中班數(shù)學(xué)小兔的一天

　　活動目標：

　　1、探索用繩子進行測量的方法。

　　2、通過重疊的方法測量路線的長短，對比感知哪條路線比較近。

　　3、在大膽交流中感受自然測量的有趣。

　　活動準備：

　　1、繩子

　　2、大頭釘

　　經(jīng)驗準備：

　　初步掌握了自然測量的基本方法。

　　活動過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒感受直線路線的遠近

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（春天）

　　是啊，春天里小花都開了，五顏六色的'；柳樹也發(fā)芽了，綠綠的，春天真是個郊游的好季節(jié)。小兔子也想郊游啦，他想去池塘邊看看小魚或者去花園里看看小花，你們瞧，小兔去哪里比較近呢？

　�。ǔ鍪韭肪�圖{1}）

　　師：哪條路線比較近呢？

　　哪條路線長？哪條路線短？（顏色標注）

　　你是怎么知道的？（看一看、比一比）

　　師：哦，你是用目測的方法發(fā)現(xiàn)的。我們還可以用什么辦法準確的知道路線的長短？（測量）

　　二、測量路線

　　1．測量直線的路線

　　師：你知道哪些測量的工具呢？（尺、繩子、小棒、吸管等）

　　師：上次我們學(xué)習(xí)了一些怎樣用繩子來測量的本領(lǐng)，今天我們也來用繩子測量這兩條線路。

　　師：我給你們準備了和路線相同顏色的繩子，那怎么來測量？

　　（幼兒表述）

　　師：現(xiàn)在請你來試一試。

　　誰來說說你的測量結(jié)果是什么？（紅色的路線長、綠色的路線短）

　　你是怎么測量的呢？

　�。ㄓ變罕硎觯豪K子的一頭對準線路的一頭，繩子拉直沿著路線走啊走，走到終點，做上標記，然后用剪刀剪去，最后再比較）

　　師：你是這樣做的嗎？

　　你還有什么辦法？

　　我們用繩子測量出了小兔出去郊游的路線的長短，那小兔去哪里玩比較近呢？

　　師：我們一起來告訴小兔：小兔，去花園玩比較近哦。

　　2．測量曲線的路線

　　師：小兔玩累了，它想回家了。咦，它發(fā)現(xiàn)回家的路有三條，小兔又要請我們幫忙了，哪條路線回家比較近呢？

　　師：我們怎么幫助它？

　　（用繩子測量）

　　你覺得用繩子測量會遇到什么問題嗎？

　　我們可以怎么解決？

　　中間彎曲的部分怎么量比較準確？（重疊、緊緊的貼合）

　　師：我們小朋友啊想到了很多好辦法，周老師為了你們測量的更準確也幫你們在路線上貼上了雙面膠，這樣你們就可以更準確的測一測了。

　�。ㄓ變簻y量）

　　師：三條路線都測好了，我請一個小朋友把你的測量結(jié)果告訴小兔。

　　你是怎么測的？

　　師：經(jīng)過我們的測量，黃色的路線最最短，所以黃色的路線回家最近？

　�。ń處熜〗Y(jié)）

　　三、拓展

　　師：我們今天用繩子來測量了小兔回家的路線，幫助小兔真開心。

　　其實在我們生活中，繩子還可以測量許多的東西哦。

　　但是周老師有一個問題：我用短短的繩子如何測量這么長的桌子呢？不夠啊？

　�。ㄊ孜蚕嘟拥霓k法）

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