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    幼兒園中班語(yǔ)言教案

    時(shí)間:2022-08-31 16:30:26 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園中班語(yǔ)言教案10篇

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    實(shí)用的幼兒園中班語(yǔ)言教案10篇

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1

      目標(biāo):

      使幼兒初步了解祖國(guó)地域之遼闊廣大,激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感。

      大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

      養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

      準(zhǔn)備:

      本市(縣)、中國(guó)地圖各1張。地球儀兩個(gè)。一朵小紅花。每個(gè)幼兒備一張自己的照片(不超過(guò)2寸)。

      過(guò)程:

      1、我的家在哪里

      教師出示本市(縣)地圖。并提問(wèn):“誰(shuí)能從這張圖上找到我們的幼兒園?”當(dāng)幼兒找到時(shí),請(qǐng)用小紅花貼到幼兒園的位置上。再請(qǐng)幼兒繼續(xù)尋找“我的家在哪兒?”小朋友分組到地圖前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片貼到上面去。經(jīng)過(guò)大家一番尋找和粘貼,一幅生動(dòng)、親切的“我的家”的地圖制成了。

      2、我們的祖國(guó)——中國(guó)真大

      教師出示地球儀,并提問(wèn):“誰(shuí)能找到中國(guó)在什么地方?”“我國(guó)周?chē)心男﹪?guó)家?”此時(shí),教師出示世界地圖,引導(dǎo)幼兒在世界地圖上和其他國(guó)家比較,最后得出“我們中國(guó)在世界上是個(gè)很大的國(guó)家”的結(jié)論。

      3、中國(guó)的南方和北方

      教師引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的事實(shí)(我去旅游,爸爸出差……)說(shuō)明我國(guó)南方和北方距離之大。

      如“我和爸爸去南方(?冢,坐了三天火車(chē)才到!薄拔液蛬寢屓ケ狈剑R齊哈爾),坐了兩天火車(chē)才到。以此說(shuō)明中國(guó)之大。作為一個(gè)中國(guó)人,感到自豪。

      課后反思:

      課堂上,我讓幼兒觀(guān)看祖國(guó)插圖,了解祖國(guó)特點(diǎn),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感;認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地不同的人的活動(dòng),感悟作為一名中國(guó)人的自豪。

      小百科:祖國(guó)首先是國(guó)家,其次自己對(duì)這個(gè)國(guó)家有歸屬感。這歸屬感,來(lái)自于民族文化的認(rèn)同,家族祖先的傳承,生存生活的祖國(guó)既是一個(gè)地理概念,也是一個(gè)文化概念更是一個(gè)法理概念。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 欣賞故事,感受故事的趣味,理解故事內(nèi)容。

      2. 幫助幼兒了解任何事物都有相對(duì)性。

      3. 萌發(fā)幼兒的好奇心,對(duì)測(cè)量產(chǎn)生探究的愿望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      PPT課件、大蛋圖,測(cè)量條。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示蛋的圖片,揭示故事題目。

      師:小朋友們看!這是什么?

      幼兒:這是一個(gè)蛋

      師:這是一個(gè)怎樣的蛋?這個(gè)很大很大的蛋可能會(huì)是什么蛋?今天老師就給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,題目叫很大很大的蛋。

      二、分段講述,理解故事內(nèi)容。

      1. 秋天,小松鼠在池塘邊撿橡子。咕嚕嚕,不知道從哪兒滾來(lái)一個(gè)蛋。"哇!怎么會(huì)有這么大的蛋呢?"小松鼠在干什么?他手里拿的這個(gè)東西是什么?小松鼠拿橡子和蛋比一比,哪個(gè)大?松鼠拿著橡子和蛋比一比:"一、二、三、四、五,哇,有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)!這個(gè)蛋真大!"

      師:誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了蛋?

      幼兒:小松鼠

      師:它覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的蛋?

      幼兒:它覺(jué)得這是一個(gè)很大的蛋。

      師:有多大?小松鼠用了幾個(gè)橡子來(lái)量這個(gè)很大的蛋?

      幼兒:有五個(gè)橡子那么大。

      2. 小松鼠要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴它的朋友們。你猜它會(huì)怎么說(shuō)呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)松鼠說(shuō)的話(huà)吧!"朋友們,朋友們,池塘邊有一個(gè)很大很大的蛋,有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。

      好奇心最重的狐貍說(shuō):"真的?我得去看看。"

      師:狐貍在干什么?

      幼:狐貍在用手臂去抱這個(gè)蛋。

      師:你猜狐貍認(rèn)為這個(gè)蛋大嗎?他是怎么比的?

