幼兒園大班語言活動(dòng)教案《方格子老虎》（精選12篇）
作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言活動(dòng)教案《方格子老虎》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《方格子老虎》 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在兒歌節(jié)奏游戲中，體驗(yàn)韻律的樂趣。
3、感受為他人著想的"愛"，能帶來快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT，方格子紙
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入部分：
師：老師今天給你們帶來了一本書，是什么書呢？（播放PPT1）
幼：方格子老虎
師：哦~方格子老虎，看見書名，你們有沒有什么疑問呢？
幼：為什么是方格子老虎？
師：對(duì)呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。
恩？難道這是機(jī)器老虎嗎？
那我們一起來看一看、
�。ǘ�、基本部分：
1、講前半部分故事，播放PPT這是一只剛剛出生的老虎寶寶，和所有的普普通通的小老虎沒什么兩樣的一只老虎寶寶。
和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進(jìn)忙出，忙得不可開交。
你看（播放PPT）,虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去為小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時(shí)候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，才會(huì)有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個(gè)與眾不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與眾不同。
可是（播放PPT），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在條紋上與眾不同，所以還是畫橫條紋。虎爸爸說：畫豎條紋�；寢屨f：畫橫條紋。"豎條紋"、"橫條紋"、"豎的"、"橫的"、虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣、
他們終于(播放PPT)吵累了，他們氣呼呼地爬上了床，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡、
2、提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？
師：小朋友們，你們家有這種情況嗎？
幼：有（沒有）
師：爸爸媽媽和家里的其他人，爺爺奶奶等家人，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時(shí)候嗎？
幼：我爸爸和我媽媽經(jīng)常吵
師：不過，有的時(shí)候，是為了愛才吵
幼：我爺爺和我奶奶又吵架
師：哦~爺爺奶奶最會(huì)吵了，他們年紀(jì)越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時(shí)候越親越要吵）
師（小結(jié)）：小朋友們，其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會(huì)有吵架的時(shí)候�？墒浅臣芸偸遣豢鞓返模偸菚�(huì)讓人越吵越生氣。
小老虎看見自己的家人，爸爸媽媽因?yàn)槌臣埽敲床豢鞓�，怎么辦呢？他心里很難過，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么辦法讓他們快樂起來呢？
3、提問幼兒：當(dāng)你的家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？
師：你的家人吵架時(shí)，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？
幼：我會(huì)告訴他們，不要吵了
師：哦~可以勸他們不要再吵了。恩，勸架算一個(gè)辦法。還有嗎？
幼：我可以幫媽媽
師：哦~你可以幫媽媽，爸爸一看女兒出場(chǎng)了，就不吵了。恩，這也是一個(gè)方法（恩，可以看出來爺爺有多愛你）
師：還有啊，大家慢慢想，方法其實(shí)有很多。我們看看小老虎，他有什么辦法，能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢？我們繼續(xù)聽、
小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先畫上了豎條紋，這滿足了爸爸的愿望，又畫上了橫條紋，這又滿足了媽媽的心愿。所以，第二天（PPT，音樂）、
看，當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候，他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一只與眾不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。
4、玩"造房子"游戲方格子老虎在學(xué)校里，他帶給了許多人與眾不同的快樂。（播放PPT）你看，他讓他的伙伴們?cè)谒姆礁褡由砩舷挛遄悠�，小伙伴們開心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲。造房子的游戲會(huì)讓人很快樂，你們要不要體驗(yàn)一下？怎么玩呢？
與眾不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時(shí)候，有一首童謠。什么叫童謠？（童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一樣）仔細(xì)聽喲，這首童謠是這樣念的：跳格子，造房子，造好房子生兒子。（語速由慢到快念3遍）誰會(huì)了？哦~都會(huì)了，那我們一起來、
那游戲怎么玩呢？這里有一個(gè)方格子就是老虎身上的格子，我們要一邊念童謠，一邊跳格子，等童謠念完了，你看你造了多少間房子。一個(gè)格子就是一間房子，最后童謠念完，看誰的房子造的最多。游戲玩法是兩個(gè)人拿一張方格子紙，要兩個(gè)人一起商量著玩喲。
（第一次游戲結(jié)束后，教師寫出幼兒造房子的結(jié)果，并請(qǐng)幼兒驗(yàn)證）（第二次游戲：讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出，則由教師帶幼兒造）（第三次游戲：讓幼兒造4間房子。）
師：越來越少你們會(huì)嗎？
越來越多會(huì)嗎？（有人發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，要慢一點(diǎn)）（教師帶著幼兒造16間房子）
師：如果給你更多的方格子老虎身上的格子，24個(gè)呢？你還會(huì)造房子嗎？
