幼兒園大班語言活動教案模板6篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言活動教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1、能仔細(xì)傾聽錄音《嫦娥奔月》的故事。
2、說說中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗。
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。
活動重點、難點
重點：目標(biāo)1和2
難點：目標(biāo)3
活動準(zhǔn)備
歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事
活動過程
1、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動主題
2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事
3、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗，大人，小孩怎樣過中秋節(jié)。
4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)?并著重認(rèn)識“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個詞。
5、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個美好、團(tuán)圓的節(jié)曰。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
6、結(jié)束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》
教學(xué)反思
1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。
2、在活動實施的過程中，是我做了充分的準(zhǔn)備，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動的整個過程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強(qiáng)。
3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗，很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力。
幼兒園大班語言活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯。
2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性，能夠服從"警察"的指揮。
3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性，在游戲中能快速反應(yīng)說出反義詞。
活動準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠燈
2、警察帽子
3、方向盤人手一個
活動過程：
一、設(shè)置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來學(xué)兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"
二、交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法教師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。
玩法：
1、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤當(dāng)汽車司機(jī)。
2、警察說出一個詞語或一個句子，司機(jī)必須說出相反地詞語和句子。
3、如果司機(jī)回答正確，警察就說"對對對，請你通過紅綠燈"，并出示綠燈；如果司機(jī)回答不出或回答錯誤，警察就說"錯錯錯，請你好好想一想"，并出示紅燈；如果等待回答問題的小司機(jī)太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機(jī)等一會。
三、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲
1、師：我們先來一起進(jìn)行游戲，看看哪個小朋友能快速準(zhǔn)確的回答對老師的問題。
我說上，你答下；我說向左轉(zhuǎn)，你答向右轉(zhuǎn)；我說大皮球，你答小皮球；我說我餓了，你答我飽了等等。
2、教師與全體幼兒進(jìn)行游戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機(jī)，教師先念游戲兒歌，然后與司機(jī)對話說反義詞，教師出示綠燈后，幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。
四、幼兒自主游戲
1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機(jī)，進(jìn)行獨立游戲活動。
請一個幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機(jī)，手握方向盤與警察進(jìn)行反義詞練習(xí)，回答正確就在教室里開行一圈后，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯誤，警察就出示紅燈，司機(jī)必須馬上把方向盤給同伴，自己停止游戲一次。
2、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式，分散自主游戲活動，讓幼兒有更多的機(jī)會參與游戲。
五、教師評價游戲，總結(jié)今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學(xué)到了更多的反義詞。警察小朋友很認(rèn)真地指揮交通，小司機(jī)也很遵守交通規(guī)則。我們每個人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的！
活動反思：
