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    幼兒園大班語言活動教案

    時間:2022-09-08 11:04:21 幼兒園教案 我要投稿

    【精華】幼兒園大班語言活動教案5篇

      作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案5篇,歡迎大家分享。

    【精華】幼兒園大班語言活動教案5篇

    幼兒園大班語言活動教案 篇1

      活動目標(biāo):

      1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境,感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。

      2、嘗試用語言來表達(dá)自己的所思所想。

      活動準(zhǔn)備:

      配樂詩歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。

      活動過程:

      1、激發(fā)導(dǎo)入:

     。1)教師出示背景圖配上音樂,師生共同交流對森林美好的感覺。師;“你覺得大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?”

     。2)教師提問,幼兒想象交流。師:“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,你們說會是什么樣的呢?”

      2、欣賞理解

     。1)幼兒邊聽錄音邊看圖片,欣賞詩歌。

      (2)教師提問,引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容,教師用詩歌語言概括、表述:

      “這間快樂的小屋是什么樣的呢?”

      “這間小屋快樂嗎?你認(rèn)為快樂在哪兒呢?”

      “為什么用螢火蟲做燈,用蜘蛛網(wǎng)做窗簾?”

     。3)再次欣賞,幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。

     。4)嘗試和著音樂朗誦詩歌。

      3、想像表達(dá):

      (1)教師出示快樂小屋的整體圖像,幼兒欣賞感受。

     。2)啟發(fā)想像,大膽交流:“快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情?”

     。3)教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂的事。

    幼兒園大班語言活動教案 篇2

      設(shè)計意圖:

      《起風(fēng)了,貓死了》是一首英格蘭童謠,它用簡單的語言講述了一個有趣的故事。“起風(fēng)了”“貓死了”這兩件看起來好像是風(fēng)馬牛不相及的事,因為發(fā)生了一連串具有因果關(guān)系的事情而產(chǎn)生了間接聯(lián)系,這樣的故事可引發(fā)人的聯(lián)想,開拓人的思維。由于該故事較長,且“貓死了”不符合幼兒的情感需要,所以我對故事做了刪減和修改,更名為“起風(fēng)了,貓瘦了”,以符合幼兒的情感需要和學(xué)習(xí)特點。在活動中,我先引導(dǎo)幼兒觀察、理解圖片內(nèi)容以及它們之間千絲萬縷的聯(lián)系,然后鼓勵他們自由想象并用較完整的語言表述事物間的聯(lián)系。具體安排如下:一是引導(dǎo)幼兒想象故事的發(fā)展,初步感知事物間的聯(lián)系,并引出主題。二是啟發(fā)幼兒借助已有的生活經(jīng)驗,用簡短的語言講述兩種事物間的直接聯(lián)系,為后面想象并講述多種事物間的聯(lián)系做鋪墊。三是利用圖片接龍方式鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)多個事物間的間接聯(lián)系。三個步驟層層遞進(jìn),由兩個事物到多個事物間聯(lián)系的找尋,由直接聯(lián)系到間接聯(lián)系的講述,教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),促使他們在有水平上獲得發(fā)展。

      目標(biāo):

      1.感知“起風(fēng)”和“貓瘦”之間的因果關(guān)系,初步了解事物間都有一定的'聯(lián)系。

      2.能想象出事物間的聯(lián)系,并用較完整的語言講述。

      3.體驗自由想象和創(chuàng)造性講述的樂趣。

      準(zhǔn)備:

      1.盒子六個,盒面上依次貼上六幅故事圖片(如圖)。

      2.繪有輪船、廚師、打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片若干。

      過程:

      一、依次觀察、分析六個盒子上的內(nèi)容,初步感知事物之間千絲萬縷的聯(lián)系

      1.感知、理解第一張圖片上的內(nèi)容。

      師(出示第一個盒子,如圖1):上面畫了什么?

      幼:刮風(fēng)了。

      (教師將第一個盒子放在桌子的最右邊。)

      2.感知、理解第六張圖片上的內(nèi)容。

      師(出示第六個盒子,如圖6):這個盒子上畫了什么?

      幼:一只貓。

      師:這只貓原來很胖,現(xiàn)在瘦了。你們覺得“貓瘦了”跟“起風(fēng)了”有關(guān)系嗎?

      幼:沒有。

      (教師將第六個盒子放在桌子的最左邊。)

      師:想想看,起風(fēng)了,會發(fā)生什么事情?

      幼:樹被吹得東倒西歪/東西會被吹得飄來飄去。。

      幼:冬天會很冷/夏天會很涼快。

      3.感知、理解第二張圖片上的內(nèi)容。

      師(出示第二個盒子,如圖2):發(fā)生什么事了?

      幼:窗子被吹開了。

      師:窗子被吹開了會怎樣?