可能有點(diǎn)小朋友還不太會(huì)造，沒關(guān)系，我們待會(huì)兒慢慢造。這個(gè)游戲有沒有帶給你快樂呢？（好玩就是快樂）（播放PPT）在學(xué)校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究，樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂。
可是（播放PPT）有一天，下了一場(chǎng)大雨，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的，回到了家，方格子老虎發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了。
5、提問：小朋友們，發(fā)生了什么？他身上的條紋呢？
幼：條紋被雨沖走了。
師：什么條紋被雨沖走了？
幼：豎條紋。
師：那為什么橫條紋還在呢？
原來在它帶給大家與眾不同的快樂的同時(shí)，它已經(jīng)長大了，長出了橫條紋，但是它有點(diǎn)沮喪，有點(diǎn)難過，因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣]什么兩樣了、但是，在爸爸媽媽的眼里，他依舊是那只與眾不同的，能帶給大家快樂的方格子老虎。
這是大自然中真實(shí)的老虎，你們看看它身上是什么條紋？
故事很新奇，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過這只是一門藝術(shù)而已，不過看似簡(jiǎn)單的故事也發(fā)人深思。
每個(gè)孩子在爸爸媽媽心里都是獨(dú)一無二的，每個(gè)爸爸媽媽心里都有一個(gè)夢(mèng)想，而這個(gè)夢(mèng)想有時(shí)就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是這個(gè)完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛，他聰明能用好辦法把父母的意愿擰合一起，他隨和朋友們都愿和他玩。但換個(gè)角度來看，小老虎就是父母意愿下的產(chǎn)物，父母總是喜歡規(guī)劃孩子的未來，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母給的，但是將來還是得自己去闖。
征服世界靠的是實(shí)力，父母不應(yīng)該成為孩子成長道路上的絆腳石，每個(gè)孩子都有自己不同的特質(zhì)，每個(gè)孩子都有撬動(dòng)地球的智慧和力量。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《方格子老虎》 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
《方格子老虎》是一本充滿趣味的繪本故事，說的是一只小老虎為親人和伙伴帶來與眾不同快樂的故事，如何讓孩子體會(huì)“方格子”的與眾不同呢？于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合活動(dòng)�；顒�(dòng)中，在小老虎的引導(dǎo)下，孩子們?cè)诜礁褡由贤嫫鹆恕短孔印返挠螒�，體會(huì)不同韻律的不同玩耍樂趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并大膽清楚的表達(dá)。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兒歌不同的韻律節(jié)奏，感受游戲及方格子老虎帶給大家的快樂。
3、懂得為他人著想，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得為他人著想，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖。
活動(dòng)過程：
一、 開始部分：
出示繪本封面圖片1：引發(fā)幼兒觀察。
二、 基本部分：
1、幼兒觀察繪本畫面，聽故事：
教師依次出示圖片2、3、4、5、6、7講故事。
提問：“在你們家里有沒有發(fā)生過爭(zhēng)吵？你有什么辦法能讓他們快樂起來？我們來看看小老虎有什么好方法？”
2、依次出示圖片8、9、10：幼兒觀察畫面，聆聽故事。
3 、出示圖片11，造房子游戲：
�。�1）“方格子老虎身上還可以玩造房子的游戲，造房子的游戲會(huì)很快樂，你們想不想體會(huì)這個(gè)快樂呢？”
�。�2）老師念兒歌：跳格子，造房子，造好房子數(shù)格子。
（3）老師交代游戲規(guī)則：
�。�4）幼兒游戲（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示）
�。�5）教師提出念完兒歌造8間房子。（幼兒游戲）
�。�6）教師提出念完兒歌造4間房子。
4、出示圖片12、13、14：幼兒觀察，教師繼續(xù)講故事。
5、教師小結(jié)：小動(dòng)物身上的方格子雖然沒有了，但它卻給大家?guī)砹伺c眾不同的快樂，同時(shí)，也長大了，它仍然是一只大家都喜歡的與眾不同的老虎。
三、結(jié)束部分：
屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎�！盀槭裁催@只老虎是豎條紋的？”
有時(shí)，與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《方格子老虎》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2．在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT、格子圖10張。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入故事
今天，老師給你們帶來一本好看的圖書，我們一起來看看。這書的名字叫？對(duì)了叫方格子老虎。看了這個(gè)名字，你們有什么疑問嗎？
是呀，老虎身上為什么會(huì)有方格子呢？到底是怎么一回事呢？那就讓我們一起來聽故事吧。
二、欣賞故事：
1．教師操作PPT講故事
這是一只剛剛出生的小老虎，和所有普普通通的小老虎沒什么兩樣的小老虎。和所有剛剛做了虎爸爸虎媽媽一樣，他們興奮得不得了，他們忙進(jìn)忙出，忙的不得了。
你看，虎爸爸他興沖沖地走出房門，他要去給小老虎買一罐油漆——原來，一般的小老虎剛剛出生時(shí)，身上是沒有花紋的，都是由爸爸媽媽畫上去的。
虎爸爸好想讓兒子變成一只與眾不同的老虎，一般的老虎都是橫條紋的，虎爸爸決定給自己的兒子畫上豎花紋。
可是，虎媽媽說：“我的兒子本來就是獨(dú)一無二的，沒有必要在花紋上與眾不同。就畫橫條紋的！”
虎爸爸說：“畫豎條紋！”
老虎媽媽說：“畫橫條紋！”
虎爸爸大聲喊：“豎條！”
虎媽媽使勁吼：“橫條！”
虎爸爸和虎媽媽越吵越厲害，越吵越生氣。
終于他們吵累了。他們氣呼呼地爬上床去，虎爸爸豎著睡，虎媽媽橫著睡。小老虎看見爸爸媽媽那么不快樂心里好難過好難過！
2．提問：孩子們，你們家里有過這種情況嗎？
你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶和家人也有像他們那樣吵架吵得很生氣的時(shí)候嗎？（當(dāng)然有了）
幼兒的回答（及教師的回應(yīng)）
——幼：我爸爸媽媽經(jīng)常吵。（師：哦，爸爸媽媽經(jīng)常吵，不過有時(shí)是為了愛才吵架的）
除了爸爸媽媽吵，你的家人中還有誰會(huì)吵?
幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）
幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）
幼：媽媽和阿姨吵？（師：姐姐和妹妹吵）
幼：爺爺和奶奶吵？（師：你看他們年紀(jì)越大，就越相愛，越相愛就越要吵？
幼：你跟爸爸媽媽吵？（就是兒子跟父母吵，她問你吵得過嗎？那你下次教教他怎么吵）
幼：媽媽和外婆吵？（親外婆呀，就是女兒和親媽吵呀真的有時(shí)候是越親越容易吵）
幼：我和奶奶吵？（你和奶奶吵，那你不應(yīng)該的，奶奶是老人呀！
總結(jié)：孩子們，其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸、虎媽媽那樣吵架。雖然很多時(shí)候是因?yàn)閻鄱臣��？墒浅臣芸偸遣豢鞓返�。有誰會(huì)越吵越幸福越吵越快樂呢？吵架的時(shí)候總是很生氣的。
你看見你的家人吵架的時(shí)候，你是怎么做的呀？
幼：誰有道理，我就幫誰？（哦，你幫一個(gè)有道理的人）
幼：對(duì)付吵的厲害的人？
幼兒的回答1：站在他們中間堵��；
幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；
幼兒的回答3：選其中一個(gè)人的意見。
再想想還有沒有別的辦法啦？慢慢想辦法還有很多。那小老虎看見爸爸媽媽吵架，他想了個(gè)什么好辦法呢？
我的思考：自然連接大班孩子實(shí)際生活展開討論，而且對(duì)于幼兒的回答一一回應(yīng)，梳理家人之間的關(guān)系。
師：我們來看看小老虎有什么好方法。
小老虎看見爸爸媽媽吵架心里好難過！晚上，他偷偷地爬下床。他先在自己身上畫上了豎花紋：這滿足了爸爸的心愿。他又在自己身上畫上了橫條紋，這滿足了媽媽的心愿。
第二天早上，你看爸爸媽媽起床的時(shí)候，他們驚呆了，太妙了，他們看到一只與眾不同的方格子老虎？
虎爸爸虎媽媽很快就和好了。
與眾不同的方格子老虎在幼兒園里也帶給大家許多與眾不同的快樂！你看，他讓小朋友們?cè)谒成舷挛遄悠濉Ｅc眾不同的方格子老虎還讓朋友們?cè)谒砩贤嬖旆孔拥挠螒�，小伙伴們覺得快樂極了！
二、玩跳格子游戲：
1.孩子們，這些游戲你們會(huì)玩嗎？你會(huì)玩這個(gè)游戲嗎？朋友們?cè)谛±匣⒌谋成贤媪诵┦裁从螒蜓�？大家最喜歡玩什么游戲呀？
誰記得小朋友們跳格子的時(shí)候那首童謠是怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)：跳格子、造房子、造好房子生兒子。（說兩到三遍）誰會(huì)了就站起來說吧。
師：哇，小朋友真聰明。下面我們也來玩玩這個(gè)游戲�？催@里有造房子用的格子圖一幅，請(qǐng)你們兩個(gè)好朋友到后面去找一張，一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。最后把結(jié)果記在紙上貼到黑板上來。
2.我們來看看你們?cè)炝藥组g房子？
邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。
3、念童謠按規(guī)定跳格子：
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造8間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更多嗎？
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、
我的思考：能力線——放在游戲中，給幼兒能力的挑戰(zhàn)，教師先退后，讓幼兒自主游戲，隨后慢慢推進(jìn)。
三、故事的結(jié)尾：
就這樣，與眾不同的方格子老虎帶給大家許多的快樂。你看，學(xué)校的老師還在方格子老虎背上做數(shù)學(xué)研究呢真是樂趣無窮！所以越來越多的朋友都喜歡方格子老虎。
可是有一天，下了一場(chǎng)大雨。方格子老虎渾身濕漉漉地回到家時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己身上的方格子不見了——他看上去和別的老虎沒什么兩樣了了！
1．師：孩子們發(fā)生什么事了？
2．“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”
幼兒的回答：被雨淋掉了。說明他已經(jīng)長大了。是呀，方格子老虎在帶給大家快樂的同時(shí)，他已經(jīng)長大了。他有一點(diǎn)難過。
不過，一點(diǎn)關(guān)系也沒有，因?yàn)樵诎职謰寢尩男闹�，在所有人�?心中，他還是原來的他：“一只能給大家?guī)砜鞓返姆礁褡永匣�！�?/p>
3.孩子們,這是兩只動(dòng)物園里真實(shí)的老虎�？此麄兩砩鲜鞘裁礂l紋？可是故事里的老虎怎么是橫條紋呢？
噢，因?yàn)樗酒饋砹��？磥砼c眾不同的快樂有時(shí)很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作就可以了。那你的朋友或是家人不開心的時(shí)候你是用什么與眾不同的方法讓他們快起來的呢？
總結(jié)：是呀，讓朋友快樂起來有時(shí)很簡(jiǎn)單，只要有行動(dòng)就有快樂，一個(gè)美麗的微笑、一個(gè)熱情的擁抱、一個(gè)好玩的游戲、一段歡快的舞蹈都會(huì)讓朋友快樂起來。孩子們來吧，讓我們帶上我們美麗的微笑找一個(gè)好朋友抱一抱、跳一跳吧！（放音樂找個(gè)朋友跳跳舞）
