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    幼兒園音樂活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-09-13 09:43:33 幼兒園教案 我要投稿

    有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案集合5篇

      作為一名教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    有關(guān)幼兒園音樂活動(dòng)教案集合5篇

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      我班幼兒對(duì)音樂活動(dòng)有很濃的興趣,對(duì)音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ),但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的,往往是女孩子優(yōu)于男孩子,孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過于片面。

      在日常生活中,經(jīng)常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼,這種競爭意識(shí)的萌芽,如果培養(yǎng)得當(dāng),能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展,于適應(yīng)未來激烈競爭的社會(huì)有益。我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn),選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒爭強(qiáng)好勝、不怕失敗,努力向上的品質(zhì)。

      此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色,而且節(jié)奏鮮明,情緒激烈,可表現(xiàn)性強(qiáng),很適合于我班的孩子。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈,并能用眼神和面部表情與同伴交流。

      2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競爭意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、斗雞的錄像帶和錄音帶。

      2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場。鼓勵(lì)幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動(dòng)作。

      2、課程導(dǎo)入

     。1)幼兒觀看錄像。

      指導(dǎo)語:公雞是怎樣斗的?

      (2)討論:公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的?

     。3)教師小結(jié),強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼,并要求幼兒用?dòng)作和表情表現(xiàn)出來。

      3、熟悉斗雞的音樂,引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。

      4、鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下,按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。(教師適當(dāng)用語言指導(dǎo))

      5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來,隨音樂完整示范給幼兒欣賞。

      6、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演,激發(fā)幼兒敢于競爭的意識(shí)。

      指導(dǎo)語:斗雞是兩只公雞一起斗的,誰愿意跟我—公雞大王一起斗?

      7、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作,注意難點(diǎn)。

      (1)指導(dǎo)幼兒向上撲,向前攻,左右攻等動(dòng)作。

      (2)教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。

      8、教師用形象的語言將動(dòng)作連串起來,指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。

      9、幼兒分成兩組,分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。

      提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。

      10、幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行“斗雞”,鼓勵(lì)幼兒獲得成功。

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.在音樂游戲中體驗(yàn)生活活動(dòng)的樂趣,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣;

      2.隨節(jié)奏完成轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作,能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng);

      3.能與同伴合作,遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。

      活動(dòng)過程:

      一、繪本引出活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣

      1.根據(jù)繪本談話:西西他們?cè)谏匙酉旅嫱诔隽四敲炊鄸|西,一雙雙能干的小手給弄臟了,現(xiàn)在我們需要做點(diǎn)什么呢?

      2.復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》,能用自然的聲音歌唱。

      3.復(fù)習(xí)歌曲,用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。

      4.復(fù)習(xí)歌曲,用肢體動(dòng)作表達(dá)自己的對(duì)歌詞的理解。

      二、根據(jù)歌曲內(nèi)容,模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動(dòng)作

      1.隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動(dòng)作,師:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

      2.幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的.手部、腿部猜拳游戲,會(huì)辨別輸贏結(jié)果。

      三、學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法

      1.老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。

      2.幼兒2人一組自主玩游戲。

      四、樂意與老師或同伴合作玩游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂

      1.單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對(duì)多的單人猜拳游戲,熟悉最簡單的玩法,讓不同層次的幼兒對(duì)游戲玩法有完整感知)

      2.雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式能發(fā)揮幼兒主動(dòng)參與游戲的興趣)

      3.多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊(duì),與領(lǐng)隊(duì)相同為贏,幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)注他人)

      4.分組對(duì)抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容,兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式,能培養(yǎng)幼兒的集體意識(shí),知道自己是小組的一員,每個(gè)人都要遵守小組約定)

      五、放松活動(dòng):游戲吹泡泡

      附:玩法一(雙人游戲):

      1—2×8:蹦跳步16次,雙臂上舉一拍一次折腕;

      3×8:1—4拍雙腳大八字,雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕,同時(shí)胯左右各2次;

      5—8拍2人猜拳;

      4×8:1—4拍輸家小碎步,雙手半握拳于臉前模仿哭;贏家小碎步雙手上舉模仿笑;

      5—8拍輸家模仿洗手搓手背;贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎(jiǎng))

      5—8×8:動(dòng)作同1—4×8

      間奏:幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動(dòng)作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇3