      幼:它覺(jué)得這個(gè)蛋很大。

      師:狐貍心想:這個(gè)蛋不大也不小,正好有我兩個(gè)手那么長(zhǎng)。你覺(jué)得狐貍回去后會(huì)怎么和她的朋友說(shuō)呢?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

      你們覺(jué)得狐貍說(shuō)的對(duì)還是松鼠說(shuō)的對(duì)?

      幼兒:松鼠說(shuō)的對(duì)。

      3. 小熊聽(tīng)了說(shuō),那我去看看。

      師:你們覺(jué)得小熊會(huì)用什么量一量?

      幼:小熊可能會(huì)用爪子去量。

      師;那小熊是怎么做的?蛋和小熊的手掌哪個(gè)大?

      幼兒:小熊的手比蛋大多了。

      師:你們猜猜,小熊回去后會(huì)和他的小伙伴怎么說(shuō):你們都不對(duì),蛋只有我的手掌一半大。

      4. 你們猜猜,小松鼠和狐貍聽(tīng)到小熊的話(huà)會(huì)怎么想?

      師:看!它們?cè)诟墒裁矗?/p>

      幼:他們?cè)诔臣堋?/p>

      師:松鼠怎么說(shuō)?

      幼:松鼠說(shuō)明明這個(gè)蛋很大,有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)。

      師:狐貍怎么說(shuō)?

      幼:狐貍說(shuō)這個(gè)蛋不大以不小。

      師:小熊怎么說(shuō)?

      幼:小熊說(shuō)這個(gè)蛋很小。只有它手臂的一半大。

      師:為什么三個(gè)動(dòng)物說(shuō)法不一樣?難道這是一個(gè)魔法蛋,會(huì)變大變小嗎?

      幼:不對(duì)。

      5. 這時(shí)候,貓頭鷹來(lái)了,問(wèn)松鼠:"你量過(guò)這個(gè)蛋嗎?"松鼠說(shuō)量過(guò),有五個(gè)橡子那么長(zhǎng)呢!貓頭鷹問(wèn)狐貍:"你量過(guò)那個(gè)蛋嗎?"狐貍說(shuō):"量過(guò),有我兩只手那么長(zhǎng)呢!"貓頭鷹又問(wèn):"小熊,你量過(guò)嗎?"小熊說(shuō),嗯只有我的手掌一半大。

      6. 小朋友,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

      幼:那是因?yàn)樗墒笮,狐貍比松鼠大,熊最大。所以他們看?lái)蛋是不一樣大的。

      師:其實(shí)它們說(shuō)的都對(duì),因?yàn)樗墒笥脕?lái)量蛋的橡子小,所以它覺(jué)得蛋大,因?yàn)楹偟氖直鄄婚L(zhǎng)也不短,所以它覺(jué)得蛋也不大不小。因?yàn)樾艿氖终坪艽,所以它拿著蛋時(shí)就覺(jué)得蛋很小。

      7. 就在這時(shí)蛋開(kāi)始裂開(kāi)了,里面到底是誰(shuí)呢?這個(gè)神奇的蛋到底是什么蛋呢?

      三、再次欣賞故事

      師:我們一起吧這個(gè)好聽(tīng)的故事完整的說(shuō)一遍吧。

      四、幼兒游戲:我們也來(lái)量一量

      1. 師:這個(gè)好聽(tīng)的故事聽(tīng)完了,現(xiàn)在在你們的桌上也有一個(gè)大大的蛋。還有一些小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)你們用這些小動(dòng)物來(lái)試一試量一量,看看這些蛋有多大,好嗎?

      2. 幼兒測(cè)量

      3. 幼兒講述測(cè)量結(jié)果,教師小結(jié):同一個(gè)物體,測(cè)量的東西不一樣,所以測(cè)量的結(jié)果也不一樣,F(xiàn)在讓我們一起回教室將這個(gè)有趣的故事講給小伙伴聽(tīng)吧!