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《方格子老虎》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
2.會(huì)結(jié)伴玩路路通游戲，遵守游戲規(guī)則。
3.知道方格子老虎給我們帶來的快樂以及父母對(duì)我們的那份愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《方格子老虎》ppt、畫好的路路通九宮格、彩筆
活動(dòng)過程
一、方格子老虎的由來
1.由老虎圖片引發(fā)提問，引起興趣
問題：你見過的老虎是什么樣子的？
2.欣賞故事第一部分
——虎爸爸和虎媽媽為什么生氣了？你家有過不快樂的事情嗎？你是怎么做的？
二、感受方格子老虎給大家?guī)淼目鞓?/p>
1.欣賞故事第二部分
問題：小伙伴們?yōu)槭裁炊枷矚g方格子老虎？
2.玩路路通游戲
�。�1）教師介紹游戲規(guī)則
（2）幼兒結(jié)伴游戲
三、方格子沒有后的變化
1.欣賞故事最后一部分，再次感受虎爸虎媽對(duì)小老虎的愛。
——發(fā)生了什么事？爸爸媽媽都說了什么？你們喜歡這樣的小老虎嗎？為什么？
2.嘗試給故事取名
3.小結(jié)
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《方格子老虎》 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.仔細(xì)觀察畫面，大膽清楚的表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2.在觀察講述的過程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件
2.方格子若干
活動(dòng)過程
一、引發(fā)觀察講述興趣
師：今天阿許老師和大家一起來帶來一個(gè)故事叫《方格子老虎》，你覺得有什么疑問嗎？
幼兒回答
師：那怎么回事呀？怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？
除了這只方格子老虎啊，你還看到了什么？
幼兒回答
師：這上面啊還有一個(gè)獎(jiǎng)杯，獎(jiǎng)杯上寫了什么？還有兩個(gè)油桶和兩把刷子，是干什么用得呢？我們一起來看下去。
師：這是一只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里呀？
師：原來啊他躺在媽媽的臂彎里。你們看看，他們?cè)谀睦镅�？旁邊還有誰呀？
師：虎媽媽和虎寶寶啊躺在病床上呢，旁邊啊還有老鼠太太和他的寶寶們。那你們猜猜虎爸爸要去哪里呀？
幼兒回答
師小結(jié)：小寶寶出生以后阿，虎爸爸和虎媽媽真忙碌，真辛苦�？墒前ⅲ麄兡樕鲜冀K掛著幸福的微笑，這是為什么呀？
二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容
1.方格子的由來。
師：虎爸爸啊可高興了，你看他去干嗎了？他買油漆干什么呢？(引導(dǎo)幼兒觀察買黑漆的圖片)
師小結(jié)：原來阿，小老虎剛出生的時(shí)候啊，身上是沒有沒有條紋的。那這些條紋是怎么來的呢？
幼兒回答
師：這些條紋阿應(yīng)該是由虎爸爸和虎媽媽幫忙畫上去的。那虎爸爸和虎媽媽的條紋是怎么樣的呀？
虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與眾不同，他想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？
你們來猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）
你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（引導(dǎo)幼兒觀察油漆罐子以及對(duì)話框）
師：現(xiàn)在阿請(qǐng)小朋友們把書翻到黃色的這一頁，看到最后，看看后來還發(fā)生了什么事？
師：你看看，發(fā)生了什么事情�。�
�。ㄟB續(xù)出示三張爭(zhēng)吵的圖片）
幼兒回答
師：虎爸爸和虎媽媽在干什么呢？你怎么知道他們?cè)诔臣馨ⅲ克麄優(yōu)槭裁闯臣苣�？（突出氣球框�?/p>
聽故事
師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什么樣的條紋呢？為什么要畫豎的呢？什么叫與眾不同？
幼兒回答
師：這邊阿也有一家老虎，他們是什么條紋的呀？
虎媽媽為什么要畫橫的呢？
幼兒回答
師：虎爸爸和虎媽媽一直在吵架，你們覺得虎寶寶心理怎么樣��？（引導(dǎo)幼兒觀察虎寶寶以及畫面的顏色）
那我們啊來聽聽他到底在想什么？
師：虎爸爸和虎媽媽阿吵累了，他們呀就去睡覺了。他們兩個(gè)怎么睡得呀？心里還在想什么？
你們家爸爸媽媽吵架嗎？為什么吵阿？爸爸媽媽吵的時(shí)候你怎么辦呢？
小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察刷子和罐子）
他會(huì)怎么辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。（小組討論）
師：小老虎阿是一個(gè)聰明的孩子，他想到了一個(gè)好辦法。你猜猜他會(huì)怎么做呢?