      《茉莉花》是一首旋律優(yōu)美、觸人心弦、廣為傳唱的中國民歌。它自然、平緩的旋律仿佛把我們帶人充滿花香的茉莉花王國,讓我們感受到帶有濃郁生命氣息的田園風(fēng)光。在此活動(dòng)中,情境的創(chuàng)設(shè)和情感經(jīng)驗(yàn)的積累是整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。幼兒在自然、愉悅的氛圍中聆聽《茉莉花》,并用自己喜歡的方式去表現(xiàn)《茉莉花》,他們的整個(gè)身心是放松和愉悅的;顒(dòng)中把賦予茉莉花豐富的情感作為幼兒感受和創(chuàng)作的線索,當(dāng)孩子們嘗試把自己變成一朵具有喜怒哀樂、七情六欲的茉莉花時(shí),你感受到的是一種和諧、充滿生機(jī)的情境。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.能夠主動(dòng)參與賞花活動(dòng),體驗(yàn)與花相伴的愉快情緒。

      2.通過觀賞、體驗(yàn),了解茉莉花的顏色、花瓣層次和錯(cuò)落造型。

      3.嘗試用不同的動(dòng)作、表情和造型來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受和理解。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.實(shí)物盆栽茉莉花、茉莉花茶、茉莉花串成的花環(huán)若干、《茉莉花》音樂等。

      2.呼拉圈若干個(gè)、麻繩2~3根。

      【活動(dòng)過程】

      1.簡單認(rèn)識(shí)茉莉花,重點(diǎn)觀察茉莉花瓣的姿態(tài)、花束的層次、花朵之間的錯(cuò)落造

      型,了解花朵、花葉和土壤的關(guān)系。

      (1)師:每一朵花長得一樣嗎?花瓣的姿態(tài)是怎樣的?

      有的已經(jīng)開了,有的已經(jīng)枯萎,有的是含苞欲放,有的花瓣快脫落了……

      (2)師:你覺得這朵茉莉花的心情怎么樣?(賦予茉莉花生命和情感。)

      這朵茉莉花很高興,這朵茉莉花有點(diǎn)害羞……

      (3)制作茉莉花茶,簡單了解茉莉花的作用及與人類的關(guān)系。(播放揚(yáng)洲版本的《茉莉花》。)

      2.扮演游戲:我是一朵茉莉花。

      幼兒討論:怎樣讓自己變成一朵美麗的茉莉花。

      幼兒制作茉莉花花環(huán)、茉莉花葉、茉莉花裙。(音樂伴隨幼兒的制作過程。)

      幼兒自由感受茉莉花香,觀看茉莉花圖片,欣賞自己制作的茉莉花環(huán)。

      3.師生分享所見所聞,談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

      用分享故事的方式讓孩子自然聆聽《茉莉花》樂曲:

      (1)小時(shí)候,去到揚(yáng)州,聞到花香,聽到歌聲……一個(gè)穿著白裙子的小女孩子邊唱歌邊給茉莉花澆水!(教師清唱《茉莉花》。)

      (2)在宴會(huì)上,一群穿著白紗裙,拿著茉莉花,戴著茉莉花環(huán)的女孩,也在唱著這首《茉莉花》……(幼兒欣賞教師三人演唱《茉莉花》。)

      4.師生相互模仿身體姿態(tài)、情感變化,進(jìn)一步感受歌曲。(教師可采用無伴奏演唱方法,靈活把握演唱時(shí)間。)

      (1)師生分享對(duì)歌曲的理解。

      (2)結(jié)合幼兒的想像,采用音樂散文式故事的形式把幼兒帶入一個(gè)美麗而情感豐富的茉莉花王國(見資料鏈接)。

      (3)引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感!澳闶且欢湓鯓拥能岳蚧?”“哦,這是一朵害羞的茉莉花!@是一朵高興的茉莉花!薄斑@是一朵含苞欲放的茉莉花……”

      5.扮演游戲:幼兒扮演茉莉花,教師扮演摘花人,并鼓勵(lì)幼兒組合身體造型表現(xiàn)茉莉花叢。

      (1)幼兒獨(dú)自扮演茉莉花,教師引導(dǎo)幼兒賦予茉莉花生命和情感。(歌曲唱到“將你摘下”,教師可抱起一幼兒,送到另一教師手中,以增強(qiáng)游戲的趣味性。)

      (2)幼兒自由組合,兩人一組,做茉莉花束。教師引導(dǎo)幼兒做出花束層次、高低的變化。教師扮演小蜜蜂給每朵花采蜜。

      (3)四人(人數(shù)可以逐漸增加)一組做茉莉花叢(加上葉子、泥土等角色,強(qiáng)調(diào)彼此依存的關(guān)系)。教師隨著旋律把呼啦圈逐個(gè)從孩子身上套下,放置在地板上,當(dāng)作花盆。