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3

      一﹑教學(xué)資料:

      幼兒故事《熊媽媽請(qǐng)客》

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1.讓幼兒理解故事資料,感受故事的趣味性。

      2.引導(dǎo)幼兒了解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性與特點(diǎn),鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      小動(dòng)物圖片,小動(dòng)物頭飾,ppt課件

      四、教學(xué)過(guò)程:

      1.師:(小朋友們,這天林老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)它啊?)幼兒:﹙想!﹚教師出示小熊圖片師:﹙小熊說(shuō)了,這天是熊媽媽的生日,他想邀請(qǐng)小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會(huì),大家說(shuō)好不好啊?﹚幼兒:﹙好!﹚師:﹙那在去之前,老師來(lái)問(wèn)問(wèn)小朋友們你們生日時(shí)都是怎樣過(guò)的呢?﹚教師讓幼兒根據(jù)自己的生日體驗(yàn),大膽用心的發(fā)言。師:﹙小朋友們都說(shuō)的很好,此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會(huì)吧!﹚

      2.分段播放ppt課件,讓幼兒熟悉故事資料,老師提出問(wèn)題:(都有誰(shuí)來(lái)參加熊媽媽的生日聚會(huì)了?小熊是怎樣明白的?)教師復(fù)述謎語(yǔ)讓幼兒學(xué)念,并引導(dǎo)幼兒按照故事人物的順序把對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片粘到黑板上。

      3.繼續(xù)播放課件,提出問(wèn)題:﹙誒呀!客人們誰(shuí)也不做聲,誰(shuí)也不吃,這是怎樣回事呢?﹚引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是因?yàn)榘巡怂湾e(cuò)了,教師展示錯(cuò)誤的配對(duì)關(guān)系圖。﹙小朋友們真聰明,此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。﹚

      4.繼續(xù)播放課件至結(jié)束,師:﹙小朋友們,你們明白客人們都愛(ài)吃什么嗎?﹚引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)物與食物的正確配對(duì)。

      5.活動(dòng)延伸:情境表演《熊媽媽請(qǐng)客》師:﹙小朋友們,這天我們參加了熊媽媽的宴會(huì),大家開(kāi)心嗎?﹚幼兒:﹙開(kāi)心!﹚師:﹙那此刻老師就要請(qǐng)小朋友們來(lái)分別扮演這些小動(dòng)物,我來(lái)當(dāng)熊媽媽?zhuān)蹅円积R來(lái)進(jìn)行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件,讓幼兒觀(guān)察揣摩人物的動(dòng)作表情,鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行情境表演。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4

      設(shè)計(jì)意圖:

      最近中班都在跨拍球,我班有部分孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)非常不感興趣,拍了一會(huì)就覺(jué)得很累,抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵(lì),怎么表?yè)P(yáng)他們都覺(jué)得跨拍球太難了。本周的主題是《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)每一天》,其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》,故事中的胖胖兔非常的胖,而且他從來(lái)不運(yùn)動(dòng),走路都會(huì)喘氣,后來(lái)袋鼠老師幫助他,胖胖兔也遇到了很多的困難,但是他沒(méi)有放棄,堅(jiān)持到底,最后成功了。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內(nèi)涵,我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》,我通過(guò)圖片引導(dǎo)觀(guān)察,集體討論,讓孩子理解故事內(nèi)容,遇到困難不服輸,堅(jiān)持到底。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、觀(guān)察圖片理解故事內(nèi)容,感受胖胖兔克服困難的過(guò)程。

      2、遇到困難不服輸,堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。

      3、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

      4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂(lè);故事《胖胖兔減肥》視頻。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引入胖胖兔,設(shè)疑討論

      (1)出示課件圖片——胖胖兔。

      它是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?

      長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?

      (2)觀(guān)察胖胖兔喘氣圖片。

      胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?

      你有什么好辦法?

      二、觀(guān)察圖片,理解故事內(nèi)容

      (1)觀(guān)察ppt1、2

      ——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來(lái)?

      ——它遇見(jiàn)了誰(shuí)?袋鼠老師說(shuō)什么?(播放錄音)

      (2)觀(guān)察ppt3、4

      ——袋鼠老師給胖胖做示范,胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái),你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?

      ——它拍的怎么樣?

      ——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

      (3)觀(guān)察ppt5

      ——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)

      ——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說(shuō)什么了?

      (4)觀(guān)察ppt6、7

      ——胖胖兔拍了幾個(gè)球?

      ——它拍的怎么樣?你從哪里看出來(lái)?

      ——看到胖胖兔這樣,你想對(duì)胖胖兔說(shuō)些什么?

      ——學(xué)學(xué)袋鼠老師說(shuō)的話(huà)“堅(jiān)持,快起來(lái),不能偷懶”。

      (5)觀(guān)察ppt8、9

      ——聽(tīng)了袋鼠老師的話(huà),你覺(jué)得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?