幼兒回答
小結(jié)：他呀先替爸爸畫上一條豎條紋，再替媽媽畫上一條橫條紋。瞧，虎寶寶變成了什么樣阿？
幼兒回答
師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心里怎么想得，又是怎么做得？
幼兒回答
師：他們阿抱起來了，和好了。（引導(dǎo)幼兒和旁邊的小朋友抱起來）
2.方格子帶來的快樂。
師：虎寶寶阿既滿足了爸爸的期望，又滿足了媽媽的愿望，爸爸媽媽都很愛他。那在學(xué)校里，他的小伙伴們會(huì)喜歡它嗎？
幼兒回答
師：那在幼兒園里還會(huì)發(fā)生些什么事呢？其他的小動(dòng)物們?cè)谒谋成贤媸裁从螒虬。?/p>
幼兒回答
師：他們呀在玩三路通的游戲呢，一個(gè)打x，一個(gè)打o。畫滿三個(gè)就贏了。你們想不想來試試阿？現(xiàn)在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個(gè)游戲。
師：方格子老虎阿真的是與眾不同的一只小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。
3.方格子消失。
師：可是，有一天傍晚，誰能接著來講下去的？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語言來表述）
小結(jié)：小老虎阿在散步的時(shí)候碰到了一場(chǎng)大雨。當(dāng)他回家的時(shí)候，他身上的豎條紋全都不見了，他看上去和別的老虎一摸一樣。一摸一樣是什么意思呀？
師：雨過天晴，在溫暖的陽光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會(huì)對(duì)虎寶寶說些什么呢？（背景音樂）
雖然虎寶寶的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一只方格子老虎。
師：你覺得他們一家人在一起感覺怎么樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺怎么樣？
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《方格子老虎》 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察講述的過程中，體會(huì)大老虎和小老虎之間的愛。
2、樂于參與活動(dòng)，感受愛的意義。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT，人手一份小老虎的操作材料、操作圖三張（虎爸爸虎媽媽關(guān)于愛的歸納、小老虎愛的歸納、愛是相互的）
三、活動(dòng)過程
1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒交流對(duì)“愛”的已有經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）出示PPT1“愛心圖”，提問：這表示什么？愛是什么？
（2）小結(jié)：愛就是可以在一起，互相關(guān)心，互相照顧，愛是相互的。今天老師也給大家?guī)砹艘粋�(gè)關(guān)于小老虎家愛的故事，聽一聽、看一看、想一想小老虎家發(fā)生了哪些愛的故事呢？
2、觀察、討論、講述故事情節(jié)一，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對(duì)小老虎的愛就是給它吃，就是關(guān)心它，照顧它。
�。�1）出示PPT2，提問：這是一只剛剛出生不久的小老虎，猜猜它在哪里呢？
�。�2）出示PPT3、PPT4，提問：瞧，虎爸爸虎媽媽可忙了，他們會(huì)忙些什么呢？
�。�3）虎寶寶出生后，虎爸爸、虎媽媽真忙碌，真辛苦，可他們臉上總是掛著幸福的微笑，這是為什么呢？
�。�4）小結(jié)：原來愛就是給它吃，關(guān)心它、照顧它。（出示歸納圖一）
3、觀察、討論、講述故事情節(jié)二，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對(duì)小老虎的愛就是一種愿望，有時(shí)也會(huì)吵架。
這會(huì)兒虎爸爸又去忙什么了呢？（老虎爸爸可高興了---這只小老虎也不例外），提問：什么叫與眾不同？
�。�1）出示PPT5、PPT6，（講故事：虎媽媽可不樂意---就畫橫條紋），提問：虎爸爸虎媽媽為此吵了起來，他們都在說些什么呢？
�。�2）小結(jié)：雖然他們吵架，想法不一樣，但都表示愛小老虎。其實(shí)爸爸媽媽對(duì)孩子的愛會(huì)是一種愿望，有時(shí)還會(huì)吵架。（在歸納圖一上展示心愿卡）
4、通過自主操作和觀察講述小老虎的條紋，大膽表達(dá)自己的想法，體會(huì)小老虎愛的意義。
�。�1）爸爸媽媽愛小老虎，那小老虎愛它的爸爸媽媽嗎，我們一起來看一看。
�。ǎ。┏鍪綪PT6聽故事（小老虎好難過----可怎么辦呀），大家為小老虎想想該怎么辦？怎樣才能讓爸爸媽媽不吵架呢？
�。�2）繼續(xù)故事，（小老虎是一個(gè)聰明的孩子---在自己身上畫起了條紋），提問：小老虎準(zhǔn)備畫條紋，它會(huì)怎么畫呢？
�。�3）幼兒討論后自主繪畫，畫完后交流，重點(diǎn)說說自己這樣畫的理由。
（4）出示PPT7：故事中的虎寶寶把自己畫成了什么樣？
�。�5）虎爸爸和虎媽媽看到了小老虎怎么樣？從哪里看出來的？
�。�6）虎爸爸虎媽媽還會(huì)吵嗎？為什么？
�。�7）小結(jié)：原來虎寶寶因?yàn)閻郯职謰寢屗越o自己畫上了方格子，真是一只聰明懂事有愛心的小老虎（出示歸納圖二“愛心”），他既滿足了爸爸的愿望，又滿足了別人愿望，爸爸媽媽真開心。那在學(xué)校里小伙伴們會(huì)喜歡它嗎？
5、講述故事結(jié)尾，感知大家對(duì)小老虎的愛。
�。�1）出示PPT8、PPT9，講故事，提問：在方格子上可以玩什么游戲呢？
小結(jié)：愛可以大家在一起玩游戲。
�。�2）出示PPT10、PPT11，講故事，提問：下雨了，發(fā)生了什么事？虎爸爸、虎媽媽和其他所有人還會(huì)愛小老虎嗎？你們還會(huì)愛小老虎嗎？為什么？
（3）小結(jié)：虎爸爸虎媽媽和大家愛的不僅僅是他身上的方格子，更愛他的聰明懂事，愛他的為爸爸媽媽、為他人著想的一顆愛心。所以我們說，愛是相互的，你愛我，我也愛你。（出示歸納圖三“兩顆愛心”）
6、結(jié)束延伸：幼兒自主閱讀繪本。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《方格子老虎》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰明和懂事。
2、學(xué)習(xí)從左到右、從上到下畫橫豎線，并使之交叉成方格子的技能。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每人一張畫有老虎外形的操作紙
2、PPT。
活動(dòng)過程：
一、繪本導(dǎo)入(播放ppt)
1、這是只怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋，怎么辦呀?
2、瞧，這兩位是誰呀?爸爸想畫什么樣的花紋呢?媽媽呢?
3、說著說著發(fā)生了什么事?爸爸說什么?媽媽說什么?
4、小老虎心里怎么樣?我們來幫小老虎想個(gè)好辦法，好嗎?