我以一個很有趣的'故事情境貫穿活動，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，活動設(shè)計有整體感�；顒迎h(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，把握目標(biāo)把握得很好。充分開發(fā)利用教具，達(dá)到預(yù)期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與游戲。所以今后設(shè)計活動教師應(yīng)把握幼兒的認(rèn)知特點，不僅注意活動的趣味性、可操作性，還應(yīng)注意幼兒發(fā)展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關(guān)注，對于膽小的孩子多一些引導(dǎo)，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點�；顒釉O(shè)計注意整體性連續(xù)性，還要注意發(fā)揮游戲活動的功效，各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標(biāo)。爭取每個幼兒在活動中都有好的發(fā)展。
幼兒園大班語言活動教案 篇3
一、活動背景：
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，較多的存在隔代愛現(xiàn)象，家長對孩子的溺愛造成很多孩子都是以自我為中心，集體主義感淡薄，還不會和同伴合作、友好相處�！毒V要》在教育內(nèi)容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。我認(rèn)為《綱要》對發(fā)展“情感、態(tài)度、能力、知識、技能”的排序，以及各領(lǐng)域?qū)逃齼?nèi)容的表述，體現(xiàn)了一個鮮明的價值取向，那就是取向于培養(yǎng)讓幼兒終身受益的品質(zhì)這一幼兒教育的價值。而且其合作的價值在于幼兒能與人共處，認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的力量集體的力量。《綱要》中又指出，幼兒園教育以游戲為基本活動，所以根據(jù)實際設(shè)計了這次教學(xué)活動。
二、活動目標(biāo)：
1、知識：通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。
2、情感：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動中認(rèn)識合作的意義，體驗團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。
3、技能：培養(yǎng)幼兒合作意識。
三、教學(xué)重點、難點：
1、 重點：讓幼兒理解團(tuán)結(jié)的含義，在活動中認(rèn)識合作的意義，體驗團(tuán)結(jié)互助的成功喜悅感。培養(yǎng)幼兒合作意識。2、 難點：啟發(fā)幼兒集體意識，萌發(fā)集體榮譽感。
四、活動準(zhǔn)備：
幼兒準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一把筷子。
教學(xué)準(zhǔn)備：會唱《螞蟻搬豆》
五、活動過程：
�。ㄒ唬┮氩糠郑�1、教師講故事《快樂的筷子兄弟》，激發(fā)幼兒探索的興趣。幼兒聽后回答教師提問。（二）活動過程：
1、請幼兒分別操作折一根筷子和一把筷子。
教師引導(dǎo)幼兒折一根筷子。教師引導(dǎo)幼兒折一把筷子。教師引導(dǎo)幼兒說一說，為什么一把筷子不容易折斷？
2、教師引導(dǎo)幼兒通過各種音樂游戲，進(jìn)一步理解團(tuán)結(jié)的力量以及合作的喜悅。
�。�1） 進(jìn)行音樂游戲《螞蟻搬豆》活動，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)的力量。
�。�2） 進(jìn)行音樂游戲《拔蘿卜》的活動,引導(dǎo)幼兒感受合作的喜悅.播放《拔蘿卜》CD,引導(dǎo)幼兒理解合作帶來成功的喜悅.幼兒討論怎樣團(tuán)結(jié)?共同討論有哪些角色?該如何表演?教師引導(dǎo)幼兒合作完成音樂游戲《拔蘿卜》.
3、教師總結(jié)。
六、結(jié)束、延伸活動：
在活動結(jié)束之后，進(jìn)行談話活動，引導(dǎo)幼兒說一說，在日常生活當(dāng)中該如何合作？怎樣合作最有效？《快樂的筷子兄弟》教學(xué)反思
在活動中，語言表達(dá)方面：有大部分幼兒通過教師的引導(dǎo)和游戲體驗后能獨立表達(dá)自己的意愿，有一小部分幼兒需要聽同伴分享總結(jié)后才能自己理解總結(jié)，幼兒初步認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)的力量。
思維品質(zhì)方面：在折筷子和兩次音樂游戲體驗后，孩子們基本上都能對教師的提問做出反映。有一半的孩子反映迅速。
道德品質(zhì)方面；通過本次活動，我班幼兒初步有了團(tuán)結(jié)合作的意識，但還不太會把它如何運用到我們的現(xiàn)實生活中。需要教師在平時一日活動中多引導(dǎo)。
同時在活動中，教師還需要提煉提問的技巧和方法，在幼兒小組活動中還應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)，特別是個別表現(xiàn)稍微弱一點的孩子給予鼓勵，讓整個活動能順利進(jìn)行。
幼兒園大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、幼兒能夠正確地使用表示單個物體的量詞，初步練習(xí)當(dāng)物體的狀態(tài)或數(shù)量發(fā)生改變時該使用什么量詞。
2、在感知了解“量詞歌”的基礎(chǔ)上，根據(jù)兒歌的句式仿編量詞兒歌，體驗編兒歌的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 與《量詞歌》相匹配的圖。
2、 Flash制作的圖片（各種不同量詞的物體圖片）3、 幼兒人手一份有兩個對應(yīng)物體的圖片。
活動過程：
1． 看圖片說量詞。
（1）師：“小朋友，我?guī)砹艘粋�大家都認(rèn)識的漢字，請小朋友來看一看，你認(rèn)識他嗎？”幼兒回答：“一”請小朋友來玩一個跟“一”字寶寶找朋友的游戲。請把你看見的東西用一個（或只……）* *說出來。
�。�2）幼兒看Flash圖片說量詞，如果說錯則請其他幼兒說。如果大家都不會，老師也參與說。
