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    幼兒園體育活動教案

    時間:2022-09-02 14:02:23 幼兒園教案 我要投稿

    【實用】幼兒園體育活動教案6篇

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的幼兒園體育活動教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【實用】幼兒園體育活動教案6篇

    幼兒園體育活動教案 篇1

      活動目標

      1.能爬上距離地面60~90厘米斜放的木梯。

      2.能克服困難與同伴合作完成任務,從中分享成功、體驗快樂。

      3.提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、靈活性。

      活動準備

      1.木梯、圈、輪胎、油桶、泡沫墊、自制樹枝、玩具小鳥若干、大型攀爬架。

      2.背景音樂。

      活動過程

      1.準備活動:熱身。

      幼兒進行跳格子、過小橋、爬山坡、鉆山洞、抬轎子等熱身運動,為游戲做好準備。

      分析

      在開始部分,我設計了跳格子、過小橋、爬山坡、鉆山洞和抬轎子五個趣味小游戲,意在通過跳、走、鉆、爬和合力抬等動作練習讓幼兒進行熱身,做好游戲活動的準備。

      2.合作探索,動作練習。

      (1)幼兒自由探索爬山坡的方法。

      (2)引導幼兒互相交流分享爬山坡的不同方法,并請個別幼兒進行示范。

      (3)集體討論驗證,共同尋求既快又安全的方法。

     、傩〗M、個別的展示來驗證。

      師:你們的方法都很好,你認為哪種方法又快又安全呢?

     、谟變航梃b他人的方法再次分散練習。

      分析

      這個環(huán)節(jié)是活動的重點部分!队變簣@教育指導綱要(試行)》告訴我們:教師要尊重幼兒的主體地位,發(fā)揮自己的主導作用,才能真正成為活動的支持者、合作者、引導者。因此,我給了幼兒充分的時間去自由探索爬山坡的方法,幼兒分別在矮一點的山坡和較高的山坡上練習之后,得出了爬不同高度山坡“既快又安全”的方法.并且互相展示和學習,之后再按照“既快又安全”的方法練習本領。這樣反復多次的練習,既提高了幼兒手腳爬的技能,也使他們學會了怎樣根據(jù)山坡高度的不同來選擇合適的爬坡方法。

      3.游戲鞏固,情感升華。

      (1)老師布置任務:幫小鳥安個家。

      (2)幼兒合作搬運材料過障礙,到達攀爬架上。教師重點指導幼兒與同伴合作的方法。

      (3)幼兒利用搬運的材料合作搭建小鳥的新家,教師觀察指導幼兒合理地利用材料。

      分析

      這個環(huán)節(jié)是活動的高潮部分。我園自行設計并制作的“大型攀登架”一直深受孩子們的喜愛,所以我一直在考慮怎樣在活動中將它好好地利用起來!芭囵B(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標”,因此在這個環(huán)節(jié)里.我設計了為小鳥搭建新家的游戲情境,這樣既能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,又能鍛煉幼兒的能力,增強幼兒參與活動的積極性。游戲給了幼兒展示自我的機會,而大班幼兒僅僅能熱情地參與游戲和展示自己的膽量是遠遠不夠的,更重要的是培養(yǎng)他們具有與同伴合作的精神與能力。于是我在游戲的基礎上進行了拓展,鼓勵幼兒多人合作來共同完成搬運材料的任務。這時出現(xiàn)了有的孩子在攀登架中間遞材料,有的孩子在上面接應的合作場景,這些都為幼兒的交往和合作創(chuàng)造了條件,也讓每個幼兒都體驗到了與人合作、成功完成任務的快樂。

      4.分享經(jīng)驗,體驗樂趣。

      (1)分享經(jīng)驗,互相觀察各組的鳥窩,把小鳥放入新家,體驗成功的樂趣。

      (2)隨著音樂拍手唱《做個愛心小天使》的歌曲,結束活動。

      分析

      最后的放松環(huán)節(jié),我加入了音樂的元素,目的是讓孩子們都樂于做一個有愛心的小天使,使整個活動更加輕松、愉快。同時我特別注意對孩子的評價,因為孩子的每一個動作、每一次完成任務,都希望得到老師的認可,老師及時而又積極的評價,更能激發(fā)孩子的自信。

