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    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2022-07-23 08:35:05 幼兒園教案 我要投稿

    實(shí)用的幼兒園小班教案匯編6篇

      作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編整理的幼兒園小班教案6篇,歡迎大家分享。

    實(shí)用的幼兒園小班教案匯編6篇

    幼兒園小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能順利地畫(huà)圓和向四周畫(huà)放射性線條。

      2、能自主選擇顏色給太陽(yáng)涂色。

      3、感受太陽(yáng)給大家?guī)?lái)的溫暖。

      4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

      5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽(yáng)、找找陽(yáng)光。

      2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本,油畫(huà)棒每人一盒。

      3、范例作品3張。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、回憶經(jīng)驗(yàn),引出課題。

      1、出示范例作品:這是誰(shuí)?你們曬過(guò)太陽(yáng)嗎?太陽(yáng)公公曬在身上覺(jué)得怎么樣?暖暖的太陽(yáng)照在身上舒服極了!老師可喜歡太陽(yáng)了,你們呢?你們有誰(shuí)也喜歡太陽(yáng)?

      2、太陽(yáng)是怎么樣的?

      3、小結(jié):太陽(yáng)公公有圓圓的臉,漂亮的、暖暖的光芒。

      二、太陽(yáng)你好。

      1、示范畫(huà)太陽(yáng):太陽(yáng)出來(lái)了,圓圓的臉兒胖乎乎。

      2、示范畫(huà)溫暖陽(yáng)光下的事物,如小草、小花、小樹(shù)等。

      3、示范畫(huà)光芒:將太陽(yáng)與所畫(huà)的物體連接起來(lái),就象太陽(yáng)照在身上一樣暖洋洋的。

      三、我們喜歡太陽(yáng)。

      1、引導(dǎo)幼兒在畫(huà)冊(cè)上將太陽(yáng)表現(xiàn)得大一些。

      2、啟發(fā)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受,裝扮自己喜歡的太陽(yáng)。

      3、鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象,畫(huà)出沐浴著溫暖陽(yáng)光的多種事物。

      四、展示幼兒作品,講評(píng)。

      1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

      2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。

      3、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。

      教學(xué)反思:

      因?yàn)榍懊娴沫h(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫(huà)的時(shí)候出現(xiàn)很多問(wèn)題,比如在選擇顏色上,一會(huì)提醒這個(gè)小朋友換顏色,一會(huì)又提醒那個(gè)小朋友,如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”,可以問(wèn)小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫(huà)出光芒?”,或者是拿畫(huà)的好的小朋友做榜樣,問(wèn)其他小朋友“能不能畫(huà)出比她更多的顏色”,這樣比起我不停地提醒每一個(gè)小朋友換一種顏色更有效。

      不管是美術(shù)活動(dòng)還是其他活動(dòng)教師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探索,可是往往因?yàn)榻處煵坏轿坏恼Z(yǔ)言指導(dǎo),導(dǎo)致教師占了主導(dǎo)地位,對(duì)于語(yǔ)言的組織能力是我特別需要努力克服和學(xué)習(xí)的地方。

      小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。

    幼兒園小班教案 篇2

      【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

      離開(kāi)爸爸媽媽,面對(duì)陌生的環(huán)境,初入園的孩子往往會(huì)無(wú)所適從。頻繁的說(shuō)教和安慰往往效果不大,而貼近孩子生活的故事則會(huì)收到事半功倍的效果!度恍∝i上幼兒園》正是一個(gè)反映初入園孩子心理和行為的閱讀材料,它容易引發(fā)孩子的共鳴,從而幫助孩子渡過(guò)入園難關(guān)。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書(shū)。

      2、學(xué)習(xí)跟別人打招呼,會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你早”“再見(jiàn)”。

      3、感受上幼兒園的快樂(lè)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、教師用大圖書(shū)一本,幼兒用小圖書(shū)每人一本。

      2、木偶:小猴、小狗、小貓。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、運(yùn)用木偶情境表演吸引幼兒的注意。

      1、教師操作木偶小猴進(jìn)行表演,引導(dǎo)幼兒與小猴互相問(wèn)好。

     。1)小猴愉快地出場(chǎng),和幼兒打招呼:“嗨,你好!我是快樂(lè)的小猴。”

     。2)引導(dǎo)幼兒和小猴打招呼:“小猴,你好!”

     。3)教師問(wèn)小猴:“你今天為什么這么高興呀?”小猴高興地說(shuō):“今天我上幼兒園了!”

      2、以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

      二、引導(dǎo)幼兒集體閱讀,學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的方法。

      1、出示大圖書(shū),引出故事。

      教師(出示圖書(shū)封面):三只可愛(ài)的小豬也來(lái)了,它們也要去上幼兒園。它們的表現(xiàn)怎么樣呢?我們來(lái)猜一猜。

      2、師幼一起閱讀故事。

      教師引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述,學(xué)習(xí)一頁(yè)一頁(yè)有序地閱讀小圖書(shū)。注意根據(jù)幼兒翻閱相應(yīng)圖頁(yè)的情況適當(dāng)調(diào)整講述速度,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      三、引導(dǎo)幼兒討論問(wèn)題,了解故事情節(jié)。

      教師:三只小豬在家是怎么樣的?

