有關(guān)幼兒園社會(huì)教案集錦9篇
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園社會(huì)教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園社會(huì)教案 篇1
愛(ài)我家園
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解水的重要性，知道要保護(hù)水源不受污染。
2、初步了解垃圾的處理方法，知道亂扔垃圾的危害。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小議水的用途。
1、聽(tīng)音樂(lè)提問(wèn)，引起課題(流水聲)
提問(wèn)：小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音?你們喜歡水嗎?水有什么用處呢?如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?(幼兒討論后發(fā)言)
2、教師小結(jié)：對(duì)了，我們?nèi)诵枰�，植物也需要水。如果水臟了，會(huì)怎樣呢?
二、通過(guò)看PPT，讓幼兒了解水污染的原因及帶來(lái)的危害。
1、看PPT，了解水污染的原因。
師：其實(shí)，動(dòng)物也需要水。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：小魚(yú)原來(lái)生活在什么樣的環(huán)境里?現(xiàn)在它們生活的怎么樣?小魚(yú)在喊什么?他們?yōu)槭裁匆熬让?它的家里到底發(fā)生了什么事情?
師：怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了以后，覺(jué)得怎么樣?我們?cè)鯓訋椭◆~(yú)呢?
2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，想辦法解決水污染問(wèn)題。
提問(wèn)：如果到處都是垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變成什么樣子?應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的環(huán)境呢?
教師小結(jié)：在河里的垃圾會(huì)有河道清潔工用工具去撈河面上的垃圾，馬路上垃圾會(huì)有環(huán)衛(wèi)工人去打掃。小朋友平時(shí)要尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)，不能亂扔垃圾。
三、引導(dǎo)幼兒知道怎樣處理垃圾。
1、師：其實(shí)有些垃圾我們不要扔掉，可以把它回收，加工就可以變成新的有用的東西。(看視頻)
小結(jié)：原來(lái)有些還可以加工變成新的東西，我們小朋友從小到大要養(yǎng)成好的習(xí)慣，垃圾不隨便扔，要把有用的垃圾收集起來(lái)。
2、認(rèn)識(shí)標(biāo)志，知道可回收與不可回收。
3、師：如果人們都把垃圾進(jìn)行分類(lèi)處理，不亂扔垃圾，我們的環(huán)境會(huì)變得更美麗。
四、教育幼兒保護(hù)環(huán)境。
師：平時(shí)生活中，我們要保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，讓我們生活的環(huán)境更加的美麗。讓我們從小做起，從身邊做起。
幼兒園社會(huì)教案 篇2
一、活動(dòng)背景：
一天，和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲，陽(yáng)陽(yáng)突然問(wèn)：“老師，小雞是雞媽媽生的嗎？”“是雞媽媽生的！”“對(duì)！”小朋友喊著，“不對(duì)，是雞蛋里出來(lái)的！”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見(jiàn)。孩子們有了自己的問(wèn)題，而且爭(zhēng)論開(kāi)來(lái)，根據(jù)幼兒的興趣火花，我們產(chǎn)生了《可愛(ài)的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘�！拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手，在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場(chǎng)景，以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。
2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。
3、積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雞媽媽頭飾一個(gè)。
2、大蛋五各，貼在展示板上，放于教室四周。
3、刀，彩條，小簍子每人一份，放于教室四周。
4、紅、黃、綠彩紙，圓形、方形、三角形彩紙。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）扮演角色，在音樂(lè)游戲中參與活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。
1、跟著“雞媽媽”隨音樂(lè)入室。
2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來(lái)。
（二）通過(guò)與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。
1、創(chuàng)設(shè)情景游戲，激發(fā)幼兒的想象。
�。�1）“今天媽媽真高興，媽媽的衣服不漂亮，我要打扮一下。”
教師出示彩條做衣服打扮自己。
“媽媽的穿的是什么？媽媽的裙子是什么做的呀”（彩條寶寶）
“小朋友好！”（彩條寶寶好）
�。�2）“這些彩條還會(huì)跳舞呢，聽(tīng)！它們發(fā)出什么樣的聲音，學(xué)一學(xué)呢？
“他們跳舞啦！跳啊跳，跳到頭上，象什么？”（豬耳朵、頭發(fā)……）
“跳啊跳，跳到下巴上，象什么？”（胡子……）
“跳啊跳，跳到腰上，象什么？”（衣服、腰帶……）
2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀
�。�1）“彩條寶寶說(shuō)小朋友好聰明喲！它可以變成……，它還可以變成花片片，怎么變呢？”
�。�2）“可以撕，也可以請(qǐng)剪刀寶寶幫忙！把小手伸出來(lái)……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。
（3）“請(qǐng)寶寶們也去找一些彩條寶寶，把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來(lái)剪彩條。
3、在爬一爬，找一找的游戲中，發(fā)展綜合能力。
�。�1）“寶寶們，把彩片片放到簍子子里，拿著簍子快到媽媽這兒來(lái)！”
“你一簍子，我一簍子，就變成許多了！”
（2）“寶寶們，快來(lái)，花片片要跳舞啦。”教師拿事先準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒，激起幼兒游戲的熱情。
�。�3）“爬一爬，找一找，找到紅色的片片給媽媽看看呢！”
“爬一爬，找一找，找到藍(lán)色的片片呢！”
“爬一爬，找一找，快！找到和我一樣的片片！”
（三）用穿彩衣的游戲，掌握貼的方法。
1、“誰(shuí)在哭呀？（帶著孩子四處找找）哦，原來(lái)是蛋寶寶在哭！問(wèn)一問(wèn)蛋寶寶，你為什么哭呀？”和孩子一起問(wèn)一問(wèn)，“蛋寶寶，你為什么哭呀？”