      ——胖胖兔真的沒(méi)有放棄,他堅(jiān)持到底,最后他成功了,變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔。

      三、欣賞故事,體會(huì)內(nèi)涵。

      (1)提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)故事以后,我們小朋友在鍛煉的時(shí)候,應(yīng)該怎么樣做,才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

      (2)教師小結(jié):只要堅(jiān)持,不偷懶,天天鍛煉,一定能使我們的身體更加健康。

      (3)結(jié)束活動(dòng):聽(tīng)《兔子舞》音樂(lè)做運(yùn)動(dòng),出活動(dòng)室。

      教學(xué)反思:

      教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

      小百科:減肥屬于以減少人體過(guò)度的脂肪、體重為目的的行為方式。適度減重可降低患肥胖癥的風(fēng)險(xiǎn),也可提高有肥胖并發(fā)癥的患者的健康水平。市場(chǎng)上有各類(lèi)不同的減肥理念、減肥產(chǎn)品,請(qǐng)審慎選擇。過(guò)度、過(guò)快減肥會(huì)對(duì)身體有不良影響。采納科學(xué)的正確的減肥方式,警惕對(duì)于假設(shè)階段、未經(jīng)證明的減肥觀(guān)念。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)閱讀,讓幼兒感受到無(wú)私而偉大的母愛(ài)。

      2、續(xù)編逃家小兔故事,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

      3、用如果……我就把話(huà)說(shuō)完整。

      4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

      材料準(zhǔn)備:

      1、逃家小兔課件2、圖片3、配樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      上課前組織談話(huà)活動(dòng):有沒(méi)有在家里和媽媽玩過(guò)捉迷藏的游戲,針對(duì)這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論,和孩子一起玩捉迷藏的游戲。

      導(dǎo)入,孩子們?cè)蹅兩险n前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲,今天李老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事也是關(guān)于一個(gè)媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲,咱們一起來(lái)聽(tīng)一下。

      一、配樂(lè)故事朗誦1——3部分。

      第一幅圖:

      孩子們逃家小兔,逃家是什么意思?小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動(dòng),小兔子剛開(kāi)始變成了什么?他的媽媽變成了什么?他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的?為什么要用蘿卜來(lái)釣小兔子呢?為什么不用魚(yú)鉤?

      總結(jié):當(dāng)孩子變成小魚(yú)以后,媽媽就想要變成最了解小魚(yú)的人,于是他就變成了捕魚(yú)人,把小兔子帶回家,可是又怕釣魚(yú)的時(shí)候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子。多么偉大的母親阿。

      第二幅圖:

      可是小兔子特別調(diào)皮他又變成了什么?他的媽媽變成了什么來(lái)找他?咱們一起來(lái)看一下媽媽的裝備,媽媽爬山都帶了什么?帶著這么多東西爬山你覺(jué)得媽媽會(huì)有什么感覺(jué)?為什么還要去找小兔子?

      總結(jié):媽媽是世界上最?lèi)?ài)孩子的人,為了孩子他會(huì)不怕辛苦不怕困難,如果孩子有危險(xiǎn)哪怕付出她的生命她也會(huì)去找到自己的孩子,把它帶回家,多么了不起的母愛(ài)啊。

      第三幅圖:

      可小兔子還是沒(méi)有停止逃跑他又變成了什么?媽媽變成了什么?觀(guān)察一下園丁,你猜他在干什么?給小花澆水施肥,經(jīng)過(guò)園丁澆水、施肥、松土小花會(huì)變得怎么樣?

      總結(jié):做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長(zhǎng),象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子,讓自己的孩子快樂(lè)的生活在陽(yáng)光雨露下。

      你猜一猜接下來(lái)小兔子會(huì)變成什么呢?提問(wèn)孩子展開(kāi)討論……

      第四幅圖:

      咱們來(lái)看一下他到底變成了什么?那你覺(jué)得他的媽媽變成什么才能把小鳥(niǎo)帶回家?(小朋友自由發(fā)揮)小鳥(niǎo)的家是安在哪里?咱們來(lái)看看媽媽是怎么變得,如果你變成小鳥(niǎo)我就變成大樹(shù)好讓你飛回家。

      加上表演請(qǐng)孩子扮演小鳥(niǎo),老師扮演大樹(shù)進(jìn)行表演。

      第五幅圖:

      小兔子這次又變成了什么?你是怎么知道它變成翻船的?那它的媽媽?xiě)?yīng)該變成什么呢?(幼兒自由發(fā)揮)帆船是靠什么行走的?導(dǎo)出如果你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家。

      加上表演

      第六幅圖:

      小兔子變來(lái)變?nèi)サ筋^來(lái)都被媽媽找到了,你們猜小兔子最后是怎么做的?咱們一起來(lái)看一下到底小兔子是怎么做的,出示最后一幅圖畫(huà),小兔子說(shuō):天啊,我還是呆在這里做你的小寶貝吧,媽媽說(shuō)好吧,就這樣吧,來(lái)孩子吃一根胡蘿卜吧,小兔子知道了媽媽有多愛(ài)他再也不想離家出走了,從此以后他們幸福的生活在一起。

      小朋友們今天小兔子也來(lái)到了我們班跟我們來(lái)玩捉迷藏的游戲,咱們把他請(qǐng)出來(lái)吧,出示黑板,邊翻開(kāi)白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再?gòu)?fù)述一遍。

      創(chuàng)編:

      小朋友如果你是小兔子的話(huà)你會(huì)變成什么?誰(shuí)來(lái)作他的媽媽把他找到。

      小朋友小兔子是真的想離家出走嗎?不是,他只是為了證明看看媽媽到底有多愛(ài)他,現(xiàn)在咱們也知道媽媽有多愛(ài)他的孩子了,你應(yīng)該怎樣愛(ài)你的媽媽?zhuān)楷F(xiàn)在老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個(gè)故事希望小朋友靜靜的聽(tīng)。

      配樂(lè)朗誦《逃家小兔》

      今天的故事就講到這里,我們小朋友現(xiàn)在都知道了媽媽是世界上最?lèi)?ài)我們的人,我們也要用自己的行動(dòng)表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài),今天回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對(duì)它說(shuō)一聲媽媽我愛(ài)你。

      逃家小兔講敘了一個(gè)小兔子和媽媽玩語(yǔ)言捉迷藏的簡(jiǎn)單故事,你會(huì)怎么這個(gè)故事的教案呢?本文是小編為大家收集整理的中班語(yǔ)言逃家小兔教案,歡迎參考借鑒。

      設(shè)計(jì)意圖:

      現(xiàn)在的家庭,獨(dú)生子女居多,孩子們大都以自我為中心,很少去體諒父母的苦心,我想通過(guò)這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦,以后再做什么事情的時(shí)候多替媽媽想一想,做個(gè)懂事的孩子。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候,我先用配樂(lè)朗誦的形式吸引孩子們的注意力,朗誦了前三幅圖,讓他們認(rèn)真的傾聽(tīng)故事,初步感受小兔子和媽媽玩的游戲,然后再逐幅的出示課件,讓孩子觀(guān)察,每個(gè)問(wèn)題的提出我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,盡量的引導(dǎo)孩子說(shuō),感受語(yǔ)言的美。

      小百科:兔具有管狀長(zhǎng)耳(耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍),簇狀短尾,比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。共9屬43種。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類(lèi)最多,少數(shù)種類(lèi)分布于歐洲和南美洲,其中一些種類(lèi)分布廣泛或者被引入很多地區(qū),而也有不少種分布非常局限。陸棲,多見(jiàn)于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林或樹(shù)林。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽想象、猜測(cè)故事的發(fā)展變化。

      2.感受家的溫暖與快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.《一座小房子》教學(xué)掛圖、語(yǔ)言cd(盒帶)。

      2.幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      (一)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)討論,說(shuō)說(shuō)“我家的房子”。自己家的房子是什么樣的?房子里都住著誰(shuí)?他們?cè)诜孔永锒甲鍪裁词虑?

      (二)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,感受小房子的溫暖。

      1.結(jié)合掛圖,觀(guān)察畫(huà)面,想象、猜測(cè)畫(huà)面內(nèi)容及故事的發(fā)展變化。

      (1)出示故事首頁(yè),觀(guān)察了解故事主人公小房子的心情。

      提問(wèn):猜猜這是誰(shuí)的家?小房子為什么不開(kāi)心?

      (2)觀(guān)察小鳥(niǎo)和大象圖片,猜測(cè)圖片的內(nèi)容,嘗試推理故事的發(fā)展,討論:小房子會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)、小老鼠、大象說(shuō)些什么呢?他們會(huì)怎么回答呢?

      (3)觀(guān)察小房子的表情變化。

      2.聽(tīng)了小動(dòng)物們的回答,小房子的心情會(huì)怎樣?從哪里可以看出來(lái)?怎樣讓小房子變得高興起來(lái)?

      3.觀(guān)看掛圖,大膽表述故事后半部分的情節(jié)發(fā)展變化。

      小房子迎來(lái)了誰(shuí)?他們都在小房子里做什么?

      小房子會(huì)喜歡現(xiàn)在的生活嗎?它現(xiàn)在的心情會(huì)是怎樣的?

