【精選】幼兒園教案范文合集四篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案 篇1
一、 教學目標：
1、 能根據畫面內容猜測故事發(fā)展情節(jié)，大膽積極表達自己對故事的看法。
2、 能自主閱讀小書，通過與同伴討論簡單了解故事的結局。
重點：能根據畫面內容猜測故事發(fā)展情節(jié)
難點: 大膽積極表達自己對故事的看法
二、教學準備：
大書、小書，芭蕾舞的相關視頻錄像等
三、教學過程：
（一）導入活動：
1、教師播放芭蕾舞的錄像片段，請幼兒就芭蕾舞的一些內容進行討論。
2、如果有一頭胖胖的牛也要跳芭蕾舞，你認為可以嗎？為什么？
3、今天我們就來講一個關于牛跳芭蕾舞的故事。
（二）閱讀圖畫：
1、引導幼兒閱讀1-4頁
第1頁：這頭牛在干什么？
第2頁：牛在干什么？窗口有兩個小動物，它們看見牛在跳芭蕾舞它們會說些什么？為什么？
第3頁：這么多的動物湊在一起干什么？看看鴨子在學誰的樣子？羊又是什么表情？其他的動物呢？
第4頁：你看到了什么？你覺得別的牛對它跳芭蕾舞有什么感覺？
2、在這種情況下，牛還會堅持跳芭蕾舞嗎？
3、請幼兒帶著問題自主閱讀，結伴討論
�。�1）分發(fā)小書，請幼兒看書第5~8頁“牛最后獲得成功了嗎？為什么？”
（2）請幼兒把小書放在座位底下，與老師共同閱讀大書，理解故事的結尾
第5頁：牛來到了哪里？有誰在歡迎它？
第6頁：牛表演的怎么樣？你是從哪里看出來的？
第7頁：這里是哪里？大家都要去干什么？
看小羊和鴨子的表情，它們是怎么想的呢？
第8頁：最后牛成功了嗎？它為什么會成功的成為芭蕾舞明星的呢？
（三）總結分享：
牛從一開始被同伴們嘲笑，可是它還是堅持跳，一直跳，最后成為一名芭蕾舞明星。從這個故事中告訴我們做任何一件事情，只要你堅持努力去做，一定會取得成功的！同時也告訴那些要嘲笑別人的人，不能小瞧別人，要虛心向他人學習，做任何事情不要怕困難，要堅持有毅力。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
能說出動物簡單的花紋特征
重點難點：
能說出動物花紋特征
活動準備：
經驗準備：了解一些 小動物的花紋特征
物質準備：教學大書，寶寶用書，小動物的圖片
活動過程：
一、出示各種動物的圖片，請寶寶說一說動物的名稱，引起寶寶興趣。
--引導寶寶關注并知道有的動物有花紋，有的動物沒有花紋。
二、逐一出示老虎、斑馬、豹子的圖片，請寶寶觀察動物的花紋是什么。
--說說動物花紋的不同，提問引導寶寶關注花紋特征，如條紋和斑點。
三、出示教學大書，請寶寶猜測動物并熟悉花紋。
--引導寶寶說說洞洞里看到的是什么顏色，什么樣的花紋。
--請寶寶分別猜猜洞里是哪個動物，并翻開遮蓋部分看一看。
四、共同閱讀寶寶用書，引導寶寶熟悉并說說老虎、斑馬、豹子的花紋特征。
【活動反思】
1.本次活動難度，對于中班上學期的孩子們來說，存在著難度偏高的不足。大部分孩子們對太平洋、喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場等概念不太熟悉，因此教師重點關注讓孩子們傾聽、熟悉、了解上面，不強求一定要說出它們的名稱。
高潮環(huán)節(jié)，教師出示卡通版“中國地圖、五星紅旗”，孩子們還是對此表示感興趣，對地圖中出現的“新疆葡萄、四川大熊貓”等地域性特產稍微有點了解，此時再順勢萌發(fā)孩子們的“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”的情感，比較適宜、有效。
2.延伸與拓展環(huán)節(jié)，教師將蘇州、相城區(qū)的一些著名風景、特產讓孩子們來認一認、說一說，這個環(huán)節(jié)孩子們感覺“有話可說”，嘰嘰喳喳地挺不下來，說明該教學環(huán)節(jié)獲得了孩子們的共鳴，讓孩子們來介紹自己熟悉的東西，更能因勢利導地萌發(fā)孩子們的“我愛家鄉(xiāng)、我愛蠡口”的美好社會情感。
【故事《蒲公英旅行記》】
一朵小小的蒲公英被大風吹到了很遠很遠的地方�？吹竭@個陌生的地方，蒲公英大聲說：“我要回家�！痹铝脸鰜砹耍瑥潖澋南裰恍〈�。仙女說：“我用月亮船送你回家，你的家在哪兒?”