2、“蛋寶寶哭了，怎么辦呢？”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。
3、“那好吧，就按**小朋友說(shuō)的辦法，用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧，這兒有好幾個(gè)蛋寶寶，你自己選擇一個(gè)蛋寶寶，可以用地上的彩片片，也可用你剛才剪的花片片，也可將彩條寶寶直接貼上去！” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣，邊貼邊說(shuō)“蛋寶寶，我給你穿什么樣的衣服”。
（四）在與蛋寶寶做游戲過(guò)程中，感受幫助他人的快樂(lè)。
1、“問(wèn)一問(wèn)，蛋寶寶滿意嗎，你們的新衣服漂亮嗎？”幼兒敲敲蛋寶寶，和蛋寶寶對(duì)話。
2、“蛋寶寶好高興，敲敲門(mén)，讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧！”在《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》的音樂(lè)中，和“雞媽媽”一起游戲。
五、反思與評(píng)析
1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者，關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，使他們?cè)谠兴缴汐@得發(fā)展。
2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間，讓他們自己動(dòng)手，自主體驗(yàn)，使他們主體性獲得發(fā)展。
3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力：語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。
4、針對(duì)剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn)，營(yíng)造游戲氛圍，孩子在游戲中動(dòng)手，游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn)，形成概念，掌握技能，體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做，游戲樂(lè)”。
幼兒園托班社會(huì)教案：東西請(qǐng)誰(shuí)吃
幼兒園社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)，讓幼兒小朋友知道3月12日是植樹(shù)節(jié)，加深幼兒小朋友對(duì)常見(jiàn)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，了解樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系。
2.鼓勵(lì)幼兒小朋友與同伴互相合作、激發(fā)他們愛(ài)護(hù)樹(shù)木及熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.制作好樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
2.自制常見(jiàn)樹(shù)小紙牌人手3~4張。
3.植樹(shù)的工具，在幼兒小朋友園內(nèi)開(kāi)辟種植角，備好柳樹(shù)枝段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講樹(shù)1.觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件，配以音樂(lè)解說(shuō)，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒小朋友通過(guò)聽(tīng)講解、觀看“風(fēng)沙的危害”， 多媒體課件，了解風(fēng)沙對(duì)人類(lèi)的危害。
2.引導(dǎo)幼兒小朋友重點(diǎn)討論：如何來(lái)避免風(fēng)沙帶來(lái)的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒小朋友得出樹(shù)木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3.觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒小朋友了解每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)。
二、夸樹(shù)（植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處）觀看樹(shù)木與人類(lèi)關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論。
植樹(shù)對(duì)人類(lèi)的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
三、玩樹(shù)牌幼兒小朋友每人3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識(shí)的常見(jiàn)樹(shù)木。幼兒小朋友自由結(jié)伴，兩人一組玩樹(shù)牌。
玩法：雙方同時(shí)出一張樹(shù)牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹(shù)的樹(shù)名，二要講出每種樹(shù)的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。都講對(duì)了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；
講錯(cuò)了，就有對(duì)方講。如雙方均未講對(duì)，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
四、種樹(shù)
1.激發(fā)幼兒小朋友參與種樹(shù)的興趣帶領(lǐng)幼兒小朋友去園內(nèi)的種植角，讓幼兒小朋友說(shuō)說(shuō)如何種植“柳樹(shù)”
�。�1）種植工具
�。�2）種植方法2.幼兒小朋友種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒小朋友掌握每棵樹(shù)枝的間距。
3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
幼兒園社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道排隊(duì)的重要，學(xué)會(huì)依次排隊(duì)等候。
2、掌握排隊(duì)的要點(diǎn)：不插隊(duì)、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。
3、學(xué)會(huì)在集體生活中與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩具小熊;小動(dòng)物圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊2、幻燈片"我會(huì)排隊(duì)"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題(出示小熊玩偶)小朋友們，我是小熊，今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)曾近和伙伴們發(fā)生的故事，你們想聽(tīng)嗎?