5、第二天，爸爸媽媽看到小老虎時(shí)都驚訝的瞪大了眼睛!小老虎變成了什么樣子了?(特寫鏡頭)
6、現(xiàn)在爸爸媽媽還吵架嗎?為什么?
7、小結(jié)：原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條，變成了一只漂亮的方格子老虎。
二、畫方格子老虎
1、教師示范。
2、幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽作畫，并幫助他們完成。
三、講評(píng)
1、將幼兒作品貼在黑板上。
2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一只小老虎?
四、延伸活動(dòng)
集體欣賞繪本。
師：我們一起來欣賞這個(gè)《方格子老虎》的故事吧!
活動(dòng)反思：
《方格子老虎》這個(gè)繪本故事，看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著很深遠(yuǎn)的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內(nèi)容所帶來的一些寓意和理解，同時(shí)能緊緊地抓住孩子的童趣特征，圍繞“快樂”這個(gè)中心點(diǎn)、興趣點(diǎn)，將繪本教學(xué)融入到有趣的游戲情景中。
本節(jié)活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)我模仿的是應(yīng)彩云老師的課，應(yīng)老師的繪本教學(xué)設(shè)計(jì)的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動(dòng)融匯游戲，讓孩子們真正的在游戲中獲得知識(shí)，這也正是符合了《指南》里面“孩子們的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在游戲中進(jìn)行的”。在應(yīng)老師的課堂里面，孩子們說家里面發(fā)生吵架并怎么樣來解決的時(shí)候，她基本上讓每個(gè)孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學(xué)習(xí)的地方，讓每個(gè)孩子表達(dá)家人吵架以后怎樣帶給他們快樂，通過大多數(shù)孩子的談話，以此環(huán)節(jié)來達(dá)到情感目標(biāo)的提升。
總之，這節(jié)教學(xué)活動(dòng)，我自己也出現(xiàn)了很多的問題：自己上課的應(yīng)變能力，對(duì)于每次課堂上沒有預(yù)設(shè)到的生成的問題總是變得不自然，不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個(gè)很好的教育契機(jī)，我們要做一個(gè)孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不對(duì)的，而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對(duì)的，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動(dòng)那么的自然，我想以后，要更多的上這種公開課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長了，都?xì)v練了，真心希望自己能夠進(jìn)步多一些。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《方格子老虎》 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2．感受方格子老虎帶給大家的快樂，體驗(yàn)生活中的方格子無處不在。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
完整繪本的ppt課件、作畫工具、材料人手一份
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┮l(fā)觀察講述興趣
1．了解書名：你見過的老虎是什么樣子的？今天有一個(gè)故事《方格子老虎》，你有什么質(zhì)疑嗎？
2．除了發(fā)現(xiàn)了方格子，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ǘ┕适轮械姆礁褡�
1．方格子的由來。
�。�1）虎爸爸來到了哪里？
�。�2）虎爸爸和虎媽媽為什么爭(zhēng)吵呢？小老虎心里怎么想的？
�。�3）小老虎想到了一個(gè)好辦法，你猜猜它會(huì)怎么做？爸爸媽媽是怎么做的？
2．方格子帶來的快樂。
�。�1）虎爸爸和虎媽媽都非常愛小老虎，你覺得他的小伙伴們會(huì)喜歡它嗎？
�。�2）你喜歡小老虎嗎？小老虎還會(huì)帶給大家怎樣的快樂？
�。�3）原來小伙伴們非常喜歡它，還用它的方格子玩游戲呢。
3．方格子消失。
可是，有一天傍晚下起了大雨，會(huì)發(fā)生什么情況？
�。ㄈ┥钪械姆礁褡�
（1）小老虎的方格子給大家?guī)砹撕芏嗫鞓�，�?qǐng)你們想一想，小老虎還可以變成其他什么花紋呢？
（2）請(qǐng)幼兒畫一畫老虎的花紋。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《方格子老虎》 篇9
設(shè)計(jì)意圖
由于現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子女，從小就被父母、長輩的愛包圍著，可是我在日常中發(fā)現(xiàn)大部分孩子不能夠理解并懂得去用行動(dòng)去回報(bào)父母、長輩，甚至部分孩子還會(huì)出現(xiàn)打罵長輩。
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事的主要內(nèi)容，猜測(cè)故事的進(jìn)展，并能用簡(jiǎn)短的語句表述畫面。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力，根據(jù)故事情節(jié)學(xué)會(huì)續(xù)編故事。
3、感受方格子老虎與爸爸媽媽之間的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂繪本故事，知道老虎的經(jīng)歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節(jié)，從而學(xué)會(huì)續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《方格子老虎》繪本
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入課堂，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，你們見過大老虎嗎？大老虎是什么樣子的��？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。老師這里有一只“特別”的老虎，你們想不想看啊？
出示《方格子老虎》封面，進(jìn)行觀察解析。
教師：請(qǐng)小朋友看它特別的地方在哪里啊？它的花紋是什么樣的？
教師：我們繼續(xù)觀察一下畫面，除了這只方格子老虎，你還看到了什么？有一個(gè)獎(jiǎng)杯？還有兩個(gè)油桶和兩把刷子，這些是干什么用得呢？（引導(dǎo)小朋友大膽想象）