      (4)造型表現(xiàn)過程中,幼兒隨歌曲的意境表演。

      師:太陽剛剛露出笑臉,茉莉花也慢慢睜開眼睛,微風(fēng)輕輕吹過,花朵隨風(fēng)飄動(dòng)……(配伴奏演唱歌曲。)

      (5)簡單介紹歌曲《茉莉花》的歷史。

      《茉莉花》這首歌曲已有400年的歷史。美國發(fā)射向外太空尋找星外生命的宇宙飛船,搭載了許多國家的優(yōu)美樂曲作為地球人的禮物送給外太空生命,中國入選的樂曲就是《茉莉花》。我們要記住屬于中國人自己的《茉莉花》……

      【活動(dòng)延伸】

      (播放《茉莉花》。)-

      1.扮演表現(xiàn):幼兒戴上茉莉花環(huán),裝扮成美麗的茉莉花公主或茉莉花王子。

      2.繪畫表現(xiàn):合作繪畫,描繪自己心目中的茉莉花王國。

      【設(shè)計(jì)評(píng)析】

      這是一個(gè)以音樂為切入點(diǎn)的綜合性活動(dòng),圍繞著中國民歌《茉莉花》,開展了一系列的感知、制作、欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)作、分享等活動(dòng);顒(dòng)最明顯的特點(diǎn)體現(xiàn)為:從感性人手,以情動(dòng)人、以美感人,重視教育的潛效應(yīng)。在活動(dòng)過程中,更多地注重幼兒情感、態(tài)度的培養(yǎng),注重幼兒的審美感知和審美發(fā)現(xiàn),孩子們?cè)诘逑恪⒆匀惠p松的“茉莉花”氛圍中充分享受音樂的美和快樂。

      【資料鏈接】

      1.作品分析:《茉莉花》是一首流傳于全國各地的民間小調(diào),它有許多變體,曲調(diào)大同小異,如出一轍。江蘇揚(yáng)州《茉莉花》,版本最早,也最具代表性,源于明代的一首民歌《鮮花調(diào)》,曲調(diào)優(yōu)美,表現(xiàn)出淳樸柔美的感情。兒童版本的《茉莉花》,旋律輕盈流暢,易唱易學(xué),更是家喻戶曉,廣為流唱。從鄉(xiāng)村田間地頭,到維也納的音樂大廳,從港澳回歸的盛典到APEC的歡迎宴會(huì),《茉莉花》以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力征服著聽者的心靈。

      2.音樂散文式故事:清清的小河邊,有一叢美麗的茉莉花。每當(dāng)太陽升起時(shí),茉莉花也就慢慢睜開了眼睛。聞一聞,真香!看,每一朵茉莉花都在展示自己獨(dú)特的美,有著自己的姿態(tài)和心情:有的是害羞的茉莉花,羞答答地低著頭;有的是高興的茉莉花,張開了笑臉;有的是含苞欲放的茉莉花,正在慢慢開放;有朵茉莉花好像有點(diǎn)不太高興,翹起了小嘴巴;有朵茉莉花好像在哭泣,它想媽媽了;有朵茉莉花正仰著頭喝露水呢……小河的水聞到花香,也悄悄停了下來,它想留住這甜甜的花香……小朋友,你們聞到了茉莉花香了嗎?

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇4

      目標(biāo):

      1.嘗試用自然音進(jìn)行唱歌,掌握附點(diǎn)音符的唱法。

      2.感受歌曲詼諧,幽默的特點(diǎn)。

      3.熟悉《粗心的小畫家》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

      4.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

      準(zhǔn)備:

      圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點(diǎn)節(jié)奏圖示

      過程:

      一、激發(fā)幼兒興趣。

      小朋友,你們看,今天誰也來和大家一起做游戲了?(出示丁。

      這個(gè)小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么了?

      丁丁今天還帶來幾張圖畫,請(qǐng)小朋友幫忙看一下,畫得怎么樣?