      4.展開(kāi)故事結(jié)尾,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),并感受家的溫暖。

      (1)引導(dǎo)幼兒猜測(cè),在這一刻誰(shuí)最幸福?為什么?

      (2)小結(jié):因?yàn)樵谶@座房子里發(fā)生了許多令小房子快樂(lè)和幸福的事情,所以小房子也感到很幸福。

      (三)結(jié)合生活實(shí)際,感受自己家的溫暖。

      (1)引導(dǎo)幼兒討論:你的家有這樣一座幸福的房子嗎?說(shuō)一說(shuō)房子里的幸福事情有哪些?

      (2)小結(jié):小朋友也有一個(gè)溫暖的家,家里有爸爸、媽 媽等許多親人的`疼愛(ài),所以小朋友也是幸福的。

      (四)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源2第1~5頁(yè),自由看圖講述故事。

      活動(dòng)延伸

      1.將故事投放到閱讀區(qū)中,鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)大膽與同伴講述故事內(nèi)容。

      2.請(qǐng)幼兒回到家中給爸爸媽 媽、爺爺奶奶做一件力所能及的事情,體驗(yàn)為家人做事的快樂(lè)。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 能仔細(xì)觀(guān)察圖片,了解小兔從不愿意收拾到主動(dòng)收拾的變化過(guò)程

      2、 感悟收拾整齊才能有序生活的意義

      3、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      4、 讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 引題:

      今天黃老師帶你們到小兔家去看看,小兔 在干什么?

      二、邊看圖邊理解故事:

      1、示圖1,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察;亂糟糟,趕快收拾

      提問(wèn):

      (1)小兔旁邊放了很多玩具,這些玩具放整齊了嗎?

     。2)媽媽手上拿著什么?為什么媽媽要拿著箱子?

      2、出示圖2,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察

      提問(wèn):

     。1)箱子到底是干什么用的,我們來(lái)看看,媽媽在干什么?(媽媽正準(zhǔn)備收拾玩具,媽媽拿著箱子進(jìn)來(lái)了說(shuō)“現(xiàn)在,趕快收拾玩具。”)

     。2)小兔在玩什么呢?(對(duì),小兔正在玩吊車(chē))

      (3)小兔聽(tīng)到媽媽要收拾玩具會(huì)怎么說(shuō)?(小兔說(shuō):“等一會(huì)兒收拾,大吊車(chē)正在吊東西呢!保

     。4)媽媽又會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么?(媽媽說(shuō):“不行,亂糟糟地,趕快收拾!保

      (5)小兔同意媽媽收拾玩具嗎?為什么?

      3、出示圖3,講述圖意;小兔呀,不愿意,還發(fā)脾氣了“你要我收拾,我就搬出去。”小兔不讓媽媽?zhuān)把玩具搬到了走廊上。

      提問(wèn):小兔怎么了?小兔發(fā)脾氣了,小兔說(shuō)了什么?

      4、出示圖4 ,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察

      提問(wèn):

      (1)小兔搬到了哪里?走廊上可以高高興興地玩,媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。

     。2)誰(shuí)來(lái)和小兔一起玩了?小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎?

     。2)玩具放得亂糟糟的,他們玩起來(lái)會(huì)不會(huì)開(kāi)心?

      5、出示圖5 ,其實(shí)小兔和朋友玩的一點(diǎn)也不開(kāi)心

      提問(wèn):

      (1)呀!小兔怎么啦?小兔為什么會(huì)這樣呢?

      原來(lái)是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來(lái):“我的小鼴鼠呢?”

     。2)玩具為什么會(huì)找不到?

      (3)玩具放得亂糟糟的,還會(huì)發(fā)生什么事?

      6、出示圖6,講述圖意;

      提問(wèn):

     。1)小熊怎么了?為什么會(huì)摔跤?

      “啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個(gè)大跟斗,走廓上亂糟糟的,東西找不到,沒(méi)有辦法走路,小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開(kāi)心。

      (2)玩具放得亂糟糟,小兔的鼴鼠找不到了,還害小熊摔了一跤,這下該怎么辦呢?是繼續(xù)玩還是趕緊收拾呢?

      7、出示圖7,講述圖意:小兔大聲叫起來(lái):“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!毙⌒芎烷L(zhǎng)頸鹿還想玩一會(huì)兒,小兔說(shuō):“不行,亂糟糟的,趕快收拾”

      提問(wèn):

     。1)小兔怎么說(shuō)的?

     。2)小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具?(因?yàn)椴皇帐熬蜎](méi)辦法玩)

      8、猜猜小兔和朋友收拾后,會(huì)玩得開(kāi)心嗎?