      編輯:cicy

    幼兒園體育活動教案 篇2

      小企鵝運冰塊

      目標:

      1、探索多種運球的方法,練習運球的動作;

      2、體驗運球的方法和動作的內(nèi)在聯(lián)系;

      3、喜歡參與活動,能遵守游戲的規(guī)則。

      準備:

      在場地上表示起始線、終線;每位小朋友一個球;

      過程:

      1、準備活動:《小企鵝做運動》模仿小企鵝的動作做搖手腕、腳腕、身體搖擺等動作;

      2、游戲:《小企鵝運冰塊》

      ①引發(fā)幼兒活動的興趣:小企鵝是住在南極的動物,在南極有許多的大冰塊,小兔子開的冷飲店里要用大冰塊,它打電話給小企鵝:“叮鈴鈴————小企鵝在家嗎?我想要一些大冰塊你能幫我運過來嗎?”

     、谝l(fā)幼兒探索運球的方法:小兔的商店離著小企鵝的家很遠,小企鵝們我們怎樣把大冰塊(皮球)運到小兔的商店?小企鵝要自己開動腦筋了!自己來試一試吧!

      ③請個別幼兒示范他們運球的方法,并請其他的小朋友跟著一起學一學;“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法?”“他是怎樣來運球的?”“我們一起來學一學!

      ④放松活動:模仿打氣的動作。

      小兔采蘑菇

      一、設計意圖:

      在開展“親親小動物”主題活動,孩子們帶來了許多小動物。在眾多的小動物之中,觀察到孩子們對小兔子特別地喜愛,交流中說喜歡小兔的的孩子非常多。他們經(jīng)常不由自主地圍坐在小兔子身邊,觀察兔子,給兔子喂食,平時談論最多的小兔子的話題。觀察到孩子們?nèi)绱说叵矏坌⊥,于是我?jīng)常和他們一起玩“小白兔拔蘿卜”、“勇敢的小白兔”等體育游戲,孩子們百玩不厭。

      基于孩子們的興趣,本著“為了每位孩子的身心得到更好的健康發(fā)展”的精神理論,遵循“以幼兒發(fā)展為本的理念,突出幼兒發(fā)展的自主性和能動性,以整合為特點的課程設想” ,設計活動過程中我考慮到:首先小班幼兒的思維正處在直覺行動思維過渡時期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性,所以根據(jù)幼兒的生理、心理特點活動注重游戲化、情景化,強調(diào)讓幼兒在愉快、輕松,自由的游戲中自娛自樂,玩中學、學中玩、玩中獲發(fā)展。其次我又以整合的觀念實施教材,活動中自然融入情感、運動、表現(xiàn)、數(shù)、顏色、語言等方面的內(nèi)容,注重幼兒的身心得到全方位的發(fā)展。促進幼兒平衡能力、協(xié)調(diào)性等一系列動作的發(fā)展。同時充分注意每一個內(nèi)容的綜合教育作用,以及不同內(nèi)容之間的互相滲透。所以我設計了今天的體育活動。

      二、活動目標:

      1、愿意參加體育游戲,體驗參與游戲的快樂。

      2、學習雙腳并攏向前行進跳,鍛煉腿步力量。

      三、重、難點

      重點:學習雙腳并攏向前行進跳。

      難點:培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

      四、活動準備:

      1、錄音機、活動磁帶、墊子

      2、布置蘑菇地

      3、小白兔的頭飾每人一個、蘑菇若干

      五、活動過程:

      (一)幼兒頭帶“小白兔”頭飾,激發(fā)幼兒的興趣

      我是兔媽媽,你們是誰呀?

      今天天氣真好,寶寶們一起跟著媽媽到外面運動運動吧。

     。ǘ┯變河螒

      1、準備運動

      自己找一塊空地,跟著媽媽做做運動吧!

      (小白兔,伸伸耳,彎彎腰,跳一跳,真可愛)師帶領幼兒邊念兒歌邊做運動兩遍。

      2、學習雙腳并攏向前行進跳

     。ㄗ鐾赀\動真舒服,我們坐下來休息一下吧。

      (1)寶寶們,媽媽想問問你們,你們長這么大了,有些什么本領啊?(跳)

      (2)請幼兒嘗試跳:那我們來跳一跳吧!