蒲公英高興地說：“我的家在世界的東方，那兒有最大的海洋，那兒有最高的山脈，那兒有最長的城墻，那兒有最寬的廣場�！毕膳f：“我明白了�！彼龓е压⒊松狭孙w馳的月亮船。
一會兒，仙女指著一片大海說：“瞧，這是世界上最大的海洋，叫太平洋�！币粫䞍�，仙女又說：“這是世界上最高的山脈，叫喜馬拉雅山;這是世界上最長的城墻，我們叫它萬里長城�！毕膳f：“蒲公英呀蒲公英，這就是天安門廣場，你到家了。孩子，記住，你的家就在中國。”
幼兒園教案 篇3
設計思路：
數學教育活動是幼兒自主探索的活動。在活動中教師是一個忠實的觀察者、聆聽者、記錄者。教師要盡量讓幼兒自己去思考、自己去尋找答案、自己在嘗試解決問題的情景中去發(fā)現事物中有趣的數量關系。因此，本次數學活動我基本上沒有設計很多集中的大集體教學活動，而是讓幼兒分組活動，在多次游戲、比賽操作過程中去學習偶數，學習累加。在幼兒活動中遇到的困難，我設計了相應的問題情境以啟發(fā)幼兒思維，給幼兒提供必要線索的反饋，發(fā)展幼兒判斷、交流、反思和評價的能力，促進幼兒知識的建構，通過示范、講解，尤其是提煉和概括，幫助幼兒進行有意義的學習。其次為了體現幼兒的主體性，讓幼兒在做中學，我在操作過程中，讓孩子們自己運用自己的方法進行統(tǒng)計計算總分，然后將自己的方法與同伴們分享，在分享的過程中總結經驗，得出：相同數字2的連續(xù)加，可以兩個兩個數下去，比較方便快捷。同時在合作中，引導能力較強的幼兒去幫助能力較弱的幼兒，從而達到不同的幼兒在各自原有水平上得到不同的發(fā)展提高。
教案目的：
1、復習20以內的單雙數，進一步了解單、雙數的意義。
2、會運用標記記錄得球分數，并嘗試用累加的方法統(tǒng)計分數。
3、能遵守游戲規(guī)則，認真傾聽操作要求，體驗與同伴合作的快樂。
教案準備：
1、知識經驗：已經學過20以內的單雙數。
2、教具：投籃6個、小籃球6個、教師范例大記錄卡1張、幼兒操作記錄卡6張、記號筆6支、數字卡（1——20）�；@球比賽DVD。
教案流程：
1、玩游戲“抱一抱”，復習20以內的單雙數。
（1）規(guī)則：教師任意出示1—20中的一個數字，幼兒根據數字做相應的動作。（單數——自己抱一抱，雙數兩個人抱一起）
�。�2） 游戲反復進行，教師不斷變化數字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。 2、播放籃球比賽DVD，引起幼兒興趣。
“剛才看到的是什么比賽？你喜歡籃球賽嗎？談談你對籃球賽的認識�！�
3、告訴幼兒：“今天我們班要開展一次投籃比賽哦！”
發(fā)球員比賽號碼，玩奇、偶數的游戲。（了解單數又叫奇數、雙數又叫偶數。）
4、分組比賽：投兩分球。
（1）交代比賽要求：
�、俜殖闪M，分組合作，給自己隊取個隊名。每組的`每個幼兒都有一次投球機會，并要將各組的投球情況記錄下來。
②出示記錄表格，講解記錄要求：投進一個球就畫兩個圖形（自己喜歡的圖形），也就得到2分，最后還要算出你們一組的總分。（邊講解邊示范記錄方法），并想一想如何算出總分？
�。�2）幼兒分組開始比賽、記錄。教師巡回指導。
5、分享比賽結果，各組推薦一名選手上來講述自己一隊的得分情況，重點講述你們是如何算出總分的？
6、師生共同總結發(fā)現“2”的累加的最佳計算辦法是：兩個兩個數。
7、播放籃球賽音樂和比賽畫面，幼兒模仿籃球運動員，結束活動。
延伸活動：
嘗試投三分球，并記錄統(tǒng)計總分（探索“3”的累加）。
幼兒園教案 篇4
【活動目標】
1、理解故事主要情節(jié)和線索，學習角色對話；懂得遇事要動腦筋。
2、能根據畫面內容展開想象和推測，并用較完整、連貫的語言大膽表述。
3、知道自我保護的方法。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
【活動準備】課件、故事圖片等。
【活動過程】
1、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
這是誰？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹林里。
2、播放課件，引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測并講述畫面內容。
（1）播放圖片1，引導幼兒觀察、思考：
可是一天早上，母雞醒來，推開窗戶，突然……
（播放圖片）母雞這是什么表情？在什么時候會有這樣的表情？
哇！母雞到底看到了什么會這么驚訝？（播放課件：蘋果樹）
看到蘋果樹，母雞為什么會這么驚訝啊？母雞說了：“原來這里昨天還沒有這棵蘋果樹，怎么今天突然有了呢？”
小朋友們，你覺得這棵蘋果樹是哪兒來的？（種的）為什么種在這？
這到底是怎么一回事兒呢？
�。�2）播放圖片2，引導幼兒觀察、回答：