      教師:他們剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的?

      教師:其他小豬是怎么幫助他們的?

      教師:三只小豬在幼兒園喜歡干什么?

      教師:他們后來(lái)愿意上幼兒園了嗎?為什么?

      四、引導(dǎo)幼兒自由閱讀圖書(shū),鞏固對(duì)故事內(nèi)容的感受、理解。

      1、幼兒自主閱讀圖書(shū),教師指導(dǎo)。

      輔助提問(wèn):

      你認(rèn)識(shí)這三只小豬了嗎?他們各穿什么樣的衣服?

      你能從他們的動(dòng)作和表情中猜出他們的心情嗎?

      2、交流、分享。

      教師:三只小豬在幼兒園的動(dòng)作和表情有什么變化?

      教師:他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢?

      3、學(xué)習(xí)三只小豬來(lái)園和離園時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

      教師:三只小豬都很有禮貌,他們?nèi)ビ變簣@是怎么和老師打招呼的?

      教師:他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候和老師是怎么打招呼的?

      五、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身實(shí)際進(jìn)行討論。體驗(yàn)上幼兒園的快樂(lè)。

      教師:你喜歡上幼兒園嗎?

      教師:你喜歡在幼兒園做什么?

      教師:幼兒園里有什么好玩的地方和快樂(lè)的事情?

      教師:如果你是小豬,會(huì)怎樣上幼兒園?

      【延伸活動(dòng)】

      1、在班內(nèi)布置幼兒情緒表現(xiàn)欄,讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來(lái)表達(dá)自己的感受,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的情緒。

      2、利用來(lái)園、離園活動(dòng)鞏固幼兒對(duì)禮貌用語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

      附故事:三只小豬上幼兒園

      牧場(chǎng)里開(kāi)滿了花朵,蜜蜂嗡嗡嗡地飛來(lái)飛去。

      就在這個(gè)時(shí)候,三只小豬——木木、花花和嗡嗡出生了。

      三只小豬每天在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去。調(diào)皮搗蛋。

      豬媽媽和豬爸爸商量道:“送孩子們到幼兒園去吧。怎么樣?”豬爸爸說(shuō):“好的!”

      第二天,三只小豬跟著媽媽到小豬幼兒園去了!巴!這么多小豬啊!”三只小豬嚇了一跳。

      來(lái),大家先來(lái)打個(gè)招呼:“老師早!”“小朋友早!”

      忽然,木木大聲哭起來(lái):“媽媽不見(jiàn)了!”于是,花花和嗡嗡也跟著哭叫:“媽媽……媽媽……”

      小朋友們開(kāi)心地做體操去了,三只小豬卻一直往牧場(chǎng)那邊看。

      老師親切地說(shuō):“來(lái)!我們一起賽跑,跑到那邊摸一下白楊樹(shù)后才能跑回來(lái)哦!看看誰(shuí)能跑第一!”

      “我這里有空位呢。”“來(lái),排我這里!逼渌∝i幫助他們排好了隊(duì)。

      “預(yù)備——跑!”真快!真快!三只小豬都跑得好快。

      放學(xué)了,媽媽來(lái)接三只小豬了。“老師再見(jiàn)!”“小朋友再見(jiàn)!”三只小豬告訴老師和小朋友:“我們明天還來(lái)玩,我們喜歡上幼兒園了!

      三只小豬一路賽跑回牧場(chǎng)去了。

    幼兒園小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在觀察比較盒子的大小、形狀、用途等過(guò)程中,積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

      2、能根據(jù)不同盒子外形特征進(jìn)行有序的收納,知道一些物品的方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種大小、形狀不一的盒子。

      2、布置場(chǎng)景:小動(dòng)物的家。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、說(shuō)說(shuō)自己的盒子

      (1)你的盒子是什么樣子的,放什么的?

      (2)把盒子舉起來(lái),找找看誰(shuí)的盒子寶寶跟你是好朋友?為什么?(用途)

     。哼@么多的盒子寶寶,它們形狀不一樣、大小不一樣、放的東西也不一樣,有的放好吃的東西,有的盒子是放有用的東西。

      二、根據(jù)盒子所裝東西的用途歸類

      (1)送盒子寶寶回家

      裝好吃的東西放在一邊,裝有用的東西放在另一邊

      (2)就幼兒送盒子回家過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行討論

      你覺(jué)得牙膏盒應(yīng)該放哪?到底是放吃的這邊還是用的這邊呢?

      三、學(xué)習(xí)收納盒子

      (1)一連串盒子從大到小有序的歸納

      (2)幼兒自己學(xué)習(xí)大小不同的盒子

      四、理理各種各樣的盒子

      (1)創(chuàng)設(shè)游戲情境,兩人一組合作

      今天小動(dòng)物們也想請(qǐng)你們來(lái)幫忙它們的家,你們?cè)敢鈫?