     。3)請個別幼兒示范跳,并觀察是怎么跳的:剛才我看到XX寶寶跳得特別棒,我們請他來跳一跳吧!小腳是怎么樣的,膝蓋是怎么樣的?

     。4)教師示范跳:我也來學學看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)

     。5)請幼兒再次嘗試跳,并能一邊念兒歌一邊跳,以了解跳的技能。

      3、游戲:小兔采蘑菇

     。1)采蘑菇原因

      (鈴聲)師接電話:喂,誰呀?兔奶奶,有什么事嗎?哦,好的好的!

      師告訴幼兒電話內(nèi)容:兔奶奶打來電話,說她生病了,可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要豐收了,她不能起床去地里采蘑菇,想請我們兔寶寶幫忙去采,你們愿意嗎?

     。2)師講解游戲規(guī)則:蘑菇地就在那邊,請兔寶寶們用我們剛剛學到的“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

      (3)幼兒游戲:采蘑菇 (2回)

      教師指導幼兒用“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

      數(shù)一數(shù),你采了幾個蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進筐中。

     。4)放松運動

      兔寶寶們真能干,幫兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。媽媽采得好累呀,你們累嗎?那我們坐下來休息一下吧!

      引導幼兒揉揉腿做放松運動,也可幫好朋友揉揉腿。

     。ㄈ┙Y束游戲

      我們一起抬著蘑菇給兔奶奶送去吧!

      六、活動反思:

     。ㄒ唬┯變菏腔顒拥闹黧w。

      在今天的體育活動實施過程中,幼兒不再是原有的被動接受式學習,而是圍繞情景“幫兔奶奶采蘑菇”這一主線,進行游戲,并自由地表達與表現(xiàn),教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導。

     。ǘ┳⒅鼗顒拥恼稀

      在活動的實施中,我們應該多關注幼兒的多元化智能的表現(xiàn),關注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。在“小兔采蘑菇”活動中,我充分注意到每一領域的綜合教育作用,以及不同活動間的互動與滲透。從不同角度運用多種方式、方法,發(fā)揮課程的整體效應。通過活動,幼兒的運動技能,觀察,認知能力,情感體驗均得到發(fā)展。

     。ㄈ┙處熓腔顒拥闹С终摺⒁龑д、參與者。

      在活動的實施過程中,我善于觀察、分析、解讀幼兒的行為;善于提升、整合幼兒的經(jīng)驗,為幼兒的探索創(chuàng)設環(huán)境、提供材料,為幼兒發(fā)展提出挑戰(zhàn);積極的調(diào)整預設計劃,回應幼兒生成的活動;善于利用各種教育資源開展教育活動……保證每一個幼兒在其原有水平上有所提高。

      在本次活動中,我也看到自己不夠的方面: 活動中自己的語言提示過多,阻礙了幼兒的探索欲望;整合數(shù)的時候應注意邏輯性。

      小兔找家

      設計意圖

      《幼兒園教育指導綱要(試行)》強調(diào):幼兒園要根據(jù)幼兒的特點,組織形式多樣、生動有趣的體育活動,并利用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,激發(fā)幼兒參與體育活動的愿望。據(jù)此。我選擇隨手可得、安全簡便的報紙作為活動材料,以“小兔找家”游戲貫穿活動,吸引小班幼兒積極參與體育活動,在游戲中玩,在玩中發(fā)展動作。

      活動目標

      1.鞏固雙腳并攏行進跳的動作,能在8開大的報紙上單足站立,保持身體平衡。

      2.喜歡參加體育活動,感受與同伴一起運動的快樂。

      活動準備

      1.物質(zhì)準備:大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個,8開大的廢舊報紙若干張,《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音樂。

      2.經(jīng)驗準備:幼兒已初步掌握雙腳并攏跳的動作要領。

      3.場地布置。

      活動過程

      一、熱身準備

      1.教師扮兔媽媽,幼兒扮小兔,以“兔媽媽帶小兔去樹林里玩”導人,進入活動場地。

      2.帶領幼兒進行熱身運動:伸展、下蹲、體轉(zhuǎn)、跳躍、放松。

      二、游戲互動

      1.第一次游戲:兔媽媽和小兔子玩捉迷藏。引導小兔子找家躲好。

      (1)交代玩法和規(guī)則:媽媽在場地上建了很多的家(場地上鋪著的8開大報紙),等會兒我們要來玩捉迷藏。媽媽和小兔子一邊念兒歌“小兔和媽媽,一起做游戲,找個地方躲躲好,媽媽快來找”,一邊雙腳并攏跳過去找家,看看哪只小兔跳得輕,向前跳得遠。等兒歌念完,小兔們要單足站立在家中。