教師：接下來我們一起去看看它為什么會(huì)有方格子花紋吧？去瞧瞧都發(fā)生了什么故事吧。
二、觀看 PPT，進(jìn)行分段講述故事
1、小老虎出生
1） 這只剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪里？你是怎么知道的？旁邊還有誰呀？
2）那你們猜猜虎爸爸要去哪里呀？（引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽表達(dá)）
2、方格子老虎的由來
通過看圖片，你覺得虎爸爸買顏料要做什么？為什么要給虎寶寶畫上豎條紋？ 你是怎么發(fā)現(xiàn)的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察繪本中的對(duì)話框）
3、虎爸虎媽吵架
1）請(qǐng)小朋友繼續(xù)觀察圖片，虎爸和虎媽在干什么呢？他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>
2）小老虎看到爸爸媽媽為自己這樣大吵大鬧，他心里會(huì)怎么想呢？
3）小朋友們，如果爸爸媽媽吵架了，你們心里會(huì)難受嗎？會(huì)怎么做呢？
4、小老虎的辦法
1）那小老虎他會(huì)怎么辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。你猜猜他會(huì)怎么做呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象并表達(dá)，引導(dǎo)觀察刷子和罐子，分組討論）
2）大家說的非常好，每個(gè)人都有不同的想法，現(xiàn)在我們?cè)谝黄饋砜纯葱±匣⒃趺醋龅陌�？跟你想的一樣嗎�?/p>
5、快樂的方格子老虎
1）你認(rèn)為爸爸媽媽會(huì)喜歡這只方格子老虎嗎？
2）是呀！爸爸媽媽看了又驚訝有高興，而且高興的都抱在一起和好了。小老虎這樣做既滿足了爸爸的期望，又滿足了媽媽的愿望，并且爸爸媽媽都很愛他。
3）那在學(xué)校里，他的小伙伴們會(huì)喜歡它嗎？還記得我們看到的獎(jiǎng)杯嗎？原來小老虎是象棋比賽冠軍。
6、“消失”的方格子
1）小朋友們猜猜看，小老虎淋了雨會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？
2）小老虎和別的老虎“一模一樣”了，爸爸媽媽還會(huì)喜歡它嗎？（引出虎爸爸、虎媽媽和虎寶寶之間的親情）
三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)、續(xù)編情節(jié)。
教師帶領(lǐng)幼兒續(xù)編故事：當(dāng)方格子老虎回到學(xué)校，會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？它的好朋友們還會(huì)喜歡它嗎？（小組討論，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽表達(dá)）
四、完整欣賞故事，課堂小結(jié)
1、你喜歡這個(gè)故事么？最喜歡里面的誰�。�
2、為什么這個(gè)故事叫做方格子老虎？
3、他的朋友喜歡它的方格子嗎？它們?cè)谝黄鹱鍪裁矗?/p>
4、后來它為什么沒有方格子了？它的父母還喜歡它嗎？
5、你覺得小老虎一家人在一起感覺怎么樣呀？那你和爸爸媽媽在一起的時(shí)候感覺怎么樣？
五、教師總結(jié)故事
故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什么樣他們都很愛他，即使后來小老虎身上的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一只方格子老虎。其實(shí)小朋友的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什么樣，他們永遠(yuǎn)是最愛你們的。所以我們也要好好對(duì)爸爸媽媽，自己的事情自己做，還要幫媽媽做做家務(wù)等等。
活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)過程中，孩子們?cè)谟^察圖片的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了許多我備課中沒有注意到的細(xì)節(jié)。比如：小老虎身上的方格子可以玩路路通的游戲，可以帶孩子們開心的玩一回。這個(gè)細(xì)節(jié)繼續(xù)挖掘的話還可以延伸到其他領(lǐng)域，因?yàn)榫窒抻谇楦薪逃�，忽略掉許多東西。通過這次活動(dòng)及課后反思，讓我更深的了解繪本的意義，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)盡量地去挖掘教材，整合內(nèi)容，努力鉆研，讓活動(dòng)開展的更好！
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《方格子老虎》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽、理解故事，豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨(dú)一無二、氣呼呼等。
2、懂得關(guān)愛他人、尊重他人的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件《方格子老虎》。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一張照片，請(qǐng)你們看一看，這上面都有誰？虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵？我們來看看小老虎有什么好方法。
二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。
1、師幼共讀，理解故事。
提問：虎寶寶出生時(shí)是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？小老虎為什么難過？它會(huì)想到一個(gè)什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。小動(dòng)物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個(gè)游戲給大家?guī)砹耸裁�？（方格子老虎給大家?guī)砹伺c眾不同的快樂）為了讓小伙伴們快樂起來，它還和大家玩起了方格子游戲，這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。
2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的與眾不同。
�。�1）"只留下橫條紋"這是怎么回事？虎寶寶發(fā)生了什么變化？
�。�2）引導(dǎo)幼兒想象自己：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？師小結(jié)。
三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒大膽討論。
一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨。引導(dǎo)幼兒討論：它的身上為什么只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛他嗎？
