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    幼兒園小班美術教案

    時間:2022-07-25 18:36:09 幼兒園教案 我要投稿

    【實用】幼兒園小班美術教案模板匯編七篇

      作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班美術教案7篇,希望對大家有所幫助。

    【實用】幼兒園小班美術教案模板匯編七篇

    幼兒園小班美術教案 篇1

      活動目標

      1、學習使用長方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車、轎車、卡車的主要外形特征。

      2、通過自己不斷的探索和擺放,嘗試自己動手完成作品。

      3、在活動過程中,注意畫面整潔。

      活動準備

      1、公共汽車、轎車、卡車等范例圖。

      2、各種顏色的長方形、梯形、圓形彩紙若干;底板;膠水等。

      活動過程

      1.導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

      2.觀察范例圖

     。1)引導幼兒認識生活中常見的汽車,知道車的名稱、功能,分析車的基本構造。

     。2)將復雜形像化為基本形,如:公共汽車-長方形;小轎車-長方形上面加梯形或半圓形;卡車-梯形,后面加長方形。車窗-方形,在車廂的上部;車輪-圓形,在車廂的下部。

      (3)教師出示彩紙?zhí)釂枺哼@是什么?它是什么形狀的?這些圖形有什么用?用它能拼出什么東西呢?

      2.幼兒嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出汽車的形象

     。1)教師:今天,我們要用這些籃子里的紙片,拼一輛汽車,請你們先在桌子上拼一拼。(幼兒嘗試自己拼汽車,教師注意觀察)

      (2)請個別幼兒說說:你是怎樣拼的?

      3.拼貼活動

      (1)教師引導幼兒在白色底板紙上拼貼汽車,并提醒幼兒注意畫面整潔。

     。2)幼兒操作,教師輔導a.選擇自己喜歡的色紙,將方形、圓形、梯形等進行拼貼。

      b.添畫汽車的車窗、車門等。

      (3)作業(yè)評賞互相觀摩介紹自己的作品。

      4.隨音樂"開車"一起去郊游

    幼兒園小班美術教案 篇2

      【活動目標】

      1、學習用簡單的圖形,嘗試大膽地表現蘑菇房的基本特征。

      2、樂意向同伴介紹蘑菇房,與同伴一起分享快樂。

      3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

      4、感受作品的美感。

      【活動準備】

      幼兒用書人手一冊、筆、紙。

      【活動過程】

      一、教師和幼兒一起打開幼兒用書,共同閱讀故事《蘑菇房子》,引出主題。

      二、認識蘑菇房子的特征,了解作畫方法。

      1、引導幼兒觀察蘑菇房子,說說:蘑菇房子是什么樣子的?房頂是什么形狀的?房子又是什么形狀的?蘑菇房子上還有什么?

      蘑菇房子房頂是半圓形的,房子是長方形的。房子上有窗戶門。

      2、談談房子應該畫的如何才能住得下小白兔?(房子應該畫的大,才能住得下小白兔。)

      幼兒想象,你想畫怎樣的門窗?(可以是正方形、半圓形、圓形等等)

      三、幼兒大膽作畫。

      師鼓勵幼兒蘑菇房子畫要大的。繪畫大膽,門窗自由發(fā)揮想象、涂色均勻。

      四、展覽作品,相互評價。

      幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子,為什么?表揚作畫大膽、涂色均勻的幼兒。

      活動反思:

      活動前我估計一般孩子能完成的,可實際操作過程中卻發(fā)現孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細分析了原因:首先,這些孩子大多是獨生子女,在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會說“老師,我不會”。

      小百科:蘑菇廣泛分布于地球各處,在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,學名為雙孢蘑菇,通稱為蘑菇。

    幼兒園小班美術教案 篇3

      教學目標:

      1.學習圓和橢圓的基本畫法,并能組成小鴨的基本形態(tài)。

      2.學習用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能。

      3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習慣。

      教學準備:

      1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

      2.棉簽,毛巾若干。

      3.不同動態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等。

      教學過程

      一.引出課題:

      1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

      2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

      3.提問:小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的)。身體是什么形狀的?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的?出示字卡(扁扁的)。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鴨在水里游泳的時候,兩只小腳都看不見了,它的身體看上去像什么?(若幼兒回答困難,再補充問:想象一下它的身體像什么數字?)出示字卡(數字2)。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好?