      幼:房子里會變得很冷。

      師:還會怎么樣呢?我們來看看。

      (教師將第二個盒子置于第一個盒子左側(cè)。)

      4.感知、理解第三張圖片上的內(nèi)容。

      師(出示第三個盒子,如圖3):怎么了?

      幼:窗子被風(fēng)吹開了,風(fēng)把花瓶吹倒了,水流出來了。

      師:水流出來,又會發(fā)生什么事情?

      幼:地板會濕,會打滑。

      師:地板打滑會造成什么后果?

      幼:有人走過來會摔倒。

      (教師將第三個盒子放在第二個盒子的左側(cè)。)

      5.感知、理解第四張圖片上的內(nèi)容。

      師(出示第四個盒子,如圖4):誰摔倒了?

      幼:老奶奶摔到了。

      師:這下可麻煩了。該怎么辦?

      幼:送到醫(yī)院去。

      師:是啊,老奶奶摔傷了,必須把她送到醫(yī)院去。

      (教師將第四個盒子按順序放在第三個盒子的左側(cè)。)

      師:現(xiàn)在你們想想,貓為什么瘦了?

      幼:因為奶奶到醫(yī)院去治傷,沒有人喂小貓吃東西,所以小貓就瘦了。

      6.感知、理解第五張圖片上的內(nèi)容。

      師(出示第五個盒子,如圖5):看看是這樣的嗎?

      7.完整觀察六張圖片上的內(nèi)容,初步理解事物之間的聯(lián)系。

      師(將六個盒子依次排好):看看這六張圖片上的內(nèi)容,現(xiàn)在你們覺得“起風(fēng)了,貓瘦了”有關(guān)系嗎?

      師:我們還可以把這些畫面編成一個《起風(fēng)了,貓瘦了》的故事。

      (師幼一起指圖編講故事:起風(fēng)了,窗子被吹開了,花瓶倒在了地上,水流了一地。老奶奶走過來了,滑了一跤。老奶奶住進(jìn)了醫(yī)院,沒有人喂貓吃東西,貓瘦了。)

      師(小結(jié)):“起風(fēng)了”和“貓瘦了”看起來一點關(guān)系都沒有,但是連續(xù)發(fā)生了一件又一件的事情后,它們之間就發(fā)生了聯(lián)系。

      二、根據(jù)圖片聯(lián)想講述

      1.選擇兩張圖片聯(lián)想講述。

      師:這里有很多圖片,我先選一張,請你選一張和我的這張圖片做朋友,說一段有趣的故事,好嗎?

      (如師幼選出了廚師、輪船的圖片。)

      幼:有一條大輪船在海上行駛,船上有很多人。到了中午大家肚子都餓了,于是請廚師來給他們做好吃的。

      2.選擇多張圖片聯(lián)想講述。

      師:你們還能選出更多的圖片講述一段更長的故事嗎?

      (如一幼兒選出了打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花。)

      幼:一輛汽車開得很快,“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了。小孩子嚇得大哭起來。好朋友送了一些花給她,她開心地笑了。

      三、自由選擇圖片合作講述故事

      師:現(xiàn)在大家自己選擇一張圖片,和旁邊的朋友一起講述兩張圖片的故事,然后找更多的朋友把圖片加在一起講更長的故事;顒咏Y(jié)束后,再把它裝訂成故事書,在封面上寫上大家的名字和故事的名字,放到閱讀區(qū),大家一起來編故事。

      延伸活動:

      在閱讀區(qū)投放幼兒自制的圖書,供幼兒自主閱讀講述。

    幼兒園大班語言活動教案 篇3

      活動目的:

      1、能細(xì)心觀察掛圖,連貫完整地講述畫同,內(nèi)容。

      2、學(xué)習(xí)使用詞:先、再、最后。

      3、學(xué)會做事要動腦筋,有條理。

      活動準(zhǔn)備:

      教育掛圖

      活動過程:

      1、感知整體講述對象。

      “圖上有誰?它在干什么?”

      引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖,啟發(fā)幼兒積極思考,猴大哥最后把屋子打掃干凈了嗎?

      2、幼兒適用區(qū)有經(jīng)驗講述。

      將幼兒分成若干組,圍繞“猴大哥是怎樣打掃衛(wèi)生的”進(jìn)行結(jié)伴討論。在討論時,教師參與到活動中去,幫助幼兒理清講述思路,充分理解“先”、“再”、“最后”三個詞的用法。

      圖4,引導(dǎo)幼兒討論:“腳印是哪里來的?為什么猴大哥沒做干凈?”

      3、遷移的講述經(jīng)驗。

      我們平時做什么事情時也是有先后順序的。重點引導(dǎo)幼兒適用“先”、“再”、“最后”三個詞,用連貫的語句講述。

      4、教師表演動作幼兒講述。

    幼兒園大班語言活動教案 篇4

      一、活動目標(biāo):

     1、引導(dǎo)幼兒對柚子皮展開想象,根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

      2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言表達(dá)能力。

      3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

      二、活動準(zhǔn)備:

    1、實物:半個柚子皮(用袋子裝好)

      2、畫有半個柚子皮的背景圖每人一張、小動物圖片、畫筆

      三、活動過程:

    1、引導(dǎo)幼兒對半個柚子皮展開初步的想象。

      ——師:今天老師帶來了什么?(出示裝好的柚子皮,請幼兒通過看看、摸摸、聞聞,猜猜袋子里面裝的是什么?)