      二、通過圖片理解歌詞。

      1、幼兒觀察后集體講述 “請(qǐng)你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒用歌中的句子來回答。)

      2、幼兒回答后,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏來學(xué)說歌詞。)

      三、學(xué)唱歌曲。

      1、練聲:剛才我們一起認(rèn)識(shí)了丁丁,現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧,我是中二班的蔡老師。(小朋友們好,你好你好,蔡老師你好)

      2、節(jié)奏練習(xí)

      A,幼兒聽辨老師拍的節(jié)奏并拍出。

     。ǎ保痢痢痢俩Α痢痢俩

     。ǎ玻痢ぁ痢痢俩Α痢痢俩

      出示兩條節(jié)奏的卡片,幼兒找出不同之處。

      B,幼兒做節(jié)奏的游戲:把節(jié)奏卡放在不同的歌詞下面,幼兒聽老師彈的琴聲是哪一條節(jié)奏,如果是符點(diǎn)的就站起來拍手。

      3、欣賞歌曲(教師范唱一遍)

      現(xiàn)在我們就把丁丁這個(gè)故事,配上音樂一起來聽聽,感覺怎么樣?

      4、幼兒學(xué)唱歌曲。

      現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱,唱的時(shí)候注意音樂中的符點(diǎn)。

      四、在學(xué)唱基礎(chǔ)上提高演唱要求。

      1、、給音樂起名字。

      小朋友我們把這個(gè)故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個(gè)什么名字呢?(幼兒討論后起名字)

      剛才小朋友都說了丁丁是個(gè)粗心的人,那么你們說做事粗心馬虎的話,會(huì)有什么后果?

      對(duì)了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們?cè)賮砺犚槐,?qǐng)你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。

      2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。

      除了笑聲,老師還聽到一個(gè)聲音,是什么?為什么要加這個(gè)聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)

      對(duì),就象我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺得很奇怪,所以要說“咦”,你們能不能來學(xué)學(xué)它的口氣?能不能吧后面的笑聲一起加上嗎?

      3、幼兒練習(xí)唱最后一個(gè)樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。

      4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。

      小朋友,你學(xué)了這首歌后,你會(huì)不會(huì)象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會(huì)象丁丁那樣的,一定會(huì)做個(gè)做事情細(xì)心,認(rèn)真的小朋友的。

      五、找個(gè)好朋友,去幫助丁丁修改圖畫。(找朋友音樂結(jié)束活動(dòng))

      教學(xué)反思:

      播放粗心的小畫家歌曲,讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意,接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理?學(xué)生的語言幾近完美,都能說出不學(xué)丁丁粗心大意,要仔細(xì)觀察生活,做生活的有心人。

      孩子們的思維的大門被打開了,他們有話想說,愿說。課堂上改變了一堂冷的場面,興趣是最好的老師,孩子們只有對(duì)他們感興趣的東西才愿意去學(xué),而且他們個(gè)個(gè)學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破,真的是事半功倍,要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去。

      小百科:畫家是指專精繪畫(如圖畫、圖案)的人,是專門從事繪畫創(chuàng)作與研究的繪畫藝術(shù)工作者。

    幼兒園音樂活動(dòng)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過肢體游戲感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。

      2、模唱唱名問答句,并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

      活動(dòng)過程:

      一、故事引導(dǎo)

      出示掛圖P2、P1,教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

      師:瞧,小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬,寶寶點(diǎn)完了名一看,哈哈,大家都到齊了,于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場,在農(nóng)場他們都非常的開心,高興地唱起了好聽的歌。

      二、感應(yīng)特定節(jié)奏

      1、肢體律動(dòng)

      師:我們一起來聽聽動(dòng)物們唱歌的聲音吧!

      播放CD,教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。

      動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子,咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。

      第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動(dòng),第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作,第三遍站起來圍圓圈活動(dòng)。

      2、道具游戲

     。1)呼啦圈

      師:寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌,還帶著他們玩鋸木頭的游戲?纯磳殞毥o小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子,該怎么玩呢?原來,寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們,他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

      教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。

      播放音樂,分組游戲。

      師:小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開心,他們還想出了一個(gè)好辦法,請(qǐng)他們的好朋友一起,兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈,聽到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

      播放音樂,若干名幼兒示范,再請(qǐng)全體幼兒一起做。

     。2)彩色飄帶

      師:小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭,可還是不夠,寶寶給小動(dòng)物們又送來了另外一種道具,瞧!這是什么?嗯,飄帶也會(huì)聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動(dòng)物們吧!

      播放CD,幼兒聽音樂鋸木頭。

      三、模唱唱名

      師:太好了,小朋友們真能干!寶寶要開始點(diǎn)名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音,寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

      1、教師請(qǐng)一名幼兒上來示范后,全班一起模唱答句。

      2、請(qǐng)男孩女孩分組換角色交換問答句。

      3、聽音樂把樂器送回筐里。

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