      9、出示圖8,收拾整齊,玩得開(kāi)心

      提問(wèn):

      (1)這幅圖和前面的有什么不同嗎?

     。2)現(xiàn)在小兔他們開(kāi)心嗎?為什么?

     。3)媽媽會(huì)怎么跟他們說(shuō)呢?

      講解圖意,小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地說(shuō):“收拾整齊了,玩得更開(kāi)心!

      二、 結(jié)合掛圖,教師完整講述故事一遍

      三、幼兒跟述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事含義:收拾,才能玩的開(kāi)心

      提問(wèn):一開(kāi)始,小兔不愿意收拾玩具,為什么后來(lái)又自己動(dòng)手收拾玩具呢?

     。ㄒ?yàn)槭帐罢R了,才能玩的更開(kāi)心)

      四、教育幼兒自己玩玩具時(shí),也要學(xué)會(huì)收拾

      附故事:

      我要搬出去

      小兔正在玩吊車(chē),媽媽進(jìn)來(lái)了說(shuō):“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!

      小兔說(shuō):“等一會(huì)兒,大吊車(chē)正在吊東西呢。”媽媽說(shuō):“不行,亂糟糟的,趕快收拾!

      小兔發(fā)脾氣了,“你要我收拾,我就搬出去。”

      走廓上可以高高興興地玩,媽媽不會(huì)喊趕快收拾了。小熊和長(zhǎng)頸鹿來(lái)了,他們一起玩。

      小兔找不到自己喜歡的鼴鼠,他大聲地喊了起來(lái):“我的小鼴鼠呢?”

      “啪噠,噗通!”小熊一腳踩上了皮球,摔了一個(gè)大跟斗,走廓上亂糟糟地,東西找不到,沒(méi)有辦法走路,小兔和朋友玩得一點(diǎn)也不開(kāi)心。

      小兔大聲地叫起來(lái):“現(xiàn)在,趕快收拾玩具!毙⌒芎烷L(zhǎng)頸鹿還想玩一會(huì)兒,小兔說(shuō):“不行,亂糟糟的,趕快收拾。”

      小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊,媽媽高興地說(shuō):“收拾整齊了,玩得更開(kāi)心!

      小百科:移動(dòng)物體的位置,搬運(yùn),遷移,搬家,或搬嘴,挑撥的意思。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。

      2、理解歌曲內(nèi)容,懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。

      3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      歌曲CD(MP3格式)、課件等。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、入室:聽(tīng)二拍子的音樂(lè),幼兒腳走交替步,按2/4拍節(jié)奏拍手入室

      二、學(xué)習(xí)新歌。

      ——師:你的好朋友是誰(shuí)?你會(huì)幫他做什么?他會(huì)幫你做什么?

      ——師:這有一首《好朋友》的音樂(lè),你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心?

      ——幼兒欣賞音樂(lè)。

      ——歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的?(教師清唱,幼兒回答)

      ——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

      ——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。

      ——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。

      ——教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。

      ——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。

      三、游戲《友誼之圈》。

      ——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓,大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)),停下來(lái)后,兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌,演唱一遍后,游戲繼續(xù)。

      四、創(chuàng)編歌詞。

      ——教師提示幼兒,好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外,還可以做什么,把它加入到歌曲之中,進(jìn)行表演。

      活動(dòng)應(yīng)變

      游戲也可以在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。

      活動(dòng)延伸

      在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。

      區(qū)角活動(dòng)

      1、語(yǔ)言區(qū):將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容,進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。

      2、表演區(qū):投放《好朋友》音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。

      環(huán)境創(chuàng)設(shè)

      收集幼兒相互幫助的照片,布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。

      家園同步

      1、家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌,仿編兒歌。

      2、家長(zhǎng)跟幼兒一起,按照歌曲旋律,創(chuàng)編“幸福家庭之歌”,體現(xiàn)家庭里的互幫互助,團(tuán)結(jié)互愛(ài)。

      隨機(jī)教育

      當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌,體會(huì)好朋友互幫互助的樂(lè)趣。

      相關(guān)鏈接

      可以和幼兒一起觀(guān)看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等,感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛(ài)。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.傾聽(tīng)故事,理解并說(shuō)出辛巴勇敢行為表現(xiàn)

      2.感受好朋友間的友情

      活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖11號(hào)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、故事引入

      小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)獅子?你喜歡獅子嗎?我們來(lái)一起聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小獅子的故事。

      二、結(jié)合掛圖,逐段講述故事

      1.講述故事第一段。

      問(wèn):辛巴的好朋友有哪些?最好的是誰(shuí)?辛巴最大的敵人是誰(shuí)?辛巴最喜歡做的事情是什么?