      (2)示范:請2名~3名幼兒示范雙腳并攏向前跳,教師根據(jù)幼兒的示范進行講解和指導。

      (3)邊念兒歌邊游戲,重點指導幼兒并攏跳的時候要前腳掌先著地,敢于嘗試在家中單足站立,保持身體平衡。

      2.第二次游戲:小兔子和伙伴一起玩捉迷藏,兩人合作找家躲好。

      指導語:這回一個家要躲兩只小兔。小兔子聽著音樂蹦蹦跳跳在草地上玩,音樂停,邊念兒歌邊跳回家。記住了:要雙腳并攏向前輕輕跳,一個家躲兩只小兔。

      重點引導幼兒嘗試兩人站直互相抱緊,在家中單足站立,保持身體平衡。

      3.第三次游戲:引入大灰狼角色,引導小兔聽到信號迅速兩人合作,找家躲好。

      指導語:聽到《小白兔白又白》的音樂,小兔們蹦蹦跳跳做游戲,在家的周圍雙腳并攏向前跳著玩。聽到《大灰狼》的音樂,小兔們要趕緊兩個一組找到家躲好,不然會有危險哦。

      4.第四次游戲:在速度和合作的人數(shù)上提出更高要求。

      引導小兔們在熟悉游戲的基礎上,更迅速地找到家,并想辦法嘗試更多的人合作,在同一個家里單足站立,保持身體平衡。

      三、放松整理

      1.播放舒緩音樂,小兔慶祝勝利,做放松動作結束活動。

      2.提醒幼兒幫助教師一起收拾場地。

      小螞蟻和豆寶寶

      設計意圖

      小班幼兒對周圍事物充滿好奇,對追、爬等動作非常感興趣,我們就巧妙利用常見的報紙、袋子等物品開展活動。通過創(chuàng)設生動的游戲情境,引領幼兒在“找、追豆寶寶”的過程中,變換方向及速度,由易到難練習爬,并融入走、跑、跳等動作,使幼兒在活動中身心愉悅地得到身體的鍛煉。

      活動目標

      1.學習手腳著地正確、協(xié)調(diào)爬行的動作要領。

      2.練習不同方向、速度和越障礙爬行,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。

      3.愿意在教師的引領下積極游戲,愉快地鍛煉身體。

      活動準備

      1.物質(zhì)準備:報紙、大袋子,用即時貼制作的眼睛、嘴巴。

      2.經(jīng)驗準備:活動前教師與幼兒一同撕、團報紙,做成一個個小豆豆。

      3.場地布置:用輪胎設置障礙。

      活動過程

      一、開始部分:螞蟻寶寶做運動

      教師扮螞蟻媽媽,帶領螞蟻寶寶一起做熱身操。

      師:今天天氣真好,螞蟻寶寶們一起來做游戲吧!

      二、基本部分:小螞蟻和豆寶寶做游戲

      1.玩小豆豆——自由玩報紙球。

      (1)媽媽帶寶寶玩小豆豆:向上、向前拋豆豆,踢著豆豆跑,夾著豆豆跳……

      (2)變出大魔豆,生成游戲材料:媽媽和寶寶一起將小豆豆裝進大塑料袋中,扎緊袋口,變成一個超級大魔豆。

      2.螞蟻寶寶學本領——自由四散爬。

      自由練習爬,媽媽指導寶寶正確爬的動作要領。

      師:要把這個超級大魔豆搬回家,需要很大的本領,你們和媽媽一起來學本領吧!

      3.找大魔豆——練習定向爬。

      (1)媽媽帶著寶寶邊爬邊找大魔豆,適時變換要求,讓寶寶練習向指定方向爬。

      師:大魔豆不見了,我們到大樹底下找找,到石頭后面找找……

      (2)媽媽把大魔豆拋向遠處,與寶寶一同追趕。

      師:終于找到這個大魔豆了,可是它又跑遠了,我們快去把它追回來吧!