二、小熊買(mǎi)冰淇淋1、教師講述故事《小熊買(mǎi)冰淇淋》。
2、提問(wèn)(1)故事里有哪些小動(dòng)物?
(2)小熊去買(mǎi)冰淇淋，它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?
(3)小熊買(mǎi)到冰淇淋沒(méi)有?為什么?
(4)它買(mǎi)冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做?
3、大家來(lái)排隊(duì)：教師出示小動(dòng)物圖卡，讓幼兒給小動(dòng)物排隊(duì)。
二、討論：怎樣排隊(duì)1、小動(dòng)物都學(xué)會(huì)排隊(duì)了，那么小朋友會(huì)排隊(duì)嗎?
2、我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)3、播放PPT，印證幼兒的回答。
4、提問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)呢?(幼兒回答)5、教師小結(jié)：排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊，排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、有間距。
三、我會(huì)排隊(duì)1、師：如果不遵守秩序，不排隊(duì)會(huì)出現(xiàn)什么后果?排隊(duì)擁擠會(huì)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒回答)2、鞏固排隊(duì)的要點(diǎn)：不插隊(duì)、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的好習(xí)慣。
3、練一練：請(qǐng)幼兒排隊(duì)來(lái)接水，鞏固排隊(duì)的好習(xí)慣。
附故事：小熊買(mǎi)冰淇淋小熊最?lèi)?ài)吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里買(mǎi)冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店買(mǎi)冰淇淋。今天買(mǎi)冰淇淋的人特別多，小兔的店門(mén)口排起了隊(duì)。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有這么多人排在前面，心想，要等多久才能買(mǎi)到冰淇淋啊!
天上的太陽(yáng)曬得小熊頭上直冒汗。小熊想，我為什么要排在后面啊!我要擠到前面去。于是，小熊推開(kāi)小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買(mǎi)了冰淇淋拿在手里，被小熊擠得沒(méi)站穩(wěn)，手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣，對(duì)小熊說(shuō)："你為什么不排隊(duì)?我們大家都排隊(duì)買(mǎi)冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了!"小羊、小狗、小貓也很生氣，都嚷嚷著叫小熊排隊(duì)。小熊只好重新排到隊(duì)伍后面。
好不容易輪到小熊買(mǎi)冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔說(shuō)："對(duì)不起!冰淇淋剛好賣(mài)完了。你明天再來(lái)吧!"小熊一聽(tīng)著急了，他嚷道："怎么剛輪到我就沒(méi)有了呀?"小兔說(shuō)："你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了，小豬只好重新買(mǎi)了一個(gè)。就是因?yàn)槟悴慌抨?duì)，才浪費(fèi)掉了一個(gè)冰淇淋，要不然你就可以買(mǎi)到冰淇淋了。"小熊聽(tīng)了，只好紅著臉低著頭回去了。
幼兒園社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道真正的快樂(lè)是與人同樂(lè)，最大的快樂(lè)是給人快樂(lè)。
2．愿意與人分享，并體會(huì)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道真正的快樂(lè)是與人同樂(lè)，最大的快樂(lè)是給人快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意與人分享，并體會(huì)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．準(zhǔn)備一件自己心愛(ài)的東西、學(xué)習(xí)用品及其他物品。
2．總結(jié)自己一些好的學(xué)習(xí)方法，成功的經(jīng)驗(yàn)等，制成小卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事激趣
1．教師講述“盲人挑燈夜行”的故事，但不把故事結(jié)尾說(shuō)出來(lái)。
2．學(xué)生續(xù)編故事結(jié)尾，猜想盲人會(huì)怎么說(shuō)。
3．教師出示故事結(jié)果。學(xué)生針對(duì)盲人的話談自己的感想。（盲人說(shuō)：“我提燈籠并不是為自已照路，而是給別人照路，讓他們能看見(jiàn)我，這樣既幫助了別人，又保護(hù)了自已�！保�
4．學(xué)生閱讀故事《農(nóng)夫分番瓜種》。，思考：如果農(nóng)夫不把番瓜種送給鄰居會(huì)怎么樣。
5．學(xué)生針對(duì)上面兩個(gè)故事發(fā)表自己的看法。
6．學(xué)生齊讀主題文字：用一盞燈點(diǎn)亮另一盞燈，卻無(wú)損于自身的光芒。當(dāng)我們樂(lè)意與別人分享快樂(lè)時(shí)，不僅對(duì)自己沒(méi)有損失，反而，你的一分快樂(lè)會(huì)變成更多的快樂(lè)。
二、快樂(lè)分享會(huì)