      二.教師示范畫小鴨。

      教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料,在紙上畫個圓圓的腦袋,一個橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,那它還少了什么?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調,鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛,再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

      三.提問:畫小鴨時哪里畫的不一樣?引導幼兒發(fā)現:小鴨游泳的姿勢不一樣。

      四.幼兒練習

      1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

      2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

      3.及時展覽,講評幼兒作業(yè)。

      4.放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,帶領幼兒學鴨子游泳,游出教室。

    幼兒園小班美術教案 篇4

      活動目標:1、樂意參與活動,體驗幫助小動物的樂趣。

      2、涂涂畫畫,提高手部動作的靈活性,體驗涂鴉的樂趣。

      活動準備:1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物:小狗,小貓和小兔等。

      2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。

      活動過程: 一、活動導入。

      音樂:北風吹。

      師:寶寶仔細聽聽這是什么聲音?(邊用動作提示)

      師:冬天到了,北風爺爺呼呼地吹,天氣好冷呀!

      你們冷不冷?為什么?(不冷),(因為穿了毛衣)

      1、師:穿上厚厚的毛衣就不冷了,說說你穿的毛衣是什么顏色的呀?(紅紅的。)你穿的毛衣是紅色的,就像太陽的顏色。找一找,還有誰的毛衣也是紅色的?

      2、師:北風爺爺呼呼吹,小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

      北風爺爺呼呼吹,小兔沒有毛衣穿,冷得直發(fā)抖:我沒有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!

      北風爺爺呼呼吹,小狗沒有毛衣穿,冷得汪汪叫:我沒有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!

      北風爺爺呼呼吹,小貓沒有毛衣穿,冷得喵喵叫:我沒有厚厚的毛衣穿,我真冷呀!

      5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。(開空調,戴手套……)

      6、我也想出來一個好辦法,我來給小兔、小狗和小貓織毛衣,好嗎?(好的)

      二、講解示范

      1、師:我先給小兔織毛衣,老師示范:織毛衣,織毛衣,織呀織,繞呀繞。

      2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據語言的節(jié)奏畫,引導寶寶伸出手指模仿。

      3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢,我們一起來幫忙吧。

      三、寶寶學習織毛衣。

      1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。

      2、過程中積極與幼兒互動:你織的是什么顏色的毛衣?你織的毛衣送給誰?問問小動物穿上毛衣暖和嗎?

      4、扮演三種動物與幼兒互動:我喜歡你織的`紅紅的毛衣,謝謝你!

      活動小貼士:

      創(chuàng)設一個具有情境的背景墻,會給幼兒帶來很大的視覺效應,幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。

    幼兒園小班美術教案 篇5

      活動目標:

      1、練習用直線交叉畫塊面,鞏固練習直線、

      2、學習用各種顏色圖塊面、感受色彩的美、

      3、體驗藝術活動的愉悅、

      活動準備;

      1、五彩的色塊示范畫、

      2、沙皮紙和油畫棒、

      活動過程:

      一、預熱階段:

      1、請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫、

      師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認識哪一種?

      2、教師向幼兒介紹幾種常見的顏色、

      二、圖形刺激:

      1、教師示范:

      老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的邊上、

      直線與直線間不能靠的太進,不然就不好涂顏色、

      2、教師示范圖色塊:

      可以選擇自己喜歡的顏色來涂、(強調用力)

      涂顏色時要注意從上往下或從左往右、

      3、請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里、

      三、創(chuàng)造表現:

      1、幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面、

      2、找自己喜歡的顏色涂塊面、把每個塊面涂的滿滿的、

      3、教師在幼兒繪畫時出現的錯誤即時糾正、

      四、作品賞析:

      1、展示幼兒作品請幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色、

      2、將幼兒作品布置在我是小畫家一欄、

    幼兒園小班美術教案 篇6

      一、活動目標

      1、喜歡并大膽參與豆子粘貼活動。

      2、能用抓、粘、按等方法,進行美術活動。

      3、提高手的協(xié)調能力,養(yǎng)成耐心做事的好習慣。

      二、活動準備

      故事圖片、粘好的五彩小路、各種豆類、粘好雙面膠的小兔家小路

      三、活動過程

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      1、小兔造了一個很漂亮的新家,在新家的外面用泥土鋪了一條小路?墒沁B續(xù)下了好幾天的大雨把小兔鋪的小路給沖壞了。小兔看見小路壞了就急的哭了起來。小朋友們小兔好不好?那你想怎樣小兔呢?

      2、幼兒說說自己的辦法。

      (二)教師示范

      1、師:小朋友們想的辦法都很棒。

      2、師:老師也想了個辦法幫助了小兔,讓小兔笑了,你想不想知道老師怎么幫助它的。ǔ鍪菊澈玫拿利惖男÷罚

      3、師:這條小路是用什么做的?你們還在哪里看到過豆子呢?

      4、師:你想不想也來給小兔鋪一條美麗的小路啊。

      5、師:鋪美麗的小路要用到各種的豆。先把小路上的雙面膠紙拿掉然后拿起一些豆后貼到小路上,直到把小路貼滿。貼的時候要注意要用力的按豆子,才粘的住,這樣才能鋪成美麗的小路。

      6、請個別幼兒上來嘗試。

     。ㄈ╀佇÷

      1、師:現在寶寶們可以自己鋪小路了

      2、提醒幼兒鋪小路的時候要注意把豆子按緊一點不要掉下來,才能鋪成美麗的小路。

     。ㄋ模┱故静⒅v評作品

      請幼兒把自己的作品放在桌上展示并點評幼兒的作品。

     。ㄎ澹┙Y束

      師:我們去把小路送給小兔吧,讓小兔不要哭了。(走出活動室)

      四、活動結束

      1、

      2、

    幼兒園小班美術教案 篇7

      活動目標

      1、體驗用玩具汽車作畫的方式,享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。

      2、觀察不同車輪留下的不同紋路,感受操作中顏色的變化。

      活動準備

      1、玩具汽車若干輛

      2、數張全開白包鉛畫紙,裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量),娃娃圍裙若干件。

      活動過程

      一、激發(fā)興趣——“玩具汽車怎樣跳舞?”

      1、幼兒穿上圍裙,圍圈而坐。

      教師:今天有好多玩具到小4班來聚會,看它們跳起舞來了。

     。ㄕ故就婢咂嚕

      “小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)

      “那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)

      “請你們玩一下這些汽車,試試怎樣讓它們用輪子跳舞!

      幼兒自由玩汽車。

      2、請幼兒演示開汽車的不同方式。

      “你是怎樣讓玩具車跳舞的?”

      小結:汽車跳舞的路線可以直直的,也可以拐彎、轉圈、扭來扭去……只要你覺得好看,讓它怎么跳都行。

      二、示范作畫——“把玩具車跳舞的路線畫下來!

      1、“這里有一些盤子,里面裝著顏料,看都有些什么顏色?”(一起辨認紅色、黃色和藍色)

      “我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。

      先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下,再小心地拎起汽車,在紙上滾動,汽車跳舞的路線就出來啦!”

      2、教師示范操作

      3、請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色,在紙上滾動,引導幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。

      “這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”

      4、再請幾名幼兒滾動蘸不同顏色的玩具車,一起欣賞畫出的效果。

      三、幼兒操作——“你來試一試!

      請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車,分組與同伴合作,在鉛畫紙上作畫。

      教師巡回指導幼兒操作,適度指點。

      四、欣賞作品——“瞧,我畫得多棒!”

      將鉛畫紙貼在活動室的墻,教師用彩紙剪成汽車狀進行裝飾,共同欣賞。

      引導幼兒交流講述:你用了什么顏色作畫,畫在了哪里,這幅畫上有幾種顏色,你最喜歡哪一幅作品。

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