      2.講述故事第二段。

      問(wèn):從圖上看,辛巴它們遇到了什么?

      辛巴它們?cè)撛趺崔k呢?小朋友幫它們想想辦法吧。

      3.講述第三自然段。

      問(wèn):辛巴和賓波想了一個(gè)什么辦法?

      猴子干什么去了?烏鴉會(huì)做什么呢?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

      4.講述故事第四自然段。

      問(wèn):哪些朋友來(lái)幫助辛巴它們了?它們是怎樣幫助辛巴的?

      三、教師是完整教師故事一遍

      問(wèn):你認(rèn)為辛巴是一只怎樣的小獅子?有哪些勇敢的行為?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事中表現(xiàn)辛巴勇敢的地方。如面對(duì)敵人不害怕,辛巴的腳被獸夾夾住時(shí),鮮血直流,辛巴痛的直冒汗,但它并沒(méi)有大聲哭喊,只是把牙咬得緊緊的等);如果后來(lái)朋友們沒(méi)有來(lái)幫助辛巴和賓波,你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么?你們有好朋友嗎?有過(guò)什么讓你們印象深刻的事情嗎?和我們一起分享一下吧

      (結(jié)束)

      反思

      獅子王辛巴這部動(dòng)畫(huà)片比較老,很多小朋友都沒(méi)看過(guò),當(dāng)我提問(wèn)引題的時(shí)候,大多的小朋友都知識(shí)說(shuō)出了獅子的外型特征,對(duì)于它的故事完全不知道。分段講述時(shí),小朋友都能通過(guò)圖片理解其內(nèi)容,通過(guò)故事他們總結(jié)出了辛巴是只勇敢的,聰明的小獅子,在遇到危險(xiǎn)時(shí)不緊張,能夠想出好辦法,從故事中小朋友們都喜歡上了這只小獅子,在中飯后的休息時(shí)間,我讓小朋友們觀(guān)看了獅子王辛巴的動(dòng)畫(huà)片,加深他們對(duì)辛巴的印象。

    幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇10

      教案目標(biāo):

      1、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和想象力。

      2、幫助幼兒理解事故內(nèi)容。

      3、引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。

      教案準(zhǔn)備:

      用紙盒搭建一幢高樓,桌面操作教具:兔子和烏龜。

      教案過(guò)程:

      1、提問(wèn):小朋友你看誰(shuí)來(lái)了?出示小兔和烏龜圖向大家問(wèn)好:“小朋友好!我是小兔小白、我是小烏龜聰聰!苯榻B完了以后老師問(wèn):“小朋友猜一猜他倆誰(shuí)爬的最快?如果進(jìn)行爬樓比賽誰(shuí)會(huì)得第一?為什么?”請(qǐng)小朋友大膽講述。

      2、教師有表情的講述詩(shī)歌一遍,幼兒欣賞后提問(wèn):①龜兔爬樓誰(shuí)第一?你從哪句詩(shī)歌里聽(tīng)出來(lái)的烏龜?shù)谝?開(kāi)口說(shuō)話(huà)的“石頭”是誰(shuí)?請(qǐng)3—4名幼兒清楚的回答,教師作肯定。②烏龜剛開(kāi)始爬樓時(shí),小兔子已經(jīng)爬到幾樓了?為什么兔子爬的那么快卻沒(méi)有得第一呢?鼓勵(lì)幼兒大膽想象回答,教師給予肯定和鼓勵(lì)。

      3、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽想象。老師邊操作桌面教具、邊再次朗誦詩(shī)歌一遍。

      提問(wèn):小烏龜是怎樣快速來(lái)到屋頂?shù)模繂l(fā)幼兒大膽想象并用清楚的語(yǔ)言描述烏龜快速爬樓的不同方法,并將幼兒想出的方法記錄在黑板上,如:乘電梯、乘吊車(chē)等。讓幼兒知道行動(dòng)慢的動(dòng)物或人可以通過(guò)不同的方法使自己先達(dá)到目的地,只要勤奮和肯動(dòng)腦筋才能最快到達(dá)目的地。

      4、學(xué)念詩(shī)歌:引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,討論如何用不同的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速來(lái)表現(xiàn)烏龜和兔子的不同動(dòng)態(tài)。

      延伸活動(dòng):

      在語(yǔ)言區(qū)里投放詩(shī)歌圖片讓幼兒練習(xí)詩(shī)歌。

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