1．教師導(dǎo)語(yǔ)：原來(lái)與人分享快樂(lè)，自己也能得到更多的快樂(lè)，你愿意別人分享你的快樂(lè)嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)一個(gè)快樂(lè)分享會(huì)。課前，老師讓大家把自己心愛(ài)的東西帶來(lái)。我們一起開(kāi)個(gè)快樂(lè)分享會(huì)，把我們心愛(ài)的東西和我們的快樂(lè)和大家一起分享。
2．開(kāi)始分享活動(dòng)，學(xué)生互相交流自己所帶的物品。
三、制作“分享專(zhuān)欄”手抄報(bào)
1．教師：分享的東西真是太多了，成功經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)竅門(mén)等等都可以大家分享。我們可以出一期“分享專(zhuān)欄”手抄報(bào)。
2．學(xué)生分組合作并設(shè)計(jì)手抄報(bào)內(nèi)容和具體計(jì)劃。
3．制作手抄報(bào)（大約一個(gè)星期完成）。
幼兒園社會(huì)教案 篇6
一，社會(huì)活動(dòng)《隱身水果》
這段時(shí)間，我們一直在上關(guān)于水果的主題。秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，各種各樣的水果陸續(xù)上市，多姿多彩。我們看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的'材料；在吃水果的過(guò)程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食；在動(dòng)手操作中，幼兒懂得了榨汁、做沙拉等多種加工方法；在游戲中，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系；在誦念兒歌中，幼兒區(qū)別了哪些是蔬菜類(lèi)的瓜，哪些是水果類(lèi)的瓜。在有趣、生活化的情景中獲得的經(jīng)驗(yàn)是有生命力的。
在社會(huì)活動(dòng)《隱身水果》中，我們通過(guò)讓幼兒看一看、聞一聞、辨一辨、泡一泡、嘗一嘗等手段，使孩子在有趣的找水果的活動(dòng)中，體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣，又嘗到了各種好喝的飲料，培養(yǎng)了孩子自己動(dòng)手制作飲料的能力。
活動(dòng)開(kāi)始，教師用富有情趣的語(yǔ)言告訴孩子：今天有一些水果藏在我們的教室里，接著讓孩子找一找藏在活動(dòng)室內(nèi)的水果。激發(fā)了孩子的活動(dòng)情趣。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了各種果珍時(shí)，再通過(guò)讓孩子去分別這些果珍的不同，來(lái)猜猜到底是什么水果藏在這些果珍里面。接著，再讓孩子自己動(dòng)手，泡制自己喜歡的果珍，在做做、吃吃的過(guò)程中，辨別藏在各種果珍中的水果到底是什么。
在這個(gè)活動(dòng)中，大大提高了孩子的動(dòng)手能力。在活動(dòng)完后，把多余的果珍放在活動(dòng)區(qū)內(nèi)，讓孩子在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候，再進(jìn)一步去辨別，繼續(xù)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的觀察、比較、記錄的方法和能力。
二，小班社會(huì)教案：看朋友
設(shè)計(jì)意圖：
小班孩子都已有交朋友的意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以?xún)?nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與3以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）
2、水果一籃
3、歌曲：看朋友、找朋友
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶禮物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開(kāi)汽車(chē)，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門(mén)，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？
2、送禮物
�。�1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論：老師送的禮物對(duì)嗎？ 互相檢查。
（2）參觀數(shù)字寶寶的家。你覺(jué)得數(shù)字寶寶的家怎樣？（東西擺放）有幾個(gè)柜子？看看柜里的東西，你發(fā)現(xiàn)什么？
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈(zèng)禮物
1. 2. 3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4、聽(tīng)音游戲
聽(tīng)到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)回。
三，生活練習(xí)：擦椅子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)椅子各部分的名稱(chēng)，能按順序擦自己的小椅子。
2、知道要愛(ài)護(hù)小椅子，會(huì)輕拿輕放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲口吻請(qǐng)幼兒用眼睛仔細(xì)看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問(wèn)：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來(lái)學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請(qǐng)小朋友欣賞對(duì)自己抹過(guò)的椅子。
