾、“玩具框”頭飾
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：
老師以游戲的形式進(jìn)入主題。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、老師先選出幾名幼兒扮演“玩具框”，并戴上相應(yīng)的頭飾。
2、又選出幾名幼兒扮演不同的“玩具”，并戴上不同的玩具頭飾。
3、讓扮演“玩具”的幼兒蹲在地上，團(tuán)成團(tuán)，并讓其扮演“玩具框”的幼兒手拉著手圍著這些“玩具”。
4、老師一聲口令：“玩具”出來玩了，這個時候扮演“玩具框”的幼兒就把手放開，讓圈里面的“玩具”出來玩耍。
5、玩了一會以后，老師就又發(fā)出指令，“玩具”快回到“玩具框”里去。這個時候有一些“玩具”回去了，可有一些“玩具”不知該怎么辦就在哪里“哭”了起來。這個時候老師就要有意識的提問：“他們?yōu)槭裁纯扪?”有些幼兒回答：“他們找不著自己的家了。”這個時候呢老師就來到活動場地中間，把剛才“哭”的幼兒牽回“玩具框”里去，這個時候扮演“哭的玩具”的這個幼兒就笑了。老師又提問：“他為什么又笑了呢?”幼兒回答：“因?yàn)樗抑约旱募伊��！弊詈罄蠋熆偨Y(jié)：我們小朋友在玩玩具的時候，要讓玩具回到自己的“家里”去。要讓玩具回家。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
老師拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的玩具，讓幼兒進(jìn)行玩耍，最后由老師做出指令，讓幼兒收拾玩耍的玩具，并放回原有的玩具框內(nèi)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
要讓幼兒學(xué)會不管從哪里拿的東西，都要放回原處，不亂拿別人的東西。
教學(xué)反思
1、參加游戲的幼兒人數(shù)不夠多，參與面不夠廣。
2、幼兒對老師提出的指令還不能完全弄懂。
3、選擇幼兒參加游戲時，沒有對每個幼兒進(jìn)行全面的了解。
4、假如我重新上這節(jié)課，我就會先根據(jù)自己班上的幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行全面的了解，并根據(jù)了解的情況選擇扮演不同角色的幼兒，并讓其聽懂老師發(fā)出的指令進(jìn)行游戲。
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