      ——師:這半個柚子皮看上去像什么?(老師轉(zhuǎn)動柚子皮,讓幼兒從不同的方位進(jìn)行觀察。

      2、對柚子皮展開想象,嘗試用句子進(jìn)行描述

      ——師:柚子皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?誰會在上面玩呀?(出示柚子皮變魔術(shù)后的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。

      ——請幼兒用“柚子皮,變xx,xx用它來干什么?”的句式進(jìn)行描述。

      3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事

     。1)、老師出示背景圖,示范編故事。

     。2)、幼兒對半個柚子皮展開想象,自由添畫,并選擇小動物進(jìn)行故事創(chuàng)編。

      請個別幼兒講述

      鼓勵幼兒相互講述。

    幼兒園大班語言活動教案 篇5

      一、 活動目標(biāo):

      1.理解兒歌內(nèi)容,并初步學(xué)會兒歌;

      2.讓幼兒掌握十二屬相的排列順序;

      3.通過游戲,增強(qiáng)幼兒合作游戲的能力;

      二、 活動準(zhǔn)備:

      1.教具:兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖;

      2.每人一套小的屬相和一張屬相圖;

      3.課件《屬相歌》;

      三、 活動過程:

      (一)、 引導(dǎo)幼兒說說自己及家人各自的屬相。導(dǎo)入:

      師:小朋友,誰來說說你屬的是什么?你的家人他們又屬的是什么呢?

      幼兒各自自由講述。

      師:剛才,小朋友說了那么多人的屬相,那請你們想一想,那些

      人的屬相都一樣嗎?誰知道屬相一共有多少個?

      (二)、幼兒欣賞課件,引導(dǎo)幼兒按順序給屬相排隊,并學(xué)習(xí)兒歌。

      師:今天,我給你們帶來了一首兒歌《屬相歌》,我們一起來欣賞

      一下。

      1。幼兒欣賞兒歌后提問:

      師:兒歌中一共說到了幾個屬相?分別是哪些小動物?

      2.根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容給小動物排隊。

      師;這些小動物是怎樣排隊的呢?十二個屬相已經(jīng)排好隊了,我們一起再來聽一聽兒歌,看看這些屬相排得對不對?

      3.學(xué)習(xí)兒歌《屬相歌》。

      師:請小朋友看著圖上排好隊的十二屬相和老師輕輕地來朗誦兒

      歌,好嗎?有的小朋友有的地方已經(jīng)學(xué)會了,那請你在會的地方聲音大一些,不會的地方聲音小一些,好嗎?

      (三)、動手操作——給十二屬相排隊。

      師:老師這兒的十二個屬相已經(jīng)排好隊了。可是,在后面的桌子

      上還有很多的屬相還沒排好隊呢?你們愿意給它們排排隊嗎?請小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好,記住,要一邊輕輕念兒歌一邊排隊。請小朋友開始吧。

      幼兒動手操作,教師巡回指導(dǎo)。

      師:請小朋友拿著排好隊的屬相圖坐上位。再兩個小朋友互相看

      看排好隊的屬相圖對不對?讓我們看著屬相圖再把兒歌來朗誦一次,好嗎?

      (四)、比賽——屬相排隊。

      師:小朋友,快看,我這兒還有兩組沒排好隊的屬相,你們愿意

      再給它們排排隊嗎?這次呀,我們來比賽,好嗎?我們小朋友分成兩

      組,十二個小朋友一組,然后一個接一個,每人給一個屬相排隊,看

      看哪一組排得又快又對,又快又對的那一組每人將得到一個小蘋果。

      小朋友,你們聽明白了嗎?

      幼兒進(jìn)行比賽。

      五、小結(jié):

      師:小朋友,今天我們學(xué)會了給十二屬相排隊的本領(lǐng),你們開心

      嗎?我們再把今天學(xué)到的本領(lǐng)去教給你們的好朋友,好嗎?

      屬相歌:

      一個人,有一個,

      每家都有好幾個,

      數(shù)起來,十二個,

      小朋友猜猜是什么?

      小老鼠,排第一,

      個頭不大真神氣。

      老牛第二,虎第三,

      兔子第四跑得快。

      龍第五,蛇第六,

      馬是老七不落后。

      羊第八,猴第九,

      十是公雞跟著走。

      狗排十一汪汪叫,

      老豬最后來報道。

      猜一猜,想一想,

      十二屬相不一樣,

      到底你是哪一個?

      爸爸媽媽跟你講。

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