4、游戲：在音樂(lè)伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車(chē)游戲。
幼兒園社會(huì)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
隨著主題的不斷深入，孩子們探索水里動(dòng)物的興趣越來(lái)越濃，在班內(nèi)開(kāi)展的“小舞臺(tái)”問(wèn)答活動(dòng)中，孩子們提出許多充滿童趣的問(wèn)題，如：海豚為什么要救人？章魚(yú)為什么要吐墨汁？小鯊魚(yú)是怎么長(zhǎng)大的？等等。針對(duì)孩子們的興趣，結(jié)合我園的園本課程，盡可能挖掘其具有教育意義的素材。為此，在本次活動(dòng)中，通過(guò)了解魚(yú)類(lèi)世界中大魚(yú)照顧小魚(yú)的不同方式，讓我們的孩子在了解魚(yú)類(lèi)生活習(xí)性的同時(shí)，感受動(dòng)物世界中的關(guān)愛(ài)情感，并引發(fā)孩子情感遷移，去了解現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)父母的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)了解魚(yú)類(lèi)動(dòng)物中一些大魚(yú)照顧小魚(yú)的不同方式，感知?jiǎng)游锸澜绲年P(guān)愛(ài)。
2、激發(fā)幼兒有興趣去了解父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
3、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魚(yú)兒頭飾一個(gè)。
2、多媒體制作圖片三幅。
3、調(diào)查表人手一份。
4、事先布置任務(wù)：找找大魚(yú)照顧小魚(yú)的資料圖片等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲?qū)耄汉陀變阂黄鹜嬗螒颉洞篝~(yú)和小魚(yú)》。
2、問(wèn)題討論：當(dāng)遇到敵人來(lái)欺負(fù)小魚(yú)，魚(yú)爸爸和魚(yú)媽媽會(huì)不會(huì)保護(hù)自己的孩子？你覺(jué)得會(huì)用什么方法保護(hù)自己的孩子呢？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解。
4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚(yú)的照顧方式。如：羅非魚(yú)會(huì)將孩子含在嘴里、鯊魚(yú)會(huì)將敵人趕開(kāi)等。
5、游戲體驗(yàn)：幼兒扮演魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽做保護(hù)小魚(yú)的游戲。
6、活動(dòng)延伸：提出問(wèn)題：那我們小朋友的爸爸媽媽是不是象魚(yú)爸爸、魚(yú)媽媽那樣愛(ài)我們呢？
鼓勵(lì)每個(gè)孩子回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)⒁蟀职謰寢寣㈥P(guān)心照顧你的事情記錄下來(lái)帶到幼兒園，讓我們大家一起聽(tīng)聽(tīng)感人的故事。
活動(dòng)反思：
情景描述：在游戲過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)很容易混亂，玩到后來(lái)常常不遵循規(guī)則。拉圈的小朋友容易產(chǎn)生倦怠。另外，由于多數(shù)小朋友爭(zhēng)當(dāng)小魚(yú)和大魚(yú)，很難調(diào)節(jié)好。
分析：現(xiàn)場(chǎng)易產(chǎn)生混亂主要是拉成圈的小朋友不能每一個(gè)都參與之中，時(shí)間一長(zhǎng)容易倦怠，失去耐心。
反思調(diào)整：
1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。
2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。
3、小魚(yú)和大魚(yú)的游戲中，最好事先安排好組來(lái)輪流充當(dāng)大魚(yú)和小魚(yú)，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。
小百科：魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)（53%）、鳥(niǎo)類(lèi)（18%）、爬行類(lèi)（12%）、哺乳類(lèi)（9%）、兩棲類(lèi)（8%）五大類(lèi)。
幼兒園社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確上下樓梯，知道要從右邊走。
2、學(xué)習(xí)喝水入廁等日常生活中的禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒平時(shí)走樓梯、上廁所、喝水的實(shí)況錄象帶。
2、生活小標(biāo)志(上下樓梯標(biāo)志、排隊(duì)標(biāo)志)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看錄象。
1、師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)不一樣的錄象帶，我們一看。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)錄象帶里有些什么。
師：看完了錄像帶，我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你從這段錄像里看到了什么?