      4.比比誰最快——練習快速爬和越障礙爬。

      師:我們比一比,看哪個螞蟻寶寶最先爬到大魔豆那里。

      (1)第一次,從場地起點快速爬向終點(大魔豆處)。

      (2)第二次,增加輪胎障礙,練習越障礙爬。

      5.跟著豆寶寶——練習環(huán)形爬。

      (1)變出豆寶寶:媽媽給大魔豆貼上眼睛、嘴巴,變成親切可愛的豆寶寶。

      (2)媽媽拉著豆寶寶,螞蟻寶寶們追隨豆寶寶練習環(huán)形爬。

      (3)和豆寶寶一起散步。

      三、結束部分:炒豆豆

      1.在輕松快樂的音樂聲中,螞蟻寶寶兩兩結伴,玩“炒豆豆”游戲,放松身體。

      2.螞蟻寶寶與媽媽一起將豆寶寶抬回家。

      開飛機

      小班體育教案開飛機

      目標:

      練習一個跟著一個走。

      準備:

      紙折飛機若干(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等),紙折大飛機一架。場地布置如圖。

      過程:

      1.教師手持大飛機,幼兒手持小飛機,四散地站在飛機場上。

      2.游戲開始,大家一手舉著飛機在機場內(nèi)四散走(飛),邊走邊念兒歌:“小飛機,飛飛飛,飛到西,飛到東,快快飛到高空中!蹦钔陜焊,幼兒任意走向周圍的航線,必須一個跟著一個沿著航線走,邊走邊發(fā)出飛機的聲音。教師說:“飛機降落!庇變鹤呋貦C場蹲下,同時手臂放下。游戲結束。

      我是勇敢的小企鵝

      目標:

      1.練習企鵝步,學習走平衡木、鉆障礙物。

      2.有冬天不怕冷的意志品質(zhì)。

      準備:

      15——20厘米高的平衡木一架,鉆爬器械,塑料小魚若干。

      過程:

      1.師幼一起跳企鵝舞,導入課題。

      2.幼兒扮演小企鵝去捕魚。

      ?小企鵝們一個一個走過冰山(平衡木)。

      ?小企鵝們勇敢地鉆過冰窟(鉆爬器械)。

      ?小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。

      3.表揚勇敢的小企鵝。

    幼兒園體育活動教案 篇3

      教學目標:

      1、通過摸、捏、聞、聽、做,豐富對泥巴的感知,了解泥巴的可塑性。

      2、通過聽說交流,豐富對泥土的聯(lián)想,建立對泥土的情感,對大自然的熱愛。

      3、通過玩泥巴,刺激泥塑欲望,鍛煉動手能力。

      4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      5、感受作品的美感。

      教學重難點:

      1、教學重點:讓學生感受、了解,并初步認識體驗泥巴的特性,感受捏泥給我們帶來的樂趣。

      2、教學難點:如何把作品做得生動、形象、有趣,鍛煉學生的動手能力,激發(fā)學生熱愛大自然的感情。

      教學準備:

      師:泥巴、教學課件一個、泥塑工具五套(教師一套,學生每組一套)、水桶

      生:圍裙、毛巾

      七、教學過程:

      1、激發(fā)興趣,感知泥性

      老師在你們的抽屜里放了一樣挺好玩的東西,找一找。每人拿一塊放在桌上,看看誰先和泥巴成了好朋友。

      2、體驗泥性,探究方法

     。1)摸摸揉揉泥巴,用你的感覺去體驗,把你的感覺告訴同學。

     。ǜ杏X:冰冰的,涼涼的,涼爽,很舒服,很柔軟。)

     。ㄋ嗔撕苷词,水少了太硬)??

      班級交流對泥巴的手感,再互相說說自己的感覺。

     。2)用鼻子聞一聞,體會、想像泥巴散發(fā)的氣味。(器官體驗,逐漸調(diào)動學生生活經(jīng)驗和情感參與體驗)

      用鼻子聞時,一定要用心去體驗。

      聞聞泥巴,把聞到的氣味告訴小朋友。

      班級交流:你聞到了什么味?(泥土味、臭味、草根味、青草味、泥土的香味,還有稻香、菜香、果香味??)