      (2)參觀

    幼兒園小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按虛線折疊的技能;

      2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)粘貼門(mén)窗的技能,發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教學(xué)范例一份、幼兒制作材料。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      1、教師引導(dǎo)幼兒看后面的`全家福。

      提問(wèn)幼兒:哇!這里有很多小朋友帶來(lái)的全家福哦,看看在你們的全家福里面都有誰(shuí)呢?

      教師提問(wèn)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己全家福里面都有誰(shuí)?并且簡(jiǎn)單的介紹一下自己的全家福。

      2、教師:小朋友,你們和自己的家人在一起開(kāi)心嗎?你們喜歡自己的家嗎?你們的家漂亮嗎?

      引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家,家是什么樣子的?家里面都有什么?

      3、教師:嗯,原來(lái)你們的家都這么漂亮!今天老師也用漂亮的紙做了一個(gè)漂亮的家,你們想看嗎?

      教師出示范例。引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)家是怎么做的。

      4、教師:小朋友,你們也想做一個(gè)這樣漂亮的家嗎?

      二、教師示范操作

      1、教師:現(xiàn)在老師先來(lái)做一遍,請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看哦!

      2、教師進(jìn)行示范操作,在操作的時(shí)候邊講解操作的方法及應(yīng)該注意的事項(xiàng):應(yīng)該把房子的門(mén)和窗粘貼在相對(duì)應(yīng)該的地方。在用漿糊的時(shí)候注意不要粘得太多。

      3、傳發(fā)手工操作材料。

      4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),在幼兒操作的時(shí)候邊提醒幼兒應(yīng)該注意的操作方法和注意事項(xiàng)。

      5、幫助能力較弱的幼兒。鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行操作。

      三、幼兒欣賞作品

      1、教師取出作得比較好的幼兒請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行欣賞,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的作品哪里做得比較好。鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在操作的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真、仔細(xì),并且保持畫(huà)面的整潔。

      2、請(qǐng)幼兒整理好操作材料。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      1、教師小結(jié)幼兒操作情況。

      2、教師:小朋友,今天我們大家都做了一個(gè)非常漂亮的紙房子,你們想請(qǐng)誰(shuí)住進(jìn)去呢?

      3、結(jié)束活動(dòng)。

    幼兒園小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。2、訓(xùn)練手指的靈活性。3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》第13頁(yè)。2、漿糊每組一盒。3、范例一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、漂亮的小魚(yú)。

      1、出示范例作品:小朋友你們見(jiàn)過(guò)小魚(yú)嗎?今天楊老師也帶來(lái)了一條漂亮的小魚(yú),你們想看看嗎?

      2、你們覺(jué)得這條小魚(yú)漂亮在哪里呢?

      3、這么漂亮的小魚(yú),你們想不想也來(lái)做一條呀?

      二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小魚(yú)的方法。

      1、出示操作材料:今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做小魚(yú),小朋友可要看仔細(xì)哦!

      2、教師示范講解《小魚(yú)》的制作方法。

      (1)教師一邊示范制作一邊講解:

      1、將小魚(yú)的沿外輪廓取下。

      2、再把彩色紙撕下來(lái)。

      3、再把彩色紙撕貼在小魚(yú)的身上。

      三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

      1、提出要求:要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做,再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。

      2、幼兒操作,教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作),提醒保持干凈。

      3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多,要不然作品會(huì)不整潔、美觀。在制作的時(shí)候每一步我們都要慢一點(diǎn),幫助能力弱的幼兒完成作品。

      四、結(jié)束活動(dòng)。

      1、小結(jié)幼兒制作情況,引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。

      2、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。效果分析:

      中班泥工活動(dòng)設(shè)計(jì):蝸牛兄弟

      中班手工活動(dòng)案例《水果》

    幼兒園小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事,了解各種熱乎乎的事物。

      2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),探索日常生活中各種熱乎乎的事物。

      3、參與猜測(cè)和講述自己了解各種熱乎乎的東西。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。

      2、大樹(shù)、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、出示教具講故事,引出主題。

      教師:夏天的天氣真熱,森林里的小動(dòng)物們聚在大樹(shù)下乘涼,聊天,它們?cè)诹氖裁茨兀?/p>

      出示道具或背景圖片,然后邊講述故事邊操作。

      教師:動(dòng)物在聊什么?它們說(shuō)什么東西是最熱的,為什么?

      根據(jù)幼兒的講述,再次操作圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      教師:世界上最熱的東西到底是什么呢?

      2、啟發(fā)幼兒探索各種熱乎乎的東西。

      教師:除了小動(dòng)物說(shuō)的熱乎乎的東西外,你在家里、在幼兒園、在你去過(guò)的地方,你還知道哪些東西是熱乎乎的?

      帶領(lǐng)幼兒到戶外,讓幼兒抬頭看一看太陽(yáng),感知太陽(yáng)的熱的光芒。

      引導(dǎo)幼兒到陽(yáng)光照射的地方,摸一摸,在火辣辣陽(yáng)光下熱乎乎的東西。例如:熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。

      鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō),在夏天陽(yáng)光照射下火辣辣的感受。

      三、結(jié)束本活動(dòng)。

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