�。�3）突出當(dāng)物體以單個及多個出現(xiàn)時所選用的量詞。如“一排”、“一群”、“一束”等。強(qiáng)調(diào)物體的數(shù)量不同所用的量詞也不同。
2.出示量詞歌的圖片讓幼兒編量詞歌。
�。�1）請幼兒說說圖片上有什么？他們有什么不同？（幼兒：一只西瓜一個桃，大小不同。）（2）請幼兒用一個大一個小，一 * * *一 * * *來編一編。
�。�3）（出示所有的圖片）讓幼兒選擇一組編一編。先看看圖上有什么，他們有什么不同？然后說一說。
�。�4）讓幼兒交流所編的量詞歌。教師幫助幼兒編完整。
（5）教師將幼兒編的量詞歌完整地念給幼兒聽。
（6）幼兒嘗試將自己編的量詞歌念一遍。
3．請幼兒任選兩個圖片先說說是一 * *，然后用量詞歌的句式來編一編。
�。�1）先自己說說，然后與同伴交流。
�。�2）請幼兒上前面交流。
�。�3）將編好的量詞歌說給后面的老師聽。
幼兒園大班語言活動教案 篇5
活動目的：
1、在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。
2、能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。
3、進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動的興趣。
4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
圖片三幅，每個幼兒一片“彩云”。
活動重難點：
理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌
活動流程：提問——學(xué)習(xí)兒歌——創(chuàng)編
�。ㄒ唬└鶕�(jù)圖片內(nèi)容講述。
老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？
出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？
出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。
出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。
（二）學(xué)習(xí)兒歌。
1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。
2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
3）分組和個別幼兒朗誦。
�。ㄈ﹦�(chuàng)編兒歌。
1）給每個幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。
2）先請個別幼兒示范。
3）每個幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。
4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。
5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。
�。ㄋ模┭由旎顒樱�
回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。
幼兒園大班語言活動教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容和動物們的形象特點，感受與了解小老虎問路的經(jīng)過及問不到路的原因。學(xué)習(xí)理解詞：驕傲、勃然大怒。
2、通過質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推測詩歌情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流、主動表述。
3、懂得分辨是非，激發(fā)講文明懂禮貌的社會情感。
二、活動準(zhǔn)備
1、自制多媒體課件。
2、《問候歌》歌曲錄音。
三、活動過程
1、談話導(dǎo)入：爸爸媽媽帶你出去玩時萬一迷路了怎么辦？
2、觀看多媒體課件，欣賞、質(zhì)疑、理解第一段。
�。�1）這是一只怎樣的小老虎？
�。�2）它是怎樣找野豬問路的？
�。�3）野豬給小老虎指路了嗎？它是怎么做的？為什么沒給小老虎指路呢？
3、推測討論第二段，角色表演。
�。�1）想象推測：小老虎看見了誰？它又是怎樣問路的？這次小松鼠會給小老虎指路嗎？為什么？
�。�2）揭曉詩歌情節(jié)，聽聽與幼兒推測的內(nèi)容是否一致。
�。�3）角色體驗：幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠，通過身體語言和面部表情表現(xiàn)小老虎的蠻不講理。
4、猜想討論、對話表演，情感體驗第三段。
（1）猜想討論：小老虎碰到老白兔又有怎樣問路呢？這次小老虎會有改變嗎？
�。�2）觀看課件第三段：小老虎是怎樣向老白兔問路的，老白兔又是怎樣回答呢？
（2）師幼角色表演。小朋友想不想學(xué)一學(xué)小老虎與老白兔的表演？分組學(xué)說老虎和老白兔的對話。
�。�3）互動討論：為什么老白兔說小老虎哪怕踩著路也問不出？
5、拓展想象，續(xù)編故事結(jié)尾。
小老虎應(yīng)該怎樣做才會問到回家的路呢？
6、完整欣賞詩歌，理解故事內(nèi)涵。
�。�1）當(dāng)你遇到困難需要別人幫助時會怎么做？
�。�2）師幼小結(jié)：請求別人幫助時態(tài)度一定要誠懇，更要有禮貌，這樣我們才會形成團(tuán)結(jié)友愛溫暖的大家庭。
7、歌表演：問候歌
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
附故事《小虎問路》
有一只驕傲的小老虎，
在大森林里迷了路。
找誰去問個清楚呢？
他找到蒙頭大睡的野豬：
"喂，快停止你難聽的呼嚕，
給我指一條回家的路。"
野豬生氣地眨眨眼，
轉(zhuǎn)給小老虎半個屁股。
小老虎討個沒趣，
又去問忙碌的小松鼠：
"嘿！快給我指一條回家的路，
我讓媽媽給你最好的食物！"
松鼠像壓根兒就沒聽見，
繼續(xù)晾他的大蘑菇。
小老虎勃然大怒，
沖向一只戴眼鏡的老白兔：
"哼！花了眼的兔老頭，
快給我指一條回家的路！
我的腿已經(jīng)走得發(fā)軟，
我的肚子已經(jīng)餓得打鼓！"
老白兔慢吞吞地抬起頭：
"森林里的路大家都熟，
可像你這樣不懂禮貌，
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