     。3)親親泥巴,用小耳朵聽一聽,體會、想像泥巴在說什么?親親泥巴,可以縮短學生與泥巴的距離,讓學生喜愛泥巴。(思維與想像體驗,培養(yǎng)學生對泥巴的情感,逐步認知泥土與人類的關系) 小組、班級交流:用小耳朵聽聽泥巴在說什么?

      a教師引導:從泥巴與水、泥巴與陶器、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關系去討論、思考和體驗。 b小組討論:你聽見泥巴在說什么。

      c班級交流:我聽見泥巴說??

      親近泥巴,探究使泥巴聽話的方法。

      玩玩泥巴,可以使用泥塑工具。你用哪些方法讓泥巴聽話,泥巴愿意做我們的好朋友,你多親近親近它,讓它聽話,看誰的辦法多,先試一試再與同桌同學互相說說。

      班級交流,展示讓泥巴聽話的方法:搓、揉、壓、團、沾、捏、切等方法。

      3、自主選擇內(nèi)容,體驗泥塑方法

     。1)老師這里有一個事先做好的小泥人,你們想知道是怎么做出來的嗎?教師示范怎樣做泥人。除了做泥人以外,還可以做小動物,器皿都可以做。課件展示一些泥巴做出來的作品。

     。2)小組討論準備做什么作品,動手嘗試?梢元毩⑼瓿桑梢孕〗M合作。

      4、展示作品,觀摩評價

      告訴大家你們組的作品什么地方最豐富,最有創(chuàng)意,最精彩。你認為別人作品中有什么地方最有創(chuàng)意?你能給今天的泥塑課作一個小結嗎?

      與同學互相觀摩討論,找出有新意的地方。

      評出興趣獎,情感投入獎,合作學習獎,學習習慣獎,作品制作獎

      (造型獎、精美獎、創(chuàng)意獎??)

      5、課后延伸

      “泥彩繪”中國傳統(tǒng)的民間工藝。

      今天同學們用了這么短的時間,用一雙靈巧的小手,制作出了自己喜歡的作品。時間雖短,但收獲卻不小,老師希望同學們把今天的活動作為一個起點,以后可以利用所學到的知識和同學們結成興趣小組,在業(yè)余時間創(chuàng)造主題作品來提高技能、總結一些經(jīng)驗,如果有同學想在這一領域有所成就還可以通過學習、深造來繼承泥塑這一民間藝術,在這一基礎上不斷的去探索、創(chuàng)新,將它發(fā)揚光大,一代代傳下去。

      教學反思:

      泥巴對于我們農(nóng)村的孩子并不陌生,是再熟悉不過的東西。我們從小和父母在田間與泥土打交道,挖泥土、捏泥巴、玩過家家,對泥土的可塑性及其用途有一些實際生活的知識。我記得我小時候就經(jīng)常和門口的幾個小孩一起用水和泥巴,玩過家家,可以說泥巴至少和我有著很深厚的感情。本課采用體驗性學習方式,激發(fā)了學生的興趣,調(diào)動了學生的視、聽、感、觸、嗅等體感功能,全身心地投入到對泥巴的體驗與感悟中去,形成了學生體驗、情感投入的專注態(tài)度,促進了思維的發(fā)展。通過操作、制作而學習,貼近生活,激發(fā)他們的興趣,在“做中學”提高了學生的學習興趣。在教學的剛開始,我事先在學生的抽屜里放了一塊泥巴,讓學生找,來激發(fā)學生的興趣。讓學生通過摸、聞、親、聽來探究泥巴的特性,特別是聽

      這個環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)了學生的想象能力和創(chuàng)新思維。在學生基本掌握了泥巴的特性以后,我再來讓學生利用泥巴做一件喜歡的物件,題材不限。當然,我事先肯定先示范,然后讓學生欣賞一些其他的小朋友制作的泥巴作品,在這個基礎上,學生動手制作 ,最后評價作品。在整個教學過程中,我始終注意培養(yǎng)學生的興趣,通過激發(fā)興趣,感知泥性,體驗泥性,探究方法,欣賞作品,自由討論。動手嘗試展示作品,觀摩評價,體驗泥塑的樂趣,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感和弘揚民間藝術的愿望,培養(yǎng)了他們的獨立精神和協(xié)作品質(zhì)。教學本身是一個創(chuàng)造性的活動過程,產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教育的前提應該是讓教材去合理、優(yōu)化地適合學生,而這中間的`紐帶就是教師。新課程改革主要是改變學生的學習方式,教學應該創(chuàng)造能夠讓學生自主學習,充分發(fā)揮創(chuàng)造個性的學習環(huán)境,給學生提供展現(xiàn)自己以及和同伴交流的平臺。為學生提供更大的空間,是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的一個重要途徑,而教師在研究教學的同時,也應該不斷思考:如何充分利用教材、利用學生熟悉的事物、創(chuàng)造性的組織課堂教學。