3、找錯(cuò)誤。請(qǐng)幼兒邊看錄象邊找出錄象中的小朋友哪里做錯(cuò)了，找到一個(gè)錯(cuò)誤教師按暫停，一起討論小朋友什么地方做錯(cuò)了，應(yīng)該怎么改正。
師：讓我們?cè)賮?lái)看一遍錄像帶，請(qǐng)大家找一找錄像中的小朋友什么地方做錯(cuò)了?應(yīng)該怎么改正呢?
二、師生共同討論。
1、為什么有那么多的小朋友在平時(shí)的生活中不能遵守規(guī)則?
師：你們平時(shí)在生活中會(huì)不會(huì)犯這種錯(cuò)誤?為什么那么多的小朋友在平時(shí)的生活中不能遵守規(guī)則?
2、怎么樣可以幫助大家遵守規(guī)則(制作環(huán)境標(biāo)志)
師：那我們一起來(lái)想想辦法，怎么樣可以幫助大家遵守規(guī)則?
師：哦!可以制作標(biāo)志提醒大家，當(dāng)大家看到標(biāo)志時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了。
3、怎么制作環(huán)境標(biāo)志?
師：我們可以怎么制作環(huán)保標(biāo)志呢?如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?會(huì)怎么設(shè)計(jì)?
三、制作標(biāo)志。
1、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起討論制作環(huán)境標(biāo)志。
師：老師也設(shè)計(jì)了兩幅標(biāo)志，一幅是提醒大家上下樓梯要靠右邊走，你看老師畫(huà)了一個(gè)小朋友扶著右邊上樓。另外一幅是大家排隊(duì)在喝水，提醒小朋友要遵守秩序。剛才大家也想了許多點(diǎn)子，接下來(lái)老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起討論并制作環(huán)保標(biāo)志，明天把你們制作的標(biāo)志帶到幼兒園，我們會(huì)選一些好的作品貼在幼兒園哦。
大家記住了嗎?今天回家要干嘛?明天怎么樣?
2、第二天請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起將制作的環(huán)境標(biāo)志粘貼在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
活動(dòng)延伸：
評(píng)選最優(yōu)秀生活標(biāo)志制作獎(jiǎng)，請(qǐng)幼兒當(dāng)評(píng)委投票進(jìn)行。
幼兒園社會(huì)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。
2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3.增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，體驗(yàn)挑戰(zhàn)成功帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-赤腳感知不同的路
2.音樂(lè)：放你的小腳丫
3.不同腳印排列的小路。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上，復(fù)習(xí)小腳的結(jié)構(gòu)，激發(fā)活動(dòng)的愿望。
2.隨音樂(lè)進(jìn)行小腳熱身運(yùn)動(dòng)：
小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；
小腳跟兒抬起來(lái)，腳尖輕輕來(lái)走路——長(zhǎng)高了；
腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；
小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。
二、展開(kāi)
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
教師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會(huì)不一樣，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎？我們一起來(lái)驗(yàn)證吧。
2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路。
�。�1）規(guī)整排列的全掌腳印小路
教師總結(jié)：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過(guò)了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。
3.不同腳�。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳印）的小路。
教師總結(jié)：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印，用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印。
4.組合腳�。ㄈ颇_印、前腳掌腳印和后腳掌腳�。┑男÷贰�
教師總結(jié)：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會(huì)兒走，一會(huì)兒跳，一會(huì)兒高人走，一會(huì)兒小丑走，一會(huì)兒快，一會(huì)兒慢。
5.游戲：比一比，看誰(shuí)快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長(zhǎng)長(zhǎng)的路，幼兒站成四列縱隊(duì)，通過(guò)競(jìng)賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。
教師小結(jié)：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起！我們的小腳真的很能干！
三、結(jié)束
1.在音樂(lè)的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)
一起背靠著坐下來(lái)，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——?jiǎng)觿?dòng)小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，向右再來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)左擺右擺，一前一后，動(dòng)一動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛(ài)！
2.洗干凈小腳，穿好鞋子，結(jié)束活動(dòng)。
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