四、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活，大膽講述自己的愛心表現(xiàn)。
提問：當(dāng)爸爸媽媽不開心的時(shí)候，你是怎么做的？你們長大了、懂事了，知道了要多為別人著想，如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些，這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《方格子老虎》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2.學(xué)習(xí)規(guī)勸別人的方法，化解家庭的矛盾。
3.通過同伴合作游戲，體驗(yàn)方格子老虎給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本PPT
2.格子圖
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
今天，老師給小朋友們帶來了一本書，是什么書呢？（播放課件）它是什么樣子的？你見過的老虎是什么樣子的？
師：那為什么這只老虎身上的花紋是方格子的呢？我們一起來看一看。
二、師幼共同閱讀繪本前半部分。
1、發(fā)現(xiàn)虎爸爸和虎媽媽吵架的原因，學(xué)習(xí)規(guī)勸別人的方法。
�、賻�:爸爸去干什么了？為什么要買油漆？什么是與眾不同（理解詞語）
�、谛±匣⒌陌职謰寢尀槭裁闯臣�？為了誰吵架？這時(shí)小老虎的心情怎么樣？
③師：小朋友們，那在你的家里你的家人會(huì)吵架嗎？為什么吵架？
過渡語：小朋友們，其實(shí)家人之間就會(huì)像虎爸爸虎媽媽那樣，難免會(huì)有吵架的時(shí)候，可是吵架總是不快樂的，總是會(huì)讓人越吵越生氣。
�、軒煟寒�(dāng)你的家人因?yàn)槌臣苌鷼鈺r(shí)，你有什么辦法讓他們快樂起來呢？
⑤小老虎會(huì)用什么辦法讓虎爸爸虎媽媽快樂起來呢？我們一起往下看。
2.發(fā)現(xiàn)小老虎給大家與眾不同的快樂。
師：小老虎是怎么做的？
師：第二天虎爸爸和虎媽媽看到小老虎的時(shí)候驚呆了？什么是驚呆了？誰來學(xué)一學(xué)。
師：虎爸爸和虎媽媽和好了嗎？
師：漸漸地，小老虎長大了，上幼兒園了，小老虎身上的方格子給許多人帶來了快樂，你看他讓小伙伴們?cè)谒纳砩舷挛遄悠�，還讓許多小伙伴在他身上玩跳房子游戲，伙伴們覺得快樂極了。
三、游戲：跳房子（感受游戲時(shí)不同韻律的樂趣）。
1.聽兒歌跳房子。
2.念兒歌與同伴合作進(jìn)行跳房子游戲。
師：兒歌念完了看看你造了多少個(gè)房子？（第一遍兩名幼兒一起玩后，請(qǐng)部分幼兒示范）
師:為什么大家造的房子數(shù)量會(huì)不一樣呢？（第二遍請(qǐng)一名幼兒扮演小老虎，另一名幼兒把方格子紙放在同伴的背上玩，并交換，說說是什么感覺？）
過渡語：這個(gè)游戲有沒有給你們帶來快樂？
四、繼續(xù)閱讀繪本。
1.師：其實(shí)小老虎身上的方格子不僅給小伙伴們帶來了快樂，看，在學(xué)校里，老師也在方格子上做數(shù)學(xué)研究。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因?yàn)樗鼛Ыo大家與眾不同的快樂。
2.可是（播放課件）有一天發(fā)生了什么事？他身上的條紋呢？什么條紋被水沖走了，那什么條紋還在呢？
小結(jié)：原來在他帶給大家與眾不同快樂的同時(shí)，老虎寶寶已經(jīng)長大了，長出了橫條紋，但是他有點(diǎn)沮喪，有點(diǎn)難過，因?yàn)樽约汉推掌胀ㄍǖ睦匣]什么兩樣了。但是，在爸爸媽媽的眼里他依舊是那只與眾不同能給大家?guī)砜鞓返姆礁褡永匣ⅰ?/p>
過渡語：故事看完了，你覺得這個(gè)故事給你帶來快樂了嗎？那我們把書拿出來看看這本書，想想小老虎為什么要在自己的身上畫方格子。
五、幼兒自主閱讀，完整欣賞繪本。
師：小老虎為什么要在自己的身上畫方格子？你覺得它是一只怎樣的老虎。
幼兒園大班語言活動(dòng)教案《方格子老虎》 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來樣子的情節(jié)，感受做自己最好的自信和快樂。
2、豐富詞匯：普普通通、與眾不同、獨(dú)一無二、氣呼呼等。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己、尊重自己的積極情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童繪本《方格子老虎》。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
提問引導(dǎo)：今天老師帶來了一張照片，請(qǐng)你們看一看，這上面都有誰？
虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們?yōu)榱耸裁词虑闋?zhēng)吵？我們來看看小老虎有什么好方法。
二、欣賞繪本理解故事內(nèi)容，感受方格子老虎能為別人著想的好品德。
1、師幼共讀，理解故事前半段。
�。�1）提問：虎寶寶出生時(shí)是什么樣的？虎爸爸買黑油漆干什么？虎媽媽是怎么想的？
�。�2）提問：小老虎為什么難過？它會(huì)想到一個(gè)什么好方法？為什么他要把自己畫成一只方格子老虎？
為了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，這真是一只為爸爸媽媽著想的好孩子。
�。�3）引導(dǎo)幼兒思考：小動(dòng)物在干什么？這是一只怎樣的小老虎？這個(gè)游戲帶給大家?guī)砹耸裁�？（方格子老虎給大家?guī)砹伺c眾不同的快樂。）為了讓小伙伴們快樂起來，給大家玩起了方格子游戲，這真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。
2、引導(dǎo)幼兒猜想故事的結(jié)尾，感受小老虎的與眾不同。
（1）"只留下橫條紋"這是怎么回事？虎寶寶發(fā)生了什么變化？
�。�2）引導(dǎo)幼兒想象：你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂？
（3）小結(jié)：有時(shí)，與眾不同其實(shí)很簡(jiǎn)單，或許是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一個(gè)隨意的表情，就會(huì)讓我們產(chǎn)生與眾不同的快樂。
三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒大膽討論。
一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇到了一場(chǎng)傾盆大雨。
引導(dǎo)幼兒討論：它的身上為什么只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會(huì)愛愛他嗎？
四、鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系生活，大膽講述自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
提問：當(dāng)爸爸媽媽不開心的時(shí)候，你是怎么做的？
你們長大了、懂事了，知道了要多為別人著想，如果我們帶著這顆充滿愛的心多去為別人著想一些，這個(gè)世界將會(huì)充滿愛。
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