      《聽話的泥巴》這節(jié)課的內(nèi)容安排稍覺過多,學生的激情由于時間關系沒有被充分滿足,有些基礎薄弱的學生沒有很好的參與進來,教師應該鼓勵創(chuàng)造、大膽夸張,讓學生享受創(chuàng)造的樂趣,快樂的投入角色。

    幼兒園體育活動教案 篇4

      設計意圖

      通過一物多玩、一物多用,讓幼兒親自嘗試,不斷地探索投擲的最佳方法,再由教師引導幼兒掌握投擲的技巧。

      有意識地培養(yǎng)他們的探索精神。為了不受“教師教什么,幼兒學什么”的傳統(tǒng)教學模式束縛,我就采用了“讓幼兒先練習,再講要領”的方法,讓幼兒逐漸掌握技巧。

      本次的體育活動以投擲為主要的訓練目標,而本班孩子已有初步的投擲基礎,但在方法上還存在一些誤區(qū),所以本次設計的活動目標都是圍繞著如何解決投擲的方法來制定的。

      活動目標

      1、教幼兒學習投擲動作,并掌握一定的投擲技巧。

      2、通過游戲,激發(fā)孩子對學習投擲的興趣,體驗成功的樂趣。

      3、復習鞏固快速跑,跨跳的技能,培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      重點:

      肩上揮臂擲遠

      難點:

      向前向上揮臂

      活動準備

      1、準備好比較大的室外場所。

      2、適合在室外做投擲運動的服裝。

      2、沙包,直徑60cm圓圈8個,繩網(wǎng)平衡板。

      活動過程

     。ㄒ唬╅_始部分:

      教師帶領幼兒扮演角色做熱身運動。

     。ǘ┗静糠郑

      1.師:小朋友你們都是滅蟲的小能手,你們是怎么消滅害蟲的?

      老師只有沙包,你們能利用它來消滅害蟲嗎?

      小結:

     、僬页鰩酌貌煌椒缦x的孩子進行展示。

     、谡埡⒆佑懻撚檬裁捶椒ㄔ谙麥绾οx比較好。

      2.練習投擲動作動作要領:左腳在前,右腳在后稍彎曲,身體往后傾。右手拿沙包高舉與肩上,眼睛向前看,數(shù)一、二、三的三時右腳用力蹬地把沙包向遠處。

      玩法:孩子隨教師空手練習投擲的動作后,請孩子人手拿一沙包向繩網(wǎng)投去。

      規(guī)則:鼓勵孩子把沙包投過繩網(wǎng),盡量不觸碰繩網(wǎng)。

      小結:表揚用正確方法投沙包的孩子和能投過第二張繩網(wǎng)的孩子。

      3.游戲:消滅害蟲

     。1)玩法:孩子快速跑過樹林,跨過石頭去到小河邊用沙包向害蟲投去。

     。2)規(guī)則:孩子投沙包后從兩邊快速回來,然后第二位孩子馬上出發(fā)。

     。3)游戲兩次后,教師表揚滅蟲小能手。

      4.結束:

      ①孩子隨教師做放松動作。

      ②把消滅掉的害蟲抬走活動結束

      教學反思

      活動分析:

      在整個活動中孩子都能全情地投入游戲。孩子先探索沙包的各種玩法,通過一物多玩一物多用自然地引出投擲的動作,每個環(huán)節(jié)都從易到難過渡。

      不足之處:

      1、有的孩子在投沙包的時候沒有注意到安全,盡管在活動前說了到游戲時還忘記,所以在安全教育時還有待加強。

      2、在投放材料方面,4個圈都是統(tǒng)一高度,沒有考慮到孩子的個別差異,在以后的活動中必須注意的。

    幼兒園體育活動教案 篇5

      活動目標

      1、 讓幼兒在小動物的家中,通過自主探索各種器械的不同玩法,體驗身體運動的樂趣,發(fā)展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動作。