呼！一陣風吹來，幾片樹葉落下來，蘋果樹上出現了什么？耳朵什么樣子的？蘋果樹會長耳朵嗎？你覺得這會是誰的耳朵？母雞看到蘋果樹上長出了耳朵會說什么��？（幼兒回答）
母雞說：真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”母雞說什么了？
噓！這什么聲音“我們蘋果樹有時候就是這樣的�！碧O果樹說話了，它怎么說的？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹�。�
�。�3）播放圖片3，引導幼兒觀察、講述：
這時，呼！又吹來一陣風，幾片樹葉落下來，快看蘋果樹又出現了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋果樹會長尾巴嗎？你覺得這會是誰的尾巴？母雞看到蘋果樹上長出了尾巴會說什么啊？（幼兒回答）
母雞說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著毛茸茸的尾巴。”母雞說什么了？（幼兒重復）噓！蘋果樹有說話了，“我們蘋果樹有時候就是這樣的。”蘋果樹說什么了？（幼兒重復一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋果樹啊？
�。�4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：
就在這時，又一陣風吹過，哇！蘋果樹又出現了什么？（師做害怕狀）什么樣子的嘴巴？這么可怕的嘴巴會是誰的呢？那母雞這時又會說什么？蘋果樹有說什么了？
�。�5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說出自己的想法。
這是一棵真正的蘋果樹嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現出原形來？（幼兒回答）
（6）播放圖片5，引導幼兒觀察并說說母雞想出的好辦法。
小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個好方法。母雞說“蘋果樹秋天是會落葉的�！碧O果樹說：”是的是的，我們蘋果樹秋天是會落葉的�！�
于是，蘋果樹搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋果樹秋天落葉）我們一起來學一學蘋果樹晃動的樣子。就這么晃啊晃，結果樹上的葉子都掉了下來。
哇！快看這棵蘋果樹是誰假扮的？大灰狼接下來要干嘛�。浚ǔ阅鸽u）那母雞應該怎么做？（幼兒回答）
（7）播放圖片6，引導幼兒觀察并回答：
母雞是怎樣做的啊？（幼兒觀察圖片說）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。
3、完整講述故事，引導幼兒學說角色對話，理解母雞的聰明智慧。
現在我們一起來講講這個故事：母雞和蘋果樹。
提問：蘋果樹是誰扮成的？大灰狼為什么假扮蘋果樹？
母雞是怎樣識破大灰狼？（師晃動引導幼兒）你覺得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動腦筋，不輕易相信別人。）
母雞識破大灰狼的詭計之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來）
4、分組講故事，學說故事角色對話。
小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現在請小朋友到后面講講母雞和蘋果樹的對話吧？
5、讓幼兒了解自我保護的方法。
你遇到壞人或危險的時候，應該怎樣做？（先躲起來，保護自己，再想辦法抓壞人。）
活動延伸：
現在我們再去區(qū)域里表演一下《母雞和蘋果樹》的故事吧。
教學反思：
整堂課下來發(fā)現本班有部分幼兒還是不錯的，可是還有部分幼兒膽小，不敢舉手，話語聲音小，說不完整。第一堂課，我的把握也不是太好，所以我又重新上了第二次，在第二次的實施中針對上一次的不足，進行了修改和畫面的調整，幼兒在第一次的基礎上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否，當天晚上就布置幼兒回家講述，家長記錄，第二天拿到記錄，效果還是比較滿意，畢竟孩子們都能夠知道我故事的內容，并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中，我還是繼續(xù)以這種方式，時時關注孩子的發(fā)展及掌握情況，對自己的教案及時的提出修正。
小百科：母雞，一種家禽，頭小，眼橢圓，嘴尖且硬，毛多而密又長，故又名圓毛母雞，開食遲，采食慢。同一雞，20.5天出的公雞多，21天后出的母雞多。
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