      2、培養(yǎng)幼兒自由結伴、自主游戲的能力,進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。

      3、感受運動的快樂,愉悅身心。

      4、增強合作精神,提高競爭意識。

      重難點:

      重點:發(fā)展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動作,體驗運動的樂趣。

      難點:幼兒能自主地參與,并探索不同的玩法。

      活動準備:

      1、代表五個區(qū)的動物標志(馬、兔、狗、猴、貓)。

      2、器具:墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

      3、輔助材料:毛絨玩具 、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

      活動流程:

      調(diào)動身心:做準備活動→觀察區(qū)域環(huán)境:幼兒認識標志、區(qū)域→基本活動:分散自主活動→放松活動:收拾器械活動過程:

      (一)調(diào)動身心:做準備活動師引導"小朋友,我們一會兒要去練本領,先讓我們聽著音樂活動活動筋骨好不好呀?(幼兒隨音樂做身體運動)

      (二)觀察環(huán)境:幼兒認識標志、區(qū)域

      1、 師引導"今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們?nèi)ニ鼈兗彝,每個家都有許多玩具,你們想去嗎?"

      2、 師帶領幼兒到每個家認識標志、區(qū)域及玩法,提出要求:看看誰去小動物家里玩的最好。

      (三)基本活動:分散自主玩。

      1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法,并引導選用輔助物玩,增加游戲的趣味性、多樣性。

      觀察要點:各個活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

      2、交流分享:讓幼兒講解示范剛才到哪個小動物家玩的?玩了什么玩具?怎么玩的?

      3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛才我們玩得真好,現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛才不一樣,比比誰的玩法多。"觀察要點:幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

      (四)放松活動:收拾器械

      1、 再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?",以參觀式評價方法進行,并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

      2、收拾器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了,現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒,請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動室。

      活動反思:

      對于該活動,幼兒很喜歡也很投入,他們自由發(fā)揮,想出各種玩法,并能和同伴一起合作,活動很成功。

    幼兒園體育活動教案 篇6

      重點難點

      重點:體驗用多種方法玩鞋盒活動的快樂

      難點:探索出鞋盒的多種玩法

      活動準備

      經(jīng)驗準備:組織幼兒玩走、跑、跳、爬等各種技能動作的游戲

      物質(zhì)準備:每人一只去蓋的成人鞋盒;與幼兒人數(shù)相等塑料水果;筐子4個、錄音機、磁帶

      【教學過程】

      一、準備部分

      手持鞋盒做準備操。

      1.曲線跑→跑成螺旋形→圓形→蹲著走→踮起走;

      2.放在地上當鼓敲→放體側敲→轉(zhuǎn)身敲→高舉歡呼。

      二、基本部分

      1.引出活動。

      師: “剛才我們用鞋盒舞龍又敲鼓,用鞋盒還可以怎么玩?請小朋友想出各種玩法,比一比,誰想得多、想得好,和別人的不一樣。注意在玩時不能把鞋盒弄破,可以一個人玩也可以和小朋友一起玩!

      2.幼兒自由探索鞋盒的玩法。

      3.集合成馬蹄形,請個別有創(chuàng)意的幼兒示范并請其他幼兒學習。

      4.學習“大腳”帶著鞋盒向前跳的動作。

      ①教師示范“大腳”向前跳的動作。

     、谧⒁馐马棧禾嵝延變弘p腳并攏,不可以跳得過高。

     、塾變悍稚⒕毩暎處熝不刂笇。

      5.游戲“運水果”。

     、俳處熓痉锻娣ǎ “大腳”向前跳到目的地拿一個水果,再跳回來放在筐內(nèi),拍一下第二個小朋友的手,再排到隊伍的最后。依次輪到最后,最先完成的組為勝。

      ②集體游戲一次。

     、坌〗Y游戲情況,肯定幼兒游戲。

      三、結束部分

      1.師幼自然圍坐在一起:

      “運了水果真累,我們一起靜靜聽音樂放松放松,拍拍手、揉揉腿、捶捶背,用鞋盒當扇子扇扇涼!

      2.幼兒把鞋盒當盤子運水果回家。

      【活動延伸】

      讓幼兒把鞋盒帶回家